programaciÓn lgl 2012-13
TRANSCRIPT
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
1/64
PROGRAMACIN DE LINGUA GALEGA E LITERATURA.
1 ESO1. OBXECTIVOS
- Extraer a intencin comunicativa e a idea xeral de textos orais sinxelos
dos mbitos social e acadmico, seguindo instrucins para realizar
tarefas guiadas de aprendizaxe.
- Realizar exposicins e narracins orais planificadas claras e xiles e
participar de forma construtiva en diversas interaccins comunicativas
(simulacins, traballos colaborativos) respectando as regras que asrexen. Adoptar o rexistro adecuado a cada tipo de texto e situacin.
- Elaborar narracins e descricins seguindo un modelo as como outros
textos sinxelos propios da vida coti, das relacins sociais e dos medios
de comunicacin.
- Planificar e revisar os ditos textos coa axuda do profesorado
aplicndolles normas bsicas de adecuacin, de coherencia, de
cohesin, de correccin e de precisin lxica.
- Consultar, baixo a direccin do profesorado, textos en diferentes
soportes, co fin de extraer a informacin solicitada e incorporala s
propias producins.
- Aplicar os coecementos sobre a lingua e as normas do uso lingstico
para resolver problemas de comprensin e para compoer e revisar de
xeito dirixido os propios textos.
- Recoecer, a travs da reflexin sobre os usos discursivos, os
mecanismos da lingua e coecer e usar unha terminoloxa lingstica
bsica.
- Observar os condicionamentos mis evidentes da valoracin e uso
social do galego e utilizar a lingua galega con fluidez e normalidade nos
mis diversos contextos comunicativos.
- Recoecer a diversidade lingstica do mundo actual, con especial
atencin ao contorno peninsular; coecer e usar os dereitos lingsticos.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
2/64
- Ler con regularidade obras literarias e desenvolver criterio lector; expor
unha opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada idade,
relacionando o seu sentido coa propia experiencia e recoecendo os
trazos xerais do xnero.
- Utilizar os coecementos literarios na comprensin de textos breves ou
fragmentos, atendendo especialmente aos trazos xenricos e
funcionalidade dos recursos retricos.
- Participar de maneira activa na creacin de textos de intencin esttica
tomando como modelo os lidos e comprendendo os recursos a
empregar.
- Adquirir novo vocabulario referido a campos semnticos relacionados
co seu contorno, e empregalo de xeito espontneo e preciso.
2. CONTIDOS E TEMPORALIZACIN
Os contidos dos bloques de COMUNICACIN ORAL E ESCRITA
traballaranse dun xeito recorrente ao longo dos tres trimestres.
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL
- Comprensin de textos procedentes dos medios de comunicacin.
- Comprensin de textos orais utilizados no mbito acadmico, como
presentacin de tarefas e de instrucins para a sa realizacin.
- Comprensin de breves exposicins orais de temticas variadas.
- Desenvolvemento de habilidades de escoita activa.
- Actitude de interese, de cooperacin e de respecto ante as intervencins
orais de quen fala diante nosa, sobre todo en exposicins do
profesorado ou do alumnado.
- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan calquera tipo
de discriminacin, con especial atencin s procedentes dos
informativos dos medios de comunicacin.
- Identificacin dos usos lingsticos discriminativos mis evidentes,
anlise dos prexuzos que os sustentan e procura de alternativas.
- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica galegacorrecta.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
3/64
- Desenvolvemento dunha actitude crtica ante os prexuzos que se
poidan asociar fontica galega.
- Descricin oral.
- Exposicin planificada, clara e ordenada, coa axuda das TIC, de
informacins de actualidade.
- Narracin oral coa axuda dos medios audiovisuais e das TIC a partir
dun guin preparado previamente, inclundo descricins sinxelas, ideas
e valoracins relativas aos feitos expostos.
- Participacin activa en situacins propias do mbito acadmico
(pedimento de aclaracins, intercambio de opinins, exposicin de
conclusins...)
- Coherencia entre comunicacin verbal e non verbal na producin de
discursos e presentacins orais.
- Participacin en situacins de comunicacin reais ou simuladas,
adoptando o rexistro adecuado a elas.
- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de conflitos.
- Intervencins orais respectuosas con quen nos rodea.
- Actitude de cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.
- Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva aplicadas,
por exemplo, expresin e recepcin de sentimentos positivos.
- Interese por producir enunciados correctos e non interferidos desde o
punto de vista fontico.
- Interese por fuxir dos prexuzos que adoitan relacionarse con
determinados modelos de lingua oral
BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA
Comprensin de textos.
Comprensin de textos propios da vida coti e das relacins
sociais: mensaxes de chat, de correo electrnico, normas e
instrucins de uso.
Comprensin de textos dos medios de comunicacin, sobre todo
de noticias relacionadas coa vida coti.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
4/64
Comprensin de textos do mbito acadmico, atendendo
especialmente aos de carcter instrutivo e expositivo (webs
educativas, informacins de dicionarios, informacins de
enciclopedias...)
Deteccin do tema e dos subtemas de textos e aplicacin a eles
de tcnicas de anlise do contido de textos escritos.
Subliado das ideas principais, elaboracin de esquemas que as
estruturen visualmente e resumo.
Utilizacin progresivamente autnoma das TIC e da biblioteca do
centro como fonte de informacin e de procura de modelos para a
composicin escrita.
Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan
calquera tipo de discriminacin, con especial atencin s
procedentes das informacins dos xornais.
Lectura en voz alta con diccin, entoacin e ritmo correctos,
incidindo especialmente na adecuacin aos patrns fonticos do
galego e na atencin aos signos de puntuacin.
Producin de textos
Composicin de textos propios da vida coti e das relacins
sociais: instrucins e normas, mensaxes de chat, mensaxes de
correo electrnico.
Composicin de textos propios do mbito acadmico: conclusins
sobre tarefas e aprendizaxes efectuadas.
Realizacin de resumos, esquemas e exposicins sinxelas.
Composicin de textos narrativos e descritivos.
Planificacin, revisin e boa presentacin dos textos escritos, con
respecto polas normas gramaticais e ortogrficas e mais con
adecuacin temtica, fins, destinatarios... de cada escrito.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
5/64
Uso das TIC para elaborar textos escritos ben presentados e
correctos (usando procesadores de texto, correctores
ortogrficos...).
Recoecemento e utilizacin de mecanismos lxicos de cohesintextual: sinonimia, anfora, elipse.
Recoecemento e utilizacin de mecanismos gramaticais de
cohesin textual: uso axeitado de conectores.
1 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
A riqueza das linguas.
As linguas do Estado espaol.
O plurilingismo.
As leis e o galego.
VOCABULARIO
A familia. Os campos semnticos.
A ra. A sinonimia. O mar e a praia. A polisemia.
Caractersticas das persoas. Os contrarios.
ORTOGRAFA
As slabas. Tnicas e tonas.
Ditongos e hiatos.
Regras de acentuacin.
O til diacrtico.
Uso de b e v.
GRAMTICA
As palabras. Estrutura e clases.
O substantivo. Definicin e clasificacin semtica.
O xnero e o nmero dos substantivos.
O adxectivo cualificativo.
A gradacin dos adxectivos.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
6/64
BLOQUE 4. LITERATURA
Os textos literarios e non literarios.
Os xneros literarios.
O texto narrativo. Caractersticas. Elementos do xnero narrativo: personaxes,
argumento, narrador, espazo e tempo.
O dilogo.
2 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
Os prexuzos lingsticos.
Os rexistros lingsticos.
O As actitudes lingsticas.
As O galego fra de Galicia.
VOCABULARIO
A casa. Palabras homnimas.
A comida. Prefixos e sufixos. A hixiene. Os prstamos.
O medio natural. Os parnimos.
ORTOGRAFA
Uso de maisculas.
O uso do h.
Signos de puntuacin: punto, coma e dous puntos.
Signos de interrogacin e exclamacin.
GRAMTICA
Os artigos e os adxectivos determinativos.
Posesivos e numerais.
Interrogativos e exclamativos.
O pronome persoal. Formas tnicas e tonas.
BLOQUE 4. LITERATURA
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
7/64
A literatura popular. O conto.
Lendas e mitos.
O xnero lrico. A mtricas.
As cantigas
3 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
A normalizacin lingstica.
Os Equipos de Dinamizacin Lingstica.
VOCABULARIO o corpo humano. Palabras homfonas.
A sade. Os castelanismos.
O cuarto de durmir. Fraseoloxa.
Os sentidos fsicos. Formacin de substantivos.
ORTOGRAFA
Signos de puntuacin: dous puntos e puntos
suspensivos. Palabras con es- e ex-
Uso da direse.
GRAMTICA
O verbo. As conxugacins.
Lexemas e desinencias verbais.
As formas verbais.
Verbos regulares e verbos con alternancia voclica.
Os adverbios.
A oracin.
BLOQUE 4. LITERATURA
O xnero lrico. As estrofas.
Os poemas.
Figuras literarias.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
8/64
O xnero dramtico.
A banda deseada
3. CRITERIOS DE AVALIACIN- Comprender a intencin comunicativa de textos de distinta tipoloxa e
as sas caractersticas propias.
- Ler e falar en lingua galega con fontica correcta discriminando
perfectamente os distintos fonemas.
- Realizar exposicins e narracins orais planificadas claras e xiles
respectando as regras que as rexen e adoptando o rexistro adecuado
a cada tipo de texto e situacin.
- Consultar, baixo a direccin do profesorado, textos en diferentes
soportes, co fin de extraer a informacin solicitada e incorporala s
propias producins.
- Extraer a informacin solicitada de textos orais e escritos de distinto
tipo.
- Identificar as ideas principal e secundaria de textos de distinta
tipoloxa.
- Expoer oralmente ou por escrito o argumento de textos narrativos.
- Ler con fluidez e coa atencin adecuada textos de distinto tipo
-descritivos, narrativos, expositivos, argumentativos- e comentalos
seguindo uns criterios dados.
- Valorar a riqueza das linguas.
- Participar de forma activa nos traballos de grupo e nos debates.
- Ampliar o vocabulario bsico relacionado cos campos semnticos
estudados.
- Comprender o concepto de campo semntico e formar campos
semnticos.
- Entender a estrutura da palabra e formar familias lxicas.
- Recoecer as distintas clases de palabras.
- Clasificar as palabras polo nmero de slabas.
- Distinguir slabas tnicas e tonas.
- Identificar e analizar ditongos e hiatos.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
9/64
- Diferenciar textos literarios e textos non literarios.
- Identificar as linguas do Estado espaol e a sa situacin.
- Identificar os substantivos segundo a sa clasificacin semntica.
- Formar o plural de substantivos dados.
- Indicar o xnero dalgns substantivos.
- Coecer as regras de formacin do feminino e do plural dos
substantivos.
- Clasificar as palabras en agudas, graves e esdrxulas.
- Aplicar correctamente na prctica as regras de acentuacin e o til
diacrtico.
- Analizar nun texto narrativo algns dos seus elementos bsicos:
narrador, personaxes, argumento, espazo, tempo, estrutura.
- Crear textos narrativos, descritivos, explicativos, argumentativos.
- Comprender o que son os termos contrarios, palabras homnimas,
homfonas.
- Recoecer os adxectivos cualificativos e distinguir entre adxectivos
variables e invariables.
- Realizar comparacins utilizando as partculas comparativas
adecuadas.
- Coecer o concepto deprexuzo lingstico.
- Recoecer e utilizar adecuadamente os determinantes e adxectivos
determinativos.
- Coecer e aplicar correctamente as regras que rexen o uso das
maisculas as como o das letras v, b, h, s, x.
- Utilizar correctamente os signos de puntuacin.
- Recoecer as caractersticas da literatura popular- Coecer os rexistros lingsticos.
- Identificar os prefixos e sufixos mis habituais.
- Coecer as caractersticas da literatura popular, en especial dos
mitos e as lendas.
- Comprender o concepto deprstamo.
- Identificar e utilizar correctamente as formas tnicas e tonas do
pronome persoal e as sas contraccins.- Analizar as caractersticas do xnero lrico.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
10/64
- Medir os versos dun poema atendendo s posibles licenzas mtricas.
- Coecer a situacin do galego fra de Galicia.
- Comentar textos literarios do xnero lrico analizando a rima e a
mtrica.
- Realizar un cadro cronolxico a partir duns datos dados.
- Identificar a conxugacin que pertence unha forma verbal e as sas
formas nominais.
- Analizar o lexema e as desinencias de formas verbais dadas.
- Analizar morfoloxicamente formas verbais dadas.
- Entender o concepto de normalizacin lingstica.
- Identificar e corrixir algns castelanismos lxicos.
- Conxugar os verbos regulares.
- Coecer e crear algns recursos poticos bsicos.
- Identificar os adverbios e as locucins adverbiais e recoecer a sa
funcin.
- Clasificar os adverbios e locucins adverbiais segundo o significado
que expresen.
- Recoecer as caractersticas bsicas do xnero teatral.
- Recoecer as funcins dos Equipos de Dinamizacin da Lingua
Galega.
- Identificar oracins, recoecer se son simples ou compostas e
clasificalas segundo a intencin do emisor.
- Identificar e analizar o suxeito e o predicado dunha oracin.
- Recoecer e analizar as distintas oracins sen suxeito.
- Analiza os elementos dun cmic.
5. CONTIDOS MNIMOS
COMPRENSIN E EXPRESIN ORAL
- Comprensin de textos descritivos de persoas, animais, obxectos e
paisaxes.
- Comprensin de textos narrativos sabendo diferenciar protagonistas
de personaxes secundarios.
- Extraccin de informacin a partir dun texto oral.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
11/64
- Seleccin da informacin dun texto oral, para dar resposta a
cuestins concretas.
- Resume oral de textos narrativos sinxelos.
- Lectura, coa debida entoacin, de dilogos e obras de teatro.
- Anlise unha noticia.
- Exposicin dun tema sinxelo, evitando repeticins, palabras
comodn, etc.
- Discriminacin oral dos sons s/x.
COMPRENSIN E EXPRESIN ESCRITA
- Extraccin de informacin a partir dun texto escrito.
- Seleccin da informacin dun texto escrito, para dar resposta a
cuestins concretas.
- Elaboracin de textos descritivos de persoas, animais, obxectos e
paisaxes. Elaboracin de narracins reais e ficticias estruturndoas
en pargrafos e oracins.
- Redaccin, con certa correccin, dilogos directos e indirectos.
- Redaccin de cartas cumprindo coas caractersticas fixas das
mesmas (enderezo, data, sado...)
ORTOGRAFA
- Uso correcto da coma e do punto. Diferenciar punto e seguido de
punto e parte.
- Emprego correcto das maisculas.
- Acentuacin grfica das palabras poendo especial interese nos
casos especiais de acentuacin.
- Uso correcto de b/v no vocabulario esixido.
- Emprego correcto de h.- Utilizacin correcta de s/x a nivel escrito.
VOCABULARIO
- Coecemento e uso correcto e espontneo do vocabulario referente
s partes do corpo, sade, familia, sentidos, medio fsico, casa,
relacins interpersoais.
- Uso adecuado do dicionario.
- Recoecer sinnimos e antnimos.- Diferenza entre campos semnticos e familias lxicas.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
12/64
MORFOSINTAXE
- Separacin de oracins, como mnimo, por puntos.
- Identificacin das clases de oracins segundo a modalidade.
- Identificacin dos substantivos diferenciando xnero e nmero.
- Identificacin de adxectivos cualificativos.
- Uso correcto da comparacin.
- Uso do artigo (tanto oralmente como na escrita)
- Identificacin determinantes e pronomes persoais.
- Identificacin de formas verbais.
- Utilizacin de adverbios de modo, tempo, cantidade, afirmacin e
dbida.
2 ESO
1. OBXECTIVOS
Utilizar a lingua galega, oralmente e por escrito, como instrumento para
a comunicacin interpersoal e para a comprensin, anlise e
organizacin dos feitos e saberes de calquera tipo.
Utilizar a lingua galega para a comprensin e para a elaboracin de
informacins orais e escritas atendendo s caractersticas formais de
cada unha delas.
Valorar a lingua galega como propia de Galicia, comprendendo as
circunstancias histricas que condicionaron a sa evolucin.
Coecer as linguaxes especficas e analizar criticamente as funcins
sociais dos medios de comunicacin de masas.
Valorar as variedades xeogrficas do galego con vistas aprendizaxe
da lingua estndar libre de interferencias e prexuzos.
Identificar os elementos formais e os mecanismos da lingua nos planos
fontico-fonolxico, morfosintctico, lxico-semntico e textual.
Recoecer os elementos temticos, estruturais e expresivos que
caracterizan un texto literario, as como as principais obras, autores e
perodos mis significativos da literatura galega.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
13/64
Ler con fluidez, compresin e actitude crtica, apreciando a literatura
galega como patrimonio cultural e como estmulo para unha prctica
literaria propia.
Expresarse oralmente e por escrito con coherencia, correccin eadecuacin s sas necesidades comunicativas.
Comprender diferentes tipos de mensaxes orais e escritas, analizando e
valorando o seu uso nos diferentes contextos e situacins.
Utilizar diferentes estratexias e diferentes fontes de informacin para a
realizacin das tarefas de aprendizaxe.
Analizar e interpretar as linguaxes especficas e as funcins sociais dos
medios de comunicacin.
Analizar e xulgar fundada e criticamente os diferentes usos sociais das
linguas, evitando os estereotipos que supoan xuzos de valor e
prexuzos (clasistas, racistas, sexistas....) a travs do recoecemento do
posible contido ideolxico da linguaxe.
2. CONTIDOS E TEMPORALIZACIN
Os contidos dos bloques de comunicacin oral e comunicacin
escrita traballaranse de xeito recorrente ao longo de todo o curso.
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL
- Comprensin de novas de actualidade procedentes dos medios de
comunicacin audiovisual.
- Comprensin de crnicas e de reportaxes procedentes dos medios de
comunicacin audiovisual.
- Comprensin de textos orais utilizados no mbito acadmico.
- Comprensin de breves exposicins orais de temticas variadas.
- Desenvolvemento de habilidades de escoita activa.
- Actitude de interese, de cooperacin e de respecto ante as intervencins
orais de quen fala diante nosa.
- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes dos medios de
comunicacin (noticias, reportaxes, crnicas).
- Recoecemento dos usos lingsticos discriminativos mis evidentes,
anlise dos prexuzos que os sustentan e procura de alternativas.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
14/64
- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica galega
correcta.
- Desenvolvemento dunha actitude crtica ante os prexuzos que se
poidan asociar fontica galega.
- Exposicin planificada, clara e ordenada, coa axuda das TIC, de
informacins de actualidade.
- Anlise crtica das diferenzas no modo de presentar os feitos dos
distintos medios.
- Participacin activa en situacins propias do mbito acadmico
(intercambio de opinins, exposicin de informes sobre as tarefas
realizadas...)
- Coherencia entre comunicacin verbal e non verbal na producin de
discursos e presentacins orais.
- Participacin en situacins de comunicacin reais ou simuladas,
adoptando o rexistro adecuado a elas.
- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de conflitos.
- Intervencins orais respectuosas con quen nos rodea.
- Actitude de cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.
- Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva.
- Interese por producir enunciados correctos e non interferidos desde o
punto de vista fontico.
- Interese por fuxir dos prexuzos que adoitan relacionarse con
determinados modelos de lingua oral.
BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA
Comprensin de textos.
- Comprensin de textos dos medios de comunicacin: noticias,
reportaxes, crnicas. Os xornais dixitais.
- Comprensin de textos do mbito acadmico. Comprensin de
definicins presentes en dicionarios e enciclopedias.
- Deteccin do tema e dos subtemas de narracins e aplicacin a elas de
tcnicas de anlise do contido de textos escritos.
- Subliado das ideas principais e secundarias, elaboracin de esquemasque as estruturen visualmente e resumo.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
15/64
- Utilizacin progresivamente autnoma das TIC como fonte de
informacin e de modelos para a composicin escrita.
- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan calquera tipo
de discriminacin, con especial atencin s procedentes de noticias,
reportaxes e crnicas dos medios de comunicacin.
- Lectura en voz alta con diccin, entoacin e ritmo correctos, incidindo
especialmente na adecuacin aos patrns fonticos do galego e na
atencin aos signos de puntuacin.
Producin de textos
- Composicin de textos atendendo s propiedades do texto,
especialmente adecuacin e cohesin (dexe e substitucin).
- Composicin de textos con adecuacin temtica, fins e destinatarios
de cada escrito. Niveis e rexistros da lingua.
- Composicin de textos propios dos medios de comunicacin (xa en
soporte papel, xa en soporte dixital): a noticia, a crnica e a reportaxe.
- Uso do dicionario para elaborar un vocabulario de aula.
- Composicin de textos propios do mbito acadmico: resumos.
- Composicin de textos narrativos.
1 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
O estatus das linguas
Prexuzos lingsticos.
VOCABULARIO
Os xogos. As palabras compostas.
A flora e a fauna. Os sufixos.
O fsico das persoas. Termos complementarios.
A festa. Palabras polismicas e homnimas.
ORTOGRAFA
Repaso da acentuacin.
O til diacrtico.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
16/64
Repaso do uso de v, b e h.
Uso de s ex.
GRAMTICA
O substantivo. A oracin e a frase. Tipos de oracins.
O suxeito. Definicin e identificacin.
Suxeito axente e suxeito paciente.
Oracins impersoais.
O adxectivo cualificativo.
Os adxectivos determinativos.
BLOQUE 4. LITERATURA
O texto literario.
O texto narrativo. Estrutura e elementos.
O dilogo na narracin.
O conto.
2 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
Os prexuzos lingsticos.
VOCABULARIO
O medo. Familia lxica e campo semntico.
A xustiza. Termos recprocos.
O deporte. Termos antnimos.
Os verbos de pensamento.
ORTOGRAFA
Signos de puntuacin: punto, coma e dous puntos.
Signos de interrogacin e exclamacin.
Verbos rematados en -ver/-ber e -vir/-bir.
GRAMTICA
Os adxectivos determinativos.
O predicado. Identificacin.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
17/64
Predicado nominal e predicado verbal.
O pronome persoal. Formas tnicas e tonas.
Colocacin dos pronomes tonos.
O complemento directo. O verbo: conxugacin regular e irregular.
BLOQUE 4. LITERATURA
Elementos da narracin. Tipos de narrador.
Personaxes.
Dilogo. Estilo directo e estilo indirecto.
O tempo e o espazo na narracin.
3 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
Normalizacin e normativizacin.
Normalizacin lingstica e cultural.
Os bloques lingsticos.
A toponimia e as leis que a rexen.
VOCABULARIO
Os alimentos. Os topnimos.
Caractersticas das persoas. Os xentilicios.
As compras. Os antropnimos.
Verbos de accin referidos a actitudes. Hipocorsiticos.
ORTOGRAFA
O uso do .
Grupos consonnticos con re l.
Grupos consonnticos con cce ct.
GRAMTICA
As formas nominais do verbo e as perfrases verbais.
O complemento indirecto.
Os complementos circunstanciais.
O complemento axente.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
18/64
Adverbios e locucins adverbiais.
Preposicins e locucins prepositivas.
BLOQUE 4. LITERATURA
Poesa. Recursos estilsticos. Mtrica.
Rima.
O teatro.
3. CRITERIOS DE AVALIACIN
- Ler con fluidez e coa atencin adecuada distintos tipos de
textos e comentalos seguindo uns criterios dados.
- Producir textos escritos de diferentes tipoloxas (narrativa,descritiva, expositiva, argumentativa, etc), prestando atencin
situacin comunicativa e s criterios de correccin
establecidos.
- Identificar as caractersticas propias da noticia como xnero
periodstico.
- Elaborar un resumo dunha exposicin ou debate oral sobre un
tema determinado.- Utilizar a lingua galega oralmente e por escrito para elaborar
todo tipo de producins (descricins, narracins, dilogos, etc)
atendendo s sas diferenzas formais.
- Ampliar o vocabulario bsico relacionado cos campos
semnticos estudados.
- Identificar palabras compostas e recoecer a sa estrutura.
- Identificar o xnero dos substantivos e aplicar as regras de
formacin do feminino e do plural.
- Recoecer a diferenza entre unha frase e unha oracin.
- Recoecer o suxeito e o predicado dunha oracin e identificar
as distintas frases que a constiten.
- Coecer e aplicar correctamente as regras de acentuacin o til
diacrtico.
- Identificar os fenmenos de contacto da lingua galega con
outras linguas.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
19/64
- Recoecer as caractersticas que definen un texto como
literario. Comprender e identificar as caractersticas propias
dos textos descritivos, narrativos.
- Comprender os conceptos de bilingismo e cooficialidade.
- Formar palabras novas engadindo sufixos ao lexema.
- Recoecer os elementos constitutivos dunha frase e
clasificalas segundo a sa estrutura
- Recoecer e redactar unha noticia breve.
- Recoecer os termos contrarios e identificar os
complementarios, recprocos e antnimos.
- Recoecer o adxectivo cualificativo e as sas caractersticas
morfolxicas.
- Identificar o suxeito das oracins e analizar os seus
constituntes. Recoecer as tres partes en que adoita
estruturarse un texto narrativo: presentacin,
desenvolvemento e desenlace.
- Interpretar e describir unha ruta.
- Identificar algunhas formas de prexuzos lingsticos.
- Recoecer palabras polismicas e homnimas.
- Identificar os adxectivos determinativos e coece os seus
usos. Diferenciar entre suxeito axente e suxeito paciente e
distinguir os tipos de oracins sen suxeito.
- Diferenciar entre familia lxica e campo semntico.
- Recoecer o predicado dunha oracin e identificar o seu
ncleo. Coecer e aplicar correctamente as regras de uso dos
signos de puntuacin.- Producir textos de distinta tipoloxa tendo en conta as
caractersticas estudadas.
- Recoecer as formas tnicas e as tonas dos pronomes
persoais, as como as formas que resultan da sa
concorrencia.
- Diferenciar na prctica o uso de te/che e lle/lles.
- Colocar correctamente as formas tonas do pronome persoal:antes ou despois do verbo.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
20/64
- Recoecer oracins copulativas e analizar sintacticamente o
predicado nominal.
- Identificar o tipo de narrador nun texto narrativo e saber dicir
se omnisciente, protagonista ou testemua.
- Identificar as oracins predicativas e saber cales son os
elementos constitutivos do predicado verbal.
- Escribir con correccin ortogrfica usando axeitadamente as
letras b, v, h, ll, x, s e os grupos consonnticos.
- Recoecer os fragmentos onde aparecen dilogos directos e
indirectos nun texto narrativo.
- Saber que son os topnimos e coecer a normativa que regula
a sa correcta utilizacin.
- Formar correctamente palabras derivadas mediante a
utilizacin de prefixos.
- Conxugar correctamente verbos regulares e irregulares.
- Coecer as formas nominais dos verbos.
- Recoecer os complementos do verbo nun predicado verbal e
substitur o directo e o indirecto polo pronome tono
correspondente. Recoecer o particular uso da lingua nos
textos poticos e identificar algns recursos estilsticos.
- Relacionar os xentilicios cos topnimos correspondentes.
- Identificar as perfrases verbais.
- Coecer e aplicar algns recursos poticos bsicos.
- Identificar os adverbios e as locucins adverbiais e recoecer
a sa funcin.
- Clasificar os adverbios e locucins adverbiais segundo osignificado que expresen.
- Identificar unha oracin en voz pasiva e recoece a sa
estrutura.
- Ler e comenta un texto narrativo.
- Identificar as preposicins e as locucins prepositivas e
recoecer a sa funcin.
- Identificar e clasificar oracins.- Coecer as caractersticas propias dos textos teatrais.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
21/64
- Redactar textos propios con correccin, utilizando os
mecanismos de cohesin textual necesarios.
- Elaborar un resumo dunha exposicin ou debate oral sobre un
tema determinado.
4. CONTIDOS MNIMOS
COMPRENSIN E EXPRESIN ORAL
- Utilizacin da lingua galega con correccin, espontaneidade,
precisin lxica e fontica axeitada.
- Participacin en conversas espontneas e planificadas expresndose
con propiedade.
- Realizacin de entrevistas orais planificando as preguntas por
escrito.
- Extraccin concisa de informacin a partir dun texto oral.
- Resume oral dun texto dado.
- Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos
expresivos da lingua oral
COMPRENSIN E EXPRESIN ESCRITA
- Redaccin de textos instrutivos.
- Elaboracin e presentacin de traballos escolares con certa
correccin.
- Elaboracin de textos de estrutura fixa: fichas de lectura.
- Deteccin do tema e dos subtemas de narracins e aplicacin a elas
de tcnicas de anlise do contido de textos escritos.
- Subliado das ideas principais, elaboracin de esquemas que as
estruturen visualmente e resumo.- Uso do dicionario para elaborar un vocabulario de aula.
- Composicin de textos propios do mbito acadmico: resumos.
- Composicin de textos narrativos
ORTOGRAFA
- Acentuacin grfica das palabras poendo especial interese nos
casos especiais de acentuacin.
- Uso de parntese, direse e guin.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
22/64
- Uso do punto e coma, puntos suspensivos, signos de interrogacin e
exclamacin, e comias.
- Utilizacin correcta dos grupos consonnticos bl/br, cl/cr, fl/fr en
palabras de uso frecuente.
- Utilizacin correcta dos grupos consonnticos -cc- e -ct-.
- Discriminacin na escrita s/x.
LXICO-SEMNTICA
- Recoecemento e identificacin do lxico relacionado cos seguintes
campos: alimentos, caractersticas das persoas, verbos de accin e
de pensamento, os xogos, a flora e a fauna, o deporte, a xustiza.
- Identificacin de topnimos, xentilicios e antropnimos.
- Identificacin de palabras compostas e derivadas por sufixacin.
- Identificacin e formacin de familias lxicas e campos semnticos.
- Definicin de palabras de uso habitual.
- Palabras polismicas.
- Formar familias lxicas.
MORFOSINTAXE
- Identificacin das distintas clases de palabras.
- Identificacin de suxeito e predicado.
- Identificacin de suxeito axente e suxeito paciente.
- Identificacin e colocacin dos pronomes persoais tonos.
- Conxugacin dos tempos dos modos indicativo e subxuntivo dos
verbos regulares.
LINGUA E SOCIEDADE
- Coecemento da situacin actual da lingua galega.- Identificacin de comportamentos derivados de prexuzos
lingsticos.
- Comprensin dos conceptos de normalizacin e normativizacin
lingstica.
- Coecemento da existencia da Lei de Normalizacin Lingstica e da
importancia que pode ter a accin individual neste proceso de
normalizacin.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
23/64
3 ESO
1. OBXECTIVOS
Como natural, estn estreitamente relacionados cos obxectivos xerais
definidos para os niveis inmediatamente inferiores, e supoen unha progresin
en espiral respecto a eles. Asemade, tern a sa continuidade lxica nos
correspondentes ao 4 curso, que supn a culminacin da etapa:
- Comprender a intencin comunicativa implcita e explcita, o tema,
a idea principal e as secundarias de textos propios dos medios de
comunicacin audiovisual. Seguir e recoller resumidamente o
desenvolvemento oral dunha exposicin acadmica.
- Identificar e contrastar o propsito comunicativo en textos escritos
do mbito pblico e dos medios de comunicacin, as como da vida
acadmica, analizando criticamente os seus contidos, interpretando
as connotacins e mensaxes implcitas que deles se deduzan e
inferindo o tema principal e os secundarios. Comprender e seguir as
instrucins que regulan a vida social e os procesos de aprendizaxe
complexos.
- Realizar exposicins orais planificadas claras e xiles de traballos
e de informacins de actualidade contrastando os diferentes puntos
de vista e opinins expresadas en distintos medios audiovisuais.
- Participar de forma construtiva en diversas interaccins
comunicativas (simulacins, traballos colaborativos) respectando
as regras que as rexen e adoptar o rexistro adecuado a cada tipo de
texto e situacin.
- Escribir textos propios dos medios de comunicacin e dosmbitos social e acadmico, usando con progresiva liberdade os
modelos propostos na aula. Planificar e revisar os ditos textos de
maneira case autnoma para asegurar a sa coherencia, cohesin,
correccin e precisin lxica.
- Consultar de maneira case autnoma textos en diferentes
soportes co fin de seleccionar e analizar criticamente a informacin
relevante para integrala nas propias producins, especialmente entraballos do mbito acadmico adecuados ao nivel.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
24/64
- Aplicar os coecementos sobre a lingua e as normas do uso
lingstico para resolver problemas de comprensin e para compoer
e revisar de xeito progresivamente autnomo os propios textos.
- Recoecer, a travs da reflexin sobre os usos discursivos, os
mecanismos da lingua, e coecer e usar a terminoloxa lingstica
adecuada.
- Identificar as causas e consecuencias dos feitos mis relevantes
da historia social da lingua galega anterior ao sculo XX; extraer os
trazos principais que definen a actual situacin sociolingstica de
Galicia, analizando criticamente os condicionamentos da valoracin e
uso social do galego; utilizar a lingua galega con fluidez e
normalidade nos mis diversos contextos comunicativos.
- Recoecer e integrar nos textos escritos as normas derivadas das
convencins ortogrficas.
- Recoecer as causas da diversidade lingstica e dos procesos
sociolingsticos e mais coecer e facer uso dos dereitos nesta
materia.
- Ler con regularidade obras literarias e desenvolver criterio lector;
expoer unha opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada
idade, relacionando o seu contido coa propia experiencia e valorando
a estrutura, o punto de vista e o emprego da linguaxe.
- Utilizar os coecementos literarios na comprensin de textos
breves ou fragmentos, atendendo especialmente relacin co
contexto, evolucin dos xneros, formas e estilos e
funcionalidade dos recursos retricos.
- Participar de maneira activa na creacin de textos de intencinesttica tomando como modelo os lidos e comprendendo os recursos
a empregar; explicar as relacins das obras co contexto histrico e
literario en que aparecen e os autores mis relevantes, realizando un
traballo de informacin e de sntese ou de resolucin de problemas.
2. CONTIDOS
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
25/64
Os contidos dos bloques de comunicacin oral e comunicacin
escrita traballaranse de xeito recorrente ao longo de todo o curso.
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL
Comprensin de textos
- Comprensin de textos propios dos medios de comunicacin
audiovisual, con especial atencin s entrevistas, noticias, crnicas e
reportaxes.
- Anlise encamiada comprensin e valoracin crtica da
comunicacin televisiva e da radiofnica coas sas especificidades.
- Comprensin de textos orais utilizados no mbito acadmico, como
presentacin de tarefas e de instrucins para a sa realizacin,
intervencins en simposios ou exposicins orais de temticas
variadas.
- Desenvolvemento de habilidades de escoita activa. Actitude de
interese, de cooperacin e de respecto ante as intervencins orais de
quen fala diante de ns, sobre todo en exposicins do profesorado
ou do alumnado e mais no traballo colaborativo.
- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes dos medios de
comunicacin, con especial atencin s procedentes das entrevistas,
noticias, reportaxes e crnicas. Recoecemento dos usos lingsticos
discriminatorios, deteccin dos prexuzos que os sustentan e procura
de alternativas que se incorporen con progresiva autonoma s
propias producins.
- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica galega
correcta e actitude crtica ante os prexuzos que se poidan asociar a
ela.
Producin de textos
- Exposicin planificada, clara e ordenada sobre temas de actualidade
que interesen ao alumnado tomadas dos medios de comunicacin,
contrastando os diferentes puntos de vista e opinins neles
expresadas e axudndose dos medios audiovisuais e das TIC.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
26/64
- Participacin activa en situacins propias do mbito acadmico
(achega de propostas e de informacin, intercambio de opinins,
breve exposicin de traballos coa axuda dos medios audiovisuais e
das TIC, informes sobre as tarefas realizadas).
- Participacin en entrevistas e simposios simulados, as como en
situacins de comunicacin propias da vida coti do alumnado,
adoptando o rexistro adecuado s mesmas.
- Uso consciente dos elementos paraverbais (volume de voz,
velocidade, pausas, entoacin ) e non verbais (xestos,
movementos) na intervencin oral planificada.
- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de conflitos,
intervencin orais respectuosas con quen nos rodea e actitude de
cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.
Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva (por
exemplo, hora de formular e reaccionar a crticas).
- Interese por producir enunciados correctos e non interferidos dende o
punto de vista fontico, fuxindo dos prexuzos que adoitan
relacionarse con determinados modelos de lingua oral.
BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA
Comprensin de textos
- Comprensin de textos propios da vida coti e das relacins sociais,
como actas de reunin, regulamentos
- Comprensin de textos dos medios de comunicacin, recoecendo
as diferenzas entre informacin e opinin en entrevistas, crnicas,
reportaxes
- Comprensin de textos do mbito acadmico, atendendo
especialmente aos de carcter instrutivo e expositivo (includos webs
educativos e informacins de dicionarios, glosarios e enciclopedias
en diversos soportes).
- Deteccin do tema e dos subtemas de textos expositivos e aplicacin
a estes de tcnicas de anlise do contido de textos escritos:
subliado das ideas principais, elaboracin de esquemas que asestruturen visualmente e resumo.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
27/64
- Utilizacin practicamente autnoma da biblioteca e das TIC para
obter, organizar e seleccionar a informacin.
- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan calquera
tipo de discriminacin, con especial atencin s procedentes de
reportaxes, crnicas ou entrevistas dos medios de comunicacin.
- Recoecemento dos usos lingsticos discriminatorios, deteccin dos
prexuzos que os sustentan e procura de alternativas que se
incorporen con progresiva autonoma s propias producins.
- Lectura en voz alta adecuada aos patrns fonticos do galego
(entoacin, fontica sintctica) e fluidez lectora que favoreza a
comprensin dos textos traballados na aula.
Producin de textos escritos
- Composicin de textos propios da vida coti e das relacins sociais,
como actas de reunin, solicitudes, etc.
- Composicin de textos propios dos medios de comunicacin en
soporte papel ou dixital, fundamentalmente entrevistas, crnicas e
reportaxes.
- Composicin, en soporte papel e dixital, de textos, sobre todo
expositivos, propios do mbito acadmico, elaborados a partir de
informacin obtida en distintas fontes. Elaboracin de proxectos e
- de informes sobre tarefas e sobre aprendizaxes.
- Planificacin, revisin e boa presentacin dos textos escritos, con
respecto polas normas gramaticais e ortogrficas e mais con
adecuacin temtica, fins, destinatarios, soporte.de cada escrito.
- Uso das TIC para elaborar textos escritos ben presentados ecorrectos, aproveitando as posibilidades dos procesadores de textos,
correctores ortogrficos, etc.
1 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
Nacemento da lingua. A lingua na Idade Media.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
28/64
O plurilingismo.
As linguas na Pennsula Ibrica.
VOCABULARIO
Emocins e sentimentos. Os antropnimos.
O tempo atmosfrico.
Caractersticas psicolxicas das persoas.
ORTOGRAFA
Repaso da acentuacin.
O til diacrtico.
Signos de puntuacin: punto, coma e punto e coma.
Signos de puntuacin: dous puntos, puntos
suspensivos, raia.
GRAMTICA
Unidades lingsticas.
A estrutura das palabras.
Clases de palabras.
O substantivo. Xnero e nmero.
O adxectivo cualificativos: graos e comparacin.
BLOQUE 4. LITERATURA
A literatura popular. Caractersticas e xneros.
A literatura medieval: caractersticas, intrpretes,
xneros...
A cantiga de amigo. A cantiga de amor.
A cantiga de escarnio e maldicir.
BLOQUE 5: ANLISE DE TEXTOS
O texto e a sa clasificacin. O pargrafo.
O texto narrativo.
O texto descritivo.
O texto dialogado.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
29/64
2 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
O galego na Idade Moderna. O galego no sculo XIX. Ortografa.
VOCABULARIO
As artes.
rbores, froitos e flores.
O teatro e outros espectculos.
Informtica e universo virtual.
ORTOGRAFA
Signos de puntuacin: comias, guins e parnteses.
Abreviaturas e smbolos.
Siglas e acrnimos.
GRAMTICA
Os determinantes. Clasificacin e funcin.
Artigos.
Demostrativos.
Posesivos.
Numerais.
Indefinidos.
Interrogativos e exclamativos.
O pronome persoal: formas, funcins.
Colocacin dos pronomes tonos. BLOQUE 4. LITERATURA
Lrica medieval relixiosa.
A prosa medieval.
A literatura entre os sculos XV e XVIII.
A literatura no XIX. Os Precursores.
O Rexurdimento.
Rosala de Castro.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
30/64
BLOQUE 5: ANLISE DE TEXTOS
O texto expositivo.
O texto potico. Recursos literarios.
O texto dramtico. Os subxneros teatrais. O texto en soporte dixital. Caractersticas.
A carta e o correo electrnico.
3 TRIMESTRE
BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA
LINGUA E SOCIEDADE
Interferencias lingsticas: fonticas, morfosintcticas elxicas.
VOCABULARIO
A prensa.
A paisaxe natural.
A toponimia.
GRAMTICA
O verbo. Estrutura. A conxugacin regular e irregular.
As formas nominais e as perfrases verbais.
Adverbios e locucins adverbiais.
Preposicins e locucins prepositivas.
BLOQUE 4. LITERATURA
Manuel Curros Enrquez.
Eduardo Pondal.
A narrativa no sculo XIX. Principais representantes da
novela e do conto.
BLOQUE 5: ANLISE DE TEXTOS
Os textos xornalsticos.
A noticia.
A entrevista.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
31/64
3. CRITERIOS DE AVALIACIN
- Ler con fluidez e atencin un texto e comentalo atendendo s
distintas clasificacins textuais.
- Coecer e aplicar o vocabulario que conforma os distintos
campos semnticos estudados.
- Utilizar unha ortografa correcta no que respecta uso das
distintas letras.
- Diferenciar pargrafos e identifica a idea central de cada un.
- Aplicar correctamente as regras de acentuacin.
- Discriminar as diferentes unidades lingsticas.
- Coecer a orixe e formacin da lingua galega.
- Diferenciar palabras patrimoniais, cultismos e semicultismos.
- Recoecer os elementos de substrato e superestrato na lingua
galega.
- Recoecer as caractersticas propias da literatura popular e a
clasificacin dos textos en prosa e en verso.
- Ler con fluidez e atencin un texto narrativo e analizar os
elementos que lle son propios: narrador, personaxes, espazo,
tempo e argumento.
- Identificar e analizar textos de distintas tipoloxas atendendo
sa estrutura e seu contido.
- Aplicar correctamente o til diacrtico.
- Identificar o lexema e os morfemas dunha palabra dada.
- Recoecer palabras formadas por prefixacin e sufixacin e
explicar o significado dalgns sufixos derivativos e alterativos.
- Diferenciar palabras simples, derivadas, compostas eparasintticas, e formar familias lxicas.
- Realizar unha exposicin oral de maneira improvisada.
- Aplicar correctamente os signos de puntuacin estudados.
- Identificar substantivos morfolxica e sintacticamente e
clasificalos segundo o seu significado e segundo a sa
estrutura.
- Identificar substantivos femininos e masculinos e formar ofeminino de substantivos dados.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
32/64
- Formar o plural de substantivos simples e compostos.
- Comprender o concepto de plurilingismo e entendelo como
unha realidade de carcter universal.
- Recoecer as caractersticas de cada un dos xneros da lrica
medieval.
- Identificar e comentar textos da lrica medieval seguindo unhas
pautas dadas.
- Realizar unha exposicin oral sobre un tema dado.
- Identificar e clasificar adxectivos.
- Aplicar as normas de concordancia do adxectivo, escribindo
femininos e plurais.
- Diferenciar os graos do adxectivo e utilizar correctamente as
partculas comparativas.
- Identificar as linguas da Pennsula Ibrica e saber cal o seu
estatus oficial.
- Saber redactar un currculum vitae.
- Identificar e utilizar os determinantes e saber cal a sa
funcin.
- Identificar e aplicar os artigos e as sas contraccins.
- Coecer algunhas obras da literatura galega medieval en
prosa.
- Recoecer as caractersticas propias do texto potico e
identificar algns recursos semnticos, morfosintcticos e
fnicos.
- Saber definir palabras segundo a categora gramatical que
pertenzan.- Recoecer e interpretar abreviaturas, smbolos, siglas e
acrnimos.
- Coecer a situacin e o estatus do galego na Idade Moderna,
entre os sculos XV e XVIII.
- Coecer a situacin da literatura galega nos chamados
Sculos Escuros algunhas mostras literarias conservadas,
as como as principais figuras dese perodo.- Compoer poemas seguindo uns criterios dados.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
33/64
- Identificar os pronomes persoais e discriminar entre tnicos e
tonos.
- Coecer as distintas formas tnicas, recoecer a sa funcin e
aplicalas correctamente en diferentes contextos.
- Coecer as formas tonas do pronome persoal e as sas
contraccins, recoecer a sa funcin e colocalas de maneira
adecuada.
- Coecer a situacin da lingua galega no sculo XIX e
recoecer os trazos propios da ortografa decimonnica.
- Comentar a situacin da literatura galega no sculo XIX e
coecer os precursores do Rexurdimento.
- Saber que foi o Rexurdimento e recoecer os seus autores
mis emblemticos, ademais dalgns outros secundarios.
- Interpretar a informacin proporcionada mediante grficos e
elaborar grficos.
- Analizar o lexema e as desinencias dunha forma verbal e
indicar os valores que estas achegan.
- Coecer e utilizar correctamente as formas verbais dos verbos
regulares e irregulares.
- Identificar e analizar as formas nominais dos verbos.
- Utilizar correctamente o infinitivo conxugado.
- Identificar e utilizar correctamente as perfrases verbais e saber
clasificalas segundo o valor que acheguen.
- Reelaborar textos a partir de certos criterios dados.
- Coecer a contribucin dos tres principais autores do
Rexurdimento cultura e literatura galegas.- Ler, comprender e comentar seguindo pautas dadas poemas
destes tres autores.
- Identificar, clasificar e analizar adverbios e locucins
adverbiais.
- Recoecer, clasificar e corrixir castelanismos.
- Crear contos a partir de imaxes ou palabras.
- Analizar as caractersticas da entrevista, asimilala ao xneroperiodstico correspondente e recoecer as fases da sa
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
34/64
elaboracin.
- Relacionar topnimos dados cos xentilicios correspondentes.
- Coecer a estrutura da carta e do correo electrnico e analizar
as sas similitudes e diferenzas.
- Identificar e utilizar correctamente preposicins e locucins
preposicionais e identifica a sa funcin na frase.
- Analizar frases.
- Coecer o panorama da narrativa galega no sculo XIX e
recoecer algns dos seus mximos representantes.
- Producir texto de distinta tipoloxa seguindo unhas pautas dadas.
- Recoecer as caractersticas propias da prensa dixital e
coecer algunhas publicacins.
- Identificar e clasificar conxuncins e locucins conxuntivas
segundo a funcin que desempeen dentro da frase ou da
oracin.
- Coecer a situacin do xnero teatral galego no sculo XIX e
identificar algns autores e obras representativos.
Ademais, neste curso de 3 de ESO o alumnado deber dar mostras de ter
dominado os aspectos conceptuais bsicos da lingua galega, tanto no que se
refire relacionado coa lingstica, entendida esta nun sentido amplo
(correccin ortogrfica, lxica e morfosintctica) como nas cuestins
relacionadas coa lingua galega na sociedade, as como dos movementos
literarios e as sas figuras mis sobranceiras. Neste curso, ademais de aplicar
o maior nmero de procedementos expostos nos criterios xerais de avaliacin
as como de valorar as actitudes amosadas polo alumnado, o alumno/a terque realizar de xeito obrigatorio a lectura de un libro por trimestre, sobre o cal
ter que facer un exame ou un traballo escrito que o profesor lle indicar.
4. CONTIDOS MNIMOS
COMPRENSIN E EXPRESIN ORAL.
- Exposicin oral de traballos seguindo uns pasos dados.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
35/64
- Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os
recursos expresivos da lingua oral.
- Claridade, orde e coherencia na expresin oral e adecuacin
situacin de comunicacin.
- Extraccin de informacin concreta a partir de textos orais.
COMPRENSIN E EXPRESIN ESCRITA
- Composicin de textos narrativos seguindo unha orde lxica.
- Composicin de texto expositivos prestando atencin separacin
en pargrafos.
- Identificacin de ideas principais e secundarias dun texto.
- Elaboracin de esquemas e resumos a partir dun texto.
LXICO-SEMNTICA
- Recoecemento e identificacin do lxico relacionado cos seguintes
campos: emocins e sentimentos, o tempo atmosfrico, a paisaxe
natural, as artes, os espectculos, a informtica.
ORTOGRAFA
- A acentuacin.
- Emprego correcto das distintas letras que poidan ofrecer dificultade:
b, v, h, , ll...
- Uso dos signos grficos de puntuacin.
- Coecemento e uso de abreviaturas, smbolos, siglas e acrnimos de
emprego frecuente.
MORFOSINTAXE
- Identificacin das unidades lingsticas.
- Identificacin das distintas clases de palabras.
- A gradacin do adxectivo.- As formas comparativas.
- Colocacin do pronome persoal tono.
- Identificacin dos elementos do verbo.
- Conxugacin de verbos regulares e irregulares.
- Identificacin das perfrases verbais.
LINGUA E SOCIEDADE
- Principais etapas polas que pasou a lingua galega ata fins do sculoXIX.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
36/64
- Feitos que condicionaron a situacin lingstica ata o sculo XIX.
- Identificacin e correccin de interferencias lingsticas.
LITERATURA
- A literatura medieval: clasificacin.
- A cantiga de amigo. Caractersticas.
- A cantiga de amor. Caractersticas.
- A cantiga de escarnio. Caractersticas.
- A poesa relixiosa: as Cantigas de Santa Mara.
- A prosa medieval. Caractersticas.
- A literatura no sculo XIX. Os Precursores.
- Rexurdimento. Autores e obras mis importantes
4 ESO
1. OBXECTIVOS
- Identificar a intencin comunicativa implcita e explcita, o tema,
a idea principal e as secundarias, a tese e os argumentos de
textos propios dos medios de comunicacin audiovisual e do
mbito acadmico.
- Comprender textos escritos do mbito pblico, dos medios decomunicacin e da vida acadmica, identificando as ideas
principais e secundarias, o propsito comunicativo implcito ou
explcito, contrastando explicacins e argumentos.
- Realizar exposicins orais planificadas claras e xiles de
traballos e de informacins de actualidade diferenciando
informacin, opinin e persuasin, as como participar de forma
construtiva en diversas interaccins comunicativas (debates,traballos colaborativos...) respectando as regras que as rexen.
Adoptar o rexistro adecuado a cada tipo de texto e situacin.
- Escribir textos propios da vida coti, das relacins sociais, dos
medios de comunicacin e do mbito acadmico tendo como
referencia os modelos propostos na aula e expresando con
claridade as propias opinins razoadas. Planificar e revisar
autonomamente ditos textos para asegurar a sa coherencia,
cohesin, correccin e precisin lxica.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
37/64
- Consultar de maneira autnoma textos en diferentes soportes co
fin de seleccionar informacin relevante, analizala criticamente,
extraer conclusins fundamentadas e integralas nas propias
producins, especialmente en traballos do mbito acadmico
adecuados ao nivel.
- Aplicar os coecementos sobre a lingua e as normas de uso
lingstico para resolver problemas de comprensin e para
compoer e revisar con autonoma os propios textos.
- Recoecer, a travs da reflexin sobre os usos discursivos, os
mecanismos da lingua e coecer e usar a terminoloxa lingstica
adecuada.
- Identificar as causas e consecuencias dos feitos mis relevantes
da historia social da lingua galega; extraer os trazos principais que
definen a actual situacin sociolingstica de Galicia, analizando
criticamente os condicionamentos da valoracin e uso social do
galego; utilizar a lingua galega con fluidez e normalidade nos mis
diversos contextos comunicativos.
- Ler con regularidade obras literarias e desenvolver criterio lector;
expoer unha opinin argumentada sobre a lectura persoal dunha
obra clsica da literatura contempornea atendendo aos seus
elementos estruturais e formais.
- Utilizar os coecementos literarios na comprensin de textos
breves ou fragmentos, atendendo especialmente relacin co
contextos, s innovacins e funcionalidade dos recursos
retricos.
- Participar de maneira activa na creacin de textos de intencinesttica tomando como modelo os lidos e comprendendo os
recursos que se empregarn; explicar as relacins da obras co
contexto histrico e literario en que aparecen e os autores mis
relevantes, realizando un traballo de informacin e de sntese ou
de resolucin de problemas.
2. CONTIDOS
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORALComprensin de textos orais.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
38/64
- Comprensin de textos propios dos medios de
comunicacin audiovisual, con especial atencin aos xneros de
carcter argumentativo (debates, faladoiros, editoriais
radiofnicos..)
- da lingua e da literatura galegas.
- Comprensin e anlise de textos publicitarios dos medios
de comunicacin audiovisual, atendendo aos compoentes
verbais e non verbais da comunicacin publicitaria.
- Comprensin de textos orais utilizados no mbito
acadmico, como presentacins, relatorios, intervencins en
mesas redondas...
- Desenvolvemento de habilidades de escoita activa.
Actitude de interese, de cooperacin e de respecto ante as
intervencins orais de quen fala diante de ns, sobre todo en
debates, exposicins do profesorado ou do alumnado e mais no
traballo colaborativo.
- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes dos medios de
comunicacin, con especial atencin s procedentes da
publicidade e s mensaxes implcitas e explcitas dos textos
argumentativos. Deteccin dos usos lingsticos discriminatorios e
dos prexuzos que os sustentan e procura de alternativas que se
incorporen con autonoma s propias producins.
- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica
galega correcta e actitude crtica ante os prexuzos que se poidan
asociar a ela.
Producin de textos orais
- Coa axuda dos medios audiovisuais e das TIC,
presentacins orais ben organizadas sobre temas de actualidade
tomados dos medios de comunicacin audiovisual que admitan
distintos puntos de vista, diferenciando informacin, opinin e
persuasin e inserindo a propia visin de maneira argumentada e
respectuosa.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
39/64
- Participacin activa en situacins propias do mbito
acadmico, especialmente en autoavaliacins das tarefas
realizadas e en presentacins orais, con axuda dos medios
audiovisuais e das TIC, de traballos previamente elaborados.
- Participacins activa en debates e noutras situacins de
comunicacin reais ou simuladas onde se expresen opinins
acerca dun tema de actualidade do interese do alumnado,
ofrecendo argumentos e respectando as normas que rexen a
interaccin oral organizada..
- Uso consciente dos elementos paraverbais (volume de voz,
velocidade, pausas, entoacin) e non verbais (xestos,
movementos...) na intervencin oral planificada.
- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de
conflitos, intervencins orais respectuosas con quen nos rodea e
actitude de cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.
- Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva,
en especial hora de rexeitar peticins e propostas cando for
conveniente.
- Interese por producir enunciados correctos e non
interferidos desde o punto de vista fontico, fuxindo dos prexuzos
que adoitan relacionarse con determinados modelos de lingua
oral.
1 TRIMESTRE
BLOQUE 2. A LINGUA ESCRITA
COMPRENSIN ESCRITA O subliado.
O esquema.
O resumo.
Comentario de texto. Tema e ttulo.
LINGUA E SOCIEDADE
O galego no primeiro terzo do sculo XX.
Variedades internas da lingua.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
40/64
Variedades diafsicas.
Variedades xeogrficas.
VOCABULARIO
Seres mticos e ritos mxicos. Sentidos e sensacins.
Medos e arrepos.
O tempo cronolxico.
MORFOSINTAXE
Unidades lingsticas.
Fontica. Vocalismo e consonantismo.
Sintaxe: a frase.
BLOQUE 3. LITERATURA
A literatura no tempo das Irmandades da Fala.
Antonio Noriega Varela.
Ramn Cabanillas
O grupo Ns: Otero Pedrayo e Risco.
Castelao.
A literatura de vangarda.
2 TRIMESTRE
BLOQUE 2. A LINGUA ESCRTA
COMPRENSIN ESCRITA
O texto narrativo: punto de vista e narrador.
Os personaxes.
A banda deseada.
O humor grfico.
O texto argumentativo.
Comentario de textos literarios.
LINGUA E SOCIEDADE
A lingua galega na posguerra.
A lingua a partir de 1975.
Os dereitos lingsticos.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
41/64
O galego hoxe. Niveis de competencia e uso.
VOCABULARIO
O mar e os barcos.
A xustiza e as leis. O humor.
Tempo de lecer.
As relacins semnticas: sinonimia, antonimia,
polisemia e homonimia.
Os cambios semnticas. Causas
MORFOSINTAXE
A oracin.
Complementos do verbo.
As oracins compostas.
Subordinadas substantivas.
BLOQUE 3. LITERATURA
Narrativa de posguerra: Eduardo Blanco Amor,lvaro
Cunqueiro e nxel Fole.
Xos Neira Vilas.
A Nova Narrativa.
Poesa de posguerra: Celso Emilio Ferreiro e Luz Pozo
Garza.
3 TRIMESTRE
BLOQUE 2. A LINGUA ESCRITA
COMPRENSIN ESCRITA
A cohesin textual.
A coherencia textual.
Reelaboracin de textos.
A publicidade.
O texto instrutivo.
O guin cinematogrfico.
Caractersticas da lingua dos medios de comunicacin.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
42/64
LINGUA E SOCIEDADE
A lingua galega entre a mocidade.
Prexuzos lingsticos.
O galego no exercicio profesional. A lingua galega na internet.
VOCABULARIO
O aspecto fsico das persoas.
A comunicacin.
O cine.
A radio e a televisin.
MORFOSINTAXE
Subordinadas adxectivas.
Subordinadas adverbiais.
Relacins semnticas.
Cambios semnticos.
BLOQUE 3. LITERATURA
Poesa de posguerra: Novoneyra, Manuel Mara, Avils
de Taramancos.
Narrativa actual.
Poesa e teatro actuais.
3. CRITERIOS DE AVALIACIN
Comprender textos expositivos, publicitarios e argumentativos,
recollendo as ideas fundamentais en resumos e esquemas;
diferenciando informacin, opinin e persuasin.
Realizar exposicins orais planificadas de traballos e informacins
da actualidade.
Escribir textos propios da vida coti, das relacins sociais, dos
medios de comunicacin e do mbito acadmico tendo como referencia
os modelos propostos na aula e expresando con claridade as propias
opinins razoadas.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
43/64
Ampliar o vocabulario bsico relacionado cos campos semnticos
estudados.
Identificar e diferenciar as unidades lingsticas.
Coecer a situacin sociolingstica do galego no primeiro terzo
do sculo XX.
Entender o contorno poltico-cultural do comezo do sculo XX.
Diferenciar as etapas da producin literaria dese perodo.
Comentar textos literarios dos diferentes autores estudados
seguindo unhas pautas dadas.
Diferenciar as distintas tipoloxas textuais.
Diferenciar entre fonemas, sons e grafas. Caracterizar os fonemas voclicos segundo o grao de abertura e
a localizacin.
Coecer as variedades internas da lingua e identificar as
variedades diacrnicas, diatpicas, diafsicas e diastrticas.
Identificar os niveis e rexistros da lingua.
Coecer a contribucin dos membros do Grupo Ns evolucin
sociopoltica e cultural da Galicia da poca. Coecer as principais contribucins de Vicente Risco e de Otero
Pedrayo literatura galega e comentar algns fragmentos da sa
producin literaria.
Analizar os distintos elementos (personaxes,narrador, espazo,
tempo e punto de vista) dun texto narrativo.
Recoecer os fonemas consonnticos do galego.
Coecer as principais contribucins de Castelao cultura e literatura galega e comentar algns dos seus textos mis
representativos.
Identificar e analizar os distintos tipos de frases segundo a
natureza dos seus compoentes e o grao de complexidade.
Coecer as correntes poticas de principios do sculo xx e
comentar textos dos seus mximos representantes.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
44/64
Recoecer os constituntes inmediatos dunha oracin e saber
clasificala segundo a natureza do predicado, a voz verbal e o significado.
Coecer o panorama cultural da prosa de posguerra.
Comentar textos de Blanco Amor como mximo representante da
narrativa dos anos cincuenta.
Identificar e distinguir os complementos verbais.
Identificar as unidades que poden funcionar como CD, CI, CC,
suplemento, complemento axente, atributo e predicativo.
Comentar textos de lvaro Cunqueiro e de nxel Fole como
mximos representantes da narrativa dos anos cincuenta.
Recoecer e diferenciar oracins compostas por coordinacin esubordinacin e identificar as que se unen mediante xustaposicin.
Identificar os distintos tipos de oracins coordinadas.
Coecer as caractersticas da narrativa dos anos sesenta e a
producin literaria
de Neira Vilas.
Coecer as novidades temticas e tcnicas da Nova Narrativa
Galega e os seus mximos representantes: Carlos Casares e MndezFerrn.
Analizar oracins subordinadas e clasificalas.
Coecer o panorama cultural da poesa de posguerra e as
distintas xeracins que se manifestan nesta poca.
Comentar textos de Celso Emilio Ferreiro como mximo
representante da Xeracin do 36.
Coecer os principais representantes da Promocin de Enlace. Coecer o panorama do teatro nos anos da posguerra.
Identificar certas manifestacins dos prexuzos lingsticos.
Coecer as caractersticas da narrativa actual e comentar textos
dos seus representantes mis destacados.
Relacionar termos sinnimos.
Aplicar correctamente os antnimos e diferenciar entre antnimos
propiamente ditos, termos complementarios e termos recprocos.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
45/64
Coecer o nivel de uso do galego no mbito profesional e as
iniciativas para promovelo.
Comentar textos dos mximos representantes da poesa e do
teatro actuais. Explicar o cambio semntico producido en diversas palabras.
Identificar e relacionar palabras tab e eufemismos.
3. CONTIDOS MNIMOS
COMPRENSIN E EXPRESIN ORAL
- Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos
prelingsticos e extralingsticos que acompaan a lingua oral, conadecuacin a cada tipo de texto.
- Enunciacin crtica de textos orais, atendendo aos seguintes
aspectos: diccin, entoacin, fluidez, correccin gramatical,
propiedade lxica, claridade, orde, coherencia e adecuacin do nivel
de lingua e da estratexia adoptada situacin comunicativa.
- Producin -planificada e non planificada- de textos orais atendendo
aos elementos formais, adecuacin ao nivel de lingua, propiedade
lxica, coherencia e cohesin.
- Comprensin global de textos orais simples e complexos, de distinto
tipo, a partir da comprensin e anlise do contexto, intencin
comunicativa e os elementos formais.
- Recoecemento e anlise de textos orais, de distinto tipo, en relacin
coa intencin comunicativa e a estrutura secuencial predominante.
- Utilizacin dunha fontica galega correcta.
COMPRENSIN E EXPRESIN ESCRITA
- Recoecemento das partes do texto e a sa estrutura.
- Identificacin de idea principal e ideas secundarias en textos de
distinto tipo.
- Realizacin de esquemas, subliados e resumos que sinteticen a
informacin dun texto de calquera tipo.
- Identificacin dos distintos elementos de textos narrativos.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
46/64
- Producin de textos de distinta tipoloxa -narrativos, descritivos,
expositivos, argumentativos- atendendo s principios de adecuacin,
cohesin e coherencia.
- Emprego dun vocabulario preciso e axeitado situacin concreta de
comunicacin escrita.
- Utilizacin nos propios escritos dunha ortografa correcta no que se
refire a dgrafos, abreviaturas, grupos cultos, prstamos, ortografa
das palabras compostas. Normas de uso das principais letras. Sinais
auxiliares da escritura.
- Revisin e adquisicin de novas estratexias para a realizacin de
tarefas de aprendizaxe, a organizacin da propia actividade e a
resolucin de problemas con riqueza de procedementos: notas
marxe, abreviaturas, mapa conceptual, valoracin da revisin dos
textos, o libro.
LINGUA E SOCIEDADE
- Coecemento das vicisitudes polas que pasou a nosa lingua longo
do sculo XX.
- Recoecemento dos principais fenmenos diafsicos, diatpicos e
diastrticos que caracterizan a lingua galega.
- Reflexin sobre a importancia da variante estndar da lingua e
interese por eliminar estereotipos lingsticos en relacin coas
variantes lingsticas: lingua estndar vs. variedades sociais e
contextuais.
- Recoecemento, anlise e manipulacin de discursos xornalsticos e
dos elementos configurativos do discurso publicitario, valorando aactitude crtica ante expresins ou actitudes que comporte calquera
tipo de discriminacin ou degradacin.
- A funcin dos medios de comunicacin social.
- A linguaxe dos medios de comunicacin de masas.
FUNCIONAMENTO DA LINGUA
- Comprensin e ampliacin do vocabulario usual necesario paracomunicarse en calquera situacin
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
47/64
- Reflexin sobre o significado das palabras para a mellora da
competencia lingstica.
- Recoecemento da estrutura lxica da palabra: lexema e morfemas
lexicais. Afixos lxicos. A composicin.
- Identificacin dos prstamos lingsticos.
- identificacin daqueles prstamos innecesarios e interese por
eliminalos do propio discurso.
- Coecemento das distintas clases de palabras: Caracterizacin.
- Identificacin de oracins simples e compostas, coordinadas e
subordinadas e, dentro destas, de substantivas, adxectivas e
adverbiais.
- Identificacin, dentro das oracins simples, do suxeito, o predicado e
os distintos complementos do verbo.
- Recoecemento das relacins semnticas que se establecen entre
as palabras: polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia.
A LINGUA LITERARIA
- Realizacin dun comentario de texto seguindo unhas pautas dadas.
- Coecemento do contorno poltico-cultural oo comezo do sculo XX.
- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Ramn
Cabanillas.
- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Noriega
Varela.
- Identificacin dos principais autores do Grupo Ns e da sa
contribucin cultura e literatura galega, en especial, narrativa.
- Identificacin das lias temticas bsicas da obra narrativa de OteroPedrayo.
- Coecemento das lias temticas bsicas da obra narrativa de
Vicente Risco.
- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Castelao e das
sas achegas cultura galega.
- Coecemento dos movementos de vangarda da literatura galega,
inclundoos nun contexto internacional.- Coecemento dos principais representantes da vangarda en Galicia.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
48/64
- Coecemento do panorama cultural da posguerra, as xeracins
xurdidas nel e os principais representantes.
- Coecemento das principais obras e das caractersticas xerais da
narrativa de Cunqueiro.
- Coecemento da obra de Fole e das sas caractersticas mis
salientables.
- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Neira Vilas.
- Coecemento das lias bsicas da Nova Narrativa Galega e dos
seus principais representantes.
- Identificacin das lias temticas fundamentais da obra de Celso
Emilio Ferrreiro.
- Coecemento da Promocin de Enlace e da sa funcin entre das
xeracins.
- Recoecemento da Xeracin das Festas Minervais como artfices da
modernizacin da poesa de posguerra.
- Coecemento dos principais autores da narrativa actual e das
tendencias mis salientables da mesma.
- Coecemento das tendencias mis salientables da poesa actual.
. PROCEDEMENTOS DE AVALIACIN E CRITERIOS DE
CUALIFICACIN
En todos os niveis a avaliacin debe ser continua e ter non s unha funcin
verificadora senn tamn educativa. Para que a avaliacin poida resultar
realmente formativa hai que considerar a utilizacin de diversos
procedementos. Nun modelo curricular aberto e flexible como o que se propn,
interesa coecer a forma en que se desenvolve o proceso de aprendizaxe,mis que constatar os resultados previstos. As tcnicas de avaliacin han de
ser necesariamente variadas: ademais do exame ou proba escrita como
procedemento clsico e habitual para valorar o coecemento que dos contidos
ten o alumno, o traballo diario plasmado no caderno debe ser obxecto de
valoracin; as mesmo, o progreso na correccin ortogrfica e expresiva as
como a lectura comprensiva ser valorado positivamente, igual que a
colaboracin do alumno e a sa implicacin na marcha da clase e o interese ea actitude que amose cara materia.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
49/64
Outras tcnicas empregadas para avaliar o grao de cumprimento dos
criterios sern a simple observacin do profesor ao longo do curso, sobre todo
no relativo aos contidos actitudinais, interese, capacidade de traballo,
superacin de dificultades, esforzo, etc. As lecturas obrigatorias (un libro por
trimestre, do cal cada alumno deber elaborar unha proba ou un traballo
escrito) constiten outra das condicins para acadar unha avaliacin positiva
na rea no final do curso.
Outros mecanismos de avaliacin que ademais nos permitirn avaliar
o grao de desenvolvemento das competencias bsicas por parte do
alumnado, sern: a elaboracin de pequenos traballos de investigacin, as
exposicins orais, a participacin en debates e outros exercicios de expresin
oral, prcticas de lectura en voz alta, a entrega de exercicios de redaccin
diversos, a realizacin de comentarios de textos, a atencin nas audicins
musicais e nos vdeos educativos, a resolucin de exercicios e/ou cuestionarios
de revisin ou aplicacin da materia vista na clase, etc. En definitiva, un modelo
de avaliacin continua e sumativa polo cal consideramos que todo o proceso
de ensino-aprendizaxe debe ser permanentemente avaliado (en todos os seus
aspectos) ao longo de todo o curso.
Partindo do criterio de avaliacin continua e diferenciada, os membros do
Departamento de Lingua e Literatura Galegas, reunidos para establecer os
criterios e procedementos de avaliacin, deciden que os contidos sern
avaliados tendo en conta estas capacidades bsicas: os conceptos e mailos
procedementos, e as actitudes, valores e normas. As mesmo, realizarase a
avaliacin do desenvolvemento das competencias bsicas, fundamentalmente
a travs das tarefas realizadas na clase.
En cada trimestre realizaranse, como norma xeral, das probas escritas e
probas orais, cuxa media supor o 70 % da nota final de avaliacin.
O alumnado ter que realizar a lectura dun libro por trimestre. A proba que
se realizar a partir dela supor un 10% da nota da avaliacin.
O 20% restante corresponder s tarefas e traballos que indicar
habitualmente a profesora, os traballos especficos acerca dun tema
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
50/64
determinado (tanto orais como escritos), traballos feitos nas actividades
complementarias e dominio e uso espontneo da lingua oral.
Os traballos de lectura voluntaria valoraranse positivamente, podendo
incrementar ata un punto a nota da avaliacin. Para iso a profesora
proporcionar unha lista de libros entre os que o alumnado poder elixir ata un
mximo de dous por trimestre. A lectura de cada un deles supor ata un 1
punto sempre e cando o alumno ou alumna demostre a travs dun traballo ou
dunha proba oral, telo lido e comprendido e tea acadado cando menos un 4
na media dos exames.
Para acadar os obxectivos que non fosen superados no seu momento,
proporcionaranse actividades de reforzo e poderanse realizar probas de
recuperacin de cada trimestre comezo do seguinte e tamn antes do remate
do curso para comprobar que se tean acadado.
Ser necesario, para poder sumar a nota de cada apartado aos outros,
alcanzar unha valoracin positiva dun 45% en cada apartado. De non ser as
deberanse recuperar as partes que non chegasen a ese 45%.
Para unha cualificacin de 5 establcese como requisitos fundamentais:
amosar unha actitude positiva cara lingua, ter o caderno de clase ordenado e
cos exercicios feitos e observar un comportamento axeitado.
O alumnado que, por non ter superado a materia en xuo, tea que facer o
exame de setembro, ter que demostrar que acada os contidos mnimos a
travs do exame correspondente. O mesmo exame ser a proba que se lles
faga os alumnos e alumnas que en setembro tean que presentarse
recuperacin da materia pendente dalgn curso inferior.
En ningn caso, a cualificacin de setembro superar o 6.
3 PDC
OBXECTIVOS ESPECFICOS DO CURSO
Obter informacin verbal, icnica, estatstica, cartogrfica, etc, a partir de
distintas fontes para explicar, analizar e aportar solucins a
determinados feitos xeogrficos.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
51/64
Saber orientarse e situar lugares coa axuda dos puntos cardinais e as
coordenadas xeogrficas.
Tomar conciencia dos graves problemas ecolxicos s que se enfronta a
vida humana sobre a Terra, valorar o impacto dos seres humanos sobre
o medio e provocar actitudes favorables defensa do mesmo.
Rexeitar a desigual reparticin de recursos entre os distintos pases da
Terra e solidarizarse cos menos favorecidos
Recoecer o carcter finito dos recursos do Planeta e a necesidade dun
uso racional deles.
Promover o sentimento de pertenza Comunidade galega e s outras
entidades polticas,sociais e culturais nas que se integra, participando
nelas con plena conciencia dos seus dereitos e deberes, desde
posicins solidarias e respectuosas con outras comunidades, estados e
culturas.
Identificar, localizar e analizar, a diferentes escalas, as caractersticas do
medio fsico e as interaccins que os grupos sociais establecen con el
na utilizacin do espazo e dos seus recursos, valorando as
consecuencias de tipo econmico, social, poltico e medioambiental das
mesmas.
Comprender que o territorio e a sa ordenacin son o resultado da
interaccin das sociedades, ao longo da historia, sobre o medio no que
se desenvolven e organizan.
Identificar, localizar e comprender as caractersticas bsicas da
diversidade xeogrfica do mundo, das grandes reas xeoeconmicas e
os trazos fsicos e humanos de Europa, Espaa e Galicia.
Situar correctamente as capitais e pases dos continentes, as como asprovincias e Comunidades Autnomas de Espaa e coecer as
comarcas de Galicia
Comprender as circunstancias que condicionaron a historia social da
lingua galega, afirmndoa como propia de Galicia, as como as que hoxe
condicionan o seu uso, de xeito que se estea en disposicin de superar
as que supoen obstculos para a sa utilizacin en calquera contexto e
situacin.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
52/64
Coecer e respectar a realidade plurilinge e pluricultural do Estado
espaol, de Europa e do mundo actual, facerse consciente da riqueza
que representa e entender as situacins que provoca o contacto de
linguas.
Coecer e valorar a literatura medieval galego-portuguesa e castel,
vendo as similitudes e diferenzas que existten entre elas.
Coecer a importancia da literatura castel durante o Renacemento e o
Barroco e comparala cos situacin da literatura galega da mesma poca.
Valorar a recuperacin da literatura galega no sculo XIX coo parte da
recuperacin da identidade de Galicia.
CONTIDOS DE CARCTER XERAL
Obtencin e procesamento de informacin a partir da percepcin das
paisaxes xeogrficas do contorno ou de imaxes, de fontes orais e de
documentos visuais, cartogrficos e estatsticos, includos osproporcionados polas tecnoloxas da informacin e a comunicacin.
Comunicacin oral ou escrita da informacin obtida.
Realizacin de debates, anlises de casos ou resolucin de problemas
sobre algunha cuestin de actualidade servndose, entre outras, das
fontes de informacin que proporcionan os medios de comunicacin,
valorando informacins diversas sobre un mesmo feito, fundamentando
as opinins, argumentando as propostas, respectando as dos demais e
utilizando o vocabulario xeogrfico axeitado.
Realizacin de traballos de sntese e de indagacin, utilizando
informacin de fontes variadas, combinando diferentes formas de
expresin includas as que proporcionan as tecnoloxas da informacin e
a comunicacin, empregando unha terminoloxa axeitada e unha
ortografa correcta e prestando atencin estrutura do texto.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
53/64
Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos
expresivos da lingua oral.
Claridade, orde e coherencia na expresin oral e adecuacin situacin
de comunicacin.
Extraccin de informacin concreta a partir de textos orais de distinta
ndole e procedencia.
Composicin de textos narrativos, contando historias reais ou ficticias,
seguindo unha orde lxica e tendo en conta a estrutura e os elementos
da narracin.
Composicin de texto expositivos prestando atencin separacin en
pargrafos.
Identificacin de ideas principais e secundarias dun texto.
Elaboracin de esquemas e resumos a partir dun texto.
CONTIDOS MNIMOS
Utilizacin correcta dos conceptos traballados.
Elaboracin de grficos lineais sobre diferentes cuestins.
Caracterizacin dos principias sistemas de explotacin agraria
existentes a escala mundial.
Comprensin dos riscos e problemas medioambientais en Espaa e no
mundo ocasionados polas distintas actividades humanas.
Identificacin e localizacin dos principias pases e reas xeopolticas,
econmicas e culturais do mundo
Coecemento do mapa poltico do mundo.
Coecemento dos distintos tipos de Estados en funcin do seu sistema
poltico, rxime poltico e organizacin administrativa e territorial.
Distincin entre datos e opinins.
Obtencin e procesamento de informacin a partir da percepcin das
paisaxes xeogrficas do contorno ou de imaxes, de fontes orais e de
documentos visuais, cartogrficos e estatsticos, includos os
proporcionados polas tecnoloxas da informacin e a comunicacin.
Comunicacin oral ou escrita da informacin obtida.
-
7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13
54/64
Realizacin de traballos de sntese e de indagacin, utilizando
informacin de fontes variadas e presentndoos correctamente,
combinando diferentes formas de expresin includas as que
proporcionan as tecnoloxas da informacin e a comunicacin.
Exposicin oral de traballos seguindo uns pasos dados.
Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos
expresivos da lingua oral.
Claridade, orde e coherencia na expresin oral e adecuacin situacin
de comunicacin.
Extraccin de informacin concreta a partir de textos orais.
Composicin de textos narrativos seguindo unha orde lxica.
Composicin de texto expositivos prestando atencin separacin en
pargrafos.
Identificacin de ideas principais e secundarias dun texto.
Elaboracin de esquemas e resumos a partir dun texto.
A acentuacin.
Emprego correcto das distintas letras que poidan ofrecer dificultade: b,
v, h, , ll...
Uso dos signos grficos de puntuacin.
Identificacin das unidades lingsticas.
Identificacin das distintas clases de palabras.
A situacin das linguas oficiais longo do tempo
Identificacin e correccin de interferencias lingsticas.
Coecemento da cronoloxa dos principais movementos literarios
explicados na aula, as coma as sas caractersticas xerais, autores
mis representativos. Extraccin de informacin a partir dun texto literario.
CRITERIOS DE AVALIACIN
Utilizar con precisin o vocabulario referente s conceptos tra