programma voor toetsing en doorstroom · 2017. 11. 6. · klas: 2 vak: nederlands leerweg: basis...

Programma voor toetsing en doorstroom

2017-2018

2017-

2018PTD leerjaar 2: BASIS Zuiderlicht College

Lees goed wat je

rechten zijn!

Lees het voorblad

PTD goed door

1

Inhoud PTD op het Zuiderlicht College..................................................................................................................................................................................................... 3

Doel van het PTD ....................................................................................................................................................................................................................... 3

Handig voor jou! .......................................................................................................................................................................................................................... 3

Periode indeling en herkansingen ............................................................................................................................................................................................ 4

Algemene afspraken over toetsen ........................................................................................................................................................................................... 4

Inhalen van gemiste toetsen ..................................................................................................................................................................................................... 5

Fraude .......................................................................................................................................................................................................................................... 5

Geschillen .................................................................................................................................................................................................................................... 5

Overgangsnormen ...................................................................................................................................................................................................................... 6

Bespreekzone ......................................................................................................................................................................................................................... 7

Bijzondere situatie .................................................................................................................................................................................................................. 7

Extra taken ............................................................................................................................................................................................................................... 7

Doorstromen, opstromen en doubleren/afstromen................................................................................................................................................................ 8

Doorstromen ............................................................................................................................................................................................................................ 8

Opstromen ............................................................................................................................................................................................................................... 8

PTD .................................................................................................................................................................................................................................................... 9

Nederlands ........................................................................................................................................................................................................................................ 9

Engels .............................................................................................................................................................................................................................................. 13

2

Mens en maatschappij .................................................................................................................................................................................................................... 20

Rekenen ........................................................................................................................................................................................................................................... 26

Biologie ............................................................................................................................................................................................................................................ 31

Natuur en techniek .......................................................................................................................................................................................................................... 35

Verzorging ....................................................................................................................................................................................................................................... 39

Muziek ............................................................................................................................................................................................................................................. 43

Beeldende vorming ......................................................................................................................................................................................................................... 48

Drama .............................................................................................................................................................................................................................................. 53

Lichamelijke Opvoeding .................................................................................................................................................................................................................. 62

3

PTD op het Zuiderlicht College

Op het Zuiderlicht College krijgen alle leerlingen in de onderbouw les volgens een programma van toetsing en doorstroom (PTD). Dit programma stroomt door in de bovenbouw en wordt aan het einde van het vierde leerjaar afgesloten (PTA). In het PTD staat voor elk vak omschreven welke stof er behandeld wordt en welke soort toetsen er afgenomen worden. Op deze manier weten alle leerlingen en ouders wat er in het schooljaar gedaan wordt en wat de verwachtingen zijn.

Doel van het PTD

De toetsen en opdrachten die leerlingen het gehele jaar maken vormen een ontwikkellijn. Door te kijken naar de cijfers en de prestaties kan er door het docententeam gekeken worden op welk niveau de leerling kan doorstromen naar de bovenbouw.

Handig voor jou!

Het Programma van Toetsing een Doorstroom is heel handig omdat je…

Weet welke toetsen en opdrachten gegeven worden. Zo kan je een planning maken.

Weet welke vakken je moeilijk vindt en misschien extra hulp nodig hebt.

Weet goed hoe je voor een vak staat en zo je rapportcijfer kan uitrekenen.

Weet of je een toets gemist hebt en dat je een afspraak met een docent moet maken om een toets in te halen. Per vak is er een PTD, hierin staat:

• wat je moet leren; • wat je moet kunnen; • hoe dit getoetst wordt en in welke periode; • het aantal toetsen en de weging;

• op welke datum werkstukken, verslagen etc. ingeleverd moeten zijn.

4

Periode indeling en herkansingen

Het schooljaar is opgedeeld in 3 rapportperioden. Een B-toets weegt 2x en een A-toets (weegt 1x). Een leerling mag gedurende het schooljaar per periode 2 toetsen herkansen. Hieronder staan de afspraken hierover:

- Een leerling kan 2 A toetsen of 1 A en 1 B toets herkansen. - Een leerling mag ook een voldoende herkansen. - Toestemming voor een herkansing gaat via de LJC. Deze zal dit voorstellen aan de betreffende docent en bijhouden hoeveel

toetsen een leerling per periode heeft herkanst. Bij de rapportuitreiking is naast de leerling, ook altijd de ouder/verzorger aanwezig. Voor het schooljaar 2017 – 2018 is de periode-indeling als volgt:

Periode 1 Vanaf week 36



Algemene afspraken over toetsen

- Een docent hoort de toetsen binnen 10 werkdagen nagekeken te hebben en in Magister te zetten. - Toetsen worden opgegeven tijdens de les. De docent schrijft de datum en leerstof op het bord en in Magister. De leerlingen

noteren een toets of opdracht in de agenda. - Een proefwerk (B- toets) wordt tenminste vijf schooldagen van tevoren opgegeven. Een kleine toets (A toets) een dag van te

voren. - De dag na een vakantie van minimaal 5 schooldagen is toetsvrij. De eerste schooldag na kamp is ook toetsvrij. - Een leerling mag twee proefwerken (B toetsen) per schooldag krijgen. - Leerlingen met dyslexie mogen maximaal 2 taaltoetsen per dag (incl. vaardigheidstoetsen). - De toets moet klassikaal worden besproken direct nadat alle leerlingen de toets hebben gemaakt. - Een leerling heeft het recht van inzage in een gemaakte toets. De normen van de beoordeling van een toets worden door de

docent medegedeeld en zo nodig toegelicht. - De docent blijft eigenaar van de toets gedurende de hele onderbouw. De leerlingen krijgen de toetsen niet mee naar huis. - Tijdens de week van Cito mogen er geen toetsen afgenomen worden.

5

Inhalen van gemiste toetsen

Een gemist proefwerk of SO wordt door de leerling altijd ingehaald. Voor overige toetsen bepaalt de docent de noodzaak van inhalen. Echter een leerling heeft altijd het recht een gemiste toets in te halen, mits een geldige reden voor afwezigheid. Dit wordt besproken met de docente en de LJC/ teamleider. Procedure: De leerling meldt zich binnen een week bij de docent om een afspraak te maken voor het inhalen van de toets. Toetsen worden bij voorkeur ingehaald aan het einde van de vrijdagmiddag bij meester Biekman in lokaal F. Docenten kunnen in overleg met de leerling afwijken van deze tijd. De gemiste toets moet voor het einde van de betrokken periode ingehaald zijn, mits haalbaar gezien de tijd. Indien de leerling niet komt opdagen op de afgesproken tijd, zonder geldige reden, dan vervalt zijn recht op inhalen en zal in Magister een 1 worden genoteerd. Inhaal procedure op vrijdagmiddag:

1. Docent spreekt met de leerling af op welke vrijdag de toets wordt ingehaald. 2. Docent legt toets in de INBAK in het kantoor bij mevrouw Boughanem. 3. Leerling meldt zich bij meester Biekman op vrijdag het 8e uur in lokaal F. 4. Meester Biekman legt de toetsen in de UITBAK en docent haalt de toetsen op.

Fraude

De sanctie bij het op heterdaad betrapt worden op welke vorm van fraude (bijvoorbeeld spieken) dan ook: a. In eerste instantie is het aan de docent om hier per situatie op gepaste wijze mee om te gaan. b. Andere optie: ongeldig verklaren van het gemaakte werk en eventueel in overleg met de mentor van de betrokken leerling een passende oplossing zoeken. c. Indien a of b niet tot een oplossing leidt, voorleggen aan de LJC/ teamleider.

Geschillen

Wie het niet eens is met de beoordeling van een toets, kan bezwaar aantekenen bij de docent.

Is de reactie van de docent niet bevredigend, dan beslist de LJC/ teamleider.

6

Overgangsnormen

Voor de overgang is het eindcijfer bepalend. Het eerste rapportcijfer telt 1 keer mee, het tweede en derde rapport 2 keer. Het eindcijfer is het gemiddelde van de cijfers van de drie rapportperiodes. De cijfers van alle rapportperiodes en het eindcijfer worden op het rapport vermeld.

Bij het bepalen van de bevordering wordt van de volgende overgangsmatrix uitgegaan:

Totaal

TEKORTPUNTEN

>5,0

5,0 – 3,5

< 3,0

Overgang

-

+/-

+

Hierin is: Totaal aan tekortpunten is de som van het aantal tekortpunten in alle meetellende vakken lager dan een 6,0. Dus het cijfer 5,5 levert een tekortpunt op van een 0,5, een 4,0 levert een tekort op van 2,0.

+ = bevorderd

+/- = bespreekgeval

- = afgewezen

7

Bespreekzone Voor leerjaar 1 naar leerjaar 2 geldt dat een leerling alle vakken gemiddeld minimaal een 6,0 staat.

Voor leerjaar 2 naar leerjaar 3 geldt dat een leerling voor zijn eindrapport voor de kernvakken NE, EN, M&M, WI/Rek, Bio/Verz minimaal 6.0 of hoger staat.

In het geval dat een leerling in de bespreekzone valt, wordt over het wel of niet bevorderen beslist door de rapportvergadering van aanwezige docenten die lesgeven aan de leerling. Het woordrapport en de CITO-VAS resultaten kunnen mede bepalen of een leerling naar een volgend leerjaar kan. Via hoofdelijke stemming wordt bij gewone meerderheid beslist nadat alle relevante informatie ter tafel is gekomen. Haalbaarheid van het volgende leerjaar is bij deze beslissing het belangrijkste criterium. Indien de stemmen staken, zal er een revisievergadering belegd worden. De vergadering zal tenslotte een beslissing nemen.

Bijzondere situatie In zeer bijzondere situaties kan, op voorstel van de mentor, zorgcoördinator en/of teamleider, van bovenstaande bevorderingsnorm afgeweken worden. Dit voorstel wordt aan de vergadering van docenten van de bewuste leerling voorgelegd. Een beslissing hierover wordt genomen na hoofdelijke stemming waarbij minstens 70% van de afwezige docenten het voorstel moet steunen.

Haalt een leerling de bevorderingsnormen niet, zijn volgende opties mogelijk:

- doublure

- afstromen

- extra taken

Extra taken

Aan het einde van het schooljaar; de leerling wordt dan op grond van het maken van één of meerdere taken meegenomen naar het volgende leerjaar. De mentor deelt de ouders mede dat de leerling in aanmerking komt voor het maken van taken. De taak dient in de week voor de vakantie voldoende te worden gemaakt om over te gaan. Mocht de leerling de taak niet naar behoren hebben gemaakt of niet op tijd hebben ingeleverd dan wordt alsnog besloten de leerling niet over te laten gaan.

8

Doorstromen, opstromen en doubleren/afstromen In alle gevallen kan van de bestaande norm worden afgeweken mits door de rapportvergadering grondig onderbouwd.

Doorstromen Bij de doorstroom van leerlingen worden de overgangsnormen gehandhaafd zoals beschreven.

Opstromen Heeft een leerling (in een basisklas) in leerjaar 2 voor zijn rapport voor de kernvakken NE, EN, M&M, WI/Rek, Bio/Verz, gemiddeld een 7,5 en geen onvoldoendes in de overige vakken komt hij in aanmerking voor het opstromen naar een hoger niveau (kader). Daarbij wordt ook gekeken naar het woordrapport, de CITO-VAS resultaten en of de leerling over voldoende inzicht beschikt om een hoger niveau aan te kunnen. Bij de tweede rapportvergadering wordt een prognose afgegeven (voor leerjaar 2 is dit een determinatiemoment) en de derde rapportvergadering beslist uiteindelijk over het opstromen. Doubleren/afstromen Haalt een leerling de overgangsnorm niet, wordt in de rapportvergadering besproken of een doublure of afstromen naar een andere leerweg de beste optie voor de leerling is. Bij de tweede rapportvergadering wordt een prognose afgegeven en de derde rapportvergadering beslist uiteindelijk over het afstromen.

9

PTD

Nederlands PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2017 - 2018

VAK: NEDERLANDS LEERWEG: BASIS PERIODE: 1

PERIODE TOETSNUMMER

LEERSTOFOMSCHRIJVING

EVALUATIEVORM EVALUATIEDUUR

WEGING

A1.1 B1.1 A1.2 A1.3 A1.4

Hoofdstuk 1 Lezen Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Lezen Praktische opdracht: Houden van een interview+ uitwerken Hoofdstuk 2 Grammatica en Spelling

Schriftelijk: 50 min. Schriftelijk: 50 min. Schriftelijk: 50 min. nvt Schriftelijk 50 min

1X 2X 1X 1X 1X

10

B1.2 A1.5

Hoofdstuk 2 Fictie: Lezen van een boek en afronden met opdracht

Schriftelijk: 50 min. nvt

2X 1X

11

KLAS: 2 VAK: NEDERLANDS LEERWEG: BASIS PERIODE: 2

PERIODE TOETSNUMMER



WEGING

A 2.1 B 2.1 A 2.2 A 2.3 B 2.2 A 2.4

Hoofdstuk 3 Lezen Hoofdstuk 3 Woordenschat, hoofdstuk 3+4 + schooltaalwoorden Hoofdstuk 4 Grammatica en spelling/formuleren Discussie en schrijfopdracht rond feiten/meningen/argumenten Fictie: Lezen van een boek, afgerond met opdracht.

Schriftelijk 50 min Schriftelijk 50 min Schriftelijk 50 min Schriftelijk 50 min Schriftelijk 50 min Schriftelijk 50 min

1X 2X 1X 1X 2X 1X

12

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2017 - 2018 KLAS: 2 VAK: NEDERLANDS LEERWEG: BASIS PERIODE: 3

PERIODE TOETSNUMMER



WEGING

B3.1 B3.2 A3.1 A3.2 B3.3 A3.3

Hoofdstuk 4 MAS-verslag Hoofdstuk 5 Lezen Hoofdstuk 5 Grammatica en Spelling Hoofdstuk 5 Fictie: Klassikaal lezen van een boek, afgerond met opdracht.

Schriftelijk: 50 min. Schriftelijk: 50 min. Schriftelijk 50 min Schriftelijk: 50 min. Schriftelijk: 50 min. nvt

2X 2X 1X 1X 2X 1X

A3.4 Kijk- en luistervaardigheid

nvt 1X

13

Engels Leerweg: BB Methode: Malmberg All Right 2e editie

Jaar: 2 Periode: 1

Vak: Engels Schooljaar: 2017/2018

Toets-

moment:

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Code: Tijds-

duur:

Her-

kansing:

39

40

42

Je leert:

Vocabularytoets Unit 1

- Study Box, unit 1: words

Luistertoets Unit 1

Unit 1 Hoofdstuktoets

Onderwerp: A year gone by

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Je weet/je kunt:

- Engelse woorden herkennen, begrijpen en kunnen

toepassen

- Leerling kent de bijbehorende spelling.

-Gesproken Engelstalige teksten begrijpen.

- Zie omschrijving A1.1 + grammatica-onderdelen:

- Toepassen van present simple

- Toepassen van past simple

A1.1

A1.2

B1.1

20min

20min

50min

nee

nee

ja

14

44

45

47

Leestoets Unit 2


Studybox unit 2 words


Onderwerp:Body talk

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Schriftelijk:

- zinnen ontkennend maken met to do

- Engelstalige zinnen formuleren die te maken hebben met

de weg vragen/wijzen.

- Engelse teksten lezen en begrijpen

- Engelse teksten lezen en begrijpen.

- Engelse woorden herkennen, begrijpen en kunnen

toepassen


- Zie omschrijving bij A1.3 + A1.4 + grammatica-onderdelen:

- toepassen van bezittelijke voornaamwoorden

- toepassen van present continuous

- toepassen van lidwoorden

- Beschrijven van iemands uiterlijk

- Vragen stellen en antwoord geven over

gezondheidskwesties

A1.3

A1.4

B1.2

50min

50min

50min

nee

nee

ja

15


Leerweg: BB Methode: Malmberg All Right 2e editie

Jaar: 2 Periode: 2


Toets-

moment:


duur:

Her-

kansing:

50

03

Spreekopdracht

Je leert:



Mondeling:

Schriftelijk:

- Leerlingen bedenken in tweetallen een news flash met daarin twee nieuwsitems

en het weer. Zij presenteren dit in tweetallen.

Je weet/je kunt:

- Engelse woorden herkennen, begrijpen en kunnen toepassen


A2.1

A2.2

10min

20min

nee

nee

16

04

09

10

11


Onderwerp: fashion and trends



Boekopdracht:


Onderwerp: worldwide

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Schriftelijk:


- aanwijzende voornaamwoorden toepassen

- present perfect en past simple toepassen

- Engelse zinnen toepassen die betrekking hebben op

winkelen.




-nader te bepalen

- Zie omschrijving bij A2.3 + grammatica-onderdelen:

- toepassen van vraagwoorden

- toepassen van bijwoorden

- zinnen vragend maken met aangeplakte zin

B2.1

A2.3

A2.4

B2.2

50min

20min

…..

50min

ja

nee

nee

ja

17

- Mening en informatie geven in het Engels


18

Leerweg: BB Methode: Malmberg All Right 2e editie

Jaar: 2 Periode: 3


Toets-

moment:


duur:

Her-

kansing:

14

15

17

Je leert:


- Study Box, Lesson 5: words

Luisteropdracht


Onderwerp: animal life

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Je weet/je kunt:



- Namen, getallen en bekende woorden verstaan .


- toepassen van can/could

- schrijven van meervoudsvormen

- toepassen van was/were

- Beschrijven van dieren

- Excuses aanbieden, gerust stellen en vragen stellen

A3.1

A3.2

B3.1

20min

20min

50min

nee

nee

ja

19

21

23

25

27

Leestoets Unit 6


- Study Box, Lesson 6: words

Schrijfopdracht

The Amsterdam City Guide


Onderwerp: back to the future

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Schriftelijk:

Schriftelijk:





-Leerlingen schrijven een korte beschrijving van een

toeristische

trekpleister in Amsterdam

- Zie omschrijving bij A3.3 + A.3.4 + grammatica-onderdelen:

- toepassen van woordvolgorde

- toepassen van toekomstige tijd

- toepassen van present perfect

- Klok kijken in het Engels

- Het doen van en reageren op voorstellen

A3.3

A3.4

A3.5

B3.2

50min

20min

Nvt

50min

nee

nee

nee

ja

20

Mens en maatschappij

Leerweg: Basis/kader Methode: Mundo 7 en 8 Jaar: 2 Periode: 1 Vak: Mens en Maatschappij Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:

Toetsomschrijving met betrekking tot thema 7:

Type toets Leerstofomschrijving: hoofdvraag van dit thema: Waarom is er wereldhandel? Deelvragen :

Waarom en hoe ontstond de wereldhandel.

Wat zijn de verschillen tussen de wereldhandel in de 16e en 19e eeuw.

Code: Tijds- duur:

Je leert: Toets blok 1 en 2 BK en KGT Werkboek thema 7 blok 1 t/m 3 Toepassen en oefenen van de kennis op basis van aantekeningen en uitleg docent blok 1 t/m 3 SO filmfragment Nederlands-Indië

Schriftelijk

Deadline inleveren werkboek alle blokken nagekeken en gecorrigeerd week 41 BK

Aan de hand van een kijkfragment vragen

B1.1 B1.2 A1.1

50 min 10 lesuren + huiswerktijd 30 min

21

Project Globaland

Schriftelijk /mondeling

beantwoorden over het koloniale verleden van Nederland in Nederlands Indie

2 projectdagen op school. Dit is een vakoverstijgend project. Het resultaat telt mee voor het vak Mens en Maatschappij.

B1.3

2 les dagen

22

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg en kaderberoepsgerichte leerweg Methode: Mundo 8 Jaar: 2 Periode: 1 Vak: Mens en Maatschappij Schooljaar: 2016-2017

Toets- moment:

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Hoofdvraag van dit thema

Wat betekent vrijheid

Deelvragen leidde de Franse Revolutie tot meer vrijheid

Hoe vrij ben je in Nederland?

Leidt de zorg van de overheid tot vrijheid of onvrijheid?

Welke grenzen zijn er aan de vrijheid in Nederland?

Code: Tijds- duur:

Je leert: Thema toets 8 blok 1 en 2 Werkboek thema 8 blok 1 en 2 Deadline blok 1 en 2 Filmfragmenten Franse Revolutie

Schriftelijk Schriftelijk

Aan de hand van een kijkfragment beantwoorden leerlingen vragen over de Franse Revolutie

B1.4 B1.5 A1.2

50 min 4-6 lessen + huiswerktijd 30 min

23

Leerweg: Basis en kaderberoepsgerichte leerweg Methode: Mundo 10 Jaar: 2 Periode: 2 en 3 Vak: Mens en Maatschappij Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving:Wereldoorlogen en Europese Samenwerking

Code: Tijds- duur:

Thema toets blok 1 en 2 Hollandsche Schouwburg/verzetmuseum junior Filmfragmenten Stripverhaal de zoektocht Filmfragmenten Stagiaire opdracht Werkboek thema 10 blok 1 t/m 4 Deadline inleveren werkboek

Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Mondeling Schriftelijk

Toets thema 10 blok 1 en 2 Excursie plus opdrachten. Vragen beantwoorden over Wereldoorlog 1, crisisjaren en opkomst Hitler. Maken opdrachten bijbehorend werkboek. Vragen over de Eenwording van Europa beantwoorden. Staigiare opdracht Toepassen kennis aan de hand van opdrachten

B2.1 B.2.2 A2.1 A.2.2 A.2.3 B.2.3 B2.4

100 min 100 min 50 min 100 min 30 min 50 min 8 lesuren + huiswerk

24

Leerweg: Basis en kader beroepsgerichte leerweg Methode: Mundo 9 Jaar: 2 Periode: 3

Vak: Mens en Maatschappij Schooljaar: 2016-2017

Toets-

moment:

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Milieu Code: Tijds-

duur:

Je leert:

Onderzoek naar milieu ramp

Thema toets, thema 9 blok 1 en 2

SO thema blok 1 t/m 4

Schriftelijk/

mondeling

Schriftelijk

Schriftelijk

Collage en korte presentatie

Toets

10 begrippen

A.2.5

B.2.4

A.2.6

100 min

50 min

25 min

25

Werkboek thema 9 blok 1 t/m 4

Schriftelijk

Toepassen kennis aan de hand van opdrachten

B2.5

8 lessen +

huiswerk

26

Rekenen Leerweg: B/KGT Methode: Nu Rekenen 1F deel B en Nu Rekenen 1F deel A Jaar: 2 Periode: 1 Vak: Rekenen Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:

Toetsomschrijving: Type toets Code: Tijds- duur:

Her- kansing:

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiqxpD95MTWAhWBb1AKHUeJBpEQjRwIBw&url=http://jufritapcbsmozaiek.yurls.net/nl/page/886715&psig=AFQjCNG5jaVdQxevoDXrfQ5nbY_WCUbUEw&ust=1506581871573444

27

Je leert: Deeltoetsen: Instaptoets Tafels moet voldoende afgerond worden Toets Hoofdbewerkingen (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen) Toets hoofdstuk 6 Grafieken Nu Rekenen 1F deel A Toets Hoofdstuk 7 Breuken Nu rekenen 1F deel B Combinatietoets Hoofdstuk 6 en 7

Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk

B1.1

A1.1

A1.2

B1.2

30 min 30min 30min 50min

28

Leerweg: B/K en KGT Methode: Nu Rekenen 1F deel B en Wiskunde Getal en Ruimte Jaar: 2 Periode: 2 Vak: Rekenen Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

Je leert: Hoofdstuk 8 Nu rekenen 1F deel B Toets hoofdstuk 8 PRAKTISCH REKENEN

Schriftelijk

A 2.1

30 min

Hoofdstuk 9 Nu rekenen 1F deel B Toets hoofdstuk 9 PROCENTEN

Schriftelijk

A 2.2

30 min

Combinatietoets Hoofdstuk 8 en Hoofdstuk 9

Schriftelijk B2.1 50min

29

Toets Vaardigheden Hoofdbewerkingen (cito-vragen gebruiken)

Schriftelijk

B2.2

50min

Leerweg: B/K en KGT Methode: Nu Rekenen 1F deel B Jaar: 2 Periode: 3 Vak: Rekenen Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

Je leert: Hoofdstuk 10 Nu rekenen 1F deel B Toets hoofdstuk 10 METEN EN MEETKUNDE

Schriftelijk

A 3.1

30 min

30

Je leert: Hoofdstuk 11 Nu rekenen 1F deel B Toets hoofdstuk 11 GRAFIEKEN METEN

Schriftelijk

A 3.2

30 min

Combinatietoets Hoofdstuk 10 en hoofdstuk 11 1F toets

Schriftelijk schriftelijk

B3.1

B3.2

50min

50 min

31

Biologie Leerweg: BB Methode: Biologie voor jou Jaar: 2 Periode: 1 Vak: Biologie Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Code: Tijds- duur:

Her- kansing:

Je leert: S.O. Thema 1 Basisstof 1 t/ m 3 Toets Thema 1 Verbranding en ademhaling S.O. Thema 2 Basisstof 1 t/m 3 Toets Thema 2 Voeding en vertering

S S S S

Je weet/je kunt: Je weet waarom verbranding nodig is in het lichaam en wat er nodig is om verbranding te kunnen laten plaatsvinden in het lichaam Je kent: - het verschil tussen gezonde en ongezonde luchtwegen

- Samenstelling van de lucht - Organen van het luchtwegenstelsel

Je kan: - het verschil benoemen tussen voedingsmiddelen en voedingsstoffen.

- De functie omschrijven van de verschillende voedingsstoffen

Je kent: - het verschil tussen voedingsmiddelen en voedingsstoffen.

- Organen van het verteringsstelsel - Benoemen wat (en hoeveel) gezond is

A.1.1 B.1.1 A.1.2 B.1.2

30 2 45 30 45

ja nee ja ja ja

32

Leerweg: BB Methode: Biologie voor jou Jaar: 2 Periode: 2 Vak: Biologie Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

50 3 5 7 10

Je leert S.O. Thema 3 Basisstof 1 t/ m 3 Toets Thema 3 Verbranding en ademhaling S.O. Thema 4 Basisstof 1 t/ m 4 Voortplanting Toets Thema 4 Voortplanting S.O. Thema 5 Basisstof 1 t/ m 3

S S S S S

Je kent/je kunt: - De samenstelling van het bloed - De bloedsomloop

- Onderdelen en functie van het hart

Je kent: Het complete bloedvatenstel bij naam en functie invloed van alcohol en drugs Je kunt de onderdelen van het mannelijk en vrouwelijke voortplantingsstelsel juist benoemen en hun functie omschrijven. Verder kun je de menstruatiecyclus benoemen. Je kan ook de functie van seksualiteit benoemen en uitleggen welke veilige en onveilige manieren van geboorteregeling er bestaan. Je kunt de meest voorkomende SOA benoemen en hun symptomen herkennen. Je kan het begrip erfelijkheid uitleggen en de relatie tussen genotype en fenotype uitleggen

A.2.1 B.2.1 A.2.2 B.2.2 A.2.3

30 45 30 45 30

Ja ja ja ja ja

33

12

Toets Thema 5 Erfelijkheid en Evolutie

S

Je weet wat erfelijkheid, evolutie en biotechnologie met elkaar te maken hebben en relaties hiertussen leggen.

B.2.3

45

ja

34

Leerweg: BB Methode: Biologie voor jou Jaar: 2 Periode: 3 Vak: Biologie Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

Je leert S.O. Thema 6 Basisstof 1 t/ m 3 Toets Thema 6 Ecologie S.O. Thema 7 Basisstof 1 t/ m 3 Toets Thema 7 Mens en milieu Verslag ecologische voetafdruk Indien mogelijk: Corpus

Je kent/je kunt: - het begrip ecologie en populatie uitleggen - Verschillen kunnen benoemen tussen voedselketens en piramides Zie S.O. + omschrijven op welke manier dieren en planten aangepast zijn aan hun milieu. Uitleggen op welke manier de mens invloed heeft op het milieu en andersom. Zie S.O. + het proces afvalproductie en afvalverwerking uitleggen Persoonlijke profielschets maken en een verbeterplan Opdracht in het museum Bij afwezigheid vervangende opdracht

A.3.1 B.3.1 A.3.2 B.3.2 A.3.3 A 3.4

30 45 30 45 100 200

Ja ja ja ja ja nee

N.B. TL maakt ook alle extra basisstoffen in het boek en op de toetsen.

35

Natuur en techniek Leerweg: Basis en Kadergerichte leerweg Methode: -

Jaar: 2 Periode: 1

Vak: Natuur en Techniek Schooljaar: 2017-

2018

Toets-

moment:


duur:

Her-

kansing:

37

41

43

45

48

Je leert:

Technisch Tekenen Naam

opdracht

Maken StencilsTechnisch

Tekenen

Stencils Systemen

Toets Technisch Tekenen en

Systemen

Praktisch

Schriftelijk

Schriftelijk

Schriftelijk

Praktisch

Je weet/je kunt:

De leerling kan van een alfabet isometrische

letters maken

De leerling kan de verschillende aanzichten

duiden

Tekeningen lezen en tekenen

De leerling kan verschillende vormen van technische tekeningen lezen en daar de nodige informatie uit halen.

De leerling kan van een eenvoudig voorwerp zelf een technische tekening maken.

De leerling leert aan welke tekenafspraken een technische tekening moet voldoen.

De leerling kan een technische tekening op schaal omzetten in een werkstuk.

De leerling kan een Amerikaanse projectie lezen en maken.

De leerling leert:

Dat een systeem bestaat uit onderdelen die

met elkaar samenwerken

Dat een systeem werkt met materie, energie,

en informatie.

A1.1

A1.2

A1.3

B1.1

A1.4

150

min

150

min

100

min

50

min

100

36

Opdracht Meten, Maten en

Tekenen

Dat er in een systeem een proces plaatsvindt

; input, proces, output.

Dat de onderdelen van een systeem zelf ook

systemen kunnen zijn (deelsystemen).

Zie bovenstaande

De leerling kan de maten uit een tekening

aflezen. De leerling kan zelf de juiste

afstanden meten. De leerling kan ook een

tekening maken van een te maken opdracht.

min

Leerweg: Basis en Kadergerichte leerweg Methode: -

Jaar: 2 Periode: 2

Vak: Natuur en Techniek Schooljaar: 2017 / 2018

Toets-

moment:


duur:

Her-

kansing:

49

Je leert:

Maken werkbladen Hout en Milieu

Schriftelijk

Je weet/je kunt:

Verdieping Hout

De leerling weet hoe hout groeit

De leerling weet hoe foto synthese werkt

De leerling kent de verschillende toepassingen van

hout

De leerling kent de verschillende verschijningsvormen

van hout

De leerling kent de voor en nadelen van massief en

samengestelde houtvormen

De leerling kent de verschillende verbindingen met en

zonder hulpmiddelen

De leerling kent het begrip recycle

A2.1

100

min

37

8

13

11

Maken Kistje

Toets Hout en Milieu

Je leert je aantekeningen en je

stencils

Werkbladen Recyclen

Praktisch

Schriftelijk

Werkbladen

De leerling weet wat verstek zagen is

De leerling kan van een werktekening 8 latjes op maat maken;

meten, aftekenen en verstek zagen

De leerling kan een verbinding maken met hout, spijkers, lijm

en scharnieren en kan de scharnieren laten verzinken

De leerling kan hout netjes afwerken ; raspen, vijlen, schuren

Zie bovenstaande

De leerling weet wat recyclen is en hoe de verschillende

materialen zoals hout, glas, kunststof, papier en textiel

gerycled worden.

B2.1

B2.2

A2.2

250

min

50

min

150

min

Leerweg: Basis en Kadergerichte leerweg Methode: -

Jaar: 2 Periode: 3

Vak: Natuur en Techniek Schooljaar: 2017 / 2018

Toets-

moment:


duur:

Her-

kansing:

14

Je leert:

Maken werkbladen Energie Basis

Schriftelijk

Je weet/je kunt:

Dat je energie nodig hebt om te kunnen spelen en

werken.

verbanden leggen tussen stroom in huis en energie

rondom hen.

verschillende stroomkringen maken.

geleiders en isolatoren van elkaar onderscheiden.

een schema van een schakeling tekenen.

Kent de elektrische teken symbolen.

de werking van een stekker en stopcontact.

A2.1

100

min

38

15

20

23

25

Maken werkbladen van centrale

naar Huis

Maken werkbladen Systemen

Maken van een bouwplaat

Toets Energie en Systemen

Je leert je aantekeningen en

stencils Over energie en Systemen

Schriftelijk

Schriftelijk

Praktisch

het gebruik van diverse kleuren stroomdraden verklaren

hoe energie bij hen thuis komt.

wat hoogspanning is en wat een hoogspanningsmast is.

De begrippen kortsluiting, overbelasting, zekering, randaarde.

De werking en functie van een zekering.

De functie van een aardlekschakelaar.

Hoe een elektriciteitscentrale werkt.

Zich een beeld vormen van de voor- en nadelen van het gebruik van verschillende energiebronnen.

Eenvoudig uitleggen hoe het transport van elektriciteit van producent naar consument gaat.

Wat fossiele brandstoffen zijn en weten waarom energie opwekken met fossiele brandstoffen eindig is.

Dat er verschillende manieren zijn om elektriciteit op te wekken.

Het begrip duurzame energie.

De werking van de verschillende systemen in huis;

elektra, centrale verwarming, water en gas

Ontwerpen van een bouwplaat van hun ideale kamer

Rekenen met schaal

Ontwerpen op schaal

Maken plattegrond

Intekenen van de verschillende systemen

Zie bovenstaande

A2.2

A2.3

A2.4

B2.1

100

min

50

min

150

min

50

min

39

Verzorging

Leerweg: BASIS Methode: Verzorging voor jou (Malmberg) Jaar: 2 Periode: 1 (week 36 t/m week 48) Vak: Verzorging Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

39/40 45/46 47

Je leert: Thema 5 basisstof 1 t/m 3 Thema 5 helemaal

S.O. Toets P.O.

Thema 5: Thuis in je huis Je weet/ je kunt:

- enkele vormen van samenleven noemen en veranderingen in het gezin noemen die van invloed zijn op het huishouden.

- wat emancipatie betekent

- hoe je huishouden kan doen en waar je op let ( veiligheid en milieu en uitgaven)

extra basisstof:

- omgaan met geld

- mantelzorg

praktijkopdracht kiezen, kopen en klagen

A1.1 B1.1 B1.2

25min 50min 50min

40

Leerweg: BASIS Methode: Verzorging voor jou (Malmberg) Jaar: 2 Periode: 2 (week 49 t/m week 13) Vak: Verzorging Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Code: Toets- duur

Herkansing

50/51/2 6/7 6

Thema 6 basisstof 1 t/m 3 Thema 6 helemaal

S.O. Toets P.O.

Thema 6: voeding en vertering Je weet/ je kunt:

- het verschil tussen voedingsmiddelen en voedingsstoffen benoemen.

- wat is gezonde voeding.

- wat de oorzaken zijn van overgewicht en ondergewicht

- wat eetstoornissen zijn.

- het bereiden en bewaren van voedsel op een veilige manier.

- hoe de organen voor vertering werken.

- de functie van het gebit benoemen, hoe je je gebit moet verzorgen.

extra basisstof:

- ondervoeding praktijkopdracht de schijf van vijf

A2.1 B2.1 B2.2

25min 25min 50min

41

Leerweg: BASIS Methode: Verzorging voor jou (Malmberg) Jaar: 2 Periode: 3 (week 14 t/m 27) Vak: Verzorging Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Code: Toets- duur

Herkansing

12 21

Thema 4 basisstof 1 t/m 3 Thema 4 HELEMAAL

S.O. Toets

Thema 4: relaties en seksualiteit Je weet/ je kunt: - lichamelijke en geestelijke veranderingen tijdens de puberteit benoemen. - hoe het voortplantingsstelsel van een man/ vrouw werkt. - je kunt beschrijven wat ovulatie, menstruatie en de menstruatiecyclus is. - je kunt drie soorten relaties omschrijven. je kunt ook enkele kenmerken noemen van goede relaties. - je kunt benoemen op welke manier seksualiteit een rol kan spelen in je leven en je kunt verschillende seksuele voorkeuren noemen. Ook kun je verschillende vormen van seksueel geweld beschrijven. -je kunt beschrijven hoe je jezelf kunt beschermen tegen soa's en ongewenste zwangerschap. Extra basisstof: Zwangerschap en geboorte

A3.1 B3.1 B3.2

25min 50min 50min

42

22-24 25-28

P.O. S.O.

Praktijkopdracht je relaties Theorie en Praktijk EHBO

A3.2

25min

43

Muziek Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Methode:

Jaar: 2 Periode: 1

Vak: Muziek Schooljaar: 2017/2018

Toets-

moment:


duur:

Her-

kansing:

-38 -41 -45 -46

-48

Je leert:

Boek Hoofdstuk 1 en bijbehorende

toets

Boek Hoofdstuk 2 en bijbehorende

praktijkopdracht

Hoofdstuk 3 en bijbehorende toets.

Schriftelijk

Praktijk

Schriftelijk

Je weet/je kunt:

- Je maakt verschillende opdrachten m.b.t. het begrip “Motief” in de vorm van luisteropdrachten, multiple choice vragen en open vragen.

- Je maakt een eigen ritmische compositie met een zelf bedacht “motief” en “variaties”.

- Je maakt verschillende opdrachten m.b.t. het begrip “contrast”. De toets bevat luisteropdrachten, multiple choice vragen en een componeer opdracht.

- Openboektoets over verschillende artiesten die zijn

B.1.0

B.1.1

B.1.3

50

50

50

Ja

Nee

Ja

44

Openboektoets

muziekgeschiedenis

Reflectieverslag periode 1

Schriftelijk

Schriftelijk

behandeld in de les.

- Je beschrijft wat je geleerd hebt in een reflectieverslag

A.1.1

A.1.1

50

50

Nee

Nee

45

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Methode:

Jaar: 2 Periode: 2

Vak: Muziek Schooljaar: 2017-2018

Toets-

moment

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Code: Toets-

duur

Herkansi

ng

-01 t/m 6

- 08 t/m

- 10

- 11 t/m

12

- Garageband

- Tekst deel 2

- Muziek en Reizen

Praktijk

Praktijk

Presenteren

Schriftelijk

Presenteren

Je kunt/je weet:

- De leerling leert basisvaardigheden Garageband op de iPad met behulp van een stappenplan.

- De leerling kan de tekst rappen/ zingen op de beat en deze met de klas uitvoeren

- De leerling presenteert kort zijn/haar werkstuk aan de klas

- De leerling maakt een werkstuk n.a.v. het thema Reizen in muziek

- De leerling presenteert kort zijn/haar werkstuk aan de klas


B.2.1

B.2.2

A.2.1

50

50

50

Ja

Ja

Nee

46

-13

Reflectieverslag periode 2

Schriftelijk

A.2.2

50

Nee

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Methode:

Jaar: 1 Periode: 3

Vak: Muziek Schooljaar: 2017-2018

Toets-

moment

Toetsomschrijving: Type toets Leerstofomschrijving: Code: Toets-

duur

Herkansi

ng

-15

-17

Je leert:

Werkboek

Speelstuk

Schriftelijk

Praktijk

Je kunt/je weet:

- Opdrachten uit boek en aanvullende toets

- Het spelen van een Top 40 song op het keyboard

- Samenspel met andere leerlingen

- Het spelen van een wereldmuziekstuk (op het keyboard)

B.3.1

B.3.2

50

50

Nee

Ja

47

-19

-22

-26

Culturen/ Speelstuk

Culturen/ Poster

Culturen/ Zingen

Componeren

Eindverslag

Praktijk

Schriftelijk

Schriftelijk

- Een poster maken met elementen die de muziek uit een bepaalde cultuur uitbeelden.

- Een wereldlied klassikaal zingen

- Een melodie componeren m.b.v. opdrachten uit het boek


A.3.1

A.3.2

A.3.3

B.3.3

A.3.4

50

50

50

50

50

Ja

Nee

Nee

Nee

48

Beeldende vorming Leerweg: basisberoepsgerichte leerweg Methode: Jaar: 2 Periode: 1 Vak: Beeldende vorming/bb/kader/T Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

Nr1 Nr-2 Nr-3

Introductie tools en technieken nav z-w kranten foto’s. Vertalen in arceren/grijzen, kleur en collage. HERFSTVAKANTIE WK43 Composities. Stilleven.

Praktisch Praktisch Praktisch.

Collage techniek

- Serie tekentechnieken zoals: arceren,

grijzen en zwart wit/kranten. Kleine oefeningen als hulpmiddel voor latere teken/werk opdrachten. Leerdoel: weten

welke technieken heten en weet ze toe te passen.

Je weet wat de diverse beeldbegrippen: verspreide, driehoek, centrale, horizontale, verticale & diagonale compositie betekenen en je kunt verschillende composities maken. ADHV diverse opdrachten. Leerdoel: l.l. weet welke composities in de beeldende kunst en nieuwe media gebruikt worden en weet ze te omschrijven en naar eigen inzicht in te zetten en tevens in een eindopdracht te verwerken.

l.l krijgt een introductie in wat stillevens door de eeuwen heen heeft betekend en leert kijken naar vorm vanuit diverse standpunten. Serie opdrachten waar perspectief centraal staan, leren een kubus, cirkel e.d.(licht/ donker) te tekenen(met behulp van potlood en houtskool) Na deze basis maakt de l.l de stap naar een stilleven centrale compositie.

A2.1 A2.2 B2.1 A2.3 B2.2= A2.4 B2.3=

49

Nr-4 Nr-5 Nr-6

Tekstcompositie. KERSTVAKANTIE WK 52/1 Dynamisch statisch figuur. Theateropdracht ism Drama & muziek

Praktisch. Praktisch. Praktisch. In Amsterdamse stadschouwburg?

Engelse drop oid of inhoud uit tas. Leerdoel: l.l. weet welke stilleven composities in de beeldende kunst en nieuwe media gebruikt worden en weet ze te omschrijven en naar eigen inzicht dmv schetsen, in te zetten en tevens in een eindopdracht te verwerken. Heeft geleerd wat perspectief is en weet volume in eigen werk aan te brengen

dmv schaduw/ licht donker effect. l.l. leer typografisch composities kennen en gaat daarmee aan de slag, dmv diverse opdrachten. Tekst en emoties verbinden en verbeelden tot aan freestyle graffiti/tag ontwerpen Leerdoel: Je weet wat een woordcompositie is en je kunt een woordcompositie maken, waar functie en beeld samen komen. Diverse technieken mogelijk.

Je weet de regels en verhoudingen van het menselijk lichaam. Je kunt het uitmeten en uitsnijden en je weet de delen te verbinden tot één geheel en weet diverse karakters/emoties uit te beelden in materiaal/ aankleding ledenpop. Je weet personages te onderscheiden en je kunt de kenmerken van de verschillende personages benoemen. Leerdoel: l.l. weet welke materialen je kunt gebruiken en je kunt de pop aankleden.Ook de diverse verhouding van het lichaam begrijpt men en kan netjes tot een resultaat komen.

Alle l.l. dienen aanwezig te zijn tijdens deze workshops. Bij afwezigheid een vervangende

A2.5 B2.4 A2.6 B2.5= A2.6= B2.6

50

opdracht ter compensatie. Leerdoel:l.l komt in aanmerking met kunst en cultuur en gaat verkennen bij cultureel instelling Amsterdam Schouwburg.Vakoverstijgend project

Leerweg: basisberoepsgerichte leerweg/kader/T Methode: Jaar: 2 Periode: 2 Vak: Beeldende vorming Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

Nr-7

VOORJAARSVAKANTIE WK 7 De wereld van vormgeving

Praktisch

L.l krijgen inzicht in wat vormgeving en architectuur is zoals de Amsterdamse gevels, gebruiksvoorwerpen/functie, constructie en product. l.l leert schetsen in perspectief en maakt een product. D.m.v. opdrachten verdiept de l.l de techniek en de mogelijkheden. Leerdoel:l.l leert schetsen, verbeelden in 3D en leert met evt. textiele materialen diepte en volume te creëren.

A2.7 A2.8= B2.7=

51

Leerweg: basisberoepsgerichte leerweg/kader/T Methode: Jaar: 2 Periode: 3 Vak: Beeldende vorming Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:


Her- kansing:

MEIVAKANTIE WK Het bewerken van een kistje. Je leert je kistje te illustreren. Een planning te maken. Zelfstandig uitwerken van je ontwerp. Het evalueren van je planning, samen met je klas.

Praktisch Praktisch Praktisch Praktisch Praktisch

Je weet je kistje zo voor te behandelen dat je het kunt bewerken. Mozaïeken. Je kunt een schets maken naar aanleiding van je gedicht/toekomstdroom kun je duidelijk laten zien wat je op de buitenkant en in de binnenkant van je kistje gaat maken. Adhv een mindmap. Je weet een planning te maken en een tijdsindeling zodat je je kistje in 10 uur af kan maken. Je weet nu zelfstandig hoe je je kistje in 6 weken af kan maken. Je weet of je planning klopte en je kunt uitleggen hoe het ging: -Het verbeelden van de buitenkant -Het verbeelden van de binnenkant -Het totaalbeeld van je kistje

A2.9= B2.8 B2.9

52

EINDEJAARS S.O

Leerling wordt nagevraagd adhv vragen en kleine oefeningen wat hij/zij aan basis beeldende vaardigheden en termen heeft geleerd. Nav geschreven noties in mapje verzameld de leerling de notities en kan deze terug lezen en onthouden voor een cijfer vh rapport. Leerdoel:L.l. heeft de basiskennis op gedaan van een jaar BEVO waar in beeld en materiaal kennis aanbod zijn gekomen en kan dit met een voldoende afsluiten en meenemen naar volgend schooljaren.

53

Drama Leerweg: Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Jaar: 2 Periode: 1 herhaling lesstof Vak: Drama Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:

Toetsomschrijving: Type toets

Leerstofomschrijving: Tijds- duur:

Her- kansing:

36 37 38 39 40

Je leert: Rolopbouw en de 5 w’s. Kennismaking en herhalen basisstof. Afspraakspelen Inspringspelen improvisatiespelen Scenes maken met afspraken die je in groepjes maakt.

Praktijk Praktijk Praktijk Praktijk Toets

Je weet/je kunt: -je kan een rol neerzetten. -je kan een emotie laten zien. -je kan met de 5’w een scene maken. -je kan een scene maken m.b.v tableaus en emoties. -je kent de regels van het inspringspel en kan deze toepassen. -je kent de regels van het improvisatiespel. -je kan een scene maken mbv een kaartje van de docent. -je kan een scene maken. -je kan een rol neerzetten.

ja

54

41

Toets Drama Spelletjes les

Toets praktijk

-je kan een emotie neerzetten. -je kan de 5 w’s toepassen. Drama spelen in het kader van groepsdynamiek in de klas.

55

Leerweg: Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Jaar: 2 Periode: 2 Improvisatie Vak: Drama Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:



Her- kansing:

43 44 45 46 47

Je leert: Improviseren en de afspraken van het improvisatiespel toepassen in samenspel met ll. Improvisatiespel. Improvisatiespel. Improvisatiespel met een inspringspel. Improvisatiespel met inspringspel.


Je weet/je kunt: -je kan een rol neerzetten. -je kan spelen adv 2 spelgegevens. -je kan samenspelen en luisteren naar het spel van ll. -je kan een improvisatie spelen met 2 ll. -je kan een improvisatie spelen met 4 ll. -je kent de regels van het improvisatiespel en het inspringspel en je kan ze samen toepassen in een spel met 6 ll. -je kent de regels van het improvisatie en inspringspel en je kan deze toepassen in een improvisatie in een spel met 6 ll.

ja

56

48 49

Toets Drama Spelletjes les

Toets praktijk

Improviseren rond een onderwerp Drama spelen in het kader van groepsdynamiek in de klas.

Leerweg: Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Jaar: 2 Periode: 3 Rollenspel Vak: Drama Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:



Her- kansing:

2 3 4 5

Je leert: Een rollenspel te spelen adv rollenkaartjes volgens de regels van het rollenspel. Rollenspel Rollenspel Een rollenspel in een

Praktijk Praktijk Praktijk Praktijk

Je weet/je kunt: -je kan een rol neerzetten. -je kan een thema uitspelen. -je kan met ll. een rollenspel spelen. -je kan een rol uitspelen op een kaartje volgens een thema. -je kan een rol uitspelen op een kaartje volgens een thema. -je kan een thema verzinnen.

ja

57

6 7

groepje te maken volgens een thema. Een rollenspel in een groepje te maken volgens een thema. Toets Drama

Toets Toets

-je kan 4 rollen verzinnen. -je kan de 5 w’s toepassen. -je kan een thema verzinnen. -je kan 4 rollen verzinnen. -je kan de 5 w’s toepassen. Je laat een ander groepje in de klas jouw rollenspel uitspelen.

Leerweg: Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Jaar: 2 Periode: 4 MAS-stage/status Vak: Drama Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:



Her- kansing:

9

Je leert: Wat hoge en lage status is en hoe je dit kan toepassen in spel.

Praktijk

Je weet/je kunt: -je kan een rol neerzetten met een hoge en lage status. -je kan improviseren met statusverschillen.

ja

58

10 11 12 13 14 15

Wat een hoge en lage status is en hoe je dit kan toepassen in spel. Je leert een telefoongesprek te voeren voor je MAS stage met hoge/lage status. Je leert een telefoongesprek te voeren voor je MAS stage met hoge/lage status. Toets Drama Toets Drama Spelletjes les

Praktijk Praktijk Praktijk Toets Toets Praktijk

- je kan een rol neerzetten met hoge en lage status. -je kan improviseren met statusverschillen in een 4-tal. -je kan samenwerken in een tweetal. -je kan vragen verzinnen in het kader van je MAS stage. -je kan vragen verzinnen voor je telefoongesprek. -je kan samenwerken in een tweetal. -je kan vragen verzinnen voor een telefoongesprek in het kader van je MAS stage. -je kan een telefoongesprek voeren in het kader van je MAS stage. Drama spelen in het kader van groepsdynamiek in de klas. Spelletjes met de klas in het kader van groepsdynamica

59

Leerweg: Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Jaar: 2 Periode: 5 dialogen Vak: Drama Schooljaar: 2017-2018

Toets- moment:



Her- kansing:

19 20 21 22 23

Je leert: Wat een monoloog en een dialoog is. Je kan een tekst voorbereiden met de 5 w’s. Dialoog in 2-tallen Dialoog in 4-tallen Dialoog in 4-tallen Toets Drama


Je weet/je kunt: -je kan een dialoog lezen. -je kan een dialoog spelen. -je kan met een andere leerling -samen een dialoog. voorbereiden en uitspelen. -Voorbereiden en spelen van een dialoog in een 2-tal met de 5 w’s. -Voorbereiden en spelen van een dialoog in 4-tallen met de 5 w’s . - Voorbereiden en spelen van een dialoog in 4-tallen. -je kan een thema verzinnen. -je kan 4 rollen verzinnen. -je kan de 5 w’s toepassen. Je laat een ander groepje in de klas jouw rollenspel uitspelen.

ja

60

24

Spelletjes les praktijk

Een les met spel in het kader van groepsdynamica.

Leerweg: Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Jaar: 2 Periode: 6 Soap maken Vak: Drama Schooljaar: 2017-2018



Her- kansing:

Je leert: Een soap te maken in een groepje volgens het stappenplan. Een soap te maken in een groepje volgens het stappenplan. Een soap te maken in een groepje volgens

Praktijk Praktijk

Je weet/je kunt: -je kan samenwerken. -je kan een personage maken. -je kan verschillende personages in je soapdossier opschrijven. -je kan samenwerken. -je kan een personage maken. -je kan een locatie verzinnen. -je kan samenwerken.

ja

61

het stappenplan. Toets Drama Toets Drama

Praktijk Toets Toets

-je kan personages verzinnen die bij elkaar passen. -je kan een locatie verzinnen. -je kan verschillende ruimtes verzinnen bij de locatie. Presenteren van de soap Presenteren van de soap

62

Lichamelijke Opvoeding Leerweg: VMBO Basis/Kader/TL Methode: - Jaar: 2 Periode: 1 Vak: Lichamelijke Opvoeding Schooljaar: 2017/2018

Toets- moment:


Leerstofomschrijving: Code: Tijds- duur:

Her- kansing:

Volleybal Praktijk Je weet/je kunt:

Spelregels van het volleybal

Onder- en bovenhandse techniek

Onderhands serveren

4v4 volleybal spelen

Oog hebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren

A1.1 Gedurende de les

Wendsprong Praktijk Je weet/je kunt:

Vanuit een aanloop in de trampoline springen

De aandachtspunten te benoemen bij het maken van een hurkwendsprong

Adequaat omgaan met risico’s en meehelpen bij regelende taken, waaronder hulpverlenen


Shuttlerun test Praktijk Je weet/je kunt:

De term uithoudingsvermogen

Het opbouwen van een looptempo


Ringzwaaien Praktijk Je weet/je kunt:

Hangend zwaaien aan de ringen


63

Halve draai in halve draai uit


64

Leerweg: VMBO Basis/Kader/TL Methode: - Jaar: 2 Periode: 2 Vak: Lichamelijke Opvoeding Schooljaar: 2017/2018

Toets- moment:



Her- kansing:

Basketbal Praktijk Je weet/je kunt:

Spelregels van het basketbal

Dribbelen en passen

Set shot & lay up

4v4 basketbal spelen



Handstand platval Praktijk Je weet/je kunt:

Balanceren op je handen

Het opzwaaien in een handstand tegen de muur

De term vormspanning



Judo Praktijk Je weet/je kunt:

Veiligheidsregels en (etiquette) regels bij zelfverdediging in acht

nemen

Verschillende kanteltechnieken

Een medeleerling op de grond controleren met een houdgreep


65

Slagbal Praktijk Je weet/je kunt:

Spelregels van het slagbal

Gooien en vangen

De termen uitmaken en inblijven



66

Leerweg: VMBO Basis/Kader/TL Methode: - Jaar: 2 Periode: 3 Vak: Lichamelijke Opvoeding Schooljaar: 2017/2018

Toets- moment:



Her- kansing:

Tipsalto Praktijk Je weet/je kunt:

Vanuit een aanloop springen in de trampoline

Voorover roteren om de lichaamsbreedte as (transversale as)



Afgooi en Tikspelen Praktijk Je weet/je kunt:

Spelregels trefbal

Gooien en vangen

Samenwerken in een team


Verspringen Praktijk Je weet/je kunt:

Snelheid maken in een aanloop

Explosief afzetten om een om zo groot mogelijke sprong te maken

Oog hebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren.


67

Kogelstoten Praktijk Je weet/je kunt:

Kogelstoten uit stand of met aansluitpas.



programma voor toetsing en doorstroom · 2017. 11. 6. · klas: 2 vak: nederlands leerweg: basis...

Documents