programação program

IX ENCONTRO NACIONAL DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

III ENCONTRO INTERNACIONAL DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

30 de setembro a 05 de outubro de 2013

Universidade Federal da Paraíba

Margareth de Fátima Formiga Melo Diniz (Reitora)

Eduardo Ramalho Rabenhorst (Vice-reitor)

PRPG – Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa

Isaac Almeida de Medeiros

CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes

Mônica Nóbrega (Diretora)

Rodrigo Freire de Carvalho e Silva (Vice-diretor)

PROLING – Programa de Pós-graduação em Linguística

Lucienne Espíndola (Coordenadora)

Pedro Farias Francelino (Vice-coordenador)

DLCV – Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas

José Ferrari Neto (Chefia)

Departamento de Fonoaudiologia

Marine Raquel Diniz da Rosa (Chefia)

LAFE – Laboratório de Aquisição da Fala e da Escrita

Marianne Cavalcante e Evangelina Faria (Coordenação)

Comissão Organizadora: Marianne Cavalcante (UFPB); Evangelina Faria (UFPB); Jan Edson Rodrigues-Leite

(UFPB); Isabelle Cahino Delgado (UFPB); Ester Scarpa (UNICAMP);Nadia Azevedo (UNICAP); José Moacir Costa Filho (IFPB); Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB)

Secretaria (Coordenação): Thalita Maria Lucindo Aureliano (Pós-graduanda Proling), Katia Araújo de Lima (Pós-graduanda Proling), Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB), IBRAED.

Monitoria (Coordenação): José Moacir da Costa Filho (IFPB), Andressa Toscano M. C. Barros (PROLING), Joelton Duarte (Pós-graduando Proling)

Divulgação (Coordenação): Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB), José Temístocles Ferreira Júnior (Pós-graduando Proling), Henrique Miguel (Pós-graduando Proling), Francisco das Chagas (IFTO/(Pós-graduando Proling).

Infraestrutura (Coordenação): Giorvan Anderson Alves (UFPB), Isabelle Cahino Delgado (UFPB), Hertha Tavares (UFPB/Pós-graduanda Proling)

Receptivo (Coordenação): Paula Soares (Pós-graduanda Proling) , Jéssica Bezerra (Pós-graduanda Proling) Intérpretes de Libras (Coordenação): Marie Gorett Dantas (UFPB), Cleoneide Jerônimo (Pós-graduanda Proling),

Kátia Conserva (Pós-graduanda Proling)

APOIOS

CAPES, CNPq, UFPB, PROLING, Depto. de Letras DLCV, Depto. de Fonoaudiologia, UFPB VIRTUAL, IBRAED, UEPB, IFPB, UNICAP

Gráfica Universitária – UEPB. Rua Antônio Guedes de Andrade, 190 , Catolé – Campina Grande –PB. Cep: 58410-223

1

Mapa de Localização da programação dos eventos

IX ENAL – III EIAL – II EIPA

2

Dia 30/09 – Segunda-feira

18:00 – Abertura Geral dos Eventos IX ENAL/ III EIAL e II EIPA

Local: Auditório do Complexo de Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da

UFPB (Ao lado do H.U.)

Palestra Leonor Scliar Cabral (UFSC): Reciclagem neuronal: aprende-se a ler

e a escrever

Coquetel/Lançamento de livros

Dia 01/10 – terça- feira

Local: Auditório da Reitoria

09:00 -Palestra 1: Aliyah Morgenstern (Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle)

From Buds to Flowers: the multimodal blossoming of child language in

scaffolding interactions

A linguagem da criança: da eclosão à explosão com a tutela dos adultos

Le langage de l’enfant : de l’éclosion à l’explosion en milieu étayant

Mesas Tarde: 14:00- 16:00

Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411,

412 e Auditório do CE- Centro de Educação)

Mesa 1 – Aquisição da Fonologia

Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411)

Carmen Matznauer (UCPel), Ana Ruth Miranda (UFPel), Ester Scarpa

(UNICAMP) Elizabeth Teixeira (UFBA)

Disfluências na aquisição e estrutura prosódica.

Ester Mirian Scarpa – UNICAMP/UFFS.

Os Processos de Simplificação Fonológica na Aquisição do Português

Elizabeth Reis Teixeira - UFBA

3

Relações entre o desenvolvimento fonológico e dados da escrita inicial

Mesa 2 - Práticas de fala e de escrita na Educação Infantil e nos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental.

Local: Auditório do CE- Centro de Educação

Evangelina Faria (UFPB), Catia Fronza (UNISINOS), Clécio Bunzen

(UNIFESP)

A língua portuguesa na escola: palavras de professores e de crianças dos anos

iniciais do Ensino Fundamental de 9 anos

Cátia de Azevedo Fronza – UNISINOS

Postagens sobre língua(gens) e o cotidiano da Educação Infantil

Clecio Bunzen (UNIFESP)

Mesa 3 - Aquisição de Língua de Sinais


Ronice Quadros (UFSC), Aline Nunes de Sousa (UFSC), Elizabeth Marie van

den Bogaerde Utrecht University of Applied Science (Leraar NGT)

Methodology of sign language acquisition research: the do’s and don’ts

Elizabeth Marie van den Bogaerde - Utrecht University of Applied Science

Aquisição da fonologia em crianças bilíngues bimodais

Ronice Müller de Quadros Universidade Federal de Santa Catarina

A aquisição de português l2 e inglês l3 por surdos usuários de libras: um

estudo de caso

Aline Nunes de Sousa Universidade Federal de Santa Catarina

Dia 02/10 – quarta-feira

9:00 -Palestra 2: Christelle Dodane, Professora da Universidade Paul Valéry,

Montpellier 3, Laboratório Praxiling UMR CNRS 5267/profa. Visitante UNESP


4

O papel da prosódia na primeira sintaxe: um olhar sobre dados de fala de

crianças francesas e brasileiras

Mesas Tarde: 14:00- 16:00



Mesa 4 -Diálogos em Aquisição da Linguagem: enunciação, dialogia e

multimodalidade


Maria Lyra (UFPE), Alessandra del Ré (UNESP), Carmen Luci Silva (UFRGS),

Marianne Cavalcante (UFPB)

Forma, abstração e deslocamento: emergência do self e do símbolo nas

práticas dialógicas

Maria C.D.P. Lyra ( LABCCOM, UFPE)

O ato de aquisição da linguagem: a instauração da experiência humana na

linguagem

Carmem Luci da Costa Silva (UFRGS)

A emergência de condutas humorísticas na fala de crianças: uma abordagem dialógico-discursiva

Alessandra Del Ré (UNESP)

Aquisição da linguagem sob o ângulo da multimodalidade

Marianne C. B. Cavalcante (UFPB-CNPq)

Mesa 5 - Perspectivas em Aquisição da Linguagem: Teoria Linguística e

Teorias de Processamento:


José Ferrari Neto (UFPB), Cristina Name (UFJF) , Elaine Grolla (USP)

Habilidades de Processamento na Aquisição da Correferência Anafórica por

Crianças

Falantes de Português Brasileiro (PB)

José Ferrari-Neto UFPB

5

Distinções morfofonológicas na aquisição lexical: evidência De categorização

por crianças de 11 meses

Cristina Name (UFJF) Milene Laguardia (UFJF)

Perguntas-QU de Longa Distância em Português Brasileiro Infantil: Restrições

Sintáticas VS. Dificuldades de Processamento

Elaine Grolla (USP)

Dia 03/10 – quinta-feira

Manhã: 9:00-11:00

Mesa 6 - Sobre a presença da teoria linguística no interacionismo e a

singularidade da fala de crianças


Gloria Carvalho (UNICAP), Maria Fausta Pereira de Castro (UNICAMP), Rosa

Attié Figueira (UNICAMP), Maria Francisca Lier De Vitto (PUCSP)

Espelhamento e diálogo: o lugar ocupado pela homofonia em aquisição de linguagem

Glória Maria Monteiro de Carvalho (UNICAP)

A estrutura do diálogo nos fatos de diacronia e na aquisição de linguagem

Maria Fausta Pereira de Castro (GPAL,IEL/ UNICAMP)

Repetição e diferença na fala de crianças: diferença é singularidade?

Maria Francisca Lier-DeVitto (LAEL/DERDIC – PUCSP)

Em torno da analogia: a contribuição de Saussure para a análise da fala da criança

Rosa Attié Figueira (GPAL/IEL, UNICAMP)

Tarde: 14:00- 16:00



6

Mesa 7 Aspectos diversos da escrita (e da escritura) e suas

aprendizagens


Eduardo Calil (UFAL), Artur Morais (UFPE), Alina Spinillo (UFPE)

Escritura, memória e associação: o processo de criação textual em alunos

recém alfabetizados

Eduardo Calil (UFAL)

Revendo alguns aspectos da teoria da psicogênese da escrita: variações nas

notações produzidas por crianças que estão aprendendo a escrever

Artur Gomes de Morais (UFPE); Eliane Lemos de Oliveira (UFPE); Cristina

Maria Gomes (UFPE)

A revisão textual feita individualmente e em dupla: há diferenças?

Alina Galvão Spinillo (UFPE)

Mesa 8- As alterações de linguagem em perspectiva


Valdir Flores (UFRGS), Lourdes Andrade (PUCSP), Nadia Azevedo (UNICAP)

Lilian Scherer (PUCRS)

O aspecto vocal/fônico da enunciação nos distúrbios de linguagem: um estudo

de distúrbios articulatórios com etiologia orgânica definida

Valdir do Nascimento Flores (UFRGS-CNPq)

Uma análise-linguístico-discursiva de sujeitos com gagueira

Nadia Pereira Gonçalves de Azevedo (UNICAP)

A relação entre consciência fonológica e desenvolvimento da escrita na

Síndrome de Down: um estudo longitudinal

Lilian Scherer (PUCRS)

Mesa 9 – Aquisição e aprendizagem baseada em usos da língua:

contribuições teórico-metodológicas do sociocognitivismo

Jan Edson Rodrigues-Leite (UFPB), Karina Falcone (UFPE), Marianne C. B.

Cavalcante (UFPB - CNPq)

7

Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório do CE-

Centro de Educação)

Cognição situada e usos da linguagem: reflexões metodológicas

Jan Edson Rodrigues-Leite (UFPB)

Discurso e Cognição: rupturas e interfaces teóricas

Karina Falcone (UFPE)

Sociocognitivismo e Aquisição da linguagem: desafios para a pesquisa

Marianne C. B. Cavalcante (UFPB - CNPq)

Sessões de Comunicações Individuais

Dia 01/10 terça-feira

ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (1) sala 402 DIA 01/10

HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO

16h30

às

18h40

ANÁLISE DAS HABILIDADES SOCIOCOMUNICATIVAS DE DUAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Carolina Silva de Medeiros (UFPB) Nádia Maria Ribeiro Salomão (UFPB) AQUISIÇÃO DE ESCRITA POR SURDOS: UM OLHAR SOBRE A ADAPTAÇÃO CURRICULAR Thereza Sophia Jácome Pires (UFPB) Evangelina Maria Brito de Faria (UFPB) AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA ESCRITA DE PALAVRAS DO PORTUGUÊS COMO L2 EM ALUNOS SURDOS

Cleoneide Jerônimo De Souza (UFPB) Evangelina Maria De Brito Faria (UFPB)

INTERVALO

TRAÇOS DA ORALIDADE NA ESCRITA DE SURDOS Marie Gorett Dantas de Assis e Medeiros Batista (UFPB) AQUISIÇÃO DE ESCRITA DE SINAIS EM CONTEXTO FORMAL

Edneia Alves (UFPB) Ezequiel Paixão CONCEPÇÕES DA RELAÇÃO ENTRE A ESCRITA DE SINAIS E ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SURDA Sandra Diniz (UFPB) Katia Conserva (IFPB) Maysa Ramos

8

PROCESSAMENTO ESTRATÉGICO E COMPREENSÃO DE LEITURA EM INGLÊS ENTRE MESTRANDOS DA ÁREA DE SAÚDE Fernanda Goulart Ritti Dias (UFAL) Maria Inez Matoso Silveira



16h30

às

19h00

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA: CAUSAS POSSÍVEIS

Francisca Julimária Pereira da Silva (ISEC) Maria Vanice Lacerda de Melo Barbosa (ISEC, UFPB/Proling) Francisca Mendes de Souza Santana (ISEC) Marilene Izidoro de Sousa (ISEC) REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Marilene Izidoro de Sousa (ISEC) Francisca Julimária Pereira da Silva (ISEC) Francisca Mendes de Souza Santana (ISEC) Maria Vanice Lacerda de Melo Barbosa (ISEC, UFPB/Proling) POSICIONAMENTO E CONSTITUIÇÃO DE SENTIDOS NA LEITURA E NA ESCRITA INFANTIL À LUZ DA TEORIA DA AVALIATIVIDADE

Rose Maria Leite de Oliveira (UFCG) Sâmea Damásio da Mota Silva Daiane Aparecida Cavalcante A INFLUÊNCIA DA PERCEPÇÃO NA ESCRITA DOS SEGMENTOS RÓTICOS

Felipe Bilharva da Silva (UFPEL) Giovana Ferreira-Gonçalves

INTERVALO

OFICINA DE LEITURA E ESCRITA: APREENSÃO E COMPREENSÃO DA LINGUAGEM POR MEIO DA LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS, NA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Rosilene Fernandes da Silva (UEPB) REFLETINDO SOBRE A AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA E SUAS RELAÇÕES COM O APRENDIZADO ESCOLAR E COM A VIVÊNCIA COTIDIANA DO SUJEITO EM UM MUNDO GRAFOCÊNTRICO Mirelle da Silva Monteiro (UEPB) Sílvio Garcia Nunes O QUE REVELAM OS TEXTOS DAS CRIANÇAS: ATIVIDADES

9

METALINGUÍSTICAS NA ESCRITA INFANTIL

Rose Maria Leite de Oliveira (UFCG) Ana Célia Clementino Moura



16h30

às

18h40

LINGUAGEM E LEITURA: UM OLHAR PARA CONCEPÇÕES PRESENTES NO RCNEI Glória Maria Leitão de Souza Melo (UFPB/UEPB) O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E AS CONCEPÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA REDE PÚBLICA Gibson Nascimento de Azevedo (UFRN) Janaína Weissheimer INCLUSÃO E ALFABETIZAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE

Jéssica Laranjeira Guerreiro De Castro (UFPE)

INTERVALO

OS PROTOCOLOS VERBAIS NA AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA Fernanda Goulart Ritti Dias (UFAL) Maria Inez Matoso Silveira AVALIAÇÃO DA LEITURA MEDIANTE UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

Letícia Nazário Soares (UFPB) Gerlane Anselmo de Sousa (UFPB) Natane Batista de Oliveira (UFPB) Mônica Dias Palitot (UFPB) CONTRIBUIÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS PARA IDENTIFICAÇÃO E PREVENÇÃO DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA LINGUAGEM ESCRITA

Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos (UFPB) Ana Cristina Vieira dos Santos das Chagas (UFPB) Suely Maria Alves de Souza (UFPB)



10

16h30

às

18h40

“RRABO” E “ATRRAIZ”: POSIÇÕES SINGULARES DO “R” EM MANUSCRITOS ESCOLARES Lidiane Lira (PPGE/UFAL) Kall Anne Amorim

AS RELAÇÕES ENTRE LETRAMENTO ESCOLAR E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA CRIAÇÃO TEXTUAL DE DOIS CONTOS ETIOLÓGICOS

Kall Anne Amorim (UFAL) Eduardo Calil (UFAL) Lidiane Lira COMENTÁRIOS TEXTUAIS DE ALUNOS RECÉM-ALFABETIZADOS EM PROCESSOS DE ESCRITURA DE CONTOS ETIOLÓGICOS

Janayna Paula Lima de Souza Santos (UFAL) Eduardo Calil (UFAL)

INTERVALO

RASURAS ORAIS EM ALUNAS DE DIFERENTES NÍVEIS SOCIOECÔNÍMICO E CULTURAL Eduardo Calil (UFAL) Mayara Cordeiro da Silva ERROS ORTOGRÁFICOS PRESENTES NA ESCRITA DE CRIANÇAS BILÍNGUES EM SITUAÇÃO DE FRONTEIRA BRASIL-URUGUAI

Rosiani T. S. Machado (Universidade Federal de Pelotas) Gabriele Donicht PERFIL ORTOGRÁFICO DE ESCOLARES DO 3º ANO: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO Cristiane Lazzarotto-Volcão (UFSC)



16h30

às

18h40

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM QUE SE ESCREVE Josenildo Barbosa Freire (UFPB) O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA EM UM JOVEM COM SÍNDROME DE DOWN E SUA RELAÇÃO COM A ORALIDADE Carla Salati Almeida Ghirello-Pires (UESB) Nirvana Ferraz Santos Sampaio O PROCESSO DE ESTRUTURAÇÃO SILÁBICA NA ESCRITA INICIAL EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN E SUA RELAÇÃO COM A ORALIDADE Carla Salati Almeida Ghirello-Pires (UESB) Anna Clara Mota Duque

11

INTERVALO

O LUGAR DA HOLÓFRASE NOS ESTUDOS DE COGNIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA

Mikaylson Rocha Da Silva (UFPB) Geovane Fernandes Muniz INFERÊNCIAS CONCEITUAIS EM IDOSOS COM E SEM ALZHEIMER

Mábia Nunes Toscano (LACON/UFPB) Jan Edson Rodrigues Leite (LACON/UFPB) Thalita Maria Lucindo Aureliano (LACON/UFPB) Danielly Lopes de Lima (LACON/UFPB) FALA E ESCRITA: UM CONTINUUM ESCOLAR

André Pedro da Silva (UFRPE)



16h30

às

19h00

ALFABETIZAÇÃO: O QUE PROPÕEM OS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA

Evani Da Silva Vieira (UFPE) Maria Karla Cavalcanti De Souza EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO POPULAR: UMA PERSPECTIVA DE ALFABETIZAÇÃO COM CONTRIBUTOS DA PSICOLINGUÍSTICA

Jociano Coêlho de Souza (UFCG) Secundino Vigón Artos (Universidad de León) ELEMENTO TEMÁTICO COMO PROPOSTA DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGENS: REFLEXÕES Á PRÁTICA. Marcelo Dias (UFPB) Johnny Pereira

INTERVALO

PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA DESTINADAS ÀS TURMAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Jane Rafaela Pereira da Silva (UFPE) Adriétt de Luna Silvino Marinho (UFPE) Artur Gomes de Morais (UFPE) VARIEDADE LINGUÍSTICA E PRECONCEITO EM LIVRO DIDÁTICO

12

Diva Helena Frazão de Vasconcelos (UFPB) A MEDIAÇÃO DOCENTE DURANTE O PROCESSO AVALIATIVO DA PRODUÇÃO DE TEXTO Elaine Cristina Nascimento da Silva (UFPE) Lívia Suassuna (UFPE) CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA E METODOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA E DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS

Débora Mattos Marques (UNIPAMPA) Aline Lorandi



16h30

às

19h00

RELAÇÃO ENTRE ASPECTOS DISCURSIVOS E AS PRIMEIRAS PRODUÇÕES DE PLURAL NA FALA DE DUAS CRIANÇAS BRASILEIRAS, UMA CRIANÇA FRANCESA E UMA CRIANÇA FRANCO-BRASILEIRA Rosângela Nogarini Hilário (UNESP-FCLAr) O GÊNERO/FORMATO JOGO LÚDICO NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO L2/LE Rafaela Giacomin Bueno (UNESP) Alessandra Del Ré Nildicéia Aparecida Rocha AS CONTRIBUICÕES DOS ENFOQUES E MÉTODOS NO ATUAL ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA Geovânia Aires de Queiroz (UEPB) Anna Paula Aires de Souza

INTERVALO

DESLOCAMENTOS IDENTITÁRIOS E A AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Patrícia Falasca (Unesp) Alessandra Del Ré A CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LE: UM ESTUDO SOBRE CRIANÇAS BRASILEIRAS

Amanda de Oliveira Silva (Unesp) Alessandra Del Ré (Unesp) CONDUTAS ARGUMENTATIVA E EXPLICATIVA NA LINGUAGEM DA CRIANÇA Alessandra Jacqueline Vieira (Unesp)

13

Alessandra Del Ré (Unesp) A CRIANÇA BILÍNGUE E SUAS RELAÇÕES COM A AUTO-REFERÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO Paula Cristina Bullio (Unesp)

ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (1) Auditório 411 DIA 01/10


16h30

às

18h40

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E DE SINAIS POR UMA CRIANÇA OUVINTE FILHA DE PAIS SURDOS

Michelle Melo Gurjão (UNICAP) Wanilda Maria Alves Cavalcanti (UNICAP) AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS SURDAS

Severina Batista De Farias Klimsa (UFPB) AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS NA CONCEPÇÃO DOS PAIS DE FILHOS SURDOS

Neuma Chaveiro (UFG) Claudney Maria de Oliveira e Silva

INTERVALO

AQUISIÇÃO DA FONOLOGIA DA LÍNGUA DE SINAIS POR CRIANÇAS CODAS: ANALISANDO A AQUISIÇÃO DO ASPECTO CONFIGURAÇÃO DE MÃO

Marcos Luchi (UFSC) João Paulo Ampessan AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO POR CRIANÇAS BILÍNGUES BIMODAIS E CRIANÇAS USUÁRIAS DE IMPLANTE COCLEAR

Carina Rebello Cruz (UFRGS/ UFSC) Ingrid Finger (UFRGS) ASPECTOS VARIACIONAIS FONOLÓGICOS E A AQUISIÇÃO DE SINAIS REGIONAIS POR FALANTES DA LIBRAS Kátia Conserva (UFPB) Evangelina Faria (UFPB)

ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (2) Auditório 412 DIA 01/10


16h30

às

O PROBLEMA DA ICONICIDADE NA ELICIAÇÃO DE SINAIS CASEIROS

Ivanete F. Cerqueira (Faculdade de Ciências Humanas e Sociais AGES)

14

18h40

AQUISIÇÃO DAS CATEGORIAS LEXICAIS E GRAMATICAIS DO ASPECTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: CRIANÇA SURDA COM E SEM IMPLANTE COCLEAR Lídia da Silva (UTFPR) TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO NA UFPB VIRTUAL: UMA REALIDADE DO CURSO LETRAS LIBRAS Marie Gorett Dantas De Assis e Medeiros Batista (UFPB) INTERVALO

AQUISIÇÃO BILÍNGUE BIMODAL: UMA ANÁLISE DA COMPETÊNCIA NARRATIVA DE CRIANÇAS BILÍNGUES BIMODAIS

Bruna Crescêncio Neves (UFSC) Ronice Müller de Quadros (UFSC) ANÁLISE DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS EM LIBRAS EM CRIANÇAS BILÍNGUES BIMODAIS Aline Lemos Pizzio (UFSC) Ronice Muller de Quadros (UFSC) AUTOAVALIAÇÃO DE PROFICIÊNCIA: BILINGUES LIBRAS/LÍNGUA PORTUGUESA E AS MULTIPLAS DIMENSÕES RELACIONADAS EM TESTAGENS. Vinicius Martins Flores (UFRGS) Ingrid Finger (UFRGS)

ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (3) sala 405 DIA 01/10


16h30

às

18h40

A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DAS CRIANÇAS SURDAS INCLUÍDAS NO COTIDIANO DA REDE REGULAR DE ENSINO Francyllayan´s Karla da Silva Fernandes (UEPB) Edivânia Floro Nicácio A CONTRIBUIÇÃO DO PROFISSIONAL INTÉRPRETE NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS NO CONTEXTO ESCOLAR

Claudiane Dos Santos Vasconcelos (UFPB) Rafael Lima Da Silva UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR X INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO DE LIBRAS COMO L2 PARA ALUNOS OUVINTES

Marcos Luchi (UFSC) João Paulo Ampessan INTERVALO

15

AS CONCEPÇÕES DA LINGUAGEM NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LIBRAS Viviane da Silva Gomes (UFPB) Evangelina Faria AS PRÁTICAS DOCENTES DE INCLUSÃO COM CRIANÇAS SURDAS NO COTIDIANO ESCOLAR

Francyllayan’s Karla (UEPB) Edivânia Floro Nicácio ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DO PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS EM UM CONTEXTO BILÍNGUE

Sandra Maria de Lima Alves (Faculdade Estácio de Sá) Wanilda Maria Alves Cavalcanti (UNICAP)

ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (4) sala 407 DIA 01/10


16h30

às

19h00

A AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO DE LIBRAS A PARTIR DE RECURSO DIDÁTICO ESPECÍFICO Liliane Alves de Sousa (UFPB) Edneia Alves (UFPB) Klícia Araújo de Campos (UFPB) A LIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR NO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO DOS LICENCIANDOS EM LETRAS

Daniele Siqueira Veras (Faculdade São Miguel) Rosana Braga da Silva A DEFICIÊNCIA VISUAL E A DISCIPLINA LIBRAS NA UFPB: ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM Mileide Moreira Da Silva (UFPB) Marie Gorett Dantas de Assis e Medeiros Batista (UFPB)

INTERVALO

TEXTO ACESSÍVEL EM LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA PESSOAS SURDAS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS /LIBRAS

Fabrício Possebon (UFPB) Janaína Aguiar Peixoto (UFPB) A PRODUÇÃO DE TEXTO POR SUJEITO SURDO: UMA ANÁLISE DA COESÃO SEQUENCIAL Izabelly Correia dos Santos (Faculdade Decisão) APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA COMO TERCEIRA LÍNGUA

16

(L3) POR APRENDIZES SURDOS BRASILEIROS: INVESTIGANDO A TRANSFERÊNCIA LÉXICO-SEMÂNTICA ENTRE LÍNGUAS DE MODALIDADES DIFERENTES

Lilian Cristine Scherer (PUCRS) Maria Clara Corsini Silva (PUCRS) TRANSFERÊNCIA LÉXICO-SEMÂNTICA NO BI/MULTILINGUISMO

Laís Cirne Avila da Fonseca (PUCRS) Lilian Cristine Scherer (PUCRS)

Dia 02/10 quarta-feira

ÁREA TEMÁTICA: SINTAXE E PROCESSAMENTO (1) Auditório 411 DIA 02/10


16h30

às

18h40

A AQUISIÇÃO DE FLEXÃO VERBAL POR CRIANÇAS FALANTES DE PORTUGUÊS BRASILEIRO E O USO DE FORMAS MORFOLOGICAMENTE VARIANTES Talita Ewald Wuerges (Universidade de São Paulo) AQUISIÇÃO DE CAUSA DIRETA E INDIRETA NO PB

Teresa Cristina Wachowicz (UFPR) Thayse Letícia Ferreira AQUISIÇÃO MASSIVO VS. CONTÁVEL EM POSIÇÃO DE OBJETO NO PB Teresa Cristina Wachowicz (UFPR) Diogo Simão

INTERVALO

DESCRIÇÕES PRELIMINARES SOBRE A AQUISIÇÃO DO SISTEMA OBJETO NO PORTUGUÊS: EU, ME E OBJETO NULO Emanuelle Camila Moraes de Melo Albuquerque Lima (UFRPE) RETOMADA ANAFÓRICA EM BILÍNGUES SIMULTÂNEOS: A PRODUÇÃO DE OBJETO DIRETO ANAFÓRICO EM CRIANÇAS BILÍNGUES PORTUGUÊS BRASILEIRO E INGLÊS Ana Paula Passos Jakubów (UERJ) Marina Augusto (UERJ) RESUMPTIVOS EM PORTUGUÊS BRASILEIRO INFANTIL: DADOS DE PRODUÇÃO E COMPREENSÃO

Marina Rosa Ana Augusto (UERJ) Elaine Bicudo Grolla (USP)

17

ÁREA TEMÁTICA: SINTAXE E PROCESSAMENTO (2) sala 412 DIA 02/10


16h30

às

18h40

ASPECTOS SINTÁTICOS DA GRAMÁTICA BRASILEIRA: AQUISIÇÃO (FALA) E APRENDIZAGEM (ESCRITA) Mayra Averbug (ISERJ / FAETEC) SÃO COISAS DE CRIANÇAS PEQUENAS: UM OLHAR PARA A AQUISIÇÃO DE SENTENÇAS GENÉRICAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO

Ruan Mariano (UNICAMP) ASPECTOS SINTÁTICOS EM AQUISIÇÃO DE PORTUGUÊS BRASILEIRO: OS PARÂMETROS DE OBJETO NULO E DE SUJEITO

Mayra Averbug (ISERJ/FAETEC)

INTERVALO

LARSP-PT - INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO MORFOSSINTÁTICO

Ana Castro (ESS-IPS & CLUNL) Ana Margarida Costa A INFLUÊNCIA DO DETERMINANTE DEFINIDO NA AQUISIÇÃO DA POSSE INALIENÁVEL EM INGLÊS E PORTUGUÊS BRASILEIRO Fernanda Mendes (Universidade Estadual de Campinas) CROSS-LINGUISTIC INFLUENCE Y ADQUISICIÓN DE LA SINTAXIS DE NIÑOS BILINGÜES ESPAÑOL / PORTUGUÉS Secundino Vigón Artos (Universidad de León)



16h30

às

18h40

A CONTRIBUIÇÃO DE PERGUNTAS DE ORIENTAÇÃO NA REALIZAÇÃO DE TAREFAS DE CRENÇA FALSA DE 1ª ORDEM

Luciana Teixeira (UFJF) Juliana Pacassini Alves CONCORDÂNCIA VERBAL VARIÁVEL NA FALA DE CRIANÇAS DE UMA COMUNIDADE DE CLASSE BAIXA DE PORTO ALEGRE: LINGUAGEM E SOCIEDADE NA INFÂNCIA

Simone Mendonça Soares (UFRS) Luciene Juliano Simões RELACIONANDO CAPACIDADES PRECOCES DE

18

PROCESSAMENTO LINGUÍSTICO COM O DESENVOLVIMENTO GRAMATICAL José Ferrari-Neto (UFPB) Gitanna Brito Bezerra Hertha Maria Tavares de Albuquerque Coutinho (UFPB)PRONOMES

INTERVALO

DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN

Márcia Paiva de Oliveira (UFPB) Liana da Costa Paiva Rosilene Moreira Pantoja Graciara Alves dos Santos A SIMPLIFICAÇÃO DE ENCONTROS CONSONANTAIS NA LEITURA DE DISLÉXICOS Vera Pedreira dos Santos Pepe (Universidade Estadual de Feira de Santana) A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA EFICÁCIA NA REABILITAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN Emily Carla Silva Santos (UFPB) Fouvy Leccia Sarmento Crisóstomo Ingrydh Cordeiro dos Santos Leniane Silva Dantas



16h30

às

18h40

O INSUMO PODE NÃO SER O SUFICIENTE NA APRENDIZAGEM DE UMA L2 Cândido Samuel Fonseca de Oliveira (UFMG) DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES ORAIS E ESCRITAS EM LÍNGUA INGLESA POR PROFESSORES DE INGLÊS EM FORMAÇÃO EM CURSO À DISTÂNCIA

João Tobias Lima Sales (UECE)

INTERVALO

O PRINCÍPIO REFERENCIAL E SEU PAPEL NA RESOLUÇÃO DE AMBIGUIDADES SINTÁTICAS EM ADULTOS E CRIANÇAS

Maísa Sancassani (UNICAMP)

19

A COMPLEXIDADE DAS CONSTRUÇÕES COM MAS NA FALA DE UMA CRIANÇA Gisele Lima (UNICAMP) INTERLÍNGUA: UM NOVO STATUS PARA UMA LÍNGUA “IMPERFEITA, MAL CONSTRUÍDA E REPLETA DE ERROS” Joelton Duarte de Santana (UFPB)



16h30

às

18h30

A METÁFORA COMO UMA EMERGÊNCIA DINÂMICA, CAÓTICA E COMPLEXA

João Paulo Rodrigues de Lima (UECE) ESQUEMAS IMAGÉTICO-CINESTÉSICOS E LINGUAGEM: CONSIDERAÇÕES FILOSÓFICAS SOBRE O REALISMO CORPORIFICADO João Paulo Rodrigues de Lima (UECE) PROBLEMAS EMOCIONAIS E COMPORTAMENTAIS ASSOCIADOS À DIFICULDADE DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM ESCRITA/LEITURA Renata de Lourdes Costa de Menezes (UFPB)

INTERVALO

UMA FORMA DIFERENTE DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM CAMUFLADA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: UMA HIPÓTESE SOBRE A INVENÇÃO DA RECURSIVIDADE Ciro Antunes de Medeiros (UNICAMP) EDUCAÇÃO, NEUROCIÊNCIAS E PSICOLINGUÍSTICA NA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL Angela Chuvas Naschold (UFRN) Antonio Pereira

ÁREA TEMÁTICA: INTERAÇÃO E MULTIMODALIDADE (1) sala 402 DIA 02/10


16h30

às

19h00

CONSIDERAÇÕES SOBRE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA POR TRÊS APRENDIZES BRASILEIROS

Janailton da Silva (UFCG) Niely de Souza QUESTÕES IDENTITÁRIAS, AQUISIÇÃO DE LÍNGUAS EM CONTEXTO DE IMERSÃO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUAS Letícia Telles da Cruz (UEBA)

20

Irenilza Oliveira e Oliveira OS ENSAIOS VIVIDOS NO PIBID DE LÍNGUA ESPANHOLA: COMO BASE DE UM TRABALHO DOCENTE MAIS CONSCIENTE George Francisco do Nascimento (IFRN) A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA LEITURA DE SISTEMAS ALFABÉTICOS DE ESCRITA: REVISÃO SISTEMÁTICA Ana Cláudia de Souza (UFSC) Cristiane Seimetz Rodrigues

INTERVALO

O ENSINO DA LÍNGUA COM CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS: PARA ENRIQUECER O DEBATE Adriana Bragagnolo (UPF) Adriana Dickel A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO ORAL NO CONTEXTO DE LEITURA EM SALA DE AULA

Angélica Torres Vilar De Farias (UFPB/PROLING) Andréa Tôrres Vilar De Farias AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NA CONSTRUÇÃO DE SUJEITOS SOCIAIS EM PROCESSO DE AQUISIÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DA LINGUAGEM MEDIANTE PRÁTICAS INTERATIVAS DE SALA DE AULA DE LÍNGUA MATERNA Maria Aparecida Calado de Oliveira (UEPB) Linduarte Pereira Rodrigues



16h30

às

18h40

O EMERGIR DA COMUNICAÇÃO NA SURDOCEGUEIRA

Sueli Fernandes da Silva Rached (UNICAP) Wanilda Maria Alves Cavalcanti IMPLICAÇÕES DISCURSIVAS NO USO DO MANHÊS PARA A RELAÇÃO PAIS-BEBÊ Edigleisson Alcântara (UFPE) O MANHÊS E A ANÁLISE DO DISCURSO: UMA APOSTA METODOLÓGICA Edigleisson Alcântara (UFPE) INTERVALO

ANÁLISE DAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA O ENSINO DE LEITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA A ESTUDANTES SURDOS

21

Cristiane Seimetz Rodrigues (UFSC) Ana Cláudia de Souza INTERAÇÃO SOCIAL DE UM ADOLESCENTE COM DEL Liliane Carvalho (UFPB) Francisco das Chagas de Sousa Henrique Miguel de Lima Silva

UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO (PRECOCE) MULTISSENSORIAL DO SISTEMA SCLIAR DE ALFABETIZAÇÃO Juliana Fagundes de Carvalho (Udesc)



16h30

às

18h40

EMERGÊNCIA E ESTABILIZAÇÃO DE CONDUTAS PROTOARGUMENTATIVAS Angelina Nunes de Vasconcelos (UFPE) Selma Leitão (UFPE) Ester Scarpa (UNICAMP) CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO NA LINGUAGEM: PASSAGEM DA LÍNGUA AO DISCURSO Bianca Novaes de Mello (Universidade Federal Fluminense) INOVAÇÕES LEXICAIS NA FALA DA CRIANÇA: DISCUTINDO O (IM)POSSÍVEL Camila Rossetti Vieira (IEL/UNICAMP) INTERVALO

INTERAÇÃO EDUCADORA-CRIANÇA: OS ESTILOS LINGUÍSTICOS DOS ADULTOS E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES SOCIOCOMUNICATIVAS INFANTIS Deborah Dornellas Ramos (UFPB) Nádia Maria Ribeiro Salomão O PAPEL DO MEDIADOR NAS RODAS DE HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Jane Rafaela Pereira da Silva (UFPE) GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: FATORES RELEVANTES NA CONSTRUÇÃO DOS PRIMEIROS ENUNCIADOS DA CRIANÇA

Driely Xavier de Holanda (UFPB) Valmira Cavalcanti Marquês


22


16h30

às

18h40

A IMPORTÂNCIA DO FACE A FACE NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Kátia Araújo de Lima (UFPB) Thalita Maria Lucindo Aureliano Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante PERSPECTIVAS SOBRE ATENÇÃO CONJUNTA: DA AQUISIÇÃO À CONSOLIDAÇÃO DA LINGUAGEM José Moacir Soares Da Costa Filho (IFPB) PROPOSTA DE OBJETO DE APRENDIZAGEM SOBRE CORES COM BASE NAS CENAS DE ATENÇÃO CONJUNTA Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra (UFPB) Paula Michely Soares da Silva Angélica Fabiana Linhares Saldanha INTERVALO

GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: COMPONENTES INTERATIVOS NA MULTIMODALIDADE

Paula Michely Soares da Silva (UFPB) Angélica Fabiana Linhares Saldanha Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra COMPONENTES MULTIMODAIS NAS RELAÇÕES INTERATIVAS ENTRE MÃE-BEBÊ

Angélica Fabiana Linhares Saldanha (UFPB) Paula Michely Soares da Silva Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO DO CONTINUUM DE KENDON PARA A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB) Marianne Cavalcante



16h30

às

18h40

MULTIMODALIDADE NA INTERAÇÃO ADULTO-BEBÊ Ana Paula Nobrega de Melo (UFPB) SUBJETIVIDADE E DIALOGICIDADE NA INTERAÇÃO MÃE-BEBÊ COM SÍNDROME DE MÖEBIUS Ana Paula Nobrega de Melo (UFPB) RECURSOS MULTIMODAIS EM NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS: UM ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA CEGA Christiane Glecice Barbosa de Farias Nascimento (UNICAP) Renata Fonseca Lima da Fonte

23

INTERVALO

O OUTRO DA/NA DIALOGIA – A LINGUAGEM DA MÃE DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO

Juliana Maia Lopes (UFPB) Marianne Cavalcante A SIGNIFICÂNCIA DOS GESTOS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DO AUTISTA: UM ESTUDO DE CASO Isabela Barbosa do Rêgo Barros (UNICAP) Renata Fonseca Lima da Fonte) OS ASPECTOS MULTIMODAIS NO DISCURSO DO SUJEITO AFÁSICO: UM ESTUDO DE CASO

Erika Maria Asevedo Costa (UNICAP) Renata Fonseca Lima da Fonte



16h30

às

18h30

A PRESENÇA DA GESTUALIDADE NA AULA DE LEITURA COMO FATOR INTRINSECO PARA O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Cristiane Marinho da Costa (UFPB)

FATORES DE INTERFERÊNCIAS NA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

Alexandro Inocêncio Felinto de Oliveira (UFPB) MATRIZ DIALÓGICA E CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM COM BASE NA ATENÇÃO CONJUNTA: O USO DOS TABLETS COMO FERRAMENTA CULTURAL NAS INTERAÇÕES INFANTIS Henrique Miguel de Lima Silva (UFPB) Eduardo Barbuio Francisco Chagas de Sousa Liliane Carvalho Felix Cavalcante

INTERVALO

LETRAMENTOS MÚLTIPLOS: O FACEBOOK ENQUANTO MEIO DE APRENDIZAGEM EM LÍNGUA PORTUGUESA Priscila Duarte Balbino de Moraes (UNICAP) Aída Lima Aloise Luzinete de Andrade Ferreira Neta Robson Teles Gomes Roberta Caiado O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA

24

SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS?

Roberta Caiado (UNICAP) A MULTIMODALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Eneida Martins de Oliveira (UFPB)

Dia 03/10 quinta-feira

ÁREA TEMÁTICA: INTERACIONISMO (1) Auditório 411 DIA 03/10


16h30

às

18h40

A AQUISIÇÃO DA ESCRITA COMO MOVIMENTO DO SIMBÓLICO

Magda Wacemberg Pereira Lima Carvalho (UNICAP) A AQUISIÇÃO DA ORALIDADE NA CRIANÇA COMO UM PASSO RELEVANTE NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM ESCRITA: UMA ABORDAGEM INTERACIONISTA Adauto Alves da Silva (UNICAP) A OSCILAÇÃO ERRO/ACERTO NO TEXTO DA CRIANÇA: UMA ANÁLISE INTERACIONISTA Rosyane Mayre Pimenta Natal (UFPA) INTERVALO

UMA INTERPRETAÇÃO DAS RASURAS NO INICIO DE ESCOLARIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: SUA HETEROGEIDADE E FUNÇÃO

Vera Lucia Pires Rampa (PUC – SP) ENUNCIADOS ARGUMENTATIVOS NA ESCRITA DE UMA CRIANÇA: ENTRE OS DESLIZAMENTOS E A ESTABILIDADE

Claudia Mendes Campos (UFPR) JOGOS DE PALAVRAS NA POESIA INFANTIL DE CECÍLIA MEIRES: UMA ABORADAGEM Á LUZ DOS PROCESSOS METAFÓRICOS E METONÍMICOS Alexandrina Verônica Guedes Das Neves (UNICAP) Glória Maria Monteiro de Carvalho

ÁREA TEMÁTICA: INTERACIONISMO (2) auditório 412 DIA 03/10


16h30

às

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E FALAS DE PACIENTES DEMENCIADOS: PROCESSOS DE EVOLUÇÃO E INVOLUÇÃO DA LINGUAGEM? Mariana Emendabili (PUC-SP)

25

18h30 Melissa Catrini SOBRE A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE PESSOAS COM PARALISIA CEREBRAL: A DIFÍCIL RELAÇÃO SUJEITO – OUTRO – LINGUAGEM Tatiana Lanzarotto Dudas (PUC-SP) EFEITOS DA CLÍNICA DE LINGUAGEM NA FALA-ESCRITA DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL Roseli Vasconcellos (UNESP-FCLAr) INTERVALO

CLÍNICA DA LINGUAGEM: SOBRE OS PROCESSOS DE IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO

Iara Maria Ferreira Santos (PUC-SP) Lúcia Maria Guimarães Arantes ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO DA CRIANÇA COM A LÍNGUA Irani Rodrigues Maldonade (UNICAMP)

ÁREA TEMÁTICA: PATOLOGIAS (1) sala 402 DIA 03/10


16h30

às

18h40

QUANTIFICADORES UNIVERSAIS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E NO PROCESSAMENTO ADULTO Erica dos Santos Rodrigues (LAPAL/PUC-Rio) Mercedes Marcilese (LAPAL/NEALP/UFJF) Letícia M. S. Corrêa (LAPAL/PUC-Rio) RELEVÂNCIA E MARCAÇÃO DE NÚMERO: PROCESSAMENTO NA INTERFACE GRAMÁTICA-PRAGMÁTICA, DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E DÉFICIT "ESPECÍFICO" DA LINGUAGEM DE ORDEM PRAGMÁTICA Letícia Maria Sicuro Corrêa (PUC-Rio) Jacqueline Rodrigues Longchamps VERBOS DE CRENÇA E A AQUISIÇÃO DO TRAÇO DE PONTO DE VISTA NO DESENVOLVIMENTO DA TEORIA DA MENTE

Clara Villarinho (UFJF) Letícia M. S. Corrêa (PUC-Rio) Marina R. A. Augusto (UERJ)

INTERVALO

A ESCRITA SINTOMÁTICA DE UM ADOLESCENTE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO SUJEITO-LINGUAGEM-CORPO Michelly Daiane de Souza Gaspar Cordeiro (PUC-SP) Juliana Marcolino- Galli

26

DISLEXIA, ESCOLA E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DE TRATAMENTO Diva Helena Frazão de Vasconcelos (UFPB) A LEITURA E A ESCRITA DE PESSOAS COM SUSPEITA DE DÉFICIT ESPECÍFICO DE LINGUAGEM Arabie Bezri (PUC- MG) Ana Paula Lima e Castro

ÁREA TEMÁTICA: PATOLOGIAS (2) sala 406 DIA 03/10


16h30

às

18h10

A CRIANÇA AUTISTA NA ENUNCIAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE A CATEGORIA DE PESSOA José Temístocles Ferreira Júnior (UFPB) Marianne C. B. Cavalcante AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM NUMA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA: SUJEITO, LÍNGUA E CULTURA

Marlete Sandra Diedrich (UPF)

INTERVALO

A “ÉTICA DO LINGUISTA” FRENTE À “BATERIA DE TESTES” DE LINGUAGEM: ALGUNS APONTAMENTOS. Sônia Regina Vicorino Fachini (Instituto Superior Tupy – SOCIESC) A AQUISIÇÃO E O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO DA LINGUAGEM: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS Chirlene Santos da Cunha Moura (UFPB)

ÁREA TEMÁTICA: AQUISIÇÃO DE GÊNEROS (1) sala 408 DIA 03/10


16h30

às

19h00

OS JOGOS DE CONTAR E OS MULTISSISTEMAS DA ORALIDADE

Soraya Maria Barros de Almeida Brandão (UFPB) Evangelina Maria Brito de Faria CULTURA E AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO HUMANO: TEXTOS DA TRADIÇÃO ORAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CRIANÇAS LEITORAS

Bianca Farias da Silveira (UFPB) A AQUISIÇÃO DE GÊNEROS ORAIS: O PAPEL DA CONVERSA REGRADA NO SISTEMA DE GÊNEROS

Neilson Alves de Medeiros (UFPB) Evangelina Maria Brito de Faria

27

MANIPULAÇÃO MORFÊMICA NA FASE DA AQUISIÇÃO: CAPACIDADE DA LINGUAGEM E IDIOSSINCRASIA TEMPORAL DAS LÍNGUAS? UM ESTUDO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO. Lílian Rodrigues de Almeida (UFMG) Mariana Paula Gil Erika Maria Parlato-Oliveira Blenda Stephanie Alves Castro Luanna Maria Oliveira Costa INTERVALO

ALGUNS PONTOS SOBRE A (NÃO) RELAÇÃO DA FALA COM A ESCRITA

Elias André da Silva (UFAL) PONTUAÇÃO, ESTILO E GÊNERO NA AQUISIÇÃO DE NARRATIVAS POR UMA CRIANÇA

Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh (Universidade Estadual de Ponta Grossa) ALTERAÇÕES ORTOGRÁFICAS NA ESCRITA DE ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE VITÓRIA DE SANTO ANTÃO – PE

Adelma de Sousa Costa (UDE- Universidad de La Empresa)



16h30

às

18h40

COMPREENSÃO DE TEXTOS, LETRAMENTO E GÊNEROS TEXTUAIS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Denise Dias Almeida (UFPE) Maria Tarciana de Almeida Barros UM ESTUDO ACERCA DO CONHECIMENTO SOBRE TEXTOS, NÍVEIS DE LETRAMENTO E EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS –EJA Ilka Medrado (UFPE) Maria Tarciana de Almeida Barros Leonardo Rodrigues Sampaio PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA COMO OBJETO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Maria Tereza Martins Mora ( FE- USP)

INTERVALO

PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA COM PROFESSORES EM

28

FORMAÇÃO DA UECE: O TEXTO LITERÁRIO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE FLE Gisleuda de Araújo Gabriel (UECE) Cleudene de Oliveira Aragão LOS GÉNEROS TEXTUALES HÍBRIDOS COMO INPUT PARA LA ADQUISICIÓN DE LA HABILIDAD LECTORA EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Letícia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza (UFCE) Ana Célia Clementino Moura O TEXTO TEATRAL, O CORPO E A VOZ NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Eduardo Dias da Silva (PGLA/UnB)



16h30

às

18h40

O GÊNERO TEXTUAL RESENHA: UM ESTUDO DE CASO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Maria Irlane Soares de Lima (UFPB) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante Priscila Alves de Almeida AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: DISCUTINDO O GÊNERO RELATO DE EXPERIÊNCIA

Maria José Lima de Carvalho (UFPB) O DISPOSITIVO SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO GÊNERO CONTO FANTÁSTICO DE ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Karla Micheline Dantas do Nascimento (UFPB)

INTERVALO

OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO CRITÉRIO NO PROCESSO DE ESCOLHA DOCENTE DO LIVRO DIDÁTICO Ewerton Ávila dos Anjos Luna (UFPB) Hérica Karina Cavalcanti de Lima (UFPE) GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: OS PROFESSORES E SUAS PRÁTICAS

Hérica Karina Cavalcanti de Lima (UFPE) Ewerton Ávila dos Anjos Luna (UFPB) OS LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PORTUGUESA DA EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS): UM OLHAR SOBRE AS ATIVIDADES DE LEITURA/PRODUÇÃO TEXTUAL SOB O VIÉS DO

29

LETRAMENTO

Sulanita Bandeira da Cruz Santos (UFPE)



16h30

às

18h40

LETRAMENTO JURÍDICO: ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM JURÍDICA ÀS PESSOAS LEIGAS

Márcia Amélia de Oliveira Bicalho (UNIPÊ/UFPB) José Djair da Costa Lima Júnior (UNIPÊ) A INTERTEXTUALIDADE NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO: UMA ABORDAGEM COMPARATIVA ENTRE A LINGUÍSTICA TEXTUAL E A NOVA RETÓRICA

Gutemberg Silva (UNICAP) Roberta Caiado Isabela Rêgo Barros A RELAÇÃO DE LETRAMENTOS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: ASPECTOS COGNITIVOS CULTURAIS

Elyzama Thamirys Araújo Morais (UFPB) INTERVALO

GRADAÇÃO POR FOCO EM NARRATIVAS INFANTIS Camila Stephane Cardoso Sousa (UFC) Ana Célia Clementino Moura ARGUMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DISCURSIVA NA CONSTRUÇÃO DA AUTORIA DO ALUNO NO MOMENTO DE PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTOS NA ESCOLA Vinicius Varella Ferreira (UFPB) AUTOARGUMENTAÇÃO NA AULA DE HISTÓRIA: UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL (7º AO 9º ANOS) Jéssica Laranjeira Guerreiro de Castro (UFPE)

ÁREA TEMÁTICA: FONOLOGIA E PROSÓDIA (1) sala 512 DIA 03/10


16h30

às

19h20

A IDENTIFICAÇÃO E A DISCRIMINAÇÃO DOS SONS VOCÁLICOS ABERTOS E FECHADOS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO POR FALANTES DO ESPANHOL ARGENTINO Juliana Andrade Feiden (UFRS) Ingrid Finger

PERCEPÇÃO DOS EFEITOS DE VOT NAS PLOSIVAS INICIAIS DO INGLÊS (L2) POR APRENDIZES BRASILEIROS

Márcia Zimmer (UCPel)

30

Ubiratã Alves (UFRGS)

RESSILABIFICAÇÃO DE ATAQUES COMPLEXOS EM LÍNGUA FRANCESA POR ESTUDANTES BRASILEIROS

Alyson Vilela (UFPB) Dermeval da Hora

AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA: UMA REFLEXÃO SOBRE A POSSÍVEL INTERFERÊNCIA DA FALA NA MONOTONGAÇÃO DE DITONGOS DECRESCENTES NA ESCRITA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Pedro Felipe de Lima Henrique (UFPB) Dermeval da Hora INTERVALO

VARIAÇÃO E AQUISIÇÃO DE L2: UMA ANÁLISE DA LATERAL SILÁBICA DO INGLÊS

Fernando Cabral Alves (UFPB) Rubens Marques de Lucena

O PAPEL DO CONTEXTO VOCÁLICO NA IDENTIFICAÇÃO DA PLOSIVA ALVEOLAR SURDA ASPIRADA DO INGLÊS (L2) POR FALANTES PALATALIZANTES DO OESTE DE SANTA CATARINA Felipe Flores Kupske (Universidade Comunitária da Região de Chapecó / UFRS)

A PALATALIZAÇÃO DO /S/ EM POSIÇÃO DE CODA SILÁBICA NA PRODUÇÃO DE FALANTES PARAIBANOS APRENDIZES DE INGLÊS COMO L2

Priscila Evangelista Morais e Lima (UFPB)

ELISÃO: PROCESSO DE SÂNDI EXTERNO NA AQUISIÇÃO FONOLÓGICA Juliana Radatz Kickhöfel (Universidade Católica de Pelotas)



16h30

às

18h40

CHOQUE ACENTUAL NO INGLÊS POR INFLUÊNCIA RÍTMICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO

Leônidas Silva Jr. (UFPB) Ester Mirian Scarpa

CONEXIONISMO E INSTRUÇÃO EXPLÍCITA EM FONOLOGIA: PRODUÇÃO E PERCEPÇÃO DE SONS CONSONANTAIS DA LÍNGUA INGLESA Aratuza Rodrigues Silva Rocha (UECE) Wilson Júnior de Araújo Carvalho

31

ORGANIZAÇÃO PROSÓDICA INICIAL: MAPEANDO CONTORNOS ENTONACIONAIS DA FALA INFANTIL Andressa Toscano Moura de Caldas Barros (UFPB) INTERVALO

A AQUISIÇÃO DA HARMONIA VOCÁLICA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO: UM ESTUDO DE CASO

Graziela Pigatto Bohn (Universidade de São Paulo) PROCESSO DE METÁTESE NA AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS: ESTUDO VIA TEORIA DE RESTRIÇÕES E ESTRATÉGIAS DE REPARO

Clarissa de Menezes Amariz (Universidade Federal de Pelotas) O PROCESSO DE "BOOTSTRAPPING" A PARTIR DO MODELO DE COALISÃO PARA COMPREENSÃO LINGUÍSTICA

Letícia Schiavon Kolberg (UNICAMP)



16h30

às

19h20

CONCIÊNCIA FONOLÓGICA - DADOS DE CRIANÇAS PORTUGUESAS DE IDADE PRÉ-ESCOLAR E ESCOLAR

Ana Castro (ESS-IPS e CLUNL) Dina Alves Susana Correia

A INFLUÊNCIA DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Gerlane Anselmo de Sousa (UFPB) Letícia Nazário Soares Natane Batista de Oliveira Mônica Dias Palitot

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA – INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A APLICAÇÃO DO CONFIAS EM ADULTOS ALFABETIZADOS

Wagner Ferreira Angelo (UFSC)

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E HIPÓTESES DE ESCRITA: UM ESTUDO PILOTO Arineyde Maria D'Almeida Alves de Oliveira (NESMEP - UFPB) Niedjá Sousa Mélo Adriana de Andrade Gaião e Barbosa

INTERVALO

A SENSIBILIDADE AOS DETERMINANTES E A SEGMENTAÇÃO DO DP POR BEBÊS BRASILEIROS

32

Danielle Novais Uchôa (UFJF) Maria Cristina Name

O PAPEL DA PROSÓDIA NA PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE SENTENÇAS POR CRIANÇAS BRASILEIRAS

Vanessa Araújo (UFJF) Maria Cristina Name

O ENVELOPE PROSÓDICO DE N E ADJ NA FALA DIRIGIDA À CRIANÇA BRASILEIRA Azussa Matsuoka (UFJF) Maria Cristina Name A CATEGORIZAÇÃO DE ITENS LEXICAIS POR BEBÊS ADQUIRINDO O PB

Daniele de Souza Leite Molina (UFJF) Sabrina Anacleto Teixeira (UFJF/PUC-Rio/CAPES) Maria Cristina Lobo Name (UFJF)



16h30

às

18h40

AQUISIÇÃO DO ONSET COMPLEXO NO DESENVOLVIMENTO FONOLÓGICO TÍPICO EM CRIANÇAS ENTRE 3;3 E 5;8 DE IDADE: UM ESTUDO PILOTO

Maraísa Espíndola de Castro (UFAL) Miguel Oliveira Jr. (UFAL) Luzia Miscow da Cruz Payão (UNCISAL)

O DESENVOLVIMENTO DA FONOLOGIA INFANTIL: A AQUISIÇÃO DE ONSETS COMPLEXOS Lídia de Almeida Correia (IFRN) Wilson Junior de Araújo Carvalho

A AQUISIÇÃO DA ESCRITA EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES CONSIDERANDO A OCORRÊNCIA DE PROCESSOS FONOLÓGICOS E A ESTRUTURA SILÁBICA Ana Ásia Alves Almeida (UECE) Wilson Júnior de Araújo Carvalho

INTERVALO

O FENÔMENO DA MONOTONGAÇÃO NO DISCURSO DE CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN

Leni Tavares (UNICAP) Isabela Barbosa Rego Barros

33

O PAPEL DA PROSÓDIA NA FLUÊNCIA EM LEITURA

Nair Sauaia Vansiler (UFPA) Gessiane Picanço

VARIABILIDADE E INSTABILIDADE NO DESENVOLVIMENTO FONOLÓGICO: ESTUDO DOS TEMPLATES Maria de Fátima de Almeida Baia (Universidade Estadual Paulista: Campus de Assis)

Sessões de Pôster – Local: Hall da Reitoria

Horário: 10:30 às 11:30

Dia 01/10/2013

TÍTULO DO TRABALHO A PRODUÇÃO DO ONSET COMPLEXO: AQUISIÇÃO GUIADA PELA SÍLABA OU PELO SEGMENTO?

Roberta Freitas Dias (UFSM) Silvana Gonçalves Lopes Carolina Lisbôa Mezzomo NÚMERO DE FONES AUSENTES E DE TRAÇOS DISTINTIVOS ALTERADOS: UMA ANÁLISE DE DADOS DE FALA DESVIANTES

Carolina Lisbôa Mezzomo (UFSM) Gabriela Bayer Schneider Roberta Freitas Dias

GRAU DO DESVIO E OS SISTEMAS FONÉTICO/FONOLÓGICO EM DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS

Roberta Freitas Dias (UFSM) Gabriela Bayer Schneider Carolina Lisbôa Mezzomo LITERATURA VISUAL: UM MATERIAL DIDÁTICO NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DAS CRIANÇAS SURDAS

Robson Peixoto (UFPB) Janaína Peixoto

A INFLUÊNCIA DE ASPECTOS SÓCIO ECONÔMICOS NA AQUISIÇÃO FONOLÓGICA

34

Letícia Arruda Noró (UFSM) Fernanda Marafiga Whiethan Helena Bolli Mota AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DA LATERAL /L/ EM CODA SILÁBICA POR APRENDIZES BRASILEIROS DE INGLÊS

Lucas Possatti de Oliveira (UFPB) Rubens Marques de Lucena

AQUISIÇÃO DA CODA MORFOLÓGICA /S/ NA ORALIDADE

Eveline Gonçalves Silva (UFPB) Jussara Lourenço da Cunha Lima James Felipe Tomaz de Morais Ivonaldo Leidson Barbosa Lima Ana Carla EstellitaVogeley PREFERÊNCIA FONOLÓGICA PELO FONEMA /h/: ESTUDO DE CASO

Jussara Lourenço da Cunha Lima (UFPB) Flávia Luiza Costa Rêgo Ana Carla Estelita Vogeley PISTAS PROSÓDICAS NAS FASES INICIAIS DA AQUISIÇÃO DO PB: IDENTIFICANDO FRONTEIRAS DE SINTAGMA FONOLÓGICO

Ícaro Oliveira Silva (UFJF) Maria Cristina Name O PAPEL DO LÉXICO E DA VARIAÇÃO SONORA NA EMERGÊNCIA DE R e S PÓS-VOCÁLICOS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO

Daniele Siqueira de Mendonça (UECE) Alex Bezerra Costa Wilson Júnior de Araújo Carvalho A EVOLUÇÃO DO PROCESSO TERAPEUTICO DOS DESVIOS FONOLÓGICOS A PARTIR DAS ANÁLISES PERCEPTIVO-AUDITIVA E ACÚSTICA

Brunah de Castro Brasil (UFSM/UFRS) Roberta Freitas Dias Carolina Lisbôa Mezzomo O TRAÇO [VOZ] NO DESVIO FONOLÓGICO: CONTEXTO LINGUÍSTICO FAVORÁVEL PARA A SUA ESTABILIZAÇÃO

Roberta Freitas Dias (UFSM) Brunah de Castro Brasil Carolina Lisbôa Mezzomo O PERFIL FONOAUDIOLÓGICO DE UM GRUPO DE CRIANÇAS PROVENIENTES

35

DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTA MARIA-RS

Carolina Lisbôa Mezzomo (UFSM) Eduarda Pazini Carolina Ramos de Freitas Diéssica Zacarias Vargas Paola Leonardi Renata Gomes Camargo Roberta Freitas Dias A AQUISIÇÃO DAS PLOSIVAS [T] E [K]: IMAGENS EM TEMPO REAL

Vergilia Spiering Damé (UFPEI/PIBIC-CNPq) Felipe Bilharva da Silva (PPGL UFPEL/CAPES-FAPERGS) Giovana Ferreira Gonçalves (UFPEL/PqG2010FAPERGS) Mirian Rose Brum-de-Paula (UFPEL) O USO DO ULTRASSOM E A AQUISIÇÃO DAS FRICATIVAS CORONAIS

Franciele Lima de Oliveira Mendes (UFPEL/PROBIC-FAPERGS) Felipe Bilharva da Silva (PPGL – UFPEL/FAPERGS) Giovana Ferreira-Gonçalves (UFPEL/PqG2010-FAPERGS) Mirian Rose Brum-de-Paula (UFPEL) CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DOS ESCOLARES NO PERÍODO DE ALFABETIZAÇÃO

Eduardo Lucas Sousa Enéas (UFPB) Carla Alexandra Moita Minervino Joceane Carneiro dos Santos Adna Pontes Neves Lopes INFLUÊNCIA DO ENSINO BILÍNGUE NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS Ingrid Marcelly Brito Medeiros (UFPB) Eduardo Lucas Sousa Enéas Mônica Palitot A REPRESENTAÇÃO ESCRITA DAS VOGAIS NASALIZADAS Cristiane Lazzarotto-Volcão (UFSC) Suelen Neide Vicente

A FLUÊNCIA EM L2 À LUZ DA HIPÓTESE DO PERÍODO CRÍTICO

Francisco das Chagas de Souza (UFPB) Eduardo Barbuio Henrique Miguel De Lima Silva Liliane Carvalho Felix Cavalcante

36

ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE MANIFESTAÇÕES NÃO CONVENCIONAIS DA CODA LEXICAL NA ESCRITA

Ivonaldo Lima (UFPB) James Tomaz-Morais Eveline Silva Jussara Lima Ana Vogeley

A ANÁLISE DE DITONGOS E SUA REPRESENTAÇÃO NA ESCRITA DE CRIANÇAS DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Cristiane Lazzarotto-Volcão (UFSC) Jéssica Rassweiler

A GRAFIA DA CODA SILÁBICA: DADOS DE CRIANÇAS EM FASE DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA

Gabriele Donicht (Federal de Pelotas) Milena Medeiros de Mattos Ana Ruth Moresco Miranda ANÁLISES ACÚSTICA E ARTICULATÓRIA NO ESTUDO DAS FRICATIVAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO

Brunah de Castro Brasil (UFSM/UFRS) Roberta Michelon Melo Luciana da Silva Barberena Carolina Lisboa Mezzomo Márcia Keske-Soares Helena Bolli Mota INTERFERÊNCIA FONÉTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO COMO L1 NO INGLÊS COMO L2: UMA ANÁLISE BASEADA EM CORPUS

Victor Hugo Medina Soares (UFMG) Cândido Fonseca A RELAÇÃO ENTRE O ATRASO DE LINGUAGEM E O DESVIO FONOLÓGICO

Carolina Lisbôa Mezzomo (UFSM) Diéssica Zacarias A EVOLUÇÃO DO PROCESSO TERAPEUTICO DOS DESVIOS FONOLÓGICOS A PARTIR DAS ANÁLISES PERCEPTIVO-AUDITIVA E ACÚSTICA

Brunah de Castro Brasil (UFSM) Roberta Freitas Dias Carolina Lisbôa Mezzomo OS RECURSOS IMAGÉTICOS COMO ESTRATÉGIA DE AQUISIÇÃO DE L2 POR INTÉRPRETES DE LIBRAS

37

Kátia Conserva (UFPB) Evangelina Faria Sandra Diniz ORALIDADE E ESCRITA: O PROCESSO DE MONOTONGAÇÃO NA ESCRITA DE ALUNOS DE 1º AO 5º ANO DE ESCOLAS PÚBLICAS RECIFENSES

Thaís Nascimento Cunha da Soledade (UFRPE) André Pedro da Silva A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA

Josilane Márcia Justiniano da Silva (UFPB)

AQUISIÇÃO DA ESCRITA: O TEXTO INFANTIL NO CARIRI PARAIBANO

Daniele Ribeiro Soares (UEPB) Paulo Vinícius Ávila Nóbrega

AS MARCAS DA ORALIDADE NAS PRODUÇÕES DE CRIANÇAS EM AQUISIÇÃO DA ESCRITA

Eulines Barbosa de Lima (Universidade Católica de Pernambuco) Isabela Barbosa do Rêgo Barros O LETRAMENTO MULTIMODAL NA SURDEZ: PERSPECTIVAS DE ACESSO LINGUÍSTICO MEDIADO PELA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ivonaldo Lima (UFPB) Isabelle Delgado Jully Lima Raísa Vitcel

Dia 02/10/2013

TÍTULO DO TRABALHO O ENSINO DA LEITURA DO TEXTO MULTIMODAL NAS SÉRIES INICIAIS

Alice D'Albuquerque Torreão (UFPB) Marianne Cavalcante GESTOS PANTOMÍMICOS E PRODUÇÃO VOCAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A FLUÊNCIA NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Ediclécia Sousa de Melo (UFPB) Geovanna Dayse Bezerra Silva

38

Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante EXPRESSÃO FACIAL NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Laís Cavalcanti de Almeida (UFPB) Ediclécia Sousa de Melo Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: FATORES RELEVANTES NA CONSTRUÇÃO DOS PRIMEIROS ENUNCIADOS DA CRIANÇA

Driely Xavier de Holanda (UFPB) Valmira Cavalcanti Marquês

OS EMBLEMAS E SUA RELAÇÃO COM A PRODUÇÃO VOCAL NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Aline Souza Melchiades (UFPB) Henrique Miguel de Lima Silva MULTIMODALIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Valmira Cavalcanti Marques (UFPB) Valdenice Pereira de Lima Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante ESBOÇO DA FLUÊNCIA NAS INTERAÇÕES MÃE-BEBÊ

Geovanna Dayse Bezerra Silva (UFPB)

OS GESTOS EMBLEMÁTICOS E AS HOLÓFRASES INFANTIS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Marcela Freitas Felipe Ramos (UFPB) Paula Michely Soares da Silva Henrique Miguel de Lima Silva Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante CRENÇAS DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS SOBRE A AQUISIÇÃO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA

Eduardo Barbuio (UFPB) Francisco das Chagas de Sousa Henrique Miguel de Lima Silva EXPOSIÇÃO ORAL: ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS UTILIZADAS POR CRIANÇAS DE 03 E 04 ANOS EM CENTROS DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JOÃO PESSOA

Rosa Núbia De Vasconcelos Lins (UFPB)

AQUISIÇÃO DE PORTUGUÊS L2: O USO DA FLEXÃO VERBAL NA PRODUÇÃO ORAL POR FALANTE DE LÍNGUA INGLESA

39

Ana Paula de Sousa Morais (UFPB) Evangelina Maria Brito de Faria

VERBOS DE ESTADO MENTAL EM EVENTOS DE FAZ-DE-CONTA: A CONSTRUÇÃO DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA PELA CRIANÇA NO DESENVOLVIMENTO DE VERBOS UMA TEORIA DA MENTE

Bárbara Lima Marinho (UFJF) Luciana Teixeira OS MULTISSISTEMAS DA ORALIDADE NA AQUISIÇÃO DO GÊNERO CANTIGAS DE RODA

Juliana Araújo de Andrade (UFPB) Evangelina Maria Brito de Faria Jebson da Silva Galdino OS MULTISSISTEMAS DA ORALIDADE NA AQUISIÇÃO DO GÊNERO PARLENDAS PELA CRIANÇA

Jebson da Silva Galdino (UFPB) Evangelina Maria Brito de Faria Juliana Araújo de Andrade A CONSTRUÇÃO DOS GESTOS EMBLEMÁTICOS E DAS PRODUÇÕES VERBAIS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Valdenice Pereira de Lima (UFPB) Lívia Maria Alvarenga de Lima

ARGUMENTAÇÃO NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO DO MODELO DE DEBATE CRÍTICO (MDC)

Isabela Antunes de Oliveira Morais (UNESP) Alessandra Del Ré

FALA DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME DE MOEBIUS

Giorvan Ânderson dos Santos Alves (UFPB) Isabelle Cahino Delgado Jully Anne Soares de Vitcel Lima Raísa Coutinho A IMPORTÂNCIA DO APONTAR E DAS HOLÓFRASES EM CENAS DE ATENÇÃO CONJUNTA

Thalita Maria Lucindo Aureliano (UFPB) Kátia Araújo de Lima Valdenice Pereira de Lima AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM NA SÍNDROME DE WILLIAMS

40

Eduarda de Lima Amarante (UFPB) Ana Paula Arruda de Mora Yolanda Abrantes Paletot Waleska Gaia Oliveira Hertha Maria Tavares de Albuquerque Coutinho Cláudia da Silva Carneiro INTERFACES ENTRE PSICOPEDAGOGIA E FONOAUDIOLOGIA PARA A CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM EM PORTADORES DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

Waleska Gaia Oliveira (UFPB) Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos Suely Maria Alves de Souza Eduarda de Lima Amarante Hertha Maria Tavares de Albuquerque Coutinho AS INTERFACES DA INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA COM ÊNFASE NO LETRAMENTO EM SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN

Vanessa Evellin Fernandes Isidro Gomes (UFPB) Ágata Brendel de Lemos Pessoa Isabelle Cahino Delgado

A COMPREENSÃO DO HUMOR POR SUJEITOS COM ALZHEIMER

Marinésio Joventino Gonçalves (UFPB) Jan Edson Rodrigues Leite AS PERSPECTIVAS DE LETRAMENTO EM SUJEITOS COM DÉFICIT INTELECTUAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Talita Maria Monteiro Farias Barbosa (UFPB) Isabelle Cahino Delgado Wigna Raissa Leite Matias O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE UMA CRIANÇA AUTISTA EM UM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Luana Cordeiro Têca (UEPB) Ana Paula Rufino Pereira VERIFICAÇÃO DA HIPÓTESE DO VIÉS NOMINAL EM CRIANÇAS COM AQUISIÇÃO TÍPICA DE LINGUAGEM NO PRIMEIRO ANO DE VIDA

Fernanda Marafiga Wiethan (UFSM) Letícia Arruda Nóro Débora Durigon da Silva Helena Bolli AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SEMÂNTICO EM CRIANÇAS SEM QUEIXAS E CRIANÇAS COM ATRASO SECUNDÁRIO DE LINGUAGEM

41

Jocélio Silva (UFPB) João Carvalho Emerson Pontes André Santos Marllon Silva Ana Vorgeley AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA NEUROPEDAGÓGICO VOLTADO PARA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM LECTO-ESCRITA DE CRIANÇAS COM TDAH

Anna Carolina Miguel de Almeida Rocha (UFRJ) Fabrício Cardoso Iris Lima e Silva Alfred Sholl-Franco Eduardo Kenedy

ATRASOS DE FALA: CONTRIBUIÇÕES DO INTERACIONISMO PARA A AVALIAÇÃO E TRATAMENTO FONOAUDIOLÓGICO

Maria Salete Franco Rios (Unicamp) Irani Rodrigues Maldonate

A GESTUALIDADE EM A CASA DO MICKEY: UMA ESTRATÉGIA INTERATIVA NO DESENHO ANIMADO CONTEMPORÂNEO

Heloísa Ramos Mendes (IFPB) Celiany Gomes José Moacir Soares da Costa Filho A INTERAÇÃO EM DESENHOS ANIMADOS CONTEMPORÂNEOS: O USO DOS GESTOS NO POCOYO

Celiany Gomes (IFPB) Heloísa Ramos Mendes José Moacir Soares da Costa Filho GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: FATORES RELEVANTES NA CONSTRUÇÃO DOS PRIMEIROS ENUNCIADOS DA CRIANÇA Driely Xavier de Holanda (UFPB)

Dia 03/10/2013

TÍTULO DO TRABALHO BILINGUISMO E A COMPREENSÃO DO HUMOR: UM ESTUDO DE CASO

Anna Carolina Saduckis Mroczinski (UNESP – ARARAQUARA) Alessandra Del Ré

AQUISIÇÃO DE TEMPO E DE ASPECTO VERBAIS

42

Arabie Bezri (PUC- MG)

DESENVOLVIMENTOCOGNITIVO-SEM NTICO E AQUISIÇÃO DA CORREFERÊNCIA ANAFÓRICA POR CRIANÇAS FALANTES DE PORTUGUÊS BRASILEIRO (PB): O QUE AS RELAÇÕES DE HIPONÍMIA E HIPERONÍMIA PODEM NOS REVELAR ?

Thamires Nayara Sousa de Vasconcelos (UFPB) José Ferrari-Neto PROCESSAMENTO E AQUISIÇÃO DA CORREFERÊNCIA ANAFÓRICA POR CRIANÇAS FALANTES DE PORTUGUÊS BRASILEIRO (PB): AVALIANDO A INFLUÊNCIA DA DISTÂNCIA SINTÁTICA ENTRE ANTECEDENTE E RETOMADA

Ana Elisabete Aragão da Silva Batista (UFPB) José Ferrari Neto MAPEAMENTO SENTENÇA-IMAGEM E A RELEVÂNCIA DE INFORMAÇÃO TEMPORAL/ASPECTUAL NA COMPREENSÃO DE SENTENÇAS PASSIVAS

João Claudio de Lima Júnior (PUC-Rio) Letícia Maria Sicuro Corrêa PASSIVAS ADJETIVAS E VERBAIS: O FENÔMENO DA NEUTRALIZAÇÃO DE 'SER' E 'ESTAR' COMO ESTRATÉGIA PARA EVITAR DERIVAÇÕES MAIS CUSTOSAS

João Claudio e Lima Júnior (PUC-Rio) Marina Rosa Ana Augusto (UERJ)

TEXTO ACESSÍVEL EM LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA PESSOAS SURDAS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS /LIBRAS

Janaína Aguiar Peixoto (UFPB) Fabrício Possebon

TERAPIA FONOAUDIOLÓGICA E CINOTERAPIA EM PACIENTES COM SÍNDROME DE DOWN: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Carolina Lisbôa Mezzomo (Universidade de Santa Maria) Carolina Ramos de Freitas Diéssica Zacarias Vargas STATUS INFORMACIONAL E TEORIA DA MENTE: UM ESTUDO EXPERIMENTAL SOBRE O PAPEL DOS RECURSOS ANAFÓRICOS NA COMPREENSÃO DE CRENÇAS FALSAS DE 1ª ORDEM

Ana Paula da Silva (UFJF) Luciana Teixeira

43

EMERGÊNCIA DE PAPÉIS TEMÁTICOS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM EM DADOS DE PRODUÇÂO

Lia Santos de Oliveira Martins (CPII – FEUC – UniMSB)

O MAPEAMENTO DE ADJETIVOS POR CRIANÇAS BRASILEIRAS: A INFLUÊNCIA DE CONSTRUÇÕES N-DROPPING E DO TIPO DE PROPRIEDADES DO OBJETO

Poliana de Oliveira (UFJF) Viviane Alves de Matos UMA FORMA DIFERENTE DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM CAMUFLADA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: UMA HIPÓTESE SOBRE A INVENÇÃO DA RECURSIVIDADE

Ciro Antunes de Medeiros (UNICAMP)

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E SUA INTERLIGAÇÃO COM A COGNIÇÃO E A RELAÇÃO COM APRENDIZAGEM

Danielle Dos Santos (UFPB) Sandra Araújo Bezerril José Rozembergue de Melo Barbosa Monica Dias Palitot

A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Germana de Souza Bezerra Alencar (UFPB) José Rozemberg de Melo Barbosa Sandra Araújo Bezerril PRÁTICAS DOCENTES DE PRODUÇÃO ESCRITA COM FOCO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO

Eriglauber Edivirgens Oliveira da Silva (UFPB) Daniel Rodrigues Cavalcanti

A PRÁTICA AVALIATIVA DOS DESVIOS NA PRODUÇÃO ESCRITA DOS DISCENTES NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Maria Zuleide Abrantes Soares (UFPB) Evangelina Maria Brito de Farias A PRESENÇA DA ORALIDADE NA ESCRITA: UM ESTUDO SOBRE A AQUISIÇÃO DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PRIVADAS RECIFENCES

Natalia Souza do Rêgo Barros (UFRPE) André Pedro da Silva

44

INFLUÊNCIA DO ENSINO BILÍNGUE NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS

Eduardo Lucas Sousa Enéas (UFPB) Ingrid Marcelly Brito Medeiros Mônica Palitot MAPAS CONCEITUAIS COMO PROPOSTA DE APRENDIZADO COM A LINGUAGEM QUÍMICA

Johnny Pereira (UFPB) Marcelo Dias SUPORTE DIGITAL COMO RECURSO PARA CONTRIBUIR COM A PERFORMANCE DE UM NARRADOR COM SÍNDROME DE PRADER-WILLI

Priscila Duarte Balbino de Moraes (UFRPE) Dinah Gonçalves Barreto APRENDIZAGEM DA ESCRITA E PROCESSAMENTO DA MEMÓRIA DE CURTO PRAZO VERBAL NA SÍNDROME DE DOWN: RESULTADOS PRELIMINARES DE UM ESTUDO LONGITUDINAL

Bárbara de Lavra-Pinto (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) Lilian Cristine Scherer ESCLEROSE TUBEROSA : ASPECTOS DA LINGUAGEM

Yolanda Abrantes Paletot (UFPB) Suely Maria Alves De Souza Cláudia Da Silva Carneiro Hertha Maria Tavares De Albuquerque Coutinho Ana Paula Arruda De Moura Thiago Rodrigo Fernandes Da Silva Santos AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA SINDROME DE DOWN

Suely Maria Alves de Souza (UFPB) Cláudia da Silva Carneiro Hertha Maria Costa Tavares de Albuquerque Coutinho Thereza Sophia Jácome Pires Waleska Gaia Oliveira CARACTERIZAÇÃO DA AQUISIÇÃO DE ESCRITA DE CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO

Paola Leonardi (Universidade de Santa Maria) Carolina Lisbôa Mezzomo Carolina Ramos de Freitas Diéssica Zacarias Vargas Eduarda Pazini Renata Gomes Camargo VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS: UMA ANÁLISE DA ESCRITA DE ALUNOS DE DUAS

45

ESCOLAS PÚBLICAS LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE AMARGOSA/BA

Illysandra Cerqueira Ribeiro (UFRBA) Joseni Silva Santos INTERFACE DAS DIFICULDADES DE ESCRITA COM OS FATORES PSICOSSOCIOAFETIVOS NA INFÂNCIA Wégina da Silva (UFPB) Adriça Lima AnnyMacêdo Danyele Nóbrega Isabelle Delgado Mayara Freitas

O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Luana Cordeiro Têca (UEPB) Ana Paula Pereira

A APRENDIZAGEM NA AUSÊNCIA DA ORALIDADE E AS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS

Priscilla Cristina da Costa Guimarães Rocha (UFPB)

A RELAÇÃO ENTRE FALA E ESCRITA E SUA INTERFERÊNCIA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO

Wedja Maria Jesus de Lima (UFRPE) André Pedro da Silva O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO CONCEITUAL POR ALUNOS SURDOS Adriana Rolim (IFPB)

programação program

Documents