programaciÓn general anual del instituto de...
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
"MERCURIO" – (ALMADÉN)
CURSO ACADÉMICO
2019/20
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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A.- INTRODUCCIÓN. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO 2018/19
B.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.
1.- REFERIDOS A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2.- REFERIDOS A LA ORGANIZACIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DEL
CENTRO, LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA, LA PARTICIPACIÓN Y LOS
RECURSOS.
3.- REFERIDOS A LAS RELACIONES CON EL ENTORNO, LA
COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS, OTRAS INSTITUCIONES Y ORGANISMOS Y
LA ADMINISTRACIÓN.
4.- REFERIDOS A PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y DE
FORMACIÓN.
5.- REFERIDOS A MEJORAR LA IMAGEN DEL CENTRO Y PROMOCIONARLA
C.- PROGRAMACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.
D.- PROYECTO DE FORMACIÓN DE CENTRO.
E.- ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL
CENTRO.
E.1.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO.
E.2.- HORARIO DE LOS ALUMNOS.
E.3.- HORARIO DE LOS PROFESORES.
E.4.- ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS.
E.5.- EVALUACIONES Y SISTEMAS DE RECUPERACIONES.
E.6.- PLAN DE EVALUACIÓN DE JUNIO
E.7.- ENSEÑANZAS MODULARES DE FORMACIÓN
PROFESIONAL.
F.- RELACIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
G.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
H.- PRESUPUESTO DEL CENTRO.
I.- INFORME SOBRE REFORMAS, ACONDICIONAMIENTO Y MEJORAS.
J.- PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA.
K.- PLAN DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL.
ANEXOS (en formato digital):
1. NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
2. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
3. PLAN DE IGUALDAD
4. PLAN DE TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS
5. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.
6. ANEXOS AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO Y FISIOTERAPEUTA.
Í N D I C E
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La Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación (B.O.E. de 4 de mayo) establece en
su artículo 125 que los centros educativos elaborarán al principio de cada curso una programación
general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del
centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y todos los planes de actuación acordados
y aprobados.
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla
La Mancha por Orden de 2-7-2012 (D.O.C.M. de 3 de julio), publica las instrucciones que regulan
la organización y funcionamiento de los Institutos de educación secundaria de esta comunidad
autónoma. En sus puntos 11 a 15 indican que el equipo directivo, con la participación del
profesorado y resto de la comunidad educativa, elaborará la programación general anual como
documento que concreta para cada curso escolar el Proyecto Educativo y garantiza el desarrollo
coordinado de todas las actividades educativas del centro docente. Conforme al artículo 81 de la
Ley 8/2013 de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), la Programación
General Anual será aprobada por el responsable de la Dirección del Centro, sin perjuicio de las
competencias del Claustro en relación con la planificación y organización docente, siendo
competencia del Consejo Escolar la evaluación de la misma conforme al artículo 127 de la LOE,
modificado por el artículo 80 de la LOMCE.
La Ley 7/2010 de 20 de julio de Educación de Castilla-La Mancha (DOCM de 28-7) en su
artículo 104 indica que la programación general anual explicitará las prioridades y actuaciones
para cada curso escolar desde su inicio, con el fin de garantizar el desarrollo coordinado de todas
las actividades educativas del centro.
Por otra parte el Ministerio de Educación y Ciencia a través del R.D. 83/1996 de 26 de
enero de 1996 (B.O.E. 21-2) publica el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación
Secundaria que, con carácter supletorio, es de aplicación en la Comunidad Autónoma de Castilla
La Mancha hasta que sea elaborado un reglamento propio. Asimismo publica el R.D. 732/1995 de
5 de mayo (B.O.E. de 2 de junio) por el que se establecen los derechos y deberes del alumnado.
Ambas normas habrán de seguirse en todo lo que no se opongan a la Ley Orgánica de Educación
así como al Decreto 3/2008 de 8 de enero de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha
(D.O.C.M. de 11-1).
La Resolución de 12/01/2015, de la Dirección General de Organización, Calidad
Educativa y Formación Profesional, dicta las instrucciones para el Programa de Orientación
Académica y Profesional del Alumnado de la Educación Secundaria en la Comunidad Autónoma
de Castilla-La Mancha.
Al amparo de dichas instrucciones y siguiendo las mismas se elabora la presente
A. INTRODUCCIÓN
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Programación General Anual del Centro, cuyos objetivos principales son garantizar el desarrollo
coordinado de todas las actividades educativas como se ha indicado anteriormente, el correcto
ejercicio de las competencias de los distintos órganos de gobierno y la operatividad del
funcionamiento.
Se prestará especial atención en esta Programación General Anual a las conclusiones de
la memoria del curso 2018/19 y a la puesta en práctica de algunas de las propuestas de mejora
que en ella se indicaban y que entendemos viables desde el punto de vista técnico, legal y de
recursos disponibles, ya que existieron algunas propuestas emanadas de distintos departamentos
que no son factibles por ir en contra de la legalidad vigente o por quedar fuera de las
competencias del centro docente.
En síntesis las conclusiones y las propuestas de mejora indicadas en la memoria del curso
anterior han sido las siguientes:
Propuestas generales:
Continuación del proyecto huerto ecológico y solidario implicando a la comunidad
educativa en el desarrollo de hábitos de vida saludables para conseguir que nuestro
centro cumpla los objetivos de dicho proyecto.
Continuación con el proyecto de Ajedrez como herramienta pedagógica por los
beneficios contrastados en el ámbito educativo por su capacidad de resolver problemas,
mejora de la memoria, la concentración, el respeto a las normas y a los demás. El
febrero de 2015 el Parlamento Español aprobó por unanimidad la implantación y
fomento de la práctica del ajedrez en las escuelas.
Continuación con el proyecto de radio Mercurio, como desarrollo y fomento de
estrategias de animación a la lectura.
Consolidación del Proyecto de Orientación Profesional para el Empleo y el Autoempleo
iniciado en cursos anteriores por el departamento de FOL.
Actualización/adaptación de las programaciones didácticas a las nuevas normativas
tanto en currículo como estructura.
Continuación del desarrollo del Plan de Lectura, de Cineforum y de programas que se
convoquen para el fomento de la lectura en la línea del programa de Comprensión
Lectora realizado durante este curso dentro de dicho plan.
Mantenimiento del Proyecto Educativo de Centro actualizándose conforme a la
legislación y actualización de las Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento.
Especial seguimiento en el seno de la CCP de las áreas con menos tasas de éxito en los
resultados finales y en la EVAU.
Fomento de la participación en programas de movilidad encuadrados en el ámbito del
Programa de Aprendizaje Permanente (PAP).
Mejorar el acceso de todos los miembros de la comunidad educativa a los documentos
programáticos del centro, de manera que se consiga un conocimiento suficiente de los
mismos.
Continuación de la línea de mejora del control del absentismo escolar, especialmente en
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Educación Secundaria Obligatoria.
Potenciación del uso de la aplicación Delphos-Papás, especialmente en el ámbito de
comunicación entre profesorado y familias.
Mantenimiento del buen clima de convivencia escolar entre todos los estamentos.
Dinamización del equipo de mediación escolar y de la comisión de convivencia para la
resolución de conflictos.
Mejorar el control de acceso y salida del centro.
Mejora de la infraestructura informática. Actualización de equipos, especialmente
portátiles.
Potenciación del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Mejora en la utilización didáctica de pantallas digitales interactivas y video-proyectores.
Impulso del programa Escuela 3.0.
Recuperación, en función de las posibilidades de horario, de la experiencia de
agrupamientos flexibles y desdobles en ESO.
Realizar el Plan de Evaluación Interna conforme al plan trienal elaborado por la
Comisión de Coordinación Pedagógica.
Conseguir mayor implicación de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
sus hijos y mayor implicación del AMPA en las tareas del centro.
Conseguir implicar a los alumnos en el orden y limpieza de aulas.
Mejora de los materiales existentes en el Centro y de la información sobre los mismos al
profesorado.
Conseguir una mayor implicación de los departamentos en la formalización de los
presupuestos para lograr el mejor reparto posible de los recursos disponibles.
Mejorar la comunicación de los padres con el profesorado y en especial con los tutores.
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A.- REFERIDOS AL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
1.- Mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los resultados académicos del
alumnado para que accedan con el mayor nivel y éxito posible a los Bachilleratos, Ciclos
formativos, estudios universitarios y mundo laboral.
Incidir especialmente en la mejora de las competencias con resultados más bajos en la
evaluación, así como en los indicadores de las demás competencias con niveles insuficientes.
2.- Actualizar y/o adaptar los documentos programáticos del centro (Proyecto Educativo,
incluido el Plan de Orientación de Centro, Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento y programaciones didácticas) a la normativa (LOE, LOMCE, Instrucciones de
funcionamiento, Decretos de Currículo de las distintas enseñanzas, Ordenes de Evaluación…).
Mantenimiento de la página web del centro.
3.- Mejorar el seguimiento y la coordinación de las medidas de atención a la diversidad, la
elaboración de los Planes de Trabajo, Planes de Refuerzo Educativo y los plazos de entrega.
B.- REFERIDOS A LA ORGANIZACIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DEL CENTRO,
LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA, LA PARTICIPACIÓN Y LOS RECURSOS.
1.- Mejorar en la coordinación de los distintos departamentos y aumentar su implicación
en la elaboración de propuestas relacionadas con los diseños curriculares y en la confección de los
presupuestos económicos del Centro.
2.- Fomentar e incluir en todas las materias y en especial en el plan de orientación de Centro
medidas y actuaciones para la promoción y mejora de situaciones de acoso escolar según
Resolución de 18 de Enero de 2017, de La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por
la que se acuerda dar publicidad al protocolo de actuación ante situaciones de acoso escolar y
Según el Decreto 3/2008, de 8 de enero, de la Convivencia escolar en Castilla-La Mancha,
amparado en lo establecido en La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada
por la ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, donde se establece el marco general, en el ejercicio de
su autonomía pedagógica y organizativa que han de regular la convivencia escolar.
3.- Establecer orientaciones y pautas de intervención referidas al Protocolo de actuación
dirigido a menores sobre identidad y expresión de género para la adecuada atención y la necesaria
protección a la persona menor de edad no conforme con la identidad de género asignada,
reconociendo su derecho a la identidad sexual, garantizando el libre desarrollo de su personalidad y
la no discriminación por motivos de identidad de género. Destinadas para la concienciación y el
B. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO
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respeto del colectivo LGTBI que reconozca sus derechos y evite la discriminación por razón de
identidad de género u orientación sexual. Normativa de enero de 2017.
4.- Potenciar del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(ordenadores, pizarras digitales y videoproyectores fijos). Impulsar la creación de Blogs de
profesores, con el fin de aumentar la competencia digital del alumnado, dinamizar la página Web del
Centro y el uso de Delphos Papás.
5.- Mejorar y aumentar la infraestructura informática. Actualización y aumento de
equipos, especialmente portátiles.
6.- Disminuir del absentismo escolar y mejora de su control, especialmente en Educación
Secundaria Obligatoria. Mejora de la calidad de la enseñanza, lo que supone una reducción del
fracaso escolar. Optimización del uso de la aplicación Delphos-Papás.
7.- Mantenimiento del buen clima de convivencia escolar entre todos los estamentos.
Dinamización del Equipo de Mediación y la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar para
la resolución de conflictos.
C.- REFERIDOS A LAS RELACIONES CON EL ENTORNO, LA COLABORACIÓN
CON LAS FAMILIAS, OTRAS INSTITUCIONES Y ORGANISMOS Y LA
ADMINISTRACIÓN.
1.- Conseguir mayor implicación de los padres/madres en los procesos de enseñanza-
aprendizaje de sus hijos/as. Desarrollo de la aplicación Delphos-Papás.
2.- Fomentar la participación de la AMPA “GARCIA LORCA” en la organización del
IES, especialmente en propuestas a desarrollar tales como actividades extraescolares, utilización
de tiempos y espacios y cuantas peticiones puedan surgir.
3.- Incrementar y mejorar las relaciones con las entidades locales, así como con la
Administración y el Servicio de Inspección.
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D.- REFERIDOS A PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y DE
FORMACIÓN.
1.- Desarrollo de los siguientes programas y grupos de trabajo:
1.1.-COMUNIDAD EDUCATIVA, SANA Y ACTIVA para convertir nuestro instituto
en un Centro saludable, encaminado a la promoción de estilos de vida activos y saludables en
nuestra comunidad. Continuación con EL HUERTO ECOLÓGICO Y SOLIDARIO
1.2.- AJEDREZ COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
1.3.- FOMENTO DE LA LECTURA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
1.4.- RADIO MERCURIO
1.5.- DESARROLLO DEL GRUPO DE TEATRO “AULA.”
1.6.- REVISTA DIGITAL
1.7.- RECICLAJE SALUDABLE Y ARTÍSTICO
2.-Desarrollo y coordinación del Plan de transición Entre Etapas Primaria-Secundaria
PTEE, en la comarca de Almadén, para la mejora del nivel de desarrollo de las competencias
clave del alumnado en la educación primaria y al inicio de la educación secundaria obligatoria
para incrementar las expectativas de éxito en esta etapa, y prevenir el abandono escolar
prematuro, fomentando la participación y comunicación del alumnado de nueva incorporación y
las familias en el proceso educativo de sus hijos y con los centros.
3.- Desarrollo del PLAN DE IGUALDAD, documento que recoge los objetivos generales
y específicos, las acciones, recursos, temporalización e indicadores de logro para implementar la
coeducación en la práctica pedagógica.
4.- Mejorar EL PROYECTO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
Y AUTOEMPLEO. Poner en práctica en la medida de lo posible las instrucciones para el
Programa de Orientación Académica y Profesional del Alumnado de la Educación Secundaria en
la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha según la Resolución de 12/01/2015, de la
Dirección General de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional.
5.- Mejorar la formación del profesorado estableciendo un entorno de aprendizaje para
facilitar la formación, tanto en lo relativo a sus materias así como en plurilingüismo.
6.- Ampliar el desarrollo del PLAN DE LECTURA, uso de la biblioteca y participar en
programas que se convoquen para mejora de la comprensión lectora. Continuar con el Cineforum
y tertulias literarias con padres y realización de la final conjuntamente con los alumnos.
E.- REFERIDOS A MEJORAR LA IMAGEN DEL CENTRO Y PROMOCIONARLA
1.- Reestructuración de los espacios internos: para crear un espacio bonito y agradable en
donde los alumnos/as colaboren en su creación y se sienta participes de él.
2.- Reestructuración de los espacios exteriores, pintando, decorando, plantando
arbustivas…. de tal forma que den un mejor aspecto externo al Centro y los alumnos/as se
conciencien de la importancia de la limpieza exterior, uso de papeleras de reciclaje ….
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A.- REFERIDOS AL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
OBJETIVO GENERAL:
1.- Mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los resultados académicos del alumnado
para que accedan con el mayor nivel y éxito posible a los Bachilleratos, ciclos formativos,
estudios universitarios y mundo laboral. Incidir especialmente en la mejora de las competencias
con resultados más bajos en la evaluación, así como en los indicadores delas demás
competencias con niveles insuficientes.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
A.- Estrategias preventivas con alumnos:
1.- Marcar metas concretas académicas y de
aprendizaje que deben ser alcanzadas por el
alumnado teniendo en cuenta aquellos con faltas de
asistencias generalizadas.
2.- Concienciar a los Alumnos y Alumnas del Derecho
a la Educación, del Deber Ciudadano de prepararse y
de la relevancia de los aprendizajes académicos y
formativos que se imparten en nuestro Instituto.
3.- Fomentar la autoestima de los alumnos en
relación a su capacidad de aprendizaje.
4.- Generar una formación desde la educación para la
igualdad, la tolerancia, el respeto y aprecio mutuos.
5.- Desarrollar programas educativos de desarrollo y
reestructuración cognitiva, habilidades sociales,
modificaciones de conducta, desarrollo de
personalidad y empleo del ocio y tiempo libre.
6.- Fomentar el uso de la aplicación Delphos-Papás.
7.- Reuniones periódicas entre orientadora y
Servicios Sociales para intervención con familias de
Tutores y profesores de
grupo.
Jefatura de Estudios –
Dpto. Orientación y
Tutores.
Equipo de profesores.
Equipo de profesores.
Dpto. de Orientación.
Equipo Directivo – CCP.
Orientación.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
C. PROGRAMACIÓN DE LOS OBJETIVOS
GENERALES DEL CENTRO
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alumnos que se encuentren en desventaja social.
8.- Realizar un análisis valorativo trimestral con los
resultados de la evaluación, identificando los criterios
de evaluación con resultados negativos y especificar
medidas concretas para su mejora
B.- Estrategias de Intervención dirigidas a los Profesores:
1.- Informar a los Profesores y Tutores del Plan de
Prevención del Absentismo Escolar.
2.- Unificación de los criterios de evaluación,
calificación y promoción/titulación para garantizar una
evaluación objetiva de los alumnos/as.
3.- Concienciar a los Profesores de la importancia de
mantener los grupos sin que ningún alumno se
descuelgue, mediante el planteamiento de Objetivos
Grupales.
4.- Revisión exhaustiva del contenido de las
programaciones didácticas como instrumentos para la
planificación, desarrollo y evaluación de cada materia,
ámbito o módulo del currículo, para que contengan
los elementos mínimos indicados por la legislación.
5.- Controlar las faltas de asistencia según el sistema
establecido por la Jefatura de Estudios. Activación
opción avisos a teléfonos móviles en Delphos-papás.
6.- Comunicación bidireccional entre Equipo
Educativo y Tutores. (Reuniones semanales con Dpt.
Orientación, Jefatura y Tutores)
7.- Fomentar el uso de la aplicación Delphos-Papás.
C.- Estrategias de prevención destinadas a los padres, madres y entorno:
1.- Informar sobre la Orden de Prevención y Control
del Absentismo Escolar.
Equipo Directivo – CCP.
Tutores.
Departamentos.
CCP.
Jefes Departamentos y
Tutores.
Jefes de Departamentos
y Jefatura de Estudios.
Dpto. de Orientación
Profesores y Tutores.
Profesores y Tutores.
Equipo directivo.
Tutores. Orientación
Equipo directivo y Dpto.
de Orientación
Equipo directivo y Dpto.
de Orientación.
Trimestral.
Primer trimestre.
Todo el curso.
Mes de octubre.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
Inicio de curso
Todo el curso.
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2.- Concienciar a los padres de la relevancia de su
acción en relación al absentismo escolar.
3.- Concienciar a los padres de la Importancia de los
Aprendizajes Académicos que se realizan en el medio
escolar.
4.- Conseguir estrecha relación, comunicación y
colaboración con las distintas instituciones de la
comunidad (Ayuntamiento, Escuela Universitaria,
Centro de la Mujer, otros centros, etc.) para la
optimización de los recursos disponibles y mejora de
la metodología.
5.- Fomentar el uso de la aplicación Delphos-Papás.
Aviso a móviles.
Equipo directivo y Dpto.
de Orientación.
Profesores, Equipo
directivo y Dto.
Orientación
Equipo directivo y Dpto.
de Orientación.
Equipo directivo y Dpto.
de Orientación
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso
OBJETIVO GENERAL:
2.- Actualización y/o adaptación de los documentos programáticos del centro (Proyecto Educativo,
incluido el Plan de Orientación de Centro, Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento y programaciones didácticas) a la normativa (LOE, LOMCE, Instrucciones de
Funcionamiento, Decretos de Currículo de las distintas enseñanzas, Ordenes de evaluación…).
Mantenimiento de la página web del centro.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Informar sobre la normativa actual en relación al
contenido y estructura de las programaciones
didácticas.
2.- Elaboración de las programaciones didácticas
informadas al Claustro.
3.- Distribución de copias y envío informatizado del
PEC y Normas de convivencia, organización y
funcionamiento actualmente vigentes entre los
representantes de los distintos sectores de la
Comunidad Educativa (CCP, Consejo Escolar...).
Equipo Directivo.
Departamentos y
Claustro
Equipo Directivo.
Septiembre.
Septiembre-octubre.
Primer trimestre.
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4.- Constitución de comisiones encargadas de la
coordinación del trabajo de adaptación del PEC y de
las Normas de convivencia, organización y
funcionamiento en el seno de la CCP.
5.- Aportación y análisis de sugerencias,
ampliaciones, supresiones y modificaciones.
6.- Aportación de propuestas sobre planificación
docente.
7.- Síntesis de las aportaciones realizadas, análisis
de las mismas y presentación a la CCP y al Consejo
Escolar.
8.- Aprobación de los textos definitivos, si la entidad
de las modificaciones propuestas así lo aconsejan.
9.- Nombramiento de responsable de mantenimiento
de la página web del centro.
10.- Actualización de contenidos y mejora de la
página web.
CCP.
CCP y los distintos
representantes del
Consejo Escolar.
Claustro de Profesores.
Comisiones.
Consejo Escolar.
Equipo directivo.
Responsable de
mantenimiento de página
web, jefes de
departamentos y equipo
directivo.
Primer trimestre.
Segundo trimestre.
Segundo trimestre.
Segundo trimestre.
Primer
trimestre.
Primer Trimestre
. Todo el curso
EVALUACIÓN:
Para antes de final de octubre se habrán actualizado las programaciones didácticas conforme a las
nuevas instrucciones. Asimismo para la finalización de curso deberán estar adaptados/elaborados los
textos del Proyecto Educativo de Centro y de las Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento, así como la página web del centro.
OBJETIVO GENERAL:
3.- Mejorar el seguimiento y la coordinación de las medidas de atención a la diversidad, la
elaboración de los Planes de Trabajo, Programas de Refuerzo Educativo y los plazos de entrega.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Establecimiento de medidas en el seno de la CCP
Equipo Directivo,
Mes de octubre.
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y los departamentos para un buen seguimiento y
coordinación de todo el equipo educativo en cuanto a
decisiones relativas a ACNEÉS Y ACNEAES.
DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS
2.- Participación de todo el equipo educativo y en
especial al profesorado de las materias que necesiten
adaptaciones, PT y medidas de refuerzo
3.- Comunicación fluida entre las familias y los
distintos estamentos del centro para lograr la
prevención, detección y solución de posibles
problemas.
departamento de
orientación y tutores.
Profesorado, orientadora
y PT
Departamento de
orientación y Equipo
Directivo.
Todo el curso.
Todo el curso.
EVALUACIÓN:
La Comisión de Coordinación Pedagógica realizará un seguimiento durante el curso del grado de
cumplimiento de las actuaciones y de consecución del objetivo propuesto, sintetizando en junio los
resultados globales de su análisis.
B.- REFERIDOS A LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO, LA ADMINISTRACIÓN, LA
GESTIÓN Y LA CONVIVENCIA, LA PARTICIPACIÓN Y LOS RECURSOS.
OBJETIVO GENERAL:
1.- Mejorar la coordinación de los distintos departamentos y aumento de su implicación en la
elaboración de propuestas relacionadas con los diseños curriculares y en la confección de los
presupuestos económicos del Centro.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.-Seguimiento del desarrollo de las programaciones
y adaptaciones de las mismas según las
circunstancias que se observen en el grupo.
2.- Desarrollo de Planes de Trabajo Planes de
Refuerzo educativo para ACNEÉS y ACNEAES,
Planes de Refuerzo educativo de alumnos que han
promocionado con evaluación negativa.
3.- Impartición de apoyos y refuerzos para alumnos
con dificultades de aprendizaje y desarrollo de los PT.
CCP. Jefes de
Departamentos y
Jefatura de Estudios.
Dpto. Orientación
Jefes de Departamentos
y Jefatura de Estudios.
Dpto. Orientación
Jefes de Departamentos
y Jefatura de Estudios.
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
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4.- Desarrollo de agrupamientos flexibles y
desdobles en ESO, especialmente en las materias
de Matemáticas, Lengua e inglés.
5.- Plan de acogida para inmigrantes y medidas para
alumnos hospitalizados o de largas convalecencias
en domicilio.
6.- Coordinación entre profesores de áreas y
profesores de ámbitos en los Programas de PMAR.
Profesores y dptos.
Jefatura de Estudios,
Dpto. de Orientación y
resto de los Dptos.
Jefatura de Estudios,
Dpto. de Orientación y
resto de los Dptos.
Todo el curso
Todo el curso.
Todo el curso
EVALUACIÓN:
Análisis de la memoria final de los departamentos.
OBJETIVOS GENERALES:
2.- Fomentar e incluir en todas las materias y en especial en el plan de orientación de Centro
medidas y actuaciones para la promoción y mejora de situaciones de acoso escolar según
Resolución de 18 de Enero de 2017, de La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por
la que se acuerda dar publicidad al protocolo de actuación ante situaciones de acoso escolar y
según el Decreto 3/2008, de 8 de enero, de la Convivencia escolar en Castilla-La Mancha,
amparado en lo establecido en La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada
por la ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, donde se establece el marco general, en el ejercicio
de su autonomía pedagógica y organizativa que han de regular la convivencia escolar.
3.- Establecer orientaciones y pautas de intervención referidas al Protocolo de actuación dirigido a
menores sobre identidad y expresión de género para la adecuada atención y la necesaria protección
a la persona menor de edad no conforme con la identidad de género asignada, reconociendo su
derecho a la identidad sexual, garantizando el libre desarrollo de su personalidad y la no
discriminación por motivos de identidad de género. Destinada al colectivo LGTBI que reconozca
sus derechos y evite la discriminación por razón de identidad de género u orientación sexual.
Normativa de enero de 2017.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Talleres de sensibilización en colaboración con
Centro de la Mujer: “Creciendo en Igualdad”
Orientación y tutores
Centro de la Mujer
Todo el curso
.
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2.- Visionado en tutorías sobre acoso escolar y
posteriores debates sobre el tema.
3.- Talleres de sensibilización dirigidos al alumnado
de todos los niveles.
4.- Talleres dirigidos al claustro de profesores sobre
diversidad sexual en infancia y adolescencia.
5.- Charlas a familias y AMPA relacionadas con la
diversidad de género.
Orientación y tutores
Dirección, Orientación.
Responsable de
formación, orientación y
tutores.
Responsable de
formación y Jefes de
Departamentos.
Todo el curso.
Todo el curso.
Septiembre-octubre.
Primer trimestre
EVALUACIÓN:
Análisis de actuaciones y cuestionarios realizados en tutorías
OBJETIVO GENERAL:
4.- Potenciar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(ordenadores, pizarras digitales y videoproyectores fijos). Impulsar la creación de Blogs de
profesores, con el fin de aumentar la competencia digital del alumnado, dinamizar la página Web
del Centro y el uso de Delphos Papás.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Realización de cursos de perfeccionamiento para
adaptarnos a la nueva sociedad 3.0 para poder
formar a alumnos creativos, emprendedores, críticos,
competentes en las TIC, con altas dotes sociales que
se adapten fácilmente a los ambientes laborales.
(Aulas de informática, portátiles, teléfonos móviles..)
2.- Mantenimiento de las pizarras digitales y
ordenadores instalados en aulas de ESO.
3.- Formación del profesorado en el uso de los
equipos y desarrollo de materiales. CRFP
4.- Actualización y mantenimiento de las aulas Althia,
Atenea e informática de ciclos formativos así como de
los equipos correspondientes al proyecto Escuela 3.0.
5.- Revisión de las programaciones de las distintas
Dirección y responsable
de formación
Dirección. Responsable
de TIC
Responsable de
formación. Equipo
directivo
Responsable de TIC.
Equipo directivo
Inicio de curso.
Inicio de curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
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áreas para verificar la incorporación de las nuevas
tecnologías como instrumentos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
6.- Inclusión en horarios de grupos de sesiones en las
aulas específicas de informática.
7.- Creación banco de recursos on-line en la web
institucional del Centro por departamentos didácticos
Jefes de departamentos.
Jefatura de Estudios y
Jefes de departamentos.
Responsable TIC.
Departamentos
didácticos
Septiembre-octubre.
Septiembre
Todo el curso
EVALUACIÓN:
Análisis de instalaciones, equipos, grados de utilización y horarios a final de curso.
OBJETIVO GENERAL:
5.- Mejorar y aumentar la infraestructura informática. Actualización y aumento de equipos,
especialmente portátiles.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Mantenimiento general de los equipos
informáticos, redes y conexión a internet.
2.- Unificación de las redes Althia, Hermes y PT
Proyecto AULAS CONECTADAS
3.- Mejora de la conexión wifi, especialmente en el
gimnasio y edificio anexo
4.- Dotación de material necesario para la práctica
docente.
5.- Actualización, en función de las disponibilidades
presupuestarias, de algunos de los equipos
existentes más obsoletos.
6.- Adquisición de algunos ordenadores portátiles
para uso de los alumnos en clase y aumento de la
dotación informática para el ciclo de administración
7.- Insistir a la Consejería sobre la conveniencia de
centralizar el mantenimiento y/o actualización de la
infraestructura informática.
Dirección.
Consejería.
Dirección.
Dirección.
Dirección y responsable
de TIC
Dirección.
Dirección.
Todo el curso.
Inicio de curso.
Todo el curso.
Todo el curso
Según demanda
Según presupuesto
Todo el curso
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 16
EVALUACIÓN:
Análisis de las infraestructuras al final de curso.
OBJETIVO GENERAL:
6.- Disminuir del absentismo escolar y mejora de su control, especialmente en Educación
Secundaria Obligatoria. Mejora de la calidad de la enseñanza, lo que supone una reducción del
fracaso escolar. Optimización del uso de la aplicación Delphos-Papás.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Realización de planes educativos como medidas
necesarias dentro del protocolo de actuación en caso
de absentismo escolar.
2.- Reuniones con Junta de delegados y tutores para
una mayor implicación del alumnado.
3.- Tutorías sobre orientación vocacional y programas
de toma de decisiones.
4.- Comunicación fluida y reuniones periódicas con
los Servicios Sociales para el diseño de actuaciones
conjuntas.
5.- Activación de avisos a teléfonos móviles para
comunicación inmediata de faltas del alumnado a los
padres en Delphos-papás.
Orientación
Servicios sociales
Dirección. Delegados
Orientación y tutores
Orientación y servicios
sociales
Profesorado
Primer trimestre
Una por trimestre
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
EVALUACIÓN:
La Comisión de Coordinación Pedagógica realizará un seguimiento durante el curso del grado de
cumplimiento de las actuaciones y de consecución del objetivo propuesto, sintetizando en junio los
resultados globales de su análisis.
OBJETIVO GENERAL:
7.- Mantenimiento del buen clima de convivencia escolar entre todos los estamentos.
Dinamización del equipo de mediación y la Comisión de convivencia para la resolución
positiva de conflictos.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 17
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.-EQUIPO DE MEDIACIÓN: dar formación y
actualizar miembros y potenciar su participación en la
resolución positiva de conflictos
2.- Reuniones con Junta de delegados y tutores para
una mayor implicación del alumnado en el orden y
limpieza de las aulas.
3.- Diseño de actividades conjuntas entre toda la
comunidad educativa del centro.
Orientación. Equipo
Mediación
Dirección y claustro de
profesores, junta de
delegados
Actividades
Extraescolares y
complementarias
Todo el curso
Una por trimestre
Todo el curso
EVALUACIÓN:
La Comisión de Coordinación Pedagógica realizará un seguimiento durante el curso del grado de
cumplimiento de las actuaciones y de consecución del objetivo propuesto, sintetizando en junio los
resultados globales de su análisis.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 18
C.- REFERIDOS A LAS RELACIONES CON EL ENTORNO, LA COLABORACIÓN CON
LAS FAMILIAS, OTRAS INSTITUCIONES Y ORGANISMOS Y LA ADMINISTRACIÓN.
OBJETIVO GENERAL:
1.- Conseguir mayor implicación de los padres/madres en los procesos de enseñanza-
aprendizaje de sus hijos/as. Desarrollo de la aplicación Delphos-Papás.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Ofrecer en reuniones información sobre la etapa
educativa en la que se encuentran sus hijos
escolarizados, horarios, planes de estudios,
evaluaciones, normas de funcionamiento, atención de
tutores y profesores, etc.
2.-Convocar sesiones para explicación del uso de
Delphos. Comunicaciones, avisos a teléfonos
móviles, tareas etc.
3.-Fomentar la formación de padres en aspectos
educativos y de ayuda a sus hijos a través de charlas
y sesiones.
Dirección y tutores
Dirección
Orientación
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
EVALUACIÓN:
La Comisión de Coordinación Pedagógica realizará un seguimiento durante el curso del grado de
cumplimiento de las actuaciones y de consecución del objetivo propuesto, sintetizando en junio los
resultados globales de su análisis.
Memoria final de curso
OBJETIVO GENERAL:
2.- Fomentar la participación de la AMPA “GARCIA LORCA” en la organización del IES,
especialmente en propuestas a desarrollar tales como actividades extraescolares, utilización
de tiempos y espacios y cuantas peticiones puedan surgir.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Reuniones con los padres y madres de los
alumnos para ofrecer información sobre horarios,
planes de estudios, evaluaciones, normas de
Equipo Directivo,
AMPA. Familias
Mes de octubre.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 19
funcionamiento, atención de tutores y profesores, etc.
2.- Participación de los padres/madres en la
elaboración y desarrollo del Plan de Actividades
Extracurriculares del Centro.
Participación en el Proyecto Saludable.
3.- Comunicación fluida entre las familias y los
distintos estamentos del centro para lograr la
prevención, detección y solución de posibles
problemas.
4.- Potenciar las relaciones con los centros
educativos de Almadén y la comarca, tanto de
Primaria como de Secundaria y Adultos.
Equipo Directivo,
AMPA, padres/madres
y Dpto. de Actividades
comp. y extrac.
Departamento de
orientación y Equipo
Directivo.
AMPA
Equipo directivo
La comunidad
educativa del IES
Todo el curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
EVALUACIÓN:
Grado de implicación AMPA y de las familias en las actividades del Centro.
La Comisión de Coordinación Pedagógica realizará un seguimiento durante el curso del grado de
cumplimiento de las actuaciones y de consecución del objetivo propuesto, sintetizando en junio los
resultados globales de su análisis.
Memoria Final
OBJETIVO GENERAL:
3.- Incrementar y mejorar las relaciones con las entidades locales, así como con la
Administración y Servicio de Inspección.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Abrir el centro a la comunidad educativa para
cuantas actuaciones sean necesarias para compartir
recursos en un beneficio común.
2.- Mejorar la comunicación y colaboración con las
empresas de la comarca de forma que se consiga el
mejor desarrollo posible del módulo de FCT de
nuestros alumnos/as de Ciclos Formativos.
Dirección
Dirección, jefes
departamentos de
Familias Profesionales
Todo el curso escolar
Todo el curso escolar
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 20
3.- Incrementar y mejorar las relaciones con las
entidades locales en busca de la conjunción con el
entorno, utilizando los recursos disponibles para
responder a las expectativas, así como con la
Administración, Servicio de Inspección,
Ayuntamientos de la comarca, Casa de la cultura,
biblioteca y demás entidades que puedan ayudarnos
en nuestra labor educativa.
8.- Coordinación con los centros de Educación
Primaria para ajuste de programaciones entre 6º E. P.
y 1º de ESO especialmente en la transición entre
etapas para la coordinación de departamentos y
visitas a las IES.
Dirección. Entidades
locales. EIMIA. Servicio
de Inspección
Equipos directivos de
los institutos y colegios
de la comarca,
comisiones de trabajo.
Equipo orientación.
Todo el curso escolar
Todo el curso escolar
EVALUACIÓN:
Análisis de la memoria final.
Análisis del PTEE
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 21
D.- REFERIDOS A PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y DE FORMACIÓN.
OBJETIVO GENERAL:
1.- Desarrollo de los siguientes programas y grupos de trabajo:
1.1.-COMUNIDAD EDUCATIVA, SANA Y ACTIVA para convertir nuestro instituto
en un Centro saludable, encaminado a la promoción de estilos de vida activos y saludables en
nuestra comunidad. Continuación con EL HUERTO ECOLÓGICO Y SOLIDARIO
1.2.- AJEDREZ COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
1.3.- FOMENTO DE LA LECTURA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
1.4.- RADIO MERCURIO
1.5.- DESARROLLO DEL GRUPO DE TEATRO “AulA”
1.6.- REVISTA DIGITAL
1.7.- RECICLAJE SALUDABLE Y ARTÍSTICO
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Información al profesorado de la elaboración del
grupo de trabajo.
2.- Presentación del programa Comunidad
Educativa, Sana y Activa a claustro, consejo escolar y
alumnado.
3.- Adquisición de materiales y desarrollo del
programa conforme al grupo de trabajo.
4.- Integración del proyecto de hábitos saludables en
el Proyecto Educativo de Centro.
5.- Continuación con el proyecto de huerto ecológico
y solidario en 1º de ESO del departamento de
Biología y Geología.
6.- Desarrollo del programa El ajedrez como recurso
pedagógico, por los beneficios en el alumnado a nivel
cognitivo, social y en la resolución de conflictos.
7.- Impulsar y continuar nuestro proyecto de RADIO
MERCURIO para potenciar la creatividad y la
innovación educativa mejorando el nivel de
competencias de los alumnos/as
Dirección. componentes
del grupo de trabajo.
Dirección.
Grupo de trabajo.
Dirección.
AMPA
Equipo directivo
Dpto. Biología, grupo de
trabajo, padres y alumnado.
Dpto. Orientación. Tutores
Coordinadora Radio, equipo
de trabajo. Equipo directivo.
Alumnos
Claustro inicial.
Claustro inicial.
Todo el curso.
Inicio curso
Todo el curso
Todo el curso.
Todo el curso
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 22
8.- Creación del GRUPO DE TEATRO. Como
herramienta pedagógica desarrollando así las
capacidades de expresión, comunicación y
motivación.
9.- Creación de una REVISTA DIGITAL o ANUARIO
DIGITAL, que potencie las competencias lingüísticas
y digitales
10.- Grupo de trabajo : RECICLAJE SALUDABLE Y
ARTÍSTICO donde se renovarán los exteriores del
Centro
Coordinador grupo de
teatro. Equipo Plan de
Lectura. Equipo directivo
Equipo de Plan de Lectura.
Departamentos. Equipo
directivo.
Dto. Biología y Geología y
Educación Plástica.
Grupo trabajo
Todo el curso
Tercer trimestre
Todo el curso
EVALUACIÓN:
Análisis de la memoria realizada por los responsables y coordinadores de los diferentes proyectos.
Memoria Final
OBJETIVO GENERAL:
2.- Desarrollo del Plan de Transición Entre Etapas Primaria-Secundaria PTEE en la comarca de
Almadén en coordinación con los CEIP y el otro IES de la localidad. Se pretende la mejora del
nivel de desarrollo de las competencias clave del alumnado en la educación primaria y al inicio de
la educación secundaria obligatoria para incrementar las expectativas de éxito en esta etapa, y
prevenir el abandono escolar prematuro, fomentando la participación y comunicación del
alumnado de nueva incorporación y las familias en el proceso educativo de sus hijos y con los
centros.
Se cuenta con un proyecto conjunto de la comarca donde están detallados objetivos, actuaciones,
metodología etc.
Los centros de la comarca implicados en el proyecto de transición son:
IES MERCURIO. ALMADÉN (Coordinador este año)
IES PABLO RUIZ PICASSO. ALMADÉN
CEIP HIJOS DE OBRERO. ALMADÉN
CEIP JESUS NAZARENO. ALMADÉN
CEIP NUESTRA SEÑORA DELCASTILLO. CHILLÓN
CEIP VIRGEN DE LA ESTRELLA. AGUDO
CRA ENTRE JARAS: ALMADENEJOS, ALAMILLO, GUADALMEZ, SAN BENITO
CEIP VIRGEN DE LAS CRUCES. SACERUELA
El Equipo de trabajo está formado por:
Los Directores/as de los diferentes centros.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 23
Las jefaturas de estudios de los institutos.
Los orientadores/as de los distintos centros.
Coordinadores/as de las comisiones de trabajos.
Coordinador del plan de transición.
Coordinador de ESO del CEIP Virgen de la Estrella.
Las actuaciones prioritarias a desarrollar por el equipo de trabajo y por las comisiones de
trabajo son las siguientes:
a) Coordinación entre las Programaciones Didácticas de los CEIP y el IES,
fundamentalmente en las áreas instrumentales.
b) Unificar el modelo de Informe de Evaluación Individualizado de Final de Etapa de
Primaria y que contenga información verdaderamente relevante.
c) Ratificar la información recibida y aglutinada con la aplicación del Proyecto de
Coordinación al inicio del curso mediante una evaluación inicial al alumnado de nuevo ingreso.
d) Tener un criterio en común a la hora de atender la diversidad del alumnado.
e) Continuar con las visitas planificadas a los IES por parte de los profesores y alumnos de
los centros de Primaria.
f) Continuar con actividades intercentros donde participen todos los alumnos/as de 6º de
primaria proveniente ente de todos los Colegios de la Comarca de Almadén y de 2º de ESO del
CEIP Virgen de la Estrella de Agudo.
g) Continuar con las Jornadas de puertas abiertas para padres y alumnos que se celebran en
los IES.
h) Unificar en la medida de lo posible la documentación importante para el seguimiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
i) Llevar un seguimiento del alumnado en lo referente a convivencia y absentismo.
j) Enriquecer la metodología de todos los docentes implicados en la educación de los
alumnos/as para asegurar la continuidad y coherencia entre las dos etapas.
Las reuniones establecidas han sido para el presente curso 2018/2019 son las siguientes:
Equipo de trabajo:
1ª reunión: día 22 de Octubre 2019
2ª reunión: día 26 de Febrero 2020
3ª reunión: día 26 de Junio 2020
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 24
COMISIONES DE TRABAJO :
Las reuniones de las comisiones de trabajo estarán formadas por el profesor de la materia en
1º ESO o el coordinador de materia y el tutor de 6º Primaria. Suele coincidir que el tutor de
primaria le da todo el bloque de asignaturas.
Por otro lado, la comisión de ACNEAE, se realizará con los/as orientadores/as de la zona,
estableciendo ellos sus reuniones de orientación.
a) Comisión Matemáticas. b) Comisión Lengua. c) Comisión Inglés. d) Comisión ACNEÉS
Y ACNEAE.
Las reuniones establecidas en la primera reunión del equipo de trabajo del día 17 de octubre
quedarán de la siguiente manera:
MATEMÁTICAS LENGUA INGLÉS
1ª reunión:
30 de Octubre 2019 6 de noviembre
2019
13 de noviembre
2019
2ª reunión:
11 de Marzo 2020 18 de marzo 2020 25 de marzo 2020
3ª reunión:
24 de Junio
9,00- 10,30 horas
24 de junio
11-12,30 horas
24 de junio
12,30 a 14 horas
OTRAS ACTUACIONES DEL PLAN DE TRANSICIÓN RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Visitas alumnado de E.Primaria a los IES donde se
explicarán todas las reglas que afectan a la comunidad
IES
2.- Realización de actividades coordinadas por
orientadores y tutores sobre toma de decisiones y
transición-cambio de etapas educativa.
3.- Reuniones con los padres para ofrecer información
sobre la nueva etapa
4.- Actividades conjuntas entre centros una en cada IES
y otras en CEIP.
5.- Revisión y traspaso de informes individualizados del
Dpto. Orientación. Equipo
directivo. Departamentos
Dpto. Orientación
Profesores y dptos.
Jefatura de Estudios,
Dpto. de Orientación y
resto de los Dptos.
Jefatura de Estudios,
Dpto. de Orientación y
resto de los Dptos.
Orientadores, PT y AL
Febrero
Todo el curso.
Tercer trimestre
Trimestral
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 25
alumnado de sexto de E.P que se traslada a los IES.
6.- Jornadas de puertas abiertas IES
Dirección, orientación
Equipo directivo
Junio
Junio
EVALUACIÓN:
Análisis de la memoria final de las actividades.
Evaluación del PTEE por el equipo de transición.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 26
OBJETIVO GENERAL:
3.- PLAN DE IGUALDAD : con el que se pretende conseguir una serie de objetivos
fundamentales como implementar la coeducación en nuestra práctica pedagógica, promover la
igualdad efectiva de mujeres y hombres, eliminación de la discriminación por razón de sexo y
contribuir a que en nuestro centro sea un lugar donde se conviva en tolerancia e igualdad.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1. Implicar a toda la comunidad educativa en materia de igualdad de género y coeducación.
2. Promover acciones y medidas para avanzar en igualdad de género.
3. Diseñar actividades por parte de los departamentos que trabajen la coeducación e igualdad.
4. Formar al profesorado en materia de igualdad y coeducación.
5. Elaborar y difundir materiales coeducativos, protocolos, instrucciones y orientaciones, que guíen y faciliten la labor del profesorado en la construcción de la igualdad en todos los ámbitos de su práctica docente.
6. Sensibilizar y desarrollar acciones en igualdad, corresponsabilidad, materia afectivo-sexual y violencia de género
7. Organizar y promover jornadas, estudios y otras modalidades, para la visibilización y reconocimiento de aportaciones y logros de las mujeres en diferentes ámbitos del saber, la ciencia, la cultura, el deporte y los medios de comunicación.
Responsable
coeducación
Equipo Directivo. Dto.
Orientación
Claustro
Responsable
coeducación
Equipo Directivo. Dto.
Orientación
Claustro
Responsable
coeducación
Responsable
coeducación
Equipo Directivo. Dto.
Orientación
Responsable
coeducación
Equipo Directivo. Dto.
Orientación
Responsable
coeducación
Equipo Directivo. Dto.
Orientación
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
Inicio curso
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 27
8. Colaborar con instituciones educativas y organismos de igualdad para el establecimiento de mecanismos de apoyo y asesoramiento.
9. Visibilizar y divulgar las experiencias coeducativas implementadas en el IES Mercurio a través del presente plan.
Responsable
coeducación
Equipo Directivo. Dto.
Orientación
Responsable
coeducación
Equipo Directivo.
Todo el curso
Todo el curso
EVALUACIÓN:
Evaluación del Plan de Igualdad
Memoria Final
OBJETIVO GENERAL:
4.- Mejorar el PROYECTO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Y
AUTOEMPLEO. Poner en práctica en la medida de lo posible las instrucciones para el Programa
de Orientación Académica y Profesional del Alumnado de la Educación Secundaria en la
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha según la Resolución de 12/01/2015, de la Dirección
General de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Información al profesorado sobre el programa para
el empleo y autoempleo.
2.- Instalación de tablón de anuncios específico para el
programa.
3.- Orientación profesional individualizada al alumnado
de ciclos formativos especialmente los que realizarán
FCT.
4.- Elaboración de listados de empresas por sectores a
nivel local y provincial.
5.- Elaboración de listado de instituciones, centros o
asociaciones relacionados con el empleo y
autoempleo en la zona.
6.- Creación de bolsa de trabajo.
Dirección.
Orientación. Dpto. FOL
Departamento de FOL.
Departamento de FOL.
Orientación,
Dpto. Familias
profesionales.
Departamento de FOL.
Departamentos familias
profesionales.
Responsable FCT
Departamento de FOL.
Inicio de curso.
Inicio de curso.
Tercer trimestre
Todo el curso.
Todo el curso.
.
Todo el curso.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 28
7.- Difusión de la información sobre empleo y
autoempleo a través de las redes sociales.
8.- Llevar un seguimiento de inserción laboral de
nuestros alumnos titulados en FP.
Departamento de FOL.
Dpto. FOL, familias
profesionales
Todo el curso.
Tercer Trimestre.
EVALUACIÓN:
Análisis de la memoria realizada por el responsable del proyecto.
Memoria Final
OBJETIVO GENERAL:
5.- Mejorar la formación del profesorado estableciendo un entorno de aprendizaje para
facilitar la formación, tanto en lo relativo a sus materias así como en plurilingüismo.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- Información al profesorado por parte del
coordinador de formación de la oferta del CRFP.
2.- Fomentar la participación del profesorado de la
oferta formativa.
3.- Facilitar el uso de instalaciones y medios materiales
del centro para la realización de los cursos, grupos de
trabajo y seminarios.
Dirección.
Coordinación de
Formación
Dirección.
Coordinación de
Formación
Dirección.
Coordinación de
Formación
Inicio de curso.
Todo el curso.
Todo el curso.
EVALUACIÓN:
Análisis de la memoria realizada por el responsable del proyecto de formación
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 29
OBJETIVO GENERAL:
6.- Ampliar el desarrollo del PLAN DE LECTURA, uso de la biblioteca y participar en programas
que se convoquen para mejora de la comprensión lectora.
Continuar con el CINEFORUM y tertulias literarias con padres y realización de la final
conjuntamente con los alumnos.
Para el desarrollo de este objetivo general se tendrá en cuenta todo lo indicado en el Proyecto de Plan de
Lectura presentado por nuestro Centro y aprobado por Resolución de 20-6-2006 de la Dirección General de
Coordinación y Política Educativa (D.O.C.M. de 30-6), conforme a la Orden de 23-2-2006 (D.O.C.M. de 9-3).
Se dará prioridad a la lectura en el desarrollo de todas las programaciones didácticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a.- Desarrollar en el alumnado las competencias básicas que les permitan acceder a la lectura, practicarla de forma habitual y disfrutar con su uso.
b.- Priorizar por parte del profesorado las estrategias necesarias para que el alumnado alcance el mayor nivel de competencia lectora. c.- Facilitar el acceso a la lectura como una fuente básica de enriquecimiento a lo largo de la vida. d. - Utilizar la lectura como una fuente de información de carácter prioritario en la sociedad de la información y el conocimiento. e.- Potenciar, a través de la lectura comunicativa, el comportamiento ético y la construcción social de valores de solidaridad, tolerancia, igualdad, respeto a las diferencias, no discriminación. f. - Impulsar el desarrollo de la Comunidad mediante la mejora de la competencia lectora de los ciudadanos y ciudadanas de la Región. g. - Promover la lectura en el tiempo de ocio. h.- Hacer de nuestra biblioteca un espacio capaz de estimular el gusto por la lectura y de acercar los fondos existentes a las personas. i.- Ayudar a la comunidad educativa de nuestro Instituto a ser una comunidad de lectores.
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1.- La organización de la biblioteca del Instituto como
centro documental y de recursos: procesos de
catalogación, automatización e informatización,
préstamo y uso:
- Adaptación del sistema CDU a nuestra biblioteca
Equipo directivo.
Responsable biblioteca.
Equipo del Plan de
Lectura.
Todo el curso
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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- Ampliación de las estanterías para la ubicación del
nuevo material y la correcta reorganización del
existente.
- Colocación de los libros en estanterías abiertas
(eliminación de las puertas de cristal y las respectivas
cerraduras que custodian hasta ahora los volúmenes de
nuestra biblioteca.
- Intercambio de forma paulatina de los datos de
nuestro antiguo programa (ACCESS) al sistema ABIES
para la correcta automatización de los recursos de la
biblioteca.
2.-Talleres extracurriculares de lectura.
- Métodos de lectura
- La sesión de estudio
- La atención y el interés
- Leer bien
- El tema escrito
- La expresión
3. Actividades con padres y madres: Cineforum y
tertulias literarias; formación; colaboración en el
desarrollo de la hora de lectura con el alumnado; y
lectura en casa:
- Taller de lectura para padres
- Aplicación en casa de Técnicas de Estudio.
- ¿Cómo ayudar a nuestros hijos a estudiar?
4. Actividades de cooperación con la biblioteca
municipal.
- Establecer contactos permanentes tanto con la
biblioteca municipal, como con el ayuntamiento y los
demás centros educativos de la comarca para el
fomento de actividades comunes que contribuyan a
crear una comunidad de lectores.
5.- Diseño actividades lectoras que se integren en el
contexto de la clase y en el trabajo diario, que
respondan a las características de cada materia y que
se basen en los objetivos generales del plan de lectura
del centro. Algunas de las actividades a realizar:
- Realización de un periódico escolar digital
Equipo directivo.
Profesorado, alumnado.
Dpto. Orientación (PAT)
Equipo directivo. Equipo
Plan de Lectura
.Profesorado, alumnos y
familias
Equipo directivo. Equipo
Plan de lectura
Todo el curso
Uno por trimestre
Todo el curso
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 31
- Uso correcto del aula Althia y otras aulas
informáticas
- Aprendizaje de procesadores de textos
- Aprendizaje de Webs temáticas y WebsQuests
1. Uso correcto de Internet y chats educativos
2. Uso de programas informáticos de diferentes
asignaturas.
3. Realización trimestral del Plan de lectura con el
alumnado durante dos semanas al inicio de cada
trimestre con elección de libros para cada curso de
la ESO y elaboración de actividades de
comprensión lectora distribuidas por capítulos y
para cada sesión. Esta tarea será elaborada por el
coordinador y el profesorado perteneciente al plan
de lectura. Durante el presente curso el
coordinador es el jefe del departamento de Lengua
Tomás Vinagre Rodríguez.
Los grupos de forma alterna durante los trimestres
Harán la lectura de una PEQUEÑA OBRA DE
TEATRO que podrán representar al final del
periodo de Plan lector
Equipo directivo.
Profesorado. Equipo Plan
de lectura
Coordinador y profesorado
del plan de lectura.
Equipo directivo
Todo el curso
Uno por trimestre
EVALUACIÓN:
La evaluación de los procesos y de los resultados obtenidos será objeto de la evaluación interna del centro,
ha de organizarse con los mismos planteamientos establecidos por la Orden de 6 de marzo de 2003, de la
Consejería de Educación y Cultura (DOCM, 17 de marzo).
- 1.- Evaluación Inicial
Al inicio de curso, se hará una evaluación inicial del proceso lecto-escritor de cada alumno, en el que
preferentemente se valorará la velocidad lectora, comprensión y escritura, reflejando el nivel de
competencia curricular. Se elaborará un informe, que será estudiado por los departamentos y equipo
interdisciplinar de lectura para la toma de decisiones. (Ficha I del Plan de Lectura)
- 2.- Evaluación del proceso
Al término de cada sesión, se evaluará el proceso, analizando metodología, temporalización, recursos y
reflejando las propuestas de mejora, que se irán corrigiendo en próximas sesiones. (Ficha II del Plan de
lectura)
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 32
- 3.- Evaluación final
Al final de curso, se elaborará un informe por cada departamento analizando todo el proceso y junto con el
realizado por el equipo de biblioteca y multidisciplinar será enmarcado en la evaluación interna del centro.
El equipo directivo recogerá las conclusiones principales en la memoria final, que será enviada a la
inspección.
Tendrá especial relevancia las propuestas que se recojan para las mejoras a realizar en el curso siguiente,
en un proceso continuo de investigación-acción.
E.- REFERIDOS A MEJORAR LA IMAGEN DEL CENTRO Y PROMOCIONARLA.
OBJETIVO GENERAL:
1.- REESTRUCTURACIÓN DE LOS ESPACIOS INTERNOS
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1. Solicitar a la Administración Pública la construcción de un salón de actos y de dos aulas, de tal manera que se puedan reubicar la biblioteca y la sala de profesores.
2. Redecorar interiores, con actividades complementarias de todos los departamentos
3. Potenciar el uso de la mesa de pin-pon del patio interior con torneos
4. Concienciar sobre el uso de las papeleras de reciclaje e incidir de la importancia de este proceso para el medio ambiente
5. Potenciar la limpieza y el orden de las aulas, mediante concursos de limpieza por aula-grupo.
Equipo directivo Administración Equipo directivo, Dpto. Orientación (PAT) Profesores y alumnos Dpto. Educación Física Claustro Tutores
Inicio de curso
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
Uno por trimestre
EVALUACIÓN:
Comprobar los resultados obtenidos a lo largo del cuso.
Memoria Final
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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OBJETIVO GENERAL:
2.- REESTRUCTURACIÓN DE LOS ESPACIOS EXTERNOS
ACTUACIONES RESPONSABLES CALENDARIO
1. Solicitar a la Administración Pública cubrir la pista polideportiva
2. Desarrollar un plan de limpieza del patio de manera organizada fomentando la responsabilidad personal y colectiva del alumnado en el mantenimiento del mismo.
3. Redecorar los espacios externos, pintando murales en las paredes, poniendo más bancos y papeleras.
4. Plantar arbustivas, rosales, olivos y cualquier otra planta de crecimiento rápido en el proyecto de reciclaje artístico y saludable.
5. Potenciar el uso del patio durante los recreos facilitando a los chicos el uso del ajedrez gigante.
6. Mantener nuestro Huerto Ecológico
Equipo directivo Administración Equipo directivo, Dpto. Orientación (PAT) Profesores y alumnos Equipo directivo, Dpto. Dibujo Equipo directivo. Dpto. Biología y Geología y Dibujo Dpto. Orientación. Tutores Equipo directivo. Dpto. Biología y Geología Comunidad educativa
Inicio de curso
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
EVALUACIÓN:
Comprobar los resultados obtenidos a lo largo del cuso
Memoria Final.
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1. INTRODUCCIÓN.
El Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha creado por
Decreto 59/2012, de 23 de febrero, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, es el
encargado del desarrollo de las acciones de Formación Permanente del Profesorado de Castilla-La
Mancha a través de los diferentes órganos que forman el modelo de formación del profesorado
regulados por Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
En términos generales esta formación puede realizarse por distintas vías:
Grupos de trabajo y grupos colaborativos: Se concederá un crédito por cada mes de
trabajo. Es necesaria la participación de una amplia mayoría del claustro. Desde el CRFP
piden que los integrantes del seminario deberán reunirse al menos 10 horas mensuales
distribuidas según sus necesidades y disponibilidad. Parten de la iniciativa del profesorado
y su objetivo será la elaboración de proyectos y m materiales curriculares, así como la
experimentación de los mismos.
Seminarios: Se concederá un crédito por cada mes de trabajo. Es necesaria la
participación de una amplia mayoría del claustro. Desde el CRFP piden que los
integrantes del seminario deberán reunirse al menos 10 horas mensuales distribuidas
según sus necesidades y disponibilidad.
Además, existen otras vías de formación de las que ya nos está llegando “publicidad”:
Formación a través de los sindicatos, UNED, cursos universitarios, INTEF.
D. PROYECTO DE FORMACIÓN DEL CENTRO
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2. MARCO NORMATIVO QUE REGULA LAS ACCIONES FORMATIVAS.
Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación, de Castilla-La Mancha, en el artículo 4, en el
apartado f) expone como principios rectores del sistema educativo la profesionalización
docente, el desarrollo personal y profesional del profesorado y la calidad de su formación
inicial y permanente, y en su apartado i) la mejora permanente del sistema educativo.
Decreto 59/2012 de 23 de febrero, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes
por el que se crea el Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La
Mancha y se define la estructura del Modelo de Formación Permanente del Profesorado
de Castilla-La Mancha.
Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se
regula la organización y funcionamiento de los diferentes órganos que forman el modelo
de formación del profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Orden de 18/03/2013, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se
regulan las modalidades básicas de formación permanente del profesorado y las
actuaciones formativas complementarias ofertadas por el Centro Regional de Formación
del Profesorado de Castilla-La Mancha.
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, regula en esta Orden las modalidades
básicas de formación permanente y actuaciones formativas complementarias, que se ofertarán por
el Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, potenciando la
formación permanente del profesorado.
El artículo 10 de la Orden de 25-7-2012 define la figura del Coordinador de Formación,
este año nombrado a tal efecto: HECTOR GRACIA GARCÍA (Profesor de Educación Física)
indicando lo siguiente:
El Coordinador de Formación será el responsable de la implementación del Proyecto de
Formación en los centros educativos.
En cada uno de los centros educativos habrá un docente con funciones de coordinador de
formación y será nombrado por el Director del centro, entre los miembros del equipo
docente con destino definitivo.
El Coordinador de Formación será miembro de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Sus funciones son las recogidas en el artículo 11 del Decreto 59/2012 de creación del
Centro Regional de Formación del Profesorado, con las siguientes concreciones:
Recoger las necesidades formativas grupales e individuales e incluirlas en el Proyecto de
Formación de Centro.
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Elevar el Proyecto de Formación de Centro a la administración educativa competente en
materia de educación.
Coordinar y establecer los mecanismos de seguimiento y control de toda la formación del
profesorado en el propio centro educativo.
Realizar el control de las actividades formativas del centro y elevar la documentación y
propuesta de certificación a la administración educativa competente en materia de
educación.
Realizar la Memoria de actividades formativas del centro. La Memoria recogerá:
o Análisis y evaluación de las actividades formativas desarrolladas durante el curso
escolar.
o Valoración de su aplicación en el aula.
o Descripción y valoración de los recursos y materiales generados.
o Propuestas de mejora.
Por otra parte, las vías formativas son los tipos de formación que se han establecido para
acceder a las distintas modalidades que tendrás para actualizarte: seminarios de centro, grupos
colaborativos, talleres y cursos online o semipresenciales.
También se indica que en la realización del proyecto de formación incluirá al menos los
siguientes apartados:
Antecedentes formativos del centro.
Análisis del contexto actual del centro con respecto a las líneas prioritarias definidas en el
Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado.
Objetivos ajustados a las necesidades detectadas en el análisis anterior y basadas en las
prioridades establecidas en su Proyecto Educativo.
Descripción de los diferentes procesos formativos que se van a emprender, incluyendo
metodología, tipología, previsión de materiales a generar, temporalización y otros
aspectos.
Propuesta de aplicación de estos procesos formativos en el aula.
3. PROYECTO DE FORMACIÓN.
a) Antecedentes formativos del centro:
Una vez centralizada la formación en el CRFP, se han realizado, entre otras, las siguientes
actividades a nivel grupal durante el curso 2018/19:
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Grupo de trabajo para afianzar el Plan de lectura del centro: 1.- FOMENTO DE LA
LECTURA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Grupos de trabajo de Centro saludable, relacionados con la realización de un huerto
ecológico que el curso pasado tuvo una gran aceptación, así como con la realización de
determinadas actividades de senderismo y de hábitos de conducta saludable: 2.-
COMUNIDAD EDUCATIVA, SANA Y ACTIVA
Grupo de trabajo en torno al Ajedrez como herramienta didáctica para la mejora de la
calidad del aprendizaje y la enseñanza: 3.- EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA
PEDAGÓGICA
Intención de realizar un grupo de trabajo sobre Consideración de los estándares de
aprendizaje en los procesos de evaluación y calificación.
A nivel individual, la formación de cada miembro se ha realizado por medio de cursos
online y semipresenciales ofrecidos por el CRFP y cursos específicos impartidos por otras
instituciones.
b) Análisis del contexto actual del centro con respecto a las líneas prioritarias definidas en
el Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado.
Se ha realizado una pequeña encuesta para recabar las necesidades de formación de los
componentes del claustro. El formato seminario tiene una buena acogida en el centro.
De esta manera, se propone la siguiente formación con carácter grupal para el curso
2019/20:
1. GRUPO DE TRABAJO DE RADIO MERCURIO: Utilizando este medio de
comunicación para potenciar los aprendizajes de las diferentes materias a través
de mini programas elaborados por los departamentos que se impliquen en el
grupo.
2. GRUPO DE TRABAJO DE CENTRO ECOLÓGICO Y ACTIVO: proyecto de
innovación enmarcado dentro de nuestro proyecto de Comunidad educativa Sana y
activa, que marca como objetivo concienciar a la comunidad educativa de la
importancia de tener hábitos saludables, potenciar el deporte con rutas de
senderismo en familia y la continuación del HUERTO ECOLOGICO Y
SOLIDARIO.
3. GRUPO DE TRABAJO: RECICLAJE SALUDABLE Y ARTÍSTICO en donde el
alumnado aprenderá la importancia de reutilizar, reciclar y reducir, así como poder
crear espacios artísticos y ecológicos empleando su imaginación.
4. GRUPO COLABORATIVO DEL PTEE entre los profesores de los colegios y los
del instituto, durante la primera reunión del Plan de Transición Entre Etapas se
propuso crear este grupo colaborativo aunque depende de la disponibilidad del
profesorado.
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5. CURSO SISTEMAS AUTÓMATAS PROGRAMABLES: curso presencial de 20
h. que se impartiría por un ponente externo en el Centro destinado principalmente
a los profesores del Dpto. de Electricidad y Mecatrónica.
6. Cualquier otro grupo de trabajo o seminario que se pueda plantear una vez
conocida las necesidades y sugerencias del profesorado.
Cada departamento, aparte de las inquietudes manifestadas anteriormente, ha pedido
que se le haga llegar toda la información proveniente del propio CRFP y de cualquier otro foro de
formación (UNED, INTEF, portales de formación etc.) que pudiera tener relación con sus
asignaturas.
c) Objetivos ajustados a las necesidades detectadas en el análisis anterior y basadas en las
prioridades establecidas en su Proyecto Educativo.
Con el fin de que las necesidades formativas individuales sean satisfechas se ha creado un
espacio en la sala de profesores donde se publican todos los cursos que se ofrecen tanto por parte
de CRFP como a través de cualquier otro organismo que pudiera ofrecer formación. Con este fin
se creará una base de datos para que a través del correo electrónico de cada uno de los docentes
que estén interesados en recibir una formación individual donde se reenviarán todos los cursos
que se vayan publicando y que sean del interés de cada uno de ellos. Con esto, pretendemos que la
información sea accesible a todos (con la creación del apartado de publicaciones en la sala de
profesores) y que sea muy accesible a los docentes que han mostrado interés por alguno de los
temas que mencionábamos en el apartado anterior.
Al mismo tiempo, a través del email del centro, desde la Secretaría del mismo, cada oferta
formativa que llega es reenviada directamente al colectivo de profesores para que estén
informados en cada momento de las mismas por si suscitan interés por parte del claustro.
d) Descripción de los diferentes procesos formativos que se van a emprender, incluyendo
metodología, tipología, previsión de materiales a generar, temporalización y otros aspectos.
En cuanto a la formación individual, cada docente realizará los cursos y/o talleres online
o presenciales conforme a los intereses que se han manifestado en las encuestas individuales que
se han realizado. Por parte del coordinador se pedirá la información de los diferentes cursos
realizados a fin de incluirlos en la memoria final.
Las actividades grupales.
En los tres grupos de trabajo los coordinadores han creado un grupo en donde se hacen
reuniones semanales y propuestas de actividades para crear un plan de trabajo atractivo, dinámico
y motivante y que integre la participación de todos los Departamentos y del alumnado.
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En el Centro habrá otro grupo , que aunque no tenga carácter de grupo de trabajo
coordinado por el CRFP se realizará en torno al Plan de Lectura y se encargarán de actualizar el
Plan de Lectura del IES Mercurio, con reuniones semanales y propuestas de actividades para crear
un Plan de Lectura activo, dinámico, innovador y motivante y que integre la participación de
todos los Departamentos, así como mejorar la ordenación y sistema de préstamo de libros así
como fomentar la distribución y control de los mismos.
Por otro lado, y como en el curso pasado, realizaremos dos grupos de trabajo de hábitos
saludables Grupo de trabajo de Centro Ecológico y activo en el que se incluye la replantación de
nuestro huerto ecológico y solidario y una serie de actividades físicas, de nutrición, etc. Para ello,
habrá reuniones semanales y actividades encomendadas por el coordinador de dicho plan de
trabajo y que tendrán que ser realizadas y el otro Grupo de trabajo de reciclaje saludable y
artístico, en donde se redecorarán los exteriores e interiores del Centro con materiales reciclados
dándole un toque artístico.
Los tiempos y metodologías serán los propuestos por el CRFP en la convocatoria de
seminarios y grupos de trabajo.
Los materiales que se prevén generar serán orientados a trabajarlos posteriormente en el
Plan de Lectura, que se desarrolla en el centro a lo largo de todo el curso.
De manera paralela a este grupo de trabajo, se desarrolla una actividad de Animación a la
lectura con los padres y madres de los alumnos de nuestro centro donde se trabaja un libro por
trimestre y al término de cada uno se comparte un Cine Fórum entre docentes y el resto de la
comunidad educativa en horario vespertino.
e) Propuesta de aplicación de estos procesos formativos en el aula.
La formación que se oferta en estos grupos de trabajo tiene una aplicación directa en el
aula para alumnos de todos los niveles, especialmente la ESO y Bachillerato, además de la
implicación en todos ellos de nuestros alumnos/as haciéndoles partícipes de la formación.
En cuanto a la formación individual no cabe duda que los docentes que realicen los
diferentes cursos que estén relacionados con su labor educativa intentarán implementar en sus
clases los conocimientos adquiridos.
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E.1.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO.
Por horario general, se entiende el horario en que este Centro estará abierto a cualquier
actividad, bien sea lectiva, deportiva, didáctica o de cualquier índole.
Dicho horario será de lunes a viernes de 8,15 a 14,45 en la mañana, sin perjuicio de
ampliar en horario de tarde para actividades que lo requieran, tal es el caso de Consejos Escolares,
cursos de perfeccionamiento, competiciones deportivas en sábado, etc. En cualquier caso estas
actividades no programadas deberán tener permiso expreso del director.
En cuanto al horario lectivo, entendiendo este como el período de horas en que
regularmente se imparten las clases lectivas, este será de 8,30 a 14,30 horas.
La distribución de las sesiones será en períodos lectivos de 55 minutos, tal como indica el
apartado 89 de la Orden de 2-7-2012 por la que se dictan las instrucciones que regulan la
organización y funcionamiento de los IES en Castilla-La Mancha, en los que se incluye el tiempo
necesario para los cambios de clase y para la salida ordenada del aula en recreos y al finalizar la
jornada Además se realizarán dos descansos adicionales de recreo de 15 minutos cada dos
sesiones lectivas.
E.2.- HORARIO DE LOS ALUMNOS.
Los criterios pedagógicos utilizados para la elaboración de los horarios han sido los
emanados del Claustro de Profesores y Consejo Escolar en sus reuniones de septiembre de 2018,
así como de las propuestas de la Junta de Delegados de cursos pasados, respetando, lógicamente,
la normativa vigente (RD 83/1996 de 26-1, BOE de 21-2, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, Orden de la Consejería de Educación,
Cultura y Deportes de 2-7-2012, D.O.C.M. de 3-7, por la que se dictan las Instrucciones de
Funcionamiento de los I.E.S. en el ámbito de gestión de la Comunidad de Castilla La Mancha, y
Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, B.O.E. de 4 de mayo, de Educación -LOE-), modificada por
la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, B.O.E. de 10 de diciembre, para la mejora de la
calidad educativa –LOMCE- .
Principalmente, los criterios utilizados para la elaboración de los horarios de los alumnos
E. ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS
FUNCIONALES DEL CENTRO
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han sido los siguientes:
a) Ningún grupo de alumnos podrá tener más de siete períodos lectivos diarios.
b) Cada período lectivo tendrá una duración de 55 minutos, incluido el tiempo necesario
para los cambios de aula y para la salida ordenada de clase en recreos y al finalizar la
jornada.
c) Después de cada dos períodos lectivos habrá un descanso adicional de 15 minutos.
d) En ningún caso habrá horas libres intercaladas en el horario lectivo de los alumnos.
e) La distribución de las áreas y materias en cada jornada, y a lo largo de la semana, se
realizará atendiendo a razones exclusivamente pedagógicas.
f) En cumplimiento de lo indicado en el punto anterior se procurará que las materias no
sean impartidas a la misma hora en los distintos días de la semana sino que se alterne
su orden a lo largo de la jornada.
g) Las horas de tutoría con alumnos se incluirán preferentemente en el cuerpo central de
horario.
h) En cuanto a las tutorías de Formación en Centros de Trabajo, teniendo en cuenta el
número reducido de alumnos que realizan prácticas y el cupo de profesorado, se
condensan en dos, una por familia profesional.
i) En ningún caso las preferencias horarias de los profesores podrán obstaculizar los
criterios expuestos anteriormente y siempre estarán supeditadas a razones
estrictamente pedagógicas.
E.3.- HORARIO DE LOS PROFESORES.
De la misma forma que los horarios de alumnos, los de los profesores respetan en todo
momento las pautas de Claustro y Consejo, además de la normativa vigente indicada en el
apartado D.2.
Especialmente se han tenido en cuenta las siguientes cuestiones:
a) El profesorado permanecerá en el Centro veintinueve horas semanales, siendo
veintiséis de cómputo semanal y las tres restantes, de cómputo mensual.
b) Los horarios de los profesores contendrán 26 períodos de obligada permanencia
semanal, entre lectivos y complementarios.
c) Para facilitar a la Junta de Profesores de grupo el ejercicio de las funciones que tiene
encomendada, se procurará incorporar a los horarios individuales del profesorado los
tiempos necesarios para que, en la medida de lo posible, puedan mantener reuniones
periódicas, además de las preceptivas que se producen con ocasión de las sesiones de
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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evaluación.
d) En todos los horarios individuales de profesores se consignará una hora semanal de
atención a padres/madres de alumnos.
e) El horario lectivo semanal del profesorado será de veinte períodos, salvo casos
excepcionales, conforme a las instrucciones de la Viceconsejería de 7/6/2018.
f) Dentro de las veintiséis horas de cómputo semanal, recogidas en el horario individual,
la permanencia mínima de un profesor en el Instituto, no podrá ser ningún día, de
lunes a viernes, inferior a cuatro horas, de las cuales un mínimo de dos serán lectivas.
g) Durante todos los períodos lectivos y recreos habrá, al menos, dos profesores de
guardia que serán los responsables del orden interno del centro en los términos
indicados en las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento de nuestro
Instituto y que, en los casos de falta de profesores, se encargarán de su sustitución. Las
guardias de aula no se realizarán en los locales específicos (talleres, laboratorio, salas
de informática, etc.), a no ser que el profesor encargado sea especialista de la materia
que se imparte en el aula que corresponda.
h) Durante todo el horario lectivo permanecerá en el centro al menos un miembro del
equipo directivo.
E.4.- ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS.
En cuanto a la organización de los distintos espacios del centro se ha intentado lograr un
uso racional de los mismos que contribuya a su optimización y al mejor control de los grupos de
alumnos de menor edad, especialmente Educación Secundaria Obligatoria, de forma que se
mantenga un seguimiento más cercano de los alumnos de este nivel. En este sentido, las aulas
asignadas a ESO se concentran en el edificio número 1 (edificio principal), quedando los grupos
de Bachillerato y Ciclos Formativos, Formación Profesional Básica (clases teóricas)
fundamentalmente, en el edificio número 2 (edificio anexo o de talleres).
Está claro que en un centro de las características del nuestro es imposible separar los
espacios por enseñanzas, siendo bastantes de las instalaciones de uso común para todas. Tenemos
por un lado las aulas de uso normal de clase, las aulas/locales específicos de uso compartido y
otras aulas/locales específicas de uso propio para ciclos formativos.
Resumidamente, se ha tenido en cuenta lo siguiente:
a) Las aulas de los grupos de Educación Secundaria Obligatoria y se han dispuesto en la
plantas baja y primera del edificio principal, distribuyéndose en función del número
de alumnos de cada grupo y superficie de las mismas.
b) Las aulas de grupos de Bachillerato y Ciclos Formativos, Formación Profesional
Básica quedan, principalmente, en el edificio anexo.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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c) Por necesidades de espacio, existen grupos de Bachillerato y Ciclos que han de
cambiar de aula en algunas sesiones.
d) Las aulas específicas de talleres de electricidad situadas en planta baja y alta del
edificio anexo son utilizadas exclusivamente por los alumnos de los ciclos de
Instalaciones Eléctricas y Automáticas , de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados
y 1º CF Mecatrónica Industrial (1 día a la semana, el resto se comparten espacios de la
Escuela de Ingeniería Minera e Industrial).
e) Los alumnos de 2º CF Mecatrónica Industrial usan el aula Atenea durante dos días a la
semana lunes y martes y el resto utilizan los espacios y talleres de la EIMIA.
f) El taller de Tecnologías, situado en el edificio anexo, dividido en tres zonas, una
teórica, una informática y otra de taller, se utiliza exclusivamente para alumnos de
Tecnologías de ESO.
g) Se ha dispuesto un despacho-aula para utilización de Pedagogía Terapéutica donde
se trabaja con alumnos con dictamen de escolarización y con otros que, no teniéndolo,
se les ha detectado necesidades de apoyo educativo. Se dispone en esta aula de
ordenadores portátiles.
h) Se dispone de un aula específica de Informática/Taller de Administración con 15
equipos, para uso de los alumnos de los dos Ciclos Formativos de la familia
profesional de Administración.
i) Se dispondrá el Aula 1 (Al lado de la de Administración) para habilitarla con
ordenadores portátiles fijados en las mesas para uso de los Ciclos Formativos de la
familia profesional de Administración.
j) La biblioteca del centro es atendida por los profesores a los que se les ha asignado
guardia en ella, además de estar coordinada por un profesor como responsable del
Plan de Lectura y por el equipo interdisciplinar previsto en dicho Plan. Corresponde
este cargo durante el presente curso al jefe del departamento de Lengua Tomás
Vinagre Rodríguez.
k) En cuanto a aulas de informática de uso general tenemos dos, una el aula Atenea con
11 equipos y otra el aula Althia con 15. Ambas son utilizadas por todos los alumnos y
profesores conforme a sus demandas y al horario establecido para ello por la Jefatura
de Estudios.
l) El aula de Plástica es compartida para el desarrollo del área de Educación Plástica y
Visual de ESO y la materia de Dibujo Técnico de Bachillerato.
m) Se han dispuesto las aulas número 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11B, 15, 21, 22, 25, 26, 27, 28,
el laboratorio, la sala de audiovisuales y la biblioteca como salas de proyección para
su uso por todos los niveles que la necesitan, habiéndose instalado videoproyector y
pantalla de forma permanente. Asimismo se dispone de videoproyector fijo en el Aula
Atenea, aula de FP BÁSICA, y en el Taller de la familia profesional de
Administración, además de 2 videoproyectores móviles.
n) Se dispone, para uso general, de una pizarra digital con videoproyector de corto
alcance en la sala de medios audiovisuales. Asimismo se dispone de otras tres pizarras
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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digitales con sus correspondientes videoproyectores instaladas en las aulas 2, 3 y 10 y
destinadas principalmente a los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria dentro
del proyecto Escuela 2.0
o) Hay dos paneles digitales, en Althia y Electricidad.
p) Como material del proyecto Escuela 2.0. se dispone de 19 ordenadores portátiles
notebook para uso de los alumnos, principalmente de 1º de ESO.
q) Se disponen de 34 ordenadores portátiles, 13 de Mecatrónica Industrial, 11
pertenecientes a Althia y 10 del Departamento de Administración.
r) Existe en el centro un solo laboratorio de uso común para Ciencias Naturales, Física y
Química, dividido en dos zonas, utilizándose una de ellas como aula normal para
grupos de alumnos de bachillerato.
s) Contamos en el Centro con un pequeño gimnasio y una sola pista polideportiva
utilizados para las clases y actividades propias con las limitaciones de espacio y de
condiciones de la pista deteriorada y las mallas de alrededor rotas, ya comunicadas en
varias ocasiones a la Delegación Provincial, que hacen peligrosa su utilización
sobre todo en tiempo de invierno, por lo que sería necesaria su cubierta y
reparación.
t) Todas las dependencias específicas del centro (aulas específicas, departamentos, sala
de profesores, biblioteca, etc.) disponen de equipos informáticos en red y conectadas a
Internet. Sería necesario la renovación gradual y constante de algunos equipos.
u) Por razones de seguridad se tiene prohibido el uso de las aulas/talleres específicos en
las horas de guardia a no ser que el profesor de guardia sea especialista de la materia
que se imparte en dichas aulas.
v) El salón de medios audiovisuales es utilizado para reuniones de padres, conferencias,
realización de exámenes, proyecciones y cualesquiera otras actividades
complementarias o extracurriculares que así lo requieran. Cuenta con pantalla,
videoproyector y pizarra digital.
w) El nuevo Ciclo Formativo de Grado Superior de Mecatrónica Industrial que se ha
implantado el curso escolar pasado, en su primer curso, se imparte los viernes en e1
instituto, dando cuatro horas del módulo de Electricidad y Electrónica más dos horas
de Inglés Técnico, el resto del horario semanal se comparten espacios de la Escuela de
Ingeniería Minera e Industrial. Y en segundo se imparten los lunes y martes en el
instituto y el resto de días en la EIMIA.
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E.5.- EVALUACIONES Y SISTEMAS DE RECUPERACIONES.
El número de evaluaciones será de 4 ordinarias más una extraordinaria en junio. De las 4
ordinarias, tres serán de carácter calificativo, que se repartirán en tres partes más o menos
equitativas a lo largo del curso escolar hasta el 5 de junio y una que tendrá carácter orientativo
que será la preevaluación realizada al principio de curso.
La normativa sobre evaluación ha cambiado según:
Orden 152/2019 de 30 julio CECD para la evaluación de CCFF y FPB: Orden
152/2019, de 30 de julio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se modifican diferentes órdenes que regulan la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música y Danza, enseñanzas de formación profesional y enseñanzas artísticas superiores en Música para adecuar las fechas de las evaluaciones anuales al calendario de evaluaciones.
Resolución de 28/08/2019, de Viceconsejería de Educación, por la que se dictan
instrucciones sobre la evaluación del alumnado de ESO, 1er. Bachillerato, FP y
Enseñanzas Artísticas en los Centros docentes de la comunidad de CLM para el
curso 2019/20 dicta que:
1. Para 1er curso CCFF de GM-GS y FPB:
a. Fecha límite sesión evaluación primera ordinaria 05/06/2020
b. Fecha límite sesión evaluación segunda ordinaria 24/06/2020
2. Para la ESO y 1er curso de Bachillerato:
a. Fecha límite sesión evaluación ordinaria 05/06/2020
b. Fecha límite sesión evaluación segunda ordinaria 23/06/2020
Además se contempla la realización de la evaluación regulada en el apartado
decimoquinto de la Orden de 4-6-2007 (DOCM de 20 de junio) por la que se regula la evaluación
del alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria, dirigida a aquellos alumnos que han
finalizado la etapa sin titular no teniendo más de cinco materias pendientes.
Las fechas en que se realizarán, propuestas por la Comisión de Coordinación Pedagógica,
serán:
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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EVALUACIÓN FECHA CURSO/S
PREEVALUACIÓN
08/10/2019
TODOS
1ª EVALUACIÓN
26-27/11/2019
TODOS
2ª EVALUACIÓN
03-04/03/2020
ESO
1º-2º BTO
1ºFPB - 2º FPB
1º CCFF GM-GS
1ª ORDINARIA
03/03/2020
2º CCFF GM-GS
1ª ORDINARIA
21/04/2020
2º FPB
ORDINARIA
19 MAYO
(INSTRUCCNS)
2º BC/BH
ORDINARIA
02-03/06/2020
ESO
1º BTO
1ª ORDINARIA
02-03/06/2020
1º FPB/ 1º CCFF
GM-GS
EXTRAORDINARIA
09/06/2020
2º BTO
EXTRAORDINARIA
17-18/06/2020
ESO/1º BTO
2ª ORDINARIA
17/06/2020
1º FPB/ 2º FPB
1º CCFF GM-GS
2º CCFF GM-GS
La distribución de grupos y niveles en estas fechas será fijada por la Jefatura de Estudios,
pudiendo ser ajustadas las fechas en función de instrucciones recibidas.
Por otra parte, la evaluación de alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores,
se hará previamente a la evaluación del curso en el que se encuentran matriculados, siguiendo el
plan de recuperación y refuerzo y las correspondientes programaciones establecidas en los
distintos departamentos.
La valoración del rendimiento educativo del alumno, se someterá al principio de
evaluación continua, establecido en la normativa vigente.
Esto implica la observación directa y sistemática de las actividades realizadas por los
alumnos en el aula, de sus producciones escolares y del grado de dominio de los contenidos
curriculares de las distintas materias.
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E.5.- PLAN DE EVALUACIÓN EN JUNIO
Dado que los alumnos deberán permanecer en el Centro hasta el día 23/24 de junio de
2020 según el tipo de enseñanzas, fecha de finalización del periodo lectivo según el calendario
oficial (Resolución de 24/06/2019, de la Dirección General de Programas, Atención a la
Diversidad y Formación Profesional, por la que se concreta el calendario escolar de las
enseñanzas no universitarias para el curso académico 2019/2020 en la comunidad autónoma de
Castilla-La Mancha) hayan superado o no todas las materias o ámbitos, se hace necesario realizar
una planificación de las evaluaciones en las que se podrán recoger cambios metodológicos,
organizativos y todo tipo de ajustes necesarios.
Estos cambios se reflejan en diferentes ámbitos:
1. COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS Y ALUMNADO:
a. Las familias y el alumnado deberán estar perfectamente informados del
contenido del plan de evaluación. Se establecerá un compromiso firmado por
los padres y madres de los alumnos en los que se implican en este proceso.
b. Dado que una vez concluida la evaluación ordinaria, el profesorado no
podrá registrar las faltas por las plataformas ordinarias de Delphos o Papas, la
comunicación se realizará a través el tutor que al finalizar la semana
comunicará por Papas de forma individual las faltas de asistencia del alumno/a
a sus familias.
2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PARA ALUMNOS/AS CON
MATERIAS O ÁMBITOS PENDIENTES:
a. Los alumnos que tengan alguna materia o ámbito pendiente tendrán
asegurado en todo momento un plan de trabajo y refuerzo de la materia o
ámbito llevado a cabo por el profesorado en horario habitual de la asignatura.
(En algunos casos se podrá hacer modificaciones en los horarios de los grupos
de tal forma que se establezcan agrupamientos flexibles para este periodo de
refuerzo y recuperación )
3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS/AS CON TODAS LAS
MATERIAS O ÁMBITOS APROBADOS
Para este alumnado se elaborará por parte de la dirección del Centro y con ayuda del
equipo de profesores y de instituciones locales una serie de actividades motivadoras que
involucren la participación de estos alumnos/as. Algunas de estas actividades se recogen a
continuación:
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 48
a) Taller de teatro: recogido dentro del proyecto de innovación del Centro de
animación a la lectura, se propondrá a los alumnos/as la realización de una
obra de teatro que representarán al final de curso como acto de clausura del
mismo.
b) Actividades deportivas: se realizarán una serie de campeonatos deportivos
para fomentar los hábitos saludables y el deporte en las aulas.
c) Campeonato de ajedrez por niveles: Se realizará un campeonato de ajedrez
en los diferentes niveles educativos dentro de nuestro programa “El ajedrez
como herramienta pedagógica”
d) Actividades de concienciación ciudadana: se propondrá a los alumnos/as
que lo deseen colaborar con alguna asociación benéfica de la zona (Caritas,
Cruz Roja, Centro Ocupacional Xabeca...) en labores de voluntariado.
e) Talleres propuestos por otras instituciones como el Ayuntamiento de
Almadén, el Centro de la Mujer que se harían en conjunto con el otro instituto
de la localidad Pablo Ruiz Picasso.
f) Talleres propuestos por la EIMIA (Escuela de Ingeniería Minera e
Industrial de Almadén)
g) Viaje al Parque de atracciones de la Isla Mágica, esta actividad es llevada a
cabo todos los años por nuestro instituto a final de curso.
h) Actividades de reestructuración de espacios exteriores del Centro,
pintando el perímetro en colaboración con el Departamento de Dibujo.
i) Programas de radio, dentro de nuestro grupo de Radio Mercurio,
elaborando un programa semanal con un espacio de quince minutos en Cadena
Ser de Almadén, de temas de interés para la comarca.
La organización, temporalización y responsables de todas estas actividades se realizarán
en función de la cantidad de alumnos que haya para la realización de los talleres y actividades, de
la voluntad de estos en la participación y en la disponibilidad de los recursos de otras instituciones
y del mismo Centro.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 49
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades programadas para este mes están divididas en tres BLOQUES:
BLOQUE 1. Actividades de 2h de duración dirigidas al alumnado que no tiene que realizar
las pruebas extraordinarias.
A. TALLER DE TEATRO
B. TALLER DE RADIO
C. TALLER DE ELABORACIÓN “REVISTA DIGITAL”
D. PROYECCIÓN PELÍCULA
E. TALLER DE BAILE
F. ZUMBA
G. ESCAPE ROOM
H. ACIVIDADES DE AYUDA Y COLABORACIÓN CON CÁRITAS, CRUZ
ROJA, CENTRO OCUPACIONAL XABECA….. ALMADÉN
BLOQUE 2. Actividades de 1h de duración dirigidas a todos los alumnos/as, estas
actividades se ofertan las 6 horas lectivas todos los días, son estáticas, ubicadas en un aula y
controladas por los profesores de guardia. El alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos serán
los MONITORES.
a. TALLER DE AJEDREZ
b. TENIS DE MESA
c. FÚTBOL SALA
d. JUEGOS DE ESTRATEGIAS
e. TALLER DE PAPIROFLEXIA
f. TÉCNICAS DE ESTUDIO
g. CHARLAS-COLOQUIO*
(*) Colaboración del Centro de la Mujer y la Escuela de Ingeniería Minera e Industrial de
Almadén (EIMIA)
BLOQUE 3. Actividades de 1 día completo realizadas fuera del Centro.
I. NATACIÓN (Piscina Municipal)*
II. Ruta de senderismo.
III. Viaje fin de curso “ISLA MÁGICA”
(*) Con la colaboración del Ayuntamiento de Almadén.
En la tabla se muestra el calendario de aplicación de las actividades de los bloques 1 y 2.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 50
Estas actividades podrán ser cambiadas por otras y modificada la hora de aplicación, en
función de la disponibilidad del profesorado y el número de alumnos/as interesados en las
mismas.
DÍAS
HORAS
4
5
8
9
10
11
12
15
16
17
18
19
22
23
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6ªh
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 51
E.7.- ENSEÑANZAS MODULARES DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
Se impartirán en el centro enseñanzas modulares de formación profesional conforme a la
Resolución de 27/08/2018 de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación
(DOCM de 3-9), modalidad a) regulada en el apartado Segundo de dicha resolución para todos
los ciclos y módulos ofertados en el centro en régimen ordinario y hasta completar las plazas
vacantes en los mismos.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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La relación del Centro con el resto de la comunidad educativa se estructura a través de los
órganos de gobierno y fundamentalmente a través de los órganos de participación en el control y
gestión y órganos de coordinación, así como con sus delegaciones en otros estamentos de ámbito
superior al propio Instituto, como por ejemplo el Consejo Escolar de Localidad, la Asociación de
Madres y Padres, el Centro Regional de Formación, etc.
Los órganos de gobierno existentes en el Centro son, conforme a las Instrucciones de
Funcionamiento, Reglamento Orgánico, Ley de Educación de Castilla-La Mancha y Ley
Orgánica de Educación, normas referidas en puntos anteriores, el Director, el Jefe de Estudios, la
Jefatura de Estudios Adjunta y la Secretaria. El Consejo Escolar y el Claustro de Profesores
constituyen los órganos colegiados de gobierno con funciones de participación en el control y la
gestión.
Como órganos de coordinación docente tenemos los Departamentos Didácticos y de
Orientación y la Comisión de Coordinación Pedagógica.
No hemos de olvidar la Junta de Delegados de grupos de alumnos, como órgano
importante en la coordinación de actividades y propuestas entre alumnos, profesores y equipo
directivo.
Los órganos de gobierno y de participación en el control y gestión son los encargados de
velar para que las actividades del Centro se desarrollen de acuerdo con los principios y valores de
la Constitución, por la efectiva realización de los fines de la educación establecidos en las
disposiciones vigentes y por la calidad de la enseñanza.
Además garantizarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio de los derechos
reconocidos a los alumnos, profesores, padres de alumnos y personal de administración y
servicios y velarán por el cumplimiento de los deberes correspondientes, favoreciendo la
participación efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en
su gestión y en su evaluación.
Es la directora la encargada de impulsar la colaboración con las familias, con instituciones
y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar
que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral
en conocimientos y valores de los alumnos. Favorecerá la convivencia en el centro resolviendo
los conflictos e imponiendo las sanciones disciplinarias que correspondan a los alumnos, de
acuerdo con la legislación.
F. RELACIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 53
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.
Constituida conforme a lo regulado en el artículo 64 de las Instrucciones que regulan la
organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria (Orden de 2-7-12.
DOCM de 3-7), está formada por el director, que actúa como presidente, el jefe de estudios, el
orientador, los jefes de los departamentos didácticos y el coordinador de formación, actuando
como secretario el de menor edad.
Conforme al artículo 99 de las Instrucciones de funcionamiento asistirá a la Comisión de
Coordinación Pedagógica el Responsable de Formación Religiosa.
Las competencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica son las establecidas en el
artículo 54 del Reglamento Orgánico de los Institutos de educación Secundaria (RD 83/1996 de
26-1, BOE de 21-2):
a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos
curriculares de etapa.
b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la
redacción de los proyectos curriculares de etapa y su posible modificación, y asegurar
su coherencia con el proyecto educativo del instituto.
c) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las
programaciones didácticas de los departamentos, del plan de orientación académica y
profesional y del plan de acción tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa.
d) Proponer al claustro los proyectos curriculares para su aprobación.
e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos curriculares de
etapa.
f) Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y
calificación y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la
jefatura de estudios.
g) Proponer al claustro de profesores el plan para evaluar el proyecto curricular de cada
etapa, los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual,
la evolución del rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseñanza.
h) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar
con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de
la Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime
necesario, como resultado de dichas evaluaciones.
La C.C.P. se reunirá, como mínimo una vez al mes y siempre que la convoque la directora
o lo solicite, al menos un tercio de los miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una
reunión a principio de curso y otra al final del mismo. Las reuniones ordinarias mensuales serán,
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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en principio, durante la primera semana de cada mes a no ser que por la importancia y contenidos
de los temas a tratar se convoque para otra fecha que se estime más oportuna. La asistencia a las
sesiones de la C.C.P. será obligatoria para todos sus miembros.
En el seno de la C.C.P. se constituirán tantas comisiones como se estimen necesarias para
el desarrollo de los objetivos propuestos para el curso. A estas comisiones se podrán incorporar
profesores de los departamentos aunque no sean miembros de la C.C.P., siempre dirigidos por su
Jefe de Departamento. Al menos se formarán comisiones para cada una de las dimensiones de
evaluación interna a desarrollar este año, otra para el mantenimiento del Proyecto Educativo de
Centro y para mantener actualizadas de las Normas de convivencia, organización y
funcionamiento. Las conclusiones de estas comisiones serán presentadas por los jefes de
departamento en la C.C.P. donde se someterán a su análisis y valoración final.
En el presente curso académico se pretenden realizar las siguientes tareas:
- Actualización de las programaciones didácticas.
- Seguimiento de las programaciones de los distintos departamentos.
- Análisis valorativo de los resultados escolares trimestrales del alumnado por
departamentos y actuaciones para su mejora.
- Unificación de criterios de evaluación y calificación.
- Depuración y mejora de las adaptaciones curriculares, los planes individualizados,
programas de refuerzo y su seguimiento.
- Desarrollo del Plan de Evaluación Interna.
- Revisión de los documentos programáticos del centro.
- Revisión/actualización de la oferta educativa.
- Desarrollo y evaluación del Plan de Igualdad.
- Evaluación del proyecto de dirección.
- Evaluación de la PGA
DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS.
Son competencias de los Departamentos Didácticos:
a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro de profesores, relativas a la
elaboración o modificación del Proyecto Educativo del Instituto y la Programación General
Anual.
b) Formular propuestas a la C.C.P. relativas a la elaboración o modificación de los
Proyectos Curriculares de etapas.
c) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, las Programaciones Didácticas de
las enseñanzas correspondientes a las Áreas, Materias y Módulos integrados en el Departamento,
bajo la coordinación y dirección del jefe del mismo, y de acuerdo con las directrices generales
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 55
establecidas en la C.C.P.
Igualmente realizarán el plan de trabajo anual en el que se recogerá los siguientes puntos:
- Las propuestas de investigación educativas y la formación que se va a llevar a cabo.
- Las actuaciones previstas en el perfeccionamiento del profesorado del Departamento.
- El calendario previsto para las reuniones.
- Las propuestas de actuación con objeto de mantener actualizada la metodología
didáctica.
- Los procedimientos que se seguirán para las convocatorias de las reuniones y la
organización de las mismas.
- La metodología de trabajo utilizada.
- Procedimientos para la evaluación de la práctica docente del profesorado adscrito al
Dpto. Y el de evaluación del propio plan de trabajo. Las conclusiones de la evaluación
se recogerán en la memoria final del Departamento.
d) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de
sus miembros.
e) Mantener actualizada la metodología didáctica.
f) Colaborar con el Departamento de Orientación, bajo la dirección de la Jefatura de
Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y elaborar la
programación y aplicación de las Adaptaciones Curriculares, PT para los alumnos que lo precisen,
entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales, alumnado con necesidad de apoyo
educativo y los que sigan programas de PMAR.
g) Organizar y realizar actividades complementarías en colaboración con el departamento
correspondiente.
h) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos
formulen al departamento y emitir los informes pertinentes.
i) Elaborar al final de curso una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la
programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.
j) Proponer materias optativas dependientes del departamento que serán impartidas por los
profesores del mismo.
Dentro de las programaciones que realizarán los departamentos quedará reflejado el plan
de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores, con especial
referencia a los contenidos mínimos exigidos y criterios de calificación.
Los departamentos celebrarán reuniones semanales, que serán de obligada asistencia para
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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todos sus miembros. Una vez al mes, las reuniones del departamento tendrán por objeto evaluar el
desarrollo de su programación y aplicar las medidas correctoras que esa evaluación aconseje.
Para hacer posible el cumplimiento de estas tareas y facilitar las reuniones periódicas se
incluye en los horarios del profesorado una hora complementaria a la semana en la que los
miembros de cada departamento queden libres de otras actividades.
Lo tratado en estas sesiones será recogido en las actas correspondientes que serán
redactadas por el jefe del departamento, indicando en ellas, las reuniones celebradas, los asuntos
tratados, los profesores asistentes y los acuerdos tomados.
Una copia del acta será entregada a la jefatura de estudios antes del día 5 de cada mes.
CLAUSTRO DE PROFESORES.
El claustro, órgano propio de participación de los profesores en el instituto, tiene la
responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos
del mismo. El claustro será presidido por la directora y estará integrado por la totalidad de los
profesores que presten servicios en el instituto.
El claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque la
directora o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptiva, además, una sesión
del claustro al principio del curso y otra al final del mismo, siendo la asistencia a las sesiones del
claustro es obligatoria para todos sus miembros.
El Claustro de profesores tendrá las siguientes competencias:
a. Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los
proyectos del centro y de la programación general anual.
b. Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los
proyectos y de la programación general anual.
c. Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los
alumnos.
d. Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica
y en la formación del profesorado del centro.
e. Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del
director en los términos establecidos por la Ley Orgánica de Educación.
f. Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los
candidatos.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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g. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el
centro.
h. Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
i. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por
que éstas se atengan a la normativa vigente.
j. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
k. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por las
respectivas normas de organización y funcionamiento.
TUTORES Y JUNTA DE PROFESORES DE GRUPO.
La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente. Cada grupo de
alumnos dispone de un tutor designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, entre los
profesores que impartan docencia al grupo y que estará coordinado por el jefe de estudios y el
departamento de orientación manteniendo las reuniones periódicas necesarias para el buen
funcionamiento de la acción tutorial.
El profesor tutor ejercerá las siguientes funciones:
a) Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de
orientación, bajo la coordinación del jefe de estudios y en colaboración con el
departamento de orientación del instituto.
b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo.
c) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluación de su grupo.
d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las
actividades del instituto.
e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
f) Colaborar con el departamento de orientación del instituto, en los términos que
establezca la jefatura de estudios.
g) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboración con el
delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el equipo directivo
en los problemas que se planteen.
h) Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del grupo.
i) Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que
les concierna, en relación con las actividades docentes y complementarias y con el
rendimiento académico.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 58
j) Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos.
k) En el caso de los ciclos formativos de formación profesional, el tutor de cada grupo
asumirá también, respecto al módulo de formación en centros de trabajo, las
siguientes funciones:
1. La elaboración del programa formativo del módulo, en colaboración con el
profesor de formación y orientación laboral y con el responsable designado a estos
efectos por el centro de trabajo.
2. La evaluación de dicho módulo, que deberá tener en consideración la evaluación
de los restantes módulos del ciclo formativo y, sobre todo, el informe elaborado
por el responsable designado por el centro de trabajo sobre las actividades
realizadas por los alumnos en dicho centro.
3. La relación periódica con el responsable designado por el centro de trabajo para el
seguimiento del programa formativo, a fin de contribuir a que dicho programa se
ajuste a la cualificación que se pretende.
4. La atención periódica, en el centro educativo, a los alumnos durante el período de
realización de la formación en el centro de trabajo, con objeto de atender a los
problemas de aprendizaje que se presenten y valorar el desarrollo de las
actividades correspondientes al programa de formación.
La junta de profesores de grupo estará constituida por todos los profesores que imparten
docencia a los alumnos del grupo y será coordinada por su tutor reuniéndose al menos una vez
por cada evaluación, y siempre que sea convocada por el jefe de estudios a propuesta, en su caso,
del tutor del grupo.
Las funciones de la junta de profesores serán:
a) Llevar a cabo la evaluación y el seguimiento global de los alumnos del grupo,
estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, en los términos
establecidos por la legislación específica sobre evaluación.
b) Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo.
c) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo
las medidas adecuadas para resolverlos.
d) Procurar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se
propongan a los alumnos del grupo.
e) Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se
proporcione a los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo.
f) Cualquier otra que establezca el reglamento de régimen interior del instituto.
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JUNTA DE DELEGADOS.
La junta de delegados está integrada por representantes de los alumnos de los distintos
grupos y por los representantes de los alumnos en el consejo escolar. La junta de delegados podrá
reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de los problemas lo haga más conveniente, en
comisiones, y en todo caso lo hará antes y después de cada una de las reuniones que celebre el
consejo escolar.
El jefe de estudios facilitará a la junta de delegados un espacio adecuado para que pueda
celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.
La junta de delegados tendrá las siguientes funciones:
a) Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración del proyecto educativo del
instituto y la programación general anual.
b) Informar a los representantes de los alumnos en el consejo escolar de los problemas de
cada grupo o curso.
c) Recibir información de los representantes de los alumnos en dicho consejo sobre los
temas tratados en el mismo, y de las confederaciones, federaciones estudiantiles y
organizaciones juveniles legalmente constituidas.
d) Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste.
e) Elaborar propuestas de modificación de las Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento dentro del ámbito de su competencia.
f) Informar a los estudiantes de las actividades de dicha junta.
g) Formular propuestas de criterios para la elaboración de los horarios de actividades
docentes y extraescolares.
h) Debatir los asuntos que vaya a tratar el consejo escolar en el ámbito de su
competencia y elevar propuestas de resolución a sus representantes en el mismo.
i) Cuando lo solicite, la junta de delegados, en pleno o en comisión, deberá ser oída por
los órganos de gobierno del instituto, en los asuntos que, por su naturaleza, requieran
su audiencia y, especialmente, en lo que se refiere a celebración de pruebas y
exámenes, establecimiento y desarrollo de actividades culturales, recreativas y
deportivas en el instituto, presentación de reclamaciones en los casos de abandono o
incumplimiento de las tareas educativas por parte del instituto, alegaciones y
reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoración del rendimiento
académico de los alumnos, etc.
La Junta de delegados del alumnado elegirá entre sus miembros un presidente y un
secretario, y se reunirá periódicamente, previa convocatoria del presidente, para cumplir con el
desarrollo de sus funciones. La Junta de Delegados podrá designar colaboradores con el
responsable de actividades complementarias y extracurriculares.
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CONSEJO ESCOLAR.
Es un órgano colegiado de gobierno del centro compuesto por representantes de los
distintos sectores que constituyen la comunidad educativa, conforme indica la Ley Orgánica de
Educación en su artículo 126.
Las reuniones del consejo escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la
asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el director enviará a los miembros
del consejo escolar la convocatoria conteniendo el orden del día de la reunión y la documentación
que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación, de forma que éstos puedan recibirla con
una antelación mínima de una semana. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias
con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que
hayan de tratarse así lo aconseje.
El consejo escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo
convoque el director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será
preceptiva, además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las
sesiones del consejo escolar será obligatoria para todos sus miembros.
Los acuerdos de este órgano serán adoptados por mayoría simple salvo en los casos
siguientes:
a) Aprobación del presupuesto y de su ejecución, que se realizará por mayoría absoluta.
b) Aprobación del proyecto educativo y de las normas de convivencia, organización y
funcionamiento, así como sus modificaciones, que se realizará por mayoría de dos
tercios.
El Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia que estará formada por el
director, el jefe de estudios, el jefe del departamento de orientación, un profesor, un padre de
alumno y un alumno elegidos por cada uno de los sectores. La comisión de convivencia informará
al consejo escolar sobre la aplicación de las normas de convivencia y colaborará en la elaboración
de los informes que sean necesarios al respecto así como en todas las tareas que se le
encomienden dentro de su ámbito de competencia.
Asimismo se constituirá una comisión para el seguimiento del programa de préstamo de
libros según lo dispuesto en la normativa específica que regula dicho programa.
Además un componente del Consejo escolar será nombrado responsable de promover, a
iniciativa propia o de otros miembros de la comunidad educativa, la educación en valores, la
mejora de la convivencia y la igualdad entre hombres y mujeres en todos los procesos educativos
y de participación que se dan en los centros
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
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El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes competencias:
a. Aprobar y evaluar los proyectos educativo, de gestión y las normas de convivencia,
organización y funcionamiento indicadas en el capítulo II del título V de la LOE.
b. Evaluar la programación general anual del centro sin perjuicio de las competencias del
Claustro de profesores, en relación con la planificación y organización docente.
c. Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los
candidatos.
d. Participar en la selección del director del centro en los términos que la Ley establece. Ser
informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su
caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la
revocación del nombramiento del director.
e. Decidir sobre la admisión de alumnos con sujeción a lo establecido en la Ley Orgánica de
Educación y disposiciones que la desarrollen.
f. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa
vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a
conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el
Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá revisar la decisión adoptada y
proponer, en su caso, las medidas oportunas.
g. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad
entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la
vida personal, familiar y social.
h. Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la
obtención de recursos complementarios.
i. Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
j. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el
centro.
k. Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración
competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así
como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.
l. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa
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CONSEJO ESCOLAR DE LOCALIDAD.
El Instituto participa en el Consejo Escolar de Localidad de Almadén constituido el 28 de
junio de 2005 como Consejo Escolar Municipal y adaptado posteriormente a l Decreto 325/2008
de 14-10 (DOCM de 17-10) por el que se regulan los Consejos Escolares de Localidad con el fin
de articular por una parte la cooperación del Excmo. Ayuntamiento con las Administraciones
Educativas y por otra fomentar el mayor nivel posible de participación de todos los sectores de la
comunidad educativa.
Se trata de un órgano consultivo, de participación y control de la gestión de los servicios
educacionales que la Ley asigna como competencias municipales. Y que trata de potenciar el
desarrollo de las instituciones escolares y educativas del municipio así como de las actividades
relacionadas con el objetivo del derecho al estudio, la promoción cultural y ciudadana de la
comunidad escolar y del mejor perfeccionamiento de los servicios escolares.
La representación en éste órgano está constituida por un profesor, un padre, un alumno y
un miembro del personal de administración y servicios, miembros del Consejo Escolar del
Centro y elegidos, dentro de éste, de forma separada en cada uno de los sectores.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 63
Actividades programadas
DESCRIPCIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES CALENDARIO
1. Talleres Ciencia
en Ruta, del
Museo de
Ciencias de
Castilla-La
Mancha
Responsable de Act.
Complementarias y
Extraescolares
ESO Primer trimestre
2. Día de la
Constitución Todos 4-5 diciembre 2019
3. Festival
Navideño Todos
Día previo a las
vacaciones de
Navidad
4. Día internacional
de la mujer Todos Día de celebración
5. Día mundial de la
salud Todos Día de celebración
6. Diferentes
Charlas sobre
valores Todos los alumnos
Depende de su
organización
7. Viaje fin de
estudios
4º ESO, 1º Bach., FP
Básica, CFGM y
CFGS.
Depende de su
organización
8. Viajes
educativos,
según
convocatoria de
la Junta de
Comunidades,
de 1, 2, 3 o 5
días
Todos Dependiendo de
convocatoria y
concesión
9. Actividad de
recuperación
educativa de
pueblos
abandonados,
según
CCFF GM Y
BACHILLERATO 20-26 octubre 2019
G. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 64
convocatoria del
Ministerio de
Educación
10. Mercadillo
solidario
Dpto. de
Administración
Familia de Admón.
Y bachillerato Semana cultural
11. Visita al centro
logístico en
Málaga de la
cerveza “San
Miguel”
Familia de Admón.
Y bachillerato 2º Trimestre
12. II Jornadas del
emprendimiento Familia de Admón.
Y bachillerato
Última semana de
Abril- Primera de
Mayo.
13. Visita al centro
logístico de
Amazón en
Madrid
Familia de Admón.
Y bachillerato Dependiendo de la
concesión de la cita
14. Visita a Madrid
que incluye: El
Congreso,
Senado y Bolsa
Familia de Admón.
Y bachillerato 19 de mayo 2019
15. Visita a las
oficinas de
correos de
Almadén y fuera
2º GA y 1º AFI Según cita
16. Taller contra la
homofobia Familia de Admón.
Y bachillerato Febrero- Marzo
17. Jornada de
ampliación de
conocimientos
Dpto. Economía
Todos Una semana antes de
finalización de cada
trimestre
18. Olimpiada de
economía 2º Bchto.
Según organización
Marzo-Abril
19. Visitas a
empresas dentro
y fuera de la
localidad
todos Depende de la
organización
20. Visitas a
empresas
públicas dentro y
fuera de la
Todos Depende de la
organización
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 65
localidad
21. Visitas a museos
e instituciones
culturales
Dpto. de Artes
Plásticas
Todos los alumnos A lo largo del curso
22. Concurso de
temática
navideña
Todos los alumnos Navidad
23. Talleres de
máscaras ESO Carnaval
24. Participación en
concursos
plásticos a escala
local o nacional
Todos los alumnos A lo largo del curso
25. Taller de
marcadores para
libros
Todos los alumnos Día del libro
26. Proyecto de
mejora y
adecuación de
los patios
Todos los alumnos Junto al dpto. de
biología.
27. Creación de
sementera para
huerto ecológico
Todos los alumnos Junto al dpto. de
biología.
28. Exposiciones de
los alumnos
dentro y fuera
del centro
Todos los alumnos A lo largo del curso
29. Visita al
Hospital
Provincial
Dpto. de Biología y
Geología
Bachillerato y FP
Básica Segundo o Tercer
Trimestre
30. Visita a una
planta
depuradora de
agua
ESO Segundo o Tercer
Trimestre
31. Visita fuera del
centro para
herborización y
recogida de
muestras
biológicas
Todos Segundo o Tercer
trimestre
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 66
32. Participación en
el programa de
pueblos
abandonados
Ciclos 26/10/2019
33. Participación en
programas de
JCCM de
educación
ambiental
Todos los alumnos Según convocatoria
y aprobación
34. Visita a una
planta de
energías
renovables.
Todos Segundo o Tercer
Trimestre
35. Participación en
las rutas
científicas
Bachillerato y FP
Básica Según Convocatoria
36. Exposición en el
simulador
Eurocosmos Todos los alumnos
Dependiendo de su
organización
37. Visita a Ferias
relacionadas con
el Sector
Eléctrico.
Genera 2020
Dpto. de Electricidad
y Electrónica
Familia de
Electricidad
Según su
organización
5-7/02/2020
38. Asistencia a
diferentes
jornadas técnicas
fuera y dentro de
la comunidad
Familia de
Electricidad Todo el curso
39. Visita a
Puertollano a la
nueva Central
Termosolar
Familia de
electricidad
Según su
organización
40. A lo largo del
curso se
contactará con
empresas u
organismos del
sector
electrotécnico
para impartir en
el Centro
jornadas, charlas
Familia de
Electricidad Todo el curso
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 67
y conferencias
41. Cualquier
actividad
relacionada con
la especialidad
que apruebe el
departamento
Familia electricidad Todo el Curso
42. Visita a central
hidráulica del
pantano García
Sola así como a
cualquier
empresa que nos
brinde
enseñarnos sus
instalaciones
Familia de
Electricidad Todo el curso
43. Organización de
competiciones
deportivas en los
recreos
Dpto. Educación
Física
Todos los alumnos Según torneo
44. Iniciación a los
deportes de
montaña y
senderismo
Todos los alumnos Según programación
45. Excursión a
Sierra Nevada o
Andorra Todos los alumnos
08/01/2020-
12/01/2020
46. Visita a EIMIA
Dpto. de Física y
Química
4º ESO y 1º Bchto. Primer trimestre
47. Visita al parque
de las ciencias
de Granada
4º de ESO y 1º
Bchto. 2º trimestre
48. Visita a la
semana de las
ciencias en
Toledo
ESO y Bchto. Primer trimestre
49. Visita a la
EDAR y ETAP
de Almaden
ESO y bachilleratos 2º-3º trimestre
50. Visita a las
minas de
mercurio en
Almadén
3º ESO 2-3 trimestre
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 68
51. Cualquier otra
actividad
relacionada con
la asignatura
ESO y Bchto. Todo el Curso
52. Charla sobre la
motivación
para el
autoempleo,
impartida por
SEPECAM
Dpto. de FOL
Ciclos Formativos Según organización
53. Visita al
juzgado de lo
social en
Ciudad Real
para ver algún
juicio sobre
despidos
Ciclos Formativos Según organización
54. Celebrar
diferentes
tradiciones
francesas
Dpto. de Francés
Todos Según Organización
55. Visionado de
alguna película
en versión
original fuera de
la localidad.
Todos los alumnos Tercer trimestre
56. Elaboración de
mapas de
Francia
temáticos
Todos
Durante el curso
57. Elaboración de
murales para
facilitar el
aprendizaje de
los diferentes
campos
semánticos
Todos
Según Organización
58. Elaboración de
tarjetas de
navidad
Todos Navidad
59. correspondencia
postal y email todos Todo el año
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 69
con alumnos de
habla francesa
60. festival
grecolatino
Segóbriga
Cuenca e Itálica
Sevilla
Dpto. Griego y
Filosofía
Todos Durante el curso
61. Taller mosaicos Todos Durante el curso
62. Comida
Grecorromana Todos Durante el curso
63. Ponencia a cargo
del Catedrático
de Griego de la
Universidad de
Sevilla, Don
Rafael Martínez
Vázquez.
Todos Durante el curso
64. Representación
de fragmentos de
obras
representativas
Todos Durante el curso
65. Representación
de una obra de
teatro en inglés a
cargo de un
grupo teatral
especializado o
por los propios
alumnos.
Dpto. de Inglés
Todos, además de
colegios de Primaria
y el IES Pablo Ruiz
Picasso
Dependiendo de cita
66. Realización de
árbol de Navidad
con mensajes en
inglés.
Christmas y
villancicos
Todos
Días previos a las
vacaciones de
Navidad
67. Realización de
mural expositivo
donde se plasme
cultura inglesa
Todos Semana Cultural.
Abril
68. Actividades en
la fiesta de San
Patrick,
Haloween
Todos Día de San Patrick y
Haloween
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 70
69. Actividades en
Easter Todos
Antes de Semana
Santa
70. Tea Time Todos Varias ocasiones a lo
largo del curso
71. Cada Quijote
con su Sancho
Dpto. de Lengua
Castellana y
Literatura
1-2º ESO Tercer trimestre
72. Exposición
relacionada con
D. Quijote de la
Mancha
Todos Tercer trimestre
73. Intervención en el entorno con realización de callejero literario
con alumnos de
literatura
universal
Todos Tercer trimestre
74. Asistencia al
teatro de
Almagro y
Madrid. Rutas
literarias
De 3º ESO en
adelante y 1º
bachillerato
Según fechas de las
obras
75. Concurso de
fotografía
matemática
Dpto. de
Matemáticas Todos los alumnos Segundo trimestre
76. Asistencia a un
musical “33 el
musical” en
Madrid
Dpto. de Música
Todos los alumnos Dependiendo de su
celebración
77. Villancicos y
música navideña Todos los alumnos Navidad
78. Visita a mercado
medieval dentro
y fuera de la
localidad
Todos Dependiendo de su
celebración
79. Talleres de
música
organizados por
especialistas
Todos Por las tardes todo el
curso
80. Asistencia a
TOCA LA
BANDA.
Todos los alumnos Abril-Mayo
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 71
Albacete
81. La música
religiosa en
Almadén Todos los alumnos Semana Santa
82. Conciertos
realizados por
los alumnos.
Musiqueando,
fiesta final de
curso, etc..
Todos los alumnos Depende de su
organización
83. actividades
asociadas por
ALDAREA Todos los alumnos
Dependiendo de su
organización
84. Visita a “Aula”
Madrid
Dpto. de Orientación
4º de E.S.O., 2º de
Bachillerato y Ciclos
Formativos Segundo trimestre
85. Visita Campus
Universitario de
Ciudad Real
2º de Bachillerato y
Ciclos Formativos Segundo trimestre
86. Visita EIMIA 2º de Bachillerato y
Ciclos Formativos Segundo trimestre
87. Día de las
escritoras 1º-2º PMAR 21/10/2019
88. Día de la
Violencia de
Genero ESO y PMAR 25/11/2019
89. Día de la mujer
y la niña en la
ciencia 1º-2º PMAR 11/02/2020
90. Día de la paz Toda la comunidad
educativa 30/01/2020
91. Día internacional
de las personas
con discapacidad 2º Bchto. 3/12/2019
92. Salida y ruta
senderista por
los alrededores
de la localidad
todos Tercer trimestre
93. Concurso de
relato corto Todos 2º trimestre
94. Visita Asminal 2º Bchto 3/12/2019
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 72
95. Árbol contra la
violencia de
genero
Todos 25/11/2019
96. Visita a planta
de reciclaje de
Almagro
Dpto. de Tecnología
3º ESO Segundo trimestre
97. Visita a la
Almazara de
Guadalmez 1-2º ESO Segundo Trimestre
98. Visita a la
Queseria “Los
llanos de
Guadalmez”
1º-2º ESO Segundo trimestre
99. Visita a
instalaciones de
REPSOL
Dpto. Mecatrónica
Ciclos medios y
superiores Según Organización
100. Visita a la
central de
Almaraz CFGS Mecatrónica Según organización
101. Visita a la
central
Hidráulica
García Sola
Ciclos Depende de la
organización
102. Cualquier
Charla, Curso o
actividad
relacionada con
el sector
aprobada por el
Dpto.
CFGS Mecatrónica Depende de la
organización
103. Visita a la
COVAP Ciclos
Depende de la
organización
104. Visita a la
Almazara de
Chillón
Ciclos Depende de la
organización
105. Asistencia a
ver “33 el
musical” en
Madrid
Área de Religión Todos Noviembre
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 73
106. Visita de
personas
relacionadas con
la iglesia
Todos Todo el Curso
107. Visita a una
ONG de trato
con los
refugiados y
migrantes en
Ciudad-Real
4º ESO Febrero
108. Visita a la
Motilla del
AZuer (Daimiel)
Geografía e Historia
1º-3º ESO y 2º
BCTO Durante el curso
109. Visita a
algún
afloramiento
volcánico en la
zona calatrava
1º-3º ESO y 2º
BCTO Durante todo el
curso
110. Visita a
Córdoba. 2ºESO Durante el curso
111. Visita a la
Exposición
sobre Auschwitz
(Madrid)
4º ESO y 1º
Bachillerato Navidades
112. Visita al
Museo
Arqueológico
nacional de
Madrid
ACS y ACT 2º
Bachillerato 19 de Diciembre
113. Visita al
museo del Prado.
Madrid 2º Bchto. CS Durante el curso
114. Visita a
ARCO. Madrid 2º Bchto. CS
Durante todo el
curso
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 74
La distribución de los recursos disponibles por el centro para cada ejercicio económico
está condicionada a las dotaciones previstas a recibir que son comunicadas por la Dirección
Provincial a principios de cada año, a las que hay que añadir los saldos pendientes del año anterior
más aquellos otros ingresos, normalmente de muy pequeña cuantía, que pudieran surgir por
diversas causas (intereses, contrata de cafetería, alguna donación, etc.).
A continuación se indica un reparto relativo de los ingresos previstos a los distintos
conceptos de gasto incluidos en la normativa vigente de elaboración de los presupuestos, teniendo
en cuenta que se refiere tanto a los gastos de funcionamiento operativo –concepto 229-, como a
los destinados a otros conceptos, como por ejemplo al programa de préstamo de libros, así como
otras posibles partidas que pudieran obtenerse y que constituyan créditos vinculados a un gasto
específico y concreto y, por lo tanto, de reparto no libre.
Por otra parte, el reparto de las cantidades que se indican, obtenido de los presupuestos
vigentes del presente ejercicio, solamente pueden ser una estimación para el siguiente dado que la
distribución final estará condicionada, como nos indica la legislación, por el destino inicial de
fondos a cubrir las necesidades operativas básicas del centro (electricidad, calefacción, limpieza,
etc.), por lo que en función del capítulo de recursos totales disponibles (saldo anterior más
ingresos) podrán oscilar algo las proporciones indicadas.
Además, al no recibirse las partidas de ingresos que se presupuestan conforme a las
instrucciones de la Administración, nos hace restringir los gastos al máximo. De esta forma, el
grado de ejecución que aparece puede parecernos muy bajo dado que ha habido muchos gastos
presupuestados que no se han podido realizar.
Se indica a continuación el grado de ejecución del presupuesto a uno de septiembre.
H. PRESUPUESTO DEL CENTRO
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 75
RECURSOS PRESUP.
SALDO ANTERIOR 12.682,58
Saldo anterior 422B (Gastos de Funcionamiento) 12.682,58
Saldo anterior Letra B 0,00
Saldo anterior 423A-487 PROGRAMA PRÉSTAMOS DE LIBROS
INGRESOS DE LA CONSEJ. DE EDUACIÓN (229) 60.916,96 29.404,42 50,29%
Dotación para gastos de funcionamiento 58.464,84 29.232,42 50,00%
Dotación para FCT 2.452,12 172,00 7,10%
OTROS INGRESOS 13.298,38 14.009,52 99,65%
Ingresos servicio de cafetería 360,00 240,00 66,67%
Ingresos por fotocopias 670,38 356,52 53,18%
Aportaciónes de alumnos para actividades 12.268,00 13.413,00 109,33%
Retención seguro escolar
INGRESOS <> 229 69.054,51 50.905,51 73,00%
Dotación programa préstamos de libros (423A-487)
Saldo anterior 422B-606 EQ. INF. NUEVOS CC.FF. 7.200,00 7.200,00 100,00%
422B-603 PLAN META-EQUIP. CC.F. 36.455,51 36.455,51 100,00%
422B-606 PLAN META-EQUIP. INFORMÁTICO 7.250,00 7.250,00 100,00%
422B-603 EQUIP. NUEVOS CC.FF. FP. 18.149,00 0,00 0,00%
TOTAL INGRESOS 155.952,43 107.002,03 68,36%
TOTAL RECURSOS 144.415,35
GASTOS PRESUPUESTADO
CONCEPTO 229 - LETRAS A Y B 85.287,44 44.976,38 53,45%
Reparación y cons. de edificios 20.900,00 6.146,20 29,41%
Reparación y cons. Maq. Inst. y utillaje 1.241,46 1.241,46 100%
Reparación y cons. Mobiliario y enseres 600,00 124,63 20,77%
Reparación y cons. E.P.I. 600,00 292,12 48,69%
Material de oficina 5.535,97 2.659,50 48,04%
Mobiliario y equipo 2.000,00 171,00 8,55%
suministros 27.620,07 12.990,51 47,03%
Comunicaciones 1.800,00 981,05 54,50%
Transportes 3.000,00 2.350,00 78,33%
Gastos diversos 14.139,94 12.591,09 89,05%
Trabajos realizados por otras empresas 7.850,00 5.428,82 69,16%
Primas de seguros 0,00
TOTAL GASTOS LETRAS A Y B 85.287,44 44.976,38
CONCEPTO <> 229 69.054,51 50.905,51 73,72%
Adquisición libros de programa préstamo libros
Saldo anterior 422B-606 EQ. INF. NUEVOS CC.FF. 7.200,00 7.200,00 100,00%
422B-603 PLAN META-EQUIP. CC.F. 36.455,51 36.455,51 100,00%
422B-606 PLAN META-EQUIP. INFORMÁTICO 7.250,00 7.250,00 100,00%
422B-603 EQUIP. NUEVOS CC.FF. FP. 18.149,00 0,00 0,00%
TOTAL GASTOS 154.341,95 95.881,89 62,12%
SALDO FINAL 11.120,14
EJECUTADO
EJECUTADO
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 76
En cuanto a reformas no imputables a los presupuestos del centro hemos de indicar las
siguientes necesidades:
Actualización de equipamiento correspondiente a los ciclos formativos de las tres
familias profesionales con que cuenta el centro y a la nueva especialidad de
Mecatrónica iniciada el pasado curso.
Cubierta de la pista polideportiva, cuyo proyecto fue realizado en su día por
técnicos del Excmo. Ayuntamiento de Almadén, enviado a la Delegación Provincial,
reclamada su ejecución en varias ocasiones y prometida la misma públicamente por el
Delegado Provincial. Esta cubierta se justifica por la peligrosidad de la pista durante
la mayor parte del curso académico debido a su situación. Además esta obra
posibilitaría el traslado del aula de música al actual gimnasio.
Construcción de salón de actos en segundo piso y readaptación de espacios en la
primera planta para conseguir ampliar la Biblioteca y la Sala de Profesores,
actualmente muy pequeñas (lo ideal sería utilizar el espacio de salón de actos
existente en la actualidad para Biblioteca y la Actual Biblioteca como Sala de
Profesores.
Construcción de tres/cuatro aulas en patio trasero con acceso desde los pasillos
actuales de la 1º y 2ª planta. Se justifica esta obra debido al gran número de espacios
necesarios dada la complejidad de las enseñanzas (niveles educativos, agrupamientos
flexibles, optatividad, PMAR, FPB, Sustitución de las mallas que rodean la pista
polideportiva por vallas metálicas de manera que se evite su rotura y acceso de niños
al interior fuera del horario de actividades del centro. Las mallas actuales, aunque no
se dejan de reparar, observan un estado cada vez más deteriorado por el paso de los
años.
Cubierta del acceso al aula de Tecnología.
Eliminación de barreras arquitectónicas de acceso a las plantas superiores e
instalación de aseos para personas con discapacidad. (Falta adaptar el baño para
chicas)
Pintado general de vallas, rejas y aulas.
Reforma del sistema de calefacción de la planta superior del edificio anexo.
Dotación de la 2ª plaza de auxiliar administrativo de secretaría, vacante desde hace
varios años y suprimida el curso 2012/13.
I. REFORMAS, ACONDICIONAMIENTOS Y MEJORAS
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 77
Sustitución de las mallas que rodean la pista polideportiva por vallas metálicas de
manera que se evite su rotura y acceso de niños al interior fuera del horario de
actividades del centro. Las mallas actuales, aunque no se dejan de reparar, observan
un estado cada vez más deteriorado por el paso de los años.
Dotación de un Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad.
Mantenimiento informático centralizado a nivel de Consejería.
Actualización en general de los equipos informáticos del centro.
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 78
De acuerdo con la Orden de 6 de marzo de 2003 (DOCM de 17 de marzo), de la
Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula la evaluación de los centros docentes
sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de régimen general y teniendo en lo
establecido en la Resolución de 30 de mayo de 2003 (DOCM de 11-3-2003) de la Dirección
General de Coordinación y Política Educativa, la Comisión de Coordinación Pedagógica, en
reunión celebrada el día 2 de octubre de 2018, acordó la siguiente temporalización a efectos de
desarrollar el Plan de Evaluación interna en el trienio 2018-21.
a) DIMENSIONES PROPUESTAS PARA LA EVALUACIÓN EN EL CURSO 2018/19:
Dimensión 1ª: condiciones materiales, personales y funcionales.
o Subdimensión 1ª 1: infraestructura y equipamiento.
o Subdimensión 1ª 2: plantilla y características de los profesionales.
o Subdimensión 1ª 3: características del alumnado.
o Subdimensión 1ª 4: la organización de los grupos y la distribución de tiempos
y espacios.
Dimensión 5ª: funcionamiento del centro docente.
o Subdimensión 5ª 1: órganos de gobierno, de participación en el control y la
gestión y órganos didácticos.
o Subdimensión 5ª 2: administración, gestión económica y de los servicios
complementarios.
o Subdimensión 5ª 3: asesoramiento y colaboración.
b) DIMENSIONES PROPUESTAS PARA LA EVALUACIÓN EN ELCURSO
2019/20:
Dimensión 4ª: documentos programáticos.
Dimensión 10ª: evaluación, formación, innovación e investigación.
c) DIMENSIONES PROPUESTAS PARA LA EVALUACIÓN EN ELCURSO
2020/21:
Dimensión 2ª: desarrollo del currículo.
o Subdimensión 2ª 1: programaciones didácticas de áreas y asignaturas.
J. PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA
PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA 2018/19 a 2020/21
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 79
o Subdimensión 2ª 2: plan de atención a la diversidad.
o Subdimensión 2ª 3: plan de acción tutorial y plan de orientación académica y
profesional.
Dimensión 7ª: características del entorno.
Dimensión 8ª: relaciones con otras instituciones. .
d) DIMENSIONES DE EVALUACIÓN ANUAL:
o Dimensión 3ª: resultados escolares del alumnado.
o Dimensión 6ª: convivencia y colaboración.
o Dimensión 9ª: Actividades extracurriculares y complementarias.
El seguimiento y valoración del cumplimiento de esta Programación General Anual será
realizado a través de los distintos órganos colegiados. La Comisión de Coordinación Pedagógica,
el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar velarán por el correcto desarrollo de los objetivos y
medidas contempladas y de corregir aquellas que durante el curso se estimase necesidad de
reformar o complementar.
Almadén, 25 de octubre de 2019.
La Directora,
Fdo: Mª del Pilar Zamorano Toledano
K. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA PGA
I.E.S. MERCURIO ~~ Programación General Anual 2019/20
Página 80
1. NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO (Actualizadas por el Consejo Escolar con
fecha 12-6-2018).
2. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (Actualizado por el
Consejo Escolar con fecha 12-6-2018).
3. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.
4. PLAN DE TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS
5. PLAN DE IGUALDAD
6. ANEXOS AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO Y
FISIOTERAPEUTA.
A N E X O S (en formato digital)