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PROGRAMACIÓ D’AULA CEPA PITIÜSES 4t CASTELLÀ CURS 13-14
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PROGRAMACIÓ D’AULA
4t ESPA
CASTELLÀ
CEPA PITIÜSES
CURS 2013 / 2014
PROGRAMACIÓ D’AULA CEPA PITIÜSES 4t CASTELLÀ CURS 13-14
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UNITAT 1
OBJECTIUS
1. Aprender de manera autónoma a través de herramientas como webs para el autoaprendizaje, correctores ortográficos, diccionarios, bibliotecas y estrategias para la corrección, revisión de los errores y autoevaluación de los propios textos.
2. Reconocer textos administrativos: su finalidad, estructura y elementos lingüísticos.
3. Aprender a expresar objetivamente la realidad a través de textos expositivos.
4. Comprender textos orales y escritos de carácter expositivo. 5. Producir textos expositivos de forma oral y escrita con coherencia,
adecuación y corrección. 6. Conocer los elementos constitutivos de los textos literarios dramáticos. 7. Comprender textos orales y escritos de carácter literario (dramático). 8. Producir textos literarios (dramáticos) de forma oral y escrita con
coherencia, adecuación y corrección. 9. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento
personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Valorar si el alumno/a es capaz de:
a) Usar de forma autónoma diferentes herramientas para el autoaprendizaje.
b) Reconocer la finalidad, estructura y elementos lingüísticos propios de los textos administrativos.
c) Conocer el funcionamiento de los textos expositivos: finalidad, estructura, elementos lingüísticos…
d) Ser capaz de comprender y producir textos expositivos orales y escritos. e) Reconocer los elementos constitutivos de los textos literarios
dramáticos. f) Ser capaz de comprender y producir textos literarios (dramáticos) orales
y escritos. g) Leer comprensivamente y comentar críticamente Delfines de Alberto
Vázquez Figueroa.
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CONTINGUTS
Bloque 1. Aprender a aprender
Herramientas para el autoaprendizaje o Webs para el autoaprendizaje o Correctores ortográficos o Diccionarios o Bibliotecas o Estrategias para la corrección, revisión de los errores y
autoevaluación de los propios textos.
Bloque 2. Escribir y entender textos administrativos + textos útiles
Los textos administrativos en la vida social o Teoría
Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: la exposición
La exposición o Teoría: la expresión de hechos objetivos o Práctica: comprensión lectora y producción de textos
expositivos Texto nº 1 Hagan juego Texto nº 2 Un tribunal alemán obliga a una alumna
musulmana a ir a clases de natación
Bloque 4. Literatura: los textos dramáticos
Los textos dramáticos o Teoría o Antología de textos dramáticos
Texto nº 1 La casa de Bernarda Alba de F. García Lorca
Texto nº 2 Pic-nic de F. Arrabal
Delfines, Alberto Vázquez Figueroa
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COMPETÈNCIES
Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de textos administrativos, expositivos y literarios (dramáticos).
Competencia de aprender a aprender: a través de diferentes herramientas para el autoaprendizaje.
Competencia digital: a través del uso de diferentes herramientas para el autoaprendizaje, la consulta de blogs y la elaboración de textos en soporte informático.
Competencia social y ciudadana: a través de la lectura y comentario crítico de diferentes textos de actualidad.
Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios (dramáticos).
Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
TEMPORALITZACIÓ
12 sesiones:
Sesión 1: Presentación de la asignatura + Prueba de nivel.
Sesión 2: Herramientas para el autoaprendizaje (a través del blog).
Sesión 3: Los textos administrativos (teoría).
Sesión 4: Los textos expositivos (teoría).
Sesión 5: Texto expositivo nº 1 Hagan juego.
Sesión 6: Texto expositivo nº 2 Un tribunal alemán obliga a una alumna musulmana a ir a clases de natación.
Sesión 7: Texto argumentativo nº 2
Sesión 8: Los textos dramáticos (teoría).
Sesión 9: Texto literario nº 1 La casa de Bernarda Alba de F. García Lorca.
Sesión 10: Texto literario nº 2 Pic-nic de F. Arrabal. Sesión 11: Comentario de los primeros capítulos de Delfines.
Sesión 12: Prueba de evaluación de la Unidad 1.
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UNITAT 2
OBJECTIUS
1. Usar herramientas propias del trabajo académico como: la lectura comprensiva, la distinción entre ideas principales y secundarias, el subrayado y los resúmenes.
2. Saber redactar instancias. 3. Comprender textos orales y escritos de carácter expositivo. 4. Producir textos expositivos de forma oral y escrita con coherencia,
adecuación y corrección. 5. Comprender textos orales y escritos de carácter literario (dramáticos). 6. Producir textos literarios (dramáticos) de forma oral y escrita con
coherencia, adecuación y corrección. 7. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento
personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Valorar si el alumno/a es capaz de:
a) Usar diferentes herramientas propias del trabajo académico. b) Redactar instancias. c) Ser capaz de comprender y producir textos expositivos orales y escritos. d) Ser capaz de comprender y producir textos literarios (dramáticos) orales
y escritos. e) Leer comprensivamente y comentar críticamente Delfines de Alberto
Vázquez Figueroa.
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CONTINGUTS
Bloque 1. Aprender a aprender
Herramientas del trabajo académico o Estrategias para una lectura comprensiva o Distinción entre ideas principales y secundarias o El subrayado o Los resúmenes
Bloque 2. Escribir y entender textos administrativos + textos útiles
Los textos administrativos en la vida social o La instancia
Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: la exposición
La exposición o Práctica: comprensión lectora y producción de textos
expositivos Texto nº 3 Fútbol es fútbol Texto nº 4 El hijo de botellón, los padres en la inopia Texto nº 5 Detenidas dos menores por acosar y
vejar a una compañera de instituto en Huelva
Bloque 4. Literatura: los textos dramáticos
Los textos dramáticos
o Antología de textos dramáticos Texto nº 3 Aquí no paga nadie de Dario Fo Texto nº 4 La vida es sueño de P. Calderón de la
Barca Texto nº 5 Don Juan Tenorio de J. Zorrilla
Delfines, Alberto Vázquez Figueroa
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COMPETÈNCIES
Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de instancias, textos expositivos y literarios (dramáticos).
Competencia de aprender a aprender: a través del uso de diferentes herramientas propias del trabajo académico.
Competencia digital: a través del uso de diferentes herramientas para el autoaprendizaje, la consulta de blogs y la elaboración de textos en soporte informático.
Competencia social y ciudadana: a través de la lectura y comentario crítico de diferentes textos de actualidad.
Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios (dramáticos).
Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
TEMPORALITZACIÓ
12 sesiones:
Sesión 1: Corrección de la prueba de evaluación de la Unidad 1 + Presentación de la Unidad 2 + Herramientas del trabajo académico.
Sesión 2: Más herramientas del trabajo académico.
Sesión 3: La instancia.
Sesión 4: Texto expositivo nº 3 Fútbol es fútbol.
Sesión 5: Texto expositivo nº 4 El hijo de botellón, los padres en la inopia.
Sesión 6: Texto expositivo nº 5 Detenidas dos menores por acosar y vejar a una compañera de instituto en Huelva.
Sesión 7: Texto literario nº 3 Aquí no paga nadie de Dario Fo.
Sesión 8: Texto literario nº 4 La vida es sueño de P. Calderón de la Barca.
Sesión 9: Texto literario nº 5 Don Juan Tenorio de J. Zorrilla. Sesión 10: Comentario de más capítulos de Delfines. Sesión 11: Preparación de la prueba de evaluación de la Unidad 2.
Sesión 12: Prueba de evaluación de la Unidad 2.
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UNITAT 3
OBJECTIUS
1. Saber hacer esquemas, como una de las herramientas básicas del trabajo académico.
2. Elaborar un Curriculum Vitae (modelo general). 3. Comprender textos orales y escritos de carácter expositivo. 4. Producir textos expositivos de forma oral y escrita con coherencia,
adecuación y corrección. 5. Conocer los elementos constitutivos del lenguaje de las series de
televisión como requisito para comentar críticamente una de esas series. 6. Comprender textos orales y escritos de carácter literario (dramáticos). 7. Producir textos literarios (dramáticos) de forma oral y escrita con
coherencia, adecuación y corrección. 8. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento
personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Valorar si el alumno/a es capaz de:
a) Hacer esquemas. b) Elaborar un Curriculum Vitae. c) Comprender y producir textos expositivos orales y escritos. d) Reconocer los elementos constitutivos del lenguaje de las series de
televisión. e) Comprender y producir textos literarios (dramáticos) orales y escritos. f) Leer comprensivamente y comentar críticamente Delfines de Alberto
Vázquez Figueroa.
PROGRAMACIÓ D’AULA CEPA PITIÜSES 4t CASTELLÀ CURS 13-14
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CONTINGUTS
Bloque 1. Aprender a aprender
Herramientas del trabajo académico o El esquema
Bloque 2. Escribir y entender textos administrativos + textos útiles
Textos útiles o El Currículum Vitae (modelo general)
Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: la exposición
La exposición o Práctica: comprensión lectora y producción de textos
expositivos Texto nº 6 Jugamos tranquilas, ¿eh? Texto nº 7 Ámsterdam mantendrá la venta de
cannabis a turistas Texto nº 8 El matrimonio homosexual
Les series de televisión o Teoría
Bloque 4. Literatura: los textos dramáticos
Los textos dramáticos
o Antología de textos dramáticos Texto nº 6 El sí de las niñas de L. F. Moratín Texto nº 7 Las bicicletas son para el verano de F.
Fernán Gómez Texto nº 8 El tragaluz de A. Buero Vallejo
Delfines, Alberto Vázquez Figueroa
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COMPETÈNCIES
Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de textos como: Curriculum Vitae, textos expositivos y textos literarios (dramáticos).
Competencia de aprender a aprender: a través del uso de herramientas del trabajo académico tales como los esquemas.
Competencia digital: a través del uso de diferentes herramientas para el autoaprendizaje, la consulta de blogs y la elaboración de textos en soporte informático.
Competencia social y ciudadana: a través de la lectura y comentario crítico de diferentes textos de actualidad.
Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios (dramático) y el acercamiento al lenguaje de las series de televisión.
Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
TEMPORALITZACIÓ
12 sesiones:
Sesión 1: Corrección de la prueba de evaluación de la Unidad 2 + Presentación de la Unidad 3 + El esquema (teoría).
Sesión 2: El esquema (práctica).
Sesión 3: El Curriculum Vitae (modelo general).
Sesión 4: Texto expositivo nº 6 Jugamos tranquilas, ¿eh?
Sesión 5: Texto expositivo nº 7 Ámsterdam mantendrá la venta de cannabis a turistas.
Sesión 6: Texto expositivo nº 8 El matrimonio homosexual.
Sesión 7: Las series de televisión (teoría).
Sesión 8: Texto literario nº 6 El sí de las niñas de L. F. Moratín.
Sesión 9: Texto literario nº 7 Las bicicletas son para el verano de F. Fernán Gómez.
Sesión 10: Texto literario nº 8 El tragaluz de A. Buero Vallejo. Sesión 11: Comentario de más capítulos de Delfines.
Sesión 12: Prueba de evaluación de la Unidad 3.
PROGRAMACIÓ D’AULA CEPA PITIÜSES 4t CASTELLÀ CURS 13-14
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UNITAT 4
OBJECTIUS
1. Saber hacer trabajos de investigación, como una de las herramientas básicas del trabajo académico.
2. Elaborar un Curriculum Vitae (modelo Europass). 3. Comprender textos orales y escritos de carácter expositivo. 4. Producir textos expositivos de forma oral y escrita con coherencia,
adecuación y corrección. 5. Comentar críticamente una serie de televisión. 6. Comprender textos orales y escritos de carácter literario (dramáticos). 7. Producir textos literarios (dramáticos) de forma oral y escrita con
coherencia, adecuación y corrección. 8. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento
personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Valorar si el alumno/a es capaz de:
a) Hacer trabajos de investigación. b) Elaborar un Curriculum Vitae (Europass). c) Comprender y producir textos expositivos orales y escritos. d) Comentar críticamente una serie de televisión. e) Comprender y producir textos literarios (dramáticos) orales y escritos. f) Leer comprensivamente y comentar críticamente Delfines de Alberto
Vázquez Figueroa.
PROGRAMACIÓ D’AULA CEPA PITIÜSES 4t CASTELLÀ CURS 13-14
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CONTINGUTS
Bloque 1. Aprender a aprender
Herramientas del trabajo académico o El trabajo de investigación
Bloque 2. Escribir y entender textos administrativos + textos útiles
Textos útiles o El Currículum Vitae (modelo Europass)
Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: la exposición
La exposición o Práctica: comprensión lectora y producción de textos
expositivos Texto nº 9 Gales sopesa dejar fumar a los actores… Texto nº 10 Es posible vivir mucho mejor con mucho
menos
Les series de televisión o Comentario crítico de una serie de televisión
Bloque 4. Literatura: los textos dramáticos
Los textos dramáticos o Antología de textos dramáticos
Esperando a Godot de S. Beckett Tío Vania de A. Chejov
Delfines, Alberto Vázquez Figueroa
PROGRAMACIÓ D’AULA CEPA PITIÜSES 4t CASTELLÀ CURS 13-14
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COMPETÈNCIES
Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de textos como: Curriculum Vitae, textos expositivos y textos literarios (dramáticos).
Competencia de aprender a aprender: a través del uso de herramientas del trabajo académico tales como los trabajos de investigación.
Competencia digital: a través del uso de diferentes herramientas para el autoaprendizaje, la consulta de blogs y la elaboración de textos en soporte informático.
Competencia social y ciudadana: a través de la lectura y comentario crítico de diferentes textos de actualidad y de diferentes series de televisión.
Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios (dramático) y el acercamiento crítico a las series de televisión.
Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico: a través de la lectura de Delfines de Alberto Vázquez Figueroa.
TEMPORALITZACIÓ
12 sesiones:
Sesión 1: Corrección de la prueba de evaluación de la Unidad 3 + Presentación de la Unidad 4 + El trabajo de investigación.
Sesión 2: El trabajo de investigación.
Sesión 3: El Curriculum Vitae (Europass).
Sesión 4: Texto expositivo nº 9 Gales sopesa dejar fumar a los actores…
Sesión 5: Texto expositivo nº 10 Es posible vivir mucho mejor con mucho menos.
Sesión 6: Comentario crítico de una serie de televisión.
Sesión 7: Texto literario nº 9 Esperando a Godot de Samuel Beckett.
Sesión 8: Texto literario nº 10 Tío Vania de A. Chejov. Sesión 9: Comentario final de Delfines.
Sesión 10: Repaso de los contenidos del examen final.
Sesión 11: Repaso de los contenidos del examen final.
Sesión 12: Evaluación final del curso.