IES PLURILINGÜE ROSALÍA DE CASTRO. SANTIAGO DE

COMPOSTELA

2016-2017

PROGRAMACIÓN DE

ESPAÑOL A: LITERATURA BACHILLERATO INTERNACIONAL

Mª Jesús Ríos Creo

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IES PLURILINGÜE ROSALÍA DE CASTRO SANTIAGO DE COMPOSTELA Bachillerato Internacional Programación de Español A: Literatura Entre las asignaturas del Grupo 1, que tiene como finalidad el estudio de la

lengua en un contexto académico y que sirva como base para estudios

académicos posteriores, se encuentra la asignatura de Lengua A: Literatura.

Esta se centra en desarrollar una comprensión de las técnicas de la crítica

literaria, así como en fomentar la capacidad de emitir juicios literarios

independientes.

1. Objetivos generales

1. Familiarizar a los alumnos con una variedad de textos pertenecientes a

distintos períodos, estilos y géneros

2. Desarrollar en los alumnos la capacidad de llevar a cabo un análisis

minucioso y detallado de textos particulares y establecer relaciones pertinentes

3. Desarrollar la capacidad de expresión de los alumnos, en la comunicación

oral y escrita

4. Estimular a los alumnos a reconocer la importancia de los contextos en los

cuales los textos se escriben y se reciben

5. Favorecer, mediante el estudio de textos, la apreciación de las diversas

perspectivas de personas pertenecientes a otras culturas y del modo en que

esas perspectivas contribuyen a construir significado

6. Estimular a los alumnos a apreciar los rasgos formales, estilísticos y

estéticos de los textos

7. Fomentar entre los alumnos un interés por la lengua y la literatura que dure

toda su vida, así como la capacidad de disfrutar de ambas

El curso se basa en la idea de que la literatura refleja nuestras concepciones,

interpretaciones y experiencias del mundo. Por lo tanto, el estudio de la

literatura puede considerarse una exploración de la forma en que representa

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las complejas búsquedas, ansiedades, alegrías y temores a los que están

expuestos los seres humanos día a día.

Permite la exploración de uno de los campos más perdurables de la

creatividad humana y brinda oportunidades para estimular el pensamiento

independiente, original, crítico y claro. Además, promueve el respeto por la

imaginación y un enfoque perspicaz de la comprensión y la interpretación de

las obras literarias. Es un curso flexible que permite a los profesores elegir las

obras con las que han de trabajar de la lista de autores prescritos (PLA) y

diseñar un curso que se adapte a las necesidades e intereses particulares de

sus alumnos.

2. Contenidos

Se divide en cuatro partes, cada una centrada en un tema en particular.

Parte 1: Obras traducidas

Parte 2: Estudio detallado

Parte 3: Géneros literarios

Parte 4: Opciones (donde las obras son elegidas libremente por el centro)

En el IES Plurilingüe Rosalía de Castro se puede cursar esta materia tanto a

Nivel Medio como a Nivel Superior.

Diferencias entre el NM y el NS

El modelo es el mismo para ambos, pero existen importantes diferencias

cuantitativas y cualitativas entre las que señalan las siguientes:

En el NM los alumnos deben estudiar 10 obras, mientras que en el NS

deben estudiar 13.

Dos de las tareas de evaluación del NM son menos exigentes que las

equivalentes en el NS

En el comentario oral individual los alumnos del NM presentan un

comentario oral formal de 10 minutos de duración sobre una de las dos

obras estudiadas en la parte 2 del curso. En cambio, los alumnos del NS

presentan un comentario oral formal sobre la poesía estudiada en la

parte 2 y después entablan una discusión con el profesor sobre una de

las otras dos obras estudiadas.

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En la prueba 1(examen final en 2º, corregida por el BI), tanto los alumnos del

NM como los del NS escriben un análisis literario sobre un pasaje de prosa o

un poema no estudiados previamente. No obstante, los alumnos del NM

escriben un análisis literario basándose en dos preguntas de orientación,

mientras que los del NS escriben un comentario literario sin la ayuda de

preguntas de orientación.

Las obras elegidas en el presente curso son las que se indican en los cuadros

que siguen. No obstante, hay que aclarar que el programa del BI se solapa con

el del Bachillerato LOE y se han incorporado las obras propuestas por la

Universidad de Santiago, que figuran en las partes 3 y 4. Si se producen

cambios con la introducción de la LOMCE, habrá que sustituirlas –si es posible-

para ajustarlas a la nueva programación.

En cada parte hay que realizar unas actividades de evaluación externa o

interna (supervisada por el BI). Se indican en el cuadro que sigue:

1 Las obras elegidas deben figurar en una lista que proporciona el BI.

2 Los autores escogidos deben figurar en una lista que proporciona el BI.

Parte 1: Obras traducidas1

NM: Estudio de dos obras elegidas de la lista de obras traducidas prescritas (PLT ) NS: Estudio de tres obras elegidas de la lista de obras traducidas prescritas (PLT)

Parte 2: Estudio detallado2

NM: Estudio de dos obras de diferente género elegidas de la lista de autores prescritos (PLA) NS: Estudio de tres obras de diferente género (una de las cuales debe ser poesía) elegidas de la lista de autores prescritos (PLA).

Parte 3: Géneros literarios

NM: Estudio de tres obras del mismo género elegidas de la lista de autores prescritos (PLA) NS: Estudio de cuatro obras del mismo género elegidas de la lista de autores prescritos (PLA)

Parte 4: Opciones

NM: Estudio de tres obras elegidas libremente NS: Estudio de tres obras elegidas libremente

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1º CURSO

PRIMER CUATRIMESTRE. NIVEL SUPERIOR

PRIMER CUATRIMESTRE. NIVEL MEDIO

2º CUATRIMESTRE. EVALUACIÓN INTERNA (SUPERVISIÓN EXTERNA)

NIVEL SUPERIOR

OBRAS ACTIVIDADES EN CLASE PARA ENVIAR

HAMLET W.SHAKESPEARE

Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado

REFLEXIÓN sobre la obra elegida para trabajo (400 palabras) TRABAJO (1500 PALABRAS)

LA MUERTE EN VENECIA THOMAS MANN

Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado

UNA CASA DE MUÑECAS HENRIK IBSEN

Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado

OBRAS ACTIVIDADES EN CLASE PARA ENVIAR

HAMLET W.SHAKESPEARE

Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado

REFLEXIÓN sobre la obra elegida para trabajo (400 palabras) TRABAJO (1500 PALABRAS)

LA MUERTE EN VENECIA THOMAS MANN

Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado

OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO PARA ENVIAR

J.R. JIMÉNEZ Segunda antología poética

Grabación de comentario oral de poesía: -Preparación en un aula (20 minutos)

-Grabación de comentario de poesía (máx. 10 min.), más Discusión (10 minutos) sobre otra de las obras de esta parte

Cinco grabaciones que son seleccionadas por el BI (que supervisa la evaluación interna)

CAMILO JOSÉ CELA La colmena

G. A. BÉCQUER Leyendas

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NIVEL MEDIO

2º CURSO

3ª PARTE: TEATRO COMPARADO NIVEL SUPERIOR

NIVEL MEDIO

OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO PARA ENVIAR

J.R. JIMÉNEZ Segunda antología poética

Grabación de comentario oral de poesía o prosa:

- Preparación en un aula (20 minutos)

- Grabación de comentario más una cuestión (máx. 10 min.)

Cinco grabaciones que son seleccionadas por el BI (que supervisa la evaluación interna)

CAMILO JOSÉ CELA La colmena

OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO EVALUACIÓN EXTERNA

P. CALDERÓN DE LA BARCA, La vida es sueño

Las necesarias para preparar el examen final de teatro comparado

Examen final de teatro comparado. El BI propone tres temas, de los que los alumnos deben escoger uno, en el que compararán las obras de teatro estudiadas

L. FERNÁNDEZ DE MORATÍN, El sí de las niñas

VALLE- INCLÁN Luces de bohemia

A.BUERO VALLEJO, *La fundación

OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO EVALUACIÓN EXTERNA

L. FERNÁNDEZ DE MORATÍN, El sí de las niñas

Las necesarias para preparar el examen final de teatro comparado

Examen final de teatro comparado. El BI propone tres temas, de los que los alumnos deben escoger uno, en el que compararán las obras de teatro estudiadas

VALLE- INCLÁN Luces de bohemia

BUERO VALLEJO,

3

La fundación

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4ª PARTE. Evaluación interna, sin supervisión. Es igual para el NM y NS. Las obras coinciden con las de la Selectividad de Galicia en este momento.4

3. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN

Los objetivos de evaluación establecidos para el curso de Lengua A:

Literatura del NM y el NS son los siguientes:

1. Conocimiento y comprensión

–Demostrar conocimiento y comprensión de obras literarias concretas como

representantes de su género y período, y de las relaciones entre ellas

–Demostrar comprensión de los modos en que los valores culturales se

expresan en la literatura

–Demostrar ser conscientes de la importancia del contexto en el cual se escribe

y se recibe una obra

–Fundamentar y justificar ideas con ejemplos pertinentes

2. Análisis, síntesis y evaluación

-Demostrar la capacidad de analizar el lenguaje, la estructura, la técnica y el

estilo, y evaluar sus efectos en el lector

–Demostrar la capacidad de realizar una crítica literaria independiente sobre

textos literarios previamente estudiados o desconocidos

4 Las obras de la Selectividad (en rojo) son impuestas por la universidad. Si hay cambio con la entrada en vigor de la LOMCE habrá

que estudiar la posibilidad de cambiarlas.

OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO

EVALUACIÓN INTERNA

A.MACHADO, Campos de Castilla

Se realizarán exposiciones orales en clase sobre las obras objeto de estudio.

No se presenta ningún documento al BI, excepto la puntuación que le da el profesor de la asignatura.

MUÑOZ MOLINA, Plenilunio

GARCÍA MÁRQUEZ, Crónica de una muerte anunciada

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–Demostrar la capacidad de analizar y discutir en profundidad los efectos de

las técnicas literarias y las relaciones entre el estilo y el significado (solo en el

NS)

3. Selección y uso de habilidades lingüísticas y de presentación

adecuadas

–Demostrar la capacidad de expresar ideas con claridad y fluidez tanto en la

comunicación oral como escrita, con una elección eficaz de registro y de estilo

–Demostrar un dominio de la terminología y los conceptos que sean adecuados

para el estudio de la literatura

–Demostrar la capacidad de expresar argumentos orales y escritos bien

organizados

–Demostrar la capacidad de escribir un comentario literario detallado y en el

que las ideas se mantengan a lo largo del mismo (solo en el NS)

En los siguientes cuadros se puede apreciar qué tanto por ciento de la nota

es de evaluación externa y cuál es el de evaluación interna.

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Como se puede comprobar, la evaluación externa constituye un 70% de la

nota y un 30% la evaluación interna. Esta última podría ser modificada si se

considera que la evaluación emitida por el profesor no se ajusta a la obtenida

por los alumnos en los demás ejercicios.

4. Materiales y recursos

Es necesario que los alumnos conozcan muy en profundidad las obras con

las que se va a trabajar. Se indican a continuación las ediciones aconsejadas.

No se utiliza un libro de texto concreto, porque el programa de cada centro es

diferente según se hayan propuesto unas obras u otras.

Los alumnos tienen a su disposición los blogs correspondientes a cada autor,

que les proporcionan una información complementaria.

Las direcciones son las siguientes:

Literatura: https://iesrosaliadecastro.wordpress.com/

Literatura: http://chusrios1.blogspot.com.es/

En el primero se pueden encontrar las instrucciones generales, las guías del

BI, así como la bibliografía específica para consultar a la hora de realizar los

trabajos.

En el segundo se enlazan los distintos blogs, uno para cada autor y obra, con

las informaciones complementarias para cada uno.

Los alumnos también tienen acceso en PDF a un libro escrito por los

profesores del centro en PDF, puesto que ya no se edita en la actualidad:

VV.AA., Literatura, cine, sociedad, A Coruña, Editorial Tambre, 1994.

Recomendación de ediciones para las obras propuestas5

CURSO PRIMERO

PARTE I.- LITERATURA MUNDIAL. Tres obras extranjeras de distintas épocas y culturas, traducidas al español:

WILLIAM SHAKESPEARE, Hamlet, Madrid, Austral, 2011.

*HENRIK IBSEN, Una casa de muñecas, Madrid, Cátedra, 2011.

THOMAS MANN, La muerte en Venecia, Barcelona, EDHASA, 2010.

5 Las obras precedidas de asterisco solo se imparten en el NS.

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PARTE II.- ESTUDIO DETALLADO DE OBRAS EN LENGUA A1 (ESPAÑOL). Tres obras españolas de diferente género:

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Segunda antología poética, Madrid, Austral.

*GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER, Leyendas, Madrid, Cátedra.

CAMILO JOSÉ CELA, La colmena, Madrid, Austral.

CURSO SEGUNDO

PARTE III.- GRUPOS DE OBRAS DEL MISMO GÉNERO. TEATRO COMPARADO (cuatro obras españolas).

PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, La vida es sueño, Madrid, Cátedra.

LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN, El sí de las niñas, Madrid, Castalia.

RAMÓN MARÍA DEL VALLE-INCLÁN, Luces de bohemia, Madrid, Austral.

ANTONIO BUERO VALLEJO, La fundación, Madrid, Austral.

PARTE IV.- SELECCIÓN LIBRE DE OBRAS POR PARTE DEL CENTRO DE OBRAS DE INTERÉS ESPECÍFICO PARA LA COMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA.

ANTONIO MACHADO, Campos de Castilla, Madrid, Cátedra.

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ, Crónica de una muerte anunciada, (cualquier edición).

ANTONIO MUÑOZ MOLINA, Plenilunio, Barcelona, Alfaguara.

5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Los alumnos del Bachillerato Internacional del IES Plurilingüe Rosalía de

Castro participan activamente en todas las actividades organizadas por el

centro, como las relacionadas con los Premios San Clemente y Spinoza, bien

sea para la elección de autores premiados, bien para la presentación de los

actos.

Además, son miembros activos del Club de lectura, en el que participan

mediante la lectura de las obras elegidas, realización de reseñas de las

mismas, entrevistas a autores. Todo ello aparece reflejado en el blog de la

biblioteca del instituto, https://acrobatasdasletras.wordpress.com/.

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También participan en los distintos concursos relacionados con la materia,

como el concurso literario organizado por el departamento de Lengua

castellana y literatura o el Concurso hispanoamericana de ortografía, en el que

han sido premiados en varias ocasiones.

6. LA MONOGRAFÍA

La Monografía es uno de los componentes troncales del Programa del

Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB).

Se trata de un trabajo de investigación independiente y dirigido por el propio

alumno, que culmina con un ensayo de 4.000 palabras. Constituye una

preparación práctica para los trabajos de investigación universitarios. También

es una oportunidad para que los alumnos investiguen un tema que les interese

especialmente y que esté relacionado con una de las seis asignaturas del PD

que estén cursando

Mediante el proceso de investigación para la monografía, los alumnos

desarrollan habilidades para:

Formular una pregunta de investigación apropiada

Llevar a cabo una exploración personal del tema

Comunicar ideas

Desarrollar un argumento

Los alumnos reciben apoyo durante el proceso de investigación y

redacción de la Monografía, ya que cuentan con el asesoramiento y la

orientación de un supervisor, que suele ser un profesor del instituto.

El IB recomienda que, tras completar la redacción de la monografía, los

alumnos mantengan una breve entrevista final con el supervisor.

La Monografía y la entrevista pueden ser un valioso estímulo para el

debate en los países en los que es necesario realizar una entrevista

antes de acceder a un puesto de trabajo o para obtener una plaza en la

universidad.

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Todas las monografías son evaluadas externamente por examinadores

designados por el IB. Se califican según una escala de 0 a 36.

La puntuación que se concede al alumno se ubica en una banda. Las bandas

son las siguientes:

A. Trabajo excelente

B. Trabajo bueno

C. Trabajo satisfactorio

D. Trabajo mediocre

E. Trabajo elemental

Las monografías de Español A: Literatura se centran en el análisis de obras

literarias -novela y poesía-, y en el análisis de alguno de los aspectos de estas

(espacio, tiempo, personajes,…). Preferentemente eligen hacer este trabajo los

alumnos de NS, aunque no es imprescindible.

Para más información, se pueden consultar los siguientes documentos:

http://www.ibo.org/es/programmes/diploma-programme/what-is-the-dp/

Guía de Español A1: Literatura:

https://iesrosaliadecastro.wordpress.com/53-2/

7. SECUENCIACIÓN

TEMPORALIZACIÓN DE LA ENTREGA DE TRABAJOS

Fecha de entrega a la profesora de los trabajos para

enviar

Fecha de envío al BI

Trabajo de 1500 palabras 1 de octubre del 2º año Marzo del 2º año

Grabación del oral

Octubre del 2º año

Abril del 2º año (solo

la muestra de cinco

grabaciones)

Monografía de Español A:

Literatura

8 de enero del 2º año

Marzo del 2º año

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Los trabajos se preparan y se entregan con antelación para evitar que se

retrasen en su realización y lo dejen todo para última hora, con lo que eso

podría suponer de improvisación y de estrés. De esta manera, a partir de

octubre del segundo año todos los alumnos pueden dedicarse solo a la

preparación de los exámenes finales y a la Selectividad.