PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

PARA EL NIVEL DE PREESCOLAR EN PARA EL NIVEL DE PREESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAÚL LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAÚL

LONDOÑO, CON APOYO DE LAS TICLONDOÑO, CON APOYO DE LAS TIC (Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación)(Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación)

POR POR

CARMEN LUCIA BETANCUR OCAMPOCARMEN LUCIA BETANCUR OCAMPO..

La Institución Educativa La Institución Educativa Saúl Londoño Londoño, Saúl Londoño Londoño, está ubicada en la parte está ubicada en la parte

alta del barrio La Quiebra, alta del barrio La Quiebra, pertenece a la zona 4, pertenece a la zona 4, comuna 13 del barrio comuna 13 del barrio

“San Javier”, en la ciudad “San Javier”, en la ciudad de Medellín Colombia. de Medellín Colombia.

DiagnósticoDiagnósticoSe percibe la necesidad de enfocar la labor Se percibe la necesidad de enfocar la labor

educativa en la transformación y educativa en la transformación y reconstrucción social, para formar personas reconstrucción social, para formar personas

con capacidad de mejorar sus con capacidad de mejorar sus relacionamientos, relacionamientos, la comunicación la comunicación

efectivaefectiva y la solución de problemas, para y la solución de problemas, para ello se debe trabajar desde todas la áreas y ello se debe trabajar desde todas la áreas y

de diferentes maneras. de diferentes maneras.

DiagnósticoDiagnóstico

Se evidencia dificultad en la Se evidencia dificultad en la comunicación no solo en la comunicación no solo en la

institución sino también a nivel institución sino también a nivel nacional, una muestra de ello nacional, una muestra de ello

son los resultados obtenidos en son los resultados obtenidos en las pruebas “las pruebas “saber”saber”

TABLA PORCENTAJE RESULTADOS TABLA PORCENTAJE RESULTADOS PRUEBAS SABER 2005, GRADO 5.PRUEBAS SABER 2005, GRADO 5.

EntidadEntidad Número Número Alumnos Alumnos

Porcentajes Porcentajes

AA Nivel BNivel B Nivel C Nivel C Nivel DNivel D

NACIÓNNACIÓN 609,674609,674 3.793.79 19.3119.31 47.80 47.80 29.1029.10

ANTIOQUIAANTIOQUIA 94,019 94,019 3.213.21 18.90 18.90 50.81 50.81 27.0827.08

MEDELLÍNMEDELLÍN 36,003 36,003 1.801.80 14.19 14.19 51.18 51.18 32.8332.83

I. E. SAUL I. E. SAUL LONDOÑO LONDOÑO

45 45 0.000.00 13.64 13.64 68.18 68.18 18.1818.18

PLANTEAMIENTO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPROBLEMA

¿Cómo mejorar el desarrollo ¿Cómo mejorar el desarrollo de las competencias de las competencias comunicativas en los comunicativas en los estudiantes de preescolar en la estudiantes de preescolar en la institución educativa Saúl institución educativa Saúl Londoño Londoño, con apoyo Londoño Londoño, con apoyo de las TIC?de las TIC?

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓNLas vivencias actuales se ven influenciadas por las relaciones con las telecomunicaciones y la informática, y es allí donde se gesta la sociedad del conocimiento. Y esta nueva dinámica requiere reorganización en la educación. Se tiene como reto desarrollar habilidades investigativas y buscar modelos interactivos que se apropien de las TIC y favorezcan su uso aplicado en diversos contextos sociales, culturales y productivos.

María del Carmen Armenteros Revista Internacional Magisterio Educación y Pedagogía No. 15

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Elaborar un programa que plantee Elaborar un programa que plantee estrategias de mejoramiento de las estrategias de mejoramiento de las competencias comunicativas desde el competencias comunicativas desde el nivel de preescolar en la institución nivel de preescolar en la institución educativa Saúl Londoño Londoño, educativa Saúl Londoño Londoño, apoyado en el uso de las TIC. ”.apoyado en el uso de las TIC. ”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSIntegrar el programa establecido en este trabajo al plan de área de preescolar.Integrar el programa establecido en este trabajo al plan de área de preescolar.

Desarrollar las competencias comunicativas para mejorar los niveles de Desarrollar las competencias comunicativas para mejorar los niveles de expresión verbal y no verbal desde la integración grupal con apoyo de las expresión verbal y no verbal desde la integración grupal con apoyo de las nuevas tecnologías. nuevas tecnologías.

Conocer y valorar los medios de comunicación oral y escrita para contribuir la Conocer y valorar los medios de comunicación oral y escrita para contribuir la exploración del medio familiar y social.exploración del medio familiar y social.

Ejercitar mediante el uso de las tic, el aprestamiento a la lectura y a la escritura, Ejercitar mediante el uso de las tic, el aprestamiento a la lectura y a la escritura, reconociendo la importancia de estos procesos en la comunicación y en la reconociendo la importancia de estos procesos en la comunicación y en la vida del ser humano.vida del ser humano.

Mediante el uso de las tic, desarrollar habilidades del pensamiento y cognitivas Mediante el uso de las tic, desarrollar habilidades del pensamiento y cognitivas al tiempo que se accede a otros conocimientos integrados en el currículo de al tiempo que se accede a otros conocimientos integrados en el currículo de preescolar preescolar

Infundir la necesidad de conocer el inglés como un idioma Infundir la necesidad de conocer el inglés como un idioma diferente, el cual nos permite una comunicación mas ampliadiferente, el cual nos permite una comunicación mas ampliacon el mundo. con el mundo.

MARCO CONCEPTUALMARCO CONCEPTUAL Ley general de educación. Ley general de educación. MINISERIO DE EDUCACIÓN MINISERIO DE EDUCACIÓN

NACIONAL, lineamientos NACIONAL, lineamientos curriculares preescolar.curriculares preescolar.

MINISERIO DE EDUCACIÓN MINISERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL lineamientos NACIONAL lineamientos curriculares lengua castellanacurriculares lengua castellana

PEI Institución educativa Saúl PEI Institución educativa Saúl Londoño LondoñoLondoño Londoño

LineamientosLineamientos La dimensión comunicativa en el niño está La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad, a construir fenómenos de la realidad, a construir mundos posibles, a establecer relaciones mundos posibles, a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos sentimientos

CompetenciasCompetencias

TextualTextualSemánticaSemánticaPragmática socio culturalPragmática socio culturalEnciclopédicaEnciclopédicaLiterariaLiterariaPoética Poética Gramatical o sintácticaGramatical o sintáctica

Estándares Estándares

Conocimiento y experiencia en los usos Conocimiento y experiencia en los usos comunicativoscomunicativos

Interés por comunicarse a través de Interés por comunicarse a través de diferentes formas. diferentes formas.

LogrosLogros

Mejoramiento de las competencias Mejoramiento de las competencias comunicativas a nivel verbal y no verbal. comunicativas a nivel verbal y no verbal. A través del conocimiento y valoración de A través del conocimiento y valoración de nuevos medios de informática y nuevos medios de informática y comunicación.comunicación.

INDICADORES DE LOGROSINDICADORES DE LOGROS Identifica algunos medios de comunicación.Identifica algunos medios de comunicación. Imita programas emitidos a través de algunos medios de Imita programas emitidos a través de algunos medios de

comunicación.comunicación. Interpreta imágenes, sucesos y experiencias.Interpreta imágenes, sucesos y experiencias. Comprende e interpreta mensajes recibidos a través de Comprende e interpreta mensajes recibidos a través de

diferentes medios.diferentes medios. Reconoce la importancia de los medios de comunicación.Reconoce la importancia de los medios de comunicación. Posee una actitud adecuada en el manejoPosee una actitud adecuada en el manejo

de computadoresde computadores Posee buen manejo del Posee buen manejo del mouse mouse Reconoce las partes del computador y sus usos.Reconoce las partes del computador y sus usos.

INDICADORES DE LOGROSINDICADORES DE LOGROS Reconoce Internet como una herramienta valiosa de Reconoce Internet como una herramienta valiosa de

comunicación y útil para el conocimiento, previendo además comunicación y útil para el conocimiento, previendo además que puede ser mal utilizada por algunas personas.que puede ser mal utilizada por algunas personas.

Enciende y apaga el computador en forma adecuada. Enciende y apaga el computador en forma adecuada. Disfruta e interactúa en actividades lúdicas y de acercamiento Disfruta e interactúa en actividades lúdicas y de acercamiento

al manejo de nuevas tecnologíasal manejo de nuevas tecnologías Disfruta y explora con confianza programas y juegos Disfruta y explora con confianza programas y juegos

didácticos en el computador.didácticos en el computador. Maneja las herramientas del Paint. Maneja las herramientas del Paint. Reconoce que la información puede provenir Reconoce que la información puede provenir

de diferentes medios tanto verbales comode diferentes medios tanto verbales como no verbales. no verbales.

Es capaz de resumir relatos.Es capaz de resumir relatos. Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con

los demás.los demás.