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7/25/2019 Programa Informático Educativo Como Herramienta Pedagógica Para El Fortalecimiento de La Atención Sostenida en Niños y Niñas Del Grado de Prejardín Del Colegio America…

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PROGRAMA INFORMÁTICO EDUCATIVO COMO HERRAMIENTAPEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN SOSTENIDA ENNIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO DE PREJARDÍN DEL COLEGIO AMERICANO DE

BARRANQUILLA ATLÁNTICO

DIANA MARCELA GARCÉS GARAYDAYANA PAOLA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ



PROGRAMA INFORMÁTICO EDUCATIVO COMO HERRAMIENTAPEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN SOSTENIDA ENNIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO DE PREJARDÍN DEL COLEGIO AMERICANO DE

BARRANQUILLA ATLÁNTICO

DIANA MARCELA GARCES GARAYDAYANA PAOLA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ

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CONTENIDO

*=(9INTRODUCCIÓN 9 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 09 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 092 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 6969 JUSTIFICACIÓN 699 OBJETIVOS 99 O1;$&,>" ($$!)- 992 O1;$&,>"+ $+*$%.:,%"+ 9 HIPOTESIS 9 VARIABLES

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INTRODUCCIÓN

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CAPÍTULO I

9 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

9 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

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92 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

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969 JUSTIFICACIÓN

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9OPERRALIZACION DE VARIABLES

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CAPÍTULO II

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CAPÍTULO III

69 MARCO METODOLOGICO

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69 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

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UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA DE PREESCOLAR

AREA DE INVESTIGACIÓN

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PROGRAMA INFORMÁTICO EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA

TECNOLÓGICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓNSOSTENIDA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO PREJARDÍN DEL COLEGIO AMERICANO DE BARRANQUILLA9

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CONTENIDO

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INTRODUCCION 2

CAPITULO IMARCO CONTETUAL 2DIAGNOSTICO PEDAGOGICO 2INDENTIFICACION DEL PROBLEMA 60OBJETIVO GENERAL 6OBJETIVOS ESPECIFICOS 6JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA 62



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OBJETIVO GENERAL

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CAPITULO II



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http://www.definicion.org/manera


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http://www.definicion.org/conjunto



http://www.definicion.org/traves

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http://www.definicion.org/figura





http://www.definicion.org/tambien

http://www.definicion.org/incluso




http://www.definicion.org/general

http://www.definicion.org/capacidad


http://www.definicion.org/realizar

http://www.definicion.org/trabajo


http://www.definicion.org/sentido



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CAPITULO III

CONSTRUCCION TEORETICA DEL IMPACTO DE LA PROPUESTA

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FASE II DE PRODUCCIÓN9 H/1" / P!"%$+" '$ !$)-,7)%, '$ 8)&$!,)-$+

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CONTENIDOS GENERALES DEL SOFTARE EDUCATIVO APRENDIENDO

CON NEIL9

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DEL SISTEMA

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AUTORES D)#)) J,8$7 D,)) G)!%+



INSTRUCCION

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I%AGE$ ACTI-IDAD DE!CRI"CIO$

Escuc=a !e trata de *ue los ni+osescuc=en diferentes sonidos(cuentos( canciones ) a partir

de a=1 realicen diferentesactividades esto a)uda adesarrollar la concentración.

:s*ueda se trata de *ue los ni+os

2us*uen( imá>enes( u o2jetos

relacionas con las actividades

de escuc=a.

#nión !e trata de *ue los ni+os

desarrollen la percepción visual

) auditiva e identifi*uen

imá>enes ) sonidos i>uales o

diferentes.

"arejas se trata de *ue los ni+os se



"A$TAAO!



1 <oftBare educatio@ L

;prendamos con eilX>



2" ;quí el nio podr registrarse para poder jugar y cada ezque uela a ingresas al juego no perder sus partidas"&uede introducir su nombre con ayuda de un adulto de maneraaut!noma"

)sta pantalla de inicio al igual que cada actiidad tendr una



4" imagen que describen los $ tipos de actiidadesdiferentes" ;l darle clic esta desplegara las actiidades



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;0G.;. .) (";ctiidades que fomentan laatenci!n a traHs de la

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;ctiidades que fomentan laatenci!n a traHs de labFsqueda discriminando

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;quí el usuario le da clic en el animal que desee y esteemitir el sonido correspondiente, de tal manera queimite el sonido y lo identiUque a traHs de la practica

;quí el usuario Kace clic en cada sonido, lo escucKa yluego lo relaciona con el animal correspondiente, si el niolo Kace incorrectamente eil el 9e!n le motiara a



;quí el usuario debe seguir la secuencia y Kacer clic en la

imagen correspondiente y arrastrarlo Kasta su puesto" <i



;quí el usuario deber terminar el rompecabezasKaciendo clic en cada pieza y arrastrndola cerca del lugar



CAIDAD DE A I$FOR%ACIH$

A#TORA

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programa informático educativo como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de la atención...

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