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ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “LIVIA BOTTARDI”
PROGRAMMA DI SCIENZE INTEGRATE (FISICA)
SVOLTO NELL’A.S. 2019-2020
CLASSE: 1 sez. H
Unità 1 - La misura delle grandezze fisiche
La fisica e il mondo. Le unità di misura e il Sistema Internazionale. La misura di spazi e tempi:
multipli e sottomultipli delle unità di misura, equivalenze tra multipli e sottomultipli, la misura
di aree e di volumi, la misura del tempo. La misura della massa. Il peso e la massa. La densità
di una sostanza. La notazione scientifica. L’incertezza di una misura: errori accidentali e
sistematici. Risultato di una misura: il valor medio e l’errore assoluto. Le formule inverse: come
ricavarle. Le potenze di 10 e le loro proprietà (prodotto, divisione, elevazione a potenza).
Costruzione ed uso dei diagrammi cartesiani di funzioni semplici.
Unità 2 - La rappresentazione di dati e fenomeni
Le rappresentazioni di un fenomeno: mediante una tabella, un grafico, una formula e loro
relazioni. I grafici cartesiani. Proporzionalità diretta ed inversa. Altre relazioni matematiche: le
funzioni, le proporzioni.
Unità 3 - I vettori e le forze
Gli spostamenti e i vettori. Grandezze scalari e vettoriali. Caratteristiche di un vettore. Le forze.
La forza peso. Operazioni con i vettori: somma col metodo punta-coda, differenza, prodotto e
divisione per un numero. Gli allungamenti elastici (legge di Hooke). Il dinamometro. Risultante
delle forze. La forza di attrito statico. L’attrito dinamico e del mezzo.
Unità 4 - L’equilibrio dei fluidi
La pressione. La pressione nei liquidi e la legge di Stevin (con la dimostrazione). Il principio
di Pascal. Il martinetto (o torchio) idraulico. I vasi comunicanti con un solo liquido e con liquidi
diversi. La pressione atmosferica: l’esperienza di Torricelli. La spinta di Archimede: corpi che
affondano e corpi che galleggiano.
Unità 5 - Calore e temperatura
La misura della temperatura: scala Celsius e scala Kelvin. Trasformazione delle temperature da
gradi Kelvin a Celsius e viceversa.
Unità 6 - L’equilibrio dei corpi solidi
L’equilibrio di un corpo. Vincoli e reazioni vincolari. Il punto materiale. Equazione di
equilibrio di un punto materiale. I corpi rigidi. Il momento di una forza. Equilibrio di un corpo
rigido rispetto alla rotazione: equilibrio dei momenti.
Roma, 04/06/2020
Prof. Franco Giannetti
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PROGRAMMA DI INGLESE SVOLTO NELLA CLASSE 1H
A.S. 2019/2020
PROF.SSA EMANUELA VIGGIANI
LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE:
- SPEAK OUT A2 – ed. Pearson di F. Eales, S. Oakes - GRAMMAR IN PROGRESS- 3RD EDITION UPDATED- ed. Zanichelli- L. Bonci, S.M: Howell
- Introduce yourself
- Make your own graph
- Some good reasons why you should be good at English
- Be verb: present simple ( conjugation in all forms, short answer)
- Uses of “Be” ( present simple): to say name, surname, nickname, age, hometown, nationality… - Countries and related nationalities ( nouns and adjectives)- vocabulary
- There is/ there are in all forms
- Origins and creatures of Halloween (PPT)
- Personal possessions
- Singular/ plural forms of nouns with exceptions ( irregular plurals)
- Things to take on holiday
- Expressing possessions: Have got ( all forms, short answers)
- Possessive adjectives and pronouns
- Saxon Genitive
- Making requests: can I? May I? Could I?
- How to make an order at the bar- vocabulary
- Dialogues at the restaurants
- The Simple Present of ordinary verbs in all forms ( do/does/ don’t / doesn’t)and short answers - Daily routines: all verbs and expressions useful to describe daily school routine and weekend
routine
- Language collocations
- Expressing frequency ( adverbs and other expressions)
- Asking about school lessons/ daily activities ( What time…? How often…?) - Asking and saying the time
- The Present Continuous tense in all forms and short answers
- -ing form of verbs ending by -e, consonant preceeded by one vowel, -l, -r
- Uses of Present Continuous
- Comparative study of the Present Simple and Continuous Tenses
- Talking about routine during the quarantine days
- Clothes: vocabulary
- Describing pictures and saying what people are wearing
- Accommodations
- Reading and listening comprehension about places / rooms/ flats/ houses
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- Furniture/ places in a town : vocabulary
NB: Dal giorno 5 marzo, causa sospensione attività didattiche in presenza per Covid-19, sono state
assegnate attività di ripasso attraverso il RE, la posta elettronica ed il gruppo classe Whatsapp creato
appositamente. Attraverso la sezione “Materiale Didattico” del RE, sono stati inviati file in PPT, links, video, documenti miranti al chiarimento, all’ approfondimento ed alla pratica degli argomenti trattati. I compiti svolti sono stati inviati alla docente che ha provveduto successivamente alla restituzione degli
stessi, una volta corretti.
Dal 16 aprile 2020 sono iniziate le lezioni in videoconferenza con piattaforma Zoom. Da questo giorno
in poi la spiegazione dei nuovi argomenti e la correzione dei compiti assegnati sono state fatte durate
le lezioni online, insieme ad attività di speaking e reading.
Roma, 1 giugno 2020
Prof.ssa Emanuela Viggiani
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PROGRAMMA DI ITALIANO
ANNO SCOLASTICO 2019-20
CLASSE 1 SEZ. H
PROF. MASSIMO DE QUERQUIS
EPICA
La mitologia – l'origine del mito Gea e Urano , i Ciclopi, i Titani, I Giganti
Zeus
Eco e Narciso
Il Mito di Pandora
L'Iliade – la trama – dal giudizio di Paride alla distruzione della città L'Odissea – Ulisse : il personaggio
ANTOLOGIA
L'amicizia – F- Alberoni L'amore al tempo dei social – R. Cotroneo Che cos'è il femminismo - AA.VV
Generazione X - AA.VV.
Overdose di Stefano Benni
Un equilibrio da salvare AA:VV:
GRAMMATICA
La morfologia – le parti del discorso – l'analisi grammaticale L'analisi logica – il predicato, il soggetto i complementi Il Testo
Il tema personale, il tema argomentativo, il riassunto, la mappa concettuale
l'articolo giornalistico, la recensione del film storico
gli alunni l'insegnante
prof Massimo De Querquis
Roma 05/05/2020
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ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “LIVIA BOTTARDI” Anno Scolastico: 2019/2020
PROGRAMMA DI MATEMATICA
Classe: 1° H
Docente: FELICIANI ANTONELLA
PRIMO QUADRIMESTRE
• Gli insiemi: terminologia e rappresentazione; appartenenza; sottoinsiemi. Intersezione, unione, differenza e prodotto cartesiano tra insiemi.
Problemi.
• I numeri naturali. Le quattro operazioni. Le potenze e le loro proprietà.
• I numeri interi: terminologia, ordinamento. Le quattro operazioni tra numeri interi. Potenza di un numero intero (ad esponente naturale). Dalle
parole alle espressioni letterali.
• Le frazioni e i numeri razionali. Frazioni equivalenti. Proprietà invariantiva. Rappresentazione dei numeri razionali sulla retta orientata. Le quattro
operazioni tra frazioni. Potenza di un numero razionale (ad esponente
intero). Numeri decimali periodici. Dalle parole alle espressioni letterali.
SECONDO QUADRIMESTRE
• I monomi: forma normale, grado. Massimo comune divisore e minimo comune multiplo. Somma e sottrazione algebrica di monomi.
Moltiplicazione, divisione e potenza di monomi.
Roma, 03/06/2020
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Programma di Diritto / Economia
Classe I H
Anno scolastico 2019/2020
Modulo di Diritto:
• Le norme e le loro funzioni
• I caratteri delle norme giuridiche
• L'efficacia delle norme giuridiche
• L'interpretazione delle norme giuridiche
• Le fonti del diritto
• L'organizzazione gerarchica delle fonti
• Il rapporto giuridico
• Le persone fisiche e la loro capacità
• Gli incapaci di agire e la loro tutela
• Cenni sulle organizzazioni collettive
• Lo Stato e i suoi elementi costitutivi
• Forme di Stato e forme di governo
• Statuto albertino e Costituzione repubblicana
Modulo di Economia:
• Bisogni
• Classificazione dei bisogni
• Beni economici
• Classificazione dei beni economici
• Il sistema economico e i soggetti economici
• Le attività economiche
• I sistemi economici
• Sistema economico liberista, collettivista e misto.
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• Il mercato
• Crisi economiche
Roma lì, 3 Giugno 2020
La Professoressa
FARACI MARCELLA
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ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “LIVIA BOTTARDI”
PROGRAMMA DI ECONOMIA AZIENDALE 2019/2020
CLASSE 1H
DOCENTE : ORLANDO CONCETTA
TESTO: AZIENDA INSIEME(PASSO PASSO) PER IL SETTORE TURISTICO VOL. 1
EDITORE LIDIA SORRENTINO; EDITRICE PARAMOND
MODULO 1 LE AZIENDE
U.D.1 tipologie di aziende
1 I bisogni e l’attività economica
2 Dall’ attività economica alle aziende
3 le famiglie e le aziende di consumo
4 le imprese e le aziende di produzione
5 I settori economici e le diverse imprese
6 Gli Enti pubblici e le aziende composte pubbliche
7 Le aziende del sistema economico
8 Gli enti non profit e le aziende non profit
U.D.2 L’azienda come sistema
1. Il sistema azienda e i suoi elementi costitutivi
2. Le relazioni dell’azienda con i mercati e con l’ambiente 3. La forma giuridica dell’azienda 4. Soggetto giuridico e soggetto economico dell’azienda 5. Dimensioni aziendali
6. La localizzazione dell’azienda
MODULO 2 GLI SCAMBI ECONOMICI DELL’AZIENDA
U.D.1 Il contratto di compravendita
1 Aspetti giuridici della compravendita
2 Aspetti tecnici della compravendita
3 I tempo di consegna della merce
4 Il luogo di consegna della merce
5 le clausole relative all’imballaggio
6 Le clausole relative al pagamento
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U.D. 2 I documenti della compravendita
1 Dalle trattative alla stipulazione del contratto
2 L’esecuzione del contratto: la fattura
3 La fattura immediata
4 Il DDT e la fattura differita
5 lo scontrino fiscale e la ricevuta fiscale
MODULO 4 STRUMENTI OPERATIVI
1 proporzionalità diretta e inversa
2 I calcoli percentuali
3 i calcoli sopra cento e sotto cento
Questi argomenti sono stati svolti con esercitazioni pratiche fino al 3 marzo 2020.
DIDATTICA A DISTANZA
A partire da 5 marzo la scuola è stata chiusa per l’emergenza CORONA VIRUS (COVID.19). Da questo momento in poi è stata applicata una metodologia didattica mai usata prima d’ora : LA DIDATTICA A DISTANZA.
Il primo strumento da me usato per comunicare con la classe è stato il registro elettronico dove poter vedere
le comunicazioni. Come prima cosa devo dire che in base alla rimodulazione della programmazione si è
proceduto nel fare degli approfondimenti sugli argomenti trattati.
Ho prodotto delle schede esemplificative di ripasso sull’azienda e messe nella sezione MATERIALE DIDATTICO del registro elettronico; predisposto degli esercizi sempre sull’azienda, video di ripasso sull’azienda: TV SCUOLA. Successivamente ho attivato la piattaforma EDMODO dove gli allievi si sono dovuti iscrivere.
Accertatami che tutto il gruppo classe si fosse iscritto ho predisposto dei test sugli argomenti trattati sotto
forma di piccoli problem solving, invece attraverso e- mail creata appositamente per loro ho pensato di far
fare delle produzioni tipo comprensione del testo; relazioni ; visualizzazioni di video inviando il link su
EDMODO . Hanno dovuto predisporre una lezione (la classe capovolta); inviatami sull’e-mail; video: sul “come funzione l’economia”, “economie risorse e scarsità ecc…”, “il mercato in generale”e poi fare una relazione e inviarmela ; test programmati su EDMODO riguardante la compravendita insomma vari modalità di test per
approfondire il programma svolto fino all’inizio di marzo.
Considerando il fatto che ho solo due ore settimanali ho pensato di affidare loro questi lavori una volta alla
settimana per non sovrappormi con le altre materie e non destabilizzare troppo la classe piu’ di quanto lo sia stata . Questa modalità mi ha consentito di mettere alla prova gli allievi sul ragionamento, le riflessioni, le
sensazioni, le emozioni e anche la partecipazione con tutte le difficoltà del caso. I ragazzi hanno lavorato
molto e sono stati puntuali nelle consegne. Certamente c’è stato qualche alunno scostante e anche qualche latitante. Ma questa situazione lo era anche prima del lockdown cioè in tempi non sospetti.
La mia sensazione è stata quella che dovendo stare chiusi a casa hanno avuto modo di capire l’importanza dell’economia e quindi acquisire consapevolezza che la chiusura totale anche delle attività commerciali ha portato ad una forte crisi economica di cui loro prima non se ne rendevano conto. Ad essere sincera ho avuto
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la conferma da loro stessi attraverso la produzione di lavori scritti e inviatemi via e-mail.. Sono partita dalla
motivazione cioè come motivare la classe in maniera diversa alla lezione frontale. Innanzitutto ho cercato
loro di dare sicurezza ,presenza e sostegno anche alle loro richieste qualora ci fossero. Ho cercato di offrire
loro rappresentazioni multiple della realtà, offrire loro ambienti di apprendimento derivanti dal mondo reale
basati su casi, piuttosto che su sequenze istruttive predeterminate.
Come valutare la didattica a distanza
La valutazione non può essere esaustiva al massimo ma ciò che io ho preso maggiormente in considerazione
in questa fase della DAD è valutare la logica, il comportamento, e altri elementi sopradetti.
È chiaro che quando si rientrerà a scuola a settembre verificherò ulteriormente per via orale quanto è stato
fatto.
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ITT Bottardi
PROGRAMMA MODULARE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
DOCENTE : Andrea Silvestrini MATERIA : Geografia CLASSE : 1°H A.S. 2019-2020
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Data / /2020 Prof. Andrea Silvestrini
MODULI
ARGOMENTI
1
Gli strumenti della geografia.
Il Clima
Le coordinate geografiche, longitudine e latitudine, meridiani e paralleli, fusi orari. Elementi di cartografia.
La scala di riduzione le carte geografiche. Le terre emerse, gli oceani. I climi del pianeta: gli elementi del clima, i fattori del clima,
i climi caldo umidi e i climi aridi. I climi temperati, I climi freddi e i climi nivali. La vegetazione relativa ai climi.
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La popolazione e
gli insediamenti
Distribuzione della popolazione, dinamiche demografiche. La struttura della popolazione, la transizione demografica, le politiche
demografiche, le migrazioni. L’ISU (indice di sviluppo umano)
3 Le
Risorse
Le risorse del pianeta, naturali e minerarie. L’energia: le fonti energetiche rinnovabili (acqua, solare, eolico, geotermico, biomasse) e le fonti energetiche non rinnovabili (carbone, petrolio, gas, nucleare). La risorsa acqua e la sua distribuzione sul.
Pianeta
4 I settori
produttivi
Il settore primario e la sua evoluzione. Il suolo agrario. Lo sviluppo dell’agricoltura, le forme dell’agricoltura,(intensiva, estensiva)etc. L’allevamento e la pesca. Il settore secondario. Le industrie e le regioni industriali. I fattori di localizzazione. La delocalizzazione delle industrie. Il terziario: I servizi, Il commercio, il commercio on line. I trasporti terrestri e marittimi. Il trasporto aereo. Il turismo: le aree
turistiche.
5 Il territorio e la
popolazione dell’Europa La formazione degli Stati
Europei. L’Unione Europea
Gli stati dell’Europa
Le caratteristiche del territorio, orografia, idrografia climi e ambienti. Demografia, tendenze demografiche, insediamenti, lingue e
religioni. L’Unione Europea: aspetti storici e istituzionali (Parlamento, Consiglio, Commissione BCE, etc) La CECA, CEE, UE, trattato di Shengen
L’Italia, la Spagna, la Francia, la Gran Bretagna, la Grecia, la Russia, La Svizzera: caratteristiche fisiche del territorio, clima, ambienti, popolazione, città, attività produttive, cenni storici.
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ISTITUTO TECNICO DI STATO PER IL TURISMO I.T.T.
“Livia Bottardi” 00155 Roma - Via Filiberto Petiti, 97
ANNO SCOLASTICO 2019/2020
PROGRAMMA DIDATTICO FINALE SVOLTO
“Informatica di base”
Classe: 1 sezione H Docente: Prof. Stefano De Crescenzo Modulo: 1
STRUTTURA FISICA DEL COMPUTER
• L' hardware • La scheda madre • CPU, unità aritmetico logica e unità di controllo (ALU e CU) • Memoria R.A.M • Memoria R.O.M., • Periferiche di input, output e I/O • Memorie di massa. • La codifica dei dati: il linguaggio binario.
Modulo: 2 SOFTWARE DI BASE (WINDOWS)
• Gli elementi del desktop • Le icone • File e cartelle • Gestione dei files • Il concetto di multitasking • La barra delle applicazioni
Modulo: 3 LE RETI INFORMATICHE, LA NAVIGAZIONE E LA RICERCA
• Navigare in rete • Usare un browser • Le ricerche in internet
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Modulo: 4 L’APPLICATIVO MICROSOFT WORD
• L'ambiente di lavoro di Microsoft Word
• Selezione e formattazione del testo
• Elaborazione del testo
• Inserire il formato Capolettera
• Creare un titolo con WordArt
• Inserimento di una Clipart
• Creare una Casella di testo
• Creare un indice e un sommario
• Inserimento di oggetti
• Tabelle
• Modificare l’allineamento di un testo
• Elenchi puntati e numerati, Intestazione a piè di pagina
• Stampa unione
Modulo: 5
LA PRODUZIONE DI PRESENTAZIONI CON MICROSOFT POWERPOINT
• L'ambiente di lavoro di Microsoft PowerPoint
• Inserimento di testo e immagini
• Gestione di transizioni e animazioni
• Grafici, schemi e sfondi
• I collegamenti ipertestuali
• La presentazione
Modulo: 6
IL FOGLIO ELETTRONICO EXCEL
• Prime operazioni con Excel • Modificare i dati in un foglio di lavoro • La formattazione dei dati • I calcoli elementari • Le formule • I riferimenti relativi, misti e assoluti • I grafici • La funzione somma • La funzione media • La funzione se • Il database con Excel attraverso i filtri
Docente
Stefano De Crescenzo
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PROGRAMMA FINALE SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
ANNO SCOLASTICO 2019-2020
CLASSE 1H
DOCENTE MICHAEL DE CICCO
POTENZIAMENTO CAPACITA’ CONDIZIONALI
RESISTENZA: rafforzamento del sistema aerobico: corsa prolungata continua a ritmi leggeri. Rafforzamento
del sistema anaerobico.
FORZA: rafforzamento muscolare generale tramite esercitazioni a carico naturale.
MOBILITA’: esercitazioni di stretching, mobilizzazione attiva, passiva, mista.
SVILUPPO DELLE CAPACITA’ COORDINATIVE
EQUILIBRIO: esercitazioni statiche e dinamiche a corpo libero.
COORDINAZIONE NEURO-MUSCOLARE : esercitazioni dinamiche generali, occhio-mano con esercizi di
mira e precisione, occhio-piede con tiri di precisione e conduzione della palla.
RAPIDITA’- VELOCITA’: esercitazioni effettuate ad intensità massimale e per breve durata.
Sono stati effettuati vari test tra cui test di Cooper, test su plank, crunch, squat, push up e dei circuit training
preceduti da una fase di attivazione muscolare e di mobilità articolare.
CONOSCENZA E PRATICA ATTIVITA’ SPORTIVE
ATLETICA LEGGERA: elementi di alcune specialità della disciplina.
PALLAVOLO : fondamentali individuali, cenni di tecnica di squadra, studio delle regole.
PALLACANESTRO: fondamentali individuali, cenni di tecnica di squadra; conoscenza delle regole principali.
CALCIO A CINQUE: fondamentali individuali, cenni di tecnica di squadra, studio delle regole.
PING PONG : : fondamentali individuali, cenni di tecnica di coppia, studio delle regole.
BADMINTON : : fondamentali individuali, cenni di tecnica di coppia, studio delle regole
Esercizi preventivi dei principali paramorfismi della colonna vertebrale.
Aspetti teorici delle principali attività sportive; nomenclatura e terminologia del corpo nello spazio;
terminologia dei movimenti essenziali.
Benessere e sicurezza: educazione alla salute
PERCEZIONE DEL CORPO : cenni su postura, equilibrio, respirazione e linguaggio del corpo
CONOSCENZA DEL CORPO : cenni su apparato scheletrico, muscolare, respiratorio, circolatorio e
digerente.
PREVENZIONE AGLI INFORTUNI : traumi sportivi e tecniche di primo soccorso.
Verifiche orali ed elaborati sulla parte teorica.
Roma, 02/06/2020 Michael De Cicco
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I.T.T.LIVIA BOTTARDI
ROMA
Materia: scienze della terra
Prof.ssa Giuseppina Carresi
Classe 1H-a.s. 2019/20
SCIENZE INTEGRATE: Scienze della terra
DOCENTE: G. Carresi
MODULO 1: L’AMBIENTE CELESTE U.A. 1 Conoscenze di base per lo studio delle Scienze della Terra
U.A. 2 La Terra nello spazio
U.A. 3 L’ambiente Celeste U.A. 4 Il Sistema solare
U.A. 5 La Terra e la Luna
MODULO 2 : LA TERRA COME SISTEMA
U.A. 1 L’atmosfera e i cambiamenti climatici U.A. 2 Le rocce e i minerali
U.A. 3 I Fenomeni Vulcanici
U.A. 4 I Fenomeni sismici
U.A. 5 Tettonica delle placche (cenni)
Il docente
Giuseppina Carresi
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PROGRAMMA DI TEDESCO
CLASSE I H
Docente: Eliana Assenza
Anno scolastico
2019/2020
Testo: G.Montali, D. Mandelli, N. Czernohous Linzi, PERFEKT Ed. LOESCHER
FUNZIONI LESSICO GRAMMATICA
KAPITEL 1
Los geht's! Salutare e presentarsi Nazioni e città
Saluti regionali
Indicativo presente
verbo sein, verbi
regolari e sprechen
Wie bitte? Fare domande
Fare lo spelling
Contare fino a dieci
Saluti durante il
giorno
Le parti del giorno
L'alfabeto e numeri
I pronomi personali e la
forma di cortesia, man
Wer bist du? Presentare qualcuno
Chiedere e dire
residenza e provenienza
Dire quali lingue si
parlano
Le lingue Gli interrogativi: Wer,
Was, Wie; Wie alt, Wo,
Woher?
Wie alt seid ihr? Chiedere e dire l'età
Indirizzo e telefono
Contare fino a 100
I numeri fino a 100 Le preposizioni in e
aus
L'ordine delle parole: la
frase affermativa, la
domanda, la risposta
Infoseiten
Landeskunde
Die deutschsprachigen
Länder
Zum ersten Mal in
Deutschland
Città e punti cardinali
Termini geografici
Impressioni sulla
Germania
KAPITEL 2
Mein Haus Descrivere la casa La casa, le stanze
Gli aggettivi che
descrivono gli
ambienti
sehr, avverbi di luogo
Il verbo haben e i verbi
forti e composti
I generi del sostantivo
Endlich hat Daria
ein Zimmer!
Descrivere una stanza I mobili Gli articoli
determinativi e
indeterminativi
l'articolo negativo
(Nom. e Acc.)
Freizeitaktivitäten Parlare di hobby e sport Gli interrogativi: Wie
viele? Wie oft?
La regola
dell'inversione e la
posizione di nicht
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2
KAPITEL 3
Darias Familie Descrivere la propria
famiglia
I membri della
famiglia
I verbi arbeiten e
finden.
La posizione di avverbi
e aggettivi nella frase e
la congiunzione denn
Anna sucht einen
Job
Parlare di professioni e
nazionalità
I sostantivi di
nazionalità a
professioni
I sostantivi di
nazionalità
Wie heiβt euer Hund?
Parlare di animali Gli animali
domestici
L'interrogativo Wer?
Wen?, Für wen?
Niko beschreibt
Anna
Descrivere aspetto e
carattere
L'aspetto Il genitivo sassone
Gli aggettivi possessivi
(Nom. e Acc.)
Infoseiten
Landeskunde
Haustiere in Deutschland
Katzensprache
KAPITEL 4
Wohin fahrt ihr
denn?
Chiedere e dire dove si
va e con quale mezzo
I mezzi di trasporto I verbi fahren, gehen,
fliegen
Bei wem wohnt
Claudia?
Chiedere e dire presso
chi si alloggia e da chi si
va
Gli edifici della città Il complemento di
mezzo e compagnia
(mit + Dat.) e gli
interrogativi Womit?
Mit wem?
Unsere
Partnerschule
Descrivere percorsi
stradali in città
Le indicazioni
stradali
Gli avverbi di luogo
nach links/rechts,
geradeaus
Wohin? i complementi
di stato in luogo, moto a
luogo e moto da luogo
(nach, bei, von, bis, zu
+ D, in e an + A o D)
L'ordine dei
complementi
KAPITEL 5
Magst du Deutsch? Parlare di materie e
professori
Le materie
scolastiche e i
professori
Il verbo mögen
Pronomi personali
all'Acc.
Nicht e sondern
Das ist fuer dich! Chiedere e dare oggetti Gli oggetti scolastici La risposta con doch
Wann hast du
dienstags
Italienisch?
Parlare dell'orario
scolastico
L'ora (lettura
formale)
I giorni della
settimana e le parti
del giorno
Gli interrogativi Wann?
e Wie lange? e le
preposizioni di tempo
um, von...bis
Uhr e Stunde
Gli aggettivi ordinali
Durante il corso dell'anno sono stati visualizzati anche materiali e filmati tratti da internet su elementi della
cultura tedesca, la famiglia, il Natale, i mesi e le stagioni. E' stato svolto anche un progetto di lavoro incentrato sulla poesia "Ich bin der Kaiser Kasimir" di James Krüss.
Roma, 5 giugno 2020 Il Docente Eliana Assenza
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ISTITUTO STATALE TECNICO PER IL TURISMO
“LIVIA BOTTARDI” ROMA
ANNO SCOLASTICO 2019/2020
PROGRAMMA CLASSE PRIMA SEZ. H
MATERIA: Religione cattolica
INSEGNANTE: Lucentini Maria Pia
Testo in adozione: L. Solinas “Le vie del mondo” SEI
Metodologie di insegnamento: Lezioni frontali, Discussioni, Lettura di testi, Audiovisivi
Obiettivi specifici della disciplina che sono stati raggiunti dagli studenti:
Conoscenze:
- desideri e attese del mondo giovanile, identità personale ed esperienza religiosa
- la Bibbia, documento fondamentale per la tradizione religiosa ebraico-cristiana: metodi di
accostamento
Abilità:
- cogliere l’importanza delle figure genitoriali e delle responsabilità nelle scelte personali - confrontare aspetti della propria identità con modelli di vita cristiana
- analizzare nell’Antico Testamento le tematiche preminenti, i personaggi più significativi Obiettivi trasversali:
- instaurare un rapporto equilibrato e corretto con docenti e compagni
- comunicare con efficacia utilizzando le terminologie specifiche
Giudizio complessivo sulla classe:
Gli studenti/le studentesse che hanno scelto di avvalersi dell’Insegnamento della Religione cattolica hanno mostrato di essere sempre interessati ai temi proposti, impegnandosi e partecipando
in modo anche propositivo alle discussioni in classe, raggiungendo gli obiettivi.
Programma svolto
Gli argomenti svolti nella prima parte dell’anno scolastico, hanno permesso di fare continui riferimenti alle problematiche adolescenziali, le quali caratteristiche principali, di questa fase di
sviluppo degli alunni sono: il rapporto con i genitori, il gruppo dei pari, alcune problematiche come
la tossicodipendenza e l’anoressia. E’ stato anche affrontato il tema della dipendenza dal web, dallo smartphone e il cyber bullismo (visione del film Disconnect). Nella seconda parte dell’anno scolastico i contenuti sono stati: lo spazio e il tempo sacro e profano; la Bibbia, il quadro storico e i libri
dell’Antico Testamento, in modo specifico il libro della Genesi (La Creazione, Adamo ed Eva; Caino e Abele, Noè e il Diluvio universale).
Didattica a Distanza A seguito del D.P.C.M. del 4 marzo 2020 e successive determinazioni, resosi necessario per il contenimento e la gestione dell’emergenza sanitaria dovuta al COVID-19 e che ha portato all’interruzione didattica in presenza su tutto il territorio nazionale, gli alunni hanno seguito la DAD tramite il Registro elettronico e la posta elettronica
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PROGRAMMA DI STORIA
ANNO SCOLASTICO 2019-20
CLASSE 1 SEZ. H
PROF. MASSIMO DE QUERQUIS
LE ANTICHE CIVILTA'
I popoli della mezzaluna fertile
La Mesopotamia
Gli Assiri e i Babilonesi
L'antico Egitto
I Fenici
Gli Ebrei
LA CIVILTA' MINOICA
I cretesi
La leggenda del Minotauro
LA GRECIA
I secoli bui della Grecia
La civiltà greca : Solone, Pisistrato, Clistene
Atene e Sparta
Le guerre persiane
Alessandro Magno
LA FONDAZIONE DI ROMA
Miti e leggende dell'antica Roma
I sette di Roma, la misteriosa fine di Romolo, il ratto delle Sabine, Muzio Scevola, Furio Camillo,
le oche del Campidoglio, Orazio Coclite, Clelia, Attilio Regolo
La civiltà romana : il ruolo della donna , la società , la lex romana, l'esercito , i divertimenti
gli alunni l'insegnante
prof. Massimo De Querquis
Roma 05/06/2020
Didattica a Distanza