PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

“TEIA DO SABER” 2004

Universidade Estadual de Campinas

Objetivos do programa atualização permanente para o uso de novas

metodologias voltadas para práticas inovadoras e para o uso de materiais didáticos que atendam às necessidades de aprendizagem das crianças e jovens, explicitadas pelos indicadores de desempenho;

desenvolvimento de competências para a utilização de novas tecnologias a serviço da aprendizagem;

adoção de práticas de avaliação como instrumento de acompanhamento do trabalho docente e do percurso do aluno, seus avanços e dificuldades, com o propósito de redimensionar as ações;

desenvolvimento de competências que qualifiquem para o enfrentamento das contradições do cotidiano, favorecendo o processo de socialização dos alunos, a edificação de valores éticos, solidários e de respeito ao outro, que auxiliam o aluno na construção de seu projeto de vida.

Público AlvoProfessores da rede estadual que estejam atuando em sala de aula no ciclo II do ensino fundamental e no ensino médio, nas seguintes áreas / disciplinas: Ensino Fundamental - Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Físicas e Biológicas, História e Geografia;Ensino Médio - Linguagens e Códigos (Língua Portuguesa e Literatura); Ciências da Natureza e Matemática (Física, Química, Biologia e Matemática); Ciências Humanas (História e Geografia).

Diretorias Atendidas (14 de um total Diretorias Atendidas (14 de um total de 60)de 60)

Diretoria Turma Matriculados MódulosCarga

horária

Campinas Oeste 18 592 36 1440

Campinas Leste 13 398 26 1040

Apiaí 10 329 28 1120

Sumaré 9 319 18 720

Piracicaba 7 201 14 560

Limeira 3 137 6 240

Americana 3 109 6 240

Jundiaí 4 102 9 360

Miracatu 3 126 6 240

Bragança Paulista 4 95 16 640

Capivari 2 83 4 160

Pindamonhangaba 2 57 4 160

Itapetininga 1 29 2 80

Sertãozinho 2 59 4 160

Total GeralTotal Geral 8181 26362636 179179 71607160

Professores Matriculados por Curso

481

757

596

200

297

284

21

Matemática

Ler Para Aprender

História e Geografia

Ligua Portuguesa

Lingua Portuguesa e Literatura

Física, Química e Biologia

Ciências Físicas e Biológicas

Pessoal EnvolvidoPessoal Envolvido

UnidadeUnidade CoordenadoresCoordenadores 1. Professores1. Professores 2. Doutorandos2. Doutorandos (1 + 2)(1 + 2)

FEFE 44 2121 1111 3232

IELIEL 99 77 3030 3737

IFCHIFCH 55 99 1515 2424

IMECCIMECC 44 2424 44 2828

IB/IF/IQIB/IF/IQ 77 1616 1616 3232

TOTALTOTAL 2929 7777 7676 153153

Avaliação

Descrição dos Dados: Foram utilizados 1305 questionários elaborados pelos

próprios organizadores, nos quais questões referentes à avaliação do curso foram abordadas;

A primeira questão solicitava que o aluno assinalasse apenas uma resposta;

Avaliação (continuação) Para as demais questões havia espaço em

aberto, possibilitando que o aluno respondesse de forma mais ampla. Para análise destas respostas abertas, os organizadores criaram categorias às quais os textos deveriam ser associados.

As tabelas a seguir mostram as categorias criadas para cada uma dessas questões juntamente com algumas frases utilizadas pelos alunos que ilustram estas categorias.

Avaliação geral do curso

( 2; 0,2%)ruim e péssimo

(448; 34,8%)excelente

( 57; 4,4%)regular

(780; 60,6%)bom

Pontos PositivosPontos Positivos

1Atividades diversificadas, estratégicas e /ou dinâmicas

2 Professores qualificados e competentes.

3 Transporte gratuito

4Troca de experiências, espaço para diálogo, relacionamento adequado dos alunos, interação

5 Elaboração de projetos e exposição dos trabalhos

6 Novas perspectivas e propostas

7Materiais diversificados e adequados, recursos tecnológicos

8

Possibilidade de mudanças conceituais, esclarecimento de dúvidas, reflexão sobre conteúdos, aumento de conhecimento, contato com a diversidade de pontos de vista

Pontos Positivos Pontos Positivos (continuação)(continuação)9 Local adequado, de fácil acesso, confortável

10Temas adequados, bem trabalhados e /ou bem desenvolvidos

11 Informações obtidas de forma clara.

12 Aproximação da universidade com a escola

13Possibilidade de reavaliação e reflexão das práticas pedagógicas, exemplos a serem seguidos

14 Abordagem da teoria e da prática

15 Os textos trabalhados

16 A Bibliografia

17 Coordenação da Unicamp

18 Horário ministrado (das 8 às 13h)

767

514

413

307 292 263 258 249173 150 145 127 112 89 77 65 44 36

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2 7 4 10 13 8 1 14 6 15 16 9 18 12 11 3 5 17

categorias

freqüência

Pontos Positivos2 - Professores qualificados e competentes;7 - Materiais diversificados e adequados, recursos tecnológicos;4 - Troca de experiências, espaço para diálogo, relacionamento adequado dos alunos, interação10 - Temas adequados, bem trabalhados e /ou bem desenvolvidos.

Pontos NegativosPontos Negativos

1 Início do curso no 2° semestre

2 Atraso no transporte coletivo

3 Aulas pouco dinâmicas

4 Troca de professor durante o andamento do curso

5 Curso conta pontos apenas para professores efetivos

6Conteúdos voltados só para a área de História, ministrar cursos para História e Geografia juntos

7 Não houve pontos negativos

8 Horário, curso muito longo no sábado (8 horas)

9Falta de divulgação antecipada e organização do cronograma

Pontos Negativos Pontos Negativos (Continuação)(Continuação)10 Carência de material (xerox)

11Conteúdos repetidos de cursos anteriores. Conteúdos estudados

12 Dia da realização

13 Falta de divulgação do período de inscrições

14 Falta de ajuda de custo e/ou alimentação

15Falta de abordagem de informática para os

docentes

16 Mudança de salas, local inadequado

17 Desencontro de informações entre as turmas

18 Falta de material no 1° dia de aula

19 Programação das aulas

20 Apostilas

21 Falta de preparo dos professores

Pontos NegativosPontos Negativos

349

295272

212202186

150148135 132

89

5238 31 27 23 22 20 14 13 6

0

50

100

150

200

250

300

350

400

1 8 16 3 19 21 9 14 12 6 10 7 11 15 17 2 5 4 18 20 13

categorias

freqüência 1 - Início do curso no 2° semestre;

8 - Horário, curso muito longo no sábado (8 horas);

16 - Mudança de salas, local inadequado;3 - Aulas pouco dinâmicas;19 - Programação das aulas.