programacion anual de ciencia y teconologia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACION

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 2012

ORGANIZADOR

DE AREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

MUNDO FIFICO,

TECNOLOGIA Y

AMBIENTE

Analiza la historia de la física

Describe el método científico y sus

pasos

Organiza los gráficos y tablas de

sistema internacional de medidas

Identifica las magnitudes físicas y sus

unidades en el SI.

Formula ejercicios de ecuaciones

dimensionales.

Argumenta acerca de las aplicaciones

del análisis dimensional y el principio de

homogeneidad en su vida diaria

Clasifica las magnitudes físicas en

escalares y vectoriales

Identifica los vectores, sus elementos y

clases

Realiza operaciones con vectores.

Aplica los procedimientos de la

descomposición rectangular de vectores

Describe los conceptos de cinemática,

movimiento y sus elementos,

clasificación del movimiento.

Analiza las ecuaciones del MRU,

unidades, gráficas y problemas

1.FÍSICA

La física como ciencia.

El método científico y sus pasos

Gráficos y tablas de sistema internacional

de medidas

Las magnitudes físicas y el sistema

internacional de unidades

2. EL ANÁLISIS DIMENSIONAL

La ecuación dimensional

Las aplicaciones del análisis dimensional y

del Principio de homogeneidad

Magnitudes escalares y vectoriales

Los vectores, elementos y clases

Operaciones con vectores; Adición de

vectores y Sustracción de vectores

Descomposición rectangular de un vector

3.CINEMÁTICA

. Movimiento y sus elementos (distancia,

trayectoria, velocidad, rapidez y

aceleración) y clasificación del

movimiento.

Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)

Demuestra curiosidad en las

prácticas

de campo

Participa en los trabajos de

investigación de manera creativa.

Cuida y protege su ecosistema


Interpreta las ecuaciones del MRUV,

ecuaciones, unidades, gráficas y

problemas

Analiza el MVCL y deduce la

ecuaciones que lo describen

Relaciona el movimiento parabólico

con el MRU y MRUV

Discrimina el movimiento circular de

los cuerpos con otro tipo de movimiento

Resuelve ejercicios utilizando las

fórmulas de MRU; MRUV; MP MCU;

y MCUV mediante prueba escrita.

Analiza las causas del movimiento de

los cuerpos utilizando las leyes de

Newton.

Identifica la fuerza, tipos de fuerza.

Identifica las fuerzas que actúan en un

cuerpo realizando el diagrama de cuerpo

libre

Analiza los conceptos de masa y peso

Realiza una práctica de laboratorio

sobre la fuerza de rozamiento o fricción

Describe los elementos del rozamiento.

Aplica los conceptos de trabajo,

potencia y energía

Analiza el concepto de trabajo nulo

Aplica las fórmulas de potencia en

problemas sencillos

,ecuaciones, unidades, gráficas y

problemas

Movimiento rectilíneo uniformemente

variado (MRUV), ecuaciones, unidades,

gráficas y problemas

Movimiento vertical de caída libre

(MVCL)

Movimiento parabólico (MP)

Movimiento circular y (MCU)

Movimiento circular uniformemente

variado (MCUV)

4.EQUILIBRIO

Leyes de Newton(Primera ley de Newton,

Segunda ley de Newton y Tercera ley de

Newton)

Fuerza, tipos de fuerzas

.Diagrama de cuerpo libro

5.DINAMICA

Masa y Peso

. Fuerza de rozamiento o fricción

Elementos del rozamiento

6. TRABAJO, POTENCIA y ENERGÍA

Trabajo realizado por una fuerza constante

Trabajo nulo

Potencia

Energía, energía potencial gravitacional,

energía cinética, teorema del trabajo y la

Valora el uso de lenguaje de la

ciencia y tecnología

Propone alternativa de solución

frente a la contaminación del

ambiente.

Muestra actitudes investigación y

conservación de su medio ambiente

Muestra interés y dedicación en el

cumplimiento de las tareas


Resuelve ejercicios aplicando las

fórmulas de energía y energía potencial

gravitacional energía cinética, teorema

del trabajo y la energía cinética, teorema

del trabajo y la energía mecánica

Analiza el conocimiento sobre el

principio de la conservación de la

energía.

Describe el movimiento vibratorio

Identifica los elementos del movimiento

oscilatorio

Relaciona el M.A.S con el movimiento

circular uniforme para deducir sus

ecuaciones correspondientes.

Interpreta el péndulo simple y sus

elementos en la resolución de ejercicios

Identifica el movimiento ondulatorio

Interpreta las clases de ondas

Describe los elementos de una onda

Comprensión de la información.

Identifica fenómenos electrostáticos de

su entorno

Describe el campo eléctrico usando las

líneas de fuerza.

Describe las asociaciones de los

condensadores.

Indagación y experimentación.

Aplica la ley de ohm para calcular el

voltaje, la corriente o la resistencia

eléctrica en resistores.

Calcula el valor de las resistencias en

serie y paralelo

energía cinética, teorema del trabajo y la

energía mecánica.

Principio de conservación de la energía

7.OSCILACIONES Y ONDAS

Movimiento vibratorio

.Elementos de un movimiento oscilatorio

.Movimiento armónico simple (M.A.S)

Péndulo simple y sus elementos

.Movimiento ondulatorio

Clases de ondas

.Elementos de una onda

8.ELECTRICIDAD

ELECTROSTÁTICA: carga, fuerza ( ley de

coulomb) e intensidad del campo eléctrico.

Energía potencial eléctrica y campo

eléctrico

Condensadores: asociación de

condensadores.

ELECTRODINAMICA: Corriente eléctrica,

fuerza electromotriz, ley de ohm

Resistencias: asociación de resistencias

Entrega oportunamente las

tareas y trabajos personales y

grupales.

Toma la iniciativa en el

desarrollo de las actividades del

área


Compresión de la información

Describe el campo magnético de un

imán

Indagación y experimentación

Calcula la intensidad del campo

magnético

Construye una bobina para

experimentar con el campo magnético

Interpreta los elementos de reflexión y

refracción de la luz

9.MAGNETISMO

Campo magnético y fuerza magnética.

ELECTROMAGNETISMO: líneas de fuerza y

campos magnéticos

Inducción electromagnética

10. LA LUZ Y SUS TEORÍAS

.Reflexión y Refracción de la luz y sus

elementos

MUNDO

VIVIENTE ,

TECNOLOGIA

Y AMBIENTE

Analiza los efectos de la presión

ejercida por los líquidos y por la

atmosfera

Describe los diferentes principios de la

hidrostática.

Aplica el principio de Pascal y de

Arquímedes en la resolución de

problemas

11. HIDROSTÁTICA (FLUIDOS EN

REPOSO)

Presión y tipos de presión

Principios de la hidrostática

Principio De Pascal y Arquímedes

Respeta las plantas, animales y

demás componentes del ambiente

Relaciona los trastornos respiratorio

SALUD

INTEGRAL,

TECNOLOGIA

Y SOCIEDAD

Identifica los agentes contaminantes

que causan el calentamiento global

Propone proyectos sobre gestión

ambiental

Analiza los fenómenos del equilibrio

ecológico

12. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Agentes contaminantes y calentamiento

global.

Proyectos sobre gestión ambiental.

Equilibrio ecológico.**



ambiente.


BLOQUE DE UNIDADES DIDÁCTICAS – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 2012

N° DE

BLOQUE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TIEMPO

01

Analicemos el

mundo de la

Física

Comprensión de información

Analiza la historia de la física Describe el método científico y sus

pasos


unidades en SI


Formula ejercicios de ecuaciones

dimensionales

Realiza operaciones con vectores

1.FÍSICA

La física como ciencia.

. El método científico y sus pasos

Gráficos y tablas de sistema

internacional de medidas

Las magnitudes físicas y el

sistema internacional de unidades

2. EL ANÁLISIS DIMENSIONAL

.Las aplicaciones del análisis

dimensional y del Principio de

homogeneidad

Magnitudes escalares y

vectoriales

.Los vectores, elementos y clases

.Operaciones con vectores;

Adición de vectores y Sustracción

de vectores

.Descomposición rectangular de

un vector





ambiente.

35 horas

1 mes y

medio

02

Conozcamos el

mundo viviente

en movimiento



unidades, gráficas y problemas

Analiza el MVCL y deduce las

ecuaciones que lo describen

Discrimina el movimiento circular de

los cuerpos con otro tipo de

movimiento


Interpreta las ecuaciones del MRUV.

3.CINEMÁTICA

. Movimiento y sus elementos

(distancia, trayectoria, velocidad,

rapidez y aceleración) y

clasificación del movimiento.

Movimiento rectilíneo uniforme

(MRU) ,ecuaciones, unidades,

gráficas y problemas

Movimiento rectilíneo

uniformemente variado (MRUV),




35 horas

1 mes y

medio


Relaciona el movimiento parabólico

con el MRU y MRUV

Utiliza las fórmulas del MRU;

MRUV; MP MCU; y MCUV en la

resolución de ejercicios

ecuaciones, unidades, gráficas y

problemas

.Movimiento vertical de caída

libre (MVCL)

.Movimiento parabólico (MP)

.Movimiento circular y (MCU)

. Movimiento circular

uniformemente variado (MCUV)

03

Descubramos

las causas del

movimiento


Analiza las causas del movimiento de

los cuerpos utilizando las leyes de

Newton Identifica la fuerza, tipos de

fuerza.


cuerpo


Analiza los conceptos de masa y peso

Realiza una práctica de laboratorio

sobre la fuerza de rozamiento o fricción

Describe los elementos del rozamiento

4.ESTATICA Y EQUILIBRIO

Leyes de Newton(Primera ley de

Newton, Segunda ley de Newton

y Tercera ley de Newton)

Fuerza, tipos de fuerzas

Diagrama de cuerpo libre

5.DINAMICA

Masa y Peso

Fuerza de rozamiento o fricción

Elementos del rozamiento



ambiente.

Muestra actitudes investigación y

conservación de su medio

ambiente

30 horas

1 mes y

medio

04

Aprendamos la

conservación de

la energía en

nuestro

ecosistema


Analiza el concepto de trabajo nulo

Aplica las fórmulas de potencia


Aplica los conceptos de trabajo,

potencia y energía.

Analiza el conocimiento sobre el

principio de la conservación de la

energía

Resuelve ejercicios aplicando las

fórmulas de energía y energía potencial

gravitacional energía cinética, teorema

6. TRABAJO, POTENCIA y

ENERGÍA

Trabajo realizado por una fuerza

constante

.Trabajo nulo

Potencia

. Energía, energía potencial

gravitacional, energía cinética,

teorema del trabajo y la energía

cinética, teorema del trabajo y la

energía mecánica.

.Principio de conservación de la

energía

Muestra interés y dedicación en

el cumplimiento de las tareas

30 horas

1 mes y

medio


del trabajo y la energía cinética,

teorema del trabajo y la energía

mecánica

05

Exploremos las

oscilaciones y

ondas


Describe el movimiento vibratorio

Identifica los elementos del

movimiento oscilatorio

Interpreta el péndulo simple y sus

elementos


Relaciona el M.A.S con el movimiento

circular uniforme para deducir sus

ecuaciones correspondientes

Interpreta las clases de ondas

Comprensión de la información.

Identifica fenómenos electrostáticos de

su entorno

Describe el campo eléctrico usando las

líneas de fuerza.

Describe las asociaciones de los

condensadores.

Indagación y experimentación.

Aplica la ley de ohm para calcular el

voltaje, la corriente o la resistencia

eléctrica en resistores.

Calcula el valor de las resistencias en

serie y paralelo

Compresión de la información

Describe el campo magnético de un

imán


7.OSCILACIONES Y ONDAS

.Movimiento vibratorio

Elementos de un movimiento

oscilatorio

Movimiento armónico simple

(M.A.S)

Péndulo simple y sus elementos

.Movimiento ondulatorio

.Clases de ondas

.Elementos de una onda

8.ELECTRICIDAD

ELECTROSTÁTICA: carga, fuerza

(ley de coulomb) e intensidad del

campo eléctrico.

Energía potencial eléctrica y

campo eléctrico

Condensadores: asociación de

condensadores.

ELECTRODINAMICA: Corriente

eléctrica, fuerza electromotriz, ley

de ohm

Resistencias: asociación de

resistencias

9.MAGNETISMO

Campo magnético y fuerza

magnética.

ELECTROMAGNETISMO: líneas



grupales.


desarrollo de las actividades

del área

35 horas

1 mes y

medio


Calcula la intensidad del campo

magnético

Construye una bobina para

experimentar con el campo magnético

Interpreta los elementos de reflexión y

refracción de la luz

de fuerza y campos magnéticos

Inducción electromagnética

10. LA LUZ Y SUS TEORÍAS

.Reflexión y Refracción de la luz y

sus elementos

06

Valoremos los

factores que

intervienen en

la variación

climática

(hidrostática)


Describe los diferentes principios de la

hidrostática.

Identifica los agentes contaminantes

que causan el calentamiento global

Aplica el principio de Pascal y de

Arquímedes


Analiza los efectos de la presión

ejercida por los líquidos y por la

atmosfera

Propone proyectos sobre gestión

ambiental.

Analiza los fenómenos del equilibrio

ecológico

11. HIDROSTÁTICA (FLUIDOS

EN REPOSO)

. Presión y tipos de presión

Principios de la hidrostática

.- Principio De Pascal y

Arquímedes

12. CONTAMINACIÓN

AMBIENTAL

Agentes contaminantes y

calentamiento global.

Proyectos sobre gestión

ambiental.

. Equilibrio ecológico.

Respeta las plantas, animales y

demás componentes del

ambiente



ambiente.

35 horas

1 mes y

medio


PROGRAMACION ANUAL: CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE – FÍSICA*

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Institución Educativa : Comercio 41

2. Área : CTA

3. Grado : 5º

4. Sección : “C”

5. Horas Semanales : 05 horas

6. Profesor : César cruz tinco

II. PRESENTACIÓN

El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,

capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales. Estas

comprometen procesos de reflexión-acción que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto

natural y sociocultural para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del

mundo moderno. Por lo tanto, el área contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la

naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura

científica. Contribuye a brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en

la búsqueda de lograr una mejor calidad de vida.

III. COMPETENCIAS DE CICLO

ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DEL CICLO (VII)

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE

Investiga y comprende los conocimientos científicos y

tecnológicos, que rigen el comportamiento de los

procesos y cambios físicos y químicos, asociados a

problemas actuales de interés social y del desarrollo

tecnológico.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE

Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y

físicos para la conservación y protección de la naturaleza,

con una actitud científica que responda a los problemas

actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD

Investiga y asume los beneficios y riesgo del avance

tecnológico y su efecto en la salud acumulada de manera

responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

IV. TEMA TRANSVERSAL.

• Educación en valores para una mejor calidad de vida con equidad de género y justicia


V. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL

AREA

Respeto

Practica las normas de convivencia del salón

con responsabilidad.

Saluda y es amable con sus docentes y

compañeros dentro y fuera de la Institución

Educativa.

Respeta y cuida la propiedad ajena.

Usa vocabulario y gestos adecuados en su

comunicación.

Mantiene limpio el colegio, aula y útiles

escolares.

Cumple las reglas planteadas por la I.E. sobre el

cuidado del medio ambiente.

Demuestra curiosidad en las

prácticas

de campo

Participa en los trabajos de

investigación de manera

creativa.

Cuida y protege su

ecosistema

Valora el uso de lenguaje de

la ciencia y tecnología

Propone alternativa de

solución frente a la

contaminación del ambiente.

Muestra actitudes

investigación y conservación

de su medio ambiente

Muestra interés y dedicación

en el cumplimiento de las

tareas

Respeta las plantas, animales

y demás componentes del

ambiente



grupales.


desarrollo de las actividades

del área

Responsabilidad

Es puntual al asistir al colegio y en la entrega

de sus trabajos.

Cumple con entusiasmo actividades que se

programan en la I.E.

Se esfuerza por presentar bien sus trabajos.

Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.

Participa con seriedad en los simulacros sobre

desastres naturales.

Identifica las normas de seguridad en la

institución educativa.

Practica hábitos de higiene personal.

Cuida y protege las plantas de su entorno.

Utiliza adecuadamente los servicios de la I.E.

Utilizan racionalmente el agua en sus

necesidades.

VI. CALENDARIZACIÓN:

PERIODO INICIO TÉRMINO N° DE

SEMANAS

N° DE

HORAS

Primer trimestre 5 de marzo 8 de junio 14 semanas 70

Periodo

vacacional

30 de julio 12 de agosto 2 semanas -

Segundo trimestre 11 de junio 14 de setiembre 12 semanas 65

Tercer trimestre 17 de setiembre 21 de diciembre 14 semanas 70

TOTAL 42 200


VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

Talleres

Observación

Trabajo en equipo

Exposición

Dialogo

Debate (Dinámicas grupales)

Conflicto cognitivo

Organizadores visuales

Controversia

Trabajos de laboratorio

Investigaciones

Proyección de videos.

Método deductivo – inductivo

Método demostrativo

Phillips 66

Mapas conceptuales

Mapa semántica

Cuadro sinóptico

Círculo concéntrico

Nº

NOMBRE DE LA

UNIDAD

TIPO DE

UNIDAD

RELACIÓN

CON OTRAS

AREAS

Horas

efectiva

s

PERIODO

I II II

I

I

Del 5 de

marzo al 8 de

junio.

1 Analicemos el mundo de

la Física

Unidad de

aprendizaje

Matemática

Comunicación 30

X

2 Conozcamos el mundo

viviente en movimiento

Unidad de

aprendizaje

Matemática

Educación

Física

40

X

II

Del 11 de

junio al 14 de

setiembre.

3 Descubramos las causas

del movimiento

Unidad de

aprendizaje

Matemática

Comunicación 30

X

4

Aprendamos la

conservación de la

energía en nuestro

ecosistema

Unidad de

aprendizaje

Matemática

Historia 30

X

III

Del 17 de

setiembre al

21 de

diciembre.

5 Exploremos las

oscilaciones y ondas

Unidad de

aprendizaje

Matemática

Química 35

X

6

Valoremos los factores

que intervienen en la

variación climática

(hidrostática)

Unidad de

aprendizaje

Historia

Química 35

X

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

I.E. COMERCIO 41

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES

Visuales

Audiovisuales

Manipulativos

Láminas

Libros

Folletos

Televisor

Cintas videos

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOS

CAPACIDADES DE

AREA

. Intervenciones Escritas

. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.

. Ejercicios interpretativos

. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.

. De correspondencia.

. De selección múltiple.

. De ordenamiento.

. Situaciones Orales

. Exposiciones

. Diálogo, debate

. Preguntas en clase

. Lista de cotejo.

. Ejercicios prácticos

. Organizadores de la

información.

. Esquema de los organizadores

de la información.

. Proyectos. . Informe del proyecto

desarrollado.

. Cuaderno de campo.

. Diario, portafolio, fólder . El mismo diario, portafolio,

fólder.

. Observación

Sistemática.

. Observación sistemática,

grupal e individual.

. Lista de cotejo.

. Registro anecdótico.

. Ficha de observación.

ACTITUD ANTE

EL ÁREA

. Observación

Sistemática

Observación sistemática,

grupal e individual.

. Lista de cotejo.

. Registro anecdótico.

. Ficha de observación.

XI. BIBLIOGRAFIA

PARA EL DOCENTE

Jorge Mendoza Dueñas física general 2005

Serway - volumen I – Física Edit. San Marcos 2005

Física general Juan Goni Galarza

Balotario de la unsaac

PARA EL ESTUDIANTE

Texto del Ministerio de Educación Santillana S.A. Edit. 2008

Biblioteca virtual

………………………………… ………………………………….

Firma del Docente Director


I.E. COMERCIO 41

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

“ANALICEMOS EL MUNDO DE LA FISICA”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área : CTA

1.2. Grado y sección : 5º “C”

1.3. Presupuesto de horas :30

1.4. Duración :7 de marzo al 12 de abril

1.5. Docente : Cesar Cruz Tinco.

II. JUSTIFICACIÓN

El avance de las llamadas “Ciencias Experimentales”, durante los siglos XIX y XX como la

Química y especialmente la Física se debe fundamentalmente al perfeccionamiento de las técnicas

de investigación. Estas ciencias llamadas experimentales presentan rasgos comunes en cuanto a la

forma de abordar un problema. Así mismo, la necesidad de cuantificar una serie de fenómenos,

determina la importancia de la medición y para unificar los diversos modos de comunicación

científica ha permitido establecer un sistema único de unidades como el (SI).

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación en valores para una mejor calidad de vida con equidad de género y justicia

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO Valora el uso de lenguaje de la


Utiliza palabras técnicas y

símbolos en el aula

RESPONSABILIDAD Entrega oportunamente las tareas

y trabajos personales y grupales.

Presenta sus tareas y

trabajos en la fecha

indicada


I.E. COMERCIO 41

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDAD

ES

APRENDIZAJ

ES

ESPERADOS

CONOCIMIEN

TOS

ACTIVIDADES/ESTRATE

GIAS

RECURS

OS

T(Hrs

.)

Comprensión

de la

información

Analiza la

historia de la

física

Describe el

método

científico y sus

pasos

Identifica las

magnitudes

físicas y sus

unidades en SI

identifica los

vectores, sus

elementos y

clases

Indagación y

experimentaci

ón

Clasifica las

magnitudes

físicas en

escalares y

vectoriales

Resuelve ejercicios de

ecuaciones

dimensionales

Realiza operaciones

con vectores

Analiza. la

historia de la

física. A través

de una línea de

tiempo

La física como

ciencia.

Elaboración de una línea de

tiempo

Pasan a exponer al pizarrón

en grupos de 5 alumnos

Cuadernos

Fichas

plumones

5

Describe el

método

científico y sus

pasos,

elaborando un

cuadro

descriptivo

El método

científico y sus

pasos

Elaboran un cuadro

descriptivo

Texto

cuadernos

5

Identifica las

magnitudes

físicas y sus

unidades en SI

Mediante un

cuadro de

identificación

Las magnitudes

físicas y el

sistema

internacional de

unidades

Se les entrega una ficha de

magnitudes

fundamentales.Llenan un

cuadro de identificación de

unidades y sus símbolos.

Fichas

Texto

Objetos del

entorno

3

Identifica los

vectores, sus

elementos y

clases mediante

gráficos en una

hoja

Los vectores,

elementos y clases

Se dibujan en el pizarrón

vectores con diferente

posición y dirección. Los

alumnos transcribirán e

identificaran en una hoja sus

partes, dirección y sentido

Plumones

Pizarrón

Hojas

cuadernos

2

Clasifica las

magnitudes

físicas en

escalares y

vectoriales en

un cuadro

comparativo en

sus cuadernos

Magnitudes

escalares y

vectoriales

Forman grupos de 5 alumnos

y pasan a exponer al pizarrón

Cuadernos

Texto

Plumones

5

Resuelve ejercicios de

ecuaciones

dimensionales

Resolviendo

ejercicios en

grupos

La ecuación

dimensional

Las aplicaciones

del análisis

dimensional y del

Principio de

homogeneidad

Forman grupos y pasa uno de

ellos al azar a resolver al

pizarrón

Cuadernos

Plumones

Pizarrón

5

Realiza operaciones con

vectores en una

ficha de

actividad

Magnitudes

escalares y

vectoriales

Los vectores,

elementos y clases

Operaciones con

vectores; Adición

de vectores y

Sustracción de

vectores

Resuelven los ejercicios de la

ficha, y pasan al pizarrón en

forma voluntaria

Fichas

Plumones

Pizarrón

reglas

5

TOTAL

30

ACTITUDES

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnología

Entrega oportunamente las tareas y trabajos personales y grupales.


I.E. COMERCIO 41

VI. MATRIZ DE EVALUACION.

CRITERIOS INDICADORES % N°

ITEMS

PTJ. INSTR. REACTIVOS.

Comprensión de

Información

Analiza la historia de la física. A través de una

línea de tiempo

Describe el método científico y sus pasos,

elaborando un cuadro descriptivo


unidades en SI

Mediante un cuadro de identificación

25 %

50 %

25 %

1( 5)

5(2)

5 (1)

5

10

5

Prueba de desarrollo

Esquema de cuadro

descriptivo

Esquema de

identificación

Elaboración de una línea

de tiempo con los

principales autores y sus

aportes a la física,

mostrados en la ficha

describen 5 pasos del

método científico en el

cuadro descriptivo dado

Identifica 5 magnitudes

físicas el el cuadro de

identificación dado por el

profesor

TOTAL 100% 10 20

Indagación y

Experimentación

Clasifica las magnitudes físicas en

escalares y vectoriales en un cuadro

comparativo en sus cuadernos

Realiza operaciones con vectores en una

ficha de actividad

40%

60%

8(1)

4(3)

8

12

Esquema de cuadro de

doble entrada


Clasifican 4 magnitudes

vectoriales y 4 escalares

mediante un cuadro

realizado por los alumnos

Realiza 4 operaciones con

vectores propuestas en la

ficha

Total 100% 10 20

ACTITUDES

ANTE EL

AREA

Valora el uso de lenguaje de la ciencia

y tecnología

Entrega oportunamente las tareas y

trabajos personales y grupales.

50%

50%

4(2.5)

4(2.5)

10

10

Ficha de observación


TOTAL 100% 20 20


I.E. COMERCIO 41

VII. BIBLIOGRAFIA.

PARA EL DOCENTE




PARA EL ESTUDIANTE



Biblioteca virtual

…………………………………… ………………………………….



I.E. COMERCIO 41


“CONOZCAMOS EL MUNDO VIVIENTE EN MOVIMIENTO”

l . DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área : CTA



1.4. Duración : del 12 de abril al 8 de junio


ll. JUSTIFICACIÓN

En la presente unidad los estudiantes realizaran un análisis profundo de todos los movimientos

que se observan en la naturaleza por ejemplo, la caída de una piedra en el aire, un naufragio de un

barco en el mar, un auto avanzando por la calle, la línea que describe un proyectil, son en realidad

muy intrincados (difíciles de comprender). Para entender estos fenómenos es prudente empezar con

los ejemplos más simples y pasar gradualmente a los casos más complicados". Muchas veces nos

interesa observar el movimiento de un cuerpo, globalmente, sin tener en cuenta los movimientos

relativos de unas partes del mismo con relación a otras. Así como también la influencia de la

aceleración gravitatoria en el movimiento que describen los proyectiles. La cinemática conforma uno

de los pilares de la física, por esto la importancia del estudio de esta rama de la física.

lll. TEMA TRANSVERSAL


lV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES


RESPETO Cuida y protege su

ecosistema

Mantiene limpio el aula y

colegio

RESPONSABILIDAD Participa en los trabajos de

investigación de manera

creativa.

Adecua los recursos

materiales en la practica de

investigación, en el aula y

laboratorio

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIT


I.E. COMERCIO 41

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDA

DES

APRENDIZ

AJES

ESPERADO

S

CONOCIMIE

NTOS

ACTIVIDADES/EST

RATEGIAS

RECURSOS T(Hr

s.)

Comprensió

n de la

información

Describe el

movimiento,

clases y sus

elementos

Analiza las

ecuaciones

del MRU,

unidades,

gráficas y

problemas

Interpreta las

ecuaciones

del MRUV,

ecuaciones,

unidades,

gráficas y

problemas

Discrimina

el

movimiento

circular de

los cuerpos

con el

movimiento

rectilíneo

Indagación y

Experimenta

ción

Analiza el

MVCL y

deduce la

ecuaciones

que lo

describen

Describe el

movimiento,

clases y sus

elementos;

describiendo 2

tipos de

movimiento

en una hoja de

actividad

Movimiento y

sus elementos

(distancia,

trayectoria,

velocidad,

rapidez y

aceleración) y

clasificación del

movimiento.

El profesor dictara 2

tipos de movimientos ,

que los alumnos ,

clasificaran y

describirán sus

elementos en una hoja

Gráficos

Hojas

reglas

5

Analiza las

ecuaciones

del MRU,

unidades,

gráficas y

problemas, en

una ficha de

laboratorio

Movimiento

rectilíneo

uniforme

(MRU)

,ecuaciones,

unidades,

gráficas y

problemas

Realizan la práctica

formando grupos de 6,

luego desarrollan la

ficha en forma

individual

Manguera

catéter

Agua

Metro

reloj

fichas

5

Interpreta las

ecuaciones del

MRUV,

ecuaciones,

unidades,

gráficas y

problemas a

través de

gráficos

realizados por

el docente en

sus cuadernos

, luego

interpretan la

resolución del

problema

correspondien

te

Movimiento

rectilíneo

uniformemente

variado

(MRUV),

ecuaciones,

unidades,

gráficas y

problemas

Se realizaran dos

gráficos en el pizarrón

en los cuales se dará el

valor del tiempo y

velocidad. Luego

interpretaran sus

componentes y la

resolución del

problema para hallar la

aceleración a través de

estos.

Texto

Gráficos

Cuadernos

reglas

7

Discrimina el

movimiento

circular de los

cuerpos con el

movimiento

rectilíneo

desarrollando

un cuadro de

doble entrada

en una hoja de

Movimiento

circular (MC)

Se escriben las

ecuaciones del MRU y

MRUV, luego a partir

de estas se deducen la

ecuaciones del MC

Plumones

Pizarrón

gráficos

Hojas

5


I.E. COMERCIO 41

Relaciona el

movimiento

parabólico

con el MRU

y MRUV

Resuelve

ejercicios

utilizando las

fórmulas de

MCUV

actividad

Analiza el

MVCL y

deduce la

ecuaciones

que lo

describen

participando

en forma oral

en el

desarrollo de

las mismas

Movimiento

vertical de caída

libre (MVCL)

Se realiza un grafico en

el pizarrón y utilizado

las ecuaciones del

MRUV se deducen las

ecuaciones del MVCL

con la participación de

los alumnos en forma

oral e individual

Gráficos

Pizarrón

Dialogo

reglas

5

Relaciona el

movimiento

parabólico

con el MRU y

MRUV

Realizando un

gráfico de la

trayectoria

parabólica y

descomponien

do sus

velocidades a

los ejes x e y

en sus

cuadernos

Movimiento

parabólico (MP)

Cada alumno

participara en la

realización del grafico

de MP. Luego en

forma individual

realizaran un grafico

del MP, con sus

respectivos

componentes, en sus

cuadernos.

Pizarrón

Reglas

gráficos

Cuadernos

Texto

5

Resuelve

ejercicios

utilizando las

fórmulas de

MCUV en una

hoja y en el

pizarrón de

manera grupal

Movimiento

circular

uniformemente

variado

(MCUV)

Forman grupos de 5 y

resuelven dos

ejercicios de la ficha en

una hoja, y pasan al

pizarrón a graficar y

exponer su resolución

Fichas

Plumones

Pizarrón

Reglas

Gráficos

exposición

8

TOTAL

40

ACTITUDES


Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.


I.E. COMERCIO 41



ITEMS


Comprensión de

Información

Describe el movimiento, clases y sus

elementos; describiendo 2 tipos de

movimiento en una hoja de actividad


unidades, gráficas y problemas en una ficha

de laboratorio

Discrimina el movimiento circular de los

cuerpos con el movimiento rectilíneo

desarrollando un cuadro de doble entrada

en una hoja de actividad

20 %

30 %

50 %

2( 2)

1(6)

4 (2.5)

4

6

10


Lista de cotejo

Ficha de observación y

prueba de completamiento

Esquema con cuadro de

doble entrada

Describen 2 tipos de

movimiento en una hoja

de actividad

Participa en la resolución

del problema y completa

la ficha de laboratorio.

Explican 4 diferencias en

un cuadro de doble

entrada.

TOTAL 100% 10 20

Indagación y

Experimentación

Relaciona el movimiento parabólico con el

MRU y MRUV realizando un gráfico de la

trayectoria parabólica y descomponiendo

sus velocidades a los ejes x e y en sus

cuadernos

Resuelve ejercicios utilizando las fórmulas

de MCUV en una hoja y en el pizarrón de

manera grupal

40%

60%

2(4)

2(6)

8

12

Esquema de gráfico y

esquema de cuadro

comparativo

Lista de cotejo

Grafica el MP y compara

las ecuaciones del MRU

en el eje X y las del

MRUV en el eje Y

mediante un cuadro

comparativo

Resuelven 2 ejercicios en

una hoja y exponen en el

pizarrón

Total 100% 10 20

ACTITUDES

ANTE EL

AREA


Participa en los trabajos de investigación de

manera creativa.

40%

60%

4(2)

4(3)

8

12



Mantiene limpio el aula y

colegio

Adecua los recursos

materiales en la practica

de investigación, en el

aula y laboratorio

TOTAL 100% 20 20


I.E. COMERCIO 41

Vll. BIBLIOGRAFIA.

PARA EL DOCENTE





PARA EL ESTUDIANTE


Biblioteca virtual

………………………………. ……………………………….

Firma del Docente Dirección


I.E. COMERCIO 41


“DESCUBRAMOS LAS CAUSAS DEL MOVIMIENTO”

l . DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área : CTA



1.4. Duración : del 13 de junio al 19 de julio


II. JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de esta unidad tiene por finalidad de brindar un conocimiento profundo a los estudiantes

por consiguiente la estática constituye una de las ramas más antiguas de la ciencia, se sabe que

algunos de sus principios fundamentales datan de la época de los Egipcios y Babilonios, quienes los

utilizaron en la solución de los problemas que se originaron con motivo de la construcción de las

famosas pirámides y de sus admirables templos y a sí mismo como no considerar la construcción de

la ciudadela de Machupicchu que hoy es Maravilla del mundo y de más centros arqueológicos

(templos, etc.) . Entre los escritos más antiguos referentes a este tema, son dignos de mención los nos

dejó Arquímedes (287-212 A.C) quien formulo las leyes del equilibrio de las fuerzas que actúan sobre

una palanca. Sin embargo, los principios en base a los cuales se ha desarrollado esta materia hasta

alcanzar su forma actual. Es evidente que el equilibrio de los cuerpos se utilizó desde la aparición del

hombre en la tierra (o quizá mucho antes); el buscar una posición para que una persona se siente o

para que este de pie, es por ejemplo, la búsqueda del equilibrio. Ahora; para encontrar con mayor

facilidad el equilibrio de los cuerpos, existen leyes, gracias a los cuales podemos hacer la vida hasta

cierto punto mucho más fácil que antes.

lll. TEMA TRANSVERSAL


lV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES


RESPETO Valora el uso de lenguaje de la ciencia y

tecnología

Utiliza palabras

técnicas y símbolos en

el aula

RESPONSABILIDAD Entrega oportunamente las tareas y

trabajos personales y grupales



indicada

II.


I.E. COMERCIO 41

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONOCI

MIENTO

S

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSO

S

T(H

rs.)

Comprensión de

la información

Analiza las

causas del

movimiento de

los cuerpos

utilizando las

leyes de Newton

Identifica la

fuerza, tipos de

fuerza.

Identifica las

fuerzas que

actúan en un

cuerpo realizando

el diagrama de

cuerpo libre

Indagación y

Experimentación

Analiza los

conceptos de

masa y peso

I Realiza una

práctica de

laboratorio sobre

la fuerza de

rozamiento o

fricción

Describe los

elementos del

rozamiento

Analiza las causas del

movimiento de los

cuerpos utilizando las

leyes de Newton,

realizando un trabajo

grupal y una

exposición.

Leyes de

Newton(Pr

imera ley

de

Newton,

Segunda

ley de

Newton y

Tercera ley

de

Newton)

.

El profesor pedirá a los alumnos que hagan

un trabajo monográfico de las tres leyes de

newton en grupos de 5 alumnos lo

expongan

Alumnos

Plumones ,

pizarrón

8

Identifica la fuerza,

tipos de fuerza

mediante un cuadro de

identificación en una

hoja de actividad.

Fuerza,

tipos de

fuerzas

Se dictara diez situaciones donde actúan

diferentes tipos de fuerzas, que los alumnos

identificaran mediante un cuadro en una

hoja.

Libros

Hojas

5

Identifica las fuerzas

que actúan en un cuerpo

realizando el diagrama

de cuerpo libre

realizando dos gráficos

en una hoja de

actividad.

Diagrama

de cuerpo

libre

El profesor hará dos dibujos en el pizarrón,

y a partir de estos identificaran las fuerzas

que actúan, descomponiendo a los ejes

coordenados mediante dos gráficos. Esto lo

realizaran en grupos de dos y será

presentado en una hoja

Dibujos

pizarrón

Texto

Gráficos

Hojas

reglas

5

Analiza los conceptos

de masa y peso

realizando 4 ejercicios,

donde la fuerza de

gravedad varía. Esto lo

realizaran en sus

cuadernos.

Masa y

Peso

El profesor dará a conocer los conceptos de

masa y peso, luego dará 4 ejercicios para

que sean analizados por los alumnos, e

induzcan a su resolución.

Cuadernos

Ejercicios

Gráficos

2

Realiza una práctica de

laboratorio sobre la

fuerza de rozamiento o

fricción, en grupos de

seis y desarrollan una

ficha de laboratorio

Fuerza de

rozamiento

o fricción

Los alumnos realizaran esta práctica

haciendo rodar trozos de madera en un plano

inclinado 300 , luego hallaran el valor de la

fc y desarrollaran la ficha

Gráficos

Trozos de

madera

Tabla

reloj

Fichas

alumnos

5

Describe los elementos

del rozamiento

realizando dos dibujos,

indicando sus partes y

describiendo cada una

de ellas

En una hoja de

actividad y en grupos de

tres

Elementos

del

rozamiento

El profesor da a cada grupo dos situaciones

donde exista rozamiento

Luego tendrán que realizar los dibujos

indicando sus partes y describiendo cada una

de ellas. Luego pasaran a exponer al

pizarrón

Pizarrón

Cuadernos

Alumnos

Hojas

Pizarrón,

plumones

5

TOTAL

30

ACTITUDES

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnología

Entrega oportunamente las tareas y trabajos personales y grupales


I.E. COMERCIO 41



ITEMS


Comprensión de

Información

Analiza las causas del movimiento de los

cuerpos utilizando las leyes de Newton,

realizando un trabajo grupal y una

exposición.

Identifica la fuerza, tipos de fuerza

mediante un cuadro de identificación en

una hoja de actividad.


cuerpo realizando el diagrama de cuerpo

libre mediante dos gráficos en una hoja de

actividad.

50 %

25%

25 %

10( 1)

10(0.5)

2 (2.5)

10

5

5


Lista de cotejo

Prueba de

completamiento


Realizan una exposición

oral de su trabajo

monográfico

Identifican 10 situaciones

donde actúan las fuerzas..

Realizan dos ejercicios

identificando las fuerzas y

realizando un DCL..

TOTAL 100% 10 20

Indagación y

Experimentación

Realiza una práctica de laboratorio sobre

la fuerza de rozamiento o fricción, en

grupos de seis y desarrollan una ficha de

laboratorio

Describe los elementos del rozamiento

realizando dos dibujos, indicando sus partes

y describiendo cada una de ellas

En una hoja de actividad y en grupos de tres

60%

40%

2(6)

2(4)

12

8

Lista de cotejo

Ficha de laboratorio

Lista de cotejo

Realizan la practica y

desarrollan la ficha

Realizan dos dibujos ,

indicando los elementos y

describiendo cada uno de

ellos

Total 100% 10 20

ACTITUDES

ANTE EL

AREA

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y

tecnología

Entrega oportunamente las tareas y trabajos

personales y grupales

40%

60%

4(2)

4(3)

8

12



Utiliza palabras técnicas y

símbolos en el aula



indicada

TOTAL 100% 20 20


I.E. COMERCIO 41

Vll. BIBLIOGRAFIA.

PARA EL DOCENTE





PARA EL ESTUDIANTE


Biblioteca escolar

……………………………………… ……………………………………….


programacion anual de ciencia y teconologia

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