programación general...
TRANSCRIPT
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
1 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Programación General Anual
I.E.S. Clavero Fernández de Córdoba
Curso 2018/2019
Almagro (Ciudad Real)
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
2 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
INDICE
1. Introducción
Sugerencias de mejora del Claustro
2. Objetivos generales y planificación de las diferentes
actuaciones para su logro
2.1.- Objetivos generales referidos a:
Los procesos de enseñanza y aprendizaje (incluidos los procesos
de orientación y las medidas de atención a la diversidad)
La administración y gestión de los recursos a través de la organización y
funcionamiento del centro.
La organización de la participación y la convivencia en el centro
Las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones
Los planes y programas institucionales de formación (incluidas las
actuaciones de formación didáctica, pedagógica y científica del
profesorado) y cuantos otros desarrolle el centro
Los servicios complementarios: transporte.
2.2.- Planificación de actuaciones. Temporalización.
3. Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a la consecución de los objetivos generales y a la realización de las actuaciones planteadas.
4. Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general
4.1.- Horario general del centro y criterios utilizados para su elaboración
4.2.- Horario del alumnado y criterios pedagógicos referentes para su elaboración.
4.3.- Criterios para efectuar agrupamientos, organización y distribución
de los espacios (biblioteca, althia, audiovisuales, idiomas, etc) 4.4.- Otros aspectos que se consideren relevantes en la organización y
funcionamiento
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
3 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Junta de delegados.
Asociación de madres y padres de alumnos.
Programa de gratuidad de libros de texto.
Programa de transición entre etapas: primaria-secundaria.
Calendario de evaluaciones.
Cronograma de reuniones de los órganos colegiados y de
coordinación.
5. Programa anual de actividades extracurriculares.
6. Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 19 de octubre.
7. Informe sobre reformas, acondicionamiento y mejoras.
8. Plan de evaluación interna del centro. Ámbitos y dimensiones que se van a evaluar.
9. Anexos.
ANEXO 1: PEC
ANEXO 2: NCOFANEXO 15-PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL AT
ANEXO 3: Prevención de Riesgos laborales.
ANEXO 4: Programación del Departamento de Orientación
ANEXO 5: Programación del Club de Jóvenes Investigadores
ANEXO 6: Recuperación de alumnos con materias pendientes.
ANEXO 7: Proyecto de Convivencia del Centro.
ANEXO 8: Programa Lingüístico del Centro.
ANEXO 9: Programación de Extraescolares.
ANEXO 10: Presupuesto oficial y ejecución a fecha 18 de octubre
de 2017.
ANEXO 11: Cronograma de reuniones de los órganos colegiados y
de coordinación.
ANEXO 12: Programación Pedagogía Terapéutica.
ANEXO 13: Carta de Convivencia
ANEXO 14: Programa de orientación académica y profesional
ANEXO 15: Plan de trabajo individual AT
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
4 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Programaciones de los distintos departamentos: BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA, PLÁSTICA, FILOSOFÍA, GEOGRAFÍA E HISTORIA,
INGLÉS, LENGUA Y LITERATURA, MÚSICA, RELIGIÓN,
EDUCACIÓN FÍSICA, FÍSICA Y QUÍMICA, ECONOMÍA, GRIEGO,
LATÍN, MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA, FRANCÉS, FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA Y PMAR (ámbitos)
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
5 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
1.- INTRODUCCIÓN
El presente documento se elabora teniendo como marco normativo de
referencia la Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y
funcionamiento de los institutos de educación secundaria en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha, y como base la Memoria final del curso
2017/2018.
Este documento recoge las aportaciones que, a través del Claustro han
realizado los profesores y demás miembros de la Comunidad Educativa. Estas son
la base de la que partimos para conseguir un mejor funcionamiento del Centro,
tanto a nivel docente, como organizativo y de participación (de padres, alumnos y
profesores).
Obviamente algunas de las sugerencias expuestas no están a nuestro
alcance, (pues dependen de la Administración Educativa), no obstante,
intentaremos corregir y mejorar aquellas que sí dependan directamente de esta
dirección, con el fin de que la Educación de nuestros alumnos, así como el
funcionamiento de nuestro centro vaya mejorando.
Entre las conclusiones y sugerencias expuestas en cada uno de los
departamentos cabe destacar:
Propuestas del Departamento de Biología y Geología
Mejorar la conexión a internet de todo el centro
Aumentar el grado de interés y motivación de los alumnos por el aprendizaje de la Biología y Geología. En este sentido nos planteamos la posibilidad de realizar un mayor número de actividades en cada una de las unidades didácticas y utilizar un mayor número de recursos informáticos (páginas webs, blogs, etc.) relacionados con actividades experimentales que ayuden a comprender los conceptos más complejos de cada una de las unidades.
En las unidades didácticas más complejas se podrían realizar varias pruebas de evaluación de tal forma que la cantidad de materia que entra en cada examen sea menor.
Fomentar la competencia de aprender a aprender. En este sentido sería bueno dedicar un día a principio de curso a trabajar técnicas de estudio específicas de la materia como la elaboración de esquemas y resúmenes.
En 2º de bachillerato, tanto para la materia de CTM como Biología, sería positivo ir arrastrando el vocabulario básico de cada tema a lo largo de todas las evaluaciones, de tal forma que en la tercera evaluación se examinarían de todo el vocabulario trabajado a lo largo del curso. Consideramos que esta medida puede ayudar a los alumnos a ir
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
6 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
repasando a lo largo del año, aumentando el grado de preparación para la EVAU. Igualmente sería necesario realizar actividades en las que los alumnos trabajen el vocabulario de cada una de las unidades didácticas.
Analizar aquellos contenidos que también son impartidos en otras materias y plantear la programación de los mismos de manera interdisciplinar.
Es necesario realizar un mayor grado de concreción en los instrumentos de evaluación utilizados para evaluar los diferentes estándares de aprendizaje, especialmente cuando el instrumento se refiere a técnicas de observación. Por ejemplo, se podría consensuar una rúbrica para evaluar las exposiciones orales de los alumnos.
Se considera totalmente necesario seguir contado con los desdobles de laboratorio para poder realizar las prácticas de laboratorio de manera adecuada
Realizar salidas de campo a diferentes parajes naturales del entorno para trabajar los contenidos propios de la Biología y Geología de una forma práctica.
Aprovechar a nivel didáctico las posibilidades del jardín del centro escolar para trabajar contenidos relacionados con nuestra asignatura.
Propuestas del Departamento de Física y Química
Acondicionamiento del edificio: continuar con el cambio de persianas en el edificio.
Homogeneizar las clases correspondientes a un mismo nivel.
Diseñar un plan de limpieza del centro y los exteriores, para todo el curso, que se trabaje desde las tutorías y que cree hábitos y conciencia para los próximos cursos.
Más coordinación entre los órganos del centro, nombrando un representante que nos informe de la actuación de estos órganos.
Sería necesario otro profesor de pedagogía terapéutica que asumiera los apoyos específicos para aquellos alumnos de diferentes niveles, en nuestro caso, para la asignatura de Física y Química.
Mayor coordinación entre departamentos afines: Física y Química y Matemáticas. Para ello solicitamos que las reuniones de departamento de ambas asignaturas coincidan en día y hora.
Seguimiento del cuaderno del alumno en la ESO, porque adquiere unos hábitos de limpieza, orden y claridad, que les servirá para la etapa de Bachillerato.
Aquellas actividades que fomenten la solidaridad: mantener la visita a la residencia de ancianos de Almagro.
Organizar las terceras jornadas de investigación.
Preparar talleres de prácticas de Física y Química para alumnos de 1º de ESO.
Renovar el material fungible del laboratorio: depende de las necesidades de cada curso.
Sustituir el ordenador del laboratorio, que no funciona.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
7 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Cursos para detectar el acoso en las aulas.
Grupos de trabajo para elaborar los estándares de aprendizaje y matrices de rúbrica.
Mejora de la conexión de internet.
Propuestas del Departamento de Geografía e Historia
Fomento de las metodologías activas, la investigación (ya que forma parte del PEC), el trabajo con documentos en nuestras asignaturas e, igualmente, continuar con las dinámicas para mejorar la expresión oral de nuestros alumnos.
Posibilidad de apoyos en Sociales al ser una materia en la que la comunicación oral y escrita resulta tan fundamental.
Preparar para ellos talleres (uno al trimestre) que tengan que ver con la investigación para enseñarles lo que hacemos.
Mejorar la recepción de los niños de 6º de primaria que nos visitan. Prometerles una excursión segura a parques de atracciones, o muchas, el año siguiente [Cortes no está de acuerdo pues es propaganda barata y con razón, pero esto vende más que cualquier investigación].
Continuar con lo ya realizado el presente curso, fundamentalmente la colaboración con Almágora
Continuar la colaboración con el club de jóvenes investigadores
Mejora de la conexión a internet.
Desarrollo de las aulas-materia, una para el departamento
Cambio del proyector de audiovisuales. Fundamental.
Continuar con lo ya realizado y la orientación investigadora.
Propuestas del Departamento de latín y griego
Propiciar y fomentar la limpieza en el centro
Reducir el uso del móvil en los cursos de 1º Ciclo de la etapa.
Desde el departamento sugerimos que la CCP tenga lugar en horario lectivo y se incluya en el horario de la mañana (siempre y cuando sea posible) así como las sesiones finales de evaluación.
Realizar actividades interactivas tanto dentro como fuera del aula que despierten un interés y motivación en el alumnado hacia el estudio
Con la evaluación de exposiciones, actividades en grupo y diálogos en griego proyectando el latín y el griego en el mundo actual, hemos favorecido el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
Agrupamientos flexibles y heterogéneos, alumnos de apoyo que ayuden a paliar las dificultades que presentan.
Realizar actividades extraescolares como la visita a la ciudad romana de Segóbriga, así como a una representación teatral.
Se precisan proyectores en las clases de 4º ESO A, 1ºBachB y 2º BachA
Jornada sobre estándares de aprendizaje evaluable
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
8 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Propuestas del Departamento de Lengua y Literatura
Que no se acumulen en el mismo trimestre tantas actividades extraordinarias (charlas, visitas…) y, por supuesto, que no tengan en fechas de exámenes.
Que esas actividades extraordinarias caigan en la medida de lo posible en las horas de tutoría de los cursos.
Que se utilice el Papás para las comunicaciones del centro.
Que las reuniones de CCP y otras sean más ágiles y resolutivas.
Que la hora lectiva de la CCP esté dentro del horario.
Que las reuniones de tutores que sean cada quince días (alternando cursos de ciclos) porque consideramos que informando a principio de mes de las actividades y charlas que se realizarán durante al mes es suficiente, a excepción de cuando haya algún problema puntual.
Realización de proyectos al final de la cada unidad, en que destaque la creatividad y donde los alumnos utilicen todo tipo de nuevas aplicaciones, programas y tecnologías.
Progresión adecuada en el aprendizaje: Morfología y sintaxis: estudio y profundización sobre las categorías gramaticales (1º ESO), sintagmas y complementos del verbo (2º ESO), oración simple y coordinadas (3º ESO), subordinadas (4º ESO), subordinadas con tres verbos (1º y 2º bachillerato). Comentario de texto. Ortografía.
Utilización de las tecnologías en la práctica diaria.
Dinámicas de aula (competiciones para afianzamiento de contenidos, Kahoot, Plickers, juego tabú).
Otras metodologías que supongan esfuerzo y trabajo.
Llevar un control de tarea diario para practicar, comprender y estar al día con los contenidos de clase.
Realizar proyectos y producciones propias (poemas, narraciones, caligramas, cómics, entrevistas, charlas TED, posters mitológicos, video-poemas, foto-poemas, etc.).
Un taller semanal de escritura asociado a los contenidos que se vayan trabajando.
Hacer webquest para trabajar lecturas clásicas difíciles y otros contenidos.
Juegos evaluables.
Pensamos que son útiles los apoyos y los agrupamientos heterogéneos.
Recital poético navideño.
Concurso literario.
Visita a la RAE, BNE, a la Casa-Museo de Lope de Vega, al barrio de las letras madrileño, visionado de una obra de teatro, etc.
Visita de un autor al centro.
Adquirir mejores diccionarios.
Gramática simplificada y ortografía de la RAE.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
9 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Utilización preferente de la biblioteca por los profesores de Lengua castellana como espacio del departamento.
Todos los profesores desean que en las que aulas que den clase haya proyectores y alguno/s que haya pizarra digital.
Insistir en la posible remodelación de la casa del conserje para crear una gran biblioteca.
Utilizar los laptops de la Escuela 2.0 para que estén conectados constantemente con los proyectores.
Poner proyector y ordenador en todas las aulas.
Poner el programa “instructor” en el Aula Althia y en la de Informática.
Limpieza en general, cambio de persianas, ventanas y puertas.
En septiembre, con el nuevo claustro al completo es más fácil conocer las necesidades de todos los profesores y crear grupos de trabajo y seminarios en los que estén interesados.
El departamento está interesado en poner en marcha un programa de innovación educativa, pero este año no salió la convocatoria y habrá que esperar al año que viene.
Rutas CAL.
Pueblos abandonados.
Buscar alguna alternativa al parte de faltas en papel.
Propuestas del Departamento de Matemáticas
Seguir con los proyectos de investigación y añadir algunos de innovación didáctica
Implantar una metodología de Investigación común en todos los departamentos.
Ubicar las clases de matemáticas en las primeras horas del horario dentro de lo posible.
Que un curso no tenga varias clases a últimas horas.
Que haya las menor horas posibles de matemáticas después de educación física.
Realizar desdobles en vez de refuerzos puesto que así se trabaja mejor con los alumnos y obtienen mejores resultados académicos.
Mantener las tutorías individuales.
III jornadas de Investigación.
Continuar con las actividades complementarias y con la olimpiada matemática.
Dejar un ordenador fijo en cada aula en la que hay proyector.
Aula materia.
Propuestas del Departamento de Música
Continuar con los proyectos de innovación del centro y grupo de trabajo y seguir mejorando la apuesta por la investigación.
Que el perfil pueda cubrir las asignaturas que no se pueden dar con los profesores de plantilla del centro.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
10 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Continuar con la implantación de la metodología de investigación por parte de todos los profesores en la medida de lo posible.
El valorar las exposiciones orales por parte de los alumnos, les ayuda y les da confianza al hablar delante de los demás. Promoverlas más.
Que haya apoyos para algunos alumnos de música en la medida de lo posible.
Desdobles en los grupos no bilingües, para que no haya tantos en la asignatura de música.
Desdobles de música en 2º ESO si salen grupos numerosos, como el 2º A, pues es muy difícil hacer práctica de flauta con tantos alumnos. Al mismo tiempo hay que tener en cuenta que en 2º curso se juntan los alumnos de 1º PMAR, y no han hecho nada en música en 1º ESO, por lo que se dedican a molestar continuamente.
III Jornada de Investigación.
Continuar las actividades con los Colegios para acercar al alumnado a nuestro IES.
Hacer alguna actividad común con los alumnos de música de todos los niveles, como por ejemplo una demostración de cómo suenan las flautas contralto, tenor y bajo.
Otra aula, aunque sea pequeña de música, para poder tener allí los teclados e instrumentos de placas colocados, pues se pierde mucho tiempo cuando los utilizamos.
Se sugiere habilitar el salón de la casa del conserje para la 3ª evaluación que ya no hace frío, y podrían estar allí los instrumentos y practicar allí con grupos reducidos, pues serían alumnos de música de 3º o 4º ESO.
Adecuar la casa del conserje para espacios del IES.
Es urgente que se cambie el corcho del aula de música pues está muy pintado y se debe a que hay una gran cantidad de mesas en el aula y deben estar pegadas a la pared. no caben 30 alumnos en el aula
Curso de páginas web y plataforma moodle.
Continuar con el de Investigación, y comenzar un Erasmus+
Que se cree una comisión mixta de alumnos y profesores que coordine las actividades trimestrales a realizar con los alumnos de los Colegios en lo que se refiere a la investigación y a preparar la III Jornada de Investigación del IES.
Propuestas del Departamento de Tecnología
Que la CCP se use para coordinar la acción pedagógica del centro
Continuar con la implantación de la metodología de investigación.
Que se atienda a la diversidad a los alumnos con alto nivel.
III Jornada de Investigación.
Tutorías individuales.
Actividades con los Colegios.
Renovación del equipamiento informático.
Renovación de las herramientas del taller.
Material robótico.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
11 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Impresoras 3D.
Tratar de que a la hora del uso del taller no coincidan varios grupos.
Curso de robótica
Convivencia.
Investigación.
Que se cree una comisión mixta de alumnos y profesores que coordine las actividades trimestrales a realizar con los alumnos de los Colegios en lo que se refiere a la investigación y a preparar la III Jornada de Investigación del IES.
Propuestas del Departamento de E. Física
Nosotros hemos utilizado para la enseñanza de un contenido con 2º ESO una metodología que implica muchísimo más al alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de un modelo denominado Modelo de Educación Deportiva, donde los alumnos en grupo asumen los distintos roles de un equipo (entrenador, preparador físico, director deportivo, arbitro, anotador, etc...) y por ende todas las decisiones y actuaciones que ello conlleva. La aplicación de este modelo ha sido todo un éxito, desde todos los puntos de vista del aprendizaje y pero fundamentalmente la participación activa en su aprendizaje (aprendizaje significativo), compromiso, motivación, etc… Todo ello se ha visto reflejado en los buenos resultados obtenidos en la tercera evaluación
Impartir clase en 1ºC con tantos alumnos ACNEES y ACNEAES se hace complejo porque no puedes atender individualmente y responder a las demandas de este tipo de alumnado.
Debería repartirse de manera más equitativa estos alumnos, estando como máximo 2 por aula con el objetivo de ofrecerles una educación de calidad y poder atender las necesidades individuales.
En cuanto a los alumnos de PMAR, me parece correcto que se integren con otros compañeros en algunas asignaturas como por ejemplo en nuestra materia, pero si esto se hace así el número total de alumnos (clase de referencia + alumnos PMAR) no debería ser superior a 20.
Son muchas las actividades que se organizan en el centro, lo cual me parece todo un acierto, pero considero que deberían distanciarse más en el tiempo, ya que muchas de ellas se han concentrado en el último trimestre dando lugar a problemas para poder llevar con continuidad determinados contenidos.
Sería interesante que todos los departamentos realizaran al menos una actividad extraescolar y otra complementaria en cada uno de los trimestres. También hacer actividades conjuntas por varios departamentos.
Visita a un gimnasio para poder practicar distintas actividades de acondicionamiento físico.
Visita a un partido de baloncesto, balonmano de Liga.
Visita al Open de Madrid para ver un partido de tenis.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
12 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Excursión a las Lagunas de Ruidera para participar en distintas actividades deportivas: piragüismo, ruta de senderismo, etc…
Ruta en bicicleta por algún paraje natural.
Participación en la carrera Extreme Rain de Valdepeñas.
Se necesitan raquetas de bádminton y pelotas de floorball
El gimnasio es muy pequeño y con el techo muy bajo, por lo que se hace imposible trabajar determinados contenidos que solo pueden practicar en lugares cerrados, como, por ejemplo, en todos los deportes de adversario donde se utilizan pelotas, volantes, etc… si el grupo es numeroso no se puede trabajar dentro del gimnasio. Y hay muchos contenidos que por razón de espacio no pueden impartirse.
La pista exterior está muy bien para trabajar en otoño, primavera. Pero no así en épocas de lluvia o heladas donde la pista se convierte en una pista de patinaje, por lo que no puede usarse ante estas circunstancias por el serio peligro de lesiones.
También hacemos uso del pabellón polideportivo, que está fenomenal, pero el traslado al mismo hace que la clase se nos quede muy reducida en tiempo.
Teniendo en cuenta estos problemas y que tan solo contamos con 2 h. de E.F a la semana, se hace complicado llevar a la práctica todos los contenidos programados con total normalidad.
Tener en cuenta esta problemática y que se solicite nuevamente por parte del centro un gimnasio más grande y el arreglo de la pista exterior.
Propuestas del Departamento de francés
Si es competencia de la PGA debería incluirse la prohibición del uso del teléfono móvil por parte de los alumnos en horario lectivo, a excepción de alguna asignatura en las que así lo requiera el profesor.
Este departamento considera que los órganos citados funcionan bien en este centro, y que se ajustan a la legalidad vigente, además de tener una fuerte implicación, responsabilidad y profesionalidad por parte de los miembros a ellos pertenecientes.
Consideramos que los profesores destinados por la administración al centro, ya sean definitivos o en régimen de interinidad, deberían ser todos especialistas en la materia a impartir, y sin lugar a dudas los profesores de idiomas y en particular los que atañen a nuestro departamento de francés, ya sean plazas a tiempo completo o tiempo parcial…Igualmente si en el centro se implantan optativas nuevas a propuesta de determinados departamentos lo conveniente será que las horas que correspondan a éstas sean impartidas por profesores de dicho departamento y no de otros porque tengan necesidad de horas para completar horarios. La calidad del proceso enseñanza- aprendizaje se ve bastante afectada, por lo general, si bien hay excepciones, cuando son los llamados “afines” los que imparten las materias sean optativas o no.
Si queremos que el alumno consolide de manera duradera los contenidos, él debe ser siempre el protagonista principal del proceso, y
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
13 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
el profesor el moderador. En nuestro departamento, y como reza en nuestra programación, la metodología está basada en dicha premisa: el alumno-actor tiene una serie de conocimientos, recursos, ya adquiridos en cursos anteriores o nuevos, que el profesor le ha ido proporcionado en pequeños bloques, y tiene que recurrir a ellos constantemente durante la clase para participar en actividades, juegos, supuestos, dramatizaciones…etc, orales o escritas, propuestas por el profesor cuyo papel debe ser la coordinación, observación y corrección de los errores, pero esto último a través de la reflexión del propio alumno quien si anteriormente ha mostrado suficiente interés y trabajo individual para entender y consolidar los pequeños bloques de contenidos proporcionados por el profesor, se dará cuenta por sí mismo del error cometido a la mínima indicación del profesor, y esta reflexión propia le llevará a una mejor adquisición de lo trabajado en clase; es decir que el alumno vea el error no como una penalización sino como un instrumento más de autoaprendizaje, y que le va a conducir por tanto a mejores resultados.
En nuestra asignatura, al tratarse de una instrumental, la evaluación es continua y sumativa, y como ya hemos dicho en el apartado anterior, a través de la observación en clase del alumno-actor, de cómo se desenvuelve, el interés que muestra por participar de manera espontánea y utilizando la lengua francesa, sin miedo al error, en las distintas actividades propuestas, ya sean orales o escritas, el profesor va anotando en los distintos estándares evaluables fijados por la normativa para cada nivel los que se van consiguiendo o están en proceso, y no es práctica habitual de este departamento hacer pruebas escritas de grandes bloques de contenidos al final de cada trimestre, pues se van haciendo de pequeños bloques, y de las diferentes capacidades a lo largo de todo el curso.
En nuestra asignatura no contamos con grupos numerosos en este centro, pero si lo fueran, para un idioma todo grupo que supere los 15 alumnos es contraproducente para una buena práctica docente, por tanto, en esos casos sería necesario el desdoble de los grupos.
A nivel de centro hay bastantes actividades extraescolares, según mi apreciación de este curso, y que han sido muy enriquecedoras y valoradas por los alumnos.
En nuestra asignatura, una lengua viva, vehículo de comunicación para millones de ciudadanos de todo el mundo…sería muy conveniente poner en marcha una actividad de intercambio, y/o hermanamiento con algún centro de los países francófonos de nuestro entorno: Francia, Bélgica. Esta actividad produciría en los alumnos, como ya sucede siempre en los centros en los que se realiza cada curso, una visión de la asignatura más motivadora al descubrir en primera persona la gran riqueza que supone el poderse comunicar en otra lengua además de la propia, y las puertas que te abre para estar en contacto con otras personas de diferentes culturas.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
14 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Lo más importante: aula materia dotada de la instalación de pizarra digital, cañón y ordenador actualizado donde poder tener descargado y guardado todos los libros y recursos didácticos proporcionados por las editoriales y los seleccionados por el profesor, así como una buena y continua conexión a internet.
Cursos intensivos y presenciales, en horario lectivo de máximo 2 días en el CPR o la facultad de letras que incidan en metodologías motivadoras, lúdicas y efectivas para utilizar con alumnos de secundaria, en la enseñanza de las distintas competencias implicadas en una lengua extranjera: Comprensión oral/escrita, producción oral/escrita.
La actividad de intercambio/hermanamiento antes citada podría incluirse en alguno de estos programas europeos tipo Comenius u otros pensados para alumnos de enseñanza secundaria, y este departamento ya está dando pasos en esa dirección.
Propuestas de mejora del Departamento de Filosofía
Apostar por las AULAS MATERIA.
Reclamar de nuevo la posibilidad de dotar económicamente el proyecto de acondicionamiento del espacio disponible en la antigua casa del conserje.
Asignación económica mínima para todos los departamentos.
Seguir implementando, de forma vertebral, la investigación como metodología.
Seguir involucrando al claustro en las Jornadas de investigación.
Seguir la labor de mediación como eje fundamental y posibilitador de un buen clima de centro.
Fomentar la lectura y la expresión oral y escrita.
Dar continuidad al fomento de la limpieza y cuidado del centro.
Seguir fomentando la participación de los padres.
Plantear la posibilidad de diseñar un aula externa.
Seguir fomentando una mayor participación e implicación por parte de los alumnos en la Junta de delegados. Animarles a hacer propuestas, sugerencias etc para aumentar la conciencia de poder y pertenencia en la toma de decisiones sobre su instituto.
Seguir fomentando la implicación del AMPA en el centro.
Dada la disgregación de la asignatura de valores éticos en diversos departamentos, plantear la posibilidad de solicitar un profesor de filosofía con jornada reducida según necesidades
Fomentar la interdisciplinariedad para incrementar la coherencia, la creatividad, la colaboración y la comunicación.
Realizar actividades que involucren diferentes niveles académicos.
Implementar la investigación científica como metodología didáctica.
Dotar a todas las aulas de cañones y mejorar su diseño en la medida de lo posible.
Mayor conexión con el entorno inmediato para la mejora del aprendizaje y la aplicación de los contenidos curriculares.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
15 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Utilización del patio como espacio de enseñanza y diseño de un aula externa.
Conectar los diversos intereses de los alumnos con el currículo.
Fomentar como base metodológica, la conciencia del esfuerzo y la gestión del fracaso.
Rúbricas de evaluación, autoevaluación y co-evaluación.
Fichas de registro para la valoración de la expresión oral y escrita.
Distribuir a los alumnos ACNEAES en diferentes grupos.
Atender a la diversidad de alumnos con altas capacidades.
Continuar con las actividades diseñadas con el colegio.
Actividades del club de investigación y de mediación
Retomar actividades relacionadas con Valores éticos.
Intentar llevar a cabo la visita a la mezquita de Madrid y al valle de los caídos.
Diseñar prácticas de Psicología con el colegio y con la residencia de ancianos.
Traer a un experto en algún campo concreto de la Psicología aplicada.
Rediseñar el patio
Aprendizaje basado en retos.
Curso sobre evaluación
Propuestas de mejora del Departamento de Dibujo
Continuar realizando actividades interdisciplinares, abordándolas desde las distintos Departamentos, como ya se ha hecho en este curso. Colaborando con LENGUA, MÚSICA, HISTORIA, FRANCÉS, etc. Exposición de las mismas en espacios comunes del centro con el fin de poder dar a conocer a toda la comunidad educativa dichas actividades. Estas han servido, además, como reclamo para posibles futuros alumnos.
Otras actividades extraescolares que, sin tener que ser de un área específica, puedan favorecer la dinámica del centro, presentar otras ofertas educativas más lúdicas, tales como jornadas culturales, salidas, etc.
Favorecer la implicación de toda la comunidad en todas estas actividades.
Seguir desarrollando e ideando ACTIVIDADES NUEVAS en LAS JORNADAS DE INVESTIGACIÓN.
Y, de la misma forma, seguir también creando MÁS ACTIVIDADES para la visita de los alumnos de los centros de PRIMARIA
Desde los órganos del centro se deberán hacer propuestas para favorecer esta interdisciplinariedad.
La comisión de Coordinación Pedagógica deberá implicarse más directamente en todos estos proyectos, e informar y promover que el resto del claustro también lo haga.
Además, todas las actividades que en este curso se han hecho (excursiones, salidas al teatro, jornadas lúdico-culturales, actividades
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
16 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
musicales, etc) deben también servir como forma de promocionar el centro. Por eso la implicación de los órganos del centro es vital para que se sigan organizando.
Sugerimos, desde el departamento de Dibujo, grupos de alumnos que no superen en número los 25. Dinamizar los espacios donde se impartan las clases. Tener fácil acceso a internet mediante una red wifi a la que tanto alumnos como profesores podamos recurrir sin que estemos siempre colapsados.
Evaluar por estándares. Dejar claro al alumno los distintos niveles de consecución de los objetivos. Incluir las especificaciones de estos estándares en la Programación de cada departamento.
Sugerimos grupos de apoyo en las materias de mayor dificultad, desdobles en los cursos más numerosos.
Jornadas culturales como las Jornadas de Investigación, que resultaron ser todo un éxito. Y en las que todos los profesores deberíamos de aportar más ideas de propuestas.
Desde dibujo queremos seguir decorando el centro con obras conjuntas de los alumnos, lo que, por cierto, les estimula muchísimo a realizar mejor sus actividades artísticas.
Mercadillo Solidario.
Realizar ejercicios y actividades plásticas que contribuyan a alcanzar objetivos interdisciplinares en colaboración con otras asignaturas.
Contribuir con otras asignaturas en sus propuestas extraescolares. Por ejemplo, en decorados de teatros, objetos para el día de san Valentín en inglés, etc.
Dinamizar la vida del instituto con actividades extraescolares para Halloween, Navidad, día de san Valentín, Fiesta de la Primavera, entrada de las estaciones del año, y un largo etcétera, Fiesta Grecorromana.
Talleres para recibir a los alumnos de 6º de Primaria, como el de este año de elaboración de Joyas egipcias.
Se propone colaborar en el próximo curso en todas las actividades que se propongan. Proponiendo Actividades Propias, y colaborando con otros departamentos en actividades que estos sugieran, de forma interdisciplinar.
Material fungible como Pinturas, cartulinas, papeles de colores, pinceles,, etc.
Necesitamos un aula de Plástica más grande.
Necesitamos dos ventiladores en Plástica.
Necesitamos fotocopias en color para realizar nuestros trabajos
Para las aulas de grupo solicitamos persianas nuevas
Una caldera nueva
Para el aula de dibujo taburetes nuevos
Cursos de Pedagogía para todos los profesores. Para que aprendan a potenciar en cada alumno todas sus posibilidades, para que los enseñen a pensar en positivo. También para que enseñen a sus alumnos a
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
17 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
gestionar su tiempo, a elaborar sus apuntes, a controlar sus nervios en los exámenes, a relajarse en situaciones de estrés, etc. Y para los propios profesores para que sepan organizar la dinámica de aula, sepan resolver conflictos, aprendan técnicas motivacionales, etc.
Cursos de idiomas para los profesores interesados en incorporarse al bilingüe.
Cursos interdisciplinares a nivel de centro donde podamos crear actividades conjuntas todos los departamentos.
Muy enriquecedor el aporte del club de investigadores. Los profesores que lo llevan a cabo merecen todo nuestro respeto y valoración.
El programa Erasmus amplía los horizontes de los alumnos, y puede ayudar a descubrir intereses decisivos en los alumnos
Seguir trabajando todos los departamentos de forma conjunta porque esa forma de trabajar no suma, sino que multiplica. Los diferentes conocimientos y puntos de vista de cada departamento enriquecen la labor y el desarrollo del resto, haciendo mucho más interesante y atractiva la experiencia educativa de cada alumno. Resulta más motivadora no solo para los alumnos sino también para los profesores.
Propuestas de mejora del Departamento de Inglés
Intentar conseguir el aula materia o/y otra aula para idiomas ya que los departamentos de francés e inglés tenemos que compartir un aula.
Conseguir más cañones para las aulas.
Llave maestra para las aulas.
Los alumnos no deben permanecer en las aulas en el cambio de clases
Solicitamos que la reunión de la CCP quede integrada en el horario de mañana.
Los bilingües pueden apoyar las clases de inglés.
Desdobles imprescindibles dada la gran diferencia entre los grupos.
Potenciar los trabajos en equipo y proyectos: se ha visto mayor implicación e interés de los alumnos.
Trabajos por proyectos.
Menos peso para el examen.
El uso de la tecnología en las aulas: vídeo, ordenador.
Clases dinámicas con actividades donde el alumno conduce su propio aprendizaje. El profesor como guía y para resolver dudas: juegos, ejercicios de situaciones reales o semirreales.
Conseguir que los alumnos ACNEAES salgan de la clase generalizada de inglés para ser atendido por otro profesor de la especialidad, es decir, desdobles por niveles.
Hacer conexiones de estos alumnos con otros de otros grupos para mejorar el rendimiento de todos los alumnos.
Visita de escritores a nuestro centro.
Jornadas de investigación
Repetir la actividad del teatro en inglés.
Visita guiada en inglés por el Barrio de los Austrias en Madrid.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
18 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Visita guiada en inglés en Sevilla u otra ciudad parecida.
Incluir cine en versión original en Madrid.
Viaje a Londres.
Cuadro de corcho para el departamento.
Acondicionar la casa del conserje para futuras aulas.
Nuevas cortinas para el aula de idiomas.
Incluir cañones en algún curso de cada nivel.
Cursos presenciales de formación en CLIL y en inglés, en general.
Cursos de nuevas metodologías en inglés.
Cursos de formación informática básica y de las nuevas plataformas que están saliendo: Prezi…..
Necesidad de labor propagandística para que las familias entiendan mejor el tema del bilingüismo.
Propuestas de mejora del Departamento de Orientación
Incluir un apartado económico para poder llevar a cabo la Jornada de Investigación, ya que es una de las señas de identidad de nuestro centro. La Investigación como metodología de trabajo está incluida en el Proyecto Educativo y debemos potenciarla, sin presupuesto no se puede crecer.
Introducir en la programación de cada una de las áreas estándares de aprendizaje relacionados con nuestro proyecto de investigación.
Pensamos que la información de los temas que se tratan en el Consejo Escolar y la Junta de Delegados tiene que ser conocida por el resto de la comunidad, en uno de los tablones de la entrada se puede poner la información referente a los alumnos.
Se puede poner un buzón de sugerencias en el hall para que todos podamos proponer cosas, principalmente los alumnos.
La hora de reunión de la CCP se podría incluir en el horario.
El profesorado del ASL de PMAR debería ser por lo menos especialista en alguna de las materias o tener asumida una metodología adecuada para dar tantas horas de clase con el mismo grupo.
Hemos comprobado que el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) da unos resultados muy buenos con los alumnos. Además de dejar patente que la implicación de los alumnos en su aprendizaje es mucho mayor.
También es muy importante seguir incluyendo la metodología de la Investigación en todas las materias.
La evaluación debe ser continua y valorar el trabajo continuo de los alumnos. Las rúbricas de evaluación son un instrumento muy válido sobre todo para que los alumnos puedan saber los criterios que se van a valorar y el estado de consecución de los objetivos.
La utilización de padlet ha sido un buen instrumento para valorar el trabajo de los alumnos, su aportación y consecución de los objetivos.
Debemos intentar detectar lo antes posible las necesidades educativas del alumnado para poder dar una respuesta acorde a sus necesidades.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
19 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
También observamos que se debe dar una respuesta adecuada a las necesidades sociales para mejorar su confianza en sí mismo, autoestima y autonomía, esto repercutirá de forma directa en sus logros educativos.
Los agrupamientos se realizarán una vez detectadas las necesidades del alumnado tendiendo a la máxima normalización, y dependiendo del número de alumnos se realizará de forma individual o pequeño grupo.
Se deben llevar a cabo teniendo en cuenta similares niveles competenciales, el grado de atención de la tarea y el horario personal del alumno, para propiciar una atención educativa lo más individualizada posible.
Las modalidades de intervención del profesorado especialista con el alumnado se realizan de forma directa en el aula de PT y de manera indirecta asesorando al profesorado.
III Jornada de Investigación
Coordinación con los colegios de la zona
Preparación de actividades para los alumnos de 5º y 6º de Primaria
Visita al Hospital General de Ciudad Real Visita a los Juzgados de Ciudad Real Curso de Mediación
Excursión Parque de atracciones
Colaboración con otros organismos
Participación en concursos: Consumópolis; El País de los estudiantes; Euroscola
Visita a Museos
Excursiones y Rutas de senderismo
Colaboración con expertos externos
Material de laboratorio, pero no puedo precisar ahora qué se necesita, dependerá de las prácticas que se vayan a realizar.
Material de trabajo básico: para el aula, que utilizaremos en las presentaciones, en los carteles para los concursos, en los proyectos Tijeras, pegamento, cartulinas, carpetas, rotuladores,.. En general material de oficina.
Respecto al aula de pedagogía terapéutica es en septiembre cuando se valora el material que se necesita en función de las necesidades del nuevo alumnado.
Sería interesante el tener un cañón en las aulas de PMAR y así estaría más libre el salón de actos. Pero no es imprescindible.
Revisar las persianas del laboratorio y del aula de pedagogía terapéutica.
El aula de informática es fundamental para llevar a cabo la metodología que se emplea en PMAR. El aula Althia se debería mejorar, hay muchos problemas con los ordenadores y la conexión a internet, Se pierde mucho tiempo en la conexión.
Cursos sobre Nuevas metodologías
Jornada de Investigación
Grupo de trabajo; Tutorías individualizadas Grupo de trabajo: El clavero investiga Intercambios de experiencias metodológicas
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
20 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Programa de Innovación educativa: El Clavero Investiga
Propuestas de mejora del Departamento de Economía
Elaboración de un Protocolo de acogida para los profesores nuevos
Que las materias de economía las imparta profesores especialistas en la materia
Acuerdos entre los departamentos que compartan contenidos. Potenciación de la planificación al inicio de curso de un Plan de
actividades extraescolares, buscando la coordinación y optimización de las salidas.
Cumplir el horario, prohibiendo la entrada al aula a los alumnos que lleguen con retraso.
Adaptar el desarrollo de los temas de las diversas materias del Departamento a las características concretas de los diversos grupos de alumnos, es decir, su interés, participación, esfuerzo, trabajo diario en clase, etc.
Distribución equitativa de las salidas entre los grupos del mismo nivel, evitando la sensación entre los alumnos de diferente trato entre unos grupos y otros. Optimización de las salidas extraescolares, favoreciendo su aprovechamiento multidisciplinar
Salida de grupo para visitar el Congreso de los Diputados, el Banco de España y la Bolsa de Madrid
Cañones en las aulas Elaborar horario con la disponibilidad de todas las aulas con cañón Inversión en aislamiento térmico Otra propuesta interesante es la de organizar un grupo al que impartir
clases de inglés para los profesores del centro. Sobre todos serían clases de conversación y audición para mejorar nuestro nivel de inglés
Seguir en la línea de asignar un tutor personal a cada uno de los alumnos más desmotivados y desfavorecidos socio-culturalmente.
2.- OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES
ACTUACIONES PARA SU LOGRO
2.1.- OBJETIVOS GENERALES
REFERIDOS A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (INCLUIDOS LOS PROCESOS DE ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD)
1. Revisión del Proyecto Educativo de Centro, elaborado durante el curso 16/17.
ANEXO 1
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
21 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
2. Revisión continua de las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento,
elaboradas durante el curso 15/16 y sus modificaciones en años sucesivos.
ANEXO 2
3. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se
produzcan en el desarrollo del “Pacto por la educación”.
4. Conseguir que todo el alumnado aumente su esfuerzo y responsabilidad, para
mejorar la calidad y los resultados académicos.
5. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
6. Atender a la diversidad del alumnado, mediante una formación acorde con
sus capacidades e intereses.
7. Continuar mejorando la coordinación de los tutores con el departamento de
Orientación.
8. Mejorar la coordinación con los diferentes Colegios de la localidad, realizando
reuniones, coordinando académicamente el paso a la etapa ESO del alumnado, a
través de las reuniones para el proceso de transición retomado durante el curso
pasado y colaborando en diferentes actividades.
9. Mejorar los procesos de elaboración y la eficacia de los PTI del alumnado con
necesidades educativas especiales.
10. Realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que los
alumnos comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter
unitario del saber en general.
11. Favorecer y potenciar el Plan de Acción Tutorial y el Plan de Orientación
Académica y Profesional.
12. Potenciar entre el profesorado, el trabajo en equipo, para que asuman los
problemas del centro y aporten sugerencias y soluciones a los mismos.
13. Adoptar una metodología activa que utilice las nuevas tecnologías y fomente y
desarrolle las actitudes positivas, desarrolle la creatividad y potencie la
experimentación y la curiosidad.
14. Organizar las pruebas ejercicios y mecanismos personalizados, que permitirán a
los alumnos con materias pendientes recuperar dichas asignaturas. Con especial
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
22 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
interés en asignaturas de 1º de bachillerato pendientes de los alumnos de 2º de
bachillerato, ya que la convocatoria es en julio.
15. Inicio de un Plan de Apoyo y seguimiento al aprendizaje, para conseguir la mejora
en el proceso de aprendizaje de las materias instrumentales de forma que mejoren
sus habilidades de comprensión lectora, expresión escrita, así como, los procesos
básicos en materia de matemáticas.
16. Programar el trabajo de la At que atiende a nuestra alumna con adaptación más
significativa.
REFERIDOS A LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LOS RECURSOS A
TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
1. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios y se
respeten al máximo las propuestas de los departamentos.
2. Continuar con las mejoras comenzadas en los distintos espacios del centro, tanto a
nivel de mantenimiento, reforma y decoración con el fin de hacer los espacios más
acogedores y agradables para el trabajo de toda la comunidad, así como habilitar
nuevos espacios para responder a la demanda mayoritaria del profesorado para
trabajar en aulas materia, siempre que lo permita la organización del centro.
3. Dotar al centro con taquillas suficientes para que los alumnos, en principio de 1º
ESO, puedan dejar sus pertenencias y no tener que transportarlas de un lado a
otro, con la incomodidad que supone y el riesgo para su salud.
4. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro dando
respuesta a las necesidades expresadas por los departamentos., sobre todo en lo
referente a las TIC.
5. Procurar el adecentamiento y uso de los espacios del jardín para el
aprovechamiento didáctico y el disfrute de toda la comunidad educativa.
6. Remozar el espacio de la Biblioteca para darle mayor protagonismo en el Centro y
así promover la lectura y las actividades ligadas a ella.
7. Reclamar la adaptación de la antigua casa del conserje para poder ser utilizada
como espacio de trabajo para grupos de alumnos.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
23 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
REFERIDOS A LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA
CONVIVENCIA
1. Fomentar la participación de los alumnos en la vida del Centro reforzando la figura
del Delegado y la Junta de Delegados.
2. Seguir mejorando la comunicación con las familias, utilizando los correos
electrónicos y la plataforma DELPHOS PAPÁS.
3. Utilizar la página web del centro, que esté actualizada y muestre toda la información
necesaria para darnos a conocer a quien la consulte.
4. Dar a conocer en la localidad, así como en el entorno más cercano, la presencia y
las actividades que realiza el Centro, así como el propio Centro, su oferta educativa
y su proyecto educativo.
5. Realizar actividades solidarias trimestralmente para contribuir a la formación de los
valores del alumnado.
6. Implicar al alumnado en la limpieza y mantenimiento del centro, a través de un Plan
de Limpieza integral.
7. Facilitar previamente a los miembros de los órganos colegiados y de coordinación
la información sobre los temas a tratar en las diferentes reuniones, a través de
órdenes del día pormenorizados.
8. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el
profesorado, así como al resto de los sectores.
9. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA estableciendo proyectos de
colaboración.
10. Continuar potenciando y “mimando” nuestro proyecto de convivencia.
11. Dar a conocer a toda la Comunidad Educativa la Carta de Convivencia. ANEXO
13.
12. Asegurar la protección de todos los miembros del Centro canalizando la
información y las necesidades a través del Responsable de Riesgos Laborales del
Centro. ANEXO 3
13. Instalar en el hall del centro un buzón de sugerencias que pueda usar cualquier
sector de la comunidad educativa.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
24 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
14. Asegurar el correcto desarrollo y la participación de todos los sectores en las
elecciones a Consejo Escolar que este curso renueva su primera mitad.
15. Velar porque el centro sea un espacio de respeto y tolerancia libre de toda
presión, agresión o discriminación por motivos de identidad o expresión de género,
dejando clara la posición contraria del centro a la discriminación por LGTBIfobia.
REFERIDOS A LA COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS SERVICIOS E
INSTITUCIONES
1. Mantener y aumentar la coordinación con los Colegios de la localidad y las
localidades vecinas de las que vienen nuestros alumnos. En especial, será
necesario, con los alumnos y alumnas procedentes del CEIP de Pozuelo de
Calatrava, ya que este es el primer año que han tenido acceso a nuestro centro.
2. Organizar la Jornada de Puertas Abiertas, de forma que podamos mostrar, a los
alumnos de 6º y a sus padres, todo cuanto podamos de nuestro centro para que
puedan hacerse una idea de nuestra forma de trabajar y de los proyectos y
actividades que se realizan en el instituto. La jornada estará también dirigida a
nuestra comunidad educativa, como una forma de profundizar en las relaciones y
acercarse, aún más, a la vida del centro.
3. Realizar actividades conjuntas entre los CEIP´s y nuestro instituto, que estrechen
los lazos y hagan más fácil el tránsito de los alumnos de primaria a nuestro centro.
4. Colaborar con el CEIP Miguel de Cervantes en su proyecto de centro saludable,
como nos ha solicitado.
5. Seguir manteniendo estrecha relación con la dirección y jefatura de la Residencia
de Menores de la localidad y reforzando las reuniones semanales de coordinación
entre el profesorado que atiende a los alumnos, por la tarde en la residencia, y la
orientadora de nuestro centro.
6. Continuar con la relación y estrecha colaboración con el Centro de Mayores de
Almagro donde se realizan algunas de nuestras actividades solidarias, como la
visita navideña o el voluntariado de “Grandes Corazones” durante todo el curso.
7. Intentar de nuevo firmar un convenio de colaboración permanente con el Hospital
General Universitario de Ciudad Real de modo que nuestros alumnos puedan tener
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
25 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
la experiencia de colaborar y/o estar presentes en los procesos de investigación
que se llevan a cabo en esta institución.
8. Establecer un pacto de colaboración con los Juzgados en Almagro, de forma que
nuestros alumnos puedan asistir a algunos de los actos públicos en los que se
ponen en práctica la argumentación y la defensa de posturas.
9. Mantener actualizada la información institucional que pueda afectar al alumnado.
10. Mantener y mejorar las relaciones con la UCLM.
11. Mantener y mejorar las relaciones con el Ayuntamiento, Centro de la Mujer,
Bienestar Social, Policía Municipal, Guardia Civil, etc.
12. Participar de forma activa y colaborativa en la Comisión de Absentismo Municipal.
13. Trabajar en las comisiones de transición primaria-secundaria, abogando por dar
cabida en el grupo, al CEIP “José Mª de la Fuente” de Pozuelo de Calatrava.
REFERIDOS A LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y
CUANTOS OTROS SE DESARROLLAN EN EL CENTRO
1. Dar continuidad y potenciar el Programa Lingüístico en inglés.
2. Programas europeos: volver a presentar un proyecto ERASMUS + que se ajuste al
perfil de nuestro Centro, intentando conseguir su autorización.
3. Facilitar la formación permanente del profesorado intentando dar cauce a lo
solicitado a través del responsable de formación.
4. Realizar la evaluación y seguimiento del periodo de prácticas del profesor interino
que forma parte de nuestro claustro este curso.
5. Proponer los actos, en coordinación con el resto de centros de la localidad y
localidades de influencia, para celebrar la Semana Europea del Deporte y otros
eventos que nos involucren a todos.
6. Solicitar la continuidad del Grupo de Trabajo para el Centro sobre “La Tutoría
Individual en Secundaria”
7. Hacer de nuestro Proyecto de Convivencia una forma de entender las relaciones
en nuestro centro.
8. Asumir la “Carta de Convivencia de la Localidad” como propia, dándola a conocer a
la Comunidad Educativa.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
26 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
9. Continuar trabajando en el “Club de Investigadores” con todos los niveles
educativos, trasladando sus logros a toda la comunidad, así como, extendiendo
sus métodos de trabajo a cuantos departamentos estén interesados.
10. Apoyar a nuestra jefa de estudios en su visita a Francia, dentro del Programa
de Estancias Profesionales. Esta visita vino propiciada por las buenas relaciones
sembradas en el curso pasado con la profesora que nos visitó por este mismo
programa.
11. Inscribirnos en la plataforma “Otro Final es Posible”, incluida en el Programa
Operativo de Educación Ambiental 2018-2019, de la Consejería de Agricultura,
Medio Ambiente y Desarrollo Rural.
12. Continuar realizando mediciones en la caseta meteorológica con los alumnos
de los distintos niveles, de forma que se obtengan resultados que se compartan
con la comunidad educativa.
13. Realizar en el centro la III Jornada de Investigación, procurando que sea un
proyecto de todo el claustro, como lo ha sido en cursos anteriores.
REFERIDOS A LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: TRANSPORTE
ESCOLAR
- Mantener el funcionamiento del servicio de transporte escolar en las mejores
condiciones, estando al tanto de cuantas incidencias pudieran producirse. Durante
este curso son dos las líneas que trasladan niños y niñas desde sus localidades a
nuestro instituto.
2.2.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. TEMPORALIZACIÓN.
REFERIDOS A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (INCLUIDOS LOS PROCESOS DE ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD)
1. Revisión del Proyecto Educativo de Centro, elaborado durante el curso 16/17.
Actuaciones:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
27 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Revisar la normativa reflejada en el PEC, en reuniones de equipo directivo, de
forma que se actualice y queden reflejadas en él las nuevas condiciones. Primer
trimestre.
- Incorporar al PEC el protocolo de Absentismo Municipal. Primer trimestre.
- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo
Escolar, un punto del orden del día donde se indique la evaluación de nuevo del
Proyecto Educativo, con el fin de recoger las propuestas que se consideren
oportunas para mejorar o modificar lo que se considere. A lo largo del curso.
- Presentación de las modificaciones del documento definitivo en el Consejo
Escolar, para su aprobación. Tercer trimestre.
2. Revisión continua de las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento,
elaboradas durante el curso 15/16 y sus modificaciones en años sucesivos.
Actuaciones:
- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo
Escolar, un punto del orden del día donde se indique la evaluación de las Normas
de Convivencia, Organización y Funcionamiento, con el fin de valorar su
funcionamiento y realizar las modificaciones se consideren oportunas para
mejorarlas y adaptarlas al funcionamiento real del centro, subsanado aquellos
puntos en los que se detecten inconvenientes y añadiendo aquellos puntos
sugeridos por la inspectora durante su primera visita. Se ha elaborado un
cronograma de reuniones previstas de cada uno de estos órganos, podemos
consultarlo en el ANEXO 11. A lo largo del curso.
- Comunicar al Claustro, así como al Consejo Escolar, las modificaciones que se
realicen, solicitando su acuerdo. Tercer trimestre.
- Hacer públicas las modificaciones a las normas a toda la Comunidad Educativa.
Tercer trimestre.
3. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se
produzcan en el desarrollo del “Pacto por la educación”.
Actuaciones:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
28 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Informar en reuniones de CCP, Claustro y Consejo Escolar. Cuando se produzcan
novedades.
- Realizar reuniones informativas con las familias. Según las informaciones que se
reciban cuando se considere necesario.
- Coordinación con el Departamento de Orientación. A lo largo del curso.
- Utilizar las reuniones con la Junta de Delgados para dar a conocer cuántas
novedades pudieran resultar de interés del sector de alumnos. A lo largo del curso.
4. Conseguir que todo el alumnado aumente su esfuerzo y responsabilidad, para
mejorar la calidad y los resultados académicos.
Actuaciones:
- Fomentar desde los departamentos la cultura del esfuerzo. A lo largo del curso.
- Valorar los hábitos de trabajo haciendo que toda la comunidad comparta y disfrute
los resultados del trabajo bien hecho. Finales de cada trimestre.
- Premiar, en las formas que se vayan articulando, el trabajo bien hecho, el
esfuerzo, el interés por el aprendizaje y la responsabilidad y compromiso con su
propia educación. A lo largo del curso.
5. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Actuaciones:
- Implicar al profesorado, fomentando entre ellos el uso de las TIC para el trabajo en
el aula. A lo largo del curso.
- Fomentar el conocimiento, manejo y uso de las pizarras digitales. A lo largo del
curso.
- Renovar, en la medida de nuestras posibilidades económicas, los medios
informáticos del centro para poder realizar las actividades que se nos plantean y
que con los medios con los que contamos no son posibles. A lo largo del curso.
- Colaboración con el AMPA para la adquisición de nuevos cañones de proyección.
Primer trimestre.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
29 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
6. Atender a la diversidad del alumnado, mediante una formación acorde con
sus capacidades e intereses. Programación del Departamento de Orientación
ANEXO 4
Actuaciones:
- Apoyar a los alumnos que presentan necesidades educativas significativas,
para este fin se ha distribuido el tiempo de la especialista en Pedagogía
Terapéutica. ANEXO 12. A lo largo del curso.
- Facilitar la elaboración de los PTI de aquellos alumnos que lo requieran. Primer
trimestre.
- Elaborar un PTI para cada uno de los alumnos con materias pendientes en alguna
evaluación a alumnos con asignaturas pendientes de un curso. A lo largo del
curso.
- Tener en cuenta a los alumnos/as de altas capacidades de forma que podamos
hacer adaptaciones también para ellos/a y utilizar el “Club de Jóvenes
Investigadores” para trabajar sus capacidades. A lo largo del curso.
- Potenciar los apoyos y refuerzos siempre que sea posible. A lo largo del curso.
7. Continuar mejorando la coordinación de los tutores con el departamento de
Orientación.
Actuaciones:
- Fomentar, organizar y hacer más operativas, a través de Jefatura de estudios, las
reuniones de tutores con la Orientadora. A lo largo del curso.
- Canalizar muchas de las necesidades de coordinación entre grupos y de
comunicación con familias a través de los tutores. A lo largo del curso.
8. Mejorar la coordinación con los diferentes Colegios de la localidad, realizando
reuniones, coordinando académicamente el paso a la etapa ESO del alumnado, a
través de las reuniones para el proceso de transición retomado durante el curso
pasado y colaborando en diferentes actividades.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
30 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Actuaciones
- Reuniones de Jefatura de estudios, orientadores y tutores de los grupos de 6º de
primaria. Final y principio de curso y a lo largo de 2º trimestre.
- Continuar con las reuniones de coordinación entre el IES y los CEIP de los que se
reciben alumnos, ahondando en los puntos que se consideren importantes a la
hora de facilitar el tránsito de los alumnos entre las dos etapas. Una reunión en
cada trimestre (noviembre, enero y mayo, según el programa confeccionado por el
CEIP Diego de Almagro)
- Integrar en el grupo de coordinación para la transición Primaria-Secundaria al
CEIP “José Mª de la Fuente” de Pozuelo de Calatrava. Una reunión cada trimestre.
9. Mejorar los procesos de elaboración y la eficacia de los PTI del alumnado con
necesidades educativas especiales.
Actuaciones:
- Mantener reuniones entre tutores, profesorado y orientadora para una mejor
coordinación en la elaboración de los PTI del alumnado con necesidades
educativas especiales. Primer trimestre y revisión en los restantes.
10. Realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que los
alumnos comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter
unitario del saber en general.
Actuaciones
- Asistencia de algunas profesoras a la Jornada Transformación: ABP convocada
por el CRFP. Primer trimestre.
- Exposición de dos ponencias, como experiencias de nuestro centro, en la
Jornada Trasformación: ABP. Primer trimestre.
- Elaboración de proyectos en los que se impliquen diversas disciplinas. A lo largo
del curso.
- Realización de proyectos de investigación en colaboración con el “Club de
Investigadores” en distintos niveles. A lo largo del curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
31 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
11. Favorecer y potenciar el Plan de Acción Tutorial y el Plan de Orientación
Académica y Profesional.
Actuaciones
- Continuar con la coordinación Orientadora-Tutores y Orientadora-Equipo
Directivo. A lo largo del curso.
- Optimizar la información a las familias y fomentar la participación. Reuniones
periódicas a lo largo del curso.
- Reuniones de los equipos docentes, Jefatura de Estudios y la orientadora para
la conformación de los grupos de PMAR y FPB de electricidad y electrónica, así
como los Consejos Orientadores de los alumnos. Tercer trimestre.
12. Potenciar entre el profesorado, el trabajo en equipo, para que asuman los
problemas del centro y aporten sugerencias y soluciones a los mismos.
Actuaciones
- Fomentar un buen clima de trabajo. A lo largo del curso.
- Dar una buena acogida e información del Centro a los nuevos profesores.
Septiembre o cuando se produzca la incorporación.
- Mejorar la operatividad de la CCP informando de los temas a tratar previamente a
cada reunión. A lo largo del curso.
- Crear comisiones de trabajo en el Claustro para llevar actividades y labores
concretas (Página Web, actividades fin de trimestre, viaje fin de estudios, apoyo
a la Junta de Delegados, trabajo de un Proyecto Europeo acorde a nuestro
centro, dinamización de la comunicación con familias y alumnos a través de
Delphos Papás, otras) Al comienzo de curso y con flexibilidad a lo largo de él.
- Trabajar y poner en común cuanto se conozca sobre el Aprendizaje Basado en
Proyectos. Al comienzo de curso y a lo largo de él.
- Se harán coincidir, en los casos posibles, las horas de reuniones de
departamento, en los casos que más afinidad tengan las materias, como por
ejemplo Matemáticas con Física y Química, con el fin de poder trabajar en
algunas ocasiones en común. Durante la elaboración de los horarios y para todo
el curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
32 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
13. Adoptar una metodología activa que utilice las nuevas tecnologías y fomente y
desarrolle las actitudes positivas, desarrolle la creatividad y potencie la
experimentación y curiosidad.
Actuaciones:
- Potenciar el uso del facebook y mantener actualizada la página web del centro.
A lo largo del curso.
- Potencia el uso de las pizarras digitales como tales y no como simples
proyectores. A lo largo del curso.
- Iniciar actividades ABP, conocidas y trabajadas en el objetivo anterior. A lo largo
del curso.
- Seguir trabajando en el “Club de Jóvenes Investigadores” y poniendo su trabajo al
alcance de toda la comunidad. En el ANEXO 5 pueden consultarse los detalles
de este proyecto. A lo largo del curso.
- Hacer uso, de forma óptima, de todas las aulas que cuentan con medios
audiovisuales. A lo largo del curso.
14. Organizar las pruebas ejercicios y mecanismos que permitirán a los alumnos con
materias pendientes recuperar dichas asignaturas. Con especial interés en
asignaturas de 1º de bachillerato pendientes de los alumnos de 2º de bachillerato,
cuya convocatoria extraordinaria tiene lugar en julio.
Actuaciones:
- Reuniones de jefatura de estudios con los jefes de cada departamento para
concretar las acciones a seguir. Octubre.
- Elaboración de un cuadrante de actuaciones que se pondrá a disposición del
claustro, sobre todo los tutores. ANEXO 6 Octubre.
- Se entregará a cada alumno implicado la información que le será necesaria para
superar las asignaturas pendientes. Noviembre.
- Se elaborarán planes de trabajo individualizados para cada alumno con materias
pendientes de forma que el seguimiento de su trabajo a lo largo de curso pueda
llevarlo a la superación de estas materias. A comienzo de curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
33 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
15. Inicio de un Plan de Apoyo y seguimiento al aprendizaje, para conseguir la mejora
en el proceso de aprendizaje de las materias instrumentales de forma que mejoren
sus habilidades de comprensión lectora, expresión escrita, así como, los procesos
básicos en materia de matemáticas.
Actuaciones
- Se comenzará detectando cuales son las deficiencias y cuales los alumnos
y alumnas más necesitados de intervención. Durante el periodo de
evaluación inicial.
- Se acordarán, en reunión de CCP, las medidas a poner en práctica en cada
grupo y nivel, así como las horas y materias en las que se intercalará este
Plan de Apoyo. Tras la evaluación inicial.
- Se llevará a cabo una coordinación, de las medidas acordadas, entre
Jefatura de Estudios, tutores implicados y los departamentos de lengua,
inglés y matemáticas. Tras la evaluación inicial y cada trimestre, tras valorar
los resultados.
- Pondremos en práctica lo acordado con los alumnos seleccionados tras la
evaluación inicial. Durante el 1er trimestre.
- Los resultados se revisarán trimestralmente durante las sesiones de
evaluación, tomando las decisiones de continuidad o termino de las
actuaciones con los diferentes alumnos/as seleccionados. En cada sesión
de evaluación.
16. Programar el trabajo de la AT que atiende a nuestra alumna con adaptación más
significativa.
Actuaciones:
- Realizar un Plan de trabajo para las labores de AT en la atención de la alumna
ACNEAE. A lo largo del curso ANEXO 15
El seguimiento y evaluación se realizará a través de las actas de las
reuniones de los órganos implicados. Se reflejarán los resultados en la
Memoria Final de Curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
34 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
REFERIDOS A LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LOS RECURSOS A
TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
1. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios y
se respeten al máximo las propuestas de los departamentos.
Actuaciones:
- Organización de una estructura de funcionamiento mediante cuadrantes
semanales de uso de las aulas que cuentan con medios audiovisuales. A lo largo
del curso.
- Intentar dotar, poco a poco, más aulas con medios audiovisuales permanentes de
forma que se ahorre tiempo y molestias para alumnos y profesores. Para ello se
contará, de nuevo este curso, con la colaboración del AMPA. A lo largo del curso.
- Uso de los laboratorios como aula cuando lo requiera el departamento
correspondiente. A lo largo del curso.
- Priorización del uso de un aula de la planta baja para su uso en caso de lesión de
alumnos/as de cursos que tienen su aula en la segunda planta. A lo largo del
curso.
2. Continuar con las mejoras comenzadas en los distintos espacios del centro,
tanto a nivel de mantenimiento, reforma y decoración con el fin de hacer los
espacios más acogedores y agradables para el trabajo de toda la comunidad,
así como habilitar nuevos espacios para responder a la demanda mayoritaria
del profesorado para trabajar en aulas materia, siempre que lo permita la
organización del centro.
Actuaciones:
- Renovación de la decoración, con el apoyo del Departamento de Dibujo de
despachos, pasillos y espacios exteriores. A lo largo del curso.
- Proceder al solado del taller de electricidad y electrónica y dotarlo de un voladizo
que lo proteja de las inclemencias del tiempo. Se pretende realizar durante el
verano una vez terminado el curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
35 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Seguir el acondicionamiento del jardín para el uso y disfrute de todos. Durante el
primer y segundo trimestre.
- Instalación de papeleras en los exteriores del centro. Primer trimestre.
- Pintado de los pasillos y aulas que quedan pendientes. Mes de julio.
- Cambio de persianas por persianas de correa. A lo largo del curso
- Cambio gradual de las puertas de aula que se encuentran en muy mal estado, así
como la dotación de cerraduras con llave maestra. Inicio de curso.
- Adecentado y remozado del local de la cafetería. Mes de julio.
3. Dotar al centro con taquillas suficientes para que los alumnos, en principio de 1º
ESO, puedan dejar sus pertenencias y no tener que transportarlas de un lado a
otro, con la incomodidad que supone y el riesgo para su salud.
Actuaciones
- Adquisición y montaje de taquillas para uso de los alumnos, en un principio de
1º ESO, de forma que no se vean obligados a cargar con mochilas de un lugar
a otro, cuando se produce cambio de clase. Al principio de curso.
- Gestión de uso informando a los padres de la responsabilidad y obligatoriedad
de su cuidado y mantenimiento. Cuando el material este servido.
4. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro dando
respuesta a las necesidades expresadas por los departamentos., sobre todo en
lo referente a las TIC.
Actuaciones:
- Petición de mobiliario para pasillos, bancos y tablones de anuncios. Al inicio de
curso.
- Colocación en las aulas que lo necesiten de perchas nuevas y corchos para la
exposición de información. Durante el mes de julio o cuando se vea necesario o
nos sea servido.
- Instalar cañones y ordenador en algunas aulas para poder hacer uso de la TIC
sin pérdida de tiempo, ampliando las posibilidades de utilización de estas
tecnologías. A lo largo del año.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
36 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
5. Procurar el adecentamiento y uso de los espacios del jardín para el
aprovechamiento didáctico y el disfrute de toda la comunidad educativa.
Actuaciones
- Realizar, con ayuda de nuestro Ayuntamiento, las actuaciones necesarias para
que el mantenimiento de el gran espacio de jardín con el que cuenta nuestro
centro, este libre de hierbas. Durante el 1er trimestre.
- Crear espacios de cultivo de plantas autóctonas que sean de fácil
mantenimiento, contando para ello con el asesoramiento del personal
especialista del Ayuntamiento. Durante el 2ª trimestre.
- Instalación de una instalación de riego por goteo en la zona en que aún no está
instalada. En el 2º trimestre.
- Valorar la posibilidad, principalmente económica, de instalar dos mesas de
ping-pong en el espacio del jardín. Cuando el presupuesto nos lo permita.
6. Remozar el espacio de la Biblioteca para darle mayor protagonismo en el
Centro y así promover la lectura y las actividades ligadas a ella.
Actuaciones:
- Proponer al AMPA “Maestre de Calatrava” colaboración de padres para realizar
actividades de fomento de la lectura. A lo largo del curso.
- Implicar a los departamentos de tecnología, lengua y plástica en la reforma del
espacio de la biblioteca de modo que hagamos un espacio más atractivo y que
invite a la concentración y al disfrute de la lectura. A lo largo del curso.
7. Reclamar la adaptación de la antigua casa del conserje para poder ser utilizada
como espacio de trabajo para grupos de alumnos.
Actuaciones:
- Se reclamará por escrito esta antigua petición. Primer trimestre.
- Se solicitará entrevista con el Jefe de Planificación de la Dirección Provincial.
Segundo trimestre.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
37 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
El seguimiento y evaluación se realizará a través de las actas de las reuniones de los
órganos implicados. El seguimiento del trabajo de empresas externas correrá a cargo
de secretaría. Se reflejarán los resultados en la Memoria Final de Curso.
REFERIDOS A LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA
CONVIVENCIA
1. Fomentar la participación de los alumnos en la vida del Centro reforzando la
figura del Delegado y la Junta de Delegados.
Actuaciones:
- Dotar a los delegados de responsabilidades que den importancia a su figura como
intermediarios entre el sentir del grupo y el resto de los integrantes de la
comunidad educativa. A lo largo del curso.
- Incentivar y premiar la labor del delegado. A lo largo del curso.
- Convocar reuniones ordinarias y periódicas de los profesores encargados de esta
tarea con la Junta de Delegados en las que poner al día los temas que sean
necesarios para la buena marcha de las relaciones del profesorado y la dirección
con los alumnos. Mensualmente.
- Delegar en la Junta de Delegados aquellas decisiones que conciernan a los temas
que los alumnos deseen comunicar a sus representantes en el Consejo Escolar. A
lo largo del curso.
2. Seguir mejorando la comunicación con las familias, utilizando los correos
electrónicos y la plataforma DELPHOS PAPÁS.
Actuaciones:
- La plataforma DELPHOS PAPÁS, se generalizará como medio de comunicar y
poner al día a padres y alumnos, en los diversos temas que conciernen a cada
profesor. Primer trimestre.
- Utilizar dicha plataforma como medio de hacer llegar correos masivos interesantes
para familias y alumnos. A lo largo del curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
38 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Se registrarán las faltas de asistencia del alumnado de la forma más inmediata
posible. Durante todo el curso.
- Los exámenes, pruebas, trabajos etc. que se propongan al alumnado se colgarán
en el lugar correspondiente de esta plataforma. Durante todo el curso.
3. Utilizar la página web del centro, que esté actualizada y muestre toda la
información necesaria para darnos a conocer a quien la consulte.
Actuaciones:
- Poner en conocimiento de todos los departamentos y divisiones que tienen cabida
en la página web, de los procedimientos a seguir para divulgar la información que
cada apartado debe poner a disposición de los usuarios. Primer trimestre.
- Crear un grupo de profesores y personal de administración que quede encargado
de actualizar la información de la página web. Primer trimestre.
- Responsabilizar a cada departamento de tener actualizada la información que se
ofrece en la Web. Durante todo el curso.
4. Dar a conocer en la localidad, así como en el entorno más cercano, la presencia
y las actividades que realiza el Centro, así como el propio Centro y su oferta
educativa y su proyecto educativo.
Actuaciones:
- Dar uso a los canales de comunicación en las redes sociales como Facebook, en
el que se presentarán las actividades que se están realizando en el IES. A lo largo
del curso.
- Convocar a los distintos sectores de la comunidad educativa y organismos de la
localidad a las actividades abiertas que se realicen como las programadas para
final de trimestre, las de carácter solidario, exposiciones de trabajos realizados,
jornada de puertas abiertas, III jornada de investigación, etc. Cuando se realicen a
lo largo del curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
39 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Mantener actualizada la página web del centro, siendo esta el canal de información
principal de las actividades, convocatorias e informaciones de interés de toda la
comunidad educativa. A lo largo del curso.
5. Realizar actividades solidarias que contribuyan a la formación de los valores del
alumnado.
Actuaciones:
- Realización de adornos navideños y dulces para llevar a la residencia de ancianos
de la localidad en la visita a realizar en las fechas próximas a la Navidad. Esta
actividad pretende llevarse a cabo junto con los alumnos de los niveles de 6º de los
CEIP de la localidad. Final del primer trimestre.
- Celebrar una jornada de colaboración con la asociación AMFISA (Asociación de
Minusválidos Físicos y Psíquicos de Almagro), intentaremos conseguir la
sensibilización ante las minusvalías. Final de segundo trimestre.
- También con el fin de colaborar con la asociación AMFISA, se degustarán dulces
elaborados por las familias y el profesorado en la celebración de Haloween,
recogiéndose donativos en favor de la asociación. Final de octubre.
- Realizar una carrera solidaria con patrocinadores, los beneficios obtenidos se
donarán a la ONG o asociación que en ese momento se vea con mayores
necesidades. Final del tercer trimestre.
- Mercadillo solidario con aportaciones de todos los sectores de la comunidad
educativa. Final de curso.
- Recogida de material escolar para su cesión a final de curso al proyecto de
Construcción de una escuela en la aldea masai de Mesarani. A lo largo de todo el
curso.
6. Implicar al alumnado en la limpieza y mantenimiento del centro, a través de un
Plan de Limpieza integral.
Actuaciones:
- Concienciar, mediante el visionado de videos grabados en nuestro propio centro,
de la necesidad de cuidar y mejorar la limpieza del lugar donde trabajamos. Al
inicio del curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
40 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Hacer batidas de limpieza en los espacios exteriores. A lo largo del curso.
- Colocar carteles y murales animando a todos a cuidar el aspecto y limpieza de
nuestro centro. A lo largo del curso.
- Reciclar tanto el papel, habilitando un contenedor en cada una de las clases, como
el plástico durante los recreos. Todo el curso.
- Poner en práctica el concurso de limpieza integrado en el Plan de Limpieza del
centro. Durante el 2º trimestre
7. Facilitar previamente a los miembros de los órganos colegiados y de
coordinación la información sobre los temas a tratar en las diferentes reuniones,
a través de órdenes del día pormenorizados.
Actuaciones:
- Utilizar el correo electrónico para agilizar las convocatorias de reunión de los
distintos órganos y acompañar estas con un orden del día pormenorizado de los
temas a tratar o de los documentos a analizar en caso de haberlos. A lo largo del
curso.
- De la misma forma enviar con antelación las actas de las sesiones anteriores que
han de leerse y aprobarse, de forma que se agilice ese trámite. Durante todo el
curso.
8. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el
profesorado, así como al resto de los sectores.
Actuaciones:
- Recoger en las actas de los distintos departamentos como punto de cada reunión
la información de los temas tratados en la que se incluya siempre que sea
pertinente el traslado de los temas tratados y acuerdos tomados en la CCP. A lo
largo del curso.
- Enviar por correo electrónico las actas del Consejo Escolar a todos sus miembros.
Informar de su disponibilidad para consulta a todos los sectores. A lo largo del
curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
41 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
9. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA estableciendo proyectos de
colaboración.
Actuaciones:
- Invitar al AMPA para que asista a las reuniones de acogida a las familias que se
realizan durante el mes de octubre. Durante estas reuniones informarán sobre sus
funciones y la importancia de su labor, animando a la máxima participación posible
de los padres y madres. Primer trimestre.
- Mantener reuniones con el AMPA previas a los Consejos Escolares, donde se
puedan recoger sus propuestas estableciendo un espacio de colaboración que se
considera indispensable. Previas a las reuniones del Consejo Escolar.
- Colaborar como se viene haciendo hasta ahora en todas las actividades que se
programan conjuntamente. A lo largo del curso.
- Hacer partícipe y colaboradora a nuestra asociación de padres y madres del
Proyecto de Convivencia. Invitando a su junta directiva a participar en las comidas
de mediación, en el Día de la Convivencia, así como en el curso de mediadores. A
lo largo del curso.
- Apoyar a nuestra asociación en las actividades extracurriculares que realiza en
colaboración con el Ayuntamiento de Almagro, cediendo nuestras instalaciones,
dando difusión a sus ofertas y ayudando en las labores administrativas que de
ellas se derivan. Durante este curso se realizará en nuestro centro el taller anual
de teatro. En él trabajan, tanto alumnos de nuestro centro, como del resto de los
centros de la localidad. Tendrá lugar también en las instalaciones del centro el
Taller de Primeros Auxilios. Al comienzo del curso y durante su desarrollo.
- Seguir alentando la maravillosa labor del grupo de voluntariado “Grandes
Corazones” que este curso continúa trabajando y disfrutando en la Residencia de
Mayores. Durante todo el curso.
10. Continuar potenciando y “mimando” nuestro proyecto de convivencia.
Actuaciones:
- Seleccionar y formar alumnos como mediadores y ayudantes. Primer trimestre, el
curso de mediadores tendrá lugar a primeros de noviembre.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
42 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Realizar un curso de formación de alumnos mediadores y ayudantes en el que se
compartan con otros centros nuestra experiencia. Noviembre. Junto a los centros
de Puertollano “IES Comendador Juan de Távora”, Moral de Calatrava y el IES
Torreón del Alcázar de Ciudad Real.
- Continuar con la mediación como método de resolución de conflictos. A lo largo
del curso.
- Realizar al menos una comida de convivencia, en la que estén presentes todos los
sectores de la comunidad educativa. Coincidiendo con las actividades finales de
trimestre.
- Premiar, tanto el centro como el AMPA, la labor de mejora de la convivencia que
realizan los alumnos del Equipo de Mediación. Tercer trimestre.
11. Dar a conocer a toda la comunidad educativa la “Carta de Convivencia”
Actuaciones
- Mostrar a la Comunidad Educativa el trabajo realizado por el grupo de trabajo
en convivencia que se creó el curso pasado para que la transición Primaria-
Secundaria también estuviese coordinada en este campo. Al comienzo de
curso.
- Analizar con el Equipo de Mediación el contenido de dicha Carta, de forma que
evalúen de qué forma responde a los ideales que se marca nuestro centro y
puedan hacerla suya. Durante las reuniones del equipo con la orientadora.
- Presentar la “Carta de Convivencia” al Consejo Escolar para implicarle en el
reconocimiento de este decálogo de intenciones como identificativo de nuestro
centro. En la primera sesión del curso y en la constitución del renovado
consejo, tras las elecciones.
- Buscar el lugar visible de la entrada del centro, en la sala de profesores y en las
clases, donde publicar la “Carta de Convivencia” de forma que presida y guie el
comportamiento de todos los que formamos la Comunidad del Clavero. A
principio de curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
43 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
12. Asegurar la protección de todos los miembros del Centro canalizando la
información y las necesidades a través del Responsable de Riesgos Laborales
del Centro.
Actuaciones:
- Afianzar y conocer el Plan de Evacuación del Centro. Desde el principio y a lo
largo del curso.
- Ofertar al profesorado los cursos de formación en este aspecto, de forma que todo
el claustro sea conocedor de los temas en seguridad laboral. A lo largo del curso.
- Dar a conocer el plan a seguir en caso de emergencia. Primer trimestre.
- Realizar al menos un simulacro de incendio durante el curso. Primer trimestre.
13. Instalar en el hall del centro un buzón de sugerencias que pueda usar cualquier
sector de la comunidad educativa.
Actuaciones
- Dar un lugar a este buzón, y que este lugar sea accesible para todos los
miembros de todos los sectores de la comunidad educativa. Durante el primer
trimestre.
- Comunicar y dar a conocer la existencia de este medio de comunicación con el
centro, para la mejora de cualquier tema que pudiese preocupar, así como las
sugerencias sobre actividades, adquisición de material, etc. que puedan
hacernos llegar. En las primeras reuniones de junta de delegados, CCP y
Consejo Escolar.
14. Asegurar el correcto desarrollo y la participación de todos los sectores en las
elecciones a Consejo Escolar que este curso renueva su primera mitad.
Actuaciones
- Enviando correos electrónicos y en papel, con la información necesaria para
la responsable participación en el proceso electoral de los padres y madres.
Mes de octubre.
- Subiendo a la página web y facebook, dicha información. Mes de octubre
- Explicar en sesiones de tutoría todo cuanto deben saber los alumnos/as para
ejercer su derecho de elección de forma responsable. Mes de octubre y
noviembre
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
44 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Habilitación de un panel informativo en el hall, en el que se exponga toda la
información necesaria para que pueda llevarse a cabo la elección. Mes de
octubre y noviembre
15. Velar porque el centro sea un espacio de respeto y tolerancia libre de toda
presión, agresión o discriminación por motivos de identidad o expresión de
género, dejando clara la posición contraria del centro a la discriminación por
LGTBIfobia.
Actuaciones:
- A través de las tutorías, impulsar actividades de reflexión sobre la igualdad
en la diversidad afectivo-sexual, así como la aceptación de las diferentes
expresiones de identidad de género que permitan superar los estereotipos y
los comportamientos sexistas. A lo largo del año
- Organizar charlas y/o talleres, a través del Centro de la Mujer o entidades
especializadas, sobre la diversidad afectivo-sexual para educar en su
respeto y en la no discriminación de las personas LGTBI. En el segundo
trimestre
- Asegurar, a través de la Orientadora, el apoyo psicopedagógico de los
alumnos LGTBI que lo requirieran. A lo largo del año
El seguimiento y evaluación se realizará a través de las actas de las reuniones de
los órganos implicados. Se reflejarán los resultados en la Memoria Final de Curso.
REFERIDOS A LA COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS SERVICIOS E
INSTITUCIONES
1. Mantener y aumentar la coordinación con los Colegios de la localidad y las
localidades vecinas de las que vienen nuestros alumnos. En especial, será
necesario, con los alumnos y alumnas procedentes del CEIP de Pozuelo de
Calatrava, ya que este es el primer año que han tenido acceso a nuestro centro.
Actuaciones:
- Recibir las visitas de los colegios de primaria de los que proceden nuestros
alumnos, para mejorar las relaciones con el entorno y las familias. Estas visitas se
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
45 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
hacen con el objeto de potenciar el conocimiento, por parte de los alumnos de 6º
curso de E. Primaria, de lo que representa un centro de Educación Secundaria, y
en especial el nuestro, las enseñanzas que se imparten, la organización, la forma
de participar en él, las normas de convivencia y lo que todo ello supone en la
incorporación a su centro de Secundaria. Estas visitas se desarrollan en el
segundo trimestre, durante el proceso de reserva de plazas.
- Incluir al CEIP José María de la Fuente de Pozuelo para seguir ofreciendo a estos
alumnos y a sus padres la posibilidad de cursar sus estudios de secundaria en
nuestro centro, evitando la masificación a la que se ven abocados en el IES
Campo de Calatrava de Miguelturra. Ofertando nuestras enseñanzas, forma de
trabajar, instalaciones, así como nuestra concepción educativa. En fechas a
concretar durante el mes de enero.
- La orientadora continuará manteniendo las reuniones de coordinación con los
orientadores de los CEIPs adscritos a nuestro instituto con la finalidad de obtener
información sobre el alumnado que se escolarice en 1º de ESO y facilitar así el
proceso de transición y adaptación. Tercer trimestre.
- Mantener reuniones con los tutores de 6º primaria para obtener información
académica, social, etc., de los alumnos que acudirán a nuestro centro, así como
alguna recomendación en cuanto a los agrupamientos. Final de curso.
2. Organizar una Jornada de Puertas Abiertas, de forma que podamos mostrar, a
los alumnos de 6º y a sus familias, todo cuanto podamos de nuestro centro para
que puedan hacerse una idea de nuestra forma de trabajar y de los proyectos y
actividades que se realizan en el instituto. La jornada estará también dirigida a
nuestra comunidad educativa, como una forma de profundizar en las relaciones
y acercarse aún más a la vida del centro.
Actuaciones:
- Celebrar una jornada de visita y apertura del centro para toda la comunidad
educativa, así como aquellos sectores de la localidad que puedan estar
interesados en conocer nuestro centro, sus instalaciones, su forma de trabajar, su
ideario, etc. En esta actividad estarán implicados todos los departamentos y
profesores posibles. Principios del 2º trimestre.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
46 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Conseguir que está jornada sirva, también, para facilitar a los padres y alumnos
toda la información que necesiten a fin de que puedan elegir el centro donde
cursar sus estudios de secundaria conociendo todo cuanto sea posible de él.
Principios del 2º trimestre.
- Por ende, esta jornada servirá al claustro para auto-valorar su capacidad de
trabajo en equipo y mostrar a la comunidad su forma de llevar a cabo su trabajo.
Principios del 2º trimestre
- Igualmente potenciará la convivencia entre todos los sectores de la comunidad
educativa. Principios del 2º trimestre
3. Realizar actividades conjuntas entre los CEIP¨s y nuestro instituto, que
estrechen los lazos y hagan más fácil el tránsito de los alumnos de primaria a
nuestro centro.
Actuaciones:
- Se realizarán actividades puntuales, durante el curso, para estrechar lazos entre
los alumnos de las dos etapas facilitando así, a los alumnos de 6º de primaria, su
posterior incorporación. A lo largo del curso, sobre todo en fechas significativas.
- Visitas programadas de los alumnos de 6º de primaria para realizar, al menos, una
actividad por trimestre con los alumnos y profesores de nuestro centro ligadas al
“Club de Jóvenes Investigadores”.
Para el primer trimestre se realizará un “Desayuno saludable” y una carrera no
competitiva, durante la Semana Europea del Deporte. Septiembre
También en el primer trimestre tendrá lugar una práctica con “robots”, realizada
por un padre de nuestro centro. Noviembre
El final del primer trimestre, en nuestra actividad solidaria de la visita a la
Residencia de Mayores, han mostrado interés en acompañarnos algunos
alumnos de 6º de un par de centros de la localidad. Diciembre
En el segundo trimestre se realizará una práctica de laboratorio relacionada con
la química que será tutorizada por una exalumna. Enero
También el segundo trimestre se realizará la formación en mediación y
convivencia de los alumnos de los centros de primaria, coordinada por las
orientadoras de todos los centros implicados. Marzo
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
47 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
A lo largo del tercer trimestre no están decididas aún las posibles actividades
conjuntas, conforme vayan desarrollando los dos primeros trimestres se
programarán las actividades que se vean más factibles y adecuadas. Tercer
trimestre.
4. Colaborar con el CEIP Miguel de Cervantes en su proyecto de centro saludable,
como nos ha solicitado.
Actuaciones:
- Realización de actividades conjuntas incluidas en el proyecto que el CEIP Miguel
de Cervantes. A lo largo del curso.
- Apoyar, prestar instalaciones y proponer actividades de colaboración, como
desayuno saludable, enmarcado en la semana europea del deporte o la carrera no
competitiva durante esa misma semana. Septiembre.
5. Seguir manteniendo estrecha relación con la dirección y jefatura de la
Residencia de Menores de la localidad y reforzando las reuniones semanales de
coordinación entre el profesorado que atiende a los alumnos, por la tarde en la
residencia, y la orientadora de nuestro centro.
- Reuniones semanales con orientación para realizar el seguimiento de la
evolución académica y conductual del alumnado residente. Durante todo el
curso.
- Comunicación fluida con la jefatura de la residencia telefónicamente y de
manera inmediata ante los problemas que puedan surgir en el centro, sea de
carácter, personal, académico o de salud. Durante todo el curso
6. Continuar con la relación y estrecha colaboración con el Centro de Mayores de
Almagro donde se realizan algunas de nuestras actividades solidarias, como la
visita navideña o el voluntariado de “Grandes Corazones” durante todo el curso.
- Concretar con la dirección de la residencia la forma en que nuestros alumnos
van a realizar la colaboración. Al principio de curso.
- Contactar con la dirección para el seguimiento de la actividad. Durante todo el
curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
48 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Coordinar la actividad navideña de forma que se ajuste nuestra visita a la
actividad de los mayores, evitando romper el ritmo necesario del trabajo en la
residencia. Diciembre
- Continuar con la buena relación con el personal que atiende a los ancianos de
forma que podamos ayudar al buen desarrollo de la visita. Diciembre.
7. Intentar de nuevo firmar un convenio de colaboración permanente con el
Hospital General Universitario de Ciudad Real de modo que nuestros alumnos
puedan tener la experiencia de colaborar y/o estar presentes en los procesos de
investigación que se llevan a cabo en esta institución.
Actuaciones:
- Visita de un grupo de nuestros alumnos del Club de Jóvenes Investigadores a
instalaciones del HGUCR como el aula traslacional, Segundo trimestre
- Intervención del personal del hospital en las actividades programadas por el
Club de Investigadores. Tercer trimestre
- Colaboraciones puntuales en las jornadas de investigación de nuestro centro.
Tercer trimestre
- Apoyo por parte del personal del hospital a las investigaciones y proyectos
puestos en marcha por los alumnos. A lo largo del curso
8. Establecer un pacto de colaboración con los Juzgados en Almagro, de forma
que nuestros alumnos puedan asistir a algunos de los actos públicos en los que
se ponen en práctica la argumentación y la defensa de posturas.
Actuaciones:
- Entrevista de la directora, junto al profesor titular del departamento de Filosofía,
con el Juez, Juan Pablo Molina Pérez del Juzgado de Primera Instancia e
Instrucción Único de Almagro, para proponer la posibilidad de que nuestros
alumnos puedan presenciar juicios de familia. Octubre
- Redactar los términos del convenio, una vez conseguido el permiso del Juez,
para pasarlo al Consejo General del Poder Judicial. Noviembre
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
49 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Programar las posibles fechas de asistencia de los alumnos y comunicarlas al
juzgado para que nos indiquen cuales son las más convenientes. Segundo
trimestre.
9. Mantener actualizada la información institucional que pueda afectar al alumnado.
Actuaciones:
- Sobre todo 2º de Bachillerato, mantener reuniones con la UCLM por departamentos
de forma que nos mantengamos informados sobre las novedades y noticias de
interés que puedan surgir sobre la manera en que se determina el acceso a la
universidad durante este curso académico. Todo el curso, actualizando e informando
según se reciban las novedades legislativas.
10. Mantener y mejorar las relaciones con la UCLM.
Actuaciones:
- Continuar mejorando el sistema de visitas de nuestros alumnos de bachillerato al
Campus de Ciudad Real. Cuando se acuerden con la UCLM.
- Participar en cuantas actividades sean posibles de las convocadas para secundaria
desde la UCLM. Cuando se convoquen.
- Comunicar al alumnado de bachillerato, a través de sus delegados de cuantas
actividades ofrezcan las diferentes facultades de nuestro Campus. Cuando sean
convocadas.
11. Mantener y mejorar las relaciones con el Ayuntamiento, Centro de la Mujer,
Bienestar Social, Policía Municipal, Guardia Civil, etc.
Actuaciones:
- Participar en aquellos eventos que se organicen desde el Ayuntamiento. Cuando
sean convocados.
- Hacer partícipes a las autoridades locales de lo que pueda acontecer en el centro
que afecte a la comunidad educativa a través de su representante en el Consejo
Escolar. Cuando se produzcan.
- Hacer llegar a las autoridades locales nuestro agradecimiento por la colaboración
recibida para la mejora de muchas de nuestras instalaciones. Primer trimestre.
- Mantener los canales de cooperación con los servicios sociales. Cuando sean
reclamados por cualquiera de las partes.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
50 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Continuar la colaboración con la Policía Municipal y Guardia Civil para la detección
de casos de acoso, prevención de conductas peligrosas, seguridad vial, o cualquier
otro problema o circunstancia que pudiese requerir la coordinación y colaboración
con estos organismos. A lo largo del curso.
- Seguir con la relación con el servicio de pediatría, en concreto con el pediatra titular
del centro de Salud de Almagro a la hora de realizar talleres o charlas encaminadas
a la prevención del tabaquismo, sobre educación sexual o algún otro tema en que
puedan asesorarnos o contar con su intervención. Actividades repartidas a lo largo
del curso.
12. Participar de forma activa y colaborativa en la Comisión de Absentismo Municipal.
Actuaciones:
- Asistir a todas las reuniones a las que seamos convocados. A lo largo del curso
- Realizar en el centro el seguimiento de los casos de absentismo que se
produzcan, llevando el control necesario, comunicando las ausencias y
procediendo según el protocolo. A lo largo del curso
- Comunicar a la comisión los casos relevantes y proceder según el protocolo de
absentismo local. A lo largo del curso
- Tomar las medidas y presentar los resultados en la reunión final de curso. Tercer
trimestre
13. Trabajar en las comisiones de transición primaria-secundaria, abogando por dar
cabida en el grupo, al CEIP “José Mª de la Fuente” de Pozuelo de Calatrava.
- Colaborar con el centro coordinador de transición, en este curso el CEIP Diego
de Almagro, para la distribución de las sesiones de trabajo a lo largo del curso.
Octubre
- A la fecha de cierre de esta programación el CEIP José Mª de la Fuente de
Pozuelo de Calatrava ha sido convocado a las reuniones de transición de la
localidad de Miguelturra. Sería conveniente que se adhiriese a nuestra zona, ya
que, la pretensión de la administración es ir, paulatinamente, dejando de derivar
alumnos de 6º de Pozuelo a Miguelturra para escolarizarlos en Almagro.
Segundo trimestre
- Trabajar en cada una de las comisiones, a través de nuestros representantes,
para la mejora del proceso de transición de los alumnos de primaria a
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
51 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
secundaria. A lo largo del curso
El seguimiento y evaluación se realizará a través de las actas de las reuniones de los
órganos implicados. Se reflejarán los resultados en la Memoria Final de Curso.
REFERIDOS A LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y
CUANTOS OTROS SE DESARROLLAN EN EL CENTRO
1. Dar continuidad y potenciar el Programa Lingüístico en inglés.
Actuaciones:
- Tener, con los grupos de alumnos que siguen el proyecto bilingüe, un seguimiento
continuo, para detectar sus posibles dificultades lo antes posible. A lo largo del
curso, principalmente durante el primer trimestre.
- Realizar las reuniones de coordinación del programa en las que intervienen, la
asesora del proyecto y los profesores de las DNL. Una hora semanal.
- Adjudicar a la profesora asesora del proyecto, las clases de inglés de los alumnos
bilingües. Septiembre
- Mantener el contacto entre nuestra Asesora Lingüística y los asesores de nuestra
Dirección Provincial. Siempre que se considere oportuno o necesario.
- Ofrecer al alumnado de 1ºESO, que se detecte con el nivel suficiente para obtener
buenos resultados, la posibilidad de incorporarse al programa bilingüe durante el
curso 19/20. Se mantendrán reuniones con sus padres para hacerles conocedores
de los beneficios que para sus hijos puede suponer. A lo largo del curso
- Realizar actividades específicas para los grupos de alumnos bilingües de los
cuatro niveles de la ESO. Al menos una por trimestre.
- Solicitar la actividad de inmersión lingüística ofrecida por la junta de comunidades
para los alumnos de los programas bilingües. Septiembre
2. Programas europeos: volver a presentar un proyecto ERASMUS + que se
ajuste al perfil de nuestro Centro, intentando conseguir su autorización.
Actuaciones:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
52 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Crear una Comisión de Profesores interesados en ofrecer a nuestros alumnos la
participación en un Proyecto Europeo, esencial en un mundo cada vez más
globalizado. Septiembre.
- Buscar socios europeos para nuestro proyecto en plataformas como: E-Twinning,
School Éducation Gateway, British Council y otras creadas para este fin. A lo largo
de todo el curso, sobre todo al inicio
3. Facilitar la formación permanente del profesorado intentando dar cauce a lo
solicitado a través del responsable de formación.
Actuaciones:
- Tramitar diligentemente las solicitudes de formación del profesorado a fin de
cumplir sin problemas los plazos establecidos. Cuando sean solicitadas.
- Utilizar el correo electrónico para agilizar la llegada a todo el profesorado de la
información recibida del CRFP, así como de otros organismos en lo referente a
formación. A lo largo del curso.
4. Realizar la evaluación y seguimiento del periodo de prácticas del profesor
interino que forma parte de nuestro claustro este curso.
- Nombrar al profesor tutor de prácticas, para que realice el seguimiento, el
asesoramiento y la evaluación del profesor de matemáticas. Octubre
- Coordinar las sesiones presenciales, tanto del profesor tutor como de la
inspectora. Primer trimestre
- Evaluar y realizar los informes sobre el periodo de prácticas, del tutor, la
directora y el profesor evaluado, y presentarlo a la comisión correspondiente.
En los plazos correspondientes
5. Proponer los actos, en coordinación con el resto de centros de la localidad y
localidades de influencia, para celebrar la Semana Europea del Deporte y otros
eventos que nos involucren a todos.
Actuaciones:
- Realización de una carrera no competitiva, de cada centro hasta la plaza, allí se
realizará una sesión de gimnasia-baile, dirigido por una monitora del
Ayuntamiento. Septiembre
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
53 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Degustación de un desayuno saludable en nuestro centro al que invitamos a
todos los CEIP de nuestra zona de influencia. Septiembre
6. Solicitar la continuidad del Grupo de Trabajo para el Centro sobre “La Tutoría
Individual en Secundaria”
Actuaciones:
- Tramitar la petición al CRFP. Cuando se establezca el plazo.
- Continuar organizando y trabajando los materiales de esta actividad que se está
realizando en el Clavero. A lo largo del curso.
- Ofrecer la posibilidad de adherirse a los grupos de trabajo a todos los miembros
del claustro, sobre todo a los de nueva incorporación. Octubre.
7. Hacer de nuestro Proyecto de Convivencia una forma de entender las
relaciones en nuestro centro.
Actuaciones:
- Continuar con la elaboración y publicación de la revista “Conclave”. A lo largo del
año.
- Presentación, por parte de alumnos veteranos, de las funciones de los alumnos
ayudantes que deben elegirse en 1º ESO. Transcurridas las primeras semanas del
curso.
- Dar a los alumnos la formación necesaria para participar en el Equipo de
Convivencia con los conocimientos básicos. Noviembre.
- Proporcionar a los alumnos la experiencia de compartir sus vivencias en el campo
de la mediación con alumnos de otros centros. Noviembre y algún encuentro
puntual a lo largo del curso.
- Elaboración y elección, por parte de los alumnos y alumnas, del lema que presidirá
el día de la convivencia del centro. Octubre
- Celebrar el “Día de la Convivencia” en el que todo el centro participa en las
actividades programadas: Charlas, presentación a padres y madres el trabajo que
se realiza, comida, reparto de obsequios, despedida de los alumnos mediadores
de 2º de bachillerato, visionado de montaje ilustrativos de los distintos temas
tratados en el centro (mediación, alumnos ayudantes, tutorías entre iguales, etc)
Durante el 2º trimestre.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
54 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
8. Asumir la “Carta de Convivencia de la Localidad” como propia, dándola a
conocer a la Comunidad educativa.
- Dar a conocer a la comunidad el contenido de la carta de convivencia local.
Septiembre
- Examinar el contenido de la carta de convivencia a nivel del Equipo de
Mediación, de forma que se entienda el contenido y se defienda como propio
por reflejar la filosofía de nuestro proyecto de convivencia. Primer trimestre
- Aprobar en el Consejo Escolar la Carta de convivencia. Octubre
9. Continuar trabajando en el “Club de Investigadores” con todos los niveles
educativos, trasladando sus logros a toda la comunidad, así como, extendiendo
sus métodos de trabajo a cuantos departamentos estén interesados.
- Posibilitar la reunión semanal de todos los profesores implicados en el Club.,
con el fin de preparan las actividades y proyectos para los alumnos. Septiembre
- Formar un grupo de trabajo en el centro en el que se prepare la III Jornada de
investigación. A lo largo del curso
- Asistencia, de tantos profesores del centro como podamos asumir con
profesores de guardia, en las Jornadas Trasformación: ABP de la que somos
anfitriones. Noviembre
- Presentación en la jornada, en el apartado de presentación de experiencias, la
exposición de nuestra práctica entre las buenas prácticas y proyectos de
centros educativos de la provincia de Ciudad Real. Noviembre
10. Apoyar a nuestra Jefa de Estudios en su vista a Francia, dentro del Programa
de Estancias Profesionales. Esta visita vino propiciada por las buenas
relaciones sembradas en el curso pasado con la profesora que nos visitó por
este mismo programa.
- Facilitar en lo posible cuantos tramites le sean necesarios. En los plazos
adecuados.
11. Inscribirnos en la plataforma “Otro Final es Posible”, incluida en el Programa
Operativo de Educación Ambiental 2018-2019, de la Consejería de Agricultura,
Medio Ambiente y Desarrollo Rural.
- Realizar el trámite de inscripción en la plataforma. En el plazo adecuado.
- Trabajar a nivel de centro, tutelados por el departamento de biología y geología,
según vaya demandando el programa. A partir del primer trimestre.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
55 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
- Utilizar nuestro espacio de jardín para poner en práctica cuantos planes nos
planteen desde la plataforma. A lo largo del curso
12. Continuar realizando mediciones en la caseta meteorológica con los alumnos
de los distintos niveles, de forma que se obtengan resultados que se compartan
con la comunidad educativa.
- Realizar un periodo de mediciones de profesores junto a alumnos/as de niveles
superiores, para que sirva de aprendizaje a los alumnos que serán después, los
guías de la actividad con los pequeños. Octubre
- Calendario de mediciones de los distintos grupos de alumnos y sus alumnos
tutores. Octubre
- Realizar las mediciones diarias organizados según el calendario. A lo largo del
curso
- Realizar el estudio de los datos obtenidos y mostrarlo a la comunidad
educativa. A lo largo del curso
13. Realizar en el centro la III Jornada de Investigación, procurando que sea un
proyecto de todo el claustro, como lo ha sido en cursos anteriores.
- Facilitar a profesorado del club de investigadores una reunión semanal en
horario complementario para poder trabajar, entre otras actividades, en la
preparación de esta jornada. A lo largo del curso
- Colaborar con el grupo de profesores para apoyar y realizar las tareas que
deleguen en el resto de profesores del claustro, principalmente en el grupo de
ellos que voluntariamente se ofrezcan para este fin. A lo largo del curso
- Elaborar carteles, enviar correspondencia, contactar con posibles ponentes,
invitar a las autoridades dándole visibilidad a la actividad, que este es el tercer
año de su celebración. Tercer trimestre
- Celebración de la jornada. Final de mayo
El seguimiento y evaluación se realizará a través de las actas de las reuniones de los
órganos implicados. Se reflejarán los resultados en la Memoria Final de Curso.
REFERIDOS A LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: TRANSPORTE
ESCOLAR
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
56 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Mantener el funcionamiento del servicio de transporte escolar en las
mejores condiciones, estando al tanto de cuantas incidencias pudieran
producirse.
Actuaciones:
- Notificar a la Delegación lo antes posible, cualquier incidencia que se produzca. Cuando se produzca.
- Colaborar con las empresas en la mejora del servicio (encuestas de satisfacción,
etc.) Tercer trimestre.
El seguimiento y evaluación. Se reflejarán los resultados en la Memoria Final de
Curso.
3 . - LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA,
PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA
Durante los cursos 15/16, 16/17 y 17/18 funcionaron, de forma satisfactoria,
dos grupos de trabajo en los que estaba implicado gran parte del claustro.
Tanto el grupo dedicado a las “Tutorías individuales” como el “Club de
Jóvenes Investigadores” realizaron un buenísimo y extenso trabajo que ha
enriquecido a toda la comunidad educativa. Por tanto, se ha programado continuar
con el trabajo implicando a los nuevos miembros del claustro que estén interesados.
Se ha previsto para este curso ahondar en la formación del profesorado en lo
que se refiere a la Metodología de Proyectos de modo que el centro integre esta
forma de trabajo poco a poco en su día a día. Respondemos así a los objetivos que
nos planteamos para que nuestro centro tenga, como una de sus señas de
identidad, la investigación y el método científico como medios para llegar al
conocimiento. Algunos miembros del claustro ya han hecho su inscripción en la
Jornadas de transformación ABP, como inicio de esta formación.
Todas las actividades de formación se realizan online, a través del Centro
Regional de Formación del Profesorado, por lo que el responsable de formación del
centro es el que canaliza la información que se recibe, e informa de la misma,
siendo cada profesor el encargado de realizar o no dichos cursos vía WEB, según
sus necesidades.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
57 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
En este sentido, y con el fin de que esta formación pueda realizarse, desde el
centro se dan todas las facilidades para que cada profesor pueda hacer uso de los
siete días de formación que la ley le permite.
Hemos programado diversas charlas y conferencias (que se exponen más
detalladamente en la programación de las actividades extracurriculares), con el fin
de que nuestros alumnos tengan otra visión de los temas de actualidad y sirvan
para mejorar su formación.
Además, y a pesar de no contar ya con la colaboración del Centro de
Profesores, continuamos con la realización del PLAN DE MEDIACIÓN DE
CONFLICTOS EN CENTROS EDUCATIVOS, que, dentro del Plan de Formación en
Centros, comenzamos a desarrollar hace ya bastantes años, y cuya coordinadora
será Dñª Juana Caro, orientadora del centro, en colaboración estrecha con Jefatura
de Estudios.
Se trata de un proyecto que ha calado muy hondo en el Centro y al que cada
año se quieren añadir más alumnos, bien como ayudantes o como mediadores. Este
curso continuaremos trabajando con la convivencia y la mediación, formando a
nuevos alumnos mediadores. En las clases, está presente la figura del alumno
ayudante que tan buenos resultados ha dado en cursos pasados.
El curso de formación de mediadores tendrá lugar a mediados de noviembre
y se realizará en el Ies Comendador Juan de Távora. El curso pasado tuvo lugar
en el Ies Torreón del Álcazar de Ciudad Real, el anterior en el Ies Ribera del
Bullaque de Porzuna y el anterior en el Ies Gregorio Prieto de Valdepeñas,
asistiendo profesores y alumnos de varios institutos de la provincia, es por esto que,
tras la estupenda experiencia de colaboración en la formación para la convivencia se
ha pensado volver a realizar la actividad conjuntamente. Este curso, volvemos a
realizar el curso junto al Ies Torreón del Álcazar de Ciudad Real y se nos unen el
Ies Peñalva de Moral de Calatrava y el Ies Comendador Juan de Távora de
Puertollano.
En relación con este tema, cabe destacar que, durante estos últimos años, se
resolvieron varios conflictos usando la mediación, quedando satisfechos tanto los
alumnos implicados, como los propios mediadores y los profesores del Centro.
Esto ha hecho que desciendan considerablemente los problemas y
desavenencias en las clases, cuestión que pretendemos seguir controlando durante
este y los próximos cursos.
Durante el curso 17/18 trabajó en nuestra zona un grupo de coordinación en
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
58 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
convivencia para la transición primaria-secundaria. De este trabajo se obtuvieron
muchos y muy buenos resultados. Uno de los más valorables ha sido la confección
consensuada de la Carta de Convivencia de la localidad y zona de influencia
educativa. Dicha carta está expuesta en lugares destacados de nuestro centro y se
está dando a conocer en todos los foros y órganos de gestión e influencia de
nuestra comunidad educativa. Podemos encontrarla en el ANEXO 13, y formando
parte de nuestro Proyecto de Convivencia.
4.- CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE
CARÁCTER GENERAL.
Durante el presente curso académico 2018/2019, el número de alumnos
matriculados es 299, superior al número de años anteriores.
En los niveles, 1º y 2º de PMAR encontrábamos 9 alumnos en ambos, por lo
que se imparten en el centro.
En el presente curso se han matriculado 16 alumnos de 1º ESO con perfil
bilingüe. En este nivel se imparten como DNL las asignaturas de Geografía e
Historia y Música. se ha optado por impartir también la asignatura de inglés en
grupos distintos.
En 2º ESO se imparten como DNL Física y Química y Música para 9
alumnos. Se ha actuado de igual forma en inglés.
En 3º ESO quedan 8 alumnos con perfil bilingüe que cursan como DNL las
asignaturas de música y tecnología. El grupo de la asignatura de inglés también se
ha desdoblado.
En 4º ESO contamos con 4 alumnos a los que se les imparten las materias de
educación plástica y visual y música.
La asesoría de este proyecto recae sobre Dñª Iwona Halina Gasiorowska
Soltys y la programación puede consultarse en el ANEXO 8.
- Por grupos y niveles, la matriculación de este curso a fecha 15 de
octubre, queda como sigue:
Primer ciclo de E.S.O.:
1º E.S.O.: 83 alumnos (11 repetidores) 4 grupos.
2º E.S.O.: 53 alumnos (6 repetidores) 2 grupos (9 alumnos de 1ºPMAR)
3º E.S.O.: 51 alumnos (6 repetidores) 2 grupos (9 alumnos de 2ºPMAR)
Segundo ciclo de E.S.O.:
4º E.S.O.: 30 alumnos (3 repetidores) 2 grupos
Bachillerato:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
59 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
1º HUM.: 13 alumnos (3 repetidores) 1 grupo (*)
1º CNA.: 16 alumnos (1 repetidor) 1 grupo (*)
2º HUM.: 14 alumnos (2 repetidores) 1 grupo (*)
2º CNA.: 19 alumnos (0 repetidores) 1 grupo (*)
(*) En 1º y 2º de Bachillerato sólo hay un grupo que se desdobla en las
asignaturas de modalidad y optativas, uniéndose en todas las comunes.
FPB Electricidad y Electrónica:
1º: 10 alumnos (0 repetidores) 1 grupo.
2º: 9 alumnos (1 repetidor) 1 grupo.
En el centro se imparte completa la FPB de electricidad y electrónica que ha
dado respuesta a un grupo de alumnos demandante de esta formación. El profesor
de Apoyo al Área Practica, definitivo en el centro, imparte su especialidad a tiempo
total. Las materias de Comunicación y sociedad y Ciencias aplicadas son impartidas
por profesores del claustro habilitados para estas asignaturas. La labor de tutoría es
llevada a cabo por la profesora del ámbito de las Ciencias Aplicadas en 1º y el
profesor de Apoyo al área práctica, de la familia de electricidad y electrónica, en 2º.
Respecto al número de alumnos de integración que existe en el centro, se
va manteniendo respecto a años anteriores. Así, por niveles el número de alumnos de
integración es el siguiente:
1º ESO: 2 Alumnos con dictamen
2º ESO: 4 Alumnos con dictamen
3º ESO: 1 Alumno con dictamen
Todos los alumnos con Dictamen de Escolarización que lo necesitan, están
atendidos por la profesora de Pedagogía Terapéutica del Centro, saliendo a apoyo
en Lengua y Matemáticas. Además, todos ellos tienen Planes de Trabajo
Individualizado en las otras áreas.
Hemos de añadir aquí otros alumnos y alumnas que por su perfil necesitan
apoyo, aunque no tengan dictamen. Para ellos se han previsto también programas
de apoyo y horas de atención personalizada. Este sistema no asegura el cubrir
todas las necesidades por lo que es revisable a lo largo del curso, pudiendo
producirse cambios en función de la detección de otras necesidades más urgentes.
La programación detallada de la profesora de pedagogía terapéutica puede
consultarse en el ANEXO 12. No obstante, en el cuadro que aparece a continuación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
60 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
puede verse de forma resumida los alumnos, los niveles en los que se encuentran y
las horas y áreas en que son atendidos por la profesora especialista.
ALUMNO/A CLASIFICACIÓN
NIVEL
CURSADO
NIVEL REAL Y ÁREAS
QUE SON ATENDIDAS
Virginia García Aranda ACNEE 2ºESO B 4 Años E.Infantil
José María Barrajón Muñoz ACNEE 1º ESO D 5º EP. LENG. Y 4ºMATE.
Marta Ballesteros Ruiz ACNEE 1º ESO D 3º/4º EP. LENG. Y MATE
María Mihaylov Asenova ACNEAE 1º ESO A 4º/5º EP. LENG. Y MATE
Ángel Serrano Herance ACNEAE 1º ESO A 3º EP. LENG. Y MATE.
Florín Cosmin Ciurica ACNEE 2º ESO A 3º/4º EP LENG. Y MATE.
Raúl Palacios Hervás ACNEE 2º ESO A 3º/4º EP. LENG. Y MATE.
Natalia Sánchez Díaz ACNEE 2º ESO A 5º EP. LENG. Y 4º MATE.
Alvaro Sampablo Pacheco ACNEE 3º ESO A 5º/6º EP. LENG. Y MATE.
Se cuenta, nuevamente este curso, con la intervención en el centro de una
especialista en Audición y Lenguaje asignada a los CEIP de la localidad que asiste
en el centro a cuatro alumnos con necesidades en ese campo.
En 3º ESO está matriculada una alumna con deficiencia visual grave y en
aumento, contamos, por ello, con la asistencia durante dos horas de una mañana a
la semana con un profesor PT dependiente de la organización ONCE. La familia
aportó material específico para la niña, fue instalado en un aula de la planta baja
cuando se incorporó a nuestro centro y continua con su grupo en esa misma aula,
de forma que le facilita el acceso y tiene los instrumentos montados para su trabajo,
como son una tele-lupa o la pizarra digital que se instaló cuando cursaba 1ºESO. De
igual forma se adaptó y señalizó el interior como en los exteriores del centro para
facilitar el movimiento de Nieves por el instituto.
En este curso se le ha instalado un programa específico para poder ampliar y
contrastar las imágenes, de forma que le sea más fácil y le resulte más eficaz el
trabajo con los ordenadores. Tendrá un ordenador adaptado en cada una de las
aulas de informática del centro.
En cuanto al alumnado procedente de la Residencia de Menores que existe en
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
61 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
la localidad, por acuerdo en la Comisión de Escolarización local, se intenta un reparto
equitativo entre todos los centros de Almagro, incluidos los dos institutos. En este
curso se encuentran matriculados en nuestro centro 9 alumnos en distintos niveles.
En el siguiente cuadro aparecen los alumnos residentes y su distribución en
nuestras aulas, así como los tutores individuales en los casos en los que se le han
asignado.
ALUMNO/A CURSO TUTOR INDIVIDUAL
María Mihaylov Asenova 1ºAESO Javier Gallego Ramirez
Ángel Serrano Herance 1ºAESO Asunción Elvira Gómez
Fatine Benchaoui Ataibi 1ºCESO
Cristian Daniel Ghiurca Zola 2ºAESO
Adrián Cardoso Valverde 2ºAESO
Alberto García-Muñoz Sánchez-Cambronero 2ºAESO
Rubén Castillo Campillo 2ºBESO
David Tena Debiec 1ºPMAR
Hortensia Aurica Singeorzan 2ºPMAR
Muchos de los datos referidos en los anteriores apartados pueden consultarse
en la Plataforma DELPHOS.
4.1.- Horario General del Centro
El Centro tiene un horario de jornada continuada de mañana, de 30 períodos
semanales de 55 minutos cada uno de ellos, incluyendo los períodos para cambio
de clase.
Las actividades lectivas comienzan a las 8:45 horas y finalizan a las 14:45 h,
con dos recreos de 15 minutos cada uno de ellos. Uno después de la 2ª clase y otro
después de la 4ª. Además, los martes de 14:45 a 15:40 h, está establecida la hora
de reunión de la Comisión de Coordinación Pedagógica, no obstante, dichas
reuniones se van alternado entre los tres primeros días de la semana, para que no
sean siempre los mismos jefes de departamento los que deban esperar hasta la 7ª
hora.
En este horario, cabe señalar que, durante todas las horas, siempre hay
presente en el Centro alguien del Equipo Directivo y profesorado que se ocupa de
alumnos con profesorado ausente.
Además, el Centro abrirá por las tardes para la realización de actividades
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
62 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
lectivas y extraescolares, que se realizarán en función de las correspondientes
programaciones, garantizando que cualquier grupo de alumnos organizado y
controlado por algún profesor, padre o monitor, pueda disponer de las instalaciones
del centro, fuera del horario lectivo. Dichas actividades podrán realizarse de lunes a
jueves, en horario de 16:30 a 19:30 horas. Añadir que el centro está a disposición
del AMPA para sus reuniones, tanto generales como de la junta directiva, así como
para los talleres que organiza para los socios y no socios.
También se habilitará la apertura del Centro por las tardes, para realizar
exámenes a alumnos de Bachillerato y alumnos con materias pendientes de otros
cursos.
Indicar que, durante los periodos de recreo, la biblioteca permanecerá abierta
y custodiada por un profesor, que se encargará de mantener el correcto orden y de
prestar o recoger aquellos libros que soliciten o devuelvan los alumnos, y llevar un
control de los mismos.
Debo puntualizar un aspecto significativo que puede llamar la atención al
consultar nuestro horario en la plataforma DELPHOS. Nuestro horario se continúa
en sesiones de tarde, esto es debido a la pertenencia a nuestro claustro de las
profesoras que desarrollan su labor en la Residencia de menores que se encuentra
en Almagro.
Por lo general, a la hora de llevar a cabo la elaboración de horarios, se han
tenido en cuenta los siguientes criterios:
o La legislación vigente
o El aprovechamiento máximo de las aulas específicas
o No dejar a última hora más del 50% de las clases de una misma área o
materia en cada grupo.
o Dar continuidad con el grupo los tutores y profesores que lo solicitan,
siempre que haya sido factible.
o Incluir en el horario matinal, las reuniones de tutores, departamentos
didácticos, coordinaciones, etc.
o Posibilitar, mediante cruces mixtos, el que los grupos sean lo más
reducidos posible a pesar de tener solo dos profesores en algunos
departamentos y alumnos de enseñanza bilingüe.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
63 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
4.2.- Horario del alumnado y criterios pedagógicos
referentes para su elaboración
En la elaboración de horarios, hemos de distinguir entre el horario de los
alumnos y el de los profesores.
A la hora de elaborar el horario de los grupos de alumnos, se han
seguido las directrices que a tal efecto existen y que son impuestas por normativa:
- La organización de los grupos de alumnos y alumnas respetará, en
todos los casos, el criterio de heterogeneidad y el principio de no-
discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o
cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Para
garantizar una situación de enseñanza y aprendizaje adecuada todos
los grupos tendrán un número semejante de alumnado e incorporarán
de manera equilibrada al alumnado con necesidad específica de apoyo
educativo.
- El número de alumnos por grupo en los cursos 1º y 2º de Educación
Secundaria Obligatoria será de 30 como máximo, 36 en 3º y 4º ESO y
de un máximo de 40 para cada uno de los cursos de Bachillerato.
- Una vez integrados los acnees en el grupo, las ratios de los mismos,
serán las resultantes de sustraer de la misma un alumno por grupo.
- En 1º y 2º curso de PMAR, el número mínimo de alumnos será de 8. En
nuestro centro, este curso, contamos con 9 alumnos en 1ºPMAR y 9
en 2ºPMAR.
Además de las anteriormente citadas, a la hora de distribuir los alumnos en los
distintos grupos existentes, se han tenido en cuenta otras directrices:
- Repartir entre todos los grupos el número de alumnos repetidores.
- Reparto en distintos grupos los alumnos de la residencia siempre y
cuando se nos informe de que puedan tener conductas disruptivas.
- Separar aquellos alumnos que el curso pasado estaban en el mismo
grupo y no rendían de forma adecuada, además de no dejar trabajar ni
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
64 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
al resto de compañeros ni al profesor.
- Que los grupos tuviesen un aula de referencia en donde poder
impartir el mayor número de clases posibles, evitando así los
desplazamientos, salvo que la asignatura cuente con aula especifica.
- Impartir a la misma hora una misma asignatura en distintos grupos, con
el fin de que los apoyos puedan optimizarse, atendiendo así a más
alumnos que presentan problemas de aprendizaje en determinadas
asignaturas.
- Hacer coincidir en la misma hora, tres profesores de forma que,
efectuando cruces mixtos podamos atender a grupos menos
numerosos cuando se están dando asignaturas bilingües.
- Intentar que, si un mismo profesor imparte varias asignaturas, éstas
sean impartidas al mismo grupo, con la finalidad de que el conocimiento
de los alumnos y por tanto su rendimiento sea mejor.
- Respetar al máximo las peticiones de materias optativas y de
modalidad del alumnado, aun impartiendo algunas asignaturas con
muy pocos alumnos.
- Hacer coincidir las sesiones de tutoría con alumnos de las diferentes
unidades del mismo nivel, tanto de 1º como de 2º y 3º, para poder así
realizar algunas actividades del Plan de Acción Tutorial, sin interferir
en el normal funcionamiento de las clases.
- Respetar en 1º ESO los grupos de procedencia de los alumnos para
facilitar la adaptación al cambio de centro. Esta medida es muy
valorada por alumnos, padres y profesores de primaria y nos da muy
buenos resultados en cuanto a la transición e integración de los recién
llegados.
En relación con el horario de los profesores, se han tenido en cuenta los
siguientes criterios a la hora de confeccionarlos:
- La elección de materia, grupo por el profesorado, se ajustará a los
criterios pedagógicos establecidos por el claustro. La elección se ha
llevado a cabo en cada uno de los Departamentos de coordinación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
65 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
didáctica, de acuerdo con el procedimiento y el orden de prioridad
establecido.
- De la plantilla de maestros en nuestro instituto solo tenemos a la
profesora de PT, que imparte la docencia con los alumnos específicos
y la directora que imparte Biología y Geología en tres de los cuatro
grupos de 1ºESO, así como apoyo en el laboratorio.
- Intentar mantener las preferencias que cada uno de los profesores
manifestó en el Claustro de comienzos del mes de septiembre, en
relación con guardias, tutorías, horas de salida y entrada, etc.
- Procurar que todas las horas estén cubiertas con suficientes
profesores de guardia.
- Realizar una reunión entre tutores, orientación y jefatura de estudios,
para tratar todos los temas que las tutorías pudiesen crear.
- Consolidar las guardias de recreo, mediante la supervisión de dicho
período, por al menos 2 ó 3 profesores. Uno de ellos se encarga de
mantener abierta la Biblioteca en los recreos, para permitir a los
alumnos que puedan acudir a la misma.
- Asignar las tutorías a aquellos profesores con más carga lectiva en el
grupo, y siempre que diesen clase a todos los alumnos de dicho grupo.
Quisiera hacer aquí una reflexión sobre la falta de la hora de tutoría, que con la
anterior ley existía en 4º ESO. Se trata de un curso importante en la toma de
decisiones de cara al futuro académico de los alumnos, por lo que sería necesario
tener el contacto con ellos a nivel tutorial. De igual forma, querría hacer la misma
reivindicación para los niveles de bachillerato.
4.3.- Criterios para efectuar agrupamientos, organización
y distribución de espacios, etc.
Además de lo anteriormente expuesto, tanto en lo concerniente al horario de
grupos como al de los profesores, también se han tenido en cuenta las directrices
propuestas por el Dpto. de Orientación, sobre todo en lo relativo a apoyos,
reuniones, desdobles, tutorías, etc.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
66 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Entendemos que todos los criterios pedagógicos para la elaboración de los
horarios de alumnos pueden ser muy variados, pero al menos uno se debería tener
en cuenta: el que las materias se distribuyan adecuadamente a lo largo de cada
sesión diaria, según la dificultad de cada una y el esfuerzo intelectual requerido.
Cada materia tiene un grado diferente de dificultad, no sólo en su
enseñanza, sino sobre todo en su aprendizaje, parece pedagógicamente razonable
que no se impartan de forma seguida materias que tengan un alto grado de
dificultad, sobre todo para los alumnos. Si, por el contrario, se realizan actividades
cuya exigencia está por encima de la capacidad o nivel madurativo del grupo de
alumnos, aparece rápidamente la fatiga escolar.
Según los estudiosos de la fatiga escolar y sus efectos sobre el organismo de
los estudiantes, en la primera hora de trabajo se deben poner materias de dificultad
media, las horas intermedias deben dedicarse a las materias que exigen mayor
concentración de la atención y las últimas horas deben usarse en actividades más
ligeras.
En general, se suele afirmar que las materias con mayor exigencia son:
matemáticas, física y química, biología y geología, filosofía, idioma y educación
física. Las materias con un nivel medio de exigencia son: música, dibujo, geografía
e historia, literatura.
En la práctica, hemos de reconocer que no resulta fácil manejar el criterio de
distribuir las materias en cada sesión según su exigencia, más aún si tenemos en
cuenta que hay que respetar los siguientes criterios preceptivos:
Ningún grupo de alumnos podrá tener más de seis períodos lectivos
diarios.
Después de cada dos períodos lectivos habrá un descanso de
quince minutos como mínimo.
En ningún caso podrá haber horas libres intercaladas en el horario
lectivo de los alumnos.
La distribución de las áreas y materias en cada jornada, y durante la
semana, se hace atendiendo a razones exclusivamente pedagógicas.
En ningún caso las preferencias horarias de los profesores, o el derecho
de los mismos a la elección de niveles, podrán obstaculizar la
aplicación de los criterios anteriormente expuestos o los que pudiese
establecer el Claustro de profesores.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
67 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Observar, que tanto los criterios como las directrices expuestas, se intentan
respetar en la medida de lo posible, pero no siempre se consigue, ya que la propia
organización de horarios complica el cumplimiento exhaustivo de todos estos
puntos.
En relación con esto, y teniendo en cuenta que el objeto de la docencia, no
es sólo el de transmitir conocimientos, sino también el de formar en valores, normas
y actitudes a los alumnos, queremos conseguir el pleno desarrollo personal de los
alumnos. Este desarrollo que se consigue entre otras cosas mediante el ejercicio
de la función tutorial que los profesores llevan a cabo, a la hora de confeccionar
los horarios y reparto por Departamentos, se han asignado las tutorías a los
distintos departamentos, en función del número de horas de docencia que éstos
tenían, y atendiendo al reparto de grupos que éstos realizaron durante el claustro
celebrado en los primeros días del mes de septiembre.
Para asignar las tutorías, se ha procurado que el tutor designado imparta clase
a todo el grupo de alumnos, con el fin de que conozca a todos sus tutorizados,
permitiendo esto una mejor relación entre ambos. Además, se ha intentado asignar
las tutorías a aquellos profesores que sabíamos que iban a desempeñarlas de
forma óptima, pues el control por parte de los tutores de sus alumnos, es primordial
para que éstos funcionen de una forma controlada y correcta.
Algunas tutorías se han asignado a Jefes de Departamento, ya que el número
de profesores que hay en plantilla y la elección de grupos hecha por los profesores
así lo han exigido.
Hemos considerado también conveniente, contando con la buena disposición
que a comienzos de curso manifestaron algunos profesores del Centro, nombrar
trece tutores individuales para alumnos, que, por sus peculiares características,
considerábamos que necesitaban un referente en el Centro y que hubiese una
persona encargada de guiarlos de forma continua y personal. Están coordinados
por la Orientadora del Centro, Dª Juana Caro, y como he dicho antes, esta medida
se ha adoptado con el beneplácito y buen hacer de los mismos, que se han
brindado voluntariamente. Continúan así, con una labor que se inició hace ya siete
cursos y que en casi todos los casos dio muy buenos resultados, sobre todo para
los alumnos, pues se consiguió ayudar a todos ellos y que continuasen sus
estudios.
Como he comentado en apartados anteriores este grupo de profesores creó
un grupo de trabajo integrado en el centro de formación que ha funcionado muy bien
y ha generado gran cantidad de material muy útil para toda la comunidad educativa.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
68 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Durante el presente curso se continuará en esta labor.
Estos tutores, cuentan durante este curso con una hora complementaria de
compensación, en la que se reúnen con la orientadora, con su tutorado, hablan con
la familia, consultan con otros profesores la marcha y los problemas que el alumno
pueda tener.
Los trece tutores individuales son:
D José Aguayo Lara
Dª Mª Concepción Aranguren Villa
Dª Juana Caro Marín
D Vicente Consuegra Coello
Dª Asunción Elvira Gómez
Dª Mª Pilar de la Fuente Oliver
D Javier Gallego Ramírez
D Javier García de Tomás Jiménez-Bravo
D Juan de Dios Gutiérrez Fernández
Dª Ángela Maroto Villar
Dª Juana Pérez García
D Elviro Jesús Ruíz Garrido
Dª Pilar Talaván Grande
Este grupo de profesores voluntarios atienden a 8 niños de 1ºESO, 4 de
2ºESO y 2 de 3ºESO, todos ellos con muy diversos perfiles.
Durante el presente curso, también se han establecido reuniones de tutores
por niveles, en la etapa de ESO, Bachillerato y los Equipos docentes de FPB,
tanto de 1º como de 2º curso, con el fin de que las horas de tutoría cumplan su
función. A dichas reuniones asisten los tutores implicados y la Orientadora del
Centro.
Estas reuniones no hay que convocarlas expresamente, pues conforme a las
disposiciones legales existentes, aparecen en el horario semanal del profesorado, y
consideramos que su realización es fundamental.
Además, se ha conseguido que las sesiones de tutoría con alumnos
coincidan (por niveles) en todos los grupos de la ESO a la misma hora, con el fin de
que al llevar a cabo cualquier actividad (charlas, conferencias, talleres, etc), se
interfiera lo menos posible en la actividad docente del alumnado, utilizando para ello
las sesiones de tutoría.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
69 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
También, según aparecía reflejado en el Plan de Mejora, los tutores de la
ESO, tendrán como Plan de trabajo a lo largo del curso, la planificación, desarrollo y
evaluación del Plan de Acción Tutorial, el seguimiento de sus alumnos y el
intercambio personalizado con familias, al menos, una vez al trimestre. A pesar de
haber derogado la Orden de 26/06/2002, por la que se desarrollan determinadas
medidas contempladas en el Plan para la mejora de la Educación Secundaria
Obligatoria en Castilla-La Mancha, consideramos que algunas de las cosas que en
ella aparecían son de gran utilidad para nuestro Centro, y por ello seguimos
manteniéndolas.
Así, en el mes de octubre, se han realizado las reuniones entre los padres de
cada grupo y los tutores de los mismos. En estas reuniones, se dan las pautas
generales de actuación y de comportamiento que deben seguir los alumnos, así
como todas aquellas indicaciones a seguir por parte de los padres y madres en caso
de tener alguna duda o necesidad.
Además, en estas reuniones, que tradicionalmente cuentan con una muy buena
asistencia de los padres, se les indica el horario de atención a familias que tienen el
resto de profesores que imparten clase a sus hijos.
A pesar de todos los esfuerzos realizados para la elaboración de los horarios,
hemos de reconocer que el resultado obtenido no ha logrado todos los objetivos
previstos, no obstante, la reducción de una hora lectiva recuperada en el curso
pasado, hace que proyectos, grupos de trabajo y otras actividades que son
importantes para la dinamización del centro, puedan volver a plantearse sin tanto
esfuerzo añadido por parte de los profesores implicados en estas tareas.
Durante este curso no ha sido posible asignar horas de apoyo a los profesores
que no completaran su horario, ya que todos cubrían las horas completas. Esto hace
que una sola profesora PT no pueda cubrir todas las necesidades de atención del
centro y alumnos y alumnas que deberían recibir algún apoyo que les ayudase a
conseguir los objetivos no cuentan con él.
4.4.- Otros aspectos relevantes en la organización y funcionamiento
Para el presente curso escolar 18/19, algunos alumnos han manifestado su
intención de crear una Asociación de Alumnos, con el fin de participar más y mejor
en la vida diaria del Centro. Dicho proyecto está actualmente en fase de estudio y
no es descartable la posibilidad de ponerla en marcha a lo largo del curso. No
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
70 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
obstante, y hasta que esto ocurra, contamos con otros sectores que participan
activamente en la organización y funcionamiento del centro, y que no son otros que
la Junta de Delegados, guiada por un grupo de profesores voluntarios, y la AMPA
“Maestre de Calatrava”
Junta de Delegados
Es objetivo del actual equipo directivo es, que dicha Junta funcione y lo haga
bien, sirviendo como cauce de transmisión al resto de alumnos de aquellas
decisiones y propuestas que puedan interesarles, y que haya una relación estrecha
entre este grupo y los representantes del alumnado en el Consejo Escolar, para
que éstos últimos puedan llevar a este Órgano todas aquellas decisiones y
propuestas que estimen oportunas. De esta forma se dará mayor importancia a la
tarea del Consejo Escolar.
De hecho, se mantendrán reuniones periódicas con ellos, con el fin de
hacerles partícipes de algunas de las decisiones que se han adoptado en el Centro
y que, a ellos, como alumnos, les afectan.
Para dar sentido a la junta de delegados, hemos fijado los siguientes
objetivos con respecto a la misma:
Lograr que sea un buen cauce para transmitir toda la información
relacionada con la organización y actividades que se desarrollen en
el Centro.
Participar en la organización y desarrollo de las actividades
extraescolares, exponiendo de forma razonada y coherente, las
opiniones de todos sus miembros.
Conseguir una buena cooperación con Jefatura de Estudios, en
aspectos relacionados con la disciplina del alumnado, orden y
limpieza de las instalaciones del Instituto.
Participar en aquellas decisiones que les afecten y sobre las que
les esté dado decidir.
Asociación de Padres y Madres de Alumnos
En el Instituto, existe una asociación de madres y padres de alumnos, llamada
“Maestre de Calatrava”, que se encuentra legalizada, formando parte de la
Federación de AMPAS.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
71 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Al ser una asociación legalizada, disponen de unos estatutos por los cuales
se rige su funcionamiento y los fines que persiguen.
Desde el AMPA, y en colaboración con la responsable de Actividades
Extraescolares, se vienen llevando a cabo durante los últimos años, actividades
fuera del horario lectivo, que consisten sobre todo en talleres y concursos que se
organizan desde esta asociación, y que cuentan con una gran afluencia por parte
del alumnado del Centro. Este curso hay un grupo de alumnos que asistirán a un
Taller de Teatro que se impartirá en el instituto subvencionado por el Ayuntamiento
de Almagro.
Igualmente está previsto realizar un curso de Primeros Auxilios en el centro
abierto a toda la comunidad educativa del Clavero Fernández de Córdoba. Esta
sería su tercera edición, en cursos pasados fue todo un éxito.
Se pretende seguir con el Proyecto de “Senda Botánica” que comenzó hace
tres cursos. Gracias a la ayuda inestimable de nuestro Ayuntamiento pretendemos
darle este curso el impulso final a este espacio natural en nuestro centro. El trabajo
realizado con los técnicos de la Delegación de Agricultura y Medio Ambiente del
Centro “El Chaparrillo” durante los cursos anteriores, está previsto que continúe
durante el presente en coordinación con nuestro AMPA.
La colaboración del AMPA con el Centro es total, implicándose en todo
aquello que se les solicita, siempre en la medida que le es posible.
En este aspecto, destacar el gran número de actividades que promueven y
subvencionan y que siempre redundan en beneficio del alumnado.
Colabora personal y económicamente en el curso de formación para los
alumnos mediadores y ayudantes del equipo de convivencia del centro.
Contamos con su colaboración a la hora de invertir en material que redunde
en el mayor beneficio de todos los alumnos, como material audiovisual.
A lo largo de cada curso, se ponen en marcha nuevas ideas y proyectos
que hasta ahora están funcionando de forma óptima. Destacar aquí el acto de
fin de curso que se organiza para los alumnos de 2º de Bachillerato y que en los
años que lleva celebrándose, cuenta con la participación de la práctica totalidad de
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
72 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
alumnos, padres, madres y profesores de dicho curso y recibe multitud de
felicitaciones tanto por parte de unos como de otros. Es intención de este Equipo
continuar fomentándolo, sabiendo que contamos con el apoyo de nuestra
Asociación de Padres y Madres.
Programa de reutilización de libros de texto
Durante este curso académico y el anterior, el programa de gratuidad ha
desaparecido. No obstante, el sistema de becas implantado hace que el centro siga
siendo el custodio de los libros becados y por tanto debe encargarse de la gestión
de los libros de los alumnos que se han beneficiado de dichas becas. Esto ha
supuesto un gran trabajo y multitud de reajustes, ya que los listados definitivos de
becas se han retrasado en exceso. A esto añadimos las dos modalidades de becas,
que hace más complicado el seguimiento, distribución y custodia de los libros de
texto.
Si a esto sumamos las dificultades que muchos de los padres han encontrado
a la hora de cumplimentar las becas que se han convocado, hemos de decir que el
principio de curso, en cuanto a este punto ha resultado complicado. Solo se ha
paliado gracias al buen hacer del profesorado y el personal de secretaría que ha
sabido resolver las dudas de padres y alumnos con respecto al material y su
suministro y que por su profesionalidad ha minimizado los problemas que se han ido
planteando.
En el Consejo Escolar, que ha de renovarse en su primera mitad en el primer
trimestre de este curso, se crearán las comisiones prescriptivas entre las que se
encuentra la de seguimiento de esta reutilización de libros becados.
Programa de transición entre las etapas de Primaria y Secundaria
A lo largo de cursos pasados se han realizado reuniones periódicas entre el
profesorado de matemáticas, lengua, ciencias sociales, ciencias naturales e inglés,
tanto del IES como de los CEIP de la localidad, Granátula y Valenzuela. Este año
pretendemos ampliar la acogida a estas reuniones al CEIP de Pozuelo de
Calatrava, ya que sus alumnos acceden a partir de este curso también a los
institutos de nuestra localidad. Igualmente existen reuniones de coordinación de los
proyectos bilingües de la zona a la que pertenecemos. Este año será coordinada
por nuestra asesora del proyecto bilingüe de nuestro centro, Iwona Halina
Gasiorowska.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
73 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Las orientadoras de todos los centros realizarán también reuniones de
coordinación en las que se pondrán en la mesa, entre otros temas, los proyectos de
convivencia de los centros. Una actividad prevista por nuestro centro es un curso
de formación en convivencia para los alumnos de 6º de primaria de los centros de
nuestra zona. En dicho curso nuestro instituto será el coordinador de la formación
aprovechando nuestra dilatada experiencia en convivencia, mediación y alumnos
ayudantes, son 15 años los que el centro trabaja en este campo. Hemos recibido el
reconocimiento de nuestra Consejería de Educación con una mención y dotación
económica para la continuidad de nuestro trabajo por la buena convivencia.
La coordinación general de este plan rotará entre los participantes en él. Este
curso ejerce esta coordinación el CEIP Diego de Almagro.
Además de esto, se mantiene el contacto periódico entre los tutores de 6º de
primaria y el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios. Hay dos
momentos principales de actuación, que son, la visita por parte del alumnado de
este nivel al instituto y las reuniones, en el tercer trimestre, de los tutores de 6º con
la orientadora, la jefa de estudios y la profesora PT del instituto.
Las actividades que se realizan y organizan desde el centro, en las que se
invita expresamente a los colegios de la localidad, aumentan cada año. En este
curso ya hemos tenido la primera actividad conjunta durante la Semana Europea del
Deporte, en ella los profesores del área de Educación Física se han coordinado para
una carrera no competitiva hasta la Plaza de Almagro y allí gracias a la colaboración
del Ayuntamiento se organizó una sesión de baile gimnástico. Durante esa misma
semana se invitó a todos los colegios de primaria de nuestra zona de influencia a un
desayuno saludable.
Están previstas actividades trimestrales para los futuros alumnos con el Club
de Jóvenes Investigadores.
Este aumento del contacto entre los futuros alumnos del centro y los actuales,
facilita la adaptación que, sin lugar a dudas, deben sufrir los alumnos de primaria al
pasar a la etapa de secundaria.
Calendario de Evaluaciones
El calendario de evaluaciones, aprobado por la Comisión de Coordinación
Pedagógica en su reunión del día 14 de septiembre, ha quedado distribuido de la
siguiente forma:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
74 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Evaluación Inicial: Se realizará por parte de los profesores de
cada uno de los grupos en los primeros días de clase.
Con el fin de comentar y conocer bien a los alumnos y plantear el
punto de partida, se realizarán sesiones de evaluación inicial los
días 3 y 4 del mes de octubre.
Primera Evaluación:
Se celebrará durante los días 18 y 19 de diciembre de 2018.
Las notas habrá que tenerlas puestas antes del día 17 de
diciembre en el programa DELPHOS.
Los boletines se entregarán a los alumnos el día 21 de
diciembre, y deberán devolverse a los tutores, una vez
firmados, la mayor brevedad posible.
Segunda Evaluación:
Se celebrará durante los días 20 y 21 de marzo de 2019.
Las notas habrá que tenerlas puestas antes del día 19 del
citado mes en el programa DELPHOS.
Los boletines se entregarán a los alumnos el día 22 de
marzo, y deberán devolverse a los tutores, una vez firmados,
a la mayor brevedad posible.
Tercera Evaluación y final:
Se fija para 2º de Bachillerato el día de 8 mayo, de forma
provisional hasta recibir las instrucciones específicas, a la
espera de que se fijen definitivamente las pruebas EVAU de
2019, y para el resto de cursos los días 24 y 25 de junio de
2019.
Evaluación extraordinaria:
En lo relativo a la evaluación extraordinaria, para los cursos de la ESO,
FPB y 1º de bachillerato, se realizará en los primeros días del mes de
septiembre.
Para 2º de bachillerato la Evaluación extraordinaria, tendrá lugar en el
mes de junio, ya que la convocatoria de EVAU extraordinaria tendrá
lugar en el mes de julio.
No obstante, a fecha de firma de este documento, estamos a la espera
de recibir las instrucciones necesarias para fijar definitivamente las
fechas para las evaluaciones ordinaria y extraordinaria de 2º de
bachillerato.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
75 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Por lo que se refiere a la organización de las sesiones de evaluación y
calificación trimestrales de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, así como
a las sesiones de evaluación inicial, se considera necesaria la asistencia a las
mismas de Dª Juana Caro, orientadora del centro, con el fin de asesorar,
orientar e informar de las medidas que se puedan adoptar con aquellos alumnos
en los que se detecten dificultades o problemas de aprendizaje.
Muchos de los datos referidos en los anteriores apartados pueden consultarse
en la Plataforma DELPHOS.
5.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
En colaboración con la profesora, Dña. Begoña López García, responsable
de Actividades Extraescolares, se han canalizado todas aquellas actividades que se
han ofertado, bien por los departamentos didácticos, o bien a nivel individual por
parte de algún profesor.
Está previsto repartir a lo largo del curso actividades solidarias, al menos
una por trimestre.
Durante el 1º se repetirá la experiencia de años anteriores, visitando la
residencia de ancianos de la localidad en las fechas cercanas a la Navidad, se les
obsequiará con dulces navideños, adornos y villancicos. De nuevo, en este curso
estaremos acompañados por alumnos de 6º de primaria de los CEIP de Almagro,
que han mostrado su interés por acompañarnos.
El departamento de inglés tiene programada la elaboración de postres para la
celebración de Halloween. Han propuesto preparar esta actividad junto a
representantes de AFANION y solicitar donativos voluntarios a cambio de los dulces
que se podrán degustar en el centro. La recaudación se donará a dicha asociación.
En el 2º trimestre la actividad propuesta será una jornada de colaboración con
la asociación AMFISA (Asociación de Minusválidos Físicos y Psíquicos de Almagro),
intentaremos conseguir la sensibilización ante las minusvalías. Está prevista la
colaboración con una organización que cuenta con bicicletas adaptadas a
minusválidos, con ellas se pretende que los alumnos y alumnas tomen contacto con
ellas.
En el 3er trimestre tendrá lugar una carrera solidaria con patrocinadores, los
beneficios obtenidos se donarán a la ONG o asociación que en ese momento se vea
con mayores necesidades. Esta decisión se tomará con la ayuda de la Junta de
Delegados.
Estas actividades que sensibilizan a nuestro alumnado nos parecen
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
76 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
imprescindibles y dejamos abierta esta programación a otras sugerencias que
puedan surgir a lo largo del curso y que nos parezcan interesantes.
Como cada año se realizará la actividad “El Clavero por el Mundo”, se trata
de un viaje cultural fuera de nuestro país para los alumnos de 4ºESO y 1º
Bachillerato. Este viaje pretende ser una experiencia para nuestros chicos y chicas,
así como un premio al fin de una etapa superada. En cursos anteriores tuvimos
como destinos, Lisboa, Praga, Roma, Berlín, Bélgica, este año está previsto que en
el comienzo del tercer trimestre (25-28 de marzo) visitemos París.
En general las actividades que se realicen y que lleven implícito un coste
económico, serán sufragadas íntegramente por los alumnos, salvo aquellas que se
consideren de interés general, y que afecten a todo el alumnado del Centro, en
cuyo caso, se solicitará la colaboración al AMPA para que se haga cargo de una
parte del coste de las mismas.
Hay que contar también con las ayudas que puedan conseguirse para dichas
actividades, ya sea a través del AMPA, la Junta de Comunidades, o cualquier otro
Organismo o Entidad pública o privada.
A destacar que, por 4º año, el Departamento de Lengua ha solicitado y se le
han concedido, la Rutas Artísticas, Científicas y Literarias. El estupendo trabajo de
este departamento se ha visto premiado. Podrán disfrutarlas 24 alumnos/as de 3º y
4º ESO en el mes de noviembre y transcurrirán por las comunidades de Asturias y
Cantabria.
Estamos pendientes de las adjudicaciones del programa de inmersión
lingüística en el que participamos.
Todas estas actividades aparecen reflejadas en la programación del
Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias. ANEXO 9.
6.- PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE EJECUCIÓN
A 18 DE OCTUBRE
El proyecto de presupuesto se viene configurando desde hace varios años
atendiendo a unos condicionantes, que creemos que dada la situación del Centro
son los mejores para poder llevarlo a cabo. Es por ello que seguiremos haciéndolo
de esta forma, pues los resultados conseguidos nos dicen que debe ser así. Estas
prioridades son las que se detallan a continuación:
Los gastos de mantenimiento e infraestructuras del Centro no
deben sufrir recortes, teniendo prioridad sobre otras partidas.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
77 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Los departamentos didácticos deberán detallar y justificar las
necesidades económicas de los mismos, en función de la
programación a desarrollar por los mismos.
El Secretario y la Directora, harán un estudio pormenorizado de
los presupuestos presentados por los distintos departamentos,
que se autorizarán o denegarán en virtud del estado financiero
en que se encuentre el Centro.
En cualquier caso, y teniendo en cuenta que el presupuesto del
Centro es muy limitado y escaso para las necesidades que un
Centro tan antiguo tiene, y que el dinero debería recibirse en
dos plazos (60% en septiembre y 40% en marzo-abril), y no
viene siendo así desde hace ya varios años, sólo se permitirán
gastos imprescindibles, procurando disminuirlos al máximo, con
el fin de poder afrontar los gastos de mantenimiento que
requiere el Centro.
Se reservará una partida considerable de dinero para imprevistos
que pueden surgir debido a la antigüedad de nuestras
instalaciones.
Se intentará sufragar el mantenimiento de la zona ajardinada de
nuestro centro.
La situación del citado presupuesto a fecha 19 de octubre de 2017 queda
recogida en el ANEXO 10.
7.- INFORME SOBRE REFORMAS, ACONDICIONAMIENTO Y
MEJORAS
Aunque el Centro es bastante antiguo, pues se creó en 1968, durante los
últimos años se han llevado a cabo importantes reformas y mejoras, que han
redundado en un mejor aprovechamiento de espacios y recursos.
No obstante, se considera que deberían llevarse a cabo las siguientes
actuaciones:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
78 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Aprovechando la remodelación del jardín delantero, gracias a la
colaboración del Ayuntamiento, debemos reservar en el
presupuesto una partida para su mantenimiento. Las papeleras
que necesitaba se han elaborado con neumáticos y han sido
instaladas gracias al alumnado de FPB que voluntariamente ha
colaborado.
Se necesita urgentemente mejorar la conexión a internet, ya que
en estos momentos es lenta y sufre caídas que dificultan el
trabajo. Se está estudiando la posibilidad de contar con dos Wi-
Fi de modo que una quede restringida al uso del profesorado,
siendo la otra de uso general en el centro.
Control y arreglo de las grietas que hay en la estructura de la
zona que se amplió hace varios años, y que requieren de una
atención continua, pues el desplazamiento provoca rotura de
cristales y hundimiento del suelo de algunas aulas.
Se hace necesaria la remodelación del taller de FPB. Es necesario
ampliarlo y solar, así como dotarlo de un voladillo de protección.
Es pretensión de esta dirección habilitar la antigua vivienda del
Conserje como biblioteca y otros espacios de reunión y trabajo, o
bien aulas materia de algunos departamentos que la demandan.
Con el incremento de matriculaciones en 1º ESO, no es
descartable la necesidad de algún aula de grupo más.
Es necesario continuar con la dotación en cada aula del centro de
proyectores y ordenadores con conexión a internet, de forma que
se agilice el acceso a la información para poder ofrecerla a los
alumnos. Se han ido instalando algunos cañones en las aulas de
grupos y se pretende seguir hasta que todas cuenten con estos
medios.
En junio de 2004, se presentó en la Administración un riguroso
estudio que, bajo el título “Análisis de la dotación de material y
de espacios para Educación Física y planificación de
necesidades del departamento”, analizaba de forma
pormenorizada estos espacios y solicitaba la construcción de
nuevos espacios. Esta demanda se ha ido recordando en
multitud de ocasiones, no habiendo respuesta alguna hasta el
momento.
Hemos de destacar la labor del departamento de plástica como uno de
los más colaboradores a la hora de trabajar en iniciativas que redundan en la
mejora y embellecimiento de los espacios del centro.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
79 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
8.- PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO. ÁMBITOS Y
DIMENSIONES QUE SE VAN A EVALUAR
Desde que dio comienzo el Plan de Evaluación Interna de los Centros Docentes, allá
por el año 2000, se ha realizado en el centro varios análisis completos de todo aquello
que rodea e influye en el funcionamiento cotidiano del Centro.
Hasta ahora la conclusión del claustro y del anterior equipo directivo ha sido que el
estudio que realizamos, tal como lo hacemos, no sirve para nada. Todo se reduce a pasar
y rellenar encuestas, y posteriormente incorporarlas al documento que la ley exige, sin
detenernos, ni nosotros ni la propia Administración, a realizar un análisis pormenorizado de
las mismas e intentar solucionar los problemas e inconvenientes que reflejan.
Se trata de una evaluación interna y desde el propio centro se emprenden acciones que subsanan algunos de los problemas que se detectan. No obstante, existen
determinadas actuaciones que deben acometerse desde la propia Administración, ya que,
en demasiadas ocasiones, los recursos con los que cuenta el Instituto, impiden subsanar
los problemas que se detectan con este estudio, y éstos interfieren en otros, que al fin y a
la postre, hacen que todo se vea como un mera “cumplimentación de papeles” que no
conduce a nada.
A pesar de esto, el equipo directivo cuando inició su andadura decidió intentar
secuenciar todo el Plan de Evaluación en los cuatro cursos de su gestión. Nos
planteamos ser eficaces y aprovechar el trabajo que realicemos para mejorar todo aquello
que podamos, y que redunde en un mejor funcionamiento y aprovechamiento de los
recursos con los que contamos.
La secuenciación prevista por cursos queda reflejada en el cuadro que aparece a
continuación:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
80 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
SECUENCIACIÓN DEL PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LOS CENTROS
DOCENTES: ÁMBITOS, DIMENSIONES Y SUBDIMENSIONES
ÁMBITOS
DIMENSIONES
I.- VALORACIÓN
DEL PROCESO
DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
1.CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES:
a) Infraestructuras y equipamiento b) Plantillas y características de los
profesionales
c) Características del alumnado d) Organización de los grupos y la distribución de tiempos y espacios.
2.DESARROLLO DEL CURRÍCULO:
e) Programaciones didácticas de áreas y materias
f) Plan de atención a la diversidad g) Plan de acción tutorial y plan de orientación académica y profesional
3.RESULTADOS ESCOLARES DEL ALUMNADO II.- VALORACIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN Y EL
FUNCIONAMIENTO
4.DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DEL CENTRO
PEC (Incluye NOF) y PCE PGA y Memoria
5.FUNCIONAMIENTO
Órganos de gobierno, de participación en el control y la gestión.
Órganos Didácticos Administración, gestión económica y de los servicios complementarios.
Asesoramiento y colaboración 6.CONVIVENCIA Y COLABORACIÓN.
III.- VALORACIÓN DE
LAS
RELACIONES
CON EL
ENTORNO
7.CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
8.RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES 9.ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIA
14. COMPLEMENTARIAS
IV.- VALORACIÓN DE
LOS
PROCESOS DE
EVALUACIÓN,
FORMACIÓN E
INNOVACIÓN
10.EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
CURSO 2015/16 CURSO 2017/18 CURSO 2016/17 CURSO 2018/19
En relación con esta planificación, del curso 15/16, los ámbitos con sus respectivas
dimensiones y sub-dimensiones que se estudiaron fueron:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
81 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Ámbito I: Valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje
1. CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES:
a) Infraestructuras y equipamiento
b) Plantillas y características de los profesionales
c) Características del alumnado d) Organización de los grupos y la distribución de tiempos y espacios.
Una pequeña reseña a modo de resumen de lo que consideramos de interés para
todos.
Ámbito I.- Dimensión 1: Condiciones materiales, personales y funcionales
Por lo general, en lo referente a infraestructuras y equipamiento, tanto alumnos
como profesores, somos de la opinión que el edificio y todo lo que él encierra, necesitaría
una mejora, tanto a nivel de cantidad como de calidad. Si bien hay espacios que se
consideran suficientes, existen demandas como el dotar a algunas materias, que no las
poseen, de aulas específicas para el desarrollo de las actividades de algunas
asignaturas. Sería necesario que se dotasen de más y mejores materiales, y que su nivel
de conservación fuese mejorado.
En este sentido habría que mejorar la señalización de las medidas de seguridad
existentes, el mobiliario y equipamiento de las clases, los vestuarios y duchas, eliminar las
barreras arquitectónicas existentes, adaptar los aseos a las necesidades de los
discapacitados y de manera inminente, mejorar los recursos informáticos existentes.
En relación con la plantilla y las características de los profesionales, se está de
acuerdo mayoritariamente en el hecho de que la plantilla es suficiente para atender las
necesidades del centro y del alumnado, y se hace una valoración muy positiva de la
misma. Sin embargo, se considera que no es suficiente cuando, por cambios legislativos,
se deben impartir algunas asignaturas concretas por incompatibilidad de especialización.
Será necesaria la dotación puntual de algunas plazas interinas para poder atender a las
necesidades del alumnado en cuanto a profesorado.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
82 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Además, se considera necesario contar con profesorado especialista que pueda
ejercer funciones varias como encargarse de la biblioteca de forma adecuada, o que coordine el proyecto
bilingüe, o llevar a cabo apoyos y atender la diversidad existente en muchos de los niveles o
contar con tiempo suficiente para atender nuestro proyecto de tutorías individuales. También se
considera necesaria la dotación de hora para el mantenimiento y puesta a punto de los
obsoletos equipos informáticos con los que contamos. Sería necesario poder disponer de horas
lectivas del profesorado para llevar a cabo la gran variedad de proyectos y actividades de
innovación que en nuestro centro se inician, como El Club de Jóvenes Investigadores, o los
equipos de Mediación y Ayuda entre iguales.
Se demanda la formación necesaria para poder hacerse cargo de la Coordinación de
la Enseñanza Bilingüe.
Una queja en la que coincide la mayoría, es en el hecho de que el personal de
limpieza del Centro es escaso, y debería de haber otra persona más para llevar a cabo
estas tareas. Esta falta repercute en la limpieza de los espacios de uso cotidiano por
parte de toda la comunidad educativa, como los aseos y las aulas.
En lo referente a las características del alumnado, como no podía ser de otra
forma, se está dentro de la legalidad vigente, en relación a las ratios, asistencia, normas,
etc, y se coincide de forma mayoritaria en que la convivencia no se altera de forma
considerable. Pensamos que esto puede deberse a uno de los mayores logros
conseguidos en el Centro, y que ha sido el mantenimiento a lo largo de los años del
programa de convivencia y mediación, que ha conseguido mejorar considerablemente la
actitud de la mayoría de los alumnos.
Finalmente, una mayoría entre todos los entrevistados, valorara la organización de los
grupos y la distribución de tiempos y espacios; considerando que tanto los criterios para la
elaboración de horarios, como la organización de grupos, la elección de los mismos por
parte del profesorado, el uso de horarios para acceder a los espacios comunes, etc., se
ajusta a normativa y favorece el trabajo en equipo y el aprendizaje del alumnado.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
83 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Por destacar, mencionar el hecho de que sólo un 24% del profesorado cree que la
adscripción de la tutoría asegura la continuidad del tutor con el grupo en cursos venideros.
En relación con la planificación, en el curso 16/17, los ámbitos con sus respectivas
dimensiones y sub-dimensiones que se estudiaron fueron:
Ámbito I: Valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje
2. DESARROLLO DEL CURRÍCULO:
e) Programaciones didácticas de áreas y materias
f) Plan de atención a la diversidad
g) Plan de acción tutorial y plan de orientación académica y profesional
3. RESULTADOS ESCOLARES DEL ALUMNADO
El resultado de este estudio, se puede ver detalladamente en los documentos que
se anexan al presente informe y que han sido cumplimentados por los diversos sectores
que conforman la Comunidad Educativa del IES Clavero Fernández de Córdoba, pero cabe
hacer una pequeña reseña a modo de resumen de lo que en ellos se dice, y que
consideramos de interés para todos.
Ámbito I.- Dimensión 2: Desarrollo del currículo
En lo referente a las Programaciones didácticas de áreas y materias los resultados
de los cuestionarios indican con respecto a la programación que se ajusta a lo necesario y
prescriptivo en estos documentos. Se contempla algún porcentaje que admite la
dependencia del material de las opciones editoriales. Se estima que algunos objetivos y
contenidos de estas programaciones, necesitarían más tiempo lectivo, por semana, para
poder ser desarrollados de forma óptima.
Se destaca la imposibilidad de una mayor utilización de las TIC debido a la falta de
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
84 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
medios.
En relación a los contenidos y su distribución temporal la opinión mayoritaria es la
correcta adaptación del desarrollo con lo programado, la adaptación de algunos nuevos
para su ajuste a la nueva legislación LOMCE. Vuelve a destacarse la falta de tiempo en el
desarrollo de algunos contenidos.
En cuanto a la evaluación, cabe destacar el porcentaje de respuestas que indican
que las actividades diseñadas para este proceso evaluador no resultan motivadoras a l
alumnado.
La revisión periódica de la evaluación es también mayoritaria con una cadencia de
un mes en la mayoría de los casos.
Se opina que los cuestionarios de evaluación están desfasados, en cuanto a la
normativa, no son útiles y dejan poco margen a la respuesta abierta.
En el apartado dedicado a las calificaciones, se hace referencia a la falta de
formación en cuanto a los nuevos métodos de evaluación y calificación para los que la gran
mayoría del profesorado no ha recibido formación.
A la hora de enumerar, en el apartado de metodología, los recursos que tienen
mejores resultados, aparecen: TIC, el protagonismo del alumno en el aprendizaje, la
metodología activa, el aprendizaje colaborativo, la progresiva dificultad de los trabajos,
agrupamientos flexibles. Se ha incorporado el libro digital en algunas materias y niveles. Se
utilizan materiales de elaboración propia. El trabajo en casa se considera necesario y
complementario al de clase, aunque consista en el mero repaso.
Volviendo a los materiales utilizados y necesarios, destacar la falta de tiempo en
algunas asignaturas, lo incompleto de la dotación en laboratorios y talleres y sobre todo la
falta de cañones y ordenadores en las clases para el fácil acceso a la información digital.
Se solicita la implantación de aulas materia.
Las actividades extraescolares y complementarias se considera que aumentan la
motivación y que son cuanto más efectivas cuando se programan en colaboración entre
varios departamentos.
Con respecto a lo programado en cuanto a la atención a la diversidad, se reclama la
mayor posibilidad de apoyo y destacan la problemática creciente en los grupos
excesivamente numerosos. Se solicita que el material adaptado se revise y renueve.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
85 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Se destaca la excelente labor de la orientadora del centro en el asesoramiento sobre
los alumnos demandantes de atención especial.
La complicación que supone la atención, dentro de una misma aula, de niveles
diferentes de desarrollo, comprensión, etc. hace imposible la atención adecuada tanto al
grupo en general como a los alumnos ACNEES en particular.
Destacar que no puede considerarse la misma reducción de ratio en una clase
con 1 alumno ACNEAE que con 3.
En el apartado final que recoge las sugerencias y propuestas de mejora destacar:
Aulas materia y mejor dotación informática actualizada
Menos burocracia, menor carga horaria
Grupos más pequeños en los niveles más bajos.
Separar a PMAR para todo.
Pizarras digitales, ordenadores en el aula
Buena conexión WIFI
En asignaturas prácticas unir dos sesiones
Proyecto de limpieza y mejora del trabajo de los limpiadores
Colaboración interdepartamental
Jornadas de proyectos
Apoyos en más asignaturas (inglés)
Sin medios no se puede cumplir el currículo de asignaturas como la
robótica, TIC (impresora 3D, etc.)
En el estudio del apartado referido al Plan de atención a la diversidad la gran
mayoría del profesorado destaca ser asesorado por la orientadora, tanto para el
conocimiento de los alumnos, como para la elaboración de sus PTI y emprender
actuaciones que le permitan conocer la diversidad de sus grupos de alumnos intentando
que las adaptaciones sean lo más integradoras posible. Se opina, en general, que la
organización de los apoyos los hace lo más efectivos posible y que estos se revisan
adecuadamente, no obstante, no se cree que sean en algunos casos efectivos. La mayoría
considera que los recursos personales son insuficientes para atender las necesidades de
apoyo del centro. Se conocen los procedimientos a seguir para valorar a los alumnos con
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
86 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
dificultades y es la orientadora la que hace el seguimiento.
Con respecto a la labor del tutor del curso con alumnos con necesidades educativas
especiales, es conocedor y participe de las necesidades y la atención de sus alumnos,
coordinándose con el resto del profesorado, así como, la orientadora y los profesores
especialistas que atienden a estos niños. Son los profesores tutores los que informan a las
familias y se cuenta con los procedimientos adecuados para contar con su colaboración. Se
cuenta con la colaboración de otras instituciones.
Cuando se atiende a los ACNEAE no se hace preferente en el aula, se cuenta con
espacios adecuados para su atención. Participan en todas las actividades del centro.
Los departamentos didácticos opinan que tienen unidad de criterios a la hora de
elaborar los PTI y las adaptaciones curriculares. Articulan las medidas para el seguimiento
de alumnos con asignaturas pendientes de otros cursos.
Por último, el profesorado está de acuerdo en que se dediquen los recursos de cupo
para asignar apoyos y refuerzos, aunque piensan que son más efectivos y se consideran
más útiles los desdobles. Esperan que estos desdobles se puedan aplicar a un mayor
número de asignaturas, los alumnos atendidos dentro del aula se sienten más marginados
al no poder atenderlos como necesitan.
Si el apoyo se hace fuera del aula, mejor el mayor número de sesiones para no tener
dos orientaciones y ritmos diferentes.
Se piensa que las reuniones periódicas de equipos docentes podrían aportar mucha
información que contribuiría a la mejora del grupo.
Las valoraciones del apartado referente al Plan de acción tutorial y plan de
orientación académica y profesional son muy positivas. Destacar que no siempre se logra la
coordinación en los criterios de evaluación entre los profesores de un mismo grupo, aunque
es de comprender, que la misma idiosincrasia de las distintas asignaturas las hace poco
coordinables.
Se considera imprescindible la figura del tutor como interlocutor con las familias y
entre los alumnos y el resto de profesores. Las reuniones con familias, tanto en grupo como
personales, se cumplen, así como el traslado de todo tipo de información que sobre el
grupo tutorizado haya que ofrecer a los miembros de la comunidad educativa. El tutor está
disponible para atender a los padres en las entrevistas que estos soliciten.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
87 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Se considera necesaria la hora de tutoría con alumnos, no solo en los niveles que las
conservan, sino en todos incluyendo 4ºESO y Bachillerato que la han perdido.
Ámbito I.- Dimensión 3: RESULTADOS ESCOLARES DEL ALUMNADO
En este apartado se analizaban los resultados escolares obtenidos por el
alumnado mediante encuestas realizadas al alumnado y a sus familias.
Los resultados de las mismas son bastante esclarecedores, y cabe destacar
que tanto unos como otros, coinciden en que los resultados obtenidos podrían
mejorarse si hubiese un mayor esfuerzo, se tuviese un buen hábito de trabajo y se
estudiase más de lo que se hace.
Por reseñar algo, incidir en el aspecto de que las familias coinciden
mayoritariamente en el hecho de que conocen los resultados obtenidos por sus hijos
en la pasada evaluación, que los chicos disponen en casa de material que les sirve
para apoyar y mejorar sus estudios, y que el trabajo que tienen las familias no
influye en los resultados que los alumnos obtienen.
Resaltar también el hecho, de que, según las familias, una mejor
comunicación con el profesorado, mejoraría los resultados obtenidos por sus hijos.
Finalmente, indicar que se ha llevado a cabo un estudio estadístico
exhaustivo de los resultados obtenidos por los alumnos desde el curso 03/04 hasta el
pasado 16/17, tanto en ESO como en Bachillerato y también con los resultados
obtenidos en las Pruebas de Acceso a la Universidad. Estos datos están
debidamente detallados en el cuadro correspondiente, en los que puede observarse
el número de alumnos de cada curso y etapa, así como el número de asignaturas
que aprueban o suspenden.
Como puede observarse, el número medio de alumnos de 1º ESO a lo largo
de estos 10 años es de 68, manteniéndose dicho número tanto en 2º como en 3º, pero
disminuyendo un poco al pasar a 4º ESO. Para estos alumnos, un 43'1% aprueba
todas las asignaturas en 1º ESO, un
40'65 % lo hace en 2º ESO, un 37'8% % aprueba todas en 3º ESO y este porcentaje
aumenta a casi un 45 % en 4º ESO.
En la etapa de Bachillerato, el número medio de alumnos matriculados,
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
88 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
disminuye respecto de la ESO; siendo de 22 en 1º de Humanidades y de 15 en 1º
de Ciencias de la Naturaleza, siendo un 36'61% el porcentaje de alumnos de
humanidades que aprueban todo y aumentando a un 57% el porcentaje de alumnos
a los que no les queda ninguna asignatura suspensa en ciencias de la naturaleza.
En 2º de Bachillerato, continúa el descenso de alumnos matriculados respecto
a la ESO, pero se mantiene respecto a 1º de Bachillerato, siendo de 17 en
Humanidades y de 15 en Ciencias de la Naturaleza. Sin embargo, el porcentaje de
alumnos que aprueban todas las asignaturas se eleva al 62 % en Humanidades y al
68% en Ciencias Naturales.
Por último, en lo que respecta a las Pruebas de Acceso a la Universidad,
prácticamente la totalidad de alumnos que se presentan a las mismas las aprueban,
estando el porcentaje de aprobados muy cercano al 100%.
Los resultados están actualizados hasta el curso 17/18.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
89 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Nº ALUMNOS MATRICULADOS
EN 2º BACHILLERATO
Nº ALUMNOS QUE SE
PRESENTAN A LAS PAU/PAEG
% ALUMNOS PRESENTADOS
RESPECTO A MATRICULADOS
Nº ALUMNOS APROBADOS EN
LAS PAU
% ALUMNOS APROBADOS
RESPECTO A PRESENTADOS
AÑO ACADÉMICO 03/04 04/05 05/06 03/04 04/05 05/06 03/04 04/05 05/06 03/04 04/05 05/06 03/04 04/05 05/06
CENTRO 43 35 30 35 25 17 81'4 % 71'42 % 56,7 % 33 24 16 94'28 % 96 % 94,1 %
COMUNES 43 35 30 35 25 17 81'4 % 71'42 % 56,7 % 28 18 7 80 % 72 % 41,2 %
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES 20 19 14 17 12 4 85 % 63'16 % 28,6 % 17 12 3 100 % 100 % 75 %
CIENCIAS DE LA NZA. Y LA
SALUD 23 16 16 18 13 13 78'26 % 81'25 % 81,25 % 16 12 13 88'89 % 92'3 % 100 %
Nº ALUMNOS MATRICULADOS
EN 2º BACHILLERATO
Nº ALUMNOS QUE SE
PRESENTAN A LAS PAU/PAEG
% ALUMNOS PRESENTADOS
RESPECTO A MATRICULADOS
Nº ALUMNOS APROBADOS EN
LAS PAU/PAEG
% ALUMNOS APROBADOS
RESPECTO A PRESENTADOS
AÑO ACADÉMICO 06/07 07/08 08/09 06/07 07/08 08/09 06/07 07/08 08/09 06/07 07/08 08/09 06/07 07/08 08/09
CENTRO 47 34 20 28 30 16 82.35% 88.23% 80% 28 30 15 100% 100% 93.75%
COMUNES 47 34 20 28 30 16 82.35% 88.23% 80% 28 30 15 100% 100% 93.75%
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES 28 18 10 15 16 7 53.57% 88.88% 70% 15 16 7 100% 100% 100%
CIENCIAS DE LA NZA. Y LA
SALUD 19 16 10 13 14 9 68.42% 87.50% 90% 13 14 8 100% 100% 88.88%
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
90 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Nº ALUMNOS MATRICULADOS
EN 2º BACHILLERATO
Nº ALUMNOS QUE SE
PRESENTAN A LAS PAU/PAEG
% ALUMNOS PRESENTADOS
RESPECTO A MATRICULADOS
Nº ALUMNOS APROBADOS EN
LAS PAU/PAEG
% ALUMNOS APROBADOS
RESPECTO A PRESENTADOS
AÑO ACADÉMICO 09/10 10/11 11/12 09/10 10/11 11/12 09/10 10/11 11/12 09/10 10/11 11/12 09/10 10/11 11/12
CENTRO 35 25 24 25 14 13 71.42% 56% 54.16% 25 13 13 100% 92.85% 100%
COMUNES 35 25 24 25 14 13 71.42% 56% 54,16% 25 13 13 100% 92.85% 100%
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES 19 15 14 15 9 8 78.94% 60% 57,14% 15 8 8 100% 88,88% 100%
CIENCIAS DE LA NZA. Y LA
SALUD 16 10 10 10 5 5 62.50% 50% 50.00% 10 5 5 100% 100% 100%
Nº ALUMNOS MATRICULADOS
EN 2º BACHILLERATO
Nº ALUMNOS QUE SE
PRESENTAN A LAS PAU
% ALUMNOS PRESENTADOS
RESPECTO A MATRICULADOS
Nº ALUMNOS APROBADOS EN
LAS PAU
% ALUMNOS APROBADOS
RESPECTO A PRESENTADOS
AÑO ACADÉMICO 12/13 13/14 14/15 12/13 13/14 14/15 12/13 13/14 14/15 12/13 13/14 14/15 12/13 13/14 14/15
CENTRO 31 39 33 21 29 22 67.74% 74% 66% 19 29 21 90.47% 100% 100%
COMUNES 31 39 33 21 29 22 67.74% 74% 66% 19 29 21 90.47% 100% 100%
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES 18 23 14 11 15 8 61.11% 65% 57% 8 15 8 72.72% 100% 100%
CIENCIAS DE LA NZA. Y LA
SALUD 13 16 19 10 14 14 76.92% 88% 74% 10 14 13 100% 100% 93%
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
91 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
Nº ALUMNOS MATRICULADOS
EN 2º BACHILLERATO
Nº ALUMNOS QUE SE
PRESENTAN A LAS PAU
% ALUMNOS PRESENTADOS
RESPECTO A MATRICULADOS
Nº ALUMNOS APROBADOS EN
LAS PAU
% ALUMNOS APROBADOS
RESPECTO A PRESENTADOS
AÑO ACADÉMICO 15/16 16/17 17/18 15/16 16/17 17/18 15/16 16/17 17/18 15/16 16/17 17/18 15/16 16/17 17/18
CENTRO 35 25 25 26 21 22 50% 81% 88% 22% 21 21 85% 100% 95%
COMUNES 35 25 25 26 21 22 50% 81% 88% 22% 21 21 85% 100% 95%
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES 14 9 17 13 7 14 93% 78% 82% 11% 7 17 85% 100% 100%
CIENCIAS DE LA NZA. Y LA
SALUD 21 16 8 13 14 8 62% 88% 100% 11% 14 7 85% 100% 88%
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
92 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
ESTADÍSTICAS
NIVEL
AÑO ACADÉMICO
Nº TOTAL ALUMNOS
TODAS APROBADAS
PORCENTAJE
CON 1 O 2 SUSPENSAS
PORCENTAJE
CON 3 SUSPENSAS
PORCENTAJE
CON 4 Ó MAS SUSPENSAS
PORCENTAJE
1º
ES
O
03/04 81 41 50,62% 16 19,75% 0 0,00% 24 29,63%
04/05 102 43 42,16% 17 16,67% 0 0,00% 42 41,18%
05/06 78 29 37,18% 17 21,79% 4 5,13% 28 35,90%
06/07 68 17 25,00% 15 22,06% 3 4,41% 33 48,53%
07/08 64 35 54,69% 7 10,94% 4 6,25% 18 28,13%
08/09 72 32 44,44% 11 15,28% 7 9,72% 22 30,56%
09/10 63 23 36,51% 14 22,22% 2 3,17% 24 38,10%
10/11 51 24 47,06% 7 13,73% 3 5,88% 17 33,33%
11/12 66 27 40,91% 19 28,79% 4 6,06% 16 24,24%
12/13 40 21 52,50% 10 25,00% 1 2,50% 8 20,00%
13/14 52 32 61,54% 7 13,46% 2 3,85% 11 21,15%
14/15 48 25 52,08% 8 16,66% 9 18,75% 6 12,50%
15/16 54 25 46,30% 8 14,81% 3 5,56% 18 33,33%
16/17 60 35 58,33% 6 10,00% 4 6,67% 15 25,00%
17/18 59 27 45,76% 5 8,47% 14 23,73% 13 22,03%
2º
ES
O
03/04 98 40 40,82% 17 17,35% 1 1,02% 40 40,82%
04/05 81 38 46,91% 10 12,35% 1 1,23% 32 39,51%
05/06 89 30 33,71% 13 14,61% 5 5,62% 41 46,07%
06/07 72 29 40,28% 11 15,28% 7 9,72% 25 34,72%
07/08 55 19 34,55% 16 29,09% 2 3,64% 18 32,73%
08/09 65 30 46,15% 9 13,85% 5 7,69% 21 32,31%
09/10 63 29 46,03% 15 23,81% 6 9,52% 13 20,63%
10/11 58 20 34,48% 13 22,41% 4 6,90% 21 36,21%
11/12 54 23 42,59% 8 14,81% 3 5,56% 20 37,04%
12/13 61 25 40,98% 20 32,79% 3 4,92% 13 21,31%
13/14 37 22 59,46% 6 16,22% 0 0,00% 9 24,32%
14/15 48 30 62,50% 4 8,33% 7 14,58% 7 14,58%
15/16 47 21 44,68% 10 21,28% 2 4,26% 14 29,79%
16/17 49 18 36,73% 11 22,45% 3 6,12% 17 34,69%
17/18 57 27 47,37% 10 17,54% 9 15,79% 11 19,30%
3º
ES O
03/04 92 36 39,13% 21 22,83% 6 6,52% 29 31,52%
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
93 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
04/05 87 31 35,63% 19 21,84% 4 4,60% 33 37,93%
05/06 69 23 33,33% 15 21,74% 4 5,80% 27 39,13%
06/07 74 28 37,84% 15 20,27% 5 6,76% 26 35,14%
07/08 71 24 33,80% 19 26,76% 1 1,41% 27 38,03%
08/09 55 17 30,91% 10 18,18% 6 10,91% 22 40,00%
09/10 63 23 36,51% 13 20,63% 5 7,94% 22 34,92%
10/11 65 33 50,77% 14 21,54% 3 4,62% 15 23,08%
11/12 50 23 46,00% 9 18,00% 2 4,00% 16 32,00%
12/13 47 16 34,04% 14 29,79% 2 4,26% 15 31,91%
13/14 58 25 43,10% 10 17,24% 6 10,34% 17 29,30%
14/15 46 22 47,82% 12 26,08% 7 15,21% 5 10,86%
15/16 41 28 68,29% 4 9,76% 0 0,00% 9 21,95%
16/17 36 20 55,56% 4 11,11% 3 8,33% 9 25,00%
17/18 40 15 37,50% 13 32,50% 7 17,50% 5 12,50%
4º
ES
O
03/04 56 18 32,14% 21 37,50% 3 5,36% 14 25,00%
04/05 70 45 64,29% 16 22,86% 1 1,43% 8 11,43%
05/06 63 25 39,68% 14 22,22% 4 6,35% 20 31,75%
06/07 62 26 41,94% 14 22,58% 2 3,23% 20 32,26%
07/08 63 27 42,86% 18 28,57% 1 1,59% 17 26,98%
08/09 56 25 44,64% 18 32,14% 6 10,71% 7 12,50%
09/10 45 17 37,78% 11 24,44% 1 2,22% 16 35,56%
10/11 55 23 41,82% 16 29,09% 4 7,27% 12 21,82%
11/12 59 29 49,15% 10 16,95% 3 5,08% 17 28,81%
12/13 48 24 50,00% 8 16,67% 4 8,33% 12 25,00%
13/14 38 28 73,68% 3 7,89% 2 5,26% 5 13,15%
14/15 40 29 72,50% 8 20,00% 0 0,00% 3 7,50%
15/16 47 31 65,96% 5 10,64% 4 8,51% 7 14,89%
16/17 35 24 68,57% 4 11,43% 1 2,86% 6 17,14%
17/18 36 23 63,89% 5 13,89% 0 0,00% 8 22,22%
1º
BA
T H
UM
03/04 21 13 61,90% 3 14,29% 1 4,76% 4 19,05%
04/05 22 5 22,73% 5 22,73% 1 4,55% 11 50,00%
05/06 37 10 27,03% 12 32,43% 2 5,41% 13 35,14%
06/07 16 8 50,00% 5 31,25% 2 12,50% 1 6,25%
07/08 15 5 33,33% 3 20,00% 2 13,33% 5 33,33%
08/09 26 7 26,92% 8 30,77% 2 7,69% 9 34,62%
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
94 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
09/10 20 6 30,00% 5 25,00% 3 15,00% 6 30,00%
10/11 15 6 40,00% 3 20,00% 3 20,00% 3 20,00%
11/12 29 7 24,14% 6 20,69% 2 6,90% 14 48,28%
12/13 22 11 50,00% 6 27,27% 2 9,09% 3 13,64%
13/14 13 3 23,08% 8 61,54% 0 0,00% 2 15,38%
14/15 12 4 33,33% 6 50,00% 0 0,00% 2 16,67%
15/16 11 6 54,55% 2 18,18% 3 27,27% 0 0,00%
16/17 16 8 50,00% 5 31,25% 0 0,00% 3 18,75%
16/17 18 10 55,56% 3 16,67% 0 0,00% 5 27,78%
1º
BA
T C
NA
03/04 17 9 52,94% 6 35,29% 1 5,88% 1 5,88%
04/05 14 10 71,43% 4 28,57% 0 0,00% 0 0,00%
05/06 21 4 19,05% 12 57,14% 2 9,52% 3 14,29%
06/07 17 13 76,47% 2 11,76% 1 5,88% 1 5,88%
07/08 11 5 45,45% 3 27,27% 2 18,18% 1 9,09%
08/09 17 11 64,71% 3 17,65% 1 5,88% 2 11,76%
09/10 15 4 26,67% 10 66,67% 0 0,00% 1 6,67%
10/11 8 7 87,50% 0 0,00% 0 0,00% 1 12,50%
11/12 14 9 64,29% 4 28,57% 1 7,14% 0 0,00%
12/13 16 10 62,50% 4 25,00% 1 6,25% 1 6,25%
13/14 17 10 58,82% 4 23,53% 3 17,64% 1 5,88%
14/15 15 12 80,00% 3 20,00% 0 0,00% 0 0,00%
15/16 13 12 92,31% 1 7,69% 0 0,00% 0 0,00%
16/17 11 6 54,55% 2 18,18% 2 18,18% 1 9,09%
17/18 19 14 73,68% 4 21,05% 0 0,00% 1 5,26%
2º
BA
T H
UM
03/04 20 10 50,00% 6 30,00% 2 10,00% 2 10,00%
04/05 19 16 84,21% 1 5,26% 0 0,00% 2 10,53%
05/06 13 2 15,38% 5 38,46% 2 15,38% 4 30,77%
06/07 28 16 57,14% 5 17,86% 3 10,71% 4 14,29%
07/08 18 15 83,33% 1 5,56% 1 5,56% 1 5,56%
08/09 10 7 70,00% 2 20,00% 0 0,00% 1 10,00%
09/10 19 13 68,42% 2 10,53% 2 10,53% 2 10,53%
10/11 15 9 60,00% 1 6,67% 3 20,00% 2 13,33%
11/12 14 8 57,14% 1 7,14% 2 14,29% 3 21,43%
12/13 18 13 72,22% 4 22,22% 0 0,00% 1 5,56%
13/14 23 19 82,61% 2 8,70% 1 4,35% 1 4,35%
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
95 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA Almagro
UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo
14/15 14 9 64,29% 0 0,00% 5 35,71% 0 0,00%
15/16 14 11 78,57% 1 7,14% 1 7,14% 1 7,14%
16/17 9 7 77,78% 2 22,22% 0 0,00% 0 0,00%
17/18 16 13 81,25% 1 6,25% 2 12,50% 0 0,00%
2º
BA
T C
NA
03/04 23 17 73,91% 3 13,04% 1 4,35% 2 8,70%
04/05 16 10 62,50% 0 0,00% 1 6,25% 5 31,25%
05/06 16 12 75,00% 3 18,75% 0 0,00% 1 6,25%
06/07 19 12 63,16% 4 21,05% 2 10,53% 1 5,26%
07/08 16 14 87,50% 2 12,50% 0 0,00% 0 0,00%
08/09 10 7 70,00% 2 20,00% 1 10,00% 0 0,00%
09/10 16 11 68,75% 4 25,00% 0 0,00% 1 6,25%
10/11 10 5 50,00% 0 0,00% 1 10,00% 4 40,00%
11/12 10 6 60,00% 1 10,00% 2 20,00% 1 10,00%
12/13 13 9 69,23% 2 15,38% 1 7,69% 1 7,69%
13/14 16 12 75,00% 0 0,00% 3 18,75% 1 6,25%
14/15 19 14 73,68% 4 21,05% 0 0,00% 1 5,26%
15/16 21 18 85,71% 1 4,76% 0 0,00% 2 9,52%
16/17 16 16 100,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00%
17/18 8 8 100,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00%
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
96 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
En relación con la planificación, en el curso 17/18, los
ámbitos con sus respectivas dimensiones y sub-dimensiones
estudiados han sido:
Ámbito II: Valoración de la organización y el funcionamiento
4. Documentos programáticos del centro: PEC, NCOF, PGA y
Memoria
5. Funcionamiento de: Los órganos de gobierno, participación en
el control y la gestión
Los órganos didácticos
Administración, gestión económica y de los servicios
complementarios
Asesoramiento y colaboración
6. Convivencia y colaboración
Ámbito IV: Evaluación, formación e innovación
El resultado de este estudio, merece un informe de los
datos obtenidos de los documentos que han sido
cumplimentados por los diversos sectores que conforman la
Comunidad Educativa del IES Clavero Fernández de Córdoba.
Valga como reseña, a modo de resumen de lo que en ellos se dice, y que consideramos de interés para todos.
Ámbito II.- Dimensión 4: Documentos Programáticos del
Centro: PEC, NCOF, PGA y Memoria
En este apartado se analizan todos los aspectos
referentes a los documentos programáticos del centro. De los
resultados de las encuestas puede deducirse que el profesorado
del centro conoce y comparte en un gran porcentaje todos ellos.
Podríamos destacar que este curso 17/18 el claustro se
ha visto incrementado por numerosos profesores y profesoras
interinos, estos han tomado contacto muy recientemente con el
centro, conocen los documentos programáticos, pero quizá, no
tanto el grado de difusión de estos entre la comunidad escolar.
Hago esta reflexión por encontrar el menor porcentaje de “si” en
el indicador que evalúa el grado de conocimiento del PEC por la
comunidad educativa.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
97 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
Por lo demás, puede observarse, que el grado de
conocimiento, y compromiso es muy elevado, estando el
porcentaje de la mayoría de los indicadores por encima del 90%.
Ámbito II.- Dimensión 5: Funcionamiento de: Los órganos
de gobierno, participación en el control y la gestión. Los
órganos didácticos Administración, gestión económica y de
los servicios complementarios. Asesoramiento y
colaboración
Esta dimensión se ocupa de analizar los órganos y
servicios que permiten el buen funcionamiento del Centro en su
conjunto. Analizando uno a uno, vemos el nivel de satisfacción
que de cada uno de ellos tiene la comunidad educativa.
Dentro de, Los órganos de gobierno, participación en el
control y la gestión
vemos en primer lugar los resultados referentes al Equipo
Directivo.
Aunque el análisis de resultados nos muestra un nivel
mayoritariamente alto en todos los ítems y ninguna evaluación
de nivel bajo, debo reparar en un resultado de tan solo un 50%
en nivel alto. Es el indicador que valora el “Conocimiento y
potenciación de las aptitudes de los profesores”. Este hecho nos
hace reflexionar como Equipo Directivo, nos debemos plantear
el objetivo de subsanar esa sensación de no reconocimiento del
valor del profesorado que podría inferirse de este resultado.
Existe en esta encuesta un espacio para sugerencias a
la dirección en el que hemos recogido la necesidad de un
presupuesto por departamento, aunque, aun no teniéndolo,
todas las demandas de los departamentos, dentro de un gasto
razonable, han sido atendidas. Se nos pide que se sigan
fomentando las actividades entre distintos departamentos. Nos
alegra que sean también acogidas, ya que eran un objetivo del
Equipo Directivo.
En este mismo apartado encontramos una queja sobre
la excesiva burocratización del trabajo.
Otro de los órganos de gobierno analizados es el
Consejo Escolar del estudio podemos obtener la conclusión de
que este funciona óptimamente, ya que los ítems planteados
obtienen el 100% de respuestas afirmativas excepto las
referidas al grado de implicación de todos los miembros del
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
98 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
Consejo Escolar y el que se refiere al conocimiento de las
sanciones impuestas a los alumnos por conductas contrarias a
las normas de organización y funcionamiento del centro. Este
último aspecto, se estudiará, ya que parecía suficiente con el
informe trimestral ofrecido por jefatura de estudios en las
reuniones de Consejo Escolar convocadas tras cada proceso de
evaluación. En este informe se informa de todas las sanciones,
amonestaciones y cualquier otro pormenor de los partes
tramitados y actuaciones a este respecto durante el trimestre
que se analiza. No obstante, se intentará mejorar este cauce de
información, ya que al parecer no llega suficientemente a todos
los miembros del Consejo Escolar.
Se hace hincapié en la falta de formalidad y
compromiso de los alumnos pertenecientes al Consejo, ya que
no asisten de forma regular.
Otra opinión vertida en esta encuesta resalta la
idoneidad del empleo del presupuesto.
Pasando ahora al análisis del funcionamiento de los
Órganos Didácticos comenzamos con el análisis que se hace
del funcionamiento del Claustro de Profesores de nuestro
centro.
En la mayoría de los ítems planteados en la encuesta
encontramos un 100% de respuestas afirmativas, en otra gran
parte el resultado está por encima del 90%. Tan solo
encontramos dos ítems en los que los resultados son llamativos.
Ante la afirmación: “Se produce un alto grado de implicación de
todos los componentes” solo un 79% responde afirmativamente.
Más llamativa aún es la respuesta negativa del 53% al ítem:
“Existe predisposición del Claustro a participar en el Consejo
Escolar, presenta candidatos”, vistos estos resultados se hace
necesaria una reflexión en reunión de claustro para valorar está
reconocida falta de implicación y predisposición del Claustro a
participar en este Órgano superior que es el Consejo Escolar,
así como la necesidad de un mayor compromiso por parte de
alguna parte del claustro que queda un poco al margen del
trabajo común de este órgano.
En cuanto a la opinión de la Comisión de
Coordinación Pedagógica, podemos destacar que la encuesta
muestra un elevadísimo porcentaje de satisfacción con el
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
99 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
funcionamiento de este órgano didáctico, baja mínimamente del
100% en los ítems referidos a la implicación de todos los
componentes y el que hace referencia a la evaluación del
proceso de enseñanza.
Se sugiere que estas reuniones pudieran incluirse
dentro del horario lectivo, de forma que resulten más eficaces y
puedan ser momentos para trabajar realmente la coordinación
pedagógicas.
Pasando al análisis de las respuestas a la encuesta
elaborada y cumplimentada por los Departamentos Didácticos
he de destacar que no encuentro ningún ítem por debajo del
90%, tan solo con un 87% aquel que se refiere a la aplicación de
metodologías innovadoras. Quedan en un 92% los referidos a
los temas de formación y actividades extraescolares a nivel de
departamentos. El resto de ítems se encuentran entre el 100% y
el 97%.
En la encuesta sobre Tutoría, efectuada para conocer
la opinión de los tutores y tutoras de los diferentes cursos, se
encuentra una gran mayoría de ítems con un 100% de
respuestas afirmativas. Solo en el referido a detectar la opinión
sobre la colaboración de las familias de los alumnos de las
diferentes tutorías tenemos solo un 88%. Igualmente difieren de
la tónica general, detectando solo un 94% de afirmativos el ítem
dedicado a la comunicación de las ausencias de los alumnos a
sus familias. Con respecto a este último punto no se entiende
cual puede ser el problema, ya que, al principio de cada curso
los tutores cuentan con una carpeta en la que se les facilitan
todos los materiales que se necesitan para la gestión de esta
función, incluyéndose entre ellos los formatos que se deben
utilizar para la comunicación de las faltas de los alumnos y
aparece detallado el procedimiento a seguir en caso de
ausencias justificadas e injustificadas. Igualmente se realiza una
reunión inicial con la orientadora del centro en la que se explican
los procedimientos y plazos a seguir a la hora de comunicar e
informar del absentismo de los alumnos. Se llama la atención
sobre la disponibilidad total para recibir a las familias fuera del
horario habilitado para ello.
Analizo ahora el funcionamiento en cuanto a la
Administración, gestión económica y de los servicios
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
100 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
complementarios. La opinión general sobre la parte de
Administración es totalmente positiva, se sabe de la buena
organización de todos los documentos incluidos los expedientes
de los alumnos, así como, la accesibilidad y conocimiento de los
documentos organizativos del centro por parte de toda la
comunidad educativa.
Igualmente aparecen opiniones en su mayoría positivas
en cuanto a la información recibida sobre la Gestión del
presupuesto y de los recursos del centro, en un 58% se piensa
que dicho presupuesto cubre las necesidades que el centro
tiene, se opina en un 76% que la distribución del gasto es
correcta, no obstante, no llega a la mitad de los encuestados los
que sienten que han colaborado en la elaboración del
presupuesto. Hay un porcentaje de profesorado que no conoce
la procedencia de la totalidad del presupuesto que se maneja en
el centro, he de destacar que hay un gran número de respuestas
en distintos ítems que recaen en el NS/NC, creo que se debe a
que hay un grupo de profesores interinos en el centro que quizá
no han sido conveniente informados, por ser una información
que el profesorado de plantilla conoce desde siempre. Por otro
lado, la información económica, por parte del secretario del
centro se ofrece en cada claustro, con el fin de que todos
conozcan el estado de nuestras finanzas y las posibilidades de
gasto que se manejan, el estado de cumplimiento de nuestro
presupuesto anual.
En cuanto al material que existe en el centro se
conoce, por parte de una gran mayoría, el que se adquiere, con
el que se cuenta, el material fungible con el que se puede contar
en el momento en que se necesite. Se sabe que se hace una
previsión anual de las necesidades de los materiales
comúnmente utilizados. Se conoce el inventario de los distintos
espacios del centro y se realizan las adquisiciones que se
sugieren siempre que el presupuesto lo permite.
En nuestro centro no existe más que un Servicio
Complementario, el Transporte Escolar de alumnos venidos
de Valenzuela de Calatrava y Granátula de Calatrava. Se ha
pasado a ellos el cuestionario sobre el funcionamiento de este
servicio y se obtiene un magnífico resultado, todos los ítems
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
101 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
tienen respuestas positivas al 100% excepto dos que con
resultado del 89% positivo, están referidos a la calidad de los
vehículos y la atención adecuada. En los comentarios se nos
hace saber que en algunas ocasiones los horarios no se
cumplen con la debida puntualidad. Estos resultados han sido
comunicados a la empresa adjudicataria del servicio, con el fin
que considere la forma más adecuada de mejorar estos
resultados.
Llega el turno de analizar los resultados de las
encuestas cumplimentadas con respecto al Asesoramiento y
Colaboración.
La opinión sobre el asesoramiento de los servicios de
Orientación educativa y psicopedagógica en general cuenta
con respuestas bastante positivas en cuanto a su
funcionamiento, no obstante, es muy baja (53%) la valoración de
la eficacia para dar respuesta a las necesidades y problemas
que se le plantean.
Con respecto al Centro Regional de Formación del
Profesorado, no tiene una buena valoración en el ítem en el
que se evalúa el hecho de que dicho organismo tenga en cuenta
la opinión del profesorado. La oferta de actividades no parece
suficientemente ajustada a las necesidades, se conocen las
actividades planteadas y se participa en ellas. Respecto a la
participación del profesorado en algún grupo de trabajo o
seminario el porcentaje asciende al 74%. En cuanto a la figura
del responsable de formación un 97% conoce su existencia.
La opinión recogida sobre la labor del Servicio de
Inspección Educativa, el claustro conoce a nuestro inspector y
opina en una gran mayoría que el número de visitas que nos
realiza es suficiente. Sin embargo, no llega al 50% de
respuestas positivas en los ítems que se refieren al
cumplimiento de los acuerdos establecidos ni en lo referente a la
respuesta a las cuestiones que se le plantean. Es llamativo el,
tan solo, 26% en la valoración de eficacia en la resolución de los
problemas que se le plantean.
Ámbito II.- Dimensión 6: Convivencia y colaboración
En esta dimensión hemos de comentar las valoraciones
que el alumnado del centro hace sobre la convivencia en el instituto.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
102 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
Nuestro centro cuenta desde hace 16 años con un proyecto de
convivencia que en este curso ha sido reconocido por las autoridades
autonómicas en educación con una mención especial y con una dotación
económica para continuar con el proyecto. Nuestro proyecto: “Llevarnos
mejor para aprender mejor” ha trabajado en mediación, alumnos
ayudantes, ayuda entre iguales, tutores individuales, etc., de una
manera continua y haciendo participe a toda nuestra comunidad
educativa de este espíritu de convivencia.
Por otra parte, hemos de destacar que, realizamos un curso de
formación para los alumnos que pretenden formar parte del Equipo de
Mediación del centro y que esta formación, llevamos varios años
compartiéndola con otros centros que se interesan por nuestro proyecto.
Participamos también en cuantos encuentros sobre convivencia
se convocan o nos proponen, aportando nuestra experiencia.
Con respecto a la consulta sobre este aspecto a los alumnos del
centro, como era de esperar, en cuanto los conflictos que se pueden
producir, la impresión que se recoge es que no se producen conflictos
importantes y que son los insultos los que se parecen que a menudo
enturbian la convivencia, sin que lleguen a ser problemas importantes.
Los ítems sobre discriminación sean por motivos de sexo, nación,
religión o minusvalía se acercan al 100% en los que en el centro no se
producen nunca.
La valoración de la convivencia en el centro es muy positiva
encontrando unos porcentajes muy altos de satisfacción en todos los
ítems. Se valora muy por encima del 50% el respeto entre alumnos y el
buen clima de trabajo, la colaboración, participación y el respeto a las
normas. Una gran mayoría siente el centro como algo propio.
Las últimas encuestas pasadas durante este curso 17/18
corresponden al último ámbito del Plan de evaluación, estos son los
resultados de la consulta realizada.
Ámbito IV: Valoración de los procesos de evaluación, formación e
innovación
10.EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
En cuanto a la consulta sobre las bondades del propio
plan de evaluación, el profesorado valora bastante bien todos
los ítems formulados. Podríamos destacar como de los peor
valorados el referido a “La ayuda del mismo en la identificación
de las necesidades y la toma de decisiones de mejora”, en este
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
103 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
caso se detecta cierta insatisfacción en los resultados que se
esperan del plan.
Los aspectos mejor valorados son los ámbitos y
dimensiones estudiadas y los indicadores utilizados, de la
misma forma se valoran muy positivamente el procedimiento y
la sencillez del proceso.
Con respecto a los planes de Formación e Innovación,
los porcentajes de valoración más positivos no pasan del 88%.
Tienen una valoración bastante negativa los ítems referidos a
las dotaciones de medios puestos a disposición del profesorado
para su formación. También es significativo en lo referente a la
adecuación de fechas y lugares, la participación en la
planificación de las actividades, la idoneidad de los materiales y
la posterior incidencia en la práctica docente. En relación con la
planificación, en el presente curso 18/19, los ámbitos con sus
respectivas dimensiones y sub-dimensiones a estudiar son:
Ámbito III: Valoración de las relaciones con el entorno 7.CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO 8.RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES 9.ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIA
Planificaremos y llevaremos a cabo, de la mejor forma posible, e
intentando que sirva para mejorar el funcionamiento general del Centro, las
dimensiones del ámbito especificado con anterioridad, procurando que su
realización, posterior estudio y análisis de los mismos sea lo más real y
eficiente posible. Dicho informe y análisis que se obtenga, se incorporará a la
Memoria Final que se realizará al terminar el curso.
9.- ANEXOS
ANEXO 1: PEC
ANEXO 2: NCOF
ANEXO 3: Prevención de Riesgos laborales.
ANEXO 4: Programación del Departamento de Orientación.
ANEXO 5: Programación del Club de Jóvenes Investigadores
ANEXO 6: Recuperación de alumnos con materias
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2018/2019
104 IES CLAVERO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA ( Almagro ) Ciudad Real
pendientes.
ANEXO 7: Proyecto de Convivencia del Centro.
ANEXO 8: Programa Lingüístico del Centro.
ANEXO 9: Programación de Extraescolares
ANEXO 10: Presupuesto oficial y ejecución a fecha 19 de
octubre de 2017.
ANEXO 11: Cronograma de reuniones de los órganos
colegiados y de coordinación.
ANEXO 12: Programación Pedagogía Terapéutica.
ANEXO 13: Carta de Convivencia
ANEXO 14: Programa de orientación académica y
profesional
ANEXO 15: Plan de trabajo individual AT
Programaciones de los distintos departamentos: BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA, PLÁSTICA, FILOSOFÍA, GEOGRAFÍA E HISTORIA, INGLÉS,
LENGUA Y LITERATURA, MÚSICA, RELIGIÓN, EDUCACIÓN FÍSICA, FÍSICA
Y QUÍMICA, ECONOMÍA, GRIEGO, LATÍN, MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA,
FRANCÉS, FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA, ECONOMÍA Y PMAR
(ámbitos)
Almagro a 27 de octubre de 2018
La Directora
Fdo.: Mª Luisa Muñoz Gálvez
Diligencia aprobación