PLAN DE CENTRO DE CANTE FLAMENCO

Laura Vital Glvez 1

PLAN DE ASIGNATURA DE MTRICA FLAMENCA

PROFESORA: LAURA VITAL GLVEZ

(En el aula se facilitar el mail y el horario de tutoras)

I. INTRODUCCIN

Tanto la Mtrica literaria como rtmica del Flamenco son muy ricas y variadas que presentan diversas particularidades, entre las que destacamos la presencia importante de nuevos elementos en la estructura rtmica, como son ciertos esquemas rtmicos y los patrones de las palmas, adems de un comps nico e indito. En cuanto a la mtrica literaria el Flamenco se ha nutrido y se nutre de coplas populares principalmente aunque como veremos tambin se han interpretado poemas de numerosos poetas, demostrando as la riqueza rtmica y literaria de la msica Flamenca.

II. OBJETIVOS

La asignatura de Mtrica Flamenca en las enseanzas profesionales de msica tendr

como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las siguientes cualidades:

1. Conocer los ritmos ms representativos del Patrimonio Andaluz del cante, partiendo de tcnica sencilla.

2. Dominar la cuadratura de acentuacin rtmica dentro de cada estilo y cante.

3. Clasificar rtmicamente los distintos palos y estilos mediante diferentes criterios: por su sentido hacia el baile o el cante, por su lugar de origen, por su contenido musical y rtmico, etc.

4. Reconocer y diferenciar el ritmo de cada cante, localizndolo geogrficamente.

5. Reflexionar sobre la evolucin rtmica de cada palo en funcin de cada etapa histrica.

6. Conocer la mtrica literaria y comps de los diferentes palos. 7. Distinguir entre los palos de mtrica libre o ad libitum y los palos de

mtrica fija. 8. Distinguir los palos de ritmo homogneo. Los podemos definir como

aquellos en los que la estructura elemental y bsica de su comps se puede llevar con un pulso fijo y regular, pues en l no hay subdivisiones de diferente composicin (familia de los tangos, tanguillos y fandangos).

9. Conocer los palos de ritmo irregular. Los definimos como aquellos en lo que la estructura rtmica de su comps existen subdivisiones de diferente composicin, por lo que se miden con marcas de diferentes duracin. Este grupo lo conforman todos los palos de doce tiempos, todos los relacionados como la sole y la seguiriya, que es un grupo muy numeroso de cantes (familia de la sole, la bulera, la alegra y la seguiriya).

DENOMINACIN: Mtrica Flamenca CURSO: 3

TIPO: Obligatoria ESPECIALIDAD: Cante Flamenco

PERIODIZACIN: Anual HORAS LECTIVAS: 1 hora semanal

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10. Comparar audiciones de grandes intrpretes del Cante Flamenco para analizar de forma crtica las caractersticas rtmicas diferenciales de las versiones.

11. Conocer los diferentes patrones o formas de acompaar los diferentes cantes mediante palmas.

12. Distinguir dentro de la lrica flamenca dos formas expresivas: el poema y la copla flamenca.

13. Conocer los principales escritores de poesa flamenca desde el romanticismo, pasando por la generacin del 27 hasta los poetas ms contemporneos.

14. Conocer el concepto de la copla flamenca. 15. Conocer la mtrica literaria de los diferentes cantes: coplas de tres versos,

de cuatro versos, de cinco versos, de seis versos y agrupaciones libres de versos.

16. Conocer el lenguaje de las letras flamencas. 17. Conocer los aspectos fontico-fonolgicos significativos del habla andaluza

que encontramos en las letras. 18. Conocer los aspectos morfosintcticos significativos de las coplas

flamencas. 19. Conocer el lxico o vocabulario de los cantes flamencos. 20. Distinguir las distintas figuras retricas empleadas en las diversas coplas

flamencas. III. CONTENIDOS

1. Estudio de un repertorio que deber incluir palos de ritmo homogneo y ritmo irregular.

2. Estudio de diversas grabaciones para ver la evolucin esttica del comps. 3. Estudio regular y diario organizado en relacin con el comps del cante

flamenco. 4. Desarrollo de la capacidad autocrtica para obtener una progresiva

autonoma. 5. Diferenciacin auditiva de los distintos compases. 6. Escucha atenta de la interpretacin ajena. 7. Audiciones comparadas de grandes intrpretes del cante flamenco para

analizar de manera crtica las caractersticas rtmicas de los cantes. 8. Valoracin de la riqueza y variedad de manifestaciones musicales. 9. Desarrollo de las capacidades de atencin y concentracin. 10. Fomento de la creatividad y la imaginacin en las improvisaciones. 11. Actitud positiva ante la expresin musical. 12. Integracin y colaboracin en los trabajos en grupo. 13. Estudio de la historia de la lrica flamenca. 14. Estudio de la mtrica de la copla flamenca y otras estrofas del cante. 15. Estudio de la fontica, la morfosintaxis, el lxico y las distintas figuras

retricas de las coplas del flamenco. Secuenciacin por trimestres:

1. Primer trimestre

- Cantes ad libitum y ritmos homogneos.

2. Segundo trimestre

- Cantes de ritmo irregular.

- Anlisis de la fontica y la morfosintaxis de la copla flamenca.

3. Tercer trimestre

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- Anlisis histricos de la evolucin de la copla flamenca.

IV. METODOLOGA - La enseanza de la mtrica flamenca atender a las caractersticas de los alumnos y las

necesidades especficas de aprendizaje.

- Audiciones y seguimiento de obras musicales analizando sus caractersticas rtmicas y

literarias.

- Trabajo personal y en grupo.

- Se ensear a respetar los tiempos de la guitarra.

- Comentarios y puestas en comn sobre aspectos tericos y prcticos.

- Ejercicios de creatividad rtmica y literaria.

- Adaptaciones metodolgicas a los distintos ritmos de aprendizaje, con tareas de

refuerzo y ampliacin.

ACTIVIDADES DE MTRICA:

- De recuperacin o refuerzo:

1. Marcar el comps en cantes conocidos.

2. Realizar compases sencillos.

3. Interpretar distintos cantes atendiendo a su acentuacin rtmica.

- De ampliacin:

1. Realizar ejercicios de discriminacin de diversos compases.

2. Interpretar cantes conocidos o nuevos.

V. EVALUACIN

La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno/a se basa en el grado y nivel de adquisicin y consolidacin del a competencias transversales, generales y especficas del Grado de Cante Flamenco, y segn el conocimiento y manejo de las destrezas competenciales propias de la asignatura, definidas en la presente gua. En base a esto los criterios de evaluacin sern los siguientes:

- Ejecucin correcta de los distintitos ritmos programados para el curso.

- Dominio de la tcnica correspondiente a los contenidos propios del curso.

- Demostracin de las cualidades del alumno/a para el estudio organizado y regular.

- Correcta aplicacin de las indicaciones del profesor/a.

- Ajuste correcto entre la emisin del cante y la cuadratura rtmica.

- Demostracin correcta de la sensibilidad auditiva respecto a las posibilidades

rtmicas, intuicin y conocimiento.

- Correcto aprendizaje de los diferentes contenidos que sobre la mtrica literaria del

cante flamenco se han desarrollado a lo largo del curso.

Procedimiento de evaluacin

1. Observacin directa en el aula del trabajo realizado por el alumno. 2. Participacin activa en debates, puesta en comn, trabajos voluntarios, exmenes

tericos etc. 3. Auto-evaluacin del alumno. 4. Asistencia.

VI. SISTEMA DE CALIFICACIN

El sistema de calificacin empleado viene determinado por el artculo 9 del Real Decreto 1614/2009. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las asignaturas del plan

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de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa:

- 0-4,9: Suspenso (SS). - 5,0-6,9: Aprobado (AP). - 7,0-8,9: Notable (NT). - 9,0-10: Sobresaliente (SB).

VII. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

- Las claves del Flamenco (Pedro Ojesto) - Mtrica del Flamenco (Jernimo Utrilla) - La llave de la Msica Flamenca (Hermanos Hurtado) - Apuntes de Laura Vital. - Ensayos educativos. El Flamenco se aprende ( - Antologa potica de la Generacin del 98 - Antonio Machado. Poesas completas. - Antologa potica de la Generacin del 27 - Antologa potica de Federico Garca Lorca. - Antologa potica de Rafael Alberti. - Letras Flamencas completas de Francisco Moreno Galvn. - Mis letras para el cante de Jos Luis Rodrguez Ojeda.

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PROFESORA: LAURA VITAL GLVEZ

(En el aula se facilitar el mail y el horario de tutoras)

VIII. INTRODUCCIN

Tanto la Mtrica literaria como rtmica del Flamenco son muy ricas y variadas que presentan diversas particularidades, entre las que destacamos la presencia importante de nuevos elementos en la estructura rtmica, como son ciertos esquemas rtmicos y los patrones de las palmas, adems de un comps nico e indito. En cuanto a la mtrica literaria el Flamenco se ha nutrido y se nutre de coplas populares principalmente aunque como veremos tambin se han interpretado poemas de numerosos poetas, demostrando as la riqueza rtmica y literaria de la msica Flamenca.

IX. OBJETIVOS

La asignatura de Mtrica Flamenca en las enseanzas profesionales de msica tendr

como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las siguientes cualidades:

21. Conocer los ritmos ms representativos del Patrimonio Andaluz del cante, partiendo de tcnica sencilla.

22. Dominar la cuadratura de acentuacin rtmica dentro de cada estilo y cante.

23. Clasificar rtmicamente los distintos palos y estilos mediante diferentes criterios: por su sentido hacia el baile o el cante, por su lugar de origen, por su contenido musical y rtmico, etc.

24. Reconocer y diferenciar el ritmo de cada cante, localizndolo geogrficamente.

25. Reflexionar sobre la evolucin rtmica de cada palo en funcin de cada etapa histrica.

26. Conocer la mtrica literaria y comps de los diferentes palos. 27. Distinguir entre los palos de mtrica libre o ad libitum y los palos de

mtrica fija. 28. Distinguir los palos de ritmo homogneo. Los podemos definir como

aquellos en los que la estructura elemental y bsica de su comps se puede llevar con un pulso fijo y regular, pues en l no hay subdivisiones de diferente composicin (familia de los tangos, tanguillos y fandangos).

29. Conocer los palos de ritmo irregular. Los definimos como aquellos en lo que la estructura rtmica de su comps existen subdivisiones de diferente composicin, por lo que se miden con marcas de diferentes duracin. Este grupo lo conforman todos los palos de doce tiempos, todos los relacionados como la sole y la seguiriya, que es un grupo muy numeroso de cantes (familia de la sole, la bulera, la alegra y la seguiriya).

DENOMINACIN: Mtrica Flamenca CURSO: 4

TIPO: Obligatoria ESPECIALIDAD: Cante Flamenco

PERIODIZACIN: Anual HORAS LECTIVAS: 1 hora semanal

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30. Comparar audiciones de grandes intrpretes del Cante Flamenco para analizar de forma crtica las caractersticas rtmicas diferenciales de las versiones.

31. Conocer los diferentes patrones o formas de acompaar los diferentes cantes mediante palmas.

32. Distinguir dentro de la lrica flamenca dos formas expresivas: el poema y la copla flamenca.

33. Conocer los principales escritores de poesa flamenca desde el romanticismo, pasando por la generacin del 27 hasta los poetas ms contemporneos.

34. Conocer el concepto de la copla flamenca. 35. Conocer la mtrica literaria de los diferentes cantes: coplas de tres versos,

de cuatro versos, de cinco versos, de seis versos y agrupaciones libres de versos.

36. Conocer el lenguaje de las letras flamencas. 37. Conocer los aspectos fontico-fonolgicos significativos del habla andaluza

que encontramos en las letras. 38. Conocer los aspectos morfosintcticos significativos de las coplas

flamencas. 39. Conocer el lxico o vocabulario de los cantes flamencos. 40. Distinguir las distintas figuras retricas empleadas en las diversas coplas

flamencas. X. CONTENIDOS

16. Estudio de un repertorio que deber incluir palos de ritmo homogneo y ritmo irregular.

17. Estudio de diversas grabaciones para ver la evolucin esttica del comps. 18. Estudio regular y diario organizado en relacin con el comps del cante

flamenco. 19. Desarrollo de la capacidad autocrtica para obtener una progresiva

autonoma. 20. Diferenciacin auditiva de los distintos compases. 21. Escucha atenta de la interpretacin ajena. 22. Audiciones comparadas de grandes intrpretes del cante flamenco para

analizar de manera crtica las caractersticas rtmicas de los cantes. 23. Valoracin de la riqueza y variedad de manifestaciones musicales. 24. Desarrollo de las capacidades de atencin y concentracin. 25. Fomento de la creatividad y la imaginacin en las improvisaciones. 26. Actitud positiva ante la expresin musical. 27. Integracin y colaboracin en los trabajos en grupo. 28. Estudio de la historia de la lrica flamenca. 29. Estudio de la mtrica de la copla flamenca y otras estrofas del cante. 30. Estudio de la fontica, la morfosintaxis, el lxico y las distintas figuras

retricas de las coplas del flamenco. Secuenciacin por trimestres:

4. Primer trimestre

- Anlisis mtrico de la copla flamenca.

5. Segundo trimestre

- Cantes de ritmo irregular continuacin.

6. Tercer trimestre

- Anlisis del lxico de la lrica flamenca.

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XI. METODOLOGA - La enseanza de la mtrica flamenca atender a las caractersticas de los alumnos y las

necesidades especficas de aprendizaje.

- Audiciones y seguimiento de obras musicales analizando sus caractersticas rtmicas y

literarias.

- Trabajo personal y en grupo.

- Se ensear a respetar los tiempos de la guitarra.

- Comentarios y puestas en comn sobre aspectos tericos y prcticos.

- Ejercicios de creatividad rtmica y literaria.

- Adaptaciones metodolgicas a los distintos ritmos de aprendizaje, con tareas de

refuerzo y ampliacin.

ACTIVIDADES DE MTRICA:

- De recuperacin o refuerzo:

4. Marcar el comps en cantes conocidos.

5. Realizar compases sencillos.

6. Interpretar distintos cantes atendiendo a su acentuacin rtmica.

- De ampliacin:

3. Realizar ejercicios de discriminacin de diversos compases.

4. Interpretar cantes conocidos o nuevos.

XII. EVALUACIN

La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno/a se basa en el grado y nivel de adquisicin y consolidacin del a competencias transversales, generales y especficas del Grado de Cante Flamenco, y segn el conocimiento y manejo de las destrezas competenciales propias de la asignatura, definidas en la presente gua. En base a esto los criterios de evaluacin sern los siguientes:

- Ejecucin correcta de los distintitos ritmos programados para el curso.

- Dominio de la tcnica correspondiente a los contenidos propios del curso.

- Demostracin de las cualidades del alumno/a para el estudio organizado y regular.

- Correcta aplicacin de las indicaciones del profesor/a.

- Ajuste correcto entre la emisin del cante y la cuadratura rtmica.

- Demostracin correcta de la sensibilidad auditiva respecto a las posibilidades

rtmicas, intuicin y conocimiento.

- Correcto aprendizaje de los diferentes contenidos que sobre la mtrica literaria del

cante flamenco se han desarrollado a lo largo del curso.

Procedimiento de evaluacin

5. Observacin directa en el aula del trabajo realizado por el alumno. 6. Participacin activa en debates, puesta en comn, trabajos voluntarios, exmenes

tericos etc. 7. Auto-evaluacin del alumno. 8. Asistencia.

XIII. SISTEMA DE CALIFICACIN

El sistema de calificacin empleado viene determinado por el artculo 9 del Real Decreto 1614/2009. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las asignaturas del plan

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de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa:

- 0-4,9: Suspenso (SS). - 5,0-6,9: Aprobado (AP). - 7,0-8,9: Notable (NT). - 9,0-10: Sobresaliente (SB).

XIV. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

- Las claves del Flamenco (Pedro Ojesto) - Mtrica del Flamenco (Jernimo Utrilla) - La llave de la Msica Flamenca (Hermanos Hurtado) - Apuntes de Laura Vital. - Ensayos educativos. El Flamenco se aprende ( - Antologa potica de la Generacin del 98 - Antonio Machado. Poesas completas. - Antologa potica de la Generacin del 27 - Antologa potica de Federico Garca Lorca. - Antologa potica de Rafael Alberti. - Letras Flamencas completas de Francisco Moreno Galvn. - Mis letras para el cante de Jos Luis Rodrguez Ojeda.