programa institucional de maestría en filosofía de la cultura · humanidades y ciencias de la...

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Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo División de Estudios de Posgrado

Plan de Estudios y

Normas Complementarias del

Programa Institucional de

Maestría en

Filosofía de la Cultura

Duración: cuatro semestres Créditos: 100

Asignaturas: 10 Grado que otorga: Maestría en Filosofía de la Cultura Títulos: Maestro o Maestra en Filosofía de la Cultura

Programa emergente en 2009, evaluado “En desarrollo” (2012) con Orientación a la Investigación

SIIA: Plan de Estudios 22110501; Programa académico 10506 Compartido entre las Unidades Académicas:

Facultad de Filosofía “Samuel Ramos” e Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro”

Sede administrativa: Facultad de Filosofía

Campo de conocimiento que comprende el programa: Humanidades y Ciencias de la Conducta (área IV CONACYT)

Dr. José Jaime Vieyra García Director de la Facultad de Filosofía

Dr. Mario Teodoro Ramírez Cobián

Director del Instituto de Investigaciones Filosóficas

Dr. Bernardo Enrique Pérez Álvarez Jefe de la División de Estudios de Posgrado

Dra. Ana Cristina Ramírez Barreto

Coordinadora del Programa

APROBADO POR H. CONSEJO UNIVERSITARIO 16/01/2009 Actualización aprobada por Academia Tutorial 25/06/13

Disponible en http://filos.umich.mx/maestria/Plandeestudios2011.pdf Acceso: 14/03/13

http://filos.umich.mx/maestria/Plandeestudios2011.pdf

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Contenido 1 Introducción p. 4 2 Fundamentación del Programa p. 5

1 Misión, visión y políticas generales p. 5 2 Pertinencia del Programa p. 7

1 Aspecto social p. 8 2 Aspecto institucional p. 9

3 Objetivos del Programa p. 12 4 Perfiles de ingreso y egreso p. 13

1 Perfil de ingreso p. 13 2 Perfil de egreso p. 13

5 Estructura del Plan de Estudios p. 14 1 Duración del programa p. 14 2 Estructura curricular p. 14 3 Trayectoria curricular ideal p. 15 4 Líneas de investigación p. 18 5 Programas de las actividades de aprendizaje p. 19

1 Claves de las asignaturas p. 20 2 Descripción de asignaturas básicas (tipo A) p. 21 3 Descripción de asignaturas (tipo B) p. 31 4 Descripción de asignaturas Seminario de tesis (tipo C) p. 32

6 Flexibilidad para cubrir actividades académicas p. 32 6 Personal académico p. 35

1 Núcleo Académico Básico p. 35 2 Co-responsables académicos p. 38

7 Infraestructura p. 42 1 Infraestructura y espacios p. 42 2 Biblioteca y sistemas de información p. 43 3 Convenios p. 44

8 Normas complementarias para la operación del Programa p. 45 Capítulo I. Disposiciones generales p. 45 Capítulo II. Convocatoria y Procesos de admisión al Programa p. 45 Capítulo III Requisitos de permanencia y reinscripción p. 49 Capítulo IV. Obtención del grado p. 50 Capítulo V. Seguimiento de estudiantes p. 53 Capítulo VI. Autoridades del Programa p. 53 Capítulo VII Pertenencia y permanencia en el Núcleo Académico Básico del Programa p. 58 Capítulo VIII. Tutoría p. 58 Transitorios p. 59

Bibliografía y fuentes consultadas p. 61

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Siglas y abreviaturas ALCUE Espacio Común de Educación Superior de América Latina,

el Caribe y la Unión Europea ANUIES Asociación Nacional de Instituciones de Educación Superior CA Cuerpo Académico CGEP Consejo General de Estudios de Posgrado CI Consejo Interno de Posgrado CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior CT Consejo Técnico DES Dependencia de Educación Superior (conjunto de UA con disciplinas

afines; Filosofía pertenece a la DES-HUMANIDADES, de la UMSNH) EIC Espacio Iberoamericano del Conocimiento IES Instituciones de Educación Superior LGAC Líneas de Generación y/o Aplicación del Conocimiento NAB Núcleo Académico Básico PEP Programa Educativo de Posgrado PIDPN Plan Integral de Desarrollo del Posgrado Nicolaita PIMFC Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura PIFI Programa Integral de Fortalecimiento Institucional PNPC Padrón Nacional de Posgrados de Calidad PROMEP Programa de Mejoramiento al Profesorado RGEP Reglamento General de Estudios de Posgrado SNI Sistema Nacional de Investigadores UA Unidad Académica UMSNH Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

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1. Introducción inicio El Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura es un programa de posgrado de calidad, impartido por la Facultad de Filosofía y el Instituto de Investigaciones Filosóficas. Su creación obedece a una estrategia integral de desarrollo y cooperación institucional que apunta a que este Programa y el Programa Institucional de Doctorado en Filosofía, de nueva creación, estén en interacción. Se busca así hacer un uso eficiente y eficaz de la infraestructura, los servicios y los recursos humanos, así como un enriquecimiento mutuo articulando claramente la formación, la investigación y la vinculación con los sectores sociales y productivos de la región, con los avances y desarrollos de impacto internacional. Esta Maestría tiene un claro compromiso con los temas que preocupan a nuestras sociedades actuales –como el de la globalización, las relaciones y la comunicación intercultural, los debates por el impacto de nuevas tecnologías, la perspectiva de género, la interdisciplinariedad de los saberes, por solamente mencionar a algunos. Además, como es ya tradición en los Programas Educativos que ofrece la Facultad de Filosofía, pone en un diálogo creativo a las expresiones teóricas de Europa con las latinoamericanas, particularmente las mexicanas. El Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura tiene el propósito de mantener las fortalezas y superar las debilidades de la anterior Maestría en Filosofía de la Cultura. Dentro de las primeras cabe mencionar el rigor académico sustentado en el alto nivel de su planta docente, así como su enfoque interdisciplinario pero centrado en los estudios filosóficos. Este nuevo Programa busca superar la excesiva escolarización, darle más énfasis y atención a los proyectos de investigación, propiciar la movilidad académica (estudiantil y docente), y lograr buenos índices de eficiencia terminal. El presente Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura se inscribe en el marco del Plan Integral de Desarrollo para el Posgrado Nicolaita 2005-2010 (PIDPN 2005-2010), fue reconocido en el Programa de Fomento a la Calidad 2010 de CONACYT en nivel IV: programa de reciente creación. En 2012 fue evaluado y quedó reconocido por el mismo Programa en el nivel III: “En desarrollo”. De esta manera, se va desarrollando como un programa fortalecido en los siguientes aspectos: Planta académica de excelente nivel y con reconocimiento nacional e internacional. Desde su ingreso el estudiante cuenta con tutoría personalizada y revisión colegiada de avances de investigación. Además, cuenta con el equipo y la infraestructura necesarias y apoyo institucional de las Unidades Académicas que lo imparten, así como con el apoyo y personal capacitado para implementar

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mecanismos de evaluación, planeación y mejora continua. La Biblioteca de Filosofía cuenta con un acervo de aproximadamente 35,000 volúmenes, el Fondo Luis Villoro (aproximadamente 5,000 títulos), suscripciones a revistas y varias bases de datos contratadas, por lo que está considerada como una de las más desarrolladas de la región Centro-occidente del país, especializada en colecciones pertinentes y actualizadas para el área de Humanidades y Ciencias de la Conducta. Por último, el Plan de Estudios de la Maestría considera la flexibilidad curricular, la movilidad de profesores y estudiantes, bajo una normativa adecuada. A la luz de las observaciones propuestas en la primera evaluación del programa por CONACYT (2012) por pares académicos, se hacen adecuaciones y precisiones con respecto al Plan de Estudios original, las cuales se resumen en más claridad con respecto a aspectos como la flexibilidad del programa y el seguimiento de egresados. 2. Fundamentación del Programa inicio 2.1. Misión, visión y políticas generales La visión de la Facultad e Instituto de Filosofía declara: ser dependencias con prestigio académico internacional, comprometidas con la docencia, la investigación, la difusión y extensión de la cultura; con una estructura organizacional eficiente, una normatividad actualizada, transparente y que obliga a rendir cuentas a la sociedad, con procesos de gestión administrativa eficaces, vinculadas con el sector social y productivo. En congruencia con esto, el Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura manifiesta lo siguiente: Visión El Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo será reconocido por el prestigio académico de sus egresados y egresadas, sustentado en su productividad científica y humanística de alto nivel en el campo de la filosofía de la cultura. Misión El Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura forma y actualiza recursos humanos capacitados para realizar investigación en filosofía, estudios culturales, desarrollar la docencia con alto grado de calidad y desempeñarse con alta preparación en el ámbito de su competencia. Políticas generales inicio Para el cumplimiento de su misión y conforme a su visión, la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía y el Instituto de Investigaciones se

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proponen dar seguimiento a las políticas establecidas en el PIDPN 2005-2010. Nuestras políticas generales son:

1 Promover la articulación entre las dependencias académicas afines para hacer un mejor uso de los recursos humanos, económicos y de infraestructura en aras de consolidar a corto plazo cuerpos académicos con investigación reconocida y habituados al trabajo interdisciplinario, que fortalezcan la formación de recursos humanos de alto nivel académico, lograr la certificación de los programas educativos de nivel licenciatura, la incorporación al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad de los programas de posgrado, así como su mantenimiento y mejora de nivel en el mismo.

2 Impulsar la consolidación de los Núcleos Académicos Básicos de los programas de posgrado mediante la contratación de personal académico con perfil deseable (SNI, perfil PROMEP, profesor–investigador de tiempo completo y otros), la formación de recursos humanos, así como la promoción de estancias posdoctorales y sabáticas.

3 Implementar un modelo académico innovador y flexible, que promueva el intercambio académico con los PEs de la DES-Humanidades y con otras Instituciones de Educación Superior más avanzadas y favorecidas.

4 Impulsar y aplicar procesos continuos de evaluación interna y externa; asentar la toma de decisiones sobre el análisis e interpretación de estos procesos.

5 Poner en marcha mecanismos para mejorar la eficiencia de graduación, cuidando rigurosamente el ingreso, induciendo a los estudiantes a que realicen sus estudios en el tiempo estipulado para la obtención de los grados respectivos; fortaleciendo el ambiente académico y el sistema tutorial como elemento fundamental de supervisión y asesoría para los estudiantes; y brindando especial atención a la conclusión de trabajos de graduación.

6 Promover las opciones de estudios de posgrado para estimular el interés entre los estudiantes de licenciatura y favorecer así el crecimiento de la matrícula de este nivel.

7 Favorecer la articulación de los estudios de posgrado y la licenciatura, así como el tránsito entre los niveles de licenciatura y posgrado, que propicien su continuidad.

8 Establecer un Sistema de Garantía de la Calidad del posgrado que haga posible la consolidación del Programa en nivel de competencia internacional.

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2.2. Pertinencia del Programa inicio La cultura, entendida como el sentido del mundo en que están inmersos y en transformación los saberes, los discursos y las prácticas, incluye a la Filosofía en tanto una manifestación concreta, entre otras. Sin embargo, esta disciplina –Filosofía– tiene una peculiar vocación reflexiva y crítica que entra en relación dialéctica con la cultura, su instancia primordial y horizonte de posibilidades. Esta relación abre un amplio abanico de orientaciones de la Filosofía de la Cultura como programa de investigación (Ramírez Cobián 2000), altamente pertinente desde consideraciones disciplinarias, interdisciplinarias y de vinculación con el ámbito social. Desde este escenario, nuestro Programa, ofrece una oportunidad de formación para egresados de licenciaturas de la región centro del país, no sólo de filosofía, sino de otras áreas del conocimiento de las ciencias sociales, humanas y artísticas, como antropología, sociología, ciencias de la comunicación, historia e historia del arte, periodismo, lengua y literatura, disciplinas artísticas y psicología por mencionar sólo algunas. Por la experiencia recogida en las 3 generaciones de estudiantes inscritos (2009, 2011 y 2013) podemos mencionar que el 68 % provienen de la región de Michoacán y 32% de otras regiones, siendo la zona centro la de mayor incidencia con un 22% y un 5% de estudiantes provenientes de Veracruz y Zona norte del país respectivamente ( ver Fig. 1)

Figura 1: Estudiantes del PIMFC por región

Por el carácter interdisciplinario del Programa se han acercado egresados de varias licenciaturas, de los que se han aceptado (una vez cubierto los requisitos de admisión requeridos) alrededor de la mitad de los aspirantes. Podemos reportar la incidencia en el Programa de estos alumnos por disciplinas o áreas de conocimiento en la siguiente proporción: de Filosofía 30%; de Ciencias Sociales 19%; de Lengua y Literatura 16%; de Ciencias de la Comunicación 14%; de Psicología 12%; de Disciplinas Artísticas 9% (ver Fig. 2)

COMPOSICIÓN DE ESTUDIANTES DEL PIMFC POR

REGIÓN Michoacán

Zona Centro

Zona Norte

Veracruz

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Figura 2: Estudiantes del PIMFC por disciplinas

2.2.1. Aspecto socia linicio La Filosofía de la Cultura se ocupa, entre otras cosas, de problematizar la cultura a partir de las distintas nociones que de ella se tienen, no sólo en el campo de la Filosofía misma, sino en el de las Ciencias Sociales. Entre los muchos problemas de la cultura como concepto y como realidad pueden mencionarse su carácter universal y local; su expresión objetiva y subjetiva a través de manifestaciones materiales y simbólicas; su indisoluble base social y las relaciones de dominación que llega a propiciar o hasta a legitimar; su carácter formativo y sus vínculos con la tradición y la educación. El estudio del proceso de la creación cultural (y sus resultados concretos) es indispensable para comprender y transformar las actitudes y prácticas de la sociedad contemporánea. Realizar los cambios que en nuestros días afectan a todos los espacios sociales depende, en gran medida, de que se comprenda la vida cultural presente y pasada para perfilar un mejor futuro. Todos estos problemas particulares pueden agruparse en campos más generales de acuerdo con las diferentes tradiciones y disciplinas filosóficas (Epistemología, Filosofía Política y Social, Filosofía de la Historia, Filosofía del Lenguaje, Estética). A través de estas disciplinas pueden vislumbrarse problemas de otro nivel para la Filosofía de la Cultura; uno de ellos tiene que ver con su relación respecto a las Ciencias Sociales y Humanas (Antropología, Historia, Sociología, Teoría Literaria, arte, semiótica, políticas culturales, por mencionar algunas). Otro conjunto de problemas es la relación entre la Filosofía de la Cultura como teoría y la realidad social y cultural. Desde un enfoque que destaca la vinculación con discusiones actuales en ámbitos nacionales e internacionales, el nuevo Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura aporta elementos de investigación, crítica sustentada, y propuestas de orientación de la acción. Estos elementos se ven apoyados por el marco legal que brinda la Ley de Desarrollo Cultural del Estado de Michoacán (sesión del Pleno del Congreso

COMPOSICIÓN DE ESTUDIANTES DEL PIMFC POR DISCIPLINAS

Filosofía Ciencias Sociales Comunicación Artísitcas Psicología Literatura

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30/08/07), misma que entró en vigor el pasado 26 de septiembre del 2007, fecha en que se publicó en el Periódico Oficial (Reformada el 22 de noviembre de 2010). Dicha ley reconoce, para el nivel estatal, los compromisos internacionales signados por nuestro país como miembro distinguido de la UNESCO (Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial 2003, Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de los Contenidos Culturales, 2005, entre otros). En consecuencia la Ley reclama explícitamente la participación académica para desempeñar adecuadamente las funciones del Observatorio Cultural, en el artículo 41 dice: “En coordinación con la Secretaría, promoverá la celebración de convenios de cooperación, intercambio y colaboración con centros académicos nacionales y extranjeros, que estimulen la participación de investigadores, académicos y docentes en estas actividades”. Por otra parte, el artículo 38 de la misma Ley establece en sus fracciones III y IV que “para la integración de los programas municipales de cultura se podrá considerar lo siguiente: (…)

III Estimular la formación, actualización y profesionalización de los investigadores, docentes, promotores, creadores, intérpretes y ejecutantes en el municipio, en las diversas áreas de las expresiones culturales y artísticas;

IV Proponer acciones de vinculación entre educación y cultura”.

Desde el Consejo Mexicano de Ciencias Sociales (COMECSO) y la Red de Escuelas y Facultades de la República trabajamos en el diseño de los indicadores adecuados para medir la trascendencia, cobertura y evolución de éste y otros programas semejantes. Desde este ángulo, la pertinencia del Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura se manifiesta claramente en el ámbito municipal, estatal, regional e internacional. 2.2.2. Aspecto institucional inicio El estado actual de la docencia y la investigación en Filosofía de la Cultura en la Facultad e Instituto de Investigaciones Filosóficas se encuentra en pleno desarrollo; están a la vista los resultados de los apoyos recibidos en años anteriores, así para mejoramiento de la infraestructura y acervos bibliotecarios como para obtención del grado preferente de la Planta académica e incremento de su producción. En otras Instituciones de Enseñanza Superior (IES) del país y del extranjero existen programas semejantes al de Filosofía de la Cultura que ofrece la UMSNH. Cabe destacar que buena parte de ellos han sido generados a partir del Programa homónimo que abrió la Facultad desde 1993. Es el caso de la Maestría en Filosofía y Crítica de la Cultura que ofrece la Universidad Intercontinental (DF) y la

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Maestría en Filosofía de la Cultura que ofrecía la Universidad Autónoma de Chihuahua. Así, se hace patente que el Programa de Maestría en Filosofía de la Cultura es una opción única y bien identificada a nivel nacional e internacional, con vínculos formales e informales con Programas afines que facilitan su enriquecimiento mutuo. 2.2.3. Demanda de alumnos La oferta educativa en los programas de licenciatura que ofertan las distintas universidades e institutos de educación superior en el Estado de Michoacán, nos permite acercarnos a un panorama muy general sobre la potencialidad de aspirantes a esta maestría. Según los datos recogidos por el Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI) tenemos una aproximación de alumnos titulados en las áreas de ciencias sociales, artes y humanidades en el periodo de 2010-2011, como se muestra en el siguiente cuadro: INSTITUCIÓN

Alumnos titulados en el periodo

2010-2011 Ciencias sociales,

administración y derecho

Artes y

humanidades

Conservatorio de las Rosas 9 Instituto de Ciencias de Estudios Superiores (Morelia)

60

Instituto de Ciencias Teológicas y Filosóficas Gabriel Méndez Plancarte

12

Instituto de Estudios del Valle de Zamora

33

Instituto de Estudios Superiores de Comunicación

29

Instituto de Estudios Superiores de México (Lázaro Cárdenas)

2 1

Instituto Sor Juana Inés de la Cruz de Morelia

27

Instituto Modstil 16 Instituto Tecnológico de Apatzingán 24 Instituto Tecnológico de Jiquilpan 60 Instituto Tecnológico de La Piedad 52 Instituto Tecnológico de Lázaro Cárdenas

41

Instituto Tecnológico de Zamora 5 Instituto Tecnológico de Zitácuaro 18 Universidad "Don Vasco" (Uruapan) 162 12 Universidad Interamericana para el Desarrollo (Uruapan)

36

11

Universidad "La Salle" 176 8 Universidad Latina de América 121 11 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

1144 104

Universidad Montrer 23 Universidad de Morelia 40 2 Universidad Nova Spania

1

Universidad "Valle de Atemajac" (La Piedad)

111 0

Universidad "Vasco de Quiroga" (Ciudad Hidalgo)

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Cabe señalar que los datos son muy generales por ejemplo: en la primera columna se reportan algunos alumnos titulados de las licenciaturas de derecho, economía, historia, comunicación entre otras, pero también de alumnos titulados de licenciaturas como administración, contaduría y otras que no son muy afines con el perfil de ingreso de nuestro programa en Filosofía de la Cultura, de igual manera no se contempla en la gráfica los alumnos titulados de psicología que estarían estadísticamente clasificados en el área de salud. Si bien este cuadro nos permite tener una panorámica general de los aspirantes potenciales del Estado, tomando en cuenta, que dada nuestra experiencia, más de la mitad de estudiantes inscritos en nuestra maestría provienen de esta ciudad y un 46% son egresados/as de la misma Universidad Michoacana y que son egresados de distintas áreas de conocimiento como son las ciencias sociales, humanas y artísticas por lo que nos parece importante mostrar un panorama de la oferta educativa que ofrece esta ciudad en las distintas licenciaturas y en las principales universidades públicas y privadas en Morelia:

OFERTA EDUCATIVA EN MORELIA: PROGRAMAS DE LICENCIATURA

UNIVERSIDADES PÚBLICAS ÁREAS UMSNH UNAM- Morelia UPN

Artísticas Lic. Danza, Teatro, Música y Artes Visuales

Lic. Arte y Diseño

Comunicación Derecho Lic. Derecho Diseño gráfico Economía Lic. Economía Filosofía Lic. Filosofía Historia Lic. Historia del

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Arte* y Geohistoria Lengua y Literatura Lic. Lengua y literaturas

hispánicas

Psicología Lic. Psicología Lic. Psicología educativa

*Inicia primera generación en septiembre de 2013

UNIVERSIDADES PARTICULARES ÁREAS LA SALLE UVAQ UDEM UNLA Artísticas

Comunicación Lic. Ciencias de

la Comunicación Lic. Periodismo Lic. Ciencias de la

Comunicación Derecho Lic. en Derecho Lic. en Derecho Diseño gráfico Lic. Diseño

gráfico Lic. Diseño gráfico

Lic. Diseño gráfico

Filosofía Lic en Filosofía Historia Lic. Historia del

Arte

Psicología Lic. Psicología Lic. Psicología Lic. Psicología Lic. Psicología El universo de aspirantes al Programa rebasa con mucho las posibilidades de atender la demanda ya mostrada en los procesos de selección de las tres generaciones pasadas. Se han recibido entre 40 y 50 solicitudes, de las cuales sólo se han aceptado a 7 alumnos en la primera generación, 20 alumnos en la segunda y 19 en la tercera. El cupo máximo de aceptación de aspirantes depende en gran medida de las capacidades de nuestro NAB, para atender puntualmente a los estudiantes como tutores del Programa. 3. Objetivos del Programa inicio Este programa proporciona contenidos para una formación profesional que permita elaborar un análisis de lo complejo, que integra diversos corpus teóricos de las ciencias sociales y humanas. Entre los objetivos específicos enumeramos los siguientes:

● Desarrollar las capacidades y habilidades para la investigación humanística y la docencia en esta área en nivel superior.

● Introducir a los estudiantes en una metodología interdisciplinaria que permita comprender las interrelaciones de los factores fundamentales de la cultura (la producción, el arte, los valores, la educación, etc.).

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● Proporcionar una visión amplia de los procesos sociales y culturales que permita estructurar una comprensión global de nuestra realidad cultural para vincular los procesos locales con el contexto histórico e internacional.

4. Perfiles de ingreso y egreso inicio 4.1 Perfil de ingreso La persona aspirante a la Maestría deberá contar con:

● Habilidades para la lectura analítica, crítica y de comprensión de textos académicos especializados en filosofía, humanidades y ciencias sociales; habilidades en el uso de fuentes y recursos para la investigación documental (biblioteca, hemeroteca o archivos.). Conocimiento de otro idioma a nivel de comprensión de textos académicos. Capacidad para la expresión escrita de tipo argumentativo (reseñas, artículos académicos, reportes de investigación, tesis). Actitud receptiva al momento de recibir comentarios críticos sobre su proyecto de investigación y su desempeño académico.

● Interés académico enfocado hacia el estudio, análisis y reflexión de la problemática en Filosofía de la Cultura, independientemente de que haya egresado de una carrera no afín a la filosofía.

● Claridad en la identificación de problemas de su entorno social y cultural. 4.2. Perfil de egreso inicio Quien egresa del programa de Maestría en Filosofía de la Cultura:

● Tendrá aptitudes para desenvolverse en las tareas de la investigación teórica de alguna problemática sociocultural y publicar los resultados en espacios académicos y científicos.

● Estará en posibilidades de integrarse a experiencias grupales de investigación socio-cultural aportando una lectura global e interdisciplinaria de la realidad.

● Obtendrá los conocimientos para la comprensión reflexiva y crítica de las actividades profesionales, teóricas y científicas, de tal manera que pueda profundizar en su valor epistemológico y su función sociocultural.

● En caso de mostrar interés, vocación y aptitudes para la investigación y el trabajo académico en nivel posgrado, su candidatura es idónea para continuar en algún programa de doctorado en áreas afines a la filosofía, y a otras disciplinas sociales y humanísticas.

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5. Estructura del plan de estudios inicio 5.1. Duración del Programa El Programa Institucional de Maestría comprende un total de 100 (cien) créditos que deberán cubrirse en un plazo no mayor de dos años y medio. 80 (ochenta) de esos créditos corresponden a las asignaturas; 20 (veinte) a la tesis aprobada para examen. La modalidad de inscripción al Programa es semestral. Idóneamente, el grado deberá obtenerse en cuarto o, máximo quinto semestre. 5.2 Estructura curricular

Tipo Asignatura (clave) Hrs.

semanales teóricas

Hrs. semanales prácticas

Créditos Seriación

A

Filosofía de la cultura (FC-FC) 4 4 8 Ninguna

Filosofía mexicana e iberoamericana (FC-FM)

4 4 8 Ninguna

Teoría del lenguaje y la cultura (FC-LC)

4 4 8 Ninguna

Ética y filosofía política (FC-EP) 4 4 8 Ninguna

Epistemología de la cultura

FC-EC)

4 4 8 Ninguna

Estética de las manifestaciones culturales (FC-EM)

4 4 8 Ninguna

Total 24 24 48

B

Temas selectos de filosofía de la cultura I (FC-TF1)

4 4 8 Ninguna

Temas selectos de filosofía de la cultura II (FC-TF2)

4 4 8 Ninguna

Total 16 16 16

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C

Seminario de Tesis I (FC-ST1) 2 6 8 Ninguna

Seminario de Tesis II (FC-ST2) 2 6 8 Seminario de Tesis I

Total 4 12 16

Tesis 20

TOTALES

36 48

100

5.3 Trayectoria curricular ideal inicio ↑

TRAYECTORIA CURRICULAR IDEAL

Semestre A

Eje formativo disciplinario

B

Eje de especialización

C

Eje metodológico

Primer Semestre


Temas selectos de Filosofía de la

cultura I

Avance de investigación: proyecto

Epistemología de la cultura

Teoría del lenguaje y la cultura

Segundo Semestre

Filosofía mexicana e iberoamericana

Temas selectos de la Filosofía de la

Cultura II

Avance de investigación: Revisión de literatura

Ética y filosofía política

Estética de las manifestaciones culturales

Tercer Semestre

Seminario de tesis I

Avance de investigación: Redacción

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Cuarto Semestre

Seminario de tesis II

Avance de investigación. Revisiones del borrador.

Obtención de grado

Descripción de la trayectoria curricular ideal: La trayectoria ideal muestra una progresión en el desarrollo de conocimientos en Filosofía de la Cultura (eje formativo disciplinario) que se acompaña de la profundización en el tema de investigación (eje de especialización) y del avance en el proyecto de investigación y las destrezas argumentativas que ello implica (eje metodológico). Se espera que en el primer semestre, con apoyo de las asignaturas tipo B (eje de especialización), el/la estudiante profundice en el estado del arte de su investigación. Al inicio del segundo año, el avance, supervisado por su director/a en las asignaturas del eje de especialización, y aprobado colegiadamente, será la base para la redacción de la tesis y la presentación de resultados en foros académicos (congresos y revistas con arbitraje o indexadas) y ante las instancias colegiadas. En los siguientes semestres (tercero y cuarto) se trabaja en la redacción de la tesis, con el acompañamiento del tutor. Al finalizar cada semestre se presentan los avances de la investigación en Coloquios académicos, donde son evaluados los resultados por un comité tutorial compuesto por el director des tesis y dos asesores más. De esta forma, la articulación horizontal y vertical del desarrollo de habilidades, conocimientos y destrezas apunta a la formación básica temprana y la dedicación al trabajo de grado, con miras a la defensa del mismo durante el cuarto semestre. En los dos años en que se cursa el plan de estudios, el primero se dedica a desarrollar los conocimientos básicos de Filosofía de la Cultura y las destrezas para la investigación y la argumentación escrita. En el segundo año se privilegia el desarrollo de las aptitudes que se reflejan en el avance de la tesis de grado y la interacción académica con otros investigadores. Observaciones:

1. La carga máxima de asignaturas por semestre será de cinco y la mínima de tres en el primer año; en el segundo, un máximo de tres y un mínimo de una asignatura. Al finalizar el primer año el alumno deberá haber cubierto al menos 50 % de los créditos del Programa. Es recomendable que durante el primer año se

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cubra el 80% de los créditos de asignaturas, de tal forma que en el segundo sólo se cursen las asignaturas de Seminario de Tesis y se presente ésta a examen de grado. Las asignaturas tipo A no son seriadas; pertenecen al eje formativo-disciplinario. Es recomendable que se cursen durante el primer año. Las asignaturas tipo B no son seriadas; pertenecen al eje de especialización. Se recomienda que sean acreditadas en el primer año. Su función es profundizar en el estado del arte de la investigación y evaluar el avance en el proyecto de investigación del estudiante, que idóneamente será la elaboración del proyecto al finalizar el primer semestre y revisión de literatura al término del segundo. Cada semestre se ofertará una lista de temas selectos por parte de los profesores que participan en el programa, por lo general asociadas a sus Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC). En casos de movilidad del estudiante, el/la tutor/a asentará la calificación de una asignatura que el estudiante a su cargo tome en otra Unidad Académica o Institución de Enseñanza Superior, por así convenir a su formación. Los Seminarios de Tesis (tipo C) deben acreditarse durante el segundo año de la Maestría (uno por semestre); se trata de asignaturas seriadas obligatorias a las cuales todos los estudiantes no graduados deben asistir para exponer escrita y oralmente sus avances. Al menos el/la tutor/a y un/a docente, destacado/a en el campo del conocimiento en que se ha desarrollado la investigación, comentarán formalmente el avance del estudiante. Es obligatoria la participación de los estudiantes de primer y segundo semestres en los Coloquios para presentación de avances que semestralmente se llevarán a cabo, si bien la evaluación de su avance se verificará en su curso de especialización (Temas Selectos de Filosofía de la Cultura) y mediante el informe semestral presentado por el/la estudiante y su tutor/a a la Academia Tutorial y Coordinación del Programa. El tercero y cuarto semestre están destinados para la redacción de tesis con 8 horas de asesoría directa. A la tesis de grado revisada colegiadamente y aprobada para su defensa en examen de grado se asignan 20 créditos (20% del total del Programa).

2. Cada estudiante contará con un/a tutor/a que le ayude y oriente en la

selección de asignaturas y actividades a lo largo del programa de Maestría; el/la tutor/a fungirá como director/a de tesis y responsable académico ante la institución del desempeño del estudiante (RGEP, Art. 35).

3. Las asignaturas pueden elegirse de entre los seminarios que se ofrecen en el Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura, en la Facultad de Filosofía o en el Instituto de Investigaciones Filosóficas, o algún otro seminario, curso optativo o actividad de otra unidad académica

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universitaria, centro de investigación de la red SEP-CONACYT o en prestigiados centros educativos en otros países. Las asignaturas cursadas fuera del Programa no pueden rebasar el 50% de créditos y sólo podrán ser cursadas a partir del segundo semestre de la maestría. El estudiante debe presentar una solicitud previamente autorizada por su tutor/a, que da cuenta de la pertinencia de la movilidad, de la forma de acreditar la asignatura para el nivel maestría y de los medios para verificar la forma de acreditación. La Academia Tutorial avalará o no la pertinencia de dicha solicitud, de conformidad con lo señalado en 5.6 de este documento.

4. Al finalizar el primer semestre el/la estudiante contará con un proyecto de investigación acotado, claro, pertinente y sólido a juicio de la Academia Tutorial; al término del segundo semestre habrá cumplido la revisión de literatura necesaria para proseguir la investigación de la hipótesis planteada; en el tercero se espera que realice el mayor avance de investigación y redacción del trabajo de tesis; para el cuarto, se espera que dé a conocer el borrador general, haga las correcciones pertinentes e inicie los trámites para la obtención del grado.

5. El cálculo de los créditos asignados está realizado considerando 16 semanas al semestre y el total de horas correspondiente, utilizando el factor mencionado en el artículo 14 del Acuerdo 279 de la SEP, publicado en el Diario Oficial el 10 de julio del 2000. Para efecto de revalidación de créditos ECTS (Sistema de Transferencia de Créditos, Comunidad Europea; referencia útil para los espacios EIC y ALCUE) este Programa determina la siguiente equivalencia: 8 créditos = 12 ECTS, o el equivalente a una asignatura durante un semestre.

6. De conformidad con el RGEP, el/la estudiante debe acreditar todas las asignaturas a que se inscriba; la calificación mínima aprobatoria es 8 (escala 0-10). Un estudiante podrá volver a cursar una asignatura reprobada, o con la intención de mejorar su calificación, sólo por una segunda vez, lo cual no obsta para su inscripción en el resto de las asignaturas que se ofrezcan en el semestre. Esta asignatura repetida será adicional a las de la carga regular. Dos asignaturas reprobadas causan baja definitiva del Programa e imposibilidad de volver a cursarlo. No se conceden exámenes extraordinarios o de regularización.

7. La comprensión de lectura de un idioma extranjero es un requisito del perfil de ingreso, pero es deseable que esta habilidad le sea útil para el desarrollo del trabajo de investigación y que se refleje en la tesis.

inicio 5.4 Líneas de investigación Desarrolladas por cuatro Cuerpos Académicos con registro PROMEP, Filosofía de la Cultura, Historia de la Filosofía, Estudios lingüísticos, literarios, de arte y comunicación y Humanismo y Post-humanismo, con las siguientes Líneas de Generación y Aplicación de Conocimientos (LGAC):

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LGAC DEL PROGRAMA

CUERPOS ACADÉMICOS

ESTATUS LGAC



En Formación L1: Filosofía de la Cultura,

Historia de la Filosofía

En Consolidación.

L2a. Historia de la Filosofía Historia de la Filosofía

L2b. Racionalidad y Subjetividad.

L2c. Reconstrucción y Crítica de la Modernidad

Filosofía de las Ciencias Sociales y Humanas

Estudios lingüísticos, literarios, de arte y comunicación

En Consolidación.

L3a. Lengua hablada y Lengua escrita

L3b.Lliteratura regional. Humanismo y post-

humanismo En Consolidación.

L4a. Tradiciones de pensamiento

L4b. Filosofía y saberes. L4c. Animalidad y Cultura.

inicio 5.5 Programas de las actividades de aprendizaje Las asignaturas y seminarios se podrán llevar a cabo a través de lecturas comentadas, exposiciones, debates grupales, seminarios, talleres y conferencias con profesores invitados, discusión de propuestas, mesas redondas, visitas guiadas, trabajo de campo. -Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación La evaluación para la acreditación de las asignaturas se determinará de acuerdo al criterio que cada profesor establezca, y que sea aprobado en la reunión de Academia Tutorial previa al semestre, donde los/as docentes presenta su propuesta de curso. Se sugieren como opciones: examen de conocimientos, investigación documental y/o de campo, ensayo crítico. Es recomendable que cada asignatura considere actividades de aprendizaje como asistencia a conferencias, seminarios, sesiones de diplomados, talleres, etc. Al final de cada semestre el/la estudiante deberá presentar sus avances de investigación en un Coloquio con participación de todos/as los/as estudiantes de maestría y el comité tutorial de cada estudiante, donde se conoce, comenta y evalúa el avance de la investigación y el desempeño académico esperado de los/as estudiantes, mediante formatos ya establecidos por la Coordinación de Maestría y por CONACYT. Atisf echa al incluir los programas de asignaturas]

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- Perfil académico del docente Contar con grado preferente (doctorado), experiencia docente mínima de dos años y publicaciones en torno a las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento del Programa en revistas arbitradas nacionales y/o internacionales, capacidad de gestión académico-administrativa y disposición a someterse a procedimientos de evaluación, como encuestas periódicas aplicadas a estudiantes y a través de otras instancias (ESDEPED, SIN, PROMEP) - Asignaturas En cada programa que a continuación presentamos se incluye: Nombre, Horas semanales, Créditos, Seriación (de haberla), Objetivo General, Temario, Metodología y Bibliografía. Cada programa constituye una serie básica de lineamientos cuya finalidad es orientar el carácter de cada asignatura. Las asignaturas tipo B son libremente nombradas y diseñadas por los docentes que las imparten, asociadas a sus Líneas de Generación y Aplicación de Conocimientos (LGAC). Los programas de las asignaturas impartidas en las Unidades Académicas (Facultad de Filosofía e Instituto de Investigaciones Filosóficas) son revisados y aprobados colegiadamente antes del inicio de cada semestre, de tal forma que se garantice la actualización de las temáticas y bibliografía. Los tutores y estudiantes que soliciten cursar asignaturas en otras Unidades Académicas e incluso en otras Instituciones de Educación Superior deberán seguir el procedimiento establecido en 5.6. A continuación se presentan sólo lineamientos generales de las asignaturas. Cada profesor/a que en su momento imparta la asignatura tiene la total libertad académica para realizar modificaciones temáticas, bibliográficas, metodológicas, etc. Dicho programa será puesto a consideración de la Academia Tutorial y recibirá la aprobación del Consejo Interno de Posgrado.

inicio 5.5.1 Claves de las asignaturas:

Nombre Clave SIIA Créditos

Filosofía de la cultura

221227 8

Filosofía mexicana e iberoamericana 221228 8

Teoría del lenguaje y la cultura 221229 8

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Ética y filosofía política 221230 8

Epistemología de la cultura 221231 8

Estética de las manifestaciones culturales 221232 8

Seminario de tesis I 221235 8

Seminario de tesis II 22126 8

Temas selectos Filosofía de la Cultura I 221233 8

Temas selectos Filosofía de la Cultura II 221234 8

Tesis 221344

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inicio

5.5.2 Descripción de asignaturas básicas (tipo A):

Nombre de la asignatura: Filosofía de la cultura

Ciclo:

Non o par

Clave:

FC – FC

Seriación Ninguna

Horas totales/ créditos:

128/8

Objetivos Se pretende introducir al estudiante en las ideas fundamentales sobre la

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generales: filosofía de la cultura, el estado del arte que guardan los estudios culturales y las principales tendencias contemporáneas.

El curso se basará en la lectura y discusión en clase del libro Filosofía culturalista, del profesor, que cubre los temas básicos de la materia: el concepto, significado y valor de la “filosofía de la cultura”, el concepto de “cultura”, las problemáticas del universalismo y el pluralismo culturales, las esferas de lo cultural, etc. Se complementará con la lectura y comentario de otros textos relevantes de lo que es una reflexión filosófica fundamental (fenomenológico-hermenéutica) de la cultura.

Temas y subtemas:

I. ¿Qué es filosofía de la cultura? I.1 Historia y desarrollo de la disciplina I.2 Dialéctica filosofía/cultura I.3 La filosofía de la cultura como perspectiva filosófica II. ¿Qué es cultura? II.1 Naturaleza, cultura, humanismo II.2 Fuentes fenomenológicas de la cultura --Lectura de Maurice Merleau-Ponty, El mundo de la percepción, III. Las esferas de la cultura III.1 El juego III.2 El símbolo. La imaginación simbólica. Mito, religión, lenguaje. III.3 La significación, el sentido. Hermenéutica cultural. Lectura de Hans-Georg Gadamer, La actualidad de lo bello. IV. Universalismo y pluralismo culturales. IV.1 Universalidad, globalidad, mundialidad IV.2 Multiculturalidad, interculturalidad, particularismo. Lo glocal. IV.3 Política y cultura. Cultura política y política cultural: política de la cultura.

Evaluación

Para la evaluación se considerará la asistencia, participación, exposiciones y la entrega de un breve ensayo final sobre algunos de los temas y/o textos tratados en clase.

Bibliografía:

Mar Teodoro Ramírez, Filosofía culturalista, Morelia, Secum, 2005.

– Filosofía y creación, México, Driada, 2007. Maurice Merleau-Ponty, El mundo de la percepción, México, FCE, 2003.

Hans-Georg Gadamer, La actualidad de lo bello, Barcelona, Paidós, 1991.

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Nombre de la asignatura:

Filosofía mexicana e iberoamericana

Ciclo: Non o par

Clave: FC-FM

Seriación Ninguna


128/8

Objetivos generales:

El curso persigue a un doble objetivo: quiere introducir a las reflexiones en torno a las particularidades del pensamiento filosófico latinoamericano para demostrar que a partir de la conciencia de las particularidades se expresa un humanismo sui generis. En la segunda parte el curso se discutirán algunos temas que surgen de las experiencias específicas de las sociedades latinoamericanas.

Temas y subtemas:

1. Conciencia de si misma: Hacia una filosofía latinoamericana 2. El humanismo como orientación pre-ideológica 3. La condición poscolonial 4. La modernidad del barroco 5. El inter y multiculturalismo como condición del pensamiento latinoamericano

Evaluación

El curso se desarrollará en forma de un seminario en el que se lee y discute los textos indicados. Se esperará la participación activa de los estudiantes en las discusiones. Además se espera que los estudiantes preparen exposiciones breves sobre los textos y temas que se discuten en las sesiones. Quien quiera aprobar el curso con una calificación máxima (10) debe escribir un trabajo final que tenga unas 10 a 15 cuartillas.

Bibliografía: Gaos, José (1993 [1944]), "El pensamiento hispanoamericano", en: José ____, El pensamiento hispanoamericano. Antología del pensamiento de lengua española en la edad contemporánea, México: UNAM, 25-62. Zea, Leopoldo (2001 [1969]), La filosofía americana como filosofía sin más, México: Siglo XXI. Salazar Bondy, Augusto (1968), ¿Extiste una filosofía americana?, México: Siglo XXI. Hurtado, Guillermo (2007), El búho y la serpiente. Ensayos sobre la filosofía en México en el siglo XX, México: UNAM. Ramos, Samuel (1999 [1934], El perfil del hombre y la cultura en México, Madrid: Colección Austral. Ramos, Samuel (1997 [1940], Hacia un nuevo humanismo. Programa de una antropología filosófica, México: Fondo de Cultura Económica.

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Caso, Antonio (1973): "El nuevo humanismo", en: Antonio Caso, Obras Completas II, México: UNAM, 65-71. Caso, Antonio (1976): "Nuestra misión humana", en: Antonio Caso, Obras Completas IX, México: UNAM, 55-62. ____, (1985a): "Cristianismo y humanismo", en: Antonio Caso, Obras Completas X, México: UNAM, 242-245. ____, (1985b): "Biografía e historia", en: Antonio Caso, Obras Completas X, México: UNAM, 247-249. Castro-Gómez, Santiago (2009), "Filosofía, ilustración y colonialidad", en: Enrique Dussel, et al. (eds.), El pensamiento filosófico latinoamericano, del Caribe y 'latino' ", México: Crefal/Siglo XXI, 130-153. Mignolo, Walter (2009), "El pensamiento decolonial, desprendimiento y apertura", en: Enrique Dussel, et al. (eds.), El pensamiento filosófico latinoamericano, del Caribe y 'latino' ", México: Crefal/Siglo XXI, 659-673. Arriarán, Samuel (2009), "La filosofía del barroco", en: Enrique Dussel, et al. (eds.), El pensamiento filosófico latinoamericano, del Caribe y 'latino' ", México: Crefal/Siglo XXI, 97-107 Echeverría, Bolívar (1998), La modernidad del barroco, México: Era. Fornet-Betancourt, Raúl (2009), "La filosofía intercultural", en: Enrique Dussel, et al. (eds.), El pensamiento filosófico latinoamericano, del Caribe y 'latino' ", México: Crefal/Siglo XXI, 639-646. Villoro, Luis (1998), Estado plural y pluralidad de las culturas, México: Paidós.

Nombre de la asignatura: Teoría del lenguaje y la cultura

Ciclo: Non o par

Clave: FC-LC

Seriación Ninguna


128/8


El curso pretende explicar el alcance de esta disciplina desde diversos ángulos: a) como método o como metadisciplina; b) como una teoría de los signos; c)como una disciplina aplicada a un conjunto de sustancias sígnicas y, por último; d) como una teoría de la cultura. Para explicar estos diversos registros acudiremos a la visión analítica de la semiótica, aquella que profesaba la idea de que puede construirse una disciplina en la que confluyen toda forma de conocimiento, gobernados por un solo método y articulados en una especie de enciclopedia. Posteriormente el curso abordará el periodo de reajuste del proyecto semiótico en el que la

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aspiración ya no será más la construcción de una articulación enciclopédica sino un análisis transversal de los signos. Por último este curso estará centrado en una propuesta semiótica centrada en la cultura.

Temas y subtemas:

1.Teoría general de la semiótica. El programa semiótico, los alcances, los problemas, los objetos. 2. Cuestiones de método. La triada semiológica: sintaxis, semántica, pragmática. 3. Crisis y rearticulación del discurso semiótico. El resurgimiento del modelo lingüístico de Saussure. 4. Semiótica de la cultura: la visión de la cultura como un continuum. 5. La Semiosfera como una estructura delimitada. 6. La lógica binaria de la semiótica de la cultura. 7. Metalenguaje, texto y traducción. 8. El símbolo y la “función de época primitiva”. 9. La memoria cultural y la creación de acervos. 10. Procesos de creolización. 11. Conservación y generación textual. 12. El texto como entrecruzamiento de tradiciones, lenguajes y acervos

Evaluación La calificación óptima implica la asistencia a todas las sesiones, la participación activa en las discusiones de los tópicos programados y la entrega de un ensayo final.

Bibliografía: Austin, John (1962): How to do things with words. Harvard University Press: Cambridge. Barthes, Roland (1971): Elementos de semiología, Alberto Corazón editor, Madrid. Benveniste, Émile Problemas de lingüística general. México: Siglo XXI. (1966) 1999. Blakemore, Diane (2001): "Discourse and Relevance Theory" en: Schiffrin/ Tannen/ Hamilton (eds.): The Handbook of Discourse Analysis. Oxford: Blackwell, pp. 100-117. Bühler, Karl (1934/1982): Sprachtheorie. Die Darstellungsfunktion der Sprache. Stuttgart/ New York: Gustav Fischer Verlag (Uni-Taschenbücher 1159) Coseriu, Eugenio (2003): Geschichte der Sprachphilosophie. Tubinga: Francke. Cuenca & Hilferty (2006): Introducción a la lingüística cognitiva. Barcelona: Ariel Eco, Umberto, Tratado de semiótica general, Madrid, Lumen, 2000. Escandell Vidal, M. Victoria (1996): Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel Frege, Gottlob (1998): Ensayos de semántica y filosofía de la lógica. Madrid: Tecnos. Greimas, A., Sémantique structurale: recherche de méthode, Paris, Larousse, 1966. Grice, Paul (1989): Studies in the way of words. Harvard University Press: Cambridge. Habermas, Jürgen (1990): Pensamiento postmetafísico. Madrid: Taurus. Lotman, Iuri (1996): La Semiosfera I y II, Cátedra, Madrid.

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Morris, Charles (1938/1985): Fundamentos de la teoría de los signos. Barcelona: Paidós Comunicación. Peirce, Ch. S., Lecciones sobre el pragmatismo, Buenos Aires, Aguilar, 1978. Pérez Alvarez, Bernardo E. (2004): Die Konstitution interkultureller Texte. Frankfurt am Main: Peter Lang Pérez Alvarez, Bernardo E. (2010): “Subjetividad en el lenguaje” en: Briseño/Alvarez-Cienfuegos: Subjetividad y Racionlaidad. Morelia: UMSNH Pottier, Bernard: Semántica y lógica. Madrid: Gredos. Said, Edward W. (19741/1995): Orientalismus. Western Conceptions of the Orient. Harmondsworth, Middlesex: Penguin Saussure, F. Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada, 1959. Sperber, Dan/ Wilson, Deirdre. (1995) Relevance. Communication & cognition. Londres: Blackwell. Renkema, Jan (1999): Introducción a los estudios sobre el discurso. Barcelona, Gedisa Van Dijk, Teun (comp.): El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa. 2000. Van Dijk, Teun (comp.) El discurso como interacción social. Barcelona: Gedisa. 2000. Wodak, Ruth; et al (2003): Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa

Nombre de la asignatura: Ética y filosofía política

Ciclo: Par o non

Clave: FC-EP

Seriación Ninguna

Horas totales/ créditos: 128/8


Familiarizar al alumno/a con textos clásicos en ética y filosofía política. Propiciar discusiones informadas y estimulantes alrededor de dichos textos.

Temas y subtemas:

Antecedentes: la República de Platón. Aristóteles: la Ética, la Política. Sepúlveda, Vitoria, de las Casas: debates alrededor del descubrimiento y colonización del Nuevo Mundo. Maquiavelo. Hobbes. Locke. Rousseau. Kant. Hegel. Marx y Mill.

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Evaluación Participación en clase 30 % y 3 escritos breves durante el cuso 70%

Bibliografía: Aristóteles, Ética Nicómaco Aristóteles,Política Álvarez-Cienfuegos Fidalgo, Juan, La cuestión del indio. Bartolomé de Las Casas frente a Ginés de Sepúlveda. La Polémica de Valladolid de 1550, prólogo de Mauricio Beuchot, Morelia, Editorial Jitanjáfora, 2001 Vitoria, Francisco de, De indi, Casas, Bartolomé de las, Contra los perseguidores y calumniadores de los pueblos del nuevo mundo, Mauiavelo, El príncipe Hobbes, Leviathan Locke, Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil, Segunda Carta sobre la Tolerancia Rousseau, El Contrato Social, Kant, Fundamentación de la metafísica de las costumbres, Hegel, Introducción a la filosofía e la historia, Marx, Manuscritos económico-filosóficos y manifiesto del partido comunista Mill, John Stuart, Sobre la libertad, Madrid, Alianza, 1984. ___ Utilitarismo

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Nombre de la asignatura: Epistemología de la cultura

Ciclo: Par o non

Clave: FC-EC

Seriación Ninguna


128/8


Introducir al estudiante de primer semestre en las varias formas de entender la conjunción de estos términos: epistemología y cultura. Filosofía y teoría de la percepción, conocimiento, racionalidad y validez, filosofía de la ciencia (en general), historia cultural de las ciencias, crítica del cientificismo, arqueología del saber y estudios poscoloniales.

Temas y subtemas:

Piel para saber; epistemología francesa; giro cultural, Filosofía e historia de la Ciencia, saber y poder, verdad, realismo y pluralismo; comprensión, tradición y crítica; mezclado e incómodo, imposturas intelectuales y pacificación en tiempos de guerra.

Evaluación

Para acreditar el curso es necesario asistir comprometida y puntualmente a las sesiones presenciales; estudiar el material de lectura y participar en las sesiones (10%). Al menos en dos ocasiones expondrá alguna de las lecturas básicas, revisando el contexto de producción de la obra/autor y entregando un esquema del contenido del la lectura y dos párrafos de comentarios, en no más de tres páginas (20%). Además, cada estudiante deberá entregar un trabajo escrito, en la modalidad que juzgue más adecuada, intentando que: a) se integre a su proyecto de investigación; b) se integre a su tesis; c) sea un ensayo publicable; o d) sea una reseña crítica publicable. El borrador de este trabajo se expondrá al grupo en junio; será comentado críticamente por un/a colega designad@ (que así obtendrá hasta 10% de su calificación), corregido y la versión final se entregará a la profesora antes de la última sesión del curso (primera semana de julio). Este trabajo --y su proceso de elaboración-- valdrá 60% de la calificación.

Bibliografía: *Arellano Hernández, Antonio. (2000). La guerra entre las ciencias y las humanidades.Ciencia Ergo sum 7 (1): *Dascal, Marcelo. (1995). Epistemología, controversias y pragmática. Isegoría (12) *Keller, Helen. (1904) 1908. The World I Live In. Hodder and Stoughton. Londres. Accesible en Proyecto Gutenberg:

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http://www.gutenberg.org/files/27683/27683-h/27683-h.htm. *Cassirer, Ernst. (1944) 1977. Antropología filosófica. Introducción a una Filosofía de la cultura. Trad. Eugenio Imaz, FCE, México, •Bartra, Roger. (2006) 2008. Antropología del cerebro. La consciencia y los sistemas simbólicos. Pre-textos/FCE, México. •Canguilhem, Georges. (1971) 1976. El conocimiento de la vida. Barcelona: Anagrama. •Foucault, Michel. (1966)1995. Las palabras y las cosas: una arqueología de las ciencias humanas. Trad. E. C. Frost. México: Siglo XXI. •Jarauta Marión, Francisco. 1979. La filosofía y su otro: (Cavaillès, Bachelard, Canguilhem, Foucault). Valencia: Pre-Textos. •Villoro, Luis. 1996. Creer, saber, conocer. 9. ed. México: Siglo Veintiuno. •Olivé, León. 1993. Sobre verdad y realismo. Pp. 63-85. En Epistemología y cultura: en torno a la obra de Luis Villoro, E. Garzón Valdés y F. Salmerón (eds). México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filosóficas. •Garzón Valdés, Ernesto. 1993. "La antinomia entre las culturas." Pp. 219-242 En Epistemología y cultura: en torno a la obra de Luis Villoro, E. Garzón Valdés y F. Salmerón (eds). México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filosóficas. •Villoro, Luis. 1999. “Verdad”. En El conocimiento. Enciclopedia iberoamericana de filosofía, L. Villoro [ed.] Madrid: Editorial Trotta: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. •Habermas, Jürgen. (1979) 1984. Hans-Georg Gadamer. Urbanización de la provincia heideggeriana. Pp. 346-354. En Perfiles filosófico-políticos. Madrid: Taurus. •Gadamer, Hans-Georg. (1965) 1991. Verdad y método. Fundamentos de una hermenéutica filosófica. Trad. A. Agud y R. de Agapito. Salamanca: Ediciones Sígueme. •Gadamer, Hans-George. (1966) 2001. La universalidad del problema hermenéutico. En Antología. Salamanca: Sígueme. •Velasco, Ambrosio. 2004. Entre hermenéuticas, M. A. González Valerio, G. Rivara Kamaji y P. Rivero Weber (Coords.). México: FFyL-UNAM. •Geertz, Clifford. (1995) 2002. La luz disponible. Reflexiones antropológicas sobre temas filosóficos, Barcelona: Paidós. •Latour, Bruno. 1996. Not the Question. Anthropology Newsletter 37 (3):1996. •Pérez Tamayo, Ruy. 2008. La estructura de la ciencia. México: FCE. •Zammito, John H. 2004. A nice derangement of epistemes: post-positivism in the study of science from Quine to Latour. Chicago: University of Chicago Press.

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Nombre de la asignatura: Estética de las manifestaciones culturales

Ciclo: Par o non

Clave: FC-EM

Seriación Ninguna

Horas totales/ créditos: 128/8


Mostrar, desde una mínima red conceptual del pensamiento Estético, el encuentro entre la Estética, la Filosofía de la Cultura y las manifestaciones culturales, en particular el arte.

Temas y subtemas:

Estética y filosofía de la cultura; Estética y ciencias de la cultura; Estética, cultura y artes.

Evaluación 1. La asistencia y participación al seminario deberá ser constante y continua. 2. Las exposiciones de los estudiantes y participación oral serán necesarias para tener derecho a entregar ensayo de investigación final (20%). 3. La participación de los estudiantes en las discusiones en el seminario tendrá un peso del 20% de la calificación final. 4. Los estudiantes entregarán un ensayo de investigación bibliográfica de un mínimo de 10 cuartillas, acorde con la temática del seminario y/o el tema de tesis (60%).

Bibliografía: Dufrenne, Mikel. “Lugar de la experiencia estética en la cultura”, en Mario T. Ramírez (coord.), Variaciones sobre arte, estética y cultura; Morelia, UMSNH, 2002. Foucault, Michel. “El cultivo de sí”, Historia de la sexualidad, México, Siglo XXI, 1990. Freud, Sigmund. “El delirio y los sueños en la ‘Gradiva’ de W. Jensen” (1906), en Obras Completas, Buenos Aires, Amorrortu, 1979, t. IX. Herrera, Rosario. "Gaston Bachelard: una poética musical", M. T. Ramírez (Com.) Variaciones sobre arte, estética y cultura, Morelia, UMSNH, 2002. _____. “Mito, culto y sentido”, Revista Erinias no. 6, Escuela Libre de Psicología, Puebla, otoño de 2006, pp. 60-65. Herrera, Rosario. “Poética de la cultura”, Revista Devenires, no. 7, Morelia, UMSNH, (enero de 2003). _____. Léxico de Estética, Machado Libros, La Balsa de Medusa, (en Esquemas y Power Pont). _____. “La cultura al final del milenio: entre nihilismo y esperanza”, Revista Intersticios, no. 9, México, Universidad Intercontinental (julio de 1998). Muntañola, Josep. Poética y arquitectura, Barcelona, Anagrama, 1981. Nussbaum, Martha. “Los poetas como jueces”, en Justicia poética, Santiago de Chile, Andrés Bello, 1997. Paz, Octavio. “Poesía, sociedad, Estado”, El arco y la lira, México, Fondo de Cultura Económica, 1979. _____. Cleude Lévi-Strauss o el nuevo festín de Esopo, México, Joaquín Mortiz, 1987.

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Ramírez, Mario Teodoro. “Recuperar la historia”, en De la razón a la praxis, México, UMSNH-Siglo XXI, 2003. Ranciere, Jacques. El inconsciente estético, Buenos Aires, Del estante, 2006. Schiller, Friedrich. La educación estética del hombre, Barcelona, Anthropos, 1978. (Cartas 1-12 y 20-27). Trías, Eugenio. “Pensar la religión”, J. Derrida y G. Vattimo (Com), La religión, Buenos Aires, La Flor, 1999. _____. Ciudad sobre ciudad, Barcelona, Destino, 2001. _____. El artista y la ciudad, Barcelona, Anagrama, 1976.

inicio 5.5.3 Descripción de asignaturas de especialización (tipo B):


Temas selectos en Filosofía de la Cultura I/II

Ciclo: Non/par

Clave: FC-TC1/ FC-TC2

Horas totales/

créditos:

128/8


Profundizar en el estado del arte del tema de investigación del estudiante; fortalecer su línea de especialización y darle seguimiento por parte del tutor/a.

Temas y subtemas:

Introducción general y objetivos; el estado del arte en el campo de la investigación en curso; lecturas, discusión y presentación de avance para seguimiento del/a tutor/a.

Evaluación Asistencia y participación en clase 30 %. Escritos breves durante el cuso 70%

Bibliografía: Variable en función de los intereses de investigación.

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5.5.4 Descripción de asignaturas Seminario de tesis (tipo C):


Seminario de tesis I /Seminario de tesis II

Ciclo: Non/par

Clave:

FC-ST1/ FC-ST2

Seriación Seminario de Tesis I

Horas totales/

créditos: 128/8


Revisar y corregir avances de investigación. Orientar al estudiante en la comprensión de los contenidos filosóficos y en su proceso formativo. Discutir colegiadamente los avances.

Temas y subtemas:

Cada estudiante deberá exponer (de manera oral y escrita) los avances de su investigación. El/la estudiante presentará avances de su trabajo final para ser comentado y discutido en grupo. Asesorías personalizadas con su tutor/a.

Evaluación Presentación de avances de investigación durante el semestre al tutor y evaluación en Coloquio de avances semestral frente al Comité Tutorial y al grupo de alumnos.

Bibliografía: De acuerdo al proyecto de cada estudiante.

inicio 5.6 Flexibilidad para cubrir actividades académicas . La flexibilidad académica se considera en dos sentidos: interna y externa. En cuanto a la primera se contempla en el mapa curricular una flexibilidad adecuada para que el/la estudiante pueda cursar las materias de tipo A y B en cualquier momento, pues no son materia seriadas; se sugiere que se cursen durante el primer año, pero no es restrictivo (ver supra Observación 3). Además pueden cursarse en otra Unidad Aacadémica, a partir del 2° semestre.

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La flexibilidad externa se vincula con las actividades de movilidad. La Maestría está inserta en los programas universitarios de movilidad estudiantil y de profesores, lo que posibilita la realización de estancias de investigación en otras universidades, tanto nacionales como extranjeras, para una mejor formación de los estudiantes y actualización del personal docente. Una vez acreditados todos los cursos o actividades académicas del primer semestre, los/as estudiantes inscritos/as en el PIMFC podrán acreditar hasta cuatro asignaturas (de cualquier tipo –A, B o C–), fuera de este Programa, previa aprobación de las autoridades del Programa. El estudiante y su tutor/a deberán presentar una solicitud a la Coordinación del Programa. Ésta será revisada y aprobada en la medida que justifique la pertinencia de la materia, curso, diplomado, coloquio, taller, etc., en apego a los objetivos del presente programa. Se podrá optar por cursos de licenciatura, con valor en créditos para la Maestría, sin rebasar en ningún caso el 20% de los créditos del plan de estudios. La solicitud deberá contener la siguiente información:

a) Programa del curso especificando las horas teóricas, las horas prácticas, el número de créditos, el responsable de la materia, diplomado, coloquio, taller, etc., y una breve semblanza académica de dicho responsable.

b) Plan de trabajo donde quede manifiesta la pertinencia del/os curso/s para el proyecto del estudiante, así como la forma de acreditación, fecha en que se entregará la calificación y la forma de verificación del nivel del curso y el trabajo de acreditación.

Una vez aprobada la solicitud, deberán entregar al/la coordinador/a del programa la carta de aceptación al curso. El/la tutor/a deberá vigilar el desarrollo y cumplimiento de los cursos que sus estudiantes tomen en otro programa. Será el/la responsable de asentar la calificación, apareciendo como titular de la materia y firmará el acta de examen. Puede aparecer un solo estudiante por acta. La aceptación del estudiante a un curso fuera del Programa no genera ninguna relación laboral con el profesor/a que lo acepta. Es de reconocerse y agradecerse formalmente su labor docente mediante una constancia con validez oficial expedida oportunamente por la Jefatura de la División de Posgrado. De igual forma el PIMFC está abierto a recibir estudiantes de otros programas de la UMSNH y de otras IES. Los/las estudiantes quedarán sujetos a la normativa correspondiente en la UMSNH y deberán cubrir todos los requisitos administrativos y académicos que se requieran para acreditar la/s asignatura/s. Por otro lado, a través de la vinculación entre la Facultad de Filosofía y el Instituto de Investigaciones Filosóficas, se ofrecerán conjuntamente algunas actividades académicas que permitan optimizar recursos y elevar la calidad académica. Los/las estudiantes del PIMFC podrán tomar algunos seminarios del Doctorado,

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integrarse a grupos temáticos de discusión, aprovechar la estancia de profesores visitantes a cualquiera de las dos UA o a la UMSNH, y otras actividades académicas pertinentes. Se considera “movilidad de profesor” la estancia académica que realiza un miembro del Núcleo Académico Básico y que implica ausentarse durante dos o más meses, sean o no consecutivos, en el lapso de un año. No se consideran los periodos vacacionales. Es recomendable que las solicitudes de movilidad de profesores cuenten con la debida planeación y que se difundan de tal forma que puedan resultar de provecho para más estudiantes y académicos. Debe tenerse especial cuidado en los casos de solicitud de movilidad de un/a profesor/a del Núcleo Académico Básico que pueda afectar el desempeño de sus estudiantes en tutoría, o gestiones y planes de trabajo de otros profesores del NAB. Las autoridades del Programa (Coordinador/a, Academia Tutorial, Jefe/a de la División, Consejo Interno y Consejos Técnicos) deben estar enteradas y a cargo de lo que les corresponda resolver. 5.7 Permanencia y seguimiento de estudiantes. La tutoría es el instrumento central de la estrategia de acompañamiento de estudiante para evitar el rezago y mejorar el desempeño académico. Se respalda con el apoyo en sistematización y archivo de la información por parte de la División de Estudios de Posgrado (Art. 18 de Normas Complementarias). Este acercamiento tutorial personalizado trata de detectar problemas académicos para corregirlos de forma oportuna, a través de informes semestrales que los tutores presentan ante la División de Posgrado y a través de las reuniones de la Academia Tutorial realizadas durante el semestre, donde se analizan los casos particulares. El/la estudiante que no acredite una materia podrá cursarla por una segunda vez únicamente. Esta asignatura repetida será adicional a las de la carga regular (ver Art. 14 de Normas Complementarias). La División de Estudios de Posgrado implementará un programa de seguimiento de los egresados hasta por 3 años posteriores a su egreso o a la obtención del grado, para medir de qué manera la formación obtenida en la maestría incide en la mejora de las condiciones laborales y de vida de los/as egresados/as. de la versión definitiva

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6. Personal académico inicio El cuerpo de docentes que participan en el Programa cuenta con una acreditación de alto nivel académico, reconocimiento en el campo de la investigación, con distinciones nacionales e internacionales, con publicaciones importantes en la LGAC del Programa y en su mayoría han sido invitados por otras universidades en calidad de docentes, conferencistas o como miembros de asociaciones nacionales e internacionales en eventos académicos. La base del Programa descansa en el Núcleo Académico Básico, sin embargo, también se cuenta con la colaboración de otros profesores como co-responsables académicos y profesores visitantes, que de igual forma cuentan con un alto nivel académico, lo que enriquece al Programa y permite una buena formación del estudiantado. 6.1. Núcleo Académico Básico El NAB del Programa cumple satisfactoriamente con los parámetros básicos de calidad establecidos por CONACYT: Ocho PTC, todos doctores, 7 pertenecen al SNI, de los cuales cinco son nivel I, uno es nivel II y otro nivel III. Asimismo, la vinculación interdisciplinaria de los docentes e investigadores atiende una de las observaciones realizadas por CIEES en 1998 al programa de Maestría que antecedió a éste. Juan Álvarez-Cienfuegos Fidalgo (1/8)

Último grado académico: Doctor en Filosofía Institución que lo otorga y año de obtención: Universidad del País Vasco

(1998) Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Titular B TC. Adscrito a la Facultad de Filosofía. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I, 2011-2014 Perfil PROMEP: Sí Cuerpo académico al que pertenece: Historia de la Filosofía (En

Consolidación, 2007). LGAC: Historia de la Filosofía , republicanismo y filosofía política.

Racionalidad y Subjetividad Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado: Sí (5) Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥10

Eduardo González Di Pierro (2/8)

Último grado académico: Doctor en Filosofía Institución que lo otorga y año de obtención: Pontificia Universidad

Lateranense de Roma, Italia, 2004. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Titular B

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Adscrito a la Facultad de Filosofía. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I, 2013-2016 Perfil PROMEP: Sí Cuerpo académico al que pertenece: Historia de la Filosofía (En

Consolidación, 2007). LGAC: 1. Historia de la Filosofía, 2. Racionalidad y subjetividad 3. Reconstrucción crítica de la Modernidad. Filosofía de las Ciencias Sociales y Humanas. Temas/autores: Pensamiento medieval y renacentista, humanismos, fenomenología, Husserl, Edith Stein, José Gaos, Ortega y Gasset. Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado: Sí (7) Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥20

Oliver Kozlarek (3/8) Último grado académico: Doctor en Filosofía. Institución que lo otorga y año de obtención: UAM I 2002. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. B TC. Adscrito

al Instituto de Investigaciones Filosóficas. Pertenencia al SNI: Sí, nivel II, 2012-2016 Perfil PROMEP: No Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura (En

Consolidación, 2007), LGAC: Filosofía de la Cultura, Filosofía de las Ciencias Sociales y Humanas.

Temas: Filosofía política, teoría crítica, post-estructuralismo y teorías de la modernidad.

Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado: Sí (7) Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥20

Bernardo Enrique Pérez Álvarez (4/8)

Último grado académico: Doctor en Lingüística. Institución que lo otorga y año de obtención: Universidad de Halle, Alemania

2002. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Tit. A TC. Adscrito al

Instituto de Investigaciones Filosóficas. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I, 2013-2016 Perfil PROMEP: Sí Cuerpo académico al que pertenece: Estudios lingüísticos, literarios, de arte y

comunicación (En consolidación, 2007). LGAC: Filosofía de las Ciencias Sociales y Humanas: Lengua hablada y

lengua escrita. Temas/autores: Lingüística y análisis del discurso. Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado: Sí (4) Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥20

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Víctor Manuel Pineda Santoyo (5/8) Último grado académico: Doctor en Filosofía. Institución que lo otorga y año de obtención: IIF-UNAM 1997. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. C TC. Adscrito

a la Facultad de Filosofía. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I, 2014-2017 Perfil PROMEP: Sí Cuerpo académico al que pertenece: Historia de la Filosofía (En

Consolidación, 2007) LGAC: 1. Historia de la Filosofía: Racionalidad y subjetividad. Filosofía de las

Ciencias Sociales y Humanas: Reconstrucción crítica de la Modernidad. Temas/autores: Semiótica, Spinoza.

Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado desde 2001: Sí (9) Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥20

Ana Cristina Ramírez Barreto (6/8)

Último grado académico: Doctora en Antropología social. Institución que lo otorga y año de obtención: El Colegio de Michoacán, 2005. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A TC.

Adscrita a Facultad de Filosofía Pertenencia al SNI: Sí, nivel I, 2013-2017 Perfil PROMEP: Sí Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura (En

Consolidación, 2007), LGAC: Filosofía de las Ciencias Sociales y Humanas: Humanismo y

poshumanismo. Temas/Autores: Antropología social y cultural, concepto de cultura, concepto de naturaleza, juegos agonísticos con ganado mayor, Clifford Geertz, Bruno Latour, Donna Haraway.


Mario Teodoro Ramírez Cobián (7/8)

Último grado académico: Doctor en Filosofía. Institución que lo otorga y año de obtención: IIF-UNAM 1993. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. C TC. Adscrito

al Instituto de Investigaciones Filosóficas. Pertenencia al SNI: Sí, nivel III, 2013-2017 Perfil PROMEP: Sí Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura (En

Consolidación, 2007). LGAC: Filosofía de la Cultura. Temas/Autores: Estética, filosofía francesa

contemporánea. Tesis dirigidas y concluidas en nivel posgrado: Sí (18)

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Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥20

José Jaime Vieyra García (8/8)

Último grado académico: Doctor en Filosofía. Institución que lo otorga y año de obtención: IIF - UNAM 2008. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Asoc. B TC.

Adscrito a la Facultad de Filosofía. Pertenencia al SNI: No renovó nivel I, 2010-2012 Perfil PROMEP: Sí Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura (En

Consolidación, 2007). LGAC: Filosofía de la Cultura. Filosofía de las Ciencias Sociales y Humanas:

Humanismo y poshumanismo. Temas/Autores: Filosofía de la cultura en México, Estética, Ética.


inicio 6.2 Co-responsables académicos. Profesores/tutores externos (algunos están adscritos a otras UA de la UMSNH y a otras universidades) María Teresa Cortés Zavala (1/14)

Último grado académico: Doctora en Historia. Institución que lo otorga y año de obtención: Universidad Complutense,

España 1999. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular C TC.

Adscrita a la Facultad de Historia. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I. Perfil PROMEP: Sí. Cuerpo académico al que pertenece: Historia de América, (Consolidado,

2007). LGAC: historia del estado, la nación y los grupos de poder, historia de las

instituciones y de las ideas políticas y sociales, historia económica y del desarrollo regional, historia de la ciencia y la tecnología, historiografía y teoría de la historia, historia social y de la cultura.

Cursos a impartir: tipos B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10.

Rubí de María Gómez Campos (2/14)

Último grado académico: Maestra en Filosofía de la Cultura Institución que lo otorga y año de obtención: Universidad Michoacana,

México, 2000.

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Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Asociada B TC. Adscrita a la Facultad de Filosofía.

Pertenencia al SNI: No. Perfil PROMEP: No. Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura, (Consolidado,

2007) Cursos a impartir: tipo A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10.

Oriel Gómez Mendoza (3/14)

Último grado académico: Doctor en Historia. Institución que lo otorga y año de obtención: Centro de estudios históricos, El

Colegio de Michoacán, 2005. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A TC.

Adscrito a la Facultad de Historia. Pertenencia al SNI: Sí, Candidato. Perfil PROMEP: No. Cuerpo académico al que pertenece: Historia de México (En Formación,

2007). Cursos a impartir: tipos B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Carlos González Di Pierro (4/14) Último grado académico: Doctor en Didáctica de las Lenguas y sus Culturas. Institución que lo otorga: Universidad de Murcia, España. 2010. Nombramiento y categoría PTC: Profesor Investigador Titular "A". Adscrito al, Departamento de Idiomas UMSNH. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I. Perfil PROMEP: Sí. Cuerpo académico al que pertenece: Estudios Lingüísticos, Literarios, de Arte y Comunicación, en Consolidación, 2006. Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Raúl Eduardo González Hernández (5/14)

Último grado académico: Doctor en Literatura Mexicana. Institución que lo otorga y año de obtención: Instituto de Investigaciones

Filológicas, UNAM 2007. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Asoc. C TC. Adscrito

a la Escuela de Lengua y Literatura Hispánica. Pertenencia al SNI: Sí, candidato. Perfil PROMEP: Sí, 2006-2009. Cuerpo académico al que pertenece: Estudios lingüísticos, literarios, de arte y

comunicación (En Consolidación, 2007). LGAC: lengua hablada y lengua escrita, literatura mexicana, folclore. Cursos a impartir: tipos B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥20

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Salvador Jara Guerrero (6/14) Último grado académico: Doctor en Filosofía Institución que lo otorga y año de obtención: Facultad de Filosofía y Letras,

UNAM Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Tit. A con descarga

a MT Adscrito a la Facultad de Físico-matemáticas. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I Perfil PROMEP: No Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥10

Federico Marulanda Rey (7/14) Último grado académico: Doctor en filosofía Institución que lo otorga: Columbia University, EEUU, 2007 Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A, TC Adscrito al, Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro” Pertenencia al SNI: Sí, nivel Candidato Perfil PROMEP: Sí. Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura. En

consolidación, 2007. LGAC: Filosofía de la Cultura Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Héctor Pérez Pintor (8/14)

Último grado académico: Doctor en Derecho. Institución que lo otorga y año de obtención: Universidad Complutense,

España, 2005. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular B TC. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I. Perfil PROMEP: No. Cuerpo académico al que pertenece y temas que desarrolla:

Transformaciones jurídicas y sociales en el siglo XXI (Consolidado, 2007).

LGAC: derechos humanos, derechos fundamentales y sociedad de la información, retos de la sociología y del derecho en el siglo XXI, derechos de autor derechos de la propiedad industrial.

Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: ≥10

Adriana Sáenz Valadez (9/14)

Último grado académico: Doctora en Humanidades Institución que lo otorga: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, campus Ciudad de México, 2009 Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A interina, TC

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Adscrito a, la Facultad de Filosofía Pertenencia al SNI: Sí, nivel I. Perfil PROMEP: Sí. Cuerpo académico al que pertenece: Estudios Lingüísticos, Literarios, de Arte

y Comunicación(UMICH-CA-49), En consolidación. LGAC: literatura regional y teorías contemporáneas del lenguaje y la literatura Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Marco Arturo Toscano Medina (10/14)

Último grado académico: Maestro Filosofía de la Cultura. Institución que lo otorga y año de obtención: FF-UMSNH 1996. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Profr. Inv. Asoc. C TC. Pertenencia al SNI: No. Perfil PROMEP: No, Cuerpo académico al que pertenece: Filosofía de la Cultura (En

Consolidación, 2007). LGAC: Filosofía política, teoría crítica, post-estructuralismo y teorías de la

modernidad. Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Alfredo Uribe Salas (11/14)

Último grado académico: Doctor en Historia. Institución que lo otorga y año de obtención: Universidad Complutense,

España 1998. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular C TC. Adscrito a la Facultad de Historia. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I. Perfil PROMEP: Sí. Cuerpo académico al que pertenece: Historia de América, (Consolidado,

2007). LGAC: historia del estado, la nación y los grupos de poder, historia de las

instituciones y de las ideas políticas y sociales, historia económica y del desarrollo regional, historia de la ciencia y tecnología, historiografía y teoría de la historia, historia social y de la cultura.

Cursos a impartir: tipos B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Miguel Ángel Urrego (12/14)

Último grado académico: Doctor en Historia. Institución que lo otorga y año de obtención: El Colegio de México, 2000 Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. Titular A TC. Adscrito al Instituto de Investigaciones Históricas. Pertenencia al SNI: Sí, nivel I. Perfil PROMEP: Sí.

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Cuerpo académico al que pertenece: Educación, Cultura y Sociedad (En Formación, 2007).

Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

José Alfonso Villa Sánchez (13/14) Último grado académico: Doctor en Filosofía Institución que lo otorga: Universidad Iberoamericana de la Cd. de México, 2008. Nombramiento y categoría PTC de la UMSNH: Prof. Inv. TC Adscrito al, Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro” Pertenencia al SNI: No Perfil PROMEP: Sí. Cuerpo académico al que pertenece: Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Antonio Zirión Quijano (14/14)

Último grado académico: Doctor en filosofía Institución que lo otorga: UNAM, 2000 Nombramiento y categoría PTC: Técnico Académico Adscrito al, Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM Pertenencia al SNI: Sí, nivel I. Perfil PROMEP: Sí. Cursos a impartir: tipos A, B y C. Número de horas/sem dedicadas al programa: <10

Además, la Facultad de Filosofía y el Instituto de Investigaciones Filosóficas reciben frecuentemente la visita de distinguidos académicos que enriquecen las actividades de docencia, investigación y difusión de la cultura. Los talleres, conferencias y sesiones informales con ellos son también actividades de aprendizaje susceptibles de acreditarse en la carga curricular.

7. Infraestructura y recursos financieros inicio El Programa recibe un presupuesto anual de $145, 000.00 destinado por lo general a apoyar actividades académicas, movilidad de profesores y estudiantes, actualización de acervos y difusión del Programa. 7.1 Infraestructura y espacios El área de la Facultad de Filosofía e Instituto de Investigaciones Filosóficas se integra en un conjunto de edificios funcionales y adecuados. Están disponibles para esta maestría 4 aulas con cupo para 20 y 25 personas y otras 4 aulas para

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15 y 20 personas, 6 cubículos, áreas de oficinas, baños, cafetería. Cuenta además con dos auditorios, totalmente equipados con butacas con capacidad para 90 personas; y otro con 60 sillas y mesas individuales con capacidad para 60 personas. Un salón de usos múltiples equipado para seminarios, diplomados o reuniones de trabajo, con 60 sillas y mesas. Entre los edificios se cuenta con agradables áreas verdes, jardinadas y espacios con mesas y bancas que favorecen la convivencia y la lectura. La disposición de espacios en el complejo arquitectónico de filosofía es propicio para la interacción, coordinación y colaboración continua entre ambas dependencias. 7.2 Biblioteca y sistemas de información inicio La Facultad de Filosofía "Samuel Ramos" y el Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro” cuentan actualmente con una Biblioteca ubicada en un edificio moderno y apropiado para ella. El edificio se integra de dos plantas; en la baja se resguarda el acervo y se ofrecen los servicios de atención a usuarios, búsqueda de información, acceso a catálogos, además del área de oficinas y procesos técnicos. En la planta alta se ubican 2 cubículos de estudio, 15 módulos de lectura, 5 sillones para lectura informal y el centro de cómputo con 11 computadoras de escritorio. En cuanto al acervo y otros servicios:

● Se cuenta con un número aproximado de 40,000 volúmenes. ● El tipo de acervo: es especializado en ciencias sociales y humanidades, con

acervo general en castellano y aproximadamente un 10 % en idiomas originales: francés, inglés, italiano, alemán.

● Ediciones bilingües y colecciones especializadas en fenomenología, existencialismo, escepticismo, feminismo, filosofía política, ética y antropología.

● Acervo antiguo (s. XIX) de 297 títulos. ● Fondo Luis Villoro (aproximadamente 5,000 títulos). ● Acervo de consulta, que incluye Diccionarios y Enciclopedias

especializadas. ● Acervo de 170 tesis y trabajos de titulación. ● La Hemeroteca posee más de 500 títulos de revistas, colecciones desde

principios del XX y suscripciones a revistas internacionales especializadas en filosofía, ciencias sociales y humanidades (30).

● Videoteca con 304 títulos y un archivo de 20 CDs y multimedia. ● Acceso a bases de datos de editoriales internacionales especializadas en

ciencias sociales y humanidades, a través del CONRICyT, entre otras. ● Servicios: además de la habilitación total de los acervos antes mencionados

(bajo la normatividad vigente), la biblioteca ofrece sala de lectura, préstamo interno, préstamo externo, búsquedas de información documental, formación de usuarios, impresiones, fotocopias, centros de autoacceso,

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lista de correo para alertas de nuevas adquisiciones y solicitudes de búsqueda de material.

● A solicitud del usuario/a, cuenta con vínculos para la colaboración interbibliotecaria con el Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM (Convenio Espacio Común en la Educación Superior ECOES) y otros importantes centros documentales del país y el extranjero.

● La Biblioteca se rige por el Reglamento General de Bibliotecas y el Reglamento Interno; su Comité de Biblioteca está integrado por directivos, docentes y estudiantes de las dos Unidades Académicas, además de bibliotecario.

● Actualmente se encuentra en vías de certificación de sus procesos Desarrollo de colecciones y Servicios a usuarios.

inicio 7.3 Convenios La UMSNH cuenta con diversos convenios de colaboración académica y movilidad tanto estudiantil como docente. Cabe mencionar el convenio por el que se creó, desde 2004, el Espació Común para la Educación Superior en México (ECOES), y dentro de éste, en 2005, el Espacio Común en el Posgrado (ECOEP). Por otra parte, destacamos los convenios que más recientemente han dado buenos resultados académicos para la Facultad de Filosofía: convenio con la Universidad de Lisboa en vías de formalización (ha permitido estancias de profesores y estudiantes de posgrado) y convenio con el Centro de Estudios Mexicanos y de Centroamérica, dependiente del Ministerio de Relaciones Exteriores de Francia, gracias al cual se llevó a cabo un encuentro académico en octubre de 2007. Contamos con un convenio de colaboración con la Secretaría de Cultura del Estado de Michoacán de Ocampo, que permitirá reforzar la atención a las necesidades del Plan Estatal de Desarrollo en materia de cultura y acción cultural, a partir del cual se desarrolló un diplomado sobre Desarrollo Cultural y Políticas Públicas en 2010. Asimismo, la Maestría aprovecha los programas de apoyo que ofertan distintos organismos nacionales y extranjeros para la contratación de personal académico, el financiamiento de proyectos de investigación, becas para estudiantes, publicaciones, eventos, etc., como SEP, CONACYT, COECYT, AECI (Agencia Española para la Cooperación Internacional), programas de la Unión Europea, Secretaría de Relaciones exteriores del gobierno mexicano, diversas Fundaciones, etc. Particularmente, se harán propuestas para las plazas de los programas de Repatriación y Retención de Investigadores del CONACYT así como Plazas PROMEP para la contratación de personal académico de alto nivel.

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8. Normas complementarias inicio Capítulo I. Disposiciones generales Artículo 1. El presente ordenamiento tiene como objeto regular la organización y funcionamiento del Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura. Artículo 2. La Maestría en Filosofía de la Cultura es la entidad formada por el personal académico y administrativo, comunidad estudiantil (estudiantes activos y egresados), el Plan de Estudios y la infraestructura con que cuenta. Artículo 3. La Maestría en Filosofía de la Cultura es un programa orientado a formar recursos humanos con un alto nivel académico, capaces de realizar investigación en filosofía, ciencias sociales y humanidades, de aplicar el conocimiento y desarrollar docencia de calidad en esta área disciplinaria. Capítulo II. Convocatoria y Proceso de admisión al Programa Artículo 4. La convocatoria para ingresar a la Maestría se mantiene en permanente difusión y accesible en línea en la página de la Facultad y del Instituto: http://filos.umich.mx. En ella se establece la información básica del Programa: Objetivos, Duración, Núcleo Académico Básico y Líneas de investigación, Perfiles de ingreso y egreso, Requisitos de admisión, Calendario, Costos, y Datos de contacto para mayores informes. De conformidad con el RGEP, el Consejo Interno de Posgrado determinará la apertura de promociones a la maestría, recomendándose que sea bienal o generacional. Artículo 5. El proceso de selección para el ingreso al Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura se establece como un mecanismo para la aceptación de los aspirantes con mayores posibilidades de éxito en el Programa, en función de su permanencia, dedicación al mismo y obtención del grado. Los/as aspirantes deben contactar a un/a profesor/a del Núcleo Académico Básico y/o a quien coordine el Programa para contar con el interés preliminar de quien posiblemente fungiría como tutor/a, o bien presentar la propuesta de co-tutoría externa, que sería revisada y, en su caso, aprobada por la Comisión de Admisión y la Academia Tutorial. Artículo 6. El/la aspirante debe contar con habilidades para la lectura analítica, crítica y de comprensión de textos académicos, especializados en filosofía, humanidades y ciencias sociales. Así como, con la capacidad para la expresión escrita de tipo argumentativo (reseñas, artículos académicos, reportes de investigación, tesis); habilidades en el uso de fuentes y recursos para la

http://filos.umich.mx/

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investigación documental (biblioteca, hemeroteca, archivos, etc.); conocimiento de otro idioma a nivel de comprensión de textos académicos. Asimismo, se espera que tenga especial interés en el estudio, análisis y reflexión de la problemática en Filosofía de la Cultura. Estas habilidades se evalúan en un curso intensivo propedéutico al que deben asistir los/las aspirantes, cada profesor establece las actividades encaminadas a revisar cada una de las habilidades descritas. Dicho programa es aprobado por la Academia Tutorial.

inicio Artículo 7. Requisitos académicos

● Título de licenciatura, de preferencia en alguna disciplina del área de Ciencias Sociales, Humanidades, Filosofía o Ciencias de la Conducta. Quienes provengan de una carrera no afín a éstas (por ejemplo, Ciencias Médicas, Biológicas, Matemáticas, etc.), pueden ingresar previa valoración de sus conocimientos y aptitudes.

● Promedio mínimo general de 7.9 en escala de 1 a 10 o equivalente, en la carrera.

● Ejemplar de la tesis o trabajo de titulación defendido, de ser el caso. A falta de éste, puede entregar publicaciones en revistas, ponencias u otros trabajos académicos que permitan valorar su circunstancia actual con respecto a las habilidades para la investigación.

● Proyecto de investigación a desarrollar en la Maestría, el cual debe ser viable para el Programa y contar con el interés preliminar de algún miembro del Núcleo Académico Básico y/o de algún docente co-responsable del Programa.

● Carta de exposición de motivos que dé cuenta de la trayectoria académica y profesional del/a aspirante, sus expectativas de desarrollo dentro y a partir del Programa, el conocimiento del trabajo realizado por su posible tutor/a. Debe mencionar su disponibilidad de tiempo para dedicarle a la Maestría, obstáculos o circunstancias que dificultarían su permanencia y egreso, así como declarar que conoce y está de acuerdo con las metas del Programa.

● 2 cartas de recomendación académica y/o profesional. Debe declarar conocimiento del aspirante al menos seis meses anteriores a la solicitud y hacer referencia a sus capacidades académicas y/o a su desempeño profesional. El/la firmante debe ser un/una académico/a en función, quien llenará un formato establecido por la Coordinación del Programa.

● Currículum vitae con documentos comprobatorios (fotocopias). ● Obtener 900 puntos global del EXANI III (especialmente en los campos de

pensamiento analítico, competencias comunicativas, metodología de proyectos e inglés).

● Presentar copia del certificado que acredite la comprensión básica de al menos un idioma extranjero (Departamento de Idiomas del la UMSNH, EXANI III 900 puntos en el campo de inglés, TOEFL mínimo 400 puntos, examen First Certificate de Cambridge, DELF A2, CILS 1 ó 2, u otros de reconocimiento internacional para otros idiomas)

● Someterse a una entrevista con la Comisión de Admisión al Posgrado, donde se evaluará su solicitud conforme al perfil de ingreso. Esta Comisión

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puede solicitar al/a aspirante la realización de alguna otra prueba, oral o escrita, además de acreditar la compresión de lectura en otro idioma.

● Los/las estudiantes extranjeros/as deberán, además de cumplir con los requisitos anteriormente descritos, demostrar dominio del castellano, presentar copia y original de la forma migratoria correspondiente, haber demostrado la equivalencia del programa de licenciatura de su país residente. Para efecto de revalidación de créditos ECTS (Sistema de Transferencia de Créditos, Comunidad Europea). Este programa determina la siguiente equivalencia: 12 ECTS = 8 créditos, o el equivalente a una asignatura durante un semestre.

inicio Artículo 8. Requisitos administrativos La inscripción al Programa requiere que el/la aspirante cuya solicitud de ingreso ha sido evaluada y aceptada por la Comisión de Admisión, presente en el Departamento de Control Escolar de Posgrado la siguiente documentación: Si egresó de una carrera de la UMSNH:

1 Original y fotocopia del título o acta de examen certificada 2 Cédula profesional 3 5 fotografías tamaño infantil, de frente, en blanco y negro

Si egresó de una carrera en otra Institución de Enseñanza Superior

1 Original y fotocopia del título 2 Cédula profesional (nacionales; extranjeros/as sólo si laboran en México). 3 Acta de nacimiento original 4 Certificado de calificaciones de licenciatura, mismo que deberá contener la

legalización de firmas expedida por la Secretaría de Gobernación del Estado en el cual fue expedido el documento. Los certificados expedidos por la SEP, UNAM e Institutos Tecnológicos no requieren legalización.

5 Dictamen de revalidación expedido por la UMSNH. 6 5 fotografías tamaño infantil, de frente, en blanco y negro.

Artículo 9. Costos Los pagos y trámites deberán de realizarse en tiempo y forma, de lo contrario no se considerará su inscripción al Programa y tendrá que pagar recargos. Los estudiantes deberán cubrir las cuotas vigentes para su inscripción de nuevo ingreso o reingreso y la inscripción interna semestral establecida por el Consejo Técnico de la Facultad de Filosofía. Las cuotas vigentes se indican en el siguiente cuadro:

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Artículo 10. Programación de fechas para el Proceso de Admisión: La convocatoria está permanentemente abierta para recibir solicitudes de ingreso. De conformidad con la normatividad vigente, el Consejo Interno de Posgrado determina las fechas de apertura para nuevo ingreso al Programa, recomendándose, no obstante, que sea bienal o generacional.

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Capítulo III. Requisitos de permanencia y reinscripción inicio Artículo 11. Conforme a lo establecido en Reglamento General de Estudios de Posgrado (Arts. 43, 52, 68, 69), para permanecer inscrito en los estudios de posgrado es necesario:

a) Cumplir con las actividades académicas que determine el plan de estudios en los plazos establecidos.

b) Dedicarse al Programa de tiempo completo. c) Realizar las actividades de investigación y elaboración de tesis dentro del

periodo señalado. No incurrir en deshonestidad académica cometiendo plagio en escritos del estudiante o propiciando que los lectores no identifiquen plenamente las fuentes citadas.

d) Asistir a las entrevistas tutoriales con el profesor o investigador asignado. e) Presentar al Consejo Interno de la División un informe semestral avalado por

el/la tutor/a, respecto de los avances de su plan de trabajo académico. f) Se podrá considerar la reinscripción hasta por dos semestres más (quinto y

sexto) para obtener el grado de Maestría en Filosofía de la Cultura, conforme al Reglamento General de Estudios de Posgrado Arts. 45-48, previa exposición ante el Consejo Interno de las causas y la presentación de un plan de trabajo que conduzca a la obtención del grado.

Artículo 12. La Maestría está inserta en los programas universitarios de movilidad estudiantil y de profesores, lo que posibilita la realización de estancias de investigación en otras universidades, tanto nacionales como extranjeras, para una mejor formación de los estudiantes y mayor capacitación del personal docente. Una vez acreditados todos los cursos o actividades académicas del primer semestre, los estudiantes inscritos/as en el PIMFC podrán acreditar hasta cuatro asignaturas (de cualquier tipo –A, B o C–), fuera de este Programa, previa aprobación de la Academia Tutorial. El estudiante y su tutor/a deberán presentar una solicitud ante la Coordianción del Programa. Ésta será revisada y aprobada en la medida que justifique la pertinencia de la materia, curso, diplomado, coloquio, taller, etc., en apego a los objetivos del presente programa. Se podrá optar por cursos de licenciatura, con valor en créditos para la Maestría, sin rebasar en ningún caso el 20% de los créditos del plan de estudios. La solicitud deberá contener la siguiente información:

a) Programa del curso especificando las horas teóricas, las horas prácticas, el número de créditos, el responsable de la materia, diplomado, coloquio, taller, etc., y una breve semblanza académica de dicho responsable.

b) Plan de trabajo donde quede manifiesta la pertinencia del/os curso/s para el proyecto del estudiante, así como la forma de acreditación, fecha en que se entregará la calificación y la forma de verificación del nivel del curso y el trabajo de acreditación.

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Una vez aprobada la solicitud por la Academia Tutorial, deberán entregar al/la coordinador/a del programa la carta de aceptación al curso. El/la tutor/a deberá vigilar el desarrollo y cumplimiento de los cursos que sus alumnos tomen en otro programa. Será el/la responsable de asentar la calificación, apareciendo como titular de la materia y firmará el acta de examen. Puede aparecer un solo alumno por acta. La aceptación del estudiante a un curso fuera del Programa no genera ninguna relación laboral con el profesor/a que lo acepta. Es de reconocerse y agradecerse formalmente su labor docente mediante una constancia con validez oficial expedida por la Jefatura de la División de Posgrado o Directivos de las Unidades Académicas. Artículo 13. Se procederá a la baja definitiva cuando el/la estudiante incurra en cualesquiera de las situaciones que se señalan a continuación:

a) Por renuncia escrita del interesado/a; b) Por falta de inscripción en el periodo escolar correspondiente, sin la

autorización del Consejo Interno de la División respectiva; c) Por vencimiento del plazo máximo señalado por este reglamento para estar

inscrito en los estudios de posgrado; d) Por resolución dictada por el Consejo Interno de la División, derivada del

incumplimiento de las actividades académicas que se indican en los planes de estudio respectivos;

e) Cuando el estudiante haya entregado documentos falsos y/o no haya cumplido con los requisitos administrativos señalados;

f) Por no acreditar dos o más asignaturas g) Otras que marca la legislación universitaria vigente.

Artículo 14. El/la estudiante que no acredite una asignatura o que decida mejorar su calificación para alcanzar los promedios de permanencia en el posgrado, podrá cursarla por una segunda y única vez, lo cual no obsta para su inscripción en el resto de las asignaturas que se ofrezcan en el semestre. Esta asignatura repetida será adicional a las de la carga regular. Artículo 15. En los estudios de posgrado no se concederán exámenes extraordinarios ni extraordinarios de regularización.

inicio Capítulo IV. Obtención del grado Artículo 16. Para la obtención del grado de Maestría en Filosofía de la Cultura se considera la normatividad institucional establecida en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, artículo 61, razón por la cual el participante deberá:

● Concluir el 100 % de los créditos, incluyendo la presentación de la tesis a evaluación colegiada y defensa de la misma en examen de grado; asimismo, debe permanecer inscrito/a y cumplir con los requisitos establecidos en el Programa.

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● Entre el segundo y el cuarto semestre el/la estudiante podrá presentar sus avances en al menos un congreso nacional o internacional. Es recomendable que antes del examen de grado esa ponencia sea aceptada para su publicación en alguna revista con arbitraje o incluida en reconocidos índices en el área disciplinaria.

● Presentar en el cuarto semestre el borrador de la tesis con el visto bueno de su asesor/a. Este documento será revisado colegiadamente por su comité tutorial, el cual ha dado seguimiento al trabajo en los cuatro coloquios para presentar avances, quienes, en un plazo no mayor a un mes de haber recibido el borrador, enviarán a la Coordinación del Programa las recomendaciones, preguntas y sugerencias para el/la tesista, quien contará con un mes para hacer las correcciones señaladas y entregar la versión final de su trabajo de tesis.

● La tesis de maestría consiste en un trabajo escrito individual de contenido teórico y/o práctico, producto de actividad científica desarrollada con la asesoría tutorial correspondiente (RGEP Art. 74); es el resultado inédito de una investigación que comprueba la capacidad del/a tesista para realizar investigación de calidad en las áreas de conocimiento del Programa, exponer los resultados de la misma por escrito en forma de argumento, de manera concisa, clara y pertinente. El grado se obtiene tras defender oralmente dicha tesis en examen público.

● El jurado del examen público está formado por tres sinodales, incluyendo al tutor/a. Los/las sinodales entregarán a la coordinación del Programa el dictamen sobre si el documento revisado (tesis en versión final) es apto o no para defenderse en examen público. Los/las sinodales disponen de hasta tres semanas para emitir su dictamen a partir de la fecha de entrega de la tesis; al término de la tercera semana, la coordinación del Programa atentamente solicitará la dictaminación inmediata y, de no contar con ella, recomendará al/la tesista y su tutor/a que soliciten dictamen a otro posible sinodal. Una vez aprobado el borrador de la tesis de Maestría en Filosofía de la Cultura el/la tesista podrá realizar los trámites académicos y administrativos para su presentación y defensa.

● El trámite y desarrollo de los exámenes de grado se realizarán de acuerdo con lo estipulado en los artículos 76 al 79 del RGEP.

● El trabajo de grado contará con los siguientes elementos: i) una introducción que defina claramente el objetivo central y la justificación del tema; ii) la exposición ordenada y coherente articulada en términos de un argumento; iii) conclusiones; iv) bibliografía y, eventualmente, anexos. De conformidad con el Art. 75 del RGEP, es recomendable estructurar la tesis de la siguiente manera:

a) Título; b) Acta de revisión; c) Índice; d) Glosario; e) Relación de cuadros, gráficas e ilustraciones; f) Titulo y resumen de 2 cuartillas como máximo y su versión correspondiente en inglés; g) Introducción; h) Antecedentes; i) Justificación; j) Objetivo(s); k) Hipótesis; l) Material y métodos; m) Resultados desarrollados en capítulos; n) Análisis; o)

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Conclusiones; p) Recomendaciones; q) Sugerencias para trabajo futuro; r) Bibliografía; s) Anexos; y, al inicio y sin número de página: t) Portada. Los incisos anteriores marcan los campos posibles que integran el documento, mas no la redacción con que el/la tesista decida nombrar dicho campo. Por ejemplo, el contenido de los antecedentes, justificación, objetivos, hipótesis, material y métodos, etc., puede integrarse en parágrafos en la Introducción o de los capítulos, sugerimos que bajo encabezados con significación específica (p.e. “X y Z: precursoras de la reflexión sobre la divulgación de las ciencias sociales en México” como Antecedentes) y no bajo encabezados de significación genérica (“Antecedentes”). La portada de la tesis de grado deberá contener lo siguiente:

- Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. - División de estudios posgrado de Filosofía. - Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura. - Título de tesis. - La leyenda (tesis que para obtener el Grado de... presenta...). - Nombre del director/a de tesis - Fecha (mes y año de la realización del examen). - Lugar.

● De conformidad con el Art. 78 del RGEP, en el caso de que la mesa de examen dé dictamen “suspendido”, podrá celebrarse un segundo y último examen en un plazo no menor de tres meses ni mayor de seis a partir de la fecha en que se efectuó el primer examen. Si el resultado es nuevamente adverso al sustentante, se asentará la palabra reprobado en el acta correspondiente.

● De conformidad con el Art. 79 del RGEP, en los exámenes para obtener el grado académico de Maestro/a, el jurado podrá conceder mención honorífica al sustentante, siempre que satisfaga los siguientes requisitos:

a) Que el examen de grado respectivo haya sido de excepcional calidad; b) Que el alumno haya observado el reglamento y las normas complementarias, durante su estancia en el plantel; c) Que haya cursado sus estudios de grado en forma ininterrumpida; d) Que el promedio de calificaciones sea de 9 como mínimo y que no haya reprobado ninguna materia durante sus estudios; y e) Que la mención honorífica sea acordada por unanimidad por los miembros del jurado. f) Haber publicado parte de su investigación en alguna revista académica del área o haber presentado en algún evento académico (simposio, Congreso u otro) avances de su investigación.

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Capítulo V. Seguimiento de estudiantes inicio Artículo 17. La División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía se compromete a dar un seguimiento cercano y riguroso a la trayectoria de cada estudiante que se matricule, así en su desempeño académico como en su producción y opciones laborales, durante su permanencia en el programa y hasta tres años después de su egreso. Artículo 18. La tutoría es el instrumento central de la estrategia de acompañamiento de estudiante y seguimiento de egresados; se respalda con el apoyo en sistematización y archivo de la información por parte de la División de Estudios de Posgrado. El/la tutor/a del estudiante se asigna desde el proceso de selección acompañar el trabajo de anteproyecto del entonces aspirante. El/la tutor/a debe estar en conocimiento y aceptar este cargo para el/la estudiante admitido/a

inicio

Capítulo VI. Autoridades del Programa Artículo 19. Las autoridades académicas del Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura son las siguientes:

a El Consejo General de Estudios de Posgrado. b Los Consejos Técnicos de las Unidades Académicas que comparten el

Programa. c El Consejo Interno de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad

de Filosofía e Instituto de Investigaciones Filosóficas. d El/la Jefe/a de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de

Filosofía e Instituto de Investigaciones Filosóficas. e El/la Coordinador/a Académico/a del Programa. f La Academia Tutorial, integrada por el NAB, y como menciona el RGEP,

art. 38: todos los tutores reconocidos y participantes en un Programa de posgrado.

Artículo 20. El Consejo Interno de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad e Instituto de Filosofía se integra, con atención al Art. 22 del RGEP:

a) Ambos directores de las dependencias; b) Jefe/a de la División de estudios de Posgrado; c) Coordinador/a de cada programa de posgrado que tenga la División; d) Un representante estudiante propietario por todos los estudiantes de la

División. Artículo 21. Los directores de las UA convocarán y presidirán las reuniones del Consejo Interno pudiendo delegar esta atribución al Jefe/a de la División de Estudios de Posgrado.

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Artículo 22. Son atribuciones del Consejo Interno: elaborar las normas complementarias de la División de Estudios de Posgrado; analizar los nuevos planes y programas de estudio y las modificaciones a los ya existentes; atender al desarrollo de cada uno de los programas de la división y supervisar su cumplimiento; dictaminar sobre los problemas que surjan en el área de posgrado; y elaborar el presupuesto anual de la División de Estudios de Posgrado (Art. 24 RGEP). Artículo 23. El Consejo Interno funcionará en pleno o en comisiones; sesionará en forma ordinaria al menos una vez por semestre y extraordinaria cuando lo estimen necesario los directores de las UA o el/la Jefe/a de la División. La inasistencia a las sesiones o no convocatoria conjunta, no obsta para la realización de las funciones del Consejo Interno. Artículo 24. A propuesta de los Consejos Técnicos de ambas UA, el/la Rector/a nombrará al Jefe/a la División de Estudios de Posgrado (Art. 26 RGEP), quien ocupará el cargo por un periodo de cuatro años, pudiendo re-elegirse para otro periodo no consecutivo. Los requisitos para ser Jefe/a de la División de Estudios de Posgrado se establece en la normativa vigente (Art. 27 del RGEP). Sus funciones son:

a Convocar y presidir las sesiones del Consejo Interno, cuando le sea delegada esta atribución por las direcciones de las dependencias;

b Proponer al Consejo Interno iniciativas y sugerencias para enriquecer las actividades académicas que se desarrollan en cada uno de los programas de su división;

c Presentar a las Direcciones de la Facultad y el Instituto los acuerdos del Consejo Interno relacionados con los estudios de posgrado;

d Dar a conocer anualmente ante el Consejo Interno un informe de actividades;

e Concurrir a las sesiones del Consejo General de Estudios de Posgrado con derecho a voz y voto;

f Promover ante el Consejo General de Estudios de Posgrado la incorporación de nuevos cursos, planes y programas de estudio y las modificaciones a los ya existentes;

g Llevar al Consejo General de Estudios de Posgrado el presupuesto de la división aprobado por las direcciones de las dependencias; y

h Vigilar que se cumplan en particular los acuerdos del Consejo Interno y en general los de la legislación aplicable.

Artículo 25. Para cada nueva promoción de la Maestría la Academia Tutorial se integrará como Comisión de Admisión al Programa o, en reunión ex profeso, nombrará a los miembros de la misma. Dicha Comisión será la encargada de evaluar las solicitudes de ingreso al Programa y emitir un dictamen académico para cada aspirante tomando en consideración los objetivos de nivel académico

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de la Maestría y los intereses de investigación de quien fungiría como tutor/a del estudiante aceptado/a, es decir, como su responsable académico. Artículo 26. La Academia Tutorial deberá reunirse al menos dos veces por semestre, a convocatoria del Coordinador del Programa o por solicitud de la mayoría de sus miembros. Artículo 27. El/la Coordinador/a del Programa es responsable de atender el desarrollo de las actividades del Programa y vigilar su cumplimiento; para ello, debe coordinarse con el/la Jefe/a de la División y la Academia Tutorial del Programa para llevar a cabo las siguientes funciones:

a Acordar los términos de las convocatorias de ingreso al Programa. b Nombrar a la Comisión de Admisión de los aspirantes a ingresar al

Programa. c Asesorar y evaluar el desempeño académico de estudiantes y tutores. d Asignar becas de la UMSNH, premios o estímulos a estudiantes. e Aprobar el Plan de Trabajo e Informe de actividades anuales del/a

Coordinador/a. f Formalizar la asignación de tutor/a a cada uno de los estudiantes, quien

podrá atender un máximo de cuatro estudiantes. No se asignarán nuevos estudiantess tutorados a un tutor que presente rezagos en la titulación de alumnos del Programa.

g Asignar un nuevo/a tutor/a cuando se presenten problemas para la continuidad y constancia de la tutoría o desavenencias en la relación tutor-estudiante.

h Decidir acerca de la incorporación de nuevos PTC a la Academia Tutorial y extender el nombramiento de cotutor cuando sea el caso.

i Autorizar, en su caso, las solicitudes de flexibilidad curricular que se presenten (ver 5.6, p. 32).

j Evaluar cada tres años el desempeño académico de los tutores para determinar su permanencia en el Programa.

k Designar los jurados para practicar los exámenes de grado. l Las demás que se establezcan en los reglamentos vigentes.

Artículo 28. De conformidad con el Art. 29 del RGEP, el/la Coordinador/a del Programa será nombrado/a por los Directores de las UA, a propuesta del/a Jefe/a de la División de Estudios de Posgrado y con el respaldo de la Academia Tutorial (la totalidad del NAB y los tutores del Programa). Su función se extenderá por cuatro años. Sus oficinas y la documentación de la Coordinación estarán ubicadas en la Facultad de Filosofía. El/la Coordinador/a podrá ser nombrado/a entre cualquiera de los miembros de la Academia Tutorial adscritos a la FF o al IIF, que no sea Director/a de una de las UA ni Jefe/a de la División de Estudios de Posgrado. Un/a Coordinador/a no podrá ser re-electo/a para el periodo inmediato. El/la nuevo Coordinador/a deberá estar adscrito/a a una dependencia distinta a la adscripción del/a Coordinador/a saliente. El/la Coordinador/a regirá sus obligaciones y facultades mediante el RGEP vigente.

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ESQUEMA DE AUTORIDADES

El Consejo Interno (CI) de la División de Estudios de Posgrado se integra con las directivas de ambas UA, quien ocupe la Jefatura de la División, los Coordinadores/as de los Programas (CP) de Posgrado actuales y futuros (PIMFC y PIDF) y un estudiante titular representante de los estudiantes de posgrado. A cada Programa (PIMFC Y PIDF) corresponde una Academia Tutorial que se integra con el Núcleo Académico Básico (NAB) y los tutores de cada Programa de Posgrado.

Consejo Interno de Posgrado (CI)

Estudiante Profesor/a Coordinador/a de cada Programa (CP) (maestría y doctorado)

Jefatura de Posgrado

División de Estudios de Posgrado de Filosofía

Dirección Facultad de Filosofía

Dirección del Instituto de Investigaciones Filosóficas

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ESQUEMA DE COLABORACIÓN INSTITUCIONAL

Las Academias Tutoriales (AT) de cada Programa de Posgrado proponen candidatos a ocupar la Jefatura de la División de Posgrado (JDEP) a los Consejos Técnicos (CT) de la Facultad de Filosofía y del Instituto de Investigaciones Filosfóficas, quienes avalan dichas candidaturas y las turnan a los directores para proceder a su designación. Artículo 29. Requisitos para el cargo de Coordinador/a:

a Poseer por lo menos tres años de antigüedad como PTC en la Universidad y al menos uno adscrito/a a la Facultad de Filosofía o al Instituto de Investigaciones Filosóficas.

b Ser miembro de la Academia Tutorial. c Ser miembro del SNI o tener méritos académicos equivalentes. d No ocupar otros cargos que requieran la mayor parte de su tiempo: Jefatura

de Posgrado, Dirección de Unidad Académica, etc.

AT CT FF IIF CT AT

Candidatura a jefe Candidatura a jefe

JDEP Dirección FF

Dirección IIF

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Capítulo VII. Pertenencia y permanencia en el Núcleo Académico Básico del Programa inicio Artículo 30. Para ingresar al NAB del Programa el docente deberá hacer su solicitud y concursar cumpliendo los siguientes requisitos: PTC adscrito a alguna dependencia de la UMSNH, contar con perfil PROMEP, con producción académica de calidad, disposición y capacidades para las tareas de gestión, evaluación y autoevaluación, difusión y las demás que se determinen en la convocatoria para tal fin. Artículo 31. Para pertenecer y permanecer dentro del Núcleo Académico Básico (NAB) del Programa Institucional de Maestría en Filosofía de la Cultura, se considerarán los siguientes parámetros:

● Dedicación al programa de Maestría con la suficiencia requerida (al menos 20 horas semana/mes), la cual incluye investigación, tutorías, cursos, comisiones de gestión académica y administrativa.

● Estar desarrollando un proyecto de investigación en las líneas de generación y aplicación del conocimiento de la Maestría.

● Generar producción relevante en las LGAC de la Maestría; por ejemplo, al menos una vez al año: la publicación de un artículo en revistas indizadas (índices prestigiados en el área de Ciencias Sociales y Humanidades: CLASE, REDALyC, Philosophers Index, CONACYT, DOAJ, etc.); o la colaboración o coordinación de alguna publicación, un capítulo en un libro colectivo; o la publicación trianual de un libro, además de participar en encuentros académicos, seminarios, conferencias, etc.

● Procurar la actualización (estancias de investigación, años sabáticos, etc.) en la o las temáticas de su campo de investigación.

● Evaluarse regularmente de forma externa (PROMEP, SNI, CONACYT, etc.) e interna (Academia Tutorial, informes de comisiones a Consejo Interno de Posgrado y/o Consejo Técnico).

Artículo 32. Cuando un/a profesor/a no cumpla con los requisitos de permanencia podrá seguir realizando sus actividades académicas en la Maestría y al cumplir los criterios de calidad podrá reintegrarse al núcleo académico básico de la misma. Cada tres años la Academia Tutorial se someterá a auto-evaluación para determinar la integración del NAB de la Maestría. Un PTC deberá solicitar su baja del NAB en cuanto esté en circunstancias que pongan en riesgo las metas del Programa de Maestría, por ejemplo, si es admitido en un tercer NAB de otro Programa de posgrado o si está próximo a solicitar su jubilación. Capítulo VIII. Tutoría inicio Artículo 33. El/la tutor/a del estudiante se asigna desde el proceso de selección acompañar el trabajo de anteproyecto del entonces aspirante. El/la tutor/a debe

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estar en conocimiento y aceptar este cargo para el/la estudiante admitido/a. Cada aspirante deberá ponerse en contacto con algún profesor del Programa de la Maestría (con el apoyo y la orientación de la Coordinación del Programa y la AT), a fin de trabajar en un proyecto viable y pertinente, que deberá ser presentado y aceptado por la AT como requisito para su ingreso al Programa Cada estudiante contará con un/a tutor/a que le ayude y oriente en su desempeño académico, la selección de asignaturas y actividades de aprendizaje; el/la tutor/a funge como director/a de tesis y es responsable, ante la institución, del desempeño académico del estudiante. El estudiante es responsable de mantenerse bajo tutoría constante e informar oportunamente al Coordinador del Programa si hubiera irregularidades en su proceso de formación, por ejemplo, si no puede establecer contacto con su tutor/a en un periodo máximo de 15 días. Artículo 34. El/la tutor/a deberá entregar semestralmente un informe de avance y evaluación del estudiante a su cargo. En caso de que el estudiante no se reporte al menos cada 15 días con su tutor/a éste/a deberá dar aviso a la Coordinación del Programa. El/la tutor/a proporcionará información relevante de que disponga para el Programa de Seguimiento de Egresados. Artículo 35. Podrán ser tutores del programa los PTC del NAB y co-responsables académicos del mismo, adscritos al IIF, a la FF o a otras UA de la UMSNH cuyo desempeño y méritos sea consistente con las metas de calidad del Posgrado Nicolaita y parámetros de CONACYT. Artículo 36. Podrán participar como co-tutores, en casos que así se requiera, profesores de otras Instituciones distintas a la UMSNH. Artículo 37. Cualquier caso no contemplado en estas Normas Complementarias estará sujeto para su planteamiento y solución al Consejo Interno de Posgrado, a los Consejos Técnicos de la Facultad de Filosofía e Instituto de Investigaciones Filosóficas, de acuerdo al Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UMSNH y al Reglamento de Colaboración entre la Facultad y el Instituto. Transitorios inicio Primero. Transición entre planes de estudio Se establecen las siguientes equivalencias para efectos de revalidación del Plan de Estudios anterior o similares.

Plan anterior Nuevo plan

Epistemología Epistemología de la cultura

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Semiótica Teoría del lenguaje y la cultura

Filosofía de la Cultura Filosofía de la cultura

Filosofía en México Filosofía mexicana e iberoamericana

Filosofía Social Ética y filosofía política

Estética Estética de las manifestaciones culturales

Seminario de Metodología I Temas selectos de filosofía de la cultura I

Seminario de Metodología II Temas selectos de filosofía de la cultura II

Seminario I y II Temas selectos de filosofía de la cultura I

Seminario III y IV Temas selectos de filosofía de la cultura II

Seminario de Tesis I Seminario de Tesis I

Seminario de Tesis II Seminario de Tesis II

Los temas selectos que se han impartido a la fecha se enlistan a continuación: 1. Construcciones discursivas1 2. Cuerpo, ciencia y cultura 3. Ruptura estética de las vanguardias 4. Filosofía, cultura y política 5. Animales, violencia y cultura 6. Semiótica de la creolización 7. Fenomenología del dolor, el sufrimiento y el mal 8. Arte y política 9. Dimensiones sociales del conocimiento científico 10. Humanismo postcolonial 11. Género, Identidad y Cultura 12. Cuerpo, Tecnología y Justicia 13. Tiempo y narración en Ricoeur 14. Teorías de la Mexicanidad 15. Filosofía y Música 16. Estética, Política y Cultura 17. Deleuze: La imagen-movimiento 18. Estética de las vanguardias 19. Filosofía de la Hermenéutica 20. Epistemología del lenguaje 21. Fenomenología

1 Los programas se pueden consultar en la página web: http//:filos.umich.mx

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22. Debates sobre modernidad, cultura y sociedad 23. Reflexiones Sobre la Finitud

Segundo. El presente Programa y sus Normas complementarias entrarán en vigor a partir de su aprobación por el Consejo Interno y con la convalidación del H. Consejo Universitario. Cualquier situación no prevista en las normas complementarias se resolverá mediante acuerdo por el Consejo Interno de Posgrado.

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Bibliografía y fuentes consultadas inicio Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación, ANECA. s/f. Libro blanco. Título de grado en Filosofía. Madrid: ANECA. Accesible en http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_filosofia_def.pdf último acceso 10/01/2008. ANUIES. 2006. Catálogo posgrado en universidades e institutos tecnológicos, ANUIES. Accesible en http://www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/catalogo_version_final_2006.pdf último acceso 10/01/2008. —. 2006. Consolidación y avance de la educación superior en México. Elementos de diagnóstico y propuestas, ANUIES. Accesible en http://www.anuies.mx/consolidacion/consolidacion.pdf último acceso 10/01/2008. —. 2007. Catálogo de carreras de licenciatura en universidades e institutos tecnológicos, ANUIES. Accesible en http://www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/catalogo_1ra_version_2007.pdf último acceso 10/01/2008. Aréchiga Urtuzuástegui, Hugo y Rocío Llarena de Thierry. 2003. Antecedentes, situación actual y perspectivas de la evaluación y acreditación de la educación superior en México. Documento para IESALC-UNESCO. México: IESALC-UNESCO/ANUIES. Accesible en http://www.anuies.mx/e_proyectos/pdf/05_La%20acred_y_eval_de_la_educ_sup_en_Mex_Rocio_Llarena.pdf último acceso 10/01/2008. Consejo General de Estudios de Posgrado, CGEP. 2003. "Guía para la reforma de programas de posgrado" En Plan Integral de Desarrollo para el Posgrado Nicolaita 2005-2010 (PIDPN 2005-2010). Morelia: UMSNH. Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), Comité de Educación y Humanidades. 1998. Reporte de evaluación de la Maestría en Filosofía de la Cultura. Morelia, México. CONACYT. 2007. Convocatoria al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), SEP-CONACYT. —. 2007. Manual para la evaluación de los Programas de posgrado, SEP-CONACYT. Facultad de Filosofía. 2001. Plan de Estudios de la Especialidad en Filosofía de la Cultura. Morelia: UMSNH. —. 2001. Plan de Estudios de la Maestría en Filosofía de la Cultura. Morelia: UMSNH. Accesible en último acceso 10/01/2008. González Di Pierro, Eduardo. 2006. Solicitud de reconsideración de dictamen desfavorable de ingreso de la Maestría al PNP. Morelia. Hinojosa Loya, Arturo. 2007. "El modelo educativo integral y flexible y la percepción del estudiante de Psicología de la Universidad Veracruzana, sistema escolarizado de Xalapa." Instituto de Instituto de Psicología y Educación/Tesis de Maestría en Investigación en Psicología Aplicada a la Educación, Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.

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Universidad de Barcelona Universidad Pompeu Fabra Universidad del Claustro de Sor Juana

programa institucional de maestría en filosofía de la cultura · humanidades y ciencias de la...

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