programmation ps/ms- période 3-...
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AgnèsReinbold-EcolematernelleLesBonnières-COMMUNAY
PROGRAMMATION PS/MS- Période 3- 2016-2017Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral
Oserentrerencommunication-Utiliserspontanémentlesformulesdepolitesse-Utiliseràbonescientlespronomspersonnels«je/tu»«Ils/elles»,-Leversondoigtpourdemanderlaparole-Connaîtrelesprénomsd’unemajoritéd’adultesdel’écoleetdesescamaradesdeclasses.-Communiqueraveclesautresenconstruisantunephrasesyntaxiquementcorrecteetcompréhensible.-S’exprimeravecdeplusenplusd’aisancedevantlegroupeclasse.-Etrecapabled’écouterpourrépondre,demanderetattendresontourpourprendrelaparole.-Utilisersystématiquementlelangagepourexprimerunbesoinouunedemandeparticulière.
Comprendreetapprendre-Poserdesquestionsetrépondreàdesquestions.-Répéter/reformuleruneconsigne.-Raconterunehistoireconnue.-Raconter/expliquerlesactivitésdelajournée.Comprendre,acquériretréinvestirunvocabulairepertinent.Albumsetimagierssupports:Lesformes,l’hiver,lesfruitsdesaison,lagalette,
ÉchangeretréfléchiraveclesautresExpliquerunetache.Rappeler/reformuleruneconsigne.Proposerdessolutionsensituationdeproblème.-Utiliserlecahierdeviepourparlerdesoi
Commenceràréfléchirsurlalangueetdévelopperuneconsciencephonologique
-Répéterunephrasesurlemodèledel’enseignanteenarticulantcorrectement.-Reproduiredessons;desrythmes,desonomatopées.-Commenceràlocaliserlessons.-Commenceràpercevoirlesrimesenécoutantdescomptinesfavorisantunson.
Oserentrerencommunication-Communiquerspontanémentavecsespairsetlesadultesenutilisantlesformulesusuellesdepolitesse(bonjour,s’ilteplait,merci,excuse-moi....).-Communiqueraveclesautresenconstruisantunephrasesyntaxiquementcorrecteetcompréhensible.-Produiredesphrasesdeplusenpluslonguescorrectementconstruites.-S’exprimerdansunlangagemieuxstructuré,avecdeplusenplusd’aisancedevantlegroupeclasse.Poserdesquestions.Êtreactiflorsdesrituelsdumatin.-Etrecapabled’écouterpourrépondre,demanderetattendresontourpourprendrelaparole.-Resterdanslesujetdel’échange.-Leversondoigtpourdemanderlaparole-Utilisersystématiquementlelangagepourexprimerunbesoinouunedemandeparticulière.-Connaîtrelesprénomsdesadultesdel’écoleetdesescamaradesdeclasses.
Comprendreetapprendre-Comprendredesconsignesdeplusenpluscomplexes.Poserdesquestionsetrépondreàdesquestions.Répéter/reformulerréexpliqueruneconsignepoursescamarades.-Utiliseràbonescientlespronomspersonnels:«je/tu»,«il(s)/elle(s)et«nous/on»,lesdéterminantsmasculin/féminin.-Raconterunehistoireconnue=successionlogiqueetchronologiquedescènesassociéesàdesimages.-Raconter/expliquerlesactivitésdelajournée(parexempleaveclesphotosdel’albumlangage)Écouteruneconsigne,lacomprendre,l’exécuter,êtrecapabledelarépéteroulareformuler.-Comprendre,acquériretréinvestirunvocabulairepertinent.-Construiredesphrasescorrectesenemployantlesmotsnouvellementacquis.Albumsetimagierssupports:Lagalette,l’hiver,lesformes,lesjoursdelasemaine
Échangeretréfléchiraveclesautres-Expliquerunetache.-Rappeler/reformuleruneconsigne.-Participeràdesjeuxdesociété.Comprendreetappliquerlesrèglesd’unjeudesociété.Utiliserlecahierdeviepourparlerdesoi.
Commenceràréfléchirsurlalangueetdévelopperuneconsciencephonologique(verslaphono-MS)
Scanderlessyllabesd’unmot.-Dénombrerlessyllabesd’unmot.
AgnèsReinbold-EcolematernelleLesBonnières-COMMUNAY
PROGRAMMATION PS/MS- Période 2- 2016-2017Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’écrit
Écouterdel'écrit,Comprendre
-Ecouterunehistoirejusqu’àlafin.-Identifierlespersonnagesd’unehistoirelue.-S’intéresseràl’histoireenposant/répondantàdesquestions.-Connaîtreletitredelaplupartdesalbumstravaillésenclasse.-Associerunpersonnage,uneillustration,aulivredontilprovient.-Livrecd:cocoetlepoissonPloc
Découvrirlafonctiondel’écritDistingueretreconnaîtreunimagier,unalbumpourenfant,undocumentaire,unporte-vuerassemblantlessavoirsdelaclasse,unerecette,unmagazine,uncalendrier.-Approcherleconceptd’auteur,d’illustrateur.-Emprunterunsacàalbumeteninvestirlefonctionnement.
Commenceràproduiredel’écritetendécouvrirlefonctionnement-Découvrirleprincipealphabétique
-Distinguerleslettresdesautressignesgraphiques.-Nommerquelqueslettresdel’alphabet.-Reconnaîtresonprénomencapitaleetsavoirl’épeleraumoinsenpartie.-Utiliserl'albumlangage.
Commenceràécriretoutseul-Découvrirlanotiondequadrillage.-Tracerunquadrillage.-Réaliserdestracésenfreinantsongeste.-Découvrirettracerdespoints.-Découvrirettracerdestraits.Etrecapablederéaliserdestracésentenantcomptedescaractéristiquesdessupportsetdesconsignes.Effectuerdestracésselonuneorganisationspatialespécifiques(autour,dedans,àcôté...)Construiresadominancelatérale.Tenirconvenablementunoutilscripteur.
Écouterdel'écrit,Comprendre-Écouterunehistoirejusqu’àlafin.Raconterunehistoireconnue.Identifierlespersonnagesd’unehistoirelue.-S’intéresseràl’histoireenposant/répondantàdesquestions.Fairedeshypothèsesàpartirdelacouverture.-Connaîtreletitredelaplupartdesalbumstravaillésenclasse.Associerunpersonnage,uneillustration,aulivredontilprovient.
Découvrirlafonctiondel’écrit-Distingueretreconnaîtreunimagier,unalbumpourenfant,undocumentaire,unerecette,-Approcherleconceptd’auteur,d’illustrateur,d’éditeur.-EmprunterunalbumàlaBCDeteninvestirlefonctionnement.
Commenceràproduiredel’écritetendécouvrirlefonctionnementDécouvrirleprincipealphabétique
-Participerverbalementàlaproductiondeslégendesdesphotosdel’albumlangagepourraconterlequotidien,pourinventerunehistoire,pourécrireunerecette...,(dictéeàl’adulte).-Nommerlaplupartdeslettresdel’alphabet(capitales).-Reconnaitresonprénomenlettrescapitales(etscriptes).Épelersonprénom.
Pratiquerdesexercicesgraphiquesavantdepratiquerl'écriture(d’aprèsAteliergraphiquesMSéditionsRetz,etVersl’écritureMS-Acces)
-Observerettracerdeslignesbrisées,desponts-Respecterlesensdestracésobliques,verticaux,horizontaux.-Orienterlegestepourchangerladirectiondestracés.Enchaînerlestracés.-Maîtriserl’espaceimparti.Affinersongeste.-Écriredesmotsenlettrescapitales–Ecriresonprénomencapitales-Copierdesmotssimplesenlettrescapitales-Êtrecapablederéaliserdestracésentenantcomptedescaractéristiquesdessupportsetdesconsignes.-Tenirconvenablementunoutilscripteur.-ÉcrireleslettresWZXYK-ÉcrireleslettresBDJPRU-Dessineràpartirdemodèlesdedessins
AgnèsReinbold-EcolematernelleLesBonnières-COMMUNAY
PROGRAMMATION PS/MS- Période 2- 2016-2017DDM : Espace et temps
L’espacePetiteSection-d’aprèsVerslesMaths-ACCESEditions
Reconnaîtrelestermesdelocalisation:sur,sous,dans,devant,derrière.àLescartonsp54Déplacerunpersonnagesurunparcoursorienté.àLudanimop56Joueràdesjeuximpliquantundéplacementsurunparcoursorienté.Cf.progressionparcours
LetempsSerepérerdanslasemaineenprenantdesrepèresd’activités.Prendreconsciencedelarégularitéetsuccessiondesjoursetdessemaines.AfficherladateavecunélèvedeMSCf.RituelsmatinauxRepéragedesfêtestraditionnelles,desanniversairesetévènementsdumoisdanslecalendrier:fêtedelagalette,jourdescrêpes,mardigras,sortieaucinémaOrdonnerdesimagesséquentielles.Raconterl’histoireaveclesupportdesimagesenutilisantdesmarqueurstemporels.Remiseenordrede3illustrationsextraitesdesalbumslus.Observerlechangementdessaisons:L’hiver.Raconteràl’aidedesupportsdiversdesmomentsvécusenclasseenrespectantlachronologiedesévènements.Seremémorerunmomentdeclasseetformulerunephrasepourl’évoquer.
L’espaceMoyenneSection-d’aprèsVerslesMaths-ACCESEditions
Utiliserdesmarqueursspatiauxadaptésdansdesrécits,descriptionsouexplications®Jeuduportraitp118
Joueràdesjeuximpliquantundéplacementsurunparcoursorienté.Cf.progressionparcours
LetempsSerepérerdanslasemaineenprenantdesrepèresd’activités.Prendreconsciencedelarégularitéetsuccessiondesjoursetdessemaines.Afficherladatesansinterventiondel’adulte.Cf.RituelsmatinauxOrdonnerdesimagesséquentielles.Raconterl’histoireaveclesupportdesimagesenutilisantdesmarqueurstemporels.Remiseenordrede5/6illustrationsextraitesdesalbumslus.Observerlechangementdessaisons:L’hiver.
AgnèsReinbold-EcolematernelleLesBonnières-COMMUNAY
PROGRAMMATION PS/MS- Période 2- 2016-2017Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
D’aprèsVerslesMathsAccesPSetMS
Découvrirlesnombresetleursutilisations
Exprimerdespetitesquantités®Petitoursa3ans.P58Compléterdescollectionspouratteindreunnombredonné.®Lejeudesgâteauxp60Construireunecollectionde1à3objets.®Lescadeauxdepetitoursp62
Explorerdesformesetdesgrandeurs,dessuitesorganiséesVerserettransvaserdeslentilles,poischiche(ateliersdemanipulationsautonomes)Comparerlataillede2objets®Lestoursp65Comparerdeslongueurs®Onsedéguisep66Résoudreunproblèmederangement®Lesboitesgigognesp68Différencierdesobjetsselonleurforme®Boitesàformesp70-Reproduiresurunmodèleunrythmededeuxéléments.ABABABABABABAB
Construirelenombrepourexprimerlesquantités-Fairedesjeuxdedoigts.-Réciterlacomptinenumérique.-Mettreencorrespondancelenombredeprésentsetlecomptagedesabsents.
Développerlapenséelogique-Trier,classerdesobjetsenfonctiond’unepropriétédonnée(couleurs,formes...)et/ouselonuncritèredonné
DécouvrirlesnombresetleursutilisationsRéciterlacomptinenumérique.Dénombrerunepetitequantitéenutilisantlacomptinenumérique.®Lesvoituresp82®Unpetitcochonp84Réaliserunecollectionayantlemêmenombred’objetsqu’unautre.®Lesgalettesp86®Lejeudescoccinellesp114Chercherlesdécompositionsdunombre5.Mémoriserlesdécompositionsdunombre5.®Leshérissonsp88®halliGallip92Dénombrerunecollectionenpointantchaqueobjetuneseulefois.Organisersoncomptage.®Collectionsorganiséesp106
Explorerdesformesetdesgrandeurs,dessuitesorganiséesReproduireunassemblageàpartird’unmodèle®Côtéetsommetsp94Classerourangerdesobjetsselonuncritèredelongueur.®Jeudeslongueursp98Reproduireunassemblageàpartird’unmodèle®Puzzlesgéométriquesp100Utiliserdesmarqueursspatiauxadaptésdansdesrécits,descriptionsouexplications®Jeuduportraitp118
AgnèsReinbold-EcolematernelleLesBonnières-COMMUNAY
PROGRAMMATION PS/MS- Période 2- 2016-2017Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Utiliser,fabriquer,manipulerlesobjetsEtudierlefonctionnementd’outilssimples:Lesciseaux,lesablier.Réaliserdesconstructionsconformesàunmodèlededifficultécroissante.Duplos,engrenages,Flexo,Constri-volume,Clipos...
ExplorerlamatièreManipuleretagirdesdiversesmanièressurlamatière:Fabricationcouronnedesrois+lagaletteProgressionPâteàmodeler.
DécouvrirlevivantObserverlesmanifestationsdessaisonssurlevivant.L’hiver,l’hibernationNommerlesprincipalespartiesducorpsetduvisage.Lesvêtementsenhiver:associervêtement/partieducorps.
OutilsnumériquesDécouvriretutiliserlatablettenumériquepourprendreenphoto,enregistreruntexte,monterunpetitfilm,réaliserdesjeuxéducatifsDécouvriretutiliserl’appareilphotonumériquepourprendreenphotolesactivitésquotidiennes
Utiliser,fabriquer,manipulerlesobjetsEtudierlefonctionnementd’outilssimples:Lesciseaux,lesablier.-Réaliserdesconstructionsconformesàunmodèlededifficultécroissante.Duplos,engrenages,Flexo,Constri-volume,Clipos...
ExplorerlamatièreManipuleretagirdesdiversesmanièressurlamatière.Fabricationcouronnesdesrois.
ProgressionPâteàmodeler.ProgressionDécoupage.
DécouvrirlevivantObserverlesmanifestationsdessaisonssurlevivant.L’hiver,l’hibernationNommerlesprincipalespartiesducorpsetduvisage.Lesvêtementsenhiver:associervêtement/partieducorps.Observer/nommer/décrirelesanimauxdelaforêt.Animauxrencontrésdanslesalbums«lamoufle»et«Atroisonamoinsfroid»
OutilsnumériquesDécouvriretutiliserlatablettenumériquepourprendreenphoto,enregistreruntexte,monterunpetitfilm,réaliserdesjeuxéducatifsDécouvriretutiliserl’appareilphotonumériquepourprendreenphotolesactivitésquotidiennes
AgnèsReinbold-EcolematernelleLesBonnières-COMMUNAY
PROGRAMMATION PS/MS- Période 2- 2016-2017
Apprendre ensemble et vivre ensembleAgir, s’exprimer, comprendre à
travers l’activité physique
Vivreensemble:apprendrelesrèglesdecivilitéetlesprincipesd'uncomportementconformeàlamorale
-Accepterdepartager(desjeux)-Respecterlesignalderangement-Reconnaîtreetnommerladirectricedel'écoleetlesautresenseignantes-Sedire«bonjour»lematinet«aurevoir»lesoir,merci,s’ilteplait-Mettreenœuvrequelquesrèglesdeviesimplesélaboréesensemble.
Coopéreretdevenirautonome-Repérermonportemanteauetrangermesaffaires(habits,sac,chaussons...)-Savoirexprimersesbesoins(semoucher,allerauxWC...)-Rangersontravaildanssoncasier.-Choisiruneactivitéindividuelleetl'effectuerseuletlaranger.
Comprendrelafonctiondel'école-Rangerchaquejeuàsaplacegrâceàdesphotos-Repérersoncasierpersonnel-Direcequ’onvafaireenatelierens'aidantdesaffichagesdutableau:formuleruneconsigne-Accepterd'effectuerun«service»-Sedéplacerenrangdeuxpardeuxetensilencedanslescouloirs
Adapterseséquilibresetsesdéplacementsdansdesenvironnements
-Oserprendredesrisquesmesuréssurleparcoursdemotricité.Sauter:Sauterspontanément,avecousansobstacle.Sauterencontrebas(travaildelaréception).Sauterloinavecousansélan.Sauterhautpouratteindreunecibleenhauteur,pourpasserau-dessusd’obstacles.Enchaînerdifférentstypesdesauts.
EnginsroulantsDécouverteetutilisationdesenginsroulantstouslesjourspendantlarécréation(selonletemps)Collaborer,coopérer,s’opposerParticiperàdesjeuxcollectifsincluantdesnotionsmathématiques(enlienavecVersLesMaths)
Comprendreetrespecterdesrèglesdejeu.Coopérer,s’opposerenjouantàdesjeuxcollectifs:acquérirlanotiond’équipe.
AgnèsReinbold-EcolematernelleLesBonnières-COMMUNAY
PROGRAMMATION PS/MS- Période 2- 2016-2017Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Productionsplastiquesetvisuelles
- coloriagedelapériode2-Illustrationdescomptines-Laisserdestraces:points,lignesverticales-conserversestraces:Réaliserdesempreintesd’objets-Réalisationsplastiquesautourdelagestuelleconcentrique(collages)etlignesverticales(coulures)Autourd’unartiste:YayoiKusama,Kandinsky
Réaliserdescompositionsplastiquesplanesetenvolumes- Coloriagedelapériode3-Réalisationsplastiquesautourdelagestuelleconcentrique,lignesbriséesetponts-Illustrationdescomptines-miseenplacedelaboiteàmodèlesdedessins-Fabricationdescouronnesdesrois.
Autourd’unartiste:
UniverssonoresApprendreaumoinsunchant,unecomptineouformuletteparmois:-Aumarché(PS)-Lenid(MS)-Unpetitcochon(MS)-Tapenttapentpetitesmains.-Comptineaveclesjoursdelasemaine.-Albummusical:cocoetlepoissonploc
Lespectaclevivant-Raconterunehistoirelueaveclesmarionnettes