II PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA DOCENCIA TÍTULO OFICIAL DE EVALUADOR BÁSICO EFQM BOLSA DE TALENTOS

PresentaciónEste proyecto cuenta con la Dirección de Lideria (www.lideria.biz) y el apoyo de Escuelas Católicas de Asturias (www.fereasturias.org). Juntos hemos dado forma a la Job Training Lideria, un punto de encuentro del talento docente con los Colegios de Escuelas Católicas.El proyecto nace de la detección de una gran necesidad existente en los colegios: captar talento docente. Esta necesidad es común a cualquier organización pero, en este caso, lo trabajamos en un sector muy concreto (el educativo) y en un tipo de centros: los colegios concertados del Principado de Asturias.

Nuestra Job Training está dirigida a:

Graduados en Educación Infantil. Graduados en Educación Primaria. Titulados con Master de Formación

del profesorado de Secundaria (antiguo CAP).

Destinatarios

Nuestra Job Training propone:1. La realización de un Programa de Especialización para la Docencia , como

aprendizaje práctico para el empleo. 2. La obtención del Titulo Oficial de Evaluador Básico EFQM.3. La incorporación a una Bolsa de Talentos a disposición de los Colegios.

DuraciónLa duración total será de 260 horas lectivas que se desarrollarán del 1 de Octubre al 15 de Diciembre de 2014.

La metodología del programa se basa en la capacitación del alumno para su desarrollo profesional práctico en cualquier colegio de la Red de centros concertados del Principado de Asturias, trabajando de este modo, su empleabilidad.

Para ello se utilizarán las herramientas y técnicas necesarias que doten a los asistentes de las competencias necesarias para el desarrollo de su trabajo en el ámbito de la docencia.

El programa requerirá también de la implicación de los participantes mediante la

participación activa y el aporte de ideas.

Metodología

Funcionamiento de la Job Training

1. Selección de candidatos que cumplan los requisitos del apartado «Destinatarios». 2. Realización del II

Programa de Especialización para la Docencia.

3. Obtención del Título Oficial de Evaluador Básico EFQM.

4. Incorporación a la Bolsa de Talentos.

5. Solicitud de un profesional por parte de los colegios para cubrir un determinado puesto. 6. Selección de

candidatos de la bolsa de trabajo que cumplen los requisitos.

7. Puesta en contacto de los colegios con los candidatos seleccionados.

Programa

Módulo I - La educación en los centros educativos religiosos: • Las congregaciones religiosas y su trayectoria en el mundo educativo.• Ideario / Carácter Propio.• Nuevas formas de gestión en los centros educativos religiosos.

Módulo II - La organización del Centro:• Organigrama del centro.• Organigrama del Equipo Directivo.• Mapa de documentos Institucionales.

o Ideario. o Estatutos del Equipo de Titularidad.o Estatuto de la Función Directiva.o Proyecto Educativo Institucional. o Proyecto Provincial de PIJV. o Reglamento de Régimen Interno Institucional. o Plan Estratégico de los Colegios de Santiago. o Plan de Formación Institucional.o Conciertos Educativos.o Plan de Gestión de las personas.o Plan de Gestión de Recursos Económicos.

• Mapa de documentos del Colegio.o Proyecto Educativo de Centro.o Documento de Organización del Centro. o Programación General Anual.o Memoria anual. o Reglamento de Régimen Interno del Centro.o Normas de convivencia.o Reglamento de la Sección Deportiva.o Diseños curriculares de etapa.o Programaciones de ciclo y áreas.

Módulo III - Procesos de apoyo:• Financiación de los centros concertados.• Convenio colectivo para trabajadores.• Servicios complementarios.• Actividades extraescolares.

Módulo IV - El Plan de Acción Tutorial (PAT):• Qué es el PAT.• Programación del PAT.• Ámbitos de intervención del PAT.• Las funciones del tutor.• El Ser y el Hacer de un tutor en una escuela evangelizadora.

Módulo V - La comunicación con las familias:• Vías de comunicación.• Los encuentros grupales.• La entrevista personal.

Módulo VI - LOMCE:• Aplicación.• Pruebas externas.

Módulo VII - Atención a la diversidad:• ¿Por qué un Plan de Atención a la Diversidad?

o La diversidad mal entendida.o La organización del Plan.o Responsables y responsabilidades del mismo.

• La campana de Gauss, ¿cómo determinar las necesidades educativas del alumnado?o Teorías implícitas y explicitas de inteligencia.o Las evaluaciones psicopedagógicas, ¿qué son, quien y quienes la

realizan?• Tipología de alumnado en los centros escolares.

o Alumnado inmigrante, con bajo o nulo nivel de español, ¡¡qué hago yo aquí!!

o Alumnado absentista, causas, como ayudar a paliar el abandono escolar.

o Alumnado con discapacidad psíquica, tipos, ¡¡¡las Adaptaciones Curriculares!!!

o Alumnado con déficits sensoriales, ¿cómo ayudar al que no ve, no oye o tiene dificultades motoras?.

o Alumnado de Alta Capacidad, ¡¡sacando rendimiento al potencial biológico!!

o El alumnado con dificultades de asistencia por enfermedad, que hacer.

• Tipos de medidas, ordinarias y extraordinarias.o Modalidades de organización en la escuela inclusiva.o Los programas específicos.

• La orientación profesional.

Módulo VIII – Convivencia:• ¿Qué es un conflicto?

o Conflictos más frecuentes en los centros.• Bases para establecer una buena convivencia.

o Inteligencia emocional.o Bases para establecer una buena convivencia a nivel escolar.o Modelos de gestión de la convivencia.

• ¿Qué es un plan de convivencia?o ¿Qué incluye?o Ámbitos que debe contemplar.o Articulo 21. Contenidos del plan integral de convivencia.o Proceso de elaboración de PIC.o Derechos y deberes.o Manual de convivencia.o Comisión de convivencia.

• Algunas estrategias.o Negociación.o Características.o Estrategias corporativas.o Medidas en el aula desde la acción tutorial.o Actividades de los primeros días.o Actividades para el desarrollo socio-afectivo.

• El recreo. El otro espacio educativo.• Contratos de convivencia.• Acoso escolar.

o Elementos de bullyng.o Formas de acoso.o ¿Cómo actuar en el centro educativo?

Fase primera. Fase segunda. Fase tercera.

• Ejemplos prácticos.• Conclusiones.

Módulo IX - Metodología docente:• Modelos de enseñanza y aprendizaje.• Programación de aula: la secuencia didáctica.• Motivación: preguntas-problema.• Actividades de enseñanza-aprendizaje.• Evaluación de la metodología.

Módulo X – Pastoral:• Carácter propio.• Proceso de pastoral.• La palabra.

Módulo XI - Gestión de aula:• El docente y los alumnos:

o La posición del profesorado en el aula.o Las necesidades de los alumnos.o La dirección de clase: convivencia y disciplina.

Conceptos básicos. Problemas de conducta. Estrategias de prevención. Estrategias de control. Estrategias de actuación inmediata. Estrategias de actuación posterior. La corrección: actitud y características.

• El docente y las familias:o La comunicación.o La entrevista.

• El docente y sí mismo:o El autoconocimiento.

Cómo soy. Qué transmito. Cómo se me ve.

o Los prejuicios.o La formación.

• Aspectos psicológicos que interaccionan en el aula:o El análisis transaccional.o Los juegos psicológicos.

Módulo XII - Evaluación académica:• Marco teórico: tipos y clases de evaluación.• La toma de decisiones.• Diseño de la evaluación.• La evaluación de competencias.• Instrumentos de evaluación.• Juntas de evaluación.• La ética y la evaluación.

Módulo XIII - Innovación educativa:• Importancia de la innovación y el cambio.• Programas de innovación:

o Programas de innovación en general.o Plan de bilingüismo / Programación anual /Innovación educativa.o Plan de TIC-TAC / Programación anual /Innovación educativa.o Trabajo en red.

Módulo XIV – Marketing:• Concepto de Marketing: Desmontando mitos.• Marketing Educativo: Un nuevo campo de trabajo.• Plan de Marketing.• Proceso comercial en Centro Educativo.• Panorama para un Docente: De sabio a Navaja Suiza.

Módulo XV -Las inteligencias múltiples y formas de pensamiento:• Teoría de las Inteligencias Múltiples y su aplicación pedagógica en el aula.

o Diferentes tipos de aprendizajes y sus bases neurológicas.o Que es el pensamiento crítico.o Aplicación y evaluación de las inteligencias múltiples en el aula.

• El aprendizaje y su relación con las Inteligencias Múltiples.o La importancia de trabajar en el aula de forma explícita los procesos

de pensamiento. o Diferentes tipos de aprendizaje: aprendizaje cooperativo,

observacional,…o Manejo estrategias para la estimulación del pensamiento crítico,

creativo y riguroso.

• Los aspectos emocionales en las inteligencias múltiples.o Desarrollo de las inteligencias Interpersonal e Intrapersonal.

(Inteligencia emocional)o Emoción y cognición hacia la forma de aprendizaje adecuada.o La psicología positiva aplicada a la educación.

• La creatividad en el aula.o El grupo, análisis de perfiles creativos.o Qué es eso de creatividad.o Técnicas y recursos para fomentar la creatividad en el aula.

Módulo XVI - Competencias básicas y aprendizaje colaborativo:• Marco general del concepto de competencia.

o ¿Qué es una competencia?o ¿Qué significa educar en competencias?o Tipos de competencias y su clasificación.

• Las competencias en el currículo escolar.o Ventajas e inconvenientes de educar por competencias.o Enfoque desde LOE/LOMCE.o Evaluación diagnóstico y PISA.

• Descripción y conocimiento de las competencias.o Competencia en comunicación lingüística.o Competencia matemática.o Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.o Tratamiento de la información y competencia digital.o Competencia cultural y artística.o Competencia social y ciudadana.o Competencia para aprender a aprender.o Autonomía e iniciativa personal.

• Evaluar por competencias.o 4.1 ¿Qué significa evaluar por competencias?o 4.2. Diferencias con la evaluación tradicional.o 4.3. Algunas orientaciones.

• Ejercicios prácticos.

Módulo XVII - Gestión de la excelencia:• Gestión de la Excelencia en un centro educativo.• Evaluador oficial Básico EFQM.• Resolución de caso práctico “Colegio San Ireneo”.• Evaluaciones individuales y consenso.• Autoevaluación.• Elaboración de Memoria Conceptual.

Módulo XVIII - Como superar con éxito una entrevista de trabajo:• Como elaborar un currículo. • La entrevista:

o Antes .o Durante.o Después.

DirecciónAna Fernández Mera Directora de la Job Training Lideria.

Experta en desarrollo profesional y en gestión de organizaciones.Licenciataria Oficial del Modelo Europeo de Excelencia en la Gestión.Directora de la consultora Lideria (www.lideria.biz)

Ha desarrollado una amplia y consolidada experiencia de más de 20 años enel mundo del desarrollo del talento y de la gestión de las organizaciones engeneral y en particular en el ámbito educativo. Ha acompañado en laobtención de reconocimientos EFQM a una gran parte de los colegiosconcertados de Escuelas Católicas de Asturias y es Consultora de Referenciapara el Club Excelencia en Gestión (www.clubexcelencia.org) en este mismoámbito.

Colabora en la formación de alto nivel a desempleados con el ServicioPúblico de Empleo del Principado de Asturias, manteniendo altos índices deinserción laboral en los cursos en los que ha intervenido.

Licenciada en Ciencias Económicas por la Universidad de Oviedo, es Másteren Dirección de Recursos Humanos.

PonentesLa formación contará con un equipo de ponentes formado porprofesionales de la docencia en activo, con amplia experiencia y dereconocido prestigioMiguel Asensio Fernández del Viso.Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor de Filosofía, Éticay Psicología en el Colegio Marista Auseva desde 1990. En la actualidad ejercede tutor de 1º de bachillerato, forma parte del equipo directivo y coordina elequipo de animación local.Nicasio González AriasLicenciado en Filología Anglística por la Universidad de Salamanca y másteren “Dirección y Gestión de centros educativos” por la Universidad deBarcelona. Fue jefe de estudios durante trece años en el Colegio MaristaAuseva de Oviedo y actualmente es miembro del Equipo de Gestión deObras - responsable del seguimiento de la gestión de quince ColegiosMaristas - y coordinador del Equipo Provincial de AICLE.Lucía Rodríguez Olay:Doctora en Filología por la Universidad de Oviedo, máster en Igualdad por laUniversidad del País Vasco. Tras comenzar su carrera docente en elColegio Nazaret de Oviedo, desde el año 2000 imparte clases de Lengua yLiteratura en el Colegio de la Inmaculada (pp. Jesuitas) de Gijón, endónde también ha desarrollado labores tutoriales y de jefatura dedepartamento. En la actualidad, es la presidenta de la Comisión deConvivencia y pertenece al equipo directivo, ejerciendo el cargo de Directorade Secundaria, tarea que compagina con labores docentes.Jesús Quesada FernándezLicenciado en Ciencias Económicas y Empresariales (Administración deEmpresas) por la Universidad de Oviedo. Curso de postgrado en TécnicaFiscal y Contable. Profesor de Matemáticas, Economía y Administración deEmpresas en el Colegio Ntra. Sra. Del Pilar hasta 2003. Administrador delColegio Ntra. Sra. Del Pilar de1993 a 2011. Actualmente, administrador del Colegio Corazón de María.Alberto Manzano IglesiasDiplomado en Ciencias Empresariales y Licenciado en Administración yDirección de Empresas por la Universidad de Oviedo, con una formación depostgrado en Técnica fiscal y Formador de formadores. Profesor deMatemáticas, Economía y Empresa Joven Europea en el Colegio Corazón deMaría de Gijón. Pertenece al Equipo de Excelencia de ese Centro.

Javier Valdés:Licenciado en Química (Universidad de Oviedo). Especialista universitario enTIC aplicadas a la enseñanza. Profesor y tutor de Física y Química enESO y Bachillerato. Autor de libros de texto de Física y Química para ESO.Anteriormente jefe de departamento y actualmente jefe de estudios enel Colegio de la Inmaculada y miembro de la Comisión para la funciónacadémica que trabaja marcando las directrices pedagógicas y deinnovación educativa para los colegios de jesuitas de España.Raquel Caso RoizLicenciada en Derecho y en Ciencias religiosas por la universidad Pontificiade Salamanca. Actualmente es profesora de educación secundaria yresponsable del desarrollo de la pastoral escolar en un colegio concertadode Gijón desde hace diez años. Imparte formación de profesores encolaboración con la Diócesis de Oviedo, con FERE-CECA Asturias, con lasHermanas del Santo Ángel y con la Compañía de Jesús.J. Basilio Álvarez LlanaEstudia Filosofía y Teología en la Universidad Pontificia de Salamanca y selicencia en Estudios Eclesiásticos. Especialista en Dirección de CentrosConcertados de la Universidad de Deusto y Experto Universitario endestrezas para la Dirección de la Empresa y el Personal de la Facultad deCiencias Económicas y Empresariales de la UNED. Actualmente es elCoordinador del Equipo de Titularidad de los 7 centros educativos quegestionan los Misioneros Claretianos de la Provincia de Santiago.D. José Luis Pérez DíazLicenciado en psicología por la Universidad de Oviedo. En la actualidadtrabaja como jefe de Departamento de Orientación del Colegio Corazón deMaría de Gijón, compartiendo tareas de docencia y es profesor del MasterUniversitario de Gestión e Innovación de la Universidad de Oviedo.Desarrolla parte de su trabajo profesional en el Centro de AcompañamientoEducativa Ayalga desde hace más de 20 años, en el que realiza labores depsicología clínica.Pedro Luis Menéndez FernándezExperto en Evaluación Educativa por la Universidad de Deusto. Licenciadoen Filología Hispánica por la Universidad de Oviedo. En la actualidad esprofesor de Lengua y Literatura y tutor de Bachillerato en el Colegio de laInmaculada (PP. Jesuitas) de Gijón y coordinador de Bachillerato.

Funcionamiento de la Bolsa de Talentos

1. El colegio envía la oferta

de empleo

2. Se seleccionan

los candidatos de

la bolsa de talentos que

cumplen requisitos

4. Del mismo modo se informa a los seleccionados de que han sido

enviados sus datos

3. Vía e-mail y teléfono se envían a los colegios los

datos de contacto de los seleccionados

5. Se informa a

los candidatos del fin de proceso de selección

6. El servicio de bolsa de

talentos es Gratuito

Tras cada llamamiento a la bolsa de talentos se llevará a cabo un seguimiento

del estado de la contratación y de la satisfacción con el proceso por ambas

partes (candidatos y colegios).

Todos los datos serán tratados bajo

la normativa de protección de datos.

Para darse de baja en la bolsa será

necesario su comunicación .

Calendario

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La próxima edición de nuestra Job Training Lideria ® tendrá lugar del 1 de Octubre al 15 de Diciembre del 2014. El plazo de inscripción ya está abierto y en breve empezaremos a ponernos en contacto con los pre-inscritos para concretar una entrevista. Si estas interesado/a puedes descargarte el formulario de pre-inscripción, rellenarlo con tus datos y enviarlo a afm@lideria.biz , de este modo y sin ningún compromiso, te tendremos al tanto de todas las novedades que vayan surgiendo. También puedes informarte visitando nuestro blog

Alfredo Truhan 4, 1º Izda. Exterior33205 Gijón

985 171695- 670916930

afm@lideria.biz

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LIDERIA ESCUELAS CATÓLICAS ASTURIAS

Tito Bustillo 4, bajo - 33012 Oviedo

985 20 75 32 - 985 11 87 50

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