programacion 2014 chillca

1

INSTITUCION EDUCATIVA “SAN ISIDRO”

PRIMAVERA - CHILLCA

CARPETA PEDAGOGICA

PROFESOR:

Armando Peralta Ccama

CHILLCA - URUBAMBA

2014

Carpeta pedagógica de arte

Profesor Armando Peralta Ccama

INSTITUCION EDUCATIVA “SAN ISIDRO” CHILLCA

MISION

Somos una Institución Educativa que brinda un servicio Educativo Integral y de calidad

a los estudiantes, poniendo énfasis en la educación productiva emprendedora, articulado

con todas las áreas pedagógicas, que permite mejorar su condición de vida haciendo uso

sostenible de sus recursos naturales de la zona donde se ubica la Institución.

VISION

Al año ser una institución Educativa con estudiantes que tengan una conciencia

productiva, sustentada en principios técnicos y científicos, tomando como punto de

partida, la Educación productiva y Emprendedora, con profesores identificados con la

producción e innovación que mejora la calidad de vida y el desarrollo social sostenible

de las familias de los estudiantes en base a las técnicas productivas.

ORGANIZACIÓN JUNTA DOCENTE

DIRECTOR : Profesor

CONEI : Profesora

PRESIDENTE : Profesora

SECRETARIO : Profesor

TESORERA : Profesora

ORGANIZACIÓN DE COMITES DE TRABAJO DOCENTE

COMITES DE TRABAJO DOCENTES RESPONSABLES

1 CULTURA

2 DEPORTE

3 DISCIPLINA

4 INFRAESTRUCTURA

5 SALUD NUTRICION Y

ASEO

6 PRODUCCION

7 FENCYT

8 MUNICIPIO ESCOLAR

9 DEFENSA DE LOS

DERECHOS DEL NIÑO Y

ADOLESCENTE

10 CONAA

11 ARGUMENTACION Y

DEBATE

12 SIAGIE

13 ASUNTOS SOCIALES



14 TUTORIA

NORMAS DE CONVIVENCIA

VALORES

La educación que se brinda en la Institución Educativa se rige por los siguientes valores,

los cuales contribuyen a la sólida formación de la personalidad de los profesores,

alumnos y padres de familia que debe ser: 1. RESPONSABILIDAD

2. RESPETO

3. SOLIDARIDAD

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

FECHAS TEMA PROFESOR RESPONSABLE

ABRIL 23 de Abril Día del idioma

MA

YO

01 Día del trabajo 2do Domingo Día de la madre 13 ANIVERSARIO DE LA I.E 18 Túpac Amaru

27 Día del idioma nativo

JUN

IO

04 Día mundial del medio ambiente 07 Batalla de Arica 3er domingo Dia del padre 24 Día del campesino 26 Día internacional contra el

tráfico ilícito de drogas

JULIO 06 Día del Maestro y semana

patriótica

AGOST 28 Reincorporación de Tacna al

Perú

31 Día del mariscal Ramón Castilla

SE

TIE

MB

R

E

07 Día de los derechos de la mujer 2do domingo Día de la familia 23 Día de la juventud

OC

TU

BR

E 05 Acción heroica de Daniel

Alcides

06 Ricardo Palma 08 Día de la educación física 16 Día de la alimentación



NO

VI

EM

B

RE

1ra semana Semana forestal 2 da semana Semana animal 16 Día de la biblioteca escolar

20 Día mundial de los derechos del

niño

DI

CI

EM

BR

E

09 Batalla de Ayacucho 10 Día Internacional de DD.HH

Programación Anual del PRIMER grado de Educación Secundaria Área: Educación artística

I. DATOS GENERALES:

DRE CUSCO

UGEL URUBAMBA

I. E. “SAN ISIDRO” CHILLCA

GRADO Y SECCION 1 º “A”

AREA ARTE

PROFESOR ARMANDO PERALTA CCAMA

DIRECTOR Prof.

II. PRESENTACION

El área de ARTE, no busca hacer de los estudiantes grandes artistas sino más bien ayudarlos en

su integración en la sociedad y hacer uso de cualquiera de los instrumentos artísticos para

poder comunicar sus intereses o inquietudes y hacer de la educación algo más vivencial, a su

vez estos conocimientos harán de los estudiantes seres más creativos y resolutivos capaces de

encontrar soluciones razonables y creativas a los problemas que pudieran presentárseles en su

diario vivir

III. COMPETENCIAS POR CICLOS

CICLO VI CICLO VII

EXPRESION

ARTISTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de su



entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de convivencia.

APRECIACION

ARTISTICA

Manifiesta sus opiniones

críticas acerca de diversas

expresiones artísticas de la realidad

social y cultural de su medio,

identificándose con ella

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO

1. RESPONSABILIDAD

2. RESPETO

3. SOLIDARIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los

ambientes de la institución

Colabora con su prójimo

Pide la palabra para

expresar o manifestar sus

ideas u opiniones

Escucha atentamente

opiniones de los demás.

Respeta el bien ajeno

Respeta la equidad de

genero

Tiene iniciativa para

apoyar a sus compañeros

Cumple con las tareas y

responsabilidades

oportunamente

- Practica la puntualidad, limpieza e

higiene en su presentación personal

- Realiza aportes con fines de ayuda

- Levanta la mano para pedir la

palabra

- Saluda a profesores y compañeros

- Guarda silencio cuando otros

hacen uso de la palabra

- Coloca objetos encontrados en el

pupitre del docente para que pueda

ser reconocido por su dueño

V. TEMAS TRANSVERSALES

“EDUCACION AMBIENTAL E HIGIENE PERSONAL”

EDUCACION PAR EL AMOR Y LA FAMILIA

“EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO”

VI. CALENDARIZACION



I. ORGANIZACIÓN

Nº TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE

UNIDAD

TIEMPO BIMESTRE

I II III

1 Melodías Unidad

de aprendizaje

14

semanas

X

2

3

II. ESTRATEGIAS

EXPRESION ARTISTICA

La expresión artística esta muy íntimamente relacionada a la capacidad de los alumnos de

poder desarrollar de una u otra forma su capacidad artística, lo cual le permite manifestar sus

sentimientos anhelos y aspiraciones o simplemente el goce que toda alma requiere y encuentra

en el arte.

APRECIACION ARTISTICA

Apreciar, es pues sin duda para los alumnos incrementar su capacidad crítica de las obras

artísticas que están a su alrededor (manifestaciones artísticas culturales) teniendo en cuenta

los siguientes puntos muy importantes:

Situarla en un contexto social

Analizar en cuanto a los elementos que lo componen y como están organizados

Distinguir sus características en función de otras manifestaciones o productos similares

Identificar lo que nos transmite a niveles más sugestivos (como producto de su construcción

formal)

TRIMESTR

E

HORAS

I

TRIMESTRE

Del 03/03/14

Al 06/06/14

II

TRIMESTRE

Del 09/06/14

Al 28/07/14

VA

CA

CIO

NE

S

29 /

07/1

3 A

L 0

8/0

8 II

TRIMESTRE

Del 11/08/14

Al 19/09/14

III

TRIMESTRE

Del 22/09/14

Al 19/12/14 TOTAL

SEMANAS 14 7 6 13 40 sem

HORAS

EFECTIVA

S

490 245 210 455 1400 hrs

IMPREVIS

TOS (hras)

21 7 0 7 35 hrs

HORAS

EFECTIV.

469 238 210 448 1365 hrs



METODO Inductivo, estudio dirigido, experimental, por descubrimiento,

creativo

PROCEDIMIENTOS Observación, análisis, síntesis, reflexión, aplicación

FORMAS Operativa, dialogada, gráficamente y haciendo

III. EVALUACIÓN

Dada en sus diferentes dimensiones es valida para ver el proceso de aprendizaje así como para

corregir aquellos procesos educativos que tuvieran algunos problemas tanto por parte del

docente como del alumno y por ultimo para comunicar los calificativos finales cumpliendo así

la evaluación su función social.

ROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS TIPOS SEGÚN

CONTENIDOS ETAPAS TIPOS

Pruebas Pruebas graficas

Pruebas objetivas

Conocimiento y aplicación

de información de los

conceptos.

Compresión de los

conceptos.

Inicial

Au

toev

alu

ació

n

Co

eval

uac

ión

Het

ero

eval

uac

ion

Observación

Sistemática Registros gráficos

Formativa

Análisis de las

producciones de los

alumnos

Trabajos producto

de los alumnos

Carpeta de trabajo

Producción plástica

(danza, teatro, etc)

Desarrollo de la sensibilidad,

responsabilidad.

Respeto a la producción

artística.

Cooperación, autonomía y

estética personal

Formativa

Sumativa

Pruebas de

ejecución Registros gráficos

Capacidad de aplicar.

Capacidad de transferir

conocimientos.

Capacidad de análisis y

síntesis

Formativa

IV. BIBLIOGRAFIA

Cuaderno de dibujo Modrian Juan Villacorta Paredes

Artística 1 Willy Galdos Frias

Música 2 Fernando Muñoz Gómez

Cuaderno de dibujo Leonardo Juan Villacorta Paredes



UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: “MELODIAS” I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : URUBAMBA 1.2. I.E.S : “SAN ISIDRO” 1.3. ÁREA : ARTE 1.4. GRADO : 1 SECCIÓN : “A” 1.5. DURACIÓN : TRIMESTRE : I 1.6. DOCENTE : ARMANDO PERALTA CCAMA 1.7. AÑO ESCOLAR : 2014

II. PRESENTACIÓN / FUNDAMENTACIÓN / DESCRIPCIÓN.

La música es un elemento sustancial en la manifestación humana, por ello la importancia de conocer y comunicarse por este lenguaje universal. Y lo que se busca es que los alumnos tengan una herramienta en el conocimiento básico de este lenguaje.

III. TEMA TRANSVERSAL:


IV. VALORES Y ACTITUDES:


1. RESPONSABILIDAD

2. RESPETO

Mantiene limpio los





ideas u opiniones





palabra




3. SOLIDARIDAD

Escucha atentamente




genero

Tiene iniciativa para el

trabajo


responsabilidades

oportunamente






10

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 1ro - I TRIMESTRE

MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Mar

zo

1º La música concepto de música Tiene iniciativa para participar en la

clase

Identifica el concepto de música en la

prueba escrita 2

2º Elementos de la música (Ritmo,

melodía)

Identifica símbolos musicales Es cooperativo con sus compañeros Identifica símbolos musicales en el

pentagrama 2

3º

Caligrafía musical Emplea técnicas pertinentes al

desarrollo musical

Muestra interés por la práctica de

manifestaciones artísticas

Emplea técnicas pertinentes al

desarrollo musical vocal e

instrumental de su interés

2

4º Pentagrama Dibuja el pentagrama de clave de sol Es tolerante con sus compañeros Dibuja el pentagrama de clave de sol 2

ME

S

SE

M

FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Ab

ril

1º

2º

Figuras musicales Identifica las figuras musicales

(blancas, negras, corcheas)

Muestra interés en la figuras musicales Identifica las figuras musicales

(blancas, negras, corcheas) en fichas 2

3º

4º

Escala musical Valora el contenido y la forma que

expresan las diferentes


Es cooperativo con sus compañeros al

apoyarlos en el uso de la escala musical

Valora el contenido y la forma que



2

5º

6º

7º

Solfeo hablado Ejecuta ejercicios y temas musicales Es cooperativo con sus compañeros al

apoyarlos

Ejecuta ejercicios y temas musicales

vocales e instrumentales 2

8º

9º

Ejecución instrumental Aprecia la estética musical Valora la interpretación del contexto

global

Aprecia la estética musical 2

ME

S

SE

M


May

o

Jun

io

10° Ya lloviendo esta


vocales e instrumentales

Es tolerante con sus compañeros ante

las dificultades que puedan tener en este

proceso

Lee canciones sencillas en el

pentagrama

2

11° Una flor d la cantuta 2

12° Caballo azul - melodías 2

13° Evaluación 2

14° repaso 2

Carpeta pedagógica de ARTE


VI. EVALUACION

CRITERIOS DE EVAL. INDICADORES PESO % PUNTAJ ITEMS INSTRUMENTOS DE

EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Conoce las cualidades del sonido de forma oral y escrita 100% 20 10 (2) Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Ejecuta diverso ejercicios y temas musicales de iniciación utilizando la voz y/o instrumentos musicales.

Ya lloviendo

Dos por diez

Caballo azul

Melodías

100%

100%

100%

100%

20

20

20

20

1 (20)

1 (20)

1 (20)

1 (20)

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales

50 %

50 %

10

10

1 (10) 1 (10)

Reg. Eval

12


NOMBRE DE LA UNIDAD: “FORTALECIENDO LA CAPACIDAD DE CREACION” I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Urubamba 1.2. I.E.S : “SAN ISIDRO” 1.3. ÁREA : ARTE 1.4. GRADO : 1 SECCIÓN : A 1.5. DURACIÓN : TRIMESTRE : II 1.6. DOCENTE : ARMANDO PERALTA CCAMA 1.7. AÑO ESCOLAR : .


El área de arte, tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras.







RESPETO Y

PUNTUALIDAD

Escucha atentamente opiniones

de los demás.

Pide la palabra para expresar sus

ideas.

Saluda a los profesores y compañeros

Practica la puntualidad, limpieza e

higiene en su presentación personal.

Utiliza un vocabulario adecuado para

comunicarse

Respeta las normas de convivencia en el

salón y la IIEE.

RESPONSABILIDAD Y

JUSTICIA

Cumple sus actividades

oportunamente.

Se esmera por superar errores al

realizar tareas.

Se esfuerza por ser más justo en

la IIEE.

Estar comprometidos con el estudio.

participar en forma permanente,

autónoma y justa

cumple con actividades individuales y

grupales

13

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 1ro PRIMER GRADO II TRIMESTRE M

E

S

SE

M

FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO

HRS

Jun

io

1º

2º

Elementos constitutivos de las

artes visuales: línea. Color, forma

Identifica los elementos que

componen las arte visuales



Identifica los elementos que

componen las artes visuales en un

dibujo.

4

3º

4º

Dibujo básico lineal y geométrico Expresa sus emociones y sentimientos

mediante el dibujo y la pintura

Tiene iniciativa para participar en los

diversos eventos culturales de la I.E.

Expresa sus emociones y sentimientos

mediante el dibujo y la pintura

utilizando diversos elementos

artístico plástico

4

ME

S

SE

M


Juli

o

5º

6º

7º

Técnicas creativas

bidimensionales: dáctilo pintura

estarcido, esgrafiado

Expresa sus emociones y sentimientos

mediante el dibujo y la pintura,

Manifiesta interés por la práctica de


Expresa sus emociones y

sentimientos mediante el dibujo y la

pintura utilizando diversos elementos

artístico plástico

8

8º

9º

El color y sus derivaciones Identifica los colores primarios y

secundarios

Tiene iniciativa para crear colores

derivados de los primarios

Identifica los colores primarios y

secundarios en la rosa cromática 4

ME

S

SE

M


Ag

ost

o

10º Evaluación 2



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Identifica los elementos que componen las artes visuales en un dibujo. Identifica los colores primarios y secundarios en la rosa cromática

50%

50%

10

10

10(1)

10(1)

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura utilizando diversos elementos artístico plástico

Dibujo lineal

Dactilopintura

Estarcido

Esgrafiado

100%

100%

100%

100%

20

20

20

20

1 (20)

1 (20)

1 (20)

1 (20)

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Manifiesta interés por la practica de manifestaciones artísticas Tiene iniciativa para crear colores derivados de los primario Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Muestra interés por la practica de manifestaciones artísticas

25%

25%

25%

25%

5

5

5

5

Reg. Eval

15


NOMBRE DE LA UNIDAD: “Expresando con el cuerpo” I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Urubamba 1.2. I.E.S : “SAN ISIDRO” 1.3. ÁREA : ARTE 1.4. GRADO : 1 SECCIÓN : A 1.5. DURACIÓN : TRIMESTRE : III 1.6. DOCENTE : ARMANDO PERALTA CCAMA 1.7. AÑO ESCOLAR : .


La presente unidad “expresando con el cuerpo” busca iniciar a los alumnos, en el mundo del teatro, que lo llevará a manifestar sus sentimientos con el lenguaje corporal y mímico.







RESPETO Y

PUNTUALIDAD


de los demás.


ideas.





comunicarse


salón y la IIEE.

RESPONSABILIDAD Y

JUSTICIA


oportunamente.


realizar tareas.


la IIEE.



autónoma y justa


grupales

16

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PRIMER GRADO III TRIMESTRE VI. M

E

S

SE

M


HRS

Jun

io

1º El teatro. concepto Identifica información básica

referente al teatro



Identifica información básica

referente al teatro con títeres 2

3º

Juegos de iniciación dramática Valora el mensaje y la forma de las


Muestra interés en la participación

grupal

Valora el mensaje y la forma de las

manifestaciones artísticas en su

desenvolvimiento

4

4º

Cuento vivo. Narración de

cuentos






manifestaciones artísticas en los

cuentos.

2

ME

S

SE

M


Juli

o

5º Representación de teatro de

títeres

Conoce principios básicos del teatro Valora las manifestaciones artísticas

propias de su comunidad

Conoce principios básicos del teatro

en sus representaciones 2

6º

Confección y manejo de títeres Ejecuta juegos de iniciación

dramática e improvisa temas de su

entorno


las dificultades que puedan presentarse

en la integración de un grupo artístico

Ejecuta juegos de iniciación

dramática e improvisa temas de su

entorno con títeres

4

7º

8º

ME

S

SE

M


Ag

ost

- S

et

9º Talleres de representación de

títeres grupo1

Expresa la estética teatral en cada una

de sus presentaciones.

Muestra interés en la práctica de


Construye un teatro de títeres y

presenta un drama cotidiano

2


títeres grupo 2 2


títeres grupo 3 2


títeres grupo 4 2


títeres grupo 5 2



VII. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artísticas en los cuentos. Conoce principios básicos del teatro en sus representaciones Identifica los elementos técnicos del teatro en forma oral

25%

50%

25%

5

10

5

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Ejecuta juegos de iniciación dramática e improvisa temas de su entorno con títeres Construye un teatro de títeres y presenta un drama cotidiano

50%

50%

10

10

10(1)

10(1)

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Muestra interés en la práctica de manifestaciones artísticas Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico

50%

50%

10

10

10(1)

10(1)

Reg. Eval



Programación Anual del SEGUNDO grado de Educación Secundaria Área: Educación artística

I. DATOS GENERALES:

DRE CUSCO

UGEL Urubamba

I. E. ““SAN ISIDRO””


AREA ARTE


DIRECTOR Prof. VICTOR RAUL APAZA QUISPE

II. PRESENTACION

El área de ARTE, no busca hacer de los estudiantes grandes artistas sino mas bien ayudarlos en


poder comunicar sus intereses o inquietudes y hacer de la educación algo mas vivencial, a sus



diario vivir


CICLO VI CICLO VII

EXPRESION

ARTISTICA

Expresa sus emociones,

sentimientos e ideas con

imaginación y creatividad,

mediante diversas formas de

comunicación artística de su

entorno y de otros espacios

culturales, explorando diversos

modos para la realización

artística, respetando las normas

de convivencia.

APRECIACION

ARTISTICA

Manifiesta sus opiniones

críticas acerca de diversas

expresiones artísticas de la

realidad social y cultural de su

medio, identificándose





1. RESPONSABILIDAD

2. RESPETO

3. SOLIDARIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra











VI. CALENDARIZACION

VII. ORGANIZACIÓN

TRIMESTR

E

HORAS

I

TRIMESTRE

Del 03/03/14

Al 06/06/14

II

TRIMESTRE

Del 09/06/14

Al 28/07/14

VA

CA

CIO

NE

S

29

/0

7/1

3 A

L 0

8/0

8 II

TRIMESTRE

Del 11/08/14

Al 19/09/14

III

TRIMESTRE

Del 22/09/14

Al 19/12/14 TOTAL


HORAS

EFECTIVA

S

490 245 210 455 1400 hrs

IMPREVIS

TOS (hras)

21 7 0 7 35 hrs

HORAS

EFECTIV.

469 238 210 448 1365 hrs




UNIDAD

TIEMP

O

BIMESTRE

I II III

1 GARABATOS Unidad

de aprendizaje

13

semanas

X

VIII. ESTRATEGIAS

EXPRESION ARTISTICA




en el arte.









formal)


creativo



IX. EVALUACIÓN





PROCEDIMIENTO

S INSTRUMENTOS

TIPOS SEGÚN




Pruebas

Pruebas graficas

Pruebas objetivas



conceptos.

Compresión de los

conceptos.

Inicial

Au

toev

alu

acio

n

Co

eval

uac

ion

Het

ero

eval

uac

ion

Observación

Sistemática

Lista de cotejo

Registros gráficos

Formativa

Análisis de las

producciones de los

alumnos

Trabajos producto

de los alumnos

Carpeta de trabajo


(danza, teatro)


responsabilidad.


artística.


estética personal

Formativa

Sumativa

Pruebas de

ejecución

Pruebas graficas

Registros gráficos



conocimientos.


síntesis

Formativa

X. BIBLIOGRAFIA







NOMBRE DE LA UNIDAD: “GARABATOS” I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Urubamba 1.2. I.E.S : “SAN ISIDRO” 1.3. ÁREA : ARTE 1.4. GRADO : 2 SECCIÓN : A 1.5. DURACIÓN : TRIMESTRE : I 1.6. DOCENTE : ARMANDO PERALTA CCAMA 1.7. AÑO ESCOLAR : .









1. RESPONSABILIDAD

2. RESPETO

3. SOLIDARIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra









V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 2 do - I TRIMESTRE

ME

S

SE

M

FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HR

S

Ab

ril

5º Colores secundarios Identifica y obtiene colores

secundarios

Disfruta al obtener los colores

secundarios

Identifica y obtiene colores secundarios

en la rosa cromática 2

6º Colores cálidos Identifica colores cálidos Reconoce el valor psicológicos de los

colores cálidos

Identifica colores cálidos en un dibujo 2

7º Colores fríos Identifica colores fríos. Reconoce el valor anímico de los

colores fríos.

Identifica colores fríos en un paisaje 2

8º Degradación del color Analiza y obtiene colores degradados. Disfruta al obtener gama de colores

degradados.

Analiza y obtiene colores degradados. 2

. ME

S

SE

M

FECH

A

CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HR

S

May

o ju

nio

9º

Trabajo practico Emplea colores primarios y

secundarios en la realización de sus

pinturas.

Disfruta y comparte sus conocimientos

sobre el tema.

Realiza un paisaje utilizando los colores

primarios y secundarios. 2

10º

Trabajo practico Aprecia el valor del color en los

diferentes planos en una composición

Disfruta y comparte sus conocimientos

sobre el tema.

Aprecia el valor del color en los

diferentes planos en una composición

paisajística

2

11º Trabajo practico Realiza el valorado tonal Disfruta y comparte sus conocimientos

sobre el tema.

Realiza el valorado tonal de un cubo y

un cilindro. 2

12º Evaluación 2

13º Reajuste Rememora y afirma conocimientos

anteriores

Reestructura sus conocimientos 2

MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Mar

zo

1º Presentación del área 2

2º Dibujo básico y lineal Aplica técnicas de dibujo Valora las manifestaciones artísticas


Aplica técnicas de dibujo en sus tareas 2

3º Análisis de la rosa cromática Reconoce el contenido e información

que proporciona la rosa cromática

Valora la organización de la rosa

cromática

Reconoce el contenido e información

que proporciona la rosa cromática 2

4º Colores primarios Identifica los colores primarios Valora la importancia de los colores

primarios

Identifica los colores primarios en la

rosa cromática 2



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Reconoce el contenido e información que proporciona la rosa cromática Identifica los colores primarios en la rosa cromática Identifica y obtiene colores secundarios en la rosa cromática Identifica colores fríos en un paisaje

25% 25% 25% 25%

5 5 5 5

1 1 1 1

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Aplica técnicas de dibujo en sus tareas Analiza y obtiene colores degradados Realiza el valorado tonal de un cubo y un cilindro

25% 25% 50%

5 5 10

1 1 1

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Aprecia el valor del color en los diferentes planos en una composición paisajística Disfruta y comparte sus conocimientos sobre el tema

50% 50%

10 10

Reg. Eval




NOMBRE DE LA UNIDAD: “TAKICHAYCUNA” I. DATOS GENERALES



El conocimiento de la música occidental y su propio entorno pone al alumno en una situación de apreciación musical que lo lleva a apreciar su folklore respetando y apreciando la música en general..







1. RESPONSABILIDAD

2. RESPETO

3. SOLIDARIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra









V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES SEGUNDO II TRIMESTRE VI. M

E

S

SE

M


HRS

Jun

io

1º La música concepto de música Tiene iniciativa para participar en la

clase

Identifica el concepto de música en la

prueba escrita 2

2º Elementos de la música (Ritmo,

melodía)

Identifica símbolos musicales Es cooperativo con sus compañeros Identifica símbolos musicales en el

pentagrama 2

3º

Caligrafía musical Emplea técnicas pertinentes al

desarrollo musical



Emplea técnicas pertinentes al

desarrollo musical vocal e

instrumental de su interés

2

4º Pentagrama Dibuja el pentagrama de clave de sol Es tolerante con sus compañeros Dibuja el pentagrama de clave de sol 2

ME

S

SE

M


Juli

o

1º

2º

Figuras musicales Identifica las figuras musicales

(blancas, negras, corcheas)

Muestra interés en la figuras musicales Identifica las figuras musicales

(blancas, negras, corcheas) en fichas 2

3º

4º

Escala musical Valora el contenido y la forma que





Valora el contenido y la forma que



2

5º

6º

7º

Solfeo hablado Ejecuta ejercicios y temas musicales Es cooperativo con sus compañeros al

apoyarlos



8º

9º

Ejecución instrumental Aprecia la estética musical Valora la interpretación del contexto

global

Aprecia la estética musical 2

ME

S

SE

M


Ag

ost

o

Dos por diez


vocales e instrumentales


las dificultades que puedan tener en este

proceso

Lee canciones sencillas en el

pentagrama

Una flor d la cantuta

Pececitos en el mar

Evaluación

repaso



VII. EVALUACION

CRITERIOS DE EVAL. INDICADORES PESO %

PUNTAJ ITEMS INSTRUMENTOS DE

EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Identifica el concepto de música en la prueba escrita Identifica símbolos musicales en el pentagrama Dibuja el pentagrama de clave de sol Identifica las figuras musicales (blancas, negras, corcheas) en fichas

25% 25% 25% 25%

5 5 5 5

10(1) 10(1)

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Emplea técnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su interés Lee canciones sencillas en el pentagrama:

Ya lloviendo esta Dos por diez

Pececitos en el mar

100% 100% 100% 100%

20 20 20 20

1 (20) 1 (20) 1 (20) 1 (20)

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Es cooperativo con sus compañeros

Muestra interés por la practica de manifestaciones artísticas 50% 50%

10 10

10 10

Reg. Eval




NOMBRE DE LA UNIDAD: “MI FOLKLORE” I. DATOS GENERALES



El conocimiento de la música occidental y su propio entorno pone al alumno en una situación de apreciación musical que lo lleva a apreciar su folklore respetando y apreciando la música en general..







RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra


- Guarda silencio cuando otros hacen

uso de la palabra




29

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES SEGUNDO III TRIMESTRE MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Jun

- Ju

l

1º El compas Emplea técnicas pertinentes al

desarrollo musical

Es tolerante con sus compañeros Emplea técnicas pertinentes al

desarrollo musical vocal e instrumental 2

2º Compases simples Identifica compases simples Manifiesta iniciativa Identifica compases simples en el

pentagrama 2

3º Barras divisorias del compas 2

4º Forma o manera de marcar el

compas

Identifica símbolos musicales Identifica símbolos musicales teniendo

en cuenta el ritmo 2

ME

S

SE

M


Jul

- A

gis

t

5º Solfeo hablado Ejecuta ejercicios y temas musicales Es cooperativo con sus compañeros al

apoyarlos



6º Escala musical Reconoce la escala musical Es cooperativo con sus compañeros al


Reconoce la escala musical en una

partitura 2

7º Escala diatónica de DO mayor Reconoce la escala diatónica Es cooperativo con sus compañeros al


Reconoce la escala diatónica en el

pentagrama 2

8º Cultura musical Aprecia la estética musical andina Muestra interés por la cultura andina Aprecia la estética musical andina del

huayno 2

ME

S

SE

M


Ag

ost

- S

et 9º

El folklore musical peruano Ejecuta temas musicales andinos Tiene iniciativa en la práctica de la

música tradicional

Interpreta temas musicales andinos 2

10º Instrumentos musicales

folklóricos

Conoce y aprecia los instrumentos

musicales andinos

Representa los instrumentos andinos de

su localidad

Dibuja y pinta los instrumentos

musicales andinos 2

11º 2

12º Evaluación 2

13º Repaso 2

.



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Reconoce la escala musical en una partitura Reconoce la escala diatónica en el pentagrama Aprecia la estética musical andina del huayno

50% 25% 25%

10 5 5

1 1 1

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales Interpreta temas musicales andinos Dibuja y pinta los instrumentos musicales andinos

50% 25% 25%

10 5 5

1 1 1

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Tiene iniciativa en la práctica de la música tradicional Representa los instrumentos andinos de su localidad Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de la escala musical

50% 25% 25%

10 5 5

1 1 1

Reg. Eval

31

Programación Anual del TERCER grado de Educación Secundaria Área: Educación artística

I. DATOS GENERALES:

DRE CUSCO

UGEL Urubamba


GRADO Y SECCION 3 º A

AREA ARTE



II. PRESENTACION






diario vivir


CICLO VI CICLO VII

EXPRESION

ARTISTICA

Expresa sus emociones




comunicación artística de otros

espacios culturales, aplicando los

procedimientos técnicos necesarios

para la realización artística que

fortalezca la identidad y la estética

del arte tradicional y popular del

Perú y del mundo

APRECIACION

ARTISTICA

Aprecia críticamente el arte

peruano y universal





RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra








VI. CALENDARIZACION



VII. ORGANIZACIÓN


UNIDAD

TIEMPO BIMESTRE

I II III

1 PERSPECTIVAS Unidad de

aprendizaje

13 semanas X

2 EL MUNDO DEL COLOR Unidad de

aprendizaje

13 semanas X

3 EL ARTE Unidad de

aprendizaje

14 semanas X

VIII. ESTRATEGIAS

EXPRESION ARTISTICA




en el arte.


TRIMESTR

E

HORAS

I

TRIMESTRE

Del 03/03/14

Al 06/06/14

II

TRIMESTRE

Del 09/06/14

Al 28/07/14

VA

CA

CIO

NE

S

29 /

07/1

3 A

L 0

8/0

8 II

TRIMESTRE

Del 11/08/14

Al 19/09/14

III

TRIMESTRE

Del 22/09/14

Al 19/12/14 TOTAL


HORAS

EFECTIVA

S

490 245 210 455 1400 hrs

IMPREVIS

TOS (hras)

21 7 0 7 35 hrs

HORAS

EFECTIV.

469 238 210 448 1365 hrs










formal)


creativo



IX. EVALUACIÓN





PROCEDIMIENTO

S INSTRUMENTOS

TIPOS SEGÚN


Pruebas

Pruebas graficas

Pruebas objetivas



conceptos.

Compresión de los

conceptos.

Inicial A

uto

eval

uac

ion

Co

eval

uac

ion

Het

ero

eval

uac

ion

Observación

Sistemática

Lista de cotejo

Registros gráficos

Formativa

Análisis de las

producciones de los

alumnos

Trabajos producto

de los alumnos

Carpeta de trabajo


(danza, teatro)


responsabilidad.


artística.


estética personal

Formativa

Sumativa

Pruebas de

ejecución

Lista de cotejos

Pruebas graficas

Registros gráficos



conocimientos.


síntesis

Formativa

X. BIBLIOGRAFIA



Música Fernando Muñoz Gómez




Dibujo de Rostro José Carbona




NOMBRE DE LA UNIDAD: “PERSPECTIVAS” I. DATOS GENERALES



El área de arte, tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, y una manera de promover ello es la perspectiva que nos hace ver más allá de lo evidente desarrollando nuestra inteligencia espacial







RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra






V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 3ro - I trimestre MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Mar

zo

1º 2

2º

La perspectiva Elabora distintos modelos de figuras

empleando la perspectiva


diversos eventos culturales de la

institución educativa

Elabora distintos modelos de figuras

empleando la perspectiva 2

3º La composición simétrica Ejecuta practica de dibujo de calles Muestra interés por la práctica del

dibujo

Ejecuta practica de dibujo de calles en

perspectiva 2

4º La composición asimétrica Ejecuta en forma individual practica

de dibujo de calles

Muestra interés por la práctica del

dibujo

Ejecuta en forma individual practica de

dibujo de calles 2

ME

S

SE

M


Ab

ril

5º Perspectiva Analiza e interpreta el concepto de

perspectiva

Valora el conocimiento de la

perspectiva

Analiza e interpreta el concepto de

perspectiva de forma oral 2

6º Elementos de la perspectiva Conoce los elementos de la

perspectiva


dibujo perspectivo

Conoce los elementos de la

perspectiva de forma oral 2

7º Ley de ubicación de los puntos de

distancia

Conoce la ley de ubicación de los

puntos de distancia


dibujo perspectivo

Conoce la ley de ubicación de los

puntos de distancia en un grafico 2

8º Paisaje Concepto de paisaje Concepto de paisaje 2

ME

S

SE

M


May

o Ju

nio

9º Trabajo practico Ejecuta el dibujo de una casa Es cooperativo con sus compañeros al

apoyarlos en el uso de la perspectiva

Dibuja una casa en perspectiva 2

10º Trabajo practico Ejecuta el dibujo en perspectiva de

una calle



Dibuja una calle en perspectiva 2

11º Trabajo practico Dibuja figuras geométricas en

perspectiva



Dibuja edificios en perspectiva 2

12º Evaluación 2

13º Repaso Reconoce errores obviados 2



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Analiza e interpreta el concepto de perspectiva de forma oral

Conoce los elementos de la perspectiva de forma oral

Conoce la ley de ubicación de los puntos de distancia en un grafico

100%

100%

100%

20

20

20

1(20)

1(20)

1(20)

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Dibuja una casa en perspectiva

Dibuja una calle en perspectiva

Elabora distintos modelos de figuras empleando la perspectiva

Ejecuta practica de dibujo de calles en perspectiva

100%

100%

100%

100%

20

20

20

20

1(20)

1(20)

1(20)

1(20)

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Mantiene su entorno limpio y ordenado

Muestra interés por la práctica del dibujo perspectivo

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa

25%

25%

50%

5

5

10

Reg. Eval




NOMBRE DE LA UNIDAD: “EL MUNDO DEL COLOR” I. DATOS GENERALES



El color es el complemento ideal del dibujo, por lo que éste debe estar de acuerdo a técnicas tratadas en el estudio del color lo que nos posibilitara una gama de colores para enriquecer nuestros trabajos pictóricos.







RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra






V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 3ro II trimestre MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Jun

io

1º Dibujo básico, lineal y

geométrico

Aplica técnicas de dibujo Valora las manifestaciones artísticas


Aplica técnicas de dibujo en sus

diseños 2

2º Estudio básico del color 2

3º

Colores complementarios

análogos

Aplica técnicas de dibujo y pintura Muestra interés por la práctica de


Aplica técnicas de dibujo y pintura

tomando en cuenta los elementos

constitutivos de las artes visuales

2

4º

Paisaje con diferentes técnicas Crea imágenes inspiradas en su

entorno y tomando en cuenta los

aspectos de la composición

Valora las manifestaciones artísticas


Crea imágenes inspiradas en su entorno

y tomando en cuenta los aspectos de la

composición

2

ME

S

SE

M


Juli

o

5º

Técnica de la tempera

Aplica la técnica de la tempera Valora su entorno geográfico Aplica la técnica de la tempera

tomando en cuenta los elementos

constitutivos

6

6º Evaluación

7º Repaso

8º Tejido a mano (macramé) Realiza pulseras en hilo macramé Muestra colaboración y tolerancia con

sus compañeros

Realiza pulseras en hilo macramé 2

ME

S

SE

M


Ag

ost

o

9º

10º

11º

12º

13º



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad

- Dibujo

- Pintura

100%

100%

20

20

1(20)

1(20)

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Aplica técnicas de dibujo en sus diseños

Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales

Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composición

Aplica la técnica de la tempera tomando en cuenta los elementos constitutivos

100%

100%

100%

100%

20

20

20

20

1(20)

1(20)

1(20)

1(20)

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas

Muestra colaboración y tolerancia con sus compañeros

50%

505

10

10

1(10)

1(10)

Reg. Eval




NOMBRE DE LA UNIDAD: “el arte antiguo” I. DATOS GENERALES



El arte antiguo nos invitara a rememorar las diferentes etapas del arte desde la prehistoria hasta el arte clásico y dejando en nosotros enseñanzas que sabremos aprovechar en el desarrollo de nuestra expresión artística.







RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra






V. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION TERCER GRADO TRIM III MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Set

-O

ct.

1º Historia del arte 4

2º

Prehistoria Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas


las dificultades que pueda presentar en

sus apreciaciones

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas del pasado

3º Edad antigua Reconoce las diferentes técnicas del

dibujo artístico. Valora la s manifestaciones artísticas

propias de su realidad

Reconoce las diferentes técnicas del dibujo artístico. De la edad antigua

4º Edad media Reconoce las diferentes técnicas del dibujo artístico.

Reconoce las diferentes técnicas del dibujo artístico. De la edad media

ME

S

SE

M


Oct

- N

ov

5º

Renacimiento.

Valora el renacimiento artístico de la

edad antigua

Valora el renacimiento artístico de la

edad antigua en los diferentes trabajos

observados

2

6º Dibujo artístico 2

7º Estudio de la figura humana Aplica técnicas del dibujo artístico Aplica técnicas del dibujo artístico en sus dibujos

2

8º Proporción y canon Identifica la proporción y el canon Aprecia y valora sus realizaciones

artísticas

Identifica la proporción y el canon en

un rostro 2

ME

S

SE

M


No

v -

Dic

9º Practica 1 Utiliza el canon y la proporción Expone sus trabajos artísticos Utiliza el canon y la proporción en

sus dibujos 2

10º Practica 2 Utiliza el canon y la proporción Utiliza el canon y la proporción en

sus dibujos 2

11º 2

12º Evaluación 2

13º Repaso Reconoce errores obviados 2



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas del pasado Reconoce las diferentes técnicas del dibujo artístico. De la edad antigua Reconoce las diferentes técnicas del dibujo artístico. De la edad media

Valora el renacimiento artístico de la edad antigua en los diferentes trabajos observados

25% 25% 25% 25%

5 5 5 5

1 1 1 1

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Aplica técnicas del dibujo artístico en sus dibujos

Identifica la proporción y el canon en un rostro

Utiliza el canon y la proporción en sus dibujos

Utiliza el canon y la proporción en sus dibujos

100% 100% 100% 100%

20 20 20 20

1 1 1 1

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentar en sus apreciaciones

Valora la s manifestaciones artísticas propias de su realidad

Aprecia y valora sus realizaciones artísticas

Expone sus trabajos artísticos

25% 25% 25% 25%

5 5 5 5

1 1 1 1

Reg. Eval



Programación Anual del CUARTO grado de Educación Secundaria Área: Educación artística

I. DATOS GENERALES:

DRE CUSCO

UGEL Urubamba



AREA ARTE



II. PRESENTACION






diario vivir


CICLO VI CICLO VII

EXPRESION

ARTISTICA











Perú y del mundo

APRECIACION

ARTISTICA


peruano y universal, como

expresión de creatividad y libertad

del ser humano y como medio para

construir y reafirmar su identidad

personal, social y cultural





RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra








VI. CALENDARIZACION

TRIMESTR

E

HORAS

I

TRIMESTRE

Del 03/03/14

Al 06/06/14

II

TRIMESTRE

Del 09/06/14

Al 28/07/14

VA

CA

CIO

NE

S

29

/0

7/1

3 A

L 0

8/0

8 II

TRIMESTRE

Del 11/08/14

Al 19/09/14

III

TRIMESTRE

Del 22/09/14

Al 19/12/14 TOTAL



VII. ORGANIZACIÓN


UNIDAD

TIEMPO BIMESTRE

I II III

1 Mis polos Proyecto 13 semanas X

2 Mascaras Unidad de

aprendizaje

13 semanas X

3 Gestos Unidad de

aprendizaje

14 semanas X

VIII. ESTRATEGIAS

EXPRESION ARTISTICA




en el arte.









formal)


creativo


HORAS

EFECTIVA

S

490 245 210 455 1400 hrs

IMPREVIS

TOS (hras)

21 7 0 7 35 hrs

HORAS

EFECTIV.

469 238 210 448 1365 hrs





IX. EVALUACIÓN





PROCEDIMIENTO

S INSTRUMENTOS

TIPOS SEGÚN


Pruebas

Pruebas graficas

Pruebas objetivas



conceptos.

Compresión de los

conceptos.

Inicial

Au

toev

alu

acio

n

Co

eval

uac

ion

Het

ero

eval

uac

ion

Observación

Sistemática

Lista de cotejo

Registros gráficos

Formativa

Análisis de las

producciones de los

alumnos

Trabajos producto

de los alumnos

Carpeta de trabajo


(danza, teatro)


responsabilidad.


artística.


estética personal

Formativa

Sumativa

Pruebas de

ejecución

Lista de cotejos

Pruebas graficas

Registros gráficos



conocimientos.


síntesis

Formativa

X. BIBLIOGRAFIA








PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: “proyecto estamparía” I. DATOS GENERALES



En esta unidad proponemos el trabajo de un proyecto que haga más realizable la parte práctica del arte, para luego, llegar a lograr en los alumnos la parte de conceptualización de los procesos serigraficos y por ende hacer más vivencial el arte







RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra






ESTAMPAMOS POLOS PARA APLICAR LO QUE APRENDIMOS I. DATOS GENERALES: ÁREA CURRICULAR: Arte INSTITUCIÓN EDUCATIVA: AGROPECUARIA “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” DOCENTE: ARMANDO PERALTA CCAMA GRADO/ SECCIÓN: 4° A – B II. JUSTIFICACIÓN Estampar polos para demostrar lo aprendido a lo largo de los años pasados es una manera de demostrar a los alumnos las utilidades prácticas que tiene el dominio de las teorías del color, la necesidad de hacer aplicable esos conocimientos en nuestra vida cotidiana y que los alumnos disfruten de una técnica de las artes plásticas distintas a las que ya conocen III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES ● Expresión artística ● Estampa polos ● Apreciación artística ● Reconoce el valor de lo aprendido CONOCIMIENTOS ● Teoría del color ● Técnica del estampado IV. ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS ● Equipo de investigación: se encarga de investigar sobre la temática a estampar. ● Equipo de diseñadores: se encargará de producir ilustraciones de los temas a estampar ● Equipo de bastidores: se encargará de conseguir los marcos para los bastidores ● Equipo de caja foto reveladora: tendrá a su cargo la construcción de la caja foto reveladora ● Equipo de estampado: responsables de foto revelar los diseños y el estampado de polos. V. CRONOGRAMA DEL PROYECTO

N° ACTIVIDAD RESPONSABLES CRONOGRAMA

Organización de los equipos de trabajo

profesor I semana de marzo

1 Crear diseño para el negativo o arte

Todos II semana

2 Realizar los bastidores Raul, Yoel, Yulios III y IV sem.

3 Realizar la cámara foto reveladora

Lino, Marisol, yon E.

V sem.

4 Instalación del equipo de Todos VI sem.



estampado

5 Foto revelado Todos

6 Estampado Todos

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Cámara foto reveladora Secadora de cabello eléctrico Aspersor de agua Bastidores de serigrafía Rasquetas Emulsión fotográfica Tintas textiles Polos Mesa para estampar Diseños gráficos Retardantes textiles Adhesivos Plataformas de estampado

VII. EVALUACIÓN Presentación de informes por grupos de cada paso de la serigrafía Presentación de informe general sobre el proceso serigrafico Presenta y expone su trabajo final. Participación activa en el proyecto Colaboración y respeto con sus compañeros Mantiene limpio las áreas donde trabaja




NOMBRE DE LA UNIDAD: “mascaras” I. DATOS GENERALES



El teatro es una herramienta importante para el desarrollo de la personalidad y perder la timidez, por eso el uso de mascaras en el teatro lo hace mas asequible, pues esconde, de alguna manera, nuestra timidez y nos desinhibe de prejuicios y nos lleva a manifestarnos de manera libre y espontanea.







RESPETO Y

PUNTUALIDAD


de los demás.


ideas.





comunicarse


salón y la IIEE.

RESPONSABILIDAD Y

JUSTICIA


oportunamente.


realizar tareas.


la IIEE.



autónoma y justa


grupales



V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CUARTO GRADO II TRIMESTRE MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Mar

zo –

Ab

r.


2º El teatro Define el concepto de teatro Muestra interés por el teatro Identifica características del teatro 2

3º Juegos teatrales Emplea juegos teatrales para educarse

en los movimientos teatrales

Disfruta del juego dirigido Explora la posibilidad de recrear

movimientos teatrales 2

4º

Géneros teatrales Compara las manifestaciones

artísticas del arte teatral



Institución Educativa

Señala las características del teatro

2

ME

S

SE

M

FECH

A


S

Ab

ril

-M

ay

5º La instalación Compara las manifestaciones

artísticas

Muestra interés en la ejecución de un

instalación

Compara las manifestaciones artísticas

presentando una “instalación” 2

6º

Taller de instalación Presenta una instalación Es cooperativo con sus compañeros al

apoyarlos en el uso de diversas técnicas

teatrales

Presenta una instalación con

autenticidad, identidad y estética 2

7º Ejercicios teatrales Emplea los ejercicios teatrales en sus

diversas representaciones teatrales

Es tolerante con sus compañeros en la

realización de los juegos teatrales

Rememora situaciones y gestos de los

ejercicios teatrales. 2

8º Nadie conoce a nadie Completa el guion de la obra teatral

“Nadie conoce a nadie”

Tiene iniciativa para la culminación del

guion

Diseña de forma grupal el final del

guion de forma creativa y valorativa 2

ME

S

SE

M

FECH

A


S

May

o -

Ju

n 9º

Taller “que te regalo mamá Representa con autenticidad e

identidad la obra teatral “ultimo día

nadie se enoja”

Muestra interés en la puesta en escena

de la obra “ultimo día nadie se enoja”

Representa con autenticidad e

identidad la obra teatral “ultimo día

nadie se enoja”

2

10º Ensayo Practica los desplazamientos de la

obra

Disfruta y memoriza sus

desplazamientos escénicos

Esta bien ubicado en la representación

de la obra 2

11º Puesta en escena 2

12º Evaluación 2

13º Repaso 2



V. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Identifica características del teatro

Señala las características del teatro

Compara las manifestaciones artísticas presentando una “instalación”

Diseña de forma grupal el final del guion de forma creativa y valorativa

100% 100% 100% 100%

20 20 20 20

1 1 1 1

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Presenta una instalación con autenticidad, identidad y estética Rememora situaciones y gestos de los ejercicios teatrales. Explora la posibilidad de recrear movimientos teatrales

Representa con autenticidad e identidad la obra teatral “ultimo día nadie se enoja”

100% 100% 100% 100%

20 20 20 20

1 1 1 1

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Muestra interés en la ejecución de un instalación

Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas teatrales

Es tolerante con sus compañeros en la realización de los juegos teatrales

Tiene iniciativa para la culminación del guion

25% 25% 25% 25%

5 5 5 5

Reg. Eval




NOMBRE DE LA UNIDAD: “Danzas de mi tierra el Perú” I. DATOS GENERALES



La danza es un elemento esencial en la formación de nuestros alumnos así como conocer y apreciar las diferentes manifestaciones dancísticas de nuestra gran patria el Perú.







RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra






V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 4 to III TRIMESTRE MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Oct

-n

om

1º

Danza prehispánica Representa con autenticidad e

identidad la belleza de la danza

prehispánica


propias de su comunidad.

Representa con autenticidad e identidad

la belleza de la danza prehispánica en

un dibujo

2

2º

Danza prehispánica Representa con autenticidad e


prehispánica


la belleza de la danza prehispánica en

una pintura

2

3º

Danza colonial Representa con autenticidad e


colonial


la belleza de la danza colonial con el

cuerpo

4

4º Danza colonial Conoce las características de la danza

colonial

Conoce las características de la danza

colonial en un video 2

ME

S

SE

M


No

v

5º La evolución de la danza en el

Perú

Grafica la evolución de la danza en el

Perú

Es cooperativo con sus compañeros Grafica, en su cuaderno, la evolución

de la danza en el Perú 2

6º Muestra interés por la danza 2

7º Danza Interpreta el lenguaje musical Interpreta el lenguaje musical al

realizar ejercicios previos a la danza 2

8º

ME

S

SE

M


No

v –

Dic

. 9º La danza como medio de

comunicación

Descubre los mensajes expresados en

las representaciones de danza locales



Descubre los mensajes expresados en

las representaciones de danza locales 4

10º

11º

12º

13º



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Conoce las características de la danza colonial en un video

Grafica, en su cuaderno, la evolución de la danza en el Perú

Descubre los mensajes expresados en las representaciones de danza locales

100% 100% 100%

20 20 20

1 1 1

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Representa con autenticidad e identidad la belleza de la danza prehispánica en un dibujo

Representa con autenticidad e identidad la belleza de la danza prehispánica en una pintura

Representa con autenticidad e identidad la belleza de la danza colonial con el cuerpo

Interpreta el lenguaje musical al realizar ejercicios previos a la danza

25% 25% 25% 25%

5 5 5 5

1 1 1 1

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad


Muestra interés por la danza

50% 25% 25%

10 5 5

1 1 1

Reg. Eval



Programación Anual del QUINTO grado de Educación Secundaria Área: Educación artística

I. DATOS GENERALES:

DRE CUSCO

UGEL Urubamba


GRADO Y SECCION 5 º A

AREA ARTE



II. PRESENTACION






diario vivir


CICLO VI CICLO VII

EXPRESION

ARTISTICA











Perú y del mundo

APRECIACION

ARTISTICA


peruano y universal





RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra








VI. CALENDARIZACION

TRIMESTR

E

HORAS

I

TRIMESTRE

Del 03/03/14

Al 06/06/14

II

TRIMESTRE

Del 09/06/14

Al 28/07/14

VA

CA

CIO

NE

S

29

/0

7/1

3 A

L 0

8/0

8 II

TRIMESTRE

Del 11/08/14

Al 19/09/14

III

TRIMESTRE

Del 22/09/14

Al 19/12/14 TOTAL



VII. ORGANIZACIÓN


UNIDAD

TIEMPO BIMESTRE

I II III

1 MAESTROS DEL ARTE Unidad de

aprendizaje

13 semanas X

2 CARAS Unidad de

aprendizaje

13 semanas X

3 PASOS Unidad de

aprendizaje

14 semanas X

VIII. ESTRATEGIAS

EXPRESION ARTISTICA




en el arte.









formal)


creativo


HORAS

EFECTIVA

S

490 245 210 455 1400 hrs

IMPREVIS

TOS (hras)

21 7 0 7 35 hrs

HORAS

EFECTIV.

469 238 210 448 1365 hrs





IX. EVALUACIÓN





PROCEDIMIENTO

S INSTRUMENTOS

TIPOS SEGÚN


Pruebas

Pruebas graficas

Pruebas objetivas



conceptos.

Compresión de los

conceptos.

Inicial

Au

toev

alu

acio

n

Co

eval

uac

ion

Het

ero

eval

uac

ion

Observación

Sistemática

Lista de cotejo

Registros gráficos

Formativa

Análisis de las

producciones de los

alumnos

Trabajos producto

de los alumnos

Carpeta de trabajo


(danza, teatro)


responsabilidad.


artística.


estética personal

Formativa

Sumativa

Pruebas de

ejecución

Lista de cotejos

Pruebas graficas

Registros gráficos



conocimientos.


síntesis

Formativa

X. BIBLIOGRAFIA









NOMBRE DE LA UNIDAD: “MAESTROS DEL ARTE” I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : URUBAMBA 1.2. I.E.S : “SAN ISIDRO” 1.3. ÁREA : ARTE 1.4. GRADO : 5 SECCIÓN : “A” 1.5. DURACIÓN : TRIMESTRE : I 1.6. DOCENTE : ARMANDO PERALTA CCAMA 1.7. AÑO ESCOLAR : 2014









RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra






V. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION Quinto grado I TRIMESTRE MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Mar

zo –

Ab

r.


2º

La filosofía del arte y sus grandes

pensadores

Valora el contenido la forma y el

mensaje que expresan las diferentes




institución educativa

Valora el contenido la forma y el

mensaje que expresan las diferentes

manifestaciones artísticas de un cuadro

2

3º Arte clásico - humanismo Analiza el arte y la estética a través

de la historia

Muestra interés por la practica de


Analiza el arte y la estética a través de

la historia en un cuadro sinóptico 2

4º

Leonardo da Vinci Expone sobre el artista en cuanto a su

vida, obras y el legado para la

posteridad

Tiene iniciativa para participar en las

diversas exposiciones sobre el tema

Expone sobre el artista en cuanto a su


posteridad

2

ME

S

SE

M


Ab

ril

-M

ay

5º

Claude Monet Expone sobre el artista en cuanto a su


posteridad





posteridad

2

6º

Paul Cezanne Expone sobre el artista en cuanto a su


posteridad





posteridad

2

7º

Vicent Van Gogh Expone sobre el artista en cuanto a su


posteridad





posteridad

2

8º

Paul Gauguin Expone sobre el artista en cuanto a su


posteridad





posteridad

2

ME

S

SE

M


May

o -

Ju

n

9º

George Seurat Expone sobre el artista en cuanto a su


posteridad





posteridad

2

10º

Pablo Ruiz Picasso Expone sobre el artista en cuanto a su


posteridad





posteridad

2

11º 2

12º Evaluación 2

13º Repaso 2



VII. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Valora el contenido la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas de un

cuadro

Analiza el arte y la estética a través de la historia en un cuadro sinóptico

Expone sobre el artista en cuanto a su vida, obras y el legado para la posteridad

50%

50%

10

10

1

1

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Claude Monet

Paul Cezanne

Vicente Van gogh.

Paul Gauguin

Georges Seurat

Pablo Ruiz Picasso

100%

20

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA

Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas

Muestra colaboración y tolerancia con sus compañeros

Tiene iniciativa para participar en las diversas exposiciones sobre el tema

25%

25%

50%

5

5

10

Reg. Eval




NOMBRE DE LA UNIDAD: “El canon” I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Urubamba 1.2. I.E.S : “SAN ISIDRO” 1.3. ÁREA : ARTE 1.4. GRADO : 5 SECCIÓN : “A” 1.5. DURACIÓN : TRIMESTRE : II 1.6. DOCENTE : ARMANDO PERALTA CCAMA 1.7. AÑO ESCOLAR :









RESPETO Y

PUNTUALIDAD


de los demás.


ideas.





comunicarse


salón y la IIEE.

RESPONSABILIDAD Y

JUSTICIA


oportunamente.


realizar tareas.


la IIEE.



autónoma y justa


grupales



V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 5 to II TRIMESTRE MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Jun

io -

Ju

lio

1º

El canon. Estudio de la figura

humana (rostro)

Usa el canon en la

construcción del rostro

masculino

Valora el dibujo de rostro como

experiencia del arte

Reconoce el canon en un dibujo de

rostro masculino 2

2º

El canon Analiza las proporciones en

la distribución del rostro

Muestra interés por el uso del

canon en la construcción del rostro

Logra distribuir correctamente el

canon en la construcción del rostro

en forma oral

2

3º

Características del rostro

humano

Representa el rostro de un

hombre adulto


en la realización del rostro

Dibuja el rostro adulto de un

hombre 2

4º

Características del rostro

humano


hombre adulto de perfil.

Tiene iniciativa para participar en

los diferentes eventos de la I.E.

Reproduce el rostro de perfil

2

ME

S SE

M


S

Juli

o -

Ag

ost

o

5º Características del rostro

humano

Representa el rostro de una

mujer adulta

Muestra interés por el uso del canon

en la construcción del rostro

Dibuja el rostro de una persona de

su entorno 2

6º Características del rostro

humano


adolescente

Muestra interés por el uso del canon

en la construcción del rostro

Realiza un autorretrato 2

7º La caricatura, concepto Experimenta en la distorsión

del rostro

Es tolerante con sus compañeros Define oralmente el concepto de

caricatura 2

8º Taller Representa la caricatura de un

personaje conocido

Respeta el trabajo de sus

compañeros

Dibuja una caricatura 2

ME

S

SE

M


S

ag os to 9º Evaluación 2



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA Reconoce el canon en un dibujo de rostro masculino

Logra distribuir correctamente el canon en la construcción del rostro en forma oral

Define oralmente el concepto de caricatura

100%

100%

100%

20

20

20

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA Dibuja el rostro adulto de un hombre

Reproduce el rostro de perfil

Dibuja el rostro de una persona de su entorno

Dibuja una caricatura

100%

100%

100%

100%

20

20

20

20

1

1

1

1

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA Muestra interés por el uso del canon en la construcción del rostro

Es cooperativo con sus compañeros en la realización del rostro

Es tolerante con sus compañeros

Respeta el trabajo de sus compañeros

25%

25%

25%

25%

5

5

5

5

Reg. Eval




NOMBRE DE LA UNIDAD: “PASOS” I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Urubamba 1.2. I.E.S : “SAN ISIDRO” 1.3. ÁREA : ARTE 1.4. GRADO : 5 SECCIÓN : “A” 1.5. DURACIÓN : TRIMESTRE : III 1.6. DOCENTE : ARMANDO PERALTA CCAMA 1.7. AÑO ESCOLAR : .









RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

JUSTICIA

LABORIOSIDAD

Cuida su integridad

Mantiene limpio los





ideas u opiniones

Escucha atentamente




genero


trabajo


responsabilidades

oportunamente





palabra



uso de la palabra






V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 5 to III TRIMESTRE MES SEM FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO HRS

Oct

-n

om

1º Danzas locales Identifica y valora las fiestas

costumbristas y religiosas del distrito de “SAN ISIDRO”

Demuestra tolerancia frente a los

demás

Identifica y valora las fiestas costumbristas y religiosas del distrito de “SAN ISIDRO”

2

2º Técnica y estilo de la danza Respeta las ideas de los demás pese

a no compartirlas

2

3º La máscara en la danza 2

4º

Elementos necesarios para la

realización de la danza.

Vestuario, escenografía y

acompañamiento musical.

Reconoce los elementos

necesarios para la realización de

la danza

Reconoce los elementos necesarios

para la realización de la danza

2

ME

S SE

M


S

No

v

5º Creación de " figuras

coreográficas Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza


ideas

Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza 2

6º Representación de danzas

locales Representa figuras coreográficas de danzas nacionales

Cumple oportunamente con sus

tareas

Representa figuras coreográficas de danzas nacionales 2

7º Practicas 2

8º 2

ME

S

SE

M


S

N ov

–

Di

c. 9º Evaluación 2



VI. EVALUACION


EVALUCION

APRECIACION

ARTISTICA

Identifica y valora las fiestas costumbristas y religiosas del distrito de AMPARAES

Reconoce los elementos necesarios para la realización de la danza

100%

100%

20

20

Reg. Eval

EXPRESION

ARTISTICA

Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza Representa figuras coreográficas de danzas nacionales

100%

100%

20

20

1

1

Reg. Eval

ACTITUD ANTE EL

AREA Demuestra tolerancia frente a los demás

Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas

Pide la palabra para expresar sus ideas

Cumple oportunamente con sus tareas

25%

25%

25%

25%

5

5

5

5

Reg. Eval

programacion 2014 chillca

Education