PROGRAMA DE ESTUDIOS

I. VISIN Y MISIN

1. VISIN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Ser la entidad rectora en la formacin de profesionales humanistas, con base cientfica y tecnolgica de acuerdo con el momento socioeconmico, cultural, poltico y educativo, con impacto en las polticas de desarrollo nacional, regional e internacional.

2. MISIN DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA Generar permanentemente procesos de anlisis y discusin crtica del pensamiento pedaggico, con una concepcin humanstica, fundamentada en principios cientfico-metodolgicos y tecnolgicos, en una perspectiva tica, con valores de solidaridad, responsabilidad y justicia social, al servicio de la sociedad guatemalteca*.

II. PERFIL

1. De la naturaleza de la carrera

Demuestra actitudes de tica, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, as como los valores de solidaridad y tolerancia.

Domina el vocabulario cientfico y tcnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa.

2. De la naturaleza del curso

Explica comprensivamente el proceso evolutivo del crecimiento, desarrollo y caracteriza las particularidades y comportamientos de la personalidad del adolescente.

III. DESCRIPCIN DE CURSO

Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia.

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

Carrera: PEM en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa Ciclo: IV Cdigo: Ps26 Curso: PSICOLOGA DEL ADOLESCENTE

DOCENTE

Licda. Thelma Echeverra

IV. COMPETENCIAS 1. Conoce y reflexiona sobre las distintas teoras del desarrollo humano y

comprende las implicaciones de las mismas para la labor de la Educacin. 2. Diferencia entre las distintas fases del desarrollo humano y ser capaz de

distinguirlas al analizar casos reales. 3. Informarse acerca de las actitudes asumir frente al adolescente, a efecto de

orientarle eficazmente en su formacin intelectiva, moral, tica, etc. 4. Analiza la importancia que tiene para un educador el ser consciente del

modelo de ser humano que maneja en sus intervenciones educativas.

V. CONTENIDO UNIDAD I INTRODUCCION A LA PSICOLOGA

Definicin.

Historia

Fines

Aplicacin UNIDAD II AJUSTES Y ADAPTACIN

Proceso de socializacin.

Clases social y adaptacin.

La persona bien adaptada. UNIDAD III PERCEPCIN SOCIAL

Influencia social.

Actitudes.

Proceso de grupos. UNIDAD IV

Marco general de referencia.

Cambios fsicos, sociales, biolgicos y psicolgicos. UNIDAD V DESARROLLO SEXUAL Y EL CONCEPTO DE SI MISMO

Concepto de s mismo.

Significado de los papeles sexuales.

Efectos de la tipificacin.

Cambios sociales con relacin al gnero. UNIDAD VI DESARROLLO SOCIAL

Significado del desarrollo social.

Expectativas y adaptaciones sociales.

Relaciones interpersonales.

Estatus social y los grupos.

Rebelda e inconformidad.

UNIDAD VII DESARROLLO DE LA MORAL

Teoras tradicionales.

Significado de la conducta.

Patrn del desarrollo segn Kolberg. UNIDAD VIII EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA, ESCUELA Y DE LA SOCIEDAD

Definicin de personalidad

Algunas teoras

Desarrollo de la personalidad. UNIDAD IX CULTURA Y ADOLESCENCIA

Grupos tnicos

Pandillas o Maras.

Efectos de la pobreza

Efectos del urbanismo. UNIDAD X Tema para trabajo de investigacin LA ADOLESCENCIA

a) Precisiones terminolgicas b) Definicin de adolescencia c) Sntomas fsicos de la proximidad de la adolescencia d) La adolescencia como fenmeno sociolgico e) El adolescente como proceso bio-cultural f) La pubertad en diferentes civilizaciones

VI. METODOLOGA Clase magistral dinamizada Lectura dirigida Practica de campo Talleres de induccin Dinmica de grupos Investigacin bibliogrfica Discusin de grupo.

VII. RECURSOS

Humanos: catedrtico, estudiantes.

Materiales: carteles, pizarrn, entrevistas escritas, guas de observacin

de grupos humanos seleccionados.

VIII. EVALUACIN

IX BIBLIOGRAFIA BASICA

Garrison, Kart C. PSICOLOGA DE LOS ADOLESCENTES.

Editorial Marfil, S.A Alcoy, Espaa 1972

Sherif y Sherif. PROBLEMAS DE LA JUVENTUD,

Editorial Trillas. Mxico. 1971

Debese,Mauricio. COMO ESTUDIAR A LOS ADOLESCENTES.

Editorial Nova Buenos Aires.1971

Wachet, Pierre. PSICOLOGA DE LA ADOLESCENCIA

Editorial Hispanoamericana. Occidente. Argentina.

Leao A. Carneiro. ADOLESCENCIA

Editorial Uthea. Mxico.

Gessell, Arnold. EL ADOLESCENTE DE 10 A 16 AOS.

Editorial Paidos, S.A. Argentina

No. Actividad Instrumento Ponderacin Fecha

1 Actividad grupal e individual:

Puntualidad, participacin respeto e inters en clase.

Lista de Cotejo Control de calificaciones

Control de Asistencia 05

Del 18 de enero al 17 de mayo 2014

2 Actividad individual :

Prueba parcial I

Prueba objetiva Control de calificaciones

Control de Asistencia 10 15 de febrero

3 Actividad grupal e individual:

Laboratorios, tareas en casa y en clase.

Lista de Cotejo Control de Asistencia

15 Del 18 de enero al 17 de mayo 2014

4 Trabajo de Investigacin grupal:

LA ADOLESCENCIA Lista de cotejo

Control de Calificaciones 20 29 de marzo

5 Actividad individual:

Prueba parcial II

Prueba objetiva Control de calificaciones

Control de Asistencia 10 26 de abril

6 PROYECTO PRCTICO

El Reciclaje en el Adolescente Lista de cotejo

Control de Calificaciones 10 3 de mayo

ZONA 70

PRUEBA FINAL Prueba objetiva

Control de calificaciones Control de Asistencia

30 17 de mayo

TOTAL 100