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Conservatorio Profesional de Música "José Castro
Ovejero" de León
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PROGRAMACIÓN
DE
VIOLÍN
CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música “José Castro Ovejero” de León
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Conservatorio Profesional de Música "José Castro
Ovejero" de León
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ÍNDICE
1.-INTRODUCCIÓN
2.-OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS
DE CALIFICACIÓN Y MÍNIMOS EXIGIBLES DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTAL Y PROFESIONAL (POR CURSOS).
3.-CLASES COLECTIVAS.
4.-EVALUACIÓN: Tipos, Instrumentos de evaluación y pérdida del derecho a
evaluación continua.
5.-CRITERIOS DE RECUPERACIÓN.
6.-METODOLOGÍA: Técnicas de Estudio y Recursos Metodológicos.
7.-MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
8.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
-Audiciones.
9.-PRUEBAS DE ACCESO A CURSOS INTERMEDIOS DE ENSEÑANZAS
ELEMENTALES Y DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES.
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Ovejero" de León
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1.-INTRODUCCIÓN Los profesores de la especialidad de Violín, perteneciente al
Departamento de Cuerda del Conservatorio Profesional de Música “J. Castro
Ovejero” de León, han elaborado este documento basado en el Proyecto
Curricular del Centro, conforme a la legislación vigente para las enseñanzas
Elementales y Profesionales de Música.
2.-OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MÍNIMOS EXIGIBLES DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES (POR CURSOS).
CURSO 1º ENSEÑANZAS ELEMENTALES
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,
que posibilite y favorezca la actividad del arco y de la mano izquierda así como
la coordinación entre ambos.
2.-Conocer el mecanismo interno de su instrumento y saber utilizar sus
posibilidades para obtener un perfeccionamiento gradual de la calidad sonora.
3.-Disfrutar de la audición de obras musicales como forma de comunicación
y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, interesándose
por ampliar y diversificar sus preferencias musicales.
4.-Participar en actividades musicales dentro y fuera del Conservatorio con
actitud abierta, interesada y respetuosa, tomando conciencia a nivel individual y
colectivo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los
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demás. Para que esta actividad resulte lo más enriquecedora posible se
realizará combinando instrumentos de distintas familias.
5.-Valorar la importancia del silencio como condición previa para la
existencia de la música y como elemento de armonía en la relación con uno
mismo y con los demás.
6.-Formar el oído musical del alumno.
7.-Fomentar la propia capacidad creativa del alumno.
8.-Adquirir una preparación que le permita afrontar sin problemas el
siguiente curso o nivel.
9.-Ser conscientes de la capacidad de la música como lenguaje artístico y
medio de expresión cultural.
10.-Comprender la importancia del trabajo individual.
11.-Trabajar técnicas de estudio que permitan la autonomía en su proceso
de aprendizaje.
Objetivos Específicos: Didácticos:
1.-Desarrollar los principios elementales de técnica individual que
permitan la interpretación adecuada de las obras correspondientes a este nivel
de iniciación.
2.-Conocer la historia del instrumento.
3.-Conocer y comprender todos los términos musicales que aparezcan
en sus respectivas partituras dentro de este nivel.
Experienciales:
1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo que posibilite y favorezca
la acción sobre el instrumento.
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2.-Aplicar en las clases instrumentales todos los conceptos expuestos en
las clases de Lenguaje Musical.
3.-Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y
saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
4.-Identificar a través de la audición errores propios o ajenos técnico-
musicales.
5.-Aportar ideas y soluciones ante las propuestas del profesor y los
compañeros.
6.-Participar con interés y agrado tanto de las clases individuales como
de las colectivas, aportando ideas y contribuyendo al buen funcionamiento de
las mismas.
7.-Desarrollar la sensibilidad del alumno y su curiosidad por conocer lo
que otros han conseguido.
8.-Fomentar la satisfacción por el trabajo bien hecho.
9.-Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las
técnicas del estudio que permitan la autonomía en el trabajo y la valoración del
mismo.
10.-Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
CONTENIDOS
1.-Estudio de los principios de la técnica de ambas manos:
-Colocación del violín y el arco.
-Producción del sonido.
-Conocimiento y práctica de las arcadas básicas.
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-Cambios de cuerda con distintas articulaciones y ritmos.
-Pizzicatti, afinación.
-Estudio de las diferentes posiciones interválicas de los dedos.
-Independencia de dedos de la mano izquierda.
-Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado
de ambas.
2.-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio violinístico que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
3.-Desarrollo de la improvisación (células rítmicas y melódicas).
4.-Desarrollo de la sensibilidad auditiva comparando con el canto o el
piano y practicando el unísono en la clase colectiva.
5.-Práctica de trabajo en grupo en las clases colectivas.
6.-Coordinación, independencia y sincronización de los diversos
elementos que intervienen en el control del instrumento.
7.-Desarrollo de los hábitos correctos y eficaces del estudio, estimulando
la concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina en el trabajo. 8.-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
9.-Sentar las bases de la utilización del cuerpo, desarrollando la
percepción interna de la propia relajación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo que
la asistencia a clase es fundamental y necesaria.
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1.-Capacidad de memorización de pequeñas frases, basadas en la correcta
aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del Lenguaje Musical y no en
la mera repetición mecánica.
2.-Capacidad de aprendizaje progresivo individual.
3.-Lectura correcta tanto melódica como rítmicamente de las partituras
correspondientes al programa de este nivel.
4.-Interpretar en audiciones pequeñas obras correspondientes a su nivel; al
menos, una obra de memoria.
5.-Participación en actividades complementarias y extraescolares.
6.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los rasgos
característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10% de la nota: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a
clase, el trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el
curso y el interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación
en las distintas actividades.
c) 10% de la nota: actividades. Se valorará de forma positiva la
participación en audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración
con otros departamentos, la creación de obras propias, la participación
en actividades organizadas por el departamento, como talleres,
proyección de vídeo, asistencia a conciertos como oyentes, etc.
Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno
dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
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MÍNIMOS EXIGIBLES (1º E. E.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
completamente los siguientes contenidos del programa:
Técnica:
-Escalas (con un arpegio) de Re Mayor y La Mayor (una octava) y Sol Mayor
(dos octavas).
-Méthode de Violon “Debutants” 1º Volumen: hasta el ejercicio nº 52 como
mínimo y el nº 65 (sueltas, ligadas por 2 y por 4) o Método de Maia Bang Vol.1
Obras:
-Stepping Stones: entero.
- 8 Piezas a elegir entre Waggon Wheels, Suzuki Volumen 1º,Stradivari Vol.1
de Joan Alfaras o bien "Solos for young violinists" Vol. 1 de Barber o
Superstudies de Mary Cohen vol. 1 del 1 al 9
(al menos una obra de memoria)
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
CURSO 2º ENSEÑANZAS ELEMENTALES
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,
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que posibilite y favorezca la actividad del arco y de la mano izquierda así como
la coordinación entre ambos.
2.-Conocer el mecanismo interno de su instrumento y saber utilizar sus
posibilidades para obtener un perfeccionamiento gradual de la calidad sonora.
3.-Disfrutar de la audición de obras musicales como forma de comunicación
y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, interesándose
por ampliar y diversificar sus preferencias musicales.
4.-Participar en actividades musicales dentro y fuera del Conservatorio con
actitud abierta, interesada y respetuosa, tomando conciencia a nivel individual y
colectivo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los
demás. Para que esta actividad resulte lo más enriquecedora posible se
realizará combinando instrumentos de distintas familias.
5.-Valorar la importancia del silencio como condición previa para la
existencia de la música y como elemento de armonía en la relación con uno
mismo y con los demás.
6.-Formar el oído musical del alumno.
7.-Fomentar la propia capacidad creativa del alumno.
8.-Adquirir una preparación que le permita afrontar sin problemas el
siguiente curso o nivel.
9.-Ser conscientes de la capacidad de la música como lenguaje artístico y
medio de expresión cultural.
10.-Comprender la importancia del trabajo individual.
11.-Trabajar técnicas de estudio que permitan la autonomía en su proceso
de aprendizaje.
Objetivos Específicos: Didácticos:
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1.-Desarrollar los principios elementales de técnica individual que
permitan la interpretación adecuada de las obras correspondientes a este nivel
de iniciación.
2.-Conocer la historia del instrumento.
3.-Conocer y comprender todos los términos musicales que aparezcan
en sus respectivas partituras dentro de este nivel.
Experienciales:
1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo que posibilite y favorezca
la acción sobre el instrumento.
2.-Aplicar en las clases instrumentales todos los conceptos expuestos en
las clases de Lenguaje Musical.
3.-Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y
saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
4.-Identificar a través de la audición errores propios o ajenos técnico-
musicales.
5.-Aportar ideas y soluciones ante las propuestas del profesor y los
compañeros.
6.-Participar con interés y agrado tanto de las clases individuales como
de las colectivas, aportando ideas y contribuyendo al buen funcionamiento de
las mismas.
7.-Desarrollar la sensibilidad del alumno y su curiosidad por conocer lo
que otros han conseguido.
8.-Fomentar la satisfacción por el trabajo bien hecho.
9.-Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las
técnicas del estudio que permitan la autonomía en el trabajo y la valoración del
mismo.
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10.-Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
CONTENIDOS
1.-Estudio de los principios de la técnica de ambas manos:
-Colocación del violín y el arco.
-Producción del sonido.
-Conocimiento y práctica de las arcadas básicas.
-Cambios de cuerda con distintas articulaciones y ritmos.
-Pizzicattos, afinación.
-Estudio de las diferentes posiciones interválicas de los dedos.
-Independencia de dedos de la mano izquierda.
-Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado
de ambas.
2.-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio violinístico que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
3.-Desarrollo de la improvisación (células rítmicas y melódicas).
4.-Desarrollo de la sensibilidad auditiva comparando con el canto o el
piano y practicando el unísono en la clase colectiva. 5.-Práctica de trabajo en grupo en las clases colectivas.
6.-Coordinación, independencia y sincronización de los diversos
elementos que intervienen en el control del instrumento.
7.-Desarrollo de los hábitos correctos y eficaces del estudio, estimulando
la concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina en el trabajo.
8.-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
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9.-Sentar las bases de la utilización del cuerpo, desarrollando la
percepción interna de la propia relajación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo que
la asistencia a clase es fundamental y necesaria.
1.-Capacidad de memorización de pequeñas frases, basadas en la correcta
aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del Lenguaje Musical y no en
la mera repetición mecánica.
2.-Capacidad de aprendizaje progresivo individual.
3.-Lectura correcta tanto melódica como rítmicamente de las partituras
correspondientes al programa de este nivel.
4.-Interpretar en audiciones pequeñas obras correspondientes a su nivel; al
menos, una obra de memoria.
5.-Participación en actividades complementarias y extraescolares.
6.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los rasgos
característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) 80%: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10%: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase, el
trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y
el interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación en las
distintas actividades.
c) 10%: actividades. Se valorará de forma positiva la participación en
audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros
departamentos, la creación de obras propias, la participación en
actividades organizadas por el departamento, como talleres, proyección
de vídeo, asistencia a conciertos como oyentes, etc.
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Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES (2º E.E.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
completamente los siguientes contenidos del programa:
-Escalas (con un arpegio) de Sol Mayor, Do Mayor, Fa Mayor, La Mayor en
figuración de blancas, negras ligadas por dos, corcheas ligadas por cuatro y
semicorcheas ligadas por ocho.
-Méthode de Violon “Debutants” 1º Volumen: Del nº 66 al 69.
Estudios:
Doble cuerda: J. Trott: Estudios en dobles cuerdas nº 2 y Dancla nº17
Cambios de posición: Dancla nº25 y Mary Cohen "Superstudies" Vol.2 nº 5 o
Studies of moderate difficulty --- Rowsby Woof (nº21)
Golpes de arco: Mary Cohen "Superstudies" vol. 2, nº3 y Dancla nº14
Bloques de dedos: Dancla nº2 y Herbert Kinsey: "Elementary progressive
studies" Vol. 2 (nº 5)
Obras:
- 6 Piezas: al menos 1 de ellas de memoria y otra que tenga cambios a 2º o a
3ª posición
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de
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conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un
movimiento.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
CURSO 3º ENSEÑANZAS ELEMENTALES
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,
que posibilite y favorezca la actividad del arco y de la mano izquierda así como
la coordinación entre ambos.
2.-Conocer el mecanismo interno de su instrumento y saber utilizar sus
posibilidades para obtener un perfeccionamiento gradual de la calidad sonora.
3.-Conocer e interpretar un repertorio básico que incluya obras
representativas de diversas épocas y estilos: Barroco, Clásico, Romántico y
Contemporáneo.
4.-Disfrutar de la audición de obras musicales como forma de comunicación
y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, interesándose
por ampliar y diversificar sus preferencias musicales.
5.-Participar en actividades musicales dentro y fuera del Conservatorio con
actitud abierta, interesada y respetuosa, tomando conciencia a nivel individual y
colectivo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los
demás. Para que esta actividad resulte lo más enriquecedora posible se
realizará combinando instrumentos de distintas familias.
6.-Valorar la importancia del silencio como condición previa para la
existencia de la música y como elemento de armonía en la relación con uno
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mismo y con los demás.
7.-Formar el oído musical del alumno.
8.-Fomentar la propia capacidad creativa del alumno.
9.-Adquirir una preparación que le permita afrontar sin problemas el
siguiente curso o nivel y la futura prueba de acceso a Enseñanza Profesional.
10.-Ser conscientes de la capacidad de la música como lenguaje artístico y
medio de expresión cultural.
11.-Comprender la importancia del trabajo individual.
12.-Trabajar técnicas de estudio que permitan la autonomía en su proceso
de aprendizaje.
Objetivos Específicos: Didácticos:
1.-Desarrollar los principios elementales de técnica individual que
permitan la interpretación adecuada de las obras correspondientes a este nivel
de iniciación.
2.-Conocer la historia del instrumento.
3.-Conocer y comprender todos los términos musicales que aparezcan
en sus respectivas partituras dentro de este nivel.
Experienciales:
1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento
que posibilite y favorezca la acción sobre el instrumento.
2.-Aplicar en las clases instrumentales todos los conceptos expuestos en
las clases de Lenguaje Musical.
3.-Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y
saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
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4.-Identificar a través de la audición errores propios o ajenos técnico-
musicales.
5.-Aportar ideas y soluciones ante las propuestas del profesor y los
compañeros.
6.-Participar con interés y agrado tanto de las clases individuales como
de las colectivas, aportando ideas y contribuyendo al buen funcionamiento de
las mismas.
7.-Desarrollar la sensibilidad del alumno y su curiosidad por conocer lo
que otros han conseguido.
8.-Fomentar la satisfacción por el trabajo bien hecho.
9.-Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las
técnicas del estudio que permitan la autonomía en el trabajo y la valoración del
mismo.
10.-Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
CONTENIDOS 1.-Estudio de los principios de la técnica de ambas manos:
-Colocación del violín y el arco.
-Producción del sonido.
-Conocimiento y práctica de las arcadas básicas.
-Cambios de cuerda con distintas articulaciones y ritmos.
-Pizzicattos, afinación.
-Estudio de las diferentes posiciones interválicas de los dedos.
-Independencia de dedos de la mano izquierda.
-Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado
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de ambas.
- Iniciación al vibrato
2.-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio violinístico que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
3.-Desarrollo de la improvisación (células rítmicas y melódicas).
4.-Desarrollo de la sensibilidad auditiva comparando con el canto o el
piano y practicando el unísono en la clase colectiva. 5.-Práctica de trabajo en grupo en las clases colectivas.
6.-Coordinación, independencia y sincronización de los diversos
elementos que intervienen en el control del instrumento.
7.-Desarrollo de los hábitos correctos y eficaces del estudio, estimulando
la concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina en el trabajo. 8.-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
9.-Sentar las bases de la utilización del cuerpo, desarrollando la
percepción interna de la propia relajación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por
lo que la asistencia a clase es fundamental y necesaria. En 3º EE.EE. la
evaluación continua se complementará con la evaluación final realizada
mediante un examen con tribunal en el mes de junio.
1.-Capacidad de memorización de pequeñas frases, basadas en la
correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del Lenguaje
Musical y no en la mera repetición mecánica.
2.-Capacidad de aprendizaje progresivo individual.
3.-Lectura correcta tanto melódica como rítmicamente de las partituras
correspondientes al programa de este nivel.
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4.-Interpretar en audiciones pequeñas obras correspondientes a su nivel;
al menos, una obra de memoria.
5.-Participación en actividades complementarias y extraescolares.
6.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los
rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Con carácter excepcional, la calificación final de las especialidades
instrumentales, en el curso de 3º EE, se atendrá a las siguientes normas:
1.- La evaluación final ordinaria será realizada por un Tribunal nombrado a
tal efecto por el Director/a del Centro; en aquellos casos de alumnos que
deseen obtener una puntuación superior a 6.
2.- El Tribunal estará formado por el profesor tutor y por dos profesores más
de la especialidad. En caso de que esto no fuera posible, se designarán
profesores de especialidades afines.
3.- El alumno presentará un programa completo del curso, determinado en
los respectivos departamentos, y coincidente, al menos, con el exigido en
las pruebas de acceso, e interpretará del mismo tres obras y/o estudios.
Este programa deberá incluir 4 estudios (1 de golpes de arco, 1 de 2ª posición fija y otro con cambios de posición, 1 de dobles cuerdas) y 4 obras (una de ellas un movimiento de un Concierto) e interpretará del
mismo tres obras y/o estudios. Una de las obras será elegida por el alumno y las otras dos por el Tribunal. Se calificará de 1 a 10 sin decimales y la nota final de cada Tribunal será la media aritmética de la
calificación de cada uno de sus tres miembros. La no presentación a este
examen por causa no justificada, supondrá que la calificación definitiva del
alumno no podrá ser superior a 6.
4.- En la convocatoria extraordinaria de Septiembre, así como la ordinaria de aquellos alumnos que perdieron la evaluación continua, el alumno deberá presentar un programa que incluya al menos el mismo
número de estudios y obras que en la convocatoria ordinaria de Junio. La calificación del tribunal supondrá la calificación definitiva.
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En cuanto a la calificación basada en la evaluación continua (80% de la
calificación final), se desglosa de la siguiente manera:
a) 80%: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10%: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase, el trabajo
continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el interés, el
buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas actividades.
c) 10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en
audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros departamentos,
la creación de obras propias, la participación en actividades organizadas por el
departamento, como talleres, proyección de vídeo, asistencia a conciertos
como oyentes, etc.
Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno
dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES (3º E.E.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
completamente los siguientes contenidos del programa:
3 Escalas mayores o menores, de 2 octavas, hasta 3 alteraciones y con
cambios de posición.
Estudios:
Doble cuerda: J. Trott: Estudios en dobles cuerdas nº 10 y 13
Preparación al trino: Woof nº6, Emilio Mateu nº 6 o estudio nº64 de Mostras
(elegir 2)
Cambios de posición: 30 Studies of moderate difficulty --- Rowsby Woof (nº23
en 2ª posición), Mary Cohen "Technique takes off" nº5
Golpes de arco: Wohlfahrt Op.45, nº 45, Mary Cohen "Technique takes off" nº6
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y Kinsey Vol.3, nº5
Obras:
- 4 Piezas: al menos 1 de ellas de memoria, otra que tenga cambios de
posición y 1 Concierto (2 movimientos)
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de
conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un
movimiento.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
CURSO 4º ENSEÑANZAS ELEMENTALES
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,
que posibilite y favorezca la actividad del arco y de la mano izquierda así como
la coordinación entre ambos.
2.-Conocer el mecanismo interno de su instrumento y saber utilizar sus
posibilidades para obtener un perfeccionamiento gradual de la calidad sonora.
3.-Conocer e interpretar un repertorio básico que incluya obras
representativas de diversas épocas y estilos: Barroco, Clásico, Romántico y
Contemporáneo. (El reconocimiento y diferenciación de los estilos básicos
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musicales es un objetivo primordial en tanto en cuanto posee una doble
vertiente de educación auditiva y nociones de estudio de la música, pudiendo el
alumno, siempre a un nivel elemental, establecer una relación entre la obra
escuchada, la época en que se escribió y el autor).
4.-Disfrutar de la audición de obras musicales como forma de comunicación
y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, interesándose
por ampliar y diversificar sus preferencias musicales.
5.-Participar en actividades musicales dentro y fuera del Conservatorio con
actitud abierta, interesada y respetuosa, tomando conciencia a nivel individual y
colectivo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los
demás. Para que esta actividad resulte lo más enriquecedora posible se
realizará combinando instrumentos de distintas familias.
6.-Valorar la importancia del silencio como condición previa para la
existencia de la música y como elemento de armonía en la relación con uno
mismo y con los demás.
7.-Formar el oído musical del alumno.
8.-Fomentar la propia capacidad creativa del alumno.
9.-Adquirir una preparación que le permita afrontar sin problemas el
siguiente curso o nivel y la futura prueba de acceso a Enseñanza Profesional.
10.-Ser conscientes de la capacidad de la música como lenguaje artístico y
medio de expresión cultural.
11.-Comprender la importancia del trabajo individual.
12.-Trabajar técnicas de estudio que permitan la autonomía en su proceso
de aprendizaje.
Objetivos Específicos: Didácticos:
1.-Desarrollar los principios elementales de técnica individual que
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permitan la interpretación adecuada de las obras correspondientes a este nivel
de iniciación.
2.-Conocer la historia del instrumento.
3.-Conocer y comprender todos los términos musicales que aparezcan
en sus respectivas partituras dentro de este nivel.
Experienciales:
1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento
que posibilite y favorezca la acción sobre el instrumento.
2.-Aplicar en las clases instrumentales todos los conceptos expuestos en
las clases de Lenguaje Musical.
3.-Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y
saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
4.-Identificar a través de la audición errores propios o ajenos técnico-
musicales.
5.-Aportar ideas y soluciones ante las propuestas del profesor y los
compañeros.
6.-Participar con interés y agrado tanto de las clases individuales como
de las colectivas, aportando ideas y contribuyendo al buen funcionamiento de
las mismas.
7.-Desarrollar la sensibilidad del alumno y su curiosidad por conocer lo
que otros han conseguido.
8.-Fomentar la satisfacción por el trabajo bien hecho.
9.-Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las
técnicas del estudio que permitan la autonomía en el trabajo y la valoración del
mismo.
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10.-Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
CONTENIDOS
1.-Estudio de los principios de la técnica de ambas manos:
-Colocación del violín y el arco.
-Producción del sonido.
-Afinación del instrumento.
-Conocimiento y práctica de las arcadas básicas.
-Cambios de cuerda con distintas articulaciones y ritmos.
-Pizzicattos, afinación.
-Vibrato.
-Estudio de las diferentes posiciones interválicas de los dedos.
-Independencia de dedos de la mano izquierda.
-Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado
de ambas.
2.-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio violinístico que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
3.-Desarrollo de la improvisación (células rítmicas y melódicas).
4.-Desarrollo de la sensibilidad auditiva comparando con el canto o el
piano y practicando el unísono en la clase colectiva. 5.-Práctica de trabajo en grupo en las clases colectivas.
6.-Coordinación, independencia y sincronización de los diversos
elementos que intervienen en el control del instrumento.
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7.-Desarrollo de los hábitos correctos y eficaces del estudio, estimulando
la concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina en el trabajo. 8.-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
9.-Sentar las bases de la utilización del cuerpo, desarrollando la
percepción interna de la propia relajación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por
lo que la asistencia a clase es fundamental y necesaria.
1.-Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida,
afinación, articulación y fraseo adecuados a su contenido.
2.-Interpretar de obras de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente.
3.-Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje
progresivo individual.
4.-Interpretar en público como solista y de memoria obras
representativas de su nivel en el instrumento con seguridad y control de la
situación.
5.-Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar
o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos
o voces.
6.-Participación en actividades complementarias y extraescolares.
7.-Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión.
8.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los
rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
-
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a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10% de la nota: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase,
el trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el
interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas
actividades.
c)10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en
audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros departamentos,
la creación de obras propias, la participación en actividades organizadas por el
departamento, como talleres, proyección de vídeo, asistencia a conciertos
como oyentes, etc.
Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES (4º E.E.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
completamente los siguientes contenidos del programa:
3 Escalas mayores o menores, de 2 octavas, hasta 4 alteraciones y con
cambios de posición.
Estudios:
Doble cuerda: Sitt nº 82, Mary Cohen "Technique takes off" nº7
Preparación al trino, notas de adorno : Wohlfahrt nº 42, Maia Bang Parte 4 nº
289 estudio de trinos de Spohr.
Cambios de posición: Technique Takes off nº 13, Sitt nº 47
Golpes de arco: Sevçick Op. 2, book 1, estudio nº5 con las variaciones:
1,2,3,20,24,25,26,38,46,49,50,63,71,83,118,119,125,196,200,243,247,253,254.
-
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Este estudio se presentará al examen del primer trimestre de forma obligatoria
y Kinsey Vol.3, nº9 y15.
Obras:
--------------------------------
-1 movimiento de un concierto barroco o 2 movimientos de una sonata barroca.
-1 obra clásica del programa.
-1 obra romántica del programa.
-1 obra contemporánea del programa.
(al menos una obra de memoria)
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de
conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un
movimiento.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
-
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CURSO 1º ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS
Objetivos Generales
-Utilizar las posibilidades expresivas y dinámicas que cada instrumento
posee.
-Interpretar un repertorio de obras de diferentes estilos y épocas
adecuados al nivel de este curso de Enseñanza Profesional. (El reconocimiento
y diferenciación de los estilos básicos musicales es un objetivo primordial en
tanto en cuanto posee una doble vertiente de educación auditiva y nociones de
estudio de la música, pudiendo el alumno, siempre a un nivel elemental,
establecer una relación entre la obra escuchada, la época en que se escribió y
el autor.).
-Participar en público en diversas actividades del Conservatorio,
interpretando obras en combinación con instrumentos de distintas familias.
-Valorar la importancia del silencio como condición previa para una
buena realización musical.
-Fomentar la capacidad creativa del alumno.
-Adquirir una preparación que permita afrontar sin problemas el acceso
al siguiente curso.
-Habituarse a escuchar música para formar su cultura musical y
establecer un concepto estético que permita desarrollar los propios criterios de
interpretación.
-Capacitar al alumno para seleccionar la calidad de la música en relación
con sus valores intrínsecos.
-Utilizar la concentración en la audición y en la interpretación como
medio para dominar el cuerpo y la mente.
-Utilizar los conocimientos teóricos (armónicos, formales, etc) en sus
-
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interpretaciones.
Objetivos Específicos
Didácticos:
- Ser consciente de las características y posibilidades sonoras del
instrumento y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
- Desarrollar la técnica individual del instrumento.
- Interpretar un repertorio de obras representativas de las diferentes
épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.
- Conocer y comprender todos los términos musicales que aparecen en la
partitura dentro de este nivel.
- Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura
violinística a lo largo de su historia y de las exigencias que plantea una
interpretación estilísticamente correcta.
- Mostrar un grado de desarrollo técnico que permita abordar siempre
dentro de las exigencias del nivel, los distintos estilos de escritura que
son posibles en un instrumento de la capacidad polifónica del violín.
- Formarse una imagen ajustada de sí mismos, de las propias
características y posibilidades, así como desarrollar hábitos de estudio
valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado.
Operativos o experienciales:
- Adquirir autonomía para solucionar cuestiones técnicas relacionadas con
la interpretación, digitación, articulaciones, fraseo, golpes de arco.
- Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
- Valorar el dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la
técnica y concentrarse en la audición e interpretación.
- Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
- Aceptación de las posibilidades expresivas personales y actitud de
superación y mejora de las mismas.
-
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CONTENIDOS -Desarrollo de la técnica:
- Afinación del instrumento.
- Dominio de los golpes de arco básicos.
- Dobles cuerdas (3º,4º,6º y 8º) en las tres primeras posiciones.
- Escalas y arpegios de tres octavas.
- Acordes de tres y cuatro cuerdas.
- Dominio de las cinco primeras posiciones.
- Cambios de posición.
- Desarrollo progresivo de la velocidad y articulación de los dedos de la
mano izquierda.
- Afinación propia.
- Anticipación de los dedos de la mano izquierda.
- Armónicos naturales.
- Trabajo del vibrato.
- Calidad y cantidad del sonido.
- Diferentes arcadas y digitaciones posibles en el estudio de una obra.
- Ornamentación básica.
-Análisis general de las obras (con la partitura del piano acompañante, en el
caso que la hubiera).
-Literatura orquestas (violín solista, Concertino, Tutti).
-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio del instrumento que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
-Comprensión de las estructuras musicales en sus diferentes niveles: motivos,
temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de ello a una interpretación
consciente y no meramente intuitiva.
-Estudio de las características de los diferentes estilos a través de la historia.
-Desarrollo de la percepción interna de la propia relajación.
-
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-Práctica de la música contemporánea y conocimiento de sus grafías y efectos.
-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-Audición comparada de grandes intérpretes y sus diferentes versiones.
-El fraseo y su adecuación a los diferentes estilos.
-Disposición corporal idónea: respiración, naturalidad y relajación.
-Dinámicas y fraseo musical.
-Trabajo de la memoria en el estudio.
-Lectura a primera vista.
-Desarrollo y perfeccionamiento de toda la gama de golpes de arco y
articulaciones.
-Preparación para la actuación en público.
-Capacidad de autonomía y organización en el estudio.
-Aspectos teóricos del instrumento (audiciones, videos).
-Conocimientos básicos de luthería y mantenimiento del instrumento.
-Valoración estética de la música a través de los diferentes estilos.
-Asistencia regular a las clases.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo
que la asistencia a clase es fundamental y necesaria.
1.-Utilizar el tono muscular y la respiración adecuados a las exigencias
de la ejecución instrumental.
2.-Demostrar el dominio de la ejecución de estudios y obras sin desligar
los aspectos técnicos de los musicales.
-
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3.-Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en
grupo.
4.-Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los
criterios del estilo correspondiente.
5.-Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación
dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.
6.-Mostrar autonomía en la resolución de problemas técnicos e
interpretativos.
7.-Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando
capacidad comunicativa y artística.
8.-Leer partituras a vista con fluidez y comprensión adecuando las
dificultades técnicas al nivel exigido.
9.-Asistencia a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los
rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10% de la nota: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase,
el trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el
interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas
actividades.
c) 10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en
audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros departamentos,
la creación de obras propias, la participación en actividades organizadas por el
departamento, como talleres, proyección de vídeo, asistencia a conciertos
como oyentes, etc.
Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
-
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- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES (1º E. P.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
completamente los siguientes contenidos del programa:
-Kayser Op. 20: dominar al menos 3 estudios de los relacionados en el
programa.
-Fiorillo: 1 estudio
-1 Estudio de dobles cuerdas a elegir entre Sitt (nº 85 y 86) o Polo (nº 5 y 8)
- Maia Bang Parte 4 (2 estudios, uno de 4ª posición y otro de 5ª posición) o
Introducing the positions vol. 1 y vol. 2 de Whhistler
- 3 estudios con cambios de posición a elegir entre los estudios de Mary Cohen
Technique takes off nº10,11 y 14, Mary Cohen "Technique flies high" nº1,3 y 4
-1 Escala y arpegios: en tres octavas (Sol M)
-Detaché, martelé, stacatto y spicatto.
-2 movimientos de un concierto barroco o 3 movimientos de una sonata
barroca.
-1 obra clásica del programa.
-1 obra romántica del programa.
-1 obra del s. XX o contemporánea.
(al menos una de ellas de memoria)
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
-
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técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de
conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un
movimiento.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
CURSO 2º ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS
Objetivos Generales
-Utilizar las posibilidades expresivas y dinámicas que cada instrumento
posee.
-Interpretar un repertorio de obras de diferentes estilos y épocas
adecuados al nivel de este curso de Enseñanza Profesional. (El reconocimiento
y diferenciación de los estilos básicos musicales es un objetivo primordial en
tanto en cuanto posee una doble vertiente de educación auditiva y nociones de
estudio de la música, pudiendo el alumno, siempre a un nivel elemental,
establecer una relación entre la obra escuchada, la época en que se escribió y
el autor.).
-Participar en público en diversas actividades del Conservatorio,
interpretando obras en combinación con instrumentos de distintas familias.
-Valorar la importancia del silencio como condición previa para una
buena realización musical.
-Fomentar la capacidad creativa del alumno.
-Adquirir una preparación que permita afrontar sin problemas el acceso
al siguiente curso.
-Habituarse a escuchar música para formar su cultura musical y
-
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establecer un concepto estético que permita desarrollar los propios criterios de
interpretación.
-Capacitar al alumno para seleccionar la calidad de la música en relación
con sus valores intrínsecos.
-Utilizar la concentración en la audición y en la interpretación como
medio para dominar el cuerpo y la mente.
-Utilizar los conocimientos teóricos (armónicos, formales, etc) en sus
interpretaciones.
Objetivos Específicos
Didácticos:
- Ser consciente de las características y posibilidades sonoras del
instrumento y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
- Desarrollar la técnica individual del instrumento.
- Interpretar un repertorio de obras representativas de las diferentes
épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.
- Conocer y comprender todos los términos musicales que aparecen en la
partitura dentro de este nivel.
- Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura
violinística a lo largo de su historia y de las exigencias que plantea una
interpretación estilísticamente correcta.
- Mostrar un grado de desarrollo técnico que permita abordar siempre
dentro de las exigencias del nivel, los distintos estilos de escritura que
son posibles en un instrumento de la capacidad polifónica del violín.
- Formarse una imagen ajustada de sí mismos, de las propias
características y posibilidades, así como desarrollar hábitos de estudio
valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado.
- Operativos o experienciales:
- Adquirir autonomía para solucionar cuestiones técnicas relacionadas con
-
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la interpretación, digitación, articulaciones, fraseo, golpes de arco.
- Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
- Valorar el dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la
técnica y concentrarse en la audición e interpretación.
- Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
- Aceptación de las posibilidades expresivas personales y actitud de
superación y mejora de las mismas. CONTENIDOS -Desarrollo de la técnica:
- Afinación del instrumento.
- Dominio de los golpes de arco básicos.
Dobles cuerdas (3º,4º,6º y 8º) en las tres primeras posiciones.
- Escalas y arpegios de tres octavas.
- Acordes de tres y cuatro cuerdas.
- Dominio de las seis primeras posiciones.
- Cambios de posición.
- Desarrollo progresivo de la velocidad y articulación de los dedos de la
mano izquierda.
- Afinación propia.
- Anticipación de los dedos de la mano izquierda.
- Armónicos naturales.
- Trabajo del vibrato.
- Calidad y cantidad del sonido.
- Diferentes arcadas y digitaciones posibles en el estudio de una obra.
- Ornamentación básica.
-Análisis general de las obras (con la partitura del piano acompañante, en el
caso que la hubiera).
-Literatura orquestas (violín solista, Concertino, Tutti).
-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
-
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estudios y obras del repertorio del instrumento que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
-Comprensión de las estructuras musicales en sus diferentes niveles: motivos,
temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de ello a una interpretación
consciente y no meramente intuitiva.
-Estudio de las características de los diferentes estilos a través de la historia.
-Desarrollo de la percepción interna de la propia relajación.
-Práctica de la música contemporánea y conocimiento de sus grafías y efectos.
-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-Audición comparada de grandes intérpretes y sus diferentes versiones.
-El fraseo y su adecuación a los diferentes estilos.
-Disposición corporal idónea: respiración, naturalidad y relajación.
-Dinámicas y fraseo musical.
-Trabajo de la memoria en el estudio.
-Lectura a primera vista.
-Desarrollo y perfeccionamiento de toda la gama de golpes de arco y
articulaciones.
-Preparación para la actuación en público.
-Capacidad de autonomía y organización en el estudio.
-Aspectos teóricos del instrumento (audiciones, videos).
-Conocimientos básicos de luthería y mantenimiento del instrumento.
-Valoración estética de la música a través de los diferentes estilos.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo
que la asistencia a clase es fundamental y necesaria.
1.-Utilizar el tono muscular y la respiración adecuados a las exigencias
de la ejecución instrumental. 2.-Demostrar el dominio de la ejecución de estudios y obras sin desligar
los aspectos técnicos de los musicales.
3.-Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en
grupo.
4.-Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los
criterios del estilo correspondiente.
5.-Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación
dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.
6.-Mostrar autonomía en la resolución de problemas técnicos e
interpretativos y en el estudio.
7.-Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando
capacidad comunicativa y artística.
8.-Leer partituras a vista con fluidez y comprensión adecuando las
dificultades técnicas al nivel exigido.
9.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los
rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10% de la nota: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase,
el trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el
interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas
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actividades.
c) 10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en
audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros departamentos,
la creación de obras propias, la participación en actividades organizadas por el
departamento, como talleres, proyección de vídeo, asistencia a conciertos
como oyentes, etc.
Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES (2ºE. P.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
completamente los siguientes contenidos del programa:
- 1 Estudio en dobles cuerdas a elegir entre Kayser op. 20: nº 20, Sitt Op. 5
(dobles cuerdas):nº 87 ó Polo (dobles cuerdas) nº 9
-Mazas: 3 estudios del programa.
-Kreutzer: 4 estudios del programa.
-Fiorillo: estudio nº7 (grupetos)
-1 estudio de octavas a elegir entre Wohlfahrt Op. 45: nº 55 (en detaché y en
martellé), Whistler Vol.1 Estudio Op.33 nº1de Blumenstengel y Fiorillo nº 5
- 1 Escala y arpegios en tres octavas. (La M)
-Dobles cuerdas.
-Detaché, martelé, stacatto y spicatto.
-1 obra barroca del programa.
-
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-1 obra clásica del programa.
-1 obra romántica del programa.
-1 obra del s. XX o contemporánea.
(al menos una de las obras de memoria)
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de
conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un
movimiento.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
CURSO 3º ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS
Objetivos Generales
-Utilizar las posibilidades expresivas y dinámicas que cada instrumento
posee.
-Interpretar un repertorio de obras de diferentes estilos y épocas
adecuados al nivel de este curso de Enseñanza Profesional. (El reconocimiento
y diferenciación de los estilos básicos musicales es un objetivo primordial en
tanto en cuanto posee una doble vertiente de educación auditiva y nociones de
estudio de la música, pudiendo el alumno, siempre a un nivel elemental,
establecer una relación entre la obra escuchada, la época en que se escribió y
el autor.).
-
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-Participar en público en diversas actividades del Conservatorio,
interpretando obras en combinación con instrumentos de distintas familias.
-Valorar la importancia del silencio como condición previa para una
buena realización musical.
-Fomentar la capacidad creativa del alumno.
-Adquirir una preparación que permita afrontar sin problemas el acceso
al siguiente curso.
-Habituarse a escuchar música para formar su cultura musical y
establecer un concepto estético que permita desarrollar los propios criterios de
interpretación.
-Capacitar al alumno para seleccionar la calidad de la música en relación
con sus valores intrínsecos.
-Utilizar la concentración en la audición y en la interpretación como
medio para dominar el cuerpo y la mente.
-Utilizar los conocimientos teóricos (armónicos, formales, etc) en sus
interpretaciones.
Objetivos Específicos
Didácticos:
- Ser consciente de las características y posibilidades sonoras del
instrumento y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
- Desarrollar la técnica individual del instrumento.
- Interpretar un repertorio de obras representativas de las diferentes
épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.
- Conocer y comprender todos los términos musicales que aparecen en la
partitura dentro de este nivel.
- Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura
violinística a lo largo de su historia y de las exigencias que plantea una
-
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interpretación estilísticamente correcta.
- Mostrar un grado de desarrollo técnico que permita abordar siempre
dentro de las exigencias del nivel, los distintos estilos de escritura que
son posibles en un instrumento de la capacidad polifónica del violín.
- Formarse una imagen ajustada de sí mismos, de las propias
características y posibilidades, así como desarrollar hábitos de estudio
valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado.
Operativos o experienciales:
- Adquirir autonomía para solucionar cuestiones técnicas relacionadas con
la interpretación, digitación, articulaciones, fraseo, golpes de arco.
- Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
- Valorar el dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la
técnica y concentrarse en la audición e interpretación.
- Aplicar los conocimientos armónicos, formales e históricos, para
conseguir una interpretación artística de calidad.
- Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
- Aceptación de las posibilidades expresivas personales y actitud de
superación y mejora de las mismas.
CONTENIDOS -Desarrollo de la técnica:
- Afinación del instrumento.
- Dominio de los golpes de arco básicos.
- Dobles cuerdas (3º,4º,6º y 8º) en las tres primeras posiciones.
- Escalas y arpegios de tres octavas.
- Acordes de tres y cuatro cuerdas.
- Dominio de las posiciones.
- Cambios de posición.
-
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- Desarrollo progresivo de la velocidad y articulación de los dedos de la
mano izquierda.
- Afinación propia.
- Anticipación de los dedos de la mano izquierda.
- Armónicos naturales.
- Trabajo del vibrato.
- Calidad y cantidad del sonido.
- Diferentes arcadas y digitaciones posibles en el estudio de una obra.
- Ornamentación básica.
-Análisis general de las obras (con la partitura del piano acompañante, en el
caso que la hubiera).
-Literatura orquestas (violín solista, Concertino, Tutti).
-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio del instrumento que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
-Comprensión de las estructuras musicales en sus diferentes niveles: motivos,
temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de ello a una interpretación
consciente y no meramente intuitiva.
-Estudio de las características de los diferentes estilos a través de la historia.
-Desarrollo de la percepción interna de la propia relajación.
-Práctica de la música contemporánea y conocimiento de sus grafías y efectos.
-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-Audición comparada de grandes intérpretes y sus diferentes versiones.
-El fraseo y su adecuación a los diferentes estilos.
-Disposición corporal idónea: respiración, naturalidad y relajación.
-Dinámicas y fraseo musical.
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-Trabajo de la memoria en el estudio.
-Lectura a primera vista.
-Desarrollo y perfeccionamiento de toda la gama de golpes de arco y
articulaciones.
-Preparación para la actuación en público.
-Capacidad de autonomía y organización en el estudio.
-Aspectos teóricos del instrumento (audiciones, videos).
-Conocimientos básicos de luthería y mantenimiento del instrumento.
-Valoración estética de la música a través de los diferentes estilos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por
lo que la asistencia a clase es fundamental y necesaria. En 3º EE.PP. la
evaluación continua se complementará con la evaluación final realizada
mediante un examen con tribunal en el mes de junio.
1.-Utilizar el tono muscular y la respiración adecuados a las exigencias
de la ejecución instrumental.
2.-Demostrar el dominio de la ejecución de estudios y obras sin desligar
los aspectos técnicos de los musicales.
3.-Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en
grupo.
4.-Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los
criterios del estilo correspondiente.
5.-Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación
dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.
-
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6.-Mostrar autonomía en la resolución de problemas técnicos e
interpretativos y en el estudio.
7.-Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando
capacidad comunicativa y artística.
8.-Leer partituras a vista con fluidez y comprensión adecuando las
dificultades técnicas al nivel exigido.
9.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los
rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Con carácter excepcional, la calificación final de las especialidades
instrumentales, en el curso de 3º EP, se atendrá a las siguientes normas: 1.- La evaluación final ordinaria será realizada por un Tribunal nombrado a
tal efecto por el Director/a del Centro; en aquellos casos de alumnos que
deseen obtener una puntuación superior a 6.
2.- El Tribunal estará formado por el profesor tutor y por dos profesores más
de la especialidad. En caso de que esto no fuera posible, se designarán
profesores de especialidades afines.
3.- El alumno presentará un programa completo del curso, determinado en
los respectivos departamentos, y coincidente, al menos, con el exigido en
las pruebas de acceso, e interpretará del mismo tres obras y/o estudios.
Este programa deberá incluir 4 estudios (1 de golpes de arco, 2 de cambios de posición y 1 de octavas) y 4 obras de distintos estilos, e interpretará del mismo tres obras y/o estudios. Una de las obras será elegida por el alumno y las otras dos por el Tribunal.
Se calificará de 1 a 10 sin decimales y la nota final de cada Tribunal será
la media aritmética de la calificación de cada uno de sus tres miembros. La no
presentación a este examen por causa no justificada, supondrá que la
calificación definitiva del alumno no podrá ser superior a 6.
-
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4.- En la convocatoria extraordinaria de Septiembre, así como la
ordinaria de aquellos alumnos que perdieron la evaluación continua, el alumno deberá presentar un programa que incluya al menos el mismo número de estudios y obras que en la convocatoria ordinaria de Junio. La calificación del tribunal supondrá la calificación definitiva.
En cuanto a la calificación basada en la evaluación continua (80% de la
calificación final), se desglosa de la siguiente manera:
a) 80%: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10%: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase, el trabajo
continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el interés, el
buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas actividades.
c) 10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en
audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros departamentos,
la creación de obras propias, la participación en actividades organizadas por el
departamento, como talleres, proyección de vídeo, asistencia a conciertos
como oyentes, etc.
Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES (3º E. P.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
completamente los siguientes contenidos del programa:
-Mazas: 3 estudios del programa.
-Kreutzer: 4 estudios del programa.
-1 Escala y arpegios en tres octavas. (Do M o Mi b M)
-
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-Dobles cuerdas: 3ª, 6ª y 8ª en distintas posiciones.
-Detaché, martelé, stacatto y spicatto.
-1 obra barroca del programa.
-1 obra clásica del programa.
-1 obra romántica del programa.
-1 obra del s. XX o contemporánea.
(al menos una de las obras de memoria)
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de
conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un
movimiento.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
CURSO 4º ENSEÑANZAS PROFESIONALES
OBJETIVOS
Objetivos Generales
-Utilizar las posibilidades expresivas y dinámicas que cada instrumento
posee.
-Interpretar un repertorio de obras de diferentes estilos y épocas
adecuados al nivel de este curso de Enseñanza Profesional. (El reconocimiento
y diferenciación de los estilos básicos musicales es un objetivo primordial en
-
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tanto en cuanto posee una doble vertiente de educación auditiva y nociones de
estudio de la música, pudiendo el alumno, siempre a un nivel elemental,
establecer una relación entre la obra escuchada, la época en que se escribió y
el autor.).
-Participar en público en diversas actividades del Conservatorio,
interpretando obras en combinación con instrumentos de distintas familias.
-Valorar la importancia del silencio como condición previa para una
buena realización musical.
-Fomentar la capacidad creativa del alumno.
-Adquirir una preparación que permita afrontar sin problemas el acceso
al siguiente curso.
-Habituarse a escuchar música para formar su cultura musical y
establecer un concepto estético que permita desarrollar los propios criterios de
interpretación.
-Capacitar al alumno para seleccionar la calidad de la música en relación
con sus valores intrínsecos.
-Utilizar la concentración en la audición y en la interpretación como
medio para dominar el cuerpo y la mente.
-Utilizar los conocimientos teóricos (armónicos, formales, etc) en sus
interpretaciones.
Objetivos Específicos
Didácticos:
- Ser consciente de las características y posibilidades sonoras del
instrumento y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
- Desarrollar la técnica individual del instrumento.
- Interpretar un repertorio de obras representativas de las diferentes
épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.
-
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- Conocer y comprender todos los términos musicales que aparecen en la
partitura dentro de este nivel.
- Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura
violinística a lo largo de su historia y de las exigencias que plantea una
interpretación estilísticamente correcta.
- Mostrar un grado de desarrollo técnico que permita abordar siempre
dentro de las exigencias del nivel, los distintos estilos de escritura que
son posibles en un instrumento de la capacidad polifónica del violín.
- Formarse una imagen ajustada de sí mismos, de las propias
características y posibilidades, así como desarrollar hábitos de estudio
valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado.
Operativos o experienciales:
- Adquirir autonomía para solucionar cuestiones técnicas relacionadas con
la interpretación, digitación, articulaciones, fraseo, golpes de arco.
- Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
- Valorar el dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la
técnica y concentrarse en la audición e interpretación.
- Aplicar los conocimientos armónicos, formales e históricos, para
conseguir una interpretación artística de calidad.
- Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
- Aceptación de las posibilidades expresivas personales y actitud de
superación y mejora de las mismas.
CONTENIDOS
-Desarrollo de la técnica:
- Afinación del instrumento.
- Dominio de los golpes de arco básicos.
-
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- Dobles cuerdas (3º,4º,6º y 8º) en las tres primeras posiciones.
- Escalas y arpegios de tres octavas.
- Acordes de tres y cuatro cuerdas.
- Dominio de las posiciones.
- Cambios de posición.
- Desarrollo progresivo de la velocidad y articulación de los dedos de la
mano izquierda.
- Afinación propia.
- Anticipación de los dedos de la mano izquierda.
- Armónicos naturales.
- Trabajo del vibrato.
- Calidad y cantidad del sonido.
- Diferentes arcadas y digitaciones posibles en el estudio de una obra.
- Ornamentación básica.
-Análisis general de las obras (con la partitura del piano acompañante, en el
caso que la hubiera).
-Literatura orquestas (violín solista, Concertino, Tutti).
-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio del instrumento que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
-Comprensión de las estructuras musicales en sus diferentes niveles: motivos,
temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de ello a una interpretación
consciente y no meramente intuitiva.
-Estudio de las características de los diferentes estilos a través de la historia.
-Desarrollo de la percepción interna de la propia relajación.
-Práctica de la música contemporánea y conocimiento de sus grafías y efectos.
-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-Audición comparada de grandes intérpretes y sus diferentes versiones.
-
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-El fraseo y su adecuación a los diferentes estilos.
-Disposición corporal idónea: respiración, naturalidad y relajación.
-Dinámicas y fraseo musical.
-Trabajo de la memoria en el estudio.
-Lectura a primera vista.
-Desarrollo y perfeccionamiento de toda la gama de golpes de arco y
articulaciones.
-Preparación para la actuación en público.
-Capacidad de autonomía y organización en el estudio.
-Aspectos teóricos del instrumento (audiciones, videos).
-Conocimientos básicos de luthería y mantenimiento del instrumento.
-Valoración estética de la música a través de los diferentes estilos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo
que la asistencia a clase es fundamental y necesaria.
1.-Utilizar el tono muscular y la respiración adecuados a las exigencias
de la ejecución instrumental.
2.-Demostrar el dominio de la ejecución de estudios y obras sin desligar
los aspectos técnicos de los musicales.
3.-Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en
grupo.
4.-Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los
criterios del estilo correspondiente.
5.-Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación
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dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.
6.-Mostrar autonomía en la resolución de problemas técnicos e
interpretativos y en el estudio.
7.-Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando
capacidad comunicativa y artística.
8.-Leer partituras a vista con fluidez y comprensión adecuando las
dificultades técnicas al nivel exigido.
9.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los
rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.
b) 10% de la nota: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase,
el trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el
interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas
actividades.
c) 10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en
audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros departamentos,
la creación de obras propias, la participación en actividades organizadas por el
departamento, como talleres, proyección de vídeo, asistencia a conciertos
como oyentes, etc.
Se puntuará de la siguiente manera:
- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.
- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno
dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES (4ºE. P.):
En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar
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completamente los siguientes contenidos del programa:
-Rode: 2 estudios del programa.
-Fiorillo: 2 estudios del programa.
-Kreutzer: 3 estudios del programa.
-Escalas y arpegios: en tres octavas. (Si b M o Re M)
-Dobles cuerdas: 3ª, 6ª y 8ª en distintas posiciones.
-Detaché, martelé, stacatto y spicatto.
-1 obra barroca del programa.
-1 obra clásica del programa.
-1 obra romántica del programa.
-1 obra del s. XX o contemporánea.
(al menos una de las obras de memoria)
OBSERVACIONES IMPORTANTES:
-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel
técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de
conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un
movimiento.
-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a
final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente
descritos.
CURSO 5º ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS
Objetivos Generales
-Utilizar las posibilidades expresivas y dinámicas que cada instrumento
-
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posee.
-Interpretar un repertorio de obras de diferentes estilos y épocas
adecuados al nivel de este curso de Enseñanza Profesional. (El reconocimiento
y diferenciación de los estilos básicos musicales es un objetivo primordial en
tanto en cuanto posee una doble vertiente de educación auditiva y nociones de
estudio de la música, pudiendo el alumno, siempre a un nivel elemental,
establecer una relación entre la obra escuchada, la época en que se escribió y
el autor.).
-Participar en público en diversas actividades del Conservatorio,
interpretando obras en combinación con instrumentos de distintas familias.
-Valorar la importancia del silencio como condición previa para una
buena realización musical.
-Fomentar la capacidad creativa del alumno.
-Adquirir una preparación que permita afrontar sin problemas el acceso
al siguiente curso.
-Habituarse a escuchar música para formar su cultura musical y
establecer un concepto estético que permita desarrollar los propios criterios de
interpretación.
-Capacitar al alumno para seleccionar la calidad de la música en relación
con sus valores intrínsecos.
-Utilizar la concentración en la audición y en la interpretación como
medio para dominar el cuerpo y la mente.
-Utilizar los conocimientos teóricos (armónicos, formales, etc) en sus
interpretaciones.
Objetivos Específicos
Didácticos:
- Ser consciente de las características y posibilidades sonoras del
-
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instrumento y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.
- Desarrollar la técnica individual del instrumento.
- Interpretar un repertorio de obras representativas de las diferentes
épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.
- Conocer y comprender todos los términos musicales que aparecen en la
partitura dentro de este nivel.
- Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura
violinística a lo largo de su historia y de las exigencias que plantea una
interpretación estilísticamente correcta.
- Mostrar un grado de desarrollo técnico que permita abordar siempre
dentro de las exigencias del nivel, los distintos estilos de escritura que
son posibles en un instrumento de la capacidad polifónica del violín.
- Formarse una imagen ajustada de sí mismos, de las propias
características y posibilidades, así como desarrollar hábitos de estudio
valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado. Operativos o experienciales:
- Adquirir autonomía para solucionar cuestiones técnicas relacionadas con
la interpretación, digitación, articulaciones, fraseo, golpes de arco.
- Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.
- Valorar el dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la
técnica y concentrarse en la audición e interpretación.
- Aplicar los conocimientos armónicos, formales e históricos, para
conseguir una interpretación artística de calidad.
- Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
- Aceptación de las posibilidades expresivas personales y actitud de
superación y mejora de las mismas.
CONTENIDOS
-Desarrollo de la técnica:
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Conservatorio Profesional de Música "José Castro
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- Afinación del instrumento.
- Dominio de los golpes de arco básicos.
- Dobles cuerdas (3º,4º,6º y 8º) en las tres primeras posiciones.
- Escalas y arpegios de tres octavas.
- Acordes de tres y cuatro cuerdas.
- Dominio de las posiciones.
- Cambios de posición.
- Desarrollo progresivo de la velocidad y articulación de los dedos de la
mano izquierda.
- Afinación propia.
- Anticipación de los dedos de la mano izquierda.
- Armónicos naturales.
- Trabajo del vibrato.
- Calidad y cantidad del sonido.
- Diferentes arcadas y digitaciones posibles en el estudio de una obra.
- Ornamentación básica.
-Análisis general de las obras (con la partitura del piano acompañante, en el
caso que la hubiera).
-Literatura orquestas (violín solista, Concertino, Tutti).
-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio del instrumento que se consideren útiles para el
desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.
-Comprensión de las estructuras musicales en sus diferentes niveles: motivos,
temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de ello a una interpretación
consciente y no meramente intuitiva.
-Estudio de las características de los diferentes estilos a través de la historia.
-Desarrollo de la percepción