programme de l'aquops...2020/01/19 · dans votre classe. vous repartirez la tête remplie...

Journée thémat iqueJournée thémat iqueMard i 7 a vr i lMa rd i 7 a vr i l d e 0 9 :0 0 à 1 6 :3 0d e 0 9 :0 0 à 1 6 :3 0

1 011 01 - Quand l a pédag og ie rencont re le jeu d ' éva s ion - Quand l a pédag og ie rencont re le jeu d ' éva s ion

1 021 02 - L a s c ience aut rement : l ' ora l et l e numérique s ' en mêlent ! - L a s c ience aut rement : l ' ora l et l e numérique s ' en mêlent !

1 031 03 - Jeunes auteurs b ranchés - Jeunes auteurs b ranchés

Vous avez entendu parler des jeux d'évasion, mais n'êtes pas certain de comprendre ce que c'est?Vous rêvez de vivre et de créer un jeu d’évasion pédagogique? Alors, voici votre chance! Toutd’abord, cette journée vous propose de jouer un jeu d’évasion : 45 minutes pour relever les défisen collaborant avec d'autres participants. Vous y découvrirez les éléments à mettre en place enclasse pour le bon déroulement d’un jeu d’évasion pédagogique. Puis, vous aurez la chance decréer votre jeu, car personne n’est mieux placé que vous pour créer celui qui répondra auxbesoins, intérêts et apprentissages de vos élèves. À l’aide de nombreux outils et ressources, seulou idéalement avec d’autres, vous planifierez votre scénario et bâtirez les énigmes qui feront devotre jeu un succès. Le tout soutenu par les animatrices assez habiles pour vous aider à donner vieà vos idées. À la fin de la journée, vous aurez un jeu original, multidisciplinaire et prêt à être testédans votre classe. Vous repartirez la tête remplie d’idées et avec l’envie de réinvestir ce que vous yaurez développé.

*Besoin numérique- Compte Google

An im a t i o nAn im a t i o nJulie Chandonnet , Julie Chamberland

Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant

Au primaire, mais aussi au secondaire, enseigner et faire apprendre en science peut s’avérer toutun défi! Et si la communication orale venait à la rescousse? Nous vous proposons des avenuesinterdisciplinaires qui allient le numérique, l’enseignement de la communication orale et desdémarches d’investigation scientifiques. Vous découvrirez comment vos élèves apprendront àcommuniquer oralement au cours de leur démarche en science et pourront la documenter encombinant efficacement l’écrit, l’image, la vidéo et l’audio à l’aide d’appareils numériques variés.Vous pourrez explorer des vidéos d’élèves en action, expérimenter en ateliers pratiques etdécouvrir un projet de création de balados scientifiques vécu en classe de 5 -6 année. Ce seral’occasion de consulter des productions d’élèves, de télécharger les ressources didactiques,d'essayer différents outils numériques et même de planifier la mise en œuvre en classe. Pourapprofondir et consolider vos apprentissages de l’atelier, il sera possible de compléter votreformation en ligne sur Campus RÉCIT.

*Besoin numérique- Logiciel Audacity sur votre ordinateur

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An im a t i o nAn im a t i o nSandra Verilli, Geneviève Morin, Julie Noël

Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Tous

Comment développer une perception positive de l’écriture chez nos jeunes auteurs? Découvrezquelques incontournables du travail authentique de l’auteur. Explorez le potentiel du numériquepour faciliter le processus de création littéraire. Exemples de sujets abordés durant l’atelier :Comment captiver son lecteur? Comment nourrir l’inspiration? Comment profiter de l’interaction etde la collaboration? Comment exploiter des outils numériques? Tout est désormais à portée declavier! Plongez avec nous dans le plaisir d’écrire! Vous pourrez réinvestir plusieurs idées en classeavec vos auteurs.

*Besoins numériques- Compte Google- Ordinateur et navigateur Google Chrome ou tablette avec applications Google Drive, GoogleDocuments et Google Présentation

Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Tous Ordinateur, Tablette, Téléphone

An im a t i o nAn im a t i o nJennifer Poirier, Stéphanie de Champlain, Nathalie Lemieux


1 041 04 - At el i er RobAQUOPS avec L EGO S PI KE Pr ime (nouveauté) - At el i er RobAQUOPS avec L EGO S PI KE Pr ime (nouveauté)

1 051 05 - L e iPad chez les jeunes app renant s (ma ternel l e à 3e année) - L e iPad chez les jeunes app renant s (ma ternel l e à 3e année)

1 061 06 - Prog rammat ion a vec S c ra t ch en ma théma t ique au seconda i re - P rog rammat ion a vec S c ra t ch en ma théma t ique au seconda i re

LEGO® Education SPIKE™ Prime est une nouvelle solution de référence pour l’enseignement de lalogique informatique aux élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire.Combinant la facilité de construction de LEGO® et le langage de programmation glisser-déposerScratch, SPIKE™ Prime permet aux élèves de s’initier à la résolution de problèmes réels tout ens’amusant, peu importe leur niveau. Par des projets simples ou des défis créatifs complexes,SPIKE™ Prime favorise l’acquisition d’habiletés utiles aux innovateurs du 21 siècle.

*Besoin numérique- Application Lego Education Spike (sera disponible à partir de janvier 2020 sur toutes lesplateformes)

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An im a t i o nAn im a t i o nMarc-André Caron

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Ordinateur, Tablette

Lors de cette journée, les participants découvriront comment maximiser le potentiel pédagogiquedu iPad auprès des jeunes apprenants. Ils exploreront la photo, la vidéo, le dessin et le son pourles amener à exprimer leurs idées avec créativité et développer leurs compétences en littéracie eten numéracie. Il sera aussi question de comment travailler en stations et de comment recueillir lesprojets des élèves faits avec le iPad (flux de travail). Les participants repartiront avec desressources pour poursuivre leurs découvertes.

*Besoins numériques- iPad et écouteurs - Applications : Clips, GarageBand, Dictaphone, Notes, Sketches School, Pages

An im a t i o nAn im a t i o nSheila Dillon-Leitch, Brigit te Léonard

Démarche pédagogique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Entreprise Tous iOS Tablette

Intégrer l’enseignement de la programmation pour soutenir l’apprentissage des mathématiques estune pratique de plus en plus présente dans les classes du Québec. Mais pourquoi? D’abord parceque cette pratique est une porte d’entrée pour favoriser, chez l’élève, le développement de sapensée algébrique, de sa pensée algorithmique, de sa capacité à généraliser des calculs, tout ens’appuyant sur les compétences du 21 siècle. Aussi, parce qu’il est fluide et facile de faire desliens avec les contenus mathématiques liés au PFEQ tels que l’arithmétique, la géométrie,l’algèbre, les probabilités et les statistiques. Lors de cette journée thématique, vous serez initiés àutiliser l’outil de programmation Scratch, avec des intentions pédagogiques d’une grande variété.Partage de ressources au rendez-vous!

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An im a t i o nAn im a t i o nStéphanie Rioux, Mélanie Boucher

Formation technologique Secondaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant Ordinateur


1 071 07 - L a pédag og ie a c t ive et l es T I C : un sp r int de découvert es ! - L a pédag og ie a c t ive et l es T I C : un sp r int de découvert es !

1 081 08 - L e monde de Minec ra f t : j eu sér ieux aux ut i l i s a t ions inf in ies - L e monde de Minec ra f t : j eu sér ieux aux ut i l i s a t ions inf in ies

1 091 09 - I ni t i a t ion à l a p rog rammat ion pa r l a robot ique éduca t ive - I ni t i a t ion à l a p rog rammat ion pa r l a robot ique éduca t ive

Quand on mise sur une pédagogie active, tout le monde gagne! Les élèves sont engagés etforment des apprentissages plus durables. À force de raisonnements complexes, de problèmesrésolus et de défis surmontés, ils apprennent aussi à apprendre pour la vie. Et nous, profs, en plusde pouvoir adapter notre enseignement davantage, on découvre le plaisir de mieux connaître nosélèves personnellement, plutôt que de n’avoir qu’une impression du groupe et ses leaders. N’avoirqu’une seule journée de formation, c’est un sprint de découvertes! Dans une série de missions etde courts ateliers, nous vous ferons vivre différentes stratégies TIC actives pour optimiser le tempsd’apprentissage, pour créer avec les outils du Web et lier nos cours à la réalité. Nous travaillonstantôt en pratique réflexive, tantôt à partir des matériaux concrets de vos cours. C’est 2020! Nousentreprendrons ce tournant que doit connaître l’éducation pour être de son siècle. Nous avonsréuni une équipe de formateurs de rêve! Soyez des nôtres!

An im a t i o nAn im a t i o nJasmine St -Laurent , Alexandra Bernier, Maxime Quesnel, Katryne Raymond-O'brzygailo, Krist ineTrott ier-Boucher

Démarche pédagogique Tous Personnel enseignant Intermédiaire

Cette journée thématique a pour but de vous familiariser avec Minecraft, un logiciel riched’exploration en classe et puissant vecteur de motivation pour les élèves! Tout d’abord, nous vousprésenterons de nombreuses ressources pédagogiques en français déjà existantes afin d’utiliserMinecraft en classe dans plusieurs disciplines, tant au primaire qu’au secondaire. Par la suite, desdéfis d’appropriation main sur les touches vous seront proposés afin de vous familiariser avecl’environnement de ce jeu sérieux. La deuxième partie de la journée sera vécue en sous-groupesd’intérêt; elle sera consacrée à l’approfondissement de projets en univers social, enmathématiques, en français ainsi qu’en science et technologie. Les plus aventuriers auront lapossibilité d’avoir du soutien pour la création de nouvelles tâches. Vous repartirez ainsi bienéquipés pour exploiter Minecraft en classe!

*Besoin numérique- Ordinateur avec la version la plus récente de l'application Minecraft Éducation

An im a t i o nAn im a t i o nNancy Brouillet te, Julie Robidoux, Maude Labonté, Steve Quirion

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant Windows Ordinateur

Afin d’avoir une futur génération citoyenne non seulement capable d’utiliser les technologies, maiségalement d’en créer de nouvelles, il devient pertinent d’introduire les élèves à l’informatique. À cetitre, notre atelier vise directement la vulgarisation de la programmation en vu que les enseignantssoient en mesure de développer leur propre projet éducatif en salle de classe. Ainsi, dans cetatelier, nous présentons une série de défis en robotique permettant un apprentissage graduel de laprogrammation. Ces défis visent la familiarisation avec du langage visuel (ViewLab Lego ou Sratch)ou textuel (SmallBasic) de programmation ainsi qu’avec le fonctionnement des nombreux capteurset effecteurs du très populaire robot Lego MindStorm EV3. Dans la première moitié de cet atelier,vous serez introduit à du matériel pédagogique permettant de vous familiariser avec laprogrammation et qui peut également être directement réinvesti comme activité auprès des élèves.La deuxième moitié de la journée servira à développer des activités propres à votre discipline etvotre niveau scolaire.

*Besoin numérique- Ordinateur

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant MacOS, Windows Ordinateur

An im a t i o nAn im a t i o nHugo G. Lapierre, Patrick Charland, Frédéric Fournier, Pierre-Luc Labelle


1 1 01 1 0 - Au-delà du p ia no à bananes - I nventer a vec le Makey Makey - Au-delà du p ia no à bananes - I nventer a vec le Makey Makey

1 1 11 1 1 - L ec ture int era c t ive et numérique - L ec ture int era c t ive et numérique

1 1 21 1 2 - Éva luer, c ons ig ner et p a rt ag er de f a çon op t ima le a vec GS ui t e - Éva luer, c ons ig ner et p a rt ag er de f a çon op t ima le a vec GS ui t e

Joignez-vous à nous pour une journée ludique d'apprentissage << appareil en main >>! Nousutiliserons le Makey Makey pour fabriquer des circuits, pour créer une œuvreinteractive et pourconcevoir un prototype qui résout un problème réel. Nous modéliserons l’intégration de la penséedesign (design thinking), la démarche de création et la programmation avec Scratch 3.0 dans tousles domaines et à tous les âges. Cet atelier s’adresse à tous peu importe votre expérience.

Qu'est-ce qu'un piano à bananes?

*Besoin numérique- Ordinateur avec port USB

An im a t i o nAn im a t i o nChrist ine T ruesdale, Chris Colley, Craig Bullet t , Thomas Stenzel

Démarche pédagogique Tous Personnel enseignant Tous ChromeOS, MacOS, Windows Ordinateur

Au cours de cette activité, vous verrez comment reconnaître un album porteur d’apprentissages etchoisir des questions qui seront vraiment un enjeu de discussion entre les élèves pour comprendreun texte. Vous explorerez des ressources vidéos en ligne afin d’en choisir une, reliée au thème del’album retenu. L’activité à partir d’un vidéo en préparation ou prolongement de la lecturepermettra également de mettre en place les stratégies efficaces de communication orale, un levierinévitable pour bien échanger au cours d’une lecture interactive. Par la suite, vous construirez uneanimation à l’aide de Smart Notebook afin de proposer un dispositif de lecture où chaque élèves’implique en prenant le temps d’échanger sur sa compréhension en dyade, puis de partager saréponse écrite par le biais d’un appareil mobile avec l’ensemble du groupe. Ensemble, nouspourrons observer la valeur ajoutée d’un dispositif comme celui-là. Et finalement, vous apprendrezcomment prolonger l’activité avec des applications de dessins sur tablette toujours en lien avec lethème de l’histoire.

*Besoins numériques- Ordinateur avec Smart Notebook ou autre tébéiciel- Application Sketches School sur iPad- Accès à une caméra document à votre école

An im a t i o nAn im a t i o nNadine Martel-Octeau, Sylvia Lardeux

Démarche pédagogique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Intermédiaire Ordinateur, Tablette

Après avoir passé plusieurs années à explorer des solutions permettant de répondre à des besoinsde base et accélérer des tâches éreintantes, nous avons fini par toucher un peu à tout et vousavons partagé cela lors d'un atelier en 2018. Cette année, nous vous proposons une journéeteintée du Cadre de référence de la compétence numérique où plusieurs dimensions serontsollicitées (collaboration, communication, production de contenu, etc.). Les participants acquerrontune maîtrise plus avancée des outils suivants, évaluation : évaluer avec un formulaire Google,évaluer en temps réel et corriger automatiquement avec une feuille de calcul, utiliser des modulescomplémentaires, etc. et l'organisation pour enseignants : consignation de devoirs, registre denotes partagés, manipulation de bases de données, filtres pour listes d’élèves, etc. Lors de l’atelier,en plus d’acquérir une connaissance plus approfondie des formules et fonctions de cesapplications, vous aurez la chance de repartir avec les outils que vous aurez créés et une fouled’idée et de moyens pour aller plus loin.

*Besoin numérique

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire

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- Ordinateur avec navigateur Google Chrome

An im a t i o nAn im a t i o nLouis-Félix Caron, Daniel Courchesne


1 1 31 1 3 - S c ra t ch, a pp rend re et expér imenter l a p rog rammat ion c réa t ive - S c ra t ch, a pp rend re et expér imenter l a p rog rammat ion c réa t ive

1 1 41 1 4 - S t imuler l e succès des jeunes du seconda i re pa r l a c réa t ion - S t imuler l e succès des jeunes du seconda i re pa r l a c réa t ion

1 1 51 1 5 - L abora t oi re c réa t i f - L abora t oi re c réa t i f

Venez participer à notre atelier pour apprendre la programmation par blocs avec Scratch, unlogiciel de programmation visuelle avec lequel les élèves peuvent créer des projetsinterdisciplinaires et partager leurs créations avec d'autres élèves partout dans le monde. Vousprogrammerez quelques projets dont une histoire, une résolution de problème sous forme de jeu-questionnaire, une carte interactive et utiliserez votre créativité pour personnaliser vos productions.Vous découvrirez le potentiel pédagogique de cet outil qui permet aux jeunes de devenir descréateurs utilisant le numérique et de programmer différents robots. Plusieurs ressources vousseront présentées afin d’établir des liens entre la programmation et le PFEQ. De plus, desmicrocontrôleurs Makey Makey seront aussi mis à votre disposition pour animer des productions enles programmant avec Scratch. Tout au long de la journée, vous serez accompagnés afind’accroître vos compétences professionnelles et de vivre des réussites avec Scratch!

*Besoin numérique- Ordinateur ou tablette

An im a t i o nAn im a t i o nSonya Fiset , Sylvie Veilleux, Mart in Baril

Démarche pédagogique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant iOS, MacOS, Windows Ordinateur, Tablette

Cette formation s’adresse spécifiquement aux enseignants et conseillers pédagogiques dusecondaire et de l’éducation aux adultes qui souhaitent découvrir le potentiel créatif du iPad afin depermettre à leurs élèves de développer et communiquer leurs idées, réflexions et apprentissages àtravers la vidéo, la photo, le dessin et la musique. Plusieurs idées de projets en lien avecdifférentes matières seront vécues et partagées. Il sera aussi question de moyens concrets pourrendre l’apprentissage visible et de bonnes pratiques en terme de gestion des travaux. Enfin, lesparticipants exploreront l’app En classe qui vous permet de guider vos élèves tout au long d’uncours, de suivre leurs progrès et de les aider à rester sur la bonne voie.

*Besoins numériques- iPad et écouteurs - Applications : Clips, iMovie, GarageBand, Numbers, Keynote, Pages, Sketches School

An im a t i o nAn im a t i o nAnnie Mart in, Ét ienne Filteau

Démarche pédagogique Secondaire Personnel enseignant Entreprise Tous iOS Tablette

Vous avez entendu parler de laboratoires créatifs, mais vous n’êtes pas certain de biencomprendre ce que c’est au juste. Vous avez des doutes sur sa pertinence pédagogique. Ouencore vous désirez approfondir vos compétences « créatives ». Cette journée est pour vous. Noustenterons de répondre à ces quelques questions : Qu’est-ce qu’un laboratoire créatif? Dans quelesprit devrait-on aborder ce projet? Que s’y passe-t-il? Quelles sont les stratégies, les démarches,les outils, à mettre en place? Pour ce faire, nous vous ferons vivre une journée appareil en maindans un laboratoire créatif aménagé pour l’occasion. Nous aurons quelques appareils numériqueset non-numériques que vous pourrez toucher et explorer pour peut-être créer votre objet.

An im a t i o nAn im a t i o nPierre Lachance, Marc-André Mercier, Raoul Kamga


https://apps.apple.com/fr/app/en-classe/id1085319084


1 1 61 1 6 - L ’ École des méd ia s : t rans f ormez vot re c l a s se en l a bo c réa t i f ! - L ’ École des méd ia s : t rans f ormez vot re c l a s se en l a bo c réa t i f !

1 1 71 1 7 - L ’ éva lua t ion : un s imp le chemin vers l ’ a pp rent i s sag e - L ’ éva lua t ion : un s imp le chemin vers l ’ a pp rent i s sag e

1 1 81 1 8 - L e doma ine des l a ng ues , un univers insp i rant ! - L e doma ine des l a ng ues , un univers insp i rant !

Venez découvrir le récit numérique et en créer un avec l’École des médias : la nouvelle plateformed’apprentissage de l’Office national du film du Canada. Premier atelier en ligne basé surl’apprentissage par enquête, le récit numérique enseigne aux élèves de 13 à 18 ans à réaliser unecourte histoire personnelle en format vidéo à partir d’un assemblage de photos, de narration, demusique et d’éléments sonores. En lien étroit avec les programmes d’arts, de langues et d’universsocial, les 11 modules de l’atelier explorent toutes les étapes de production d’un récit numérique,un genre facile à aborder et qui ne nécessite aucun équipement spécialisé. Cette journéethématique se déploie en deux volets. Le premier, une présentation de la plateforme et de sescontenus, explique comment intégrer facilement cette ressource en classe. Et le second vouspermet de réaliser un minirécit numérique, seul ou en groupe. Apportez votre tablette ou votreordinateur portable!

An im a t i o nAn im a t i o nMarc-André Roy, Philippe Hamelin

Démarche pédagogique Secondaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Entreprise Débutant

Permettre aux élèves de s’engager dans un processus qui les invite à prendre conscience de leursforces et de leurs défis afin de progresser dans le développement de leurs compétences est un défide taille. Rendre nos apprenants actifs dans les pratiques évaluatives favorise l’évaluationintentionnelle et authentique. Développer une communauté d’apprentissage à l’intérieur mêmede la salle de classe encourage la prise de risque et la mise en place de mécanismes de régulationinteractive. Différents outils numériques facilitant l’observation, la consignation des tracesd’apprentissage, la rétroaction, la régulation, l’autoévaluation ainsi que la consolidation desapprentissages vous seront présentés lors de cette journée. Votre présence à cet atelier vousoffrira la possibilité de réfléchir à l’utilisation du numérique dans vos pratiques évaluatives. De plus,vous aurez la chance de partager avec des pairs et de vous engager auprès de cette communautéà faire différemment afin de voir l’évaluation non pas comme une destination, mais plutôt commeun chemin vers les apprentissages.

An im a t i o nAn im a t i o nLaury Bédard, Josée Portelance

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire ChromeOS, iOS, MacOS, Windows Ordinateur, Tablette

Au cours de cet atelier, vous serez conviés à expérimenter nos activités en différentes stationsappareil en main. Vous vivrez une partie des projets créés avec nos partenaires et vécus en classe: expérience virtuelle et littérature, écriture et programmation, rallye multimodal, jeu d’évasion etateliers créatifs avec la tablette. En matinée, vous vivrez cinq courtes expériences pour vousinspirer. Vous pourrez choisir parmi un riche éventail de situations d'apprentissage clé en main afinde développer les compétences des élèves en anglais, langue seconde et en français, langued’enseignement. En après-midi, vous serez invités à réinvestir certaines des activités vécues enmatinée pour créer vos propres activités. Nous serons présents pour vous soutenir et répondre àvos questions.

An im a t i o nAn im a t i o nNadia Laurendeau, Johanne Proulx, Mart in T remblay, Annie Cormier, Sonia Blouin, Sandra Laine

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Tous Ordinateur, Tablette, Téléphone


1 1 91 1 9 - At el i er sur l ’ ENA (Mood le) développé pa r l e S N RÉC I T - At el i er sur l ’ ENA (Mood le) développé pa r l e S N RÉC I T

1 201 20 - L a p rog rammat ion et l a robot ique : des enseig nant s en a c t ion! - L a p rog rammat ion et l a robot ique : des enseig nant s en a c t ion!

1 2 11 2 1 - Éduca t ion aux méd ia s à l ’ ère du numérique - Éduca t ion aux méd ia s à l ’ ère du numérique

Le Service national du RÉCIT de la Formation à distance a pavé la voie pour la mise en œuvred’une formation à distance dans les commissions scolaires du Québec. En ce sens, des outils ontété pensés, programmés et intégrés à la plateforme Moodle pour faciliter l’édition de contenus,favoriser l’accompagnement des apprenants, diagnostiquer les élèves à risques, etc. Un Moodleattrayant visuellement et performant pédagogiquement! Également utilisable en classe, cetenvironnement « open source », libre et gratuit, favorise l’autonomie de l’élève en lui offrant un plande travail personnalisé qui respecte son rythme d’apprentissage et ses besoins. Vous pourrezmanipuler les outils afin d'intégrer des contenus Web sur la plateforme; préparer desquestionnaires à partir de banques de questions, diagnostiquer les difficultés des élèves, préparerdes remises de travaux et des grilles d’évaluation, organiser des rencontres à l'intérieur de sallesvirtuelles, annoter des travaux, structurer la rétroaction et utiliser un outil de monitorage desapprentissages.

*Besoins numériques- Écouteurs- Ordinateur- Tablette pour consultation (facultatif)

An im a t i o nAn im a t i o nÉt ienne Roy, Yvon Quémener

Formation technologique Tous Personnel enseignant Intermédiaire ChromeOS, MacOS, Windows Ordinateur

Vous croyez au potentiel pédagogique de la programmation et de la robotique en classe auprèsd’élèves du primaire et de l’éducation préscolaire? Vous vous questionnez sur la démarcheorganisationnelle à mettre en place pour que toute l’équipe-école se mobilise ou qu’un enseignantse lance avec les élèves? Le Plan d’action numérique (PAN) nous donne l’occasion de réfléchir etmettre en place de nombreux projets en robotique et en programmation dans nos écoles. LaCSDM a mis en place plusieurs projets qui pourraient vous inspirer : école en changement, COP enrobotique, projet de commission scolaire… Vous aurez aussi la possibilité d’expérimenter, « mainssur les robots », quelques défis afin de découvrir les forces des robots ciblés qui sont utilisées enclasse. Vous aurez le temps de les expérimenter. C’est une invitation à entrer dans l’univers de laprogrammation et de la robotique. Une belle façon de prendre les bons coups, de les remixer et deles réinvestir dans votre milieu. Serez-vous avec nous?


An im a t i o nAn im a t i o nManon Desrosiers, Mario Renauld, Pascale-Dominique Chaillez

Démarche pédagogique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Débutant Ordinateur, Tablette

L’ère du numérique nous transforme tous en consommateurs, en créateurs et en diffuseurs decontenu. Comment décoder l’univers médiatique de manière autonome? Comment faire en sorteque nos élèves développent un esprit critique par rapport à la disponibilité croissante del’information? Comment contribuer, en tant qu’acteurs du milieu de l’éducation, à la formation decitoyens éclairés et responsables à l’ère du numérique. Au cours de cette journée thématique, desdéfis vous seront proposés afin de réfléchir aux défis liés aux fausses nouvelles, à l’écosystèmemédiatique et aux biais cognitifs qui sont à la base de « l’envie de cliquer ».

An im a t i o nAn im a t i o nMarjorie Paradis, Annie Turbide



1 221 22 - CRÉER ET I NT ERPRÉT ER a vec l a réa l i t é vi rt uel l e et a ug mentée! - CRÉER ET I NT ERPRÉT ER a vec l a réa l i t é vi rt uel l e et a ug mentée!ABSTRACTIONS : Cospaces Edu, Merge Cube, Oculus Quest et Tilt BrushAssociées de prime abord à l'univers des jeux vidéo, la réalité virtuelle (RV) et la réalité augmentée(RA) apportent de nouvelles avenues dans le domaine de l'éducation. Elles permettent aux élèvesde vivre une expérience immersive ainsi qu’un apprentissage engagé et novateur. Cet atelier a étéplanifié pour les arts plastiques, mais s'adapte facilement à toutes les disciplines. Exemple : créerun musée d’histoire, galerie de photos, bibliothèque, musée de sciences, maquette de ville, centrede documentation vidéo, etc. Pour cet atelier d'une journée, nous utiliserons d’abord CoSpacesEdu pour créer un musée en RV. Par la suite, nous exploiterons le Merge Cube afin deréinterpréter une œuvre d’art géométrique en RA. 3) Enfin, nous vous inviterons, dans un espaceimmersif extraordinaire, à créer une œuvre d'art gestuelle à l'aide du casque Oculus Quest etl'application de sculpture-peinture Tilt Brush en RV.

*Besoins numériques- CoSpaces Edu et Tilt Brush

An im a t i o nAn im a t i o nAndrée-Caroline Boucher, Marie-Ève Lapolice


Conf érence 90 min.Conf érence 90 min.Merc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 0 :0 0 à 1 1 : 3 0d e 1 0 :0 0 à 1 1 : 3 0

1 1 011 1 01 - Met t re en œuvre le P la n d ’ a c t ion numérique - Met t re en œuvre le P la n d ’ a c t ion numérique

1 1 021 1 02 - T echnolog ie et inc lus ion scola i re : a u-delà des mesures 308 1 0 - T echnolog ie et inc lus ion scola i re : a u-delà des mesures 308 1 0

1 1 031 1 03 - Vers une ident i t é pos i t i ve des é lèves à l ' ère du numérique - Vers une ident i t é pos i t i ve des é lèves à l ' ère du numérique

Chaque direction d’établissement a la responsabilité de mettre en œuvre le Plan d’actionnumérique en éducation. Chaque leader pédagonumérique peut également y contribuer. Le Cadrede référence de la compétence numérique vient baliser les dimensions à développer. Comments’outiller pour relever ce défi ? Comment construire une vision partagée de la place du numériquedans son école? Comment impliquer l’ensemble des acteurs de l’école à s’engager dans cechangement ? Cet atelier propose une approche réflexive et pratique avec des activitésdirectement transférables dans votre milieu.

*Besoin numérique- Tablette avec l'application Google Présentation

An im a t i o nAn im a t i o nBenoit Pet it

Leadership de gest ion et enjeux Tous Direct ion d'école Débutant

Comment peut-on exploiter la technologie afin de favoriser l’inclusion de tous les élèves? Quellessont les applications qui permettent à tous les élèves de participer activement en classe?L'hétérogénéité des élèves est un défi quotidien auquel les enseignants sont confrontés. Et si latechnologie offrait des pistes de solutions faciles d’utilisation et accessibles à tous? Dans cetteconférence, il sera question de différents outils technologiques polyvalents qui permettent derépondre aux besoins variés des élèves. Les participants pourront également expérimenter lesdifférents outils présentés dans la dernière partie de l’atelier.

*Besoin numérique- Outil technologique personnel

An im a t i o nAn im a t i o nChrist iane Larouche, Mark Miller

Démarche pédagogique Tous Personnel enseignant Tous

Voici un projet clé en main facile à vivre en classe pour tout enseignant du primaire ainsi que dusecondaire visant à faire émerger chez les élèves une réflexion éthique sur l'identité positive en lienavec leurs droits, devoirs et responsabilités dans les environnements numériques. Issu de larecherche et élaboré avec de nombreux collaborateurs, ce projet innovant mise sur une approchenon moralisatrice qui amène les jeunes à l'aide de capsules Web à réaliser à quels besoinsrépondent leurs comportements en ligne et à légitimer ces besoins tout en trouvant des façonséthiques d'y répondre. Venez découvrir un site Web attrayant où les discussions éthiques en classesont à l'honneur.

An im a t i o nAn im a t i o nMaryse Rancourt , Patrick Fleury



1 1 041 1 04 - L e ba lado L es Prof s et l ' ut i l i s a t ion du ba lado en c l a s se - L e ba lado L es Prof s et l ' ut i l i s a t ion du ba lado en c l a s se

1 1 051 1 05 - L e numérique en ECR au p r ima i re - L e numérique en ECR au p r ima i re

1 1 061 1 06 - Comment int ég rer l es COS P dans vos c l a s ses ? - Comment int ég rer l es COS P dans vos c l a s ses ?

Depuis l'an dernier, nous enregistrons des épisodes du balado Les Profs portant sur des sujets enlien avec le monde de l'éducation. Nous sommes déjà rendu à 30 épisodes. Ces épisodes sontdiffusés sur une multitude de plateformes. Nous avons même commencé à enregistrer lesépisodes en vidéo. Nous présenterons notre démarche personnelle de réalisation du balado en lienavec la culture du balado, qui est de plus en plus reconnue. Nous enregistrerons quelquesépisodes en direct du colloque avec votre participation. Nous discuterons aussi de l'utilisation dubalado en classe comme outil de communication, évalué ou non, ainsi que de la réalisation debalados par les élèves, en travail d'équipe.

An im a t i o nAn im a t i o nMarc-André Morisseau, Laurent Constant in, Jean-Benoit Farand

Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire

Vous cherchez des outils pour alimenter votre cours d’éthique et culture religieuse en y intégrantd’autres disciplines ? Cet atelier vous propose des ressources en ligne à utiliser en classe et desprojets concrets à réaliser avec vos élèves du primaire : utilisation du Web pour collaborer,réalisation de diaporamas, utilisation de la capture vidéo pour favoriser la métacognition,développement d’une citoyenneté à l’ère du numérique, etc. Apportez votre ordinateur portable ouvotre tablette numérique afin d’accroître l’interactivité.

An im a t i o nAn im a t i o nAnnie Turbide, Marjorie Paradis

Démarche pédagogique Primaire Personnel enseignant Débutant

Vous êtes un prof de français, d’histoire ou de sciences et on vous annonce que vous devezintégrer du contenu en orientation dans votre cours ou même animer le cours de Projet personneld'orientation. Ne paniquez pas, Academos est là pour vous aider! Dans cet atelier, nous vousprésentons des situations d’apprentissage créés spécifiquement pour simplifier l’intégration decontenus obligatoires en orientation scolaire et professionnelle (COSP) grâce au numérique dansvos classes de français, d’éthique et culture religieuse, de projet personnel en orientation et enexploration de la formation professionnelle.

An im a t i o nAn im a t i o nJoelle Foucault -Chanki

Démarche pédagogique Secondaire Personnel enseignant Débutant


1 1 071 1 07 - Droi t d ’ a ut eur et l i c ences : t out c omprend re! - Droi t d ’ a ut eur et l i c ences : t out c omprend re!Les écoles du Québec sont couvertes par des licences facilitant l’utilisation d'œuvres protégées parle droit d’auteur. Voyez comment le théâtre, la musique et la littérature, sans oublier un grandnombre de ressources audiovisuelles, vous sont accessibles, dans le respect des auteurs. Internetdonne accès à une myriade d’œuvres numériques, mais savez-vous les utiliser en respectant la Loisur le droit d’auteur? Un volet portant sur les œuvres libres de droits est également présenté.Découvrez des sites incontournables où puiser des œuvres et repartez avec un carnet d’adressesbien rempli pour enrichir vos sources documentaires. Cet atelier est présenté à l’AQUOPS depuisquelques années avec chaque fois quelques nouveautés. Tous sont bienvenus.

An im a t i o nAn im a t i o nGeneviève Leblanc

Leadership de gest ion et enjeux Tous Personnel enseignant Débutant

ExploracampExploracampMerc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 0 :0 0 à 1 1 : 3 0d e 1 0 :0 0 à 1 1 : 3 0

1 2011 201 - P l a n d ’ Ac t ion Numérique (PAN) - P l a n d ’ Ac t ion Numérique (PAN)L’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrirplusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant leséchanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour unecourte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée,une sorte de « speed dating » pédagogique!

1- Introduction pour une présentation générale du Plan d’Action Numérique (PAN)Le Plan d’action numérique (PAN) en est à sa 2 année de mise en œuvre et de nombreusesactions sont possibles pour favoriser l’intégration du numérique dans la pratique professionnelle dupersonnel scolaire. L’intention de cet atelier est double : premièrement, présenter les différentsleviers liés au PAN pour favoriser l'usage du numérique pour enseigner et faire apprendre etdeuxièmement, par des échanges avec les participants, présenter les ressources disponibles despartenaires du PAN pour votre développement professionnel et celui de votre compétencenumérique : les autoformations du CADRE21 et du RÉCIT, l'accompagnement sur le terrain duRÉCIT, les ressources de l’École branchée et les CréaCamps, les autres ressources dans le cadredu PAN. Apporter votre appareil numérique.

Animation : Patrick Hould (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES))

2- L'École branchée : bien plus qu'un magazineL’École branchée existe depuis près de 25 ans. Certains connaissent son magazine, d’autre sonsite Web. Peut-être avez-vous entendu parler des CréaCamps? Vous serez ravis de rencontrernotre conseiller pédagogique virtuel, notre équipe spécialisée dans la communication école-familleou encore de découvrir notre chaîne vidéo! Cette courte présentation vous permettra de voir toutce que notre équipe peut faire pour vous accompagner et vous inspirer. Développement de lacompétence numérique, éducation aux médias et développement professionnel sont les piliers denos actions. Notre mantra? Cette citation de Paulo Coelho : « Un peu de folie est nécessaire pourfaire un pas de plus! »

Animation : Audrey Miller (École branchée)

https://ecolebranchee.com

3- Être proactif dans sa formation continue avec le CADRE21Grâce au Plan d’action numérique en éducation, les formations en ligne du CADRE21 sontaccessibles sans frais pour tous les enseignant/e/s du Québec. Le modèle d’autoformation misesur la valorisation et la reconnaissance de l’enseignant dans sa démarche de formation continue.Les formations, à la fois liées aux compétences numériques, aux stratégies pédagogiques et à lagestion de classe, permettent un engagement et une progression au rythme de chacun dans SONmilieu et peuvent être réalisées en ligne en tout temps, à l’aide de n’importe quel type d’appareil(mobile ou ordinateur). Avec une vingtaine de sujets abordés, voilà de nouvelles ressources àajouter à son plan de développement professionnel.

Animation : Maxime Pelchat (Centre d'animation, de développement et de recherche en éducationpour le 21 siècle (CADRE21))

4- Le PAN et ses leviers pour le développement du numériqueDans le cadre du Plan d’action numérique (PAN), des règles budgétaires ont été créées, d’autresbonifiées. De plus, des ressources éducatives numériques ont été rendu accessible pourl’ensemble des réseaux de l’éducation. Ces informations vous seront partagées afin qu’ellesfacilitent l’implantation du numérique dans vos milieux.

Animation : Patrick Hould (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES))

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Démarche pédagogique Tous Personnel enseignant Débutant

https://ecolebranchee.com

5- Autoformation campus RÉCITLe RÉCIT propose aux intervenants scolaires la plateforme Campus RÉCIT qui accueille plus de 80formations accessibles en ligne. Destiné d’abord aux enseignants, aux conseillers pédagogiques etaux directions, ce site offre des formations sur des sujets divers en lien avec le Programme deformation de l’école québécoise (PFEQ). Ces activités et ces ressources permettent à l’apprenantde vivre une séquence d’apprentissage à son rythme, seul, avec des collègues ou accompagnéd’un conseiller pédagogique. Venez les explorer avec nous, pour un développement professionnelsur mesure!

Animation : Stéphane Lavoie (RÉCIT – Service national – Campus)

6- RÉCIT, Accompagnement sur le terrainLe RÉCIT est un RÉseau axé sur le développement des Compétences des élèves par l’Intégrationdes Technologies de l’information et de la communication (TIC). C’est principalement par laformation, le soutien et l’accompagnement du personnel enseignant que le RÉCIT réalise cemandat, tout en développant une culture de réseau et de partage. C’est plus de 200 conseillersrépartis partout au Québec pour innover, avec vous! Venez explorer des exemples concrets deprojets où l’expertise de divers collaborateurs est mise à profit pour les élèves!

Animation : Jennifer Poirier (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES))

An im a t i o nAn im a t i o nPatrick Hould, Audrey Miller, Maxime Pelchat , Jennifer Poirier, Stéphane Lavoie

http://campus.recit.qc.ca/

Apparei l en main 90 min.Apparei l en main 90 min.Merc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 0 :0 0 à 1 1 : 3 0d e 1 0 :0 0 à 1 1 : 3 0

1 5 011 5 01 - C réer, a nimer et dess iner a vec l a t ab let t e - C réer, a nimer et dess iner a vec l a t ab let t e

1 5 021 5 02 - Mis s ion sur Ma rs (robot ique a vec Ev3 ) - Mis s ion sur Ma rs (robot ique a vec Ev3 )

1 5 031 5 03 - L a c l a s se inversée a vec I DÉL LO - L a c l a s se inversée a vec I DÉL LO

Comment la tablette permet-elle d'exprimer la créativité des élèves? Dans cet atelier, vous pourrezvous approprier la tablette numérique selon diverses intentions pédagogiques. Vos élèvespourraient faire parler un personnage historique, produire la une d’un journal ou encore concevoirun projet multimédia.

*Besoin numérique- iPad

An im a t i o nAn im a t i o nMaude Labonté, Steve Quirion

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant iOS Tablette

Voilà une situation concrète de programmation avec le robot Ev3 auprès des élèves du 3 cycle duprimaire. Il s'agit d'une activité clé en main touchant les compétences de mathématiques etsciences. Vous désirez initier vos élèves à la robotique ou vous cherchez une situationd'apprentissage à vivre en classe avec vos élèves, alors cet atelier saura vous inspirer et vousoutiller.

*Besoin numérique- Application LEGO Mindstorm Ev3

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An im a t i o nAn im a t i o nJust in Paquet , Valérie Thomassin

Formation technologique Primaire Personnel enseignant Intermédiaire Tablette

Découvrez le concept de classe inversée et comment celui-ci se met en place grâce auxressources et aux fonctionnalités de partage sur la plateforme de contenus numériques IDÉLLO.Nous discuterons également des références intéressantes pour bien démarrer et nouséchangerons sur les possibilités liées à votre contexte scolaire. Cet atelier a pour but de mettre enplace des pratiques qui permettront à vos élèves du primaire et du secondaire de tenir un rôle actifdans leurs apprentissages et de développer leur autonomie.

*Besoin numérique- Tablette ou ordinateur portable

An im a t i o nAn im a t i o nAnnie Bourdeau

Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Entreprise Débutant

http://www.aquops.qc.ca/wp-content/uploads/2020/01/Lego_Education.png


1 5 041 5 04 - L a robot ique en adap t a t ion scola i re - L a robot ique en adap t a t ion scola i re

1 5 051 5 05 - Codag e : p remiers pa s en p rog rammat ion pour les jeunes é lèves - Codag e : p remiers pa s en p rog rammat ion pour les jeunes é lèves

1 5 061 5 06 - L es ma ths « sc ra t chés »...a u 3e c yc le du p r ima i re - L es ma ths « sc ra t chés »...a u 3e c yc le du p r ima i re

À l'aide d'une grille d'analyse, les participants exploreront l'utilisation de la robotique commevecteur du développement des fonctions exécutives. En manipulant différents robots, lesparticipants s'observeront travailler, feront des liens avec les différentes caractéristiques de leursélèves et tenteront d'identifier la valeur ajoutée de la robotique en classe d'adaptation scolaire(toute clientèle confondue).

An im a t i o nAn im a t i o nMarie-Josée Harnois, Jean Chouinard

Formation technologique Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant Android, iOS

Apprendre à programmer est devenu indispensable au même titre qu'il est essentiel de savoir lire,écrire ou compter. Venez découvrir les outils qui permettent aux tout jeunes élèves de s'initier audéveloppement de la séquence programmée, en plus de faire des liens avec de nombreuxdomaines disciplinaires. Dicter le déplacement d'une abeille-robot ou créer une séquence quipermet à un objet technologique d'exécuter une tâche, ça se fait avec les tout-petits en classe. Etc'est tellement stimulant! L'atelier permettra d'expérimenter et voir le potentiel pédagogique deplusieurs outils comme Bee-Bot, Blue-Bot, Matatalab et les Cubelets.

An im a t i o nAn im a t i o nMarc-André Caron, Stéphane Simard

Formation technologique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Entreprise Débutant

À partir du projet d'accompagnement #codemath présenté à l'AQUOPS l'an dernier, nous avonschoisi de transformer les ateliers proposés pour le robot Sphero afin de travailler les mêmesnotions mathématiques avec SCRATCH. Lors de notre atelier, les participants se verront proposerun ensemble d'activités qui intègrent SCRATCH dans l'enseignement des mathématiques au 3cycle du primaire. Plusieurs de ces activités seront expérimentées sur place. Nous avons constatéque ces activités permettaient aux élèves de donner du sens à la mathématique. L'approcheproposée permet l'enseignement-apprentissage de la mathématique PAR la résolution deproblèmes de façon plutôt ludique...pourquoi souffrir quand on peut l'éviter!


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An im a t i o nAn im a t i o nÉric Lavoie, Jani Nadeau-Simard

Démarche pédagogique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Intermédiaire Ordinateur


1 5 071 5 07 - Mot ivez vos é lèves à éc r i re a vec L a Cons tel l a t ion de l ’ Ours ! - Mot ivez vos é lèves à éc r i re a vec L a Cons tel l a t ion de l ’ Ours !

1 5 081 5 08 - Un événement hi s t or ique robot i sé! - Un événement hi s t or ique robot i sé!

1 5 091 5 09 - À vos c i rcui t s ! L a c réa t ivi t é rencont re l ' a rt é lec t ronique - À vos c i rcui t s ! L a c réa t ivi t é rencont re l ' a rt é lec t ronique

Venez découvrir La Constellation de l’Ours, un jeu conçu pour inspirer et stimuler l’imaginaire desélèves dans la réalisation de leurs travaux d’écriture. En compagnie d’Isabelle St-Denis,enseignante à l’école de l’Odyssée, vous pourrez constater comment le jeu a su créer un sentimentde compétence et d’engagement chez ses élèves et comment il a favorisé la motivation intrinsèquechez ces derniers. S’appuyant sur son expérience en classe, Isabelle expliquera égalementcomment elle a intégré le jeu à ses pratiques d’enseignement, à la fois pour le français et l’universsocial, de manière à favoriser le transfert des apprentissages. L’équipe de création du jeu sera surplace pour vous accompagner et répondre à vos questions pendant la portion pratique de l’atelier.

*Besoins numériques- Tablette ou ordinateur- Version 3 de La Constellation de l'Ours

An im a t i o nAn im a t i o nIsabelle St -Denis, Olivier Carpent ier, Marc Suys

Formation technologique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Ordinateur, Tablette

La finalité de cette activité est de reproduire en vidéo avec les robots Dash un évènementhistorique, musical, sportif ou scientifique qui a marqué l’histoire. Les élèves doivent sélectionnerun évènement parmi ceux proposés. Ils sont accompagnés d’un texte informatif qu'ils doivent lire ets’approprier. Ensuite, ils doivent préparer leur script. Quel sera le rôle des robots Dash? Quelsobjets seront utilisés pour le tournage? Nous proposons de créer des objets à l’aide de Tinkercadafin de les imprimer en 3D et les placer dans la scène. Les élèves doivent ensuite programmer lesrobots Dash afin qu’ils réalisent les actions prévues. Enfin, la scène est filmée sur un fond vert avecl’application iMovie.

An im a t i o nAn im a t i o nOlivier Chouinard, Olivier Dubé Caron


Lors de cet atelier, les participants pourront vivre l’approche pédagogique MATIS (maths, arts,technologie, ingénierie, sciences) tout en fabriquant une œuvre électronique avec du matériel variéet des composants numériques. Ce sera l’arrimage du fil conducteur, textile, ruban de cuivre, DEL,papier, carton et des microcontrôleurs tels que le MakeyMakey, et le Micro:bit. Pour plusieursapprenants et enseignants, l’initiation à l’électronique à travers la couture, les textiles, laconstruction d’œuvres avec le papier et carton. La conception d’objets physiques, peut être plusmotivante qu’une leçon théorique sur les circuits, ou encore l’offre d’un projet qui mise sur l’attraitdes gadgets techno. Nous partagerons des ressources et des projets pour tous les goûts.

*Besoin numérique- Tablette ou ordinateur



https://constellationdelours.info/telecharger-le-jeu/


1 5 1 01 5 1 0 - Réinventer l ’ expér ience d ’ a pp rent i s sag e à l ’ a ide des t echnolog ies immers ives - Réinventer l ’ expér ience d ’ a pp rent i s sag e à l ’ a ide des t echnolog ies immers ivesDans cet atelier, les participants se familiariseront avec le système immersif Lü et seront placés aucœur d’une démarche de conception de jeux éducatifs interactifs. Après avoir vu certainsfondements de la ludification, les participants mettront la main à la pâte dans une séance guidéed’idéation et de conceptualisation de jeux éducatifs numériques.

An im a t i o nAn im a t i o nGabrielle Bilodeau, Vincent Routhier

Formation technologique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant

Conf érence 90 min.Conf érence 90 min.Merc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0

2 1 012 1 01 - L a réa l i t é vi rt uel l e en FPT - L a réa l i t é vi rt uel l e en FPT

2 1 022 1 02 - Pa rt ag e d ' a pp l i c a t ions mob i les p résenté pa r l ' AQÉS AP - Pa rt ag e d ' a pp l i c a t ions mob i les p résenté pa r l ' AQÉS AP

2 1 032 1 03 - L a mag ie de Noël a ug mentée - L a mag ie de Noël a ug mentée

Partage d'une expérimentation de la réalité virtuelle faite auprès d'élèves fréquentant le parcoursde formation préparatoire au travail. Les animateurs partageront leur démarche ainsi que lesrésultats observés sur l'apprentissage des élèves.

*Besoin numérique- Lecteur de code QR sur votre appareil mobile

An im a t i o nAn im a t i o nJean Chouinard, Marie-Josée Harnois

Démarche pédagogique Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Tous Android, iOS

Les représentants de l’AQÉSAP (Association Québécoise des Éducateurs Spécialisés en ArtsPlastiques), Gilbert Gosselin et Marc Laforest, reviennent cette année avec un atelier-séminaire-table ronde portant sur les applications mobiles pédagogiques. En un premier temps, ilsprésenteront quelques applications qu’ils utilisent eux-mêmes en classe de multimédia et en artsplastiques, et qui peuvent être applicables à d’autres disciplines. Suite à cela, un tour de tablepermettra de partager les applications utilisées par les autres enseignants présents à l’atelier. Pourcompléter, les informations recueillies seront colligées afin de les rendre accessibles à l’ensembledes membres de l’AQUOPS et de l’AQESAP.

*Besoin numérique- Appareil mobile

An im a t i o nAn im a t i o nMarc Laforest , Gilbert Gosselin

Formation technologique Secondaire Personnel enseignant Débutant Tablette, Téléphone

L’atelier est une présentation de diverses activités vécues au sein d’une école primaire. Échelonnésur environ trois mois, ce projet a mobilisé une multitude de personnes, jeunes et adultes, de lacommission scolaire et de la communauté. Quoi de mieux pour un élève de maternelle que derecevoir l’invitation du père Noël à découvrir la réponse qu’il lui a préparée? Grâce à la réalitéaugmentée, le message personnalisé du père Noël a pris vie sous les yeux émerveillés de chaqueenfant. Ce sont les élèves de 3 année, assistés de ceux de 6 et de deuxième secondaire, qui ontproduit du contenu numérique avec la réalité augmentée afin de bonifier la magie de Noël auprèsdes élèves du préscolaire. Chacune des phases a permis de développer plusieurs compétencesdisciplinaires et numériques.

*Besoins numériques- Appareil mobile- Applications HP Reveal

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An im a t i o nAn im a t i o nMart ine Lord, Chantal Deschênes, Marc-André Boulianne-Roussel

Démarche pédagogique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Débutant

Conf érence 90 min.Conf érence 90 min.Merc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0

2 1 042 1 04 - L a p rog rammat ion, de l a ma ternel l e à l a 6 e année - L a p rog rammat ion, de l a ma ternel l e à l a 6 e année

2 1 052 1 05 - L a t echnolog ie au servic e de l a rét roac t ion - L a t echnolog ie au servic e de l a rét roac t ion

2 1 062 1 06 - Ma théma t ique et c réa t ivi t é - Ma théma t ique et c réa t ivi t é

Notre atelier abordera la programmation en parlant d'activités débranchées, en passant par lesdivers robots disponibles dans les écoles, les sites en ligne et les applications de programmation.Nous vous présenterons une planification annuelle, du préscolaire à la 6 année, organisée pardegré et qui est adaptable à vos besoins. Pour ceux qui ont déjà une base en programmation,notre expérience permettra de vous donner des conseils pour aller plus loin et découvrir denouvelles possibilités que vous pourrez par la suite partager avec vos collègues. Notre ateliers’adresse donc autant aux néophytes qu’aux technopédagogues et chacun y trouvera son compte.

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An im a t i o nAn im a t i o nFrançois Lake-Héon, Caroline Daunais-D'Amours

Démarche pédagogique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Tous iOS Tablette

Dans cet atelier, quelques techniques vous seront proposées afin de transformer votre rétroactiontraditionnelle (papier et stylo rouge) en une rétroaction audio-visuelle plus personnelle, complète,précise et engageante pour l'élève. La tablette numérique, la caméra document ou plusieurs autresappareils technologiques peuvent être utilisés pour y arriver.

An im a t i o nAn im a t i o nDave Tardif

Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire Ordinateur, Tablette

La créativité en mathématique, c’est possible avec des outils tels que Desmos, Geogebra,Scratch,Tinkercad et autres. En première partie d’atelier, venez découvrir différents projets où lamathématique fait place à la créativité de l’élève dans un contexte artistique. Mais est-ce possibled’être encore plus créatif? C’est ce que la deuxième partie vous invite à venir explorer. Être créatifveut aussi dire être en mesure de résoudre des problèmes de manière créative, faire des liensinattendus, prendre une route non pavée, communiquer sa réflexion de manière originale outrouver une solution respectant une tonne de contraintes. Venez découvrir votre propre définitionde la créativité dans notre atelier haut en couleur.

An im a t i o nAn im a t i o nStéphanie Rioux, Mélanie Boucher

Démarche pédagogique Secondaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant Ordinateur

ExploracampExploracampMerc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0

22012201 - Une expér ience numérique en cul t ure sc ient i f i que - Une expér ience numérique en cul t ure sc ient i f i queL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrirplusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant leséchanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour unecourte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée,une sorte de « speed dating » pédagogique!

1- L'Aventure en Arctique, L'aventure en classeL’atelier « L’aventure en classe » présente l’application numérique éducative « Aventure enArctique » qui a été conçue spécialement pour les jeunes. La composante numérique quiaccompagne le documentaire « Odyssée sous les glaces » diffusé à Radio-Canada et à Explorapermet de découvrir la palpitante aventure en Arctique de deux plongeurs, Mario Cyr et JillHeinerth, ainsi que cinq fascinants animaux marins qui y vivent. L’atelier propose d’abord un tourd’horizon de l’application, suivi de trois mini-leçons afin d’outiller les enseignants du 2e et 3e cycledu primaire pour faire découvrir à leurs élèves le film et/ou l’application. De belles façons d’explorerla science, le français, les arts plastiques ainsi que les changements climatiques.

Animation : Natacha Veilleux (Les Affranchis), Martine Pagé-Dubois (CS Marguerite-Bourgeoys)

2 à 5- Culture scientifiqueVenez enrichir votre culture scientifique et découvrir des façons de réinvestir ces connaissancesdans votre classe avec nos partenaires technopédagogues passionnés de sciences. Les sciencesfaçonnent l’expérience humaine depuis toujours et elles continuent de le faire à l’ère du numérique.Il s’agit souvent de contextes de travail parfaits pour de l’interdisciplinarité au primaire. Ausecondaire, les sciences offrent aux élèves un regard sur les phénomènes nous entourant, souventà l’aide de technologies telle la robotique. Cet exploracamp vous offre en quatre ateliers un tourd’horizon technologique pour vos sciences en classe.

Animation : AQUA LAB' de l'Aquarium du Québec (sepaq), le Créalab du MCQ, Centre dessciences - Jeux et expériences en ligne et École en réseau en science (fiches d'animaton à venir)

An im a t i o nAn im a t i o nNatacha Veilleux, Mart ine Pagé-Dubois

Démarche pédagogique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Tous

Apparei l en main 90 min.Apparei l en main 90 min.Merc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0

25 0125 01 - C ra zy C i rcui t s : Al l umez vot re l a bora t oi re c réa t i f ! - C ra zy C i rcui t s : Al l umez vot re l a bora t oi re c réa t i f !

2 5 0225 02 - De nouveaux robot s à découvr i r à l a ma ternel l e - De nouveaux robot s à découvr i r à l a ma ternel l e

25 0325 03 - Concevoi r un s i t e web pédag og ique pour souteni r ses é lèves - Concevoi r un s i t e web pédag og ique pour souteni r ses é lèves

Pour travailler l’électricité ainsi que les bases de la programmation Arduino, les Crazy Circuitss’intègrent facilement dans vos activités de sciences et dans le laboratoire créatif. Venez créer descircuits à l’aide de ruban conducteur sur des briques LEGO® ou sur des tissus à l’aide de fil àcoudre conducteur. En ajoutant un contrôleur Arduino, il est possible de contrôler des servo-moteurs, un haut-parleur piézoélectrique et des dels. Nous combinerons carton, feutre, briquesLEGO® et autres matériaux pour réaliser un projet à la fois scientifique et ludique.


Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Entreprise Débutant

Vous voulez découvrir de nouveaux robots destinés aux enfants de la maternelle 4 ans ou 5 ans?Alors, inscrivez-vous à cet atelier où nous vous présenterons, entre autres, Botley, Kibo, Kubo,Matatalab et Edison. Après avoir eu une brève description des fonctions de chacun, vous pourrezvous approprier leur langage et, ensemble, nous trouverons des façons de les intégrer à votreenseignement.

An im a t i o nAn im a t i o nIsabelle Therrien, Lynda O'Connell

Formation technologique Préscolaire Personnel enseignant Débutant

Sans prétention, vous découvrirez mes motivations à concevoir le site Web pédagogique« clementvousenseigne.weebly.com » et surtout vous découvrirez les outils numériques gratuitsque j’ai utilisés. Je survolerai la plateforme Weebly qui héberge mon site, je vous présenteraicomment je crée des vidéos pédagogiques que je diffuse sur Youtube et je vous démontreraicomment créer facilement des quiz de révision sur Forms et sur Quizizz. Apportez vos appareilspour expérimenter ces outils en même temps que je vous les présenterai. Si vous aimez créer avecle numérique pour soutenir vos élèves, vous serez au bon endroit!

An im a t i o nAn im a t i o nClément Lemaitre-Provost

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire Ordinateur, Tablette


25 0425 04 - C réer un pa rcours vi rt uel i nt era c t i f - C réer un pa rcours vi rt uel i nt era c t i f

2 5 0525 05 - Prog rammer son robot EV3 aut rement ! - P rog rammer son robot EV3 aut rement !

25 0625 06 - L e iPad comme out i l ef f i c a ce pour les é lèves en d i f f i c ul t é - L e iPad comme out i l ef f i c a ce pour les é lèves en d i f f i c ul t é

Comment tirer profit des images de Street View? Tour Creator de Google permet la création d’unparcours interactif d’images 360°. Votre parcours pourra être vu sur tablette ou ordinateur, maisaussi à l’aide de lunettes de réalité virtuelle. Dans l’atelier, vous pourrez vous approprier cettetechnologie et amener vos élèves à proposer leur propre parcours autour du monde.

*Besoins numériques- Ordinateur ou iPad- Compte Google- Si vous avez Google Éducation dans votre institution scolaire, vous devez demander à votreservice informatique d'installer Google Tour Creator

An im a t i o nAn im a t i o nClaudie Vanasse, Steve Quirion

Formation technologique Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire ChromeOS, iOS, MacOS

La robotique et la programmation sont de plus en plus présentes dans nos classes. Le logiciel debase de LEGO est simple et intéressant. Par contre, le transfert de ce type de programmation versun langage plus avancée constitue un défi. Aussi, certains de nos élèves écrivent déjà avec unlangage avancé. Alors, il est important d’offrir à nos jeunes des défis qui sont adaptés à leursniveaux de compétences. La compagnie LEGO permet l’utilisation d’autres types de langage pourle robot EV3. Par l’expérimentation, vous pourrez découvrir l’interactivité avec Scratch, le pouvoirde MakeCode et un aperçu de Python. Ces langages sont disponibles gratuitement. Notez que seulle MakeCode est compatible avec les PC, MAC et Chromebooks. Pour les deux autres langages, ilss’opèrent avec un PC ou un MAC.

*Besoins numériques- Ordinateur - Applications Scratch Link et Visual Studio Code pour ceux qui voudront programmer avec Python(optionnel)

An im a t i o nAn im a t i o nSonia Carier

Formation technologique Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire ChromeOS, MacOS, Windows Ordinateur

L’utilisation du iPad a complètement changé ma pratique d’orthopédagogue. Utiliser desfonctionnalités novatrices afin de soutenir et d’optimiser les apprentissages des élèves en difficulté,c’est ma vision du soutien orthopédagogogique! À travers cet atelier destiné aux enseignants etaux orthopédagogues, vous apprendrez comment utiliser certaines fonctionnalités du iPad(énoncer la sélection, dictaphone, suggestions de mots, lecteur Safari, etc.) afin d’aider audéveloppement du plein potentiel de vos élèves. Vous apprendrez également comment utilisercertaines applications spécifiques pour supporter les élèves dyslexiques, dysorthographiques oudyscalculiques.

*Besoins numériques- iPad à jour- Écouteurs- Applications Pages, Livres, Keynote et Sketches School

An im a t i o nAn im a t i o nGabrielle Juneau

Formation technologique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant iOS Tablette

https://scratch.mit.edu/ev3


25 0725 07 - Ma théma t ique (p resque) s ans méthode - Ma théma t ique (p resque) s ans méthode

25 0825 08 - Jeux d ' éva s ion 1 00 % vi rt uel s a vec Genia l . l y - J eux d ' éva s ion 1 00 % vi rt uel s a vec Genia l . l y

25 0925 09 - L a mag ie du Mic ro:B i t - l a p rog rammat ion à port ée de ma in - L a mag ie du Mic ro:B i t - l a p rog rammat ion à port ée de ma in

Plusieurs recherches démontrent que lorsque l’élève apprend une procédure pour résoudre unproblème mathématique, il applique cette technique de façon machinale et prend moins letemps de réfléchir à la démarche de résolution. Or, cette façon d’apprendre ne permet pas auxélèves de bien comprendre les concepts et de s’en souvenir longtemps. Une approchepédagogique différente appuyée sur l’application en ligne Graspable Math permet de proposer destâches amenant les élèves à créer leur propre raisonnement. L’atelier portera, entre autres, sur lanotion de conservation de l’égalité, de la priorité des opérations, des opérations sur les fractions,du développement de la pensée algébrique et des modes de représentation des fonctions.

*Besoin numérique- Navigateur Chrome ou Firefox

An im a t i o nAn im a t i o nLouise Roy

Formation technologique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Débutant Ordinateur, Tablette

Les activités de type Breakout permettent de susciter la motivation et l'implication des élèves.Cependant, le matériel est souvent dispendieux et peut se briser. Le site Genial.ly offre une sériede fonctionnalités qui vous permettront de créer des activités qui sortent de l'ordinaire. Je vousprésenterai mon cheminement dans la création d'une série de jeux Breakout, mes erreurs, lesastuces, des pistes d'utilisation de la plateforme, etc. Vous aurez aussi l'occasion d'expérimenter etde débuter une activité.

Matériel : portable idéalement, sinon tablette

An im a t i o nAn im a t i o nSylvain Duclos

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire Ordinateur

Le microcontrôleur Micro:bit permet aux élèves de tous niveaux d'aborder la programmation etd'interagir avec le monde réel à l'aide de ses divers capteurs. On peut se créer un pédomètre, uneboussole, un système d'alarme, un thermomètre, un pinceau numérique ou même une manette dejeux avec cette petite carte à prix modique. Durant cet atelier « appareil en main », les participantsapprendront comment programmer le Micro:bit en utilisant les plateformes MakeCode et Scratch.Nous allons utiliser différents capteurs du Micro:bit pour créer un projet qui combine le numériqueet le monde physique. Joignez-vous à nous afin de développer un regard sur le potentiel éducatifderrière le Micro:bit dans divers contextes en classe.

*Besoins numériques- Ordinateur ou tablette- Site Makecode- Application Scratch Link et Micro:Bit


Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Tous ChromeOS, iOS, MacOS, Windows Ordinateur

https://graspablemath.com/

Conf érence 75 min.Conf érence 75 min.Merc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0

3 1 013 1 01 - Rét roac t ion et l e numérique en MS T - Rét roac t ion et l e numérique en MS T

3 1 023 1 02 - Découvrez MaZoneCEC 2 .0 une p la t ef orme nouvel le g énéra t ion! - Découvrez MaZoneCEC 2 .0 une p la t ef orme nouvel le g énéra t ion!

3 1 033 1 03 - L e numérique au servic e du p la i s i r d ' a pp rend re - L e numérique au servic e du p la i s i r d ' a pp rend re

La rétroaction est un des aspects de la pédagogie où le numérique peut agir en catalyseur. Leprésent atelier présentera quelques éléments des conditions gagnantes pour ce faire et tentera derépondre à quelques questions : C’est quoi une bonne rétroaction? Comment les usages des outilsnumériques peuvent-ils aider à bonifier la rétroaction dans une salle de classe? Quels types d’outilssont les plus susceptibles de vraiment aider l’élève? Qu’en est-il dans une formation à distance(cours asynchrone)?

An im a t i o nAn im a t i o nPierre Lachance, Raoul Kamga


Les Éditions CEC vous invitent à découvrir MaZoneCEC 2.0, sa plateforme nouvelle génération quiallie performance et convivialité. Compatible avec la tablette, l’ordinateur ou le Chromebook,MaZoneCEC 2.0 est la seule plateforme scolaire conçue pour accéder à la majorité de voscontenus, même sans connexion Internet! Plus riche et intuitive, cette nouvelle plateforme vouspropose une navigation réinventée ainsi qu’une gestion simplifiée de vos groupes à l’aide de sontableau de bord. À l’écoute de vos besoins numériques, MaZoneCEC est maintenant compatibleavec WordQ. Entrez dans MaZoneCEC 2.0 et voyez ce que l’avenir de la classe numérique vousréserve!

An im a t i o nAn im a t i o nAmélie Boulet


Il y a deux ans, notre école a frôlé la fermeture à cause d'un manque d'élèves. L’équipe éducativea alors transformé la pédagogie traditionnelle mise en place en une pédagogie active baséenotamment sur la psychologie positive, les intelligences multiples, le jeu d'échecs, l'intégration dunumérique, le tout en visant en priorité le bien-être des élèves. Aujourd'hui, le nombre d’élèves adoublé et ils développent des compétences dites du 21 siècle. Ils y construisent leurs propresprojets comme une base lunaire en impression 3D, programment des robots, font desprésentations dynamiques, produisent leurs propres collations grâce à notre serre et rucheconnectée dans des classes flexibles et décloisonnées, tous ensemble (de 6 à 12 ans) et demanière collaborative. Ils apprennent à leur rythme et ... avec plaisir.

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An im a t i o nAn im a t i o nJonathan Ponsard

Démarche pédagogique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Débutant


3 1 043 1 04 - L exib a r, à l a rescousse des t roub les d ' a pp rent i s sag e - L exib a r, à l a rescousse des t roub les d ' a pp rent i s sag e

3 1 053 1 05 - L e coenseig nement au seconda i re, une p ra t ique g ag nante! - L e coenseig nement au seconda i re, une p ra t ique g ag nante!

3 1 063 1 06 - Des vidéos pour un a c cès équi t ab le à l ’ i nf orma t ion! - Des vidéos pour un a c cès équi t ab le à l ’ i nf orma t ion!

Clientèle visée : Conseiller(ère)s pédagogiques, orthopédagogues, enseignant(e)s, coodonnateursen adaptation scolaire, coordonnateurs aux ressources informatiques. Cet atelier visera àprésenter le logiciel Lexibar et ses cinq fonctions d'aide et son intégration en classe. Présenté parune orthopédagogue en milieu scolaire, l'atelier portera sur le moment d'introduction de l'outil, lesméthodes pédagogiques via lesquelles les enseignants peuvent accompagner l'élève, lesprincipales difficultés rencontrées, l'utilisation de Lexibar en contexte d'examen, les limites de l'outil,la façon pour un élève d'obtenir l'aide technologique, le rôle de l'orthopédagogue, l'implication desparents, les exercices pratiques afin de faciliter l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

*Besoin numérique- Téléchargement de la version gratuite de Lexibar (optionnel)

An im a t i o nAn im a t i o nClaudia Potvin, Julie Pigeon

Formation technologique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Entreprise Tous MacOS, Windows Ordinateur

Le coenseignement au secondaire, une pratique qui permet d’oser la technologie! Venez visiternotre classe flexible de deuxième secondaire en coenseignement. Cette pratique facilite l’utilisationde la technologie en mathématique. La programmation avec Scratch nous permet de développer leraisonnement mathématique. La robotique avec Ozobot permet d’approfondir les propriétés desfigures planes. La visualisation en 3 dimensions des solides est possible grâce à l’impression 3D.Venez nous rencontrer et vous aurez accès à tous nos projets.

An im a t i o nAn im a t i o nCindy Tremblay, Esther Villeneuve


Les participants à cet atelier apprendront comment l'utilisation des TIC nous a permis de créer desressources au niveau de l'évaluation des compétences de nos élèves. La mesure d'adaptationutilisée auprès d'élèves déficients auditifs permet la transmission du matériel pédagogique écrit survidéos dans lesquelles le contenu est interprété en LSQ ou lu par un interprète oral. Cette mesure,en plus d'offrir une meilleure qualité auditive et visuelle de l'information que la synthèse vocale,assure l'uniformité et la neutralité de l’information. Pour les élèves, de multiples retombées ont étéobservées : autonomie face à l’adulte, estime de soi et performances scolaires. Quant auxenseignants, ils ont accès aux réelles connaissances liées aux contenus disciplinaires acquises parleurs élèves.

An im a t i o nAn im a t i o nHélène Boulanger, Julie Raymond, Chantal Turcotte

Démarche pédagogique Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant


3 1 073 1 07 - Vos é lèves sont désorg ani sés ? Ça s ' a pp rend ! - Vos é lèves sont désorg ani sés ? Ça s ' a pp rend !

3 1 083 1 08 - Cerc le de lec t ure vi rt uel l e de T int in à As t ér ix - Cerc le de lec t ure vi rt uel l e de T int in à As t ér ix

3 1 093 1 09 - Enseig ner a vec l a l i t t éra t ure jeunesse : un out i l c lé en ma in pour le T NI - Enseig ner a vec l a l i t t éra t ure jeunesse : un out i l c lé en ma in pour le T NI

Quarante-six pour-cent des étudiants du CEGEP ne savent pas s’organiser! L’équipe du CollègeTrinité a réagi en mettant en place des mesures d'accompagnement pour enseigner la planificationet l’organisation à leurs élèves, former les enseignants et définir des pratiques gagnantes pour lapublication des échéances en plus d’utiliser l'outil Studyo Insights pour coordonner les évaluationset faire un suivi du progrès des élèves. L’équipe de Studyo présentera aussi d’autres témoignagessur divers sujets connexes incluant les pratiques gagnantes qui mettent en scène l'agenda Studyo,son utilisation active par les élèves pour apprendre à s’organiser et différentes facettes de laplateforme Insights pour coordonner les évaluations et mesurer la progression organisationnelledes élèves.

An im a t i o nAn im a t i o nNoémie Chapdelaine, Sophie Ouellet -Morasse

Formation technologique Primaire, Secondaire Direct ion d'école Entreprise Débutant

Les participants à cet atelier pourront voir les nombreuses possibilités et les avantages de faire uncercle de lecture en réseau. Deux projets littéraires seront présentés sous le thème de Tintin etd’Astérix ainsi que les outils et les étapes pour les réaliser dans une classe.

An im a t i o nAn im a t i o nJulie Turcotte


Vous aimez intégrer des œuvres de littérature jeunesse à votre enseignement? Venez découvrir unoutil clé en main gratuit pour vous aider à le faire de façon efficace. Fière du succès de sestrousses pour le 1 cycle du primaire, Télé-Québec vient présenter en primeur à l’AQUOPS lestrousses de littérature conçues pour le 2 cycle du primaire. Cesressources technopédagogiques complémentaires à la progression des apprentissages du MEESmettent en vedette des livres québécois sélectionnés pour leur contenu riche et varié. Venezdécouvrir les seize nouveaux titres en version enrichie pour le TNI en plus des différentes vidéos etactivités complémentaires développées pour captiver les élèves. Les albums jeunesse et les BDpermettent aux jeunes lecteurs d'enrichir leurs connaissances langagières, de favoriser leurcapacité à comprendre, interpréter, réagir et apprécier une œuvre littéraire, d’apprendre desstratégies de lecture et des procédés d’écriture utilisés par les auteurs, en plus de développer leurculture générale. On retrouve également, pour chaque livre, des idées pour exploiterl’interdisciplinarité. Dans cet atelier, vous apprendrez à utiliser ces trousses clés en main qui misentsur les pratiques efficaces en enseignement en plus de pouvoir poser toutes vos questions à JulieProvencher, une chercheuse spécialisée en enseignement de la lecture qui a collaboré audéveloppement de ces trousses.

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An im a t i o nAn im a t i o nJulie Provencher, Gina Desjardins

Démarche pédagogique Primaire Personnel enseignant Tous Ordinateur

ExploracampExploracampMerc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0

32013201 - Boni f i er ses compétences t echnopédag og iques - Boni f i er ses compétences t echnopédag og iquesL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrirplusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant leséchanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour unecourte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée,une sorte de « speed dating » pédagogique!

Voici un exploracamp pour vous faire voyager tout azimut dans des technologies pédagogiquesutilisées en classe. Les technologies, ça bouge, ça change et ça va vite. Certains outils sontheureusement démocratisés pour les enseignants et les élèves, souvent en raison de leur fortevaleur pédagogique. Et c’est aussi la raison qui explique qu’elles durent suffisamment longtempspour qu’on s’y intéresse à fond. C’est ce que nos partenaires vous offrent de découvrir dans cettesérie d’ateliers. Bon voyage!

1- Moodle et Seesaw pour bonifier des projets en scienceCette présentation vous donnera quelques idées de projets créatifs en sec.1 qui intègrent desmanipulations de science ET les TICS. Lors de projets originaux (création d’un jus de fruits,exposés oraux, fabrication de chandelles, cuisine, …), les ressources numériques soutiennentl’apprentissage des concepts théoriques et permettent aux élèves d’expliquer leurs démarches enlaboratoire. Sur Moodle, les élèves effectuent des exercices interactifs, consultent des ressourcesen ligne, déposent des travaux. Sur Seesaw, ils doivent effectuer leur suivi de création en diffusantdes vidéos et apprécier le travail des autres. Ce sera donc un partage d’idées où l’utilisation dunumérique en classe devient une façon différente d’organiser et de mobiliser les élèves dans leurapprentissage.

Animation : Patricia Bussières (CS du Val-des-Cerfs)

2- Développer sa compétence numérique, une activité à la fois!La présence grandissante des technologies dans le milieu scolaire justifie une éducation àl'importance de faire un usage approprié du numérique, de l’Internet et de ses médias. C’est ici quela littérature jeunesse devient un puissant véhicule pour la culture du savoir-vivre numérique. Cetatelier est un partage d’activités clé en main, créées par des enseignantes à partir d’albums delittérature jeunesse. Par ces activités, les élèves du primaire seront plongés dans une réflexionéthique non-moralisatrice et un contexte d’apprentissage authentique leur sera proposé afin demettre en pratique leur compétence de « bons » citoyens à l'ère du numérique, tout en favorisant ledéveloppement du processus d'autonomisation éthique.

Animation : Julie Raymond (CS des Trois-Lacs)

3- La Classe-musée : la réalité virtuelle et la réalité augmentée de façon simpleDescription à venir

Animation : Classe-musée (fiche à venir)

An im a t i o nAn im a t i o nPatricia Bussières, Julie Raymond


Emballe-moi/ IgniteEmballe-moi/ IgniteMerc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0

33013301 - Emba l le-moi ... a vec t es expér iences , t es réf lexions et t on savoi r- f a i re! - Emba l le-moi ... a vec t es expér iences , t es réf lexions et t on savoi r- f a i re!Lors d’une séance « Ignite », les conférenciers se succèdent à l’avant de la salle et présentent undiaporama. Le format retenu par l’AQUOPS est composé d’exactement 25 diapositivesapparaissant chacune 25 secondes maximum. Chaque animateur dispose donc d’environ 11minutes pour présenter son contenu et faire valoir son point.

Dans ce type d’atelier haut en couleurs, les diapositives défilent les unes après les autres demanière automatique. Les animateurs peuvent en accélérer la présentation, mais ils ne peuventpas la ralentir.

1- Laboratoire créatif : concevoir un jeu vidéo et sa manetteEn utilisant le laboratoire créatif, des élèves de première secondaire ont programmé un jeu vidéoen scratch. Par la suite, ils ont conçu de A à Z une manette de jeu vidéo. Ils devaient concevoir leboitier extérieur en plastique, contreplaqué ou acrylique. Pour ce faire, les élèves apprenaient àutiliser Fusion360 et Inkscape. Par la suite, ils usinaient leur boitier dans le FabLab de l'école avecl'imprimante 3D ou la découpe laser. Ils devaient assembler la manette avec les interrupteurs qu'ilsavaient choisis, un circuit Makey-Makey, des fils. Ils pratiquaient alors leurs techniques de micro-soudure. Ils pouvaient ensuite ajouter de la couleur à leur manette en utilisant les découpesvinyles. Tous les élèves sont repartis, fiers, avec leur jeu et leur manette!

Animation : Didier Marion Vanasse (CS des Chênes)

https://www.facebook.com/fablabmr

2- L’intelligence artificielle, l’art et le droit d’auteurPeut-on parler d’art quand c’est une machine qui crée? À qui appartient cette création? Auprogrammeur? À l’artiste qui utilise la machine? À personne ou à tout le monde? Une présentationqui remonte un peu le temps et se projette dans l’avenir pour vous faire réfléchir à ces questionsd’actualité. Voyons comment la création par l’intelligence artificielle est une expérience numériquedes plus humaines!

Animation : Geneviève Leblanc (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES))

3- La rétroaction, ce qu'il y a de plus important! Comprendre l’importance de la rétroaction, c’est fondamental. Comprendre quand et comment larendre, c’est encore mieux. Décider d’en faire une pratique courante, ce serait génial! Quelquespistes de réflexion pour se lancer et décider de s’améliorer, comme pédagogue. Avec un apportminimal des TIC, la tâche devient légère...

Animation : Sylvain Desautels (Chenelière Éducation)

https://cheneliere.ca

4- Allier la robotique à l'éco-responsableJe vous présente un nouveau projet dans lequel je suis impliqué : la robotisation de la serre duCollège Beaubois. Afin de développer l'esprit entrepreneurial des jeunes et de les familiariser avecla robotique, nous avons fait l'acquisition d'un robot jardinier 100% Open Source. La présentationse veut un topo des phases de réalisation du projet, ainsi que des persepectives d'avenir pour lesannées ultérieures.

Animation : Philippe Demers (Collège Beaubois)

An im a t i o nAn im a t i o nDidier Marion Vanasse, Geneviève Leblanc, Sylvain Desautels, Philippe Demers


https://www.facebook.com/fablabmr

https://cheneliere.ca/

Apparei l en main 75 min.Apparei l en main 75 min.Merc red i 8 a vr i lMerc red i 8 a vr i l d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0d e 1 5 : 1 5 à 1 6 :3 0

35 0135 01 - Un s i t e Web pour s a c l a s se a vec Goog le S i t e - Un s i t e Web pour s a c l a s se a vec Goog le S i t e

35 0235 02 - L abora t oi re C réa t i f a vec MAKEY MAKEY et Cool T ool s - L abora t oi re C réa t i f a vec MAKEY MAKEY et Cool T ool s

35 0335 03 - I ni t i a t ion à T eacher Desmos en ma théma t ique - I ni t i a t ion à T eacher Desmos en ma théma t ique

Les outils Google n’ont plus de secrets pour vous; vous êtes un expert de Classroom, mais voussouhaitez obtenir une meilleure interface pour votre espace numérique de classe. Google Site estlà! Dans cet atelier, nous passerons à l'action dès les premières minutes puisque vous serezamené à créer votre propre site Web, puis à le personnaliser selon votre matière ou l’utilisationsouhaitée. La nouvelle mouture de Google Site permet de produire une page de Web de qualité etintègre parfaitement tous les autres outils Google (Documents, Présentation et Feuille de calcul)ainsi que le petit cousin YouTube. Dynamisez votre espace numérique de cours, proposez del'enrichissement à vos élèves ou utilisez Google Site pour fournir de l'information à votrecommunauté.

*Besoins numériques- Ordinateur- Compte Google Éducation- Navigateur Google Chrome

An im a t i o nAn im a t i o nMaxime Quesnel

Formation technologique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Avancé MacOS, Windows Ordinateur

Venez développer un projet d’art plastique interactif qui combine le Makey Makey et laprogrammation Scratch. La plaquette Makey Makey permet de transformer facilement n'importequel objet conducteur en clavier d'ordinateur. De plus, vous découvrirez (et utiliserez!) Cool Tools®,la seule scie sauteuse au monde destinée aux enfants. Vous repartirez de ce laboratoire créatifavec une foule d’idées qui donneront vie à vos cours d’art et de programmation.


Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Entreprise Débutant MacOS, Windows Ordinateur

Vous enseignez les maths au 1 cycle du secondaire ou au 3 cycle du primaire et vous voulezvous initier à Teacher Desmos? Cet atelier vous permettra de vous approprier l'interface TeacherDesmos en explorant différentes activités déjà créées pour vos élèves. Ensuite, des activitéspartagées par l'équipe pédagogique de Desmos ou par des enseignants et des conseillerspédagogiques vous seront présentées. Je vous ferai vivre le fonctionnement pratique de TeacherDesmos et je vous partagerai quelques astuces pour rendre vos cours dynamiques et créatifs enl'utilisant. Vous serez donc dans l’action et prêt à utiliser cette ressource la semaineprochaine. L'ouverture d'un compte sur teacher.desmos.com sera nécessaire pour participer à cetatelier.

*Besoin numérique- Compte à activer sur le site teacher.desmos.com

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An im a t i o nAn im a t i o nMarie-Josée Simard

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant Ordinateur, Tablette


35 0435 04 - S usc i t er l e g oût de l a l ec t ure a vec BOUKI L I et I DÉL L O - S usc i t er l e g oût de l a l ec t ure a vec BOUKI L I et I DÉL L O

35 0535 05 - Éva luer à l ' ère du numérique a vec Gof orma t ive.com - Éva luer à l ' ère du numérique a vec Gof orma t ive.com

35 0635 06 - Mervei l l es du monde et réa l i t é vi rt uel l e - Mervei l l es du monde et réa l i t é vi rt uel l e

Apportez votre tablette ou votre ordinateur portable et découvrez l’application la plus prisée duGroupe Média TFO : BOUKILI! Auteurs franco-canadiens, livres gradués, ludification desapprentissages… Cette application motivera vos jeunes élèves du primaire à explorer de nouvelleshistoires et à persévérer dans leur apprentissage de la lecture. Suite à cet atelier, vous serezexpert utilisateur de BOUKILI et serez familier avec plusieurs autres ressources dédiées à la lecturesur la plateforme de contenus numériques IDÉLLO.



Formation technologique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Entreprise Débutant

Une rétroaction rapide est souvent la clé du succès pour la progression des élèves. Rendez doncvos exercices et vos évaluations interactifs avec GoFormative. Prenez un ancien mini-test etrendez-le auto-corrigeable, ou encore partez de zéro pour créer une série d'exercices ou uneévaluation. Plus complet que Socrative ou Quizziz. Plus sérieux que Kahoot! ou Plickers. Plus facileà gérer que Google Forms. GoFormative est un outil complet d'évaluation/exercisation.

An im a t i o nAn im a t i o nSylvain Duclos


Cet atelier se veut la présentation d'une séquence didactique où les élèves seront amenés à écrireun texte du même type que celui qu’ils écriront lors de l’épreuve obligatoire d’écriture du MEES (2secondaire). Pour ce faire, ils seront en contact avec différents outils technologiques et numériques: iPad, codes QR, réalité virtuelle (YouTube et Google Street View) et notes collaboratives (WordOnline). Cette séquence didactique se veut aussi l’occasion de faire découvrir de nombreux sitesclassés au patrimoine mondial de l’UNESCO. En ce sens, le rehaussement culturel est au cœur dela séquence, conjointement avec les TIC.

*Besoins numériques- Tablette- Applications YouTube, Google Maps, Google Street View

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An im a t i o nAn im a t i o nJulie Robidoux



35 0735 07 - P la ni f i er et éva luer i l l i c o p res t o - P la ni f i er et éva luer i l l i c o p res t o

35 0835 08 - Venez « F l i pper » sur F l i pg r id a vec nous ! - Venez « F l i pper » sur F l i pg r id a vec nous !

Le RÉCIT ARTS est fier de vous présenter des outils interactifs gratuits pour réaliser facilement vosplanifications et évaluations en intégrant de fac�on automatique les éléments du Programme deformation de l’école québécoise (quatre arts, primaire et secondaire). Vous pourrez expérimenteret adapter ces outils selon vos besoins spécifiques. Cet atelier s’adresse autant aux spécialistesdes quatre disciplines artistiques qu’aux titulaires qui enseignent les arts. Nous travaillerons dansl’environnement Google, mais il est possible de télécharger les fichiers dans Office 365. Noter qu’ilest préférable de fonctionner en Google Sheets pour de meilleures performances. Apportez votreportable pour une meilleure expérience! Avec une tablette, c'est moins convivial!

An im a t i o nAn im a t i o nBrigit te-Louise Lessard

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Tous Ordinateur, Tablette

En cette ère numérique où la vidéo est reine, nous vous proposons d’explorer et d’apprivoiserFlipgrid. Cette récente application se décrit comme une plateforme de discussion vidéo. Au coursde cet atelier, vous vous amuserez avec Flipgrid pour en découvrir plusieurs facettes, mais surtoutpour expérimenter différentes utilisations pédagogiques. Vous apprendrez à l’utiliser en relevantdes défis, tous plus intéressants les uns que les autres. En plus de ressortir avec la tête pleined’idées, vous serez prêt à l’utiliser avec vos élèves afin de les amener à apprendre autrement et àcréer à l’aide de la vidéo.

*Besoins numériques- Appareil mobile- Application FlipGrid

An im a t i o nAn im a t i o nNathalie Charest , Stéphane Lavoie

Formation technologique Secondaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant

Conf érence 90 min.Conf érence 90 min.J eud i 9 a vr i lJ eud i 9 a vr i l d e 0 8 :3 0 à 1 0 :0 0d e 0 8 :3 0 à 1 0 :0 0

4 1 014 1 01 - L e g oût de c l i quer - L e g oût de c l i quer

4 1 024 1 02 - L ' a c t ua l i t é pour un monde de poss ib i l i t és pédag og iques - L ' a c t ua l i t é pour un monde de poss ib i l i t és pédag og iques

4 1 034 1 03 - Développer une cul t ure d ' i nnova t ion dans son mi l i eu - Développer une cul t ure d ' i nnova t ion dans son mi l i eu

Fausses nouvelles, écosystème médiatique et biais cognitifs : pendant cet atelier, vous serezamenés à explorer les mécanismes qui sont à la base de « l’envie de cliquer ». Nous mettronsl’emphase sur la façon dont nous le consommons le contenu, plutôt que sur le contenu lui-même.Nous proposons des pistes qui permettent d’aborder les enjeux de l’éducation aux médias avecnos élèves.

An im a t i o nAn im a t i o nMarjorie Paradis, Annie Turbide


L’utilisation régulière de l’actualité en appui à divers scénarios pédagogiques est une démarchecohérente qui permet d’engager les élèves et de développer chez eux une utilisation critique,créative et informationnelle des médias et du numérique. À travers baladodiffusion, ligne du temps,présentation interactive, quiz, blogue, vidéo, robotique, croquis-note, réalité virtuelle et augmenté,la plateforme de guides pédagogiques SCOOP!, à laquelle plusieurs commissions scolaires sontabonnées, favorise l’autonomie dans l’utilisation du numérique tout en développant lescompétences disciplinaires. Un atelier à ne pas manquer pour positionner votre enseignementdans des contextes signifiants et faire vivre à vos élèves des situations d’apprentissageauthentiques.

An im a t i o nAn im a t i o nMaxime Laflamme, Audrey Miller


Cette formation vise à soutenir les directions d’école et les agents multiplicateurs dans leurs effortsà développer et soutenir une culture d’innovation dans leur milieu. Il sera question de stratégiesconcrètes à mettre en place pour bien préciser sa vision et s’assurer de tirer avantage du potentielpédagogique des technologies pour soutenir et transformer les pratiques pédagogiques et lesapprentissages. Nous explorerons des approches gagnantes pour développer une cultured’innovation en lien avec sa vision. Enfin, il sera question de bonnes pratiques pour mesurerrégulièrement le chemin parcouru et se réajuster au besoin. Les participants repartiront avec desressources pour poursuivre leur réflexion.

An im a t i o nAn im a t i o nAnnie Mart in

Leadership de gest ion et enjeux Tous Direct ion d'école Entreprise Débutant iOS Tablette


4 1 044 1 04 - L e leadership pédag onumérique – T rans f ormer l a rés i s t ance - L e leadership pédag onumérique – T rans f ormer l a rés i s t ance

4 1 054 1 05 - L es mei l l eures res sources pour vous dans le s i t e Al l op rof - L es mei l l eures res sources pour vous dans le s i t e Al l op rof

4 1 064 1 06 - Robot ique et éva lua t ion - Robot ique et éva lua t ion

Intégrer le numérique peut engendrer sa part de résistances. Comment mobiliser un ensembled’acteurs pour que ce virage numérique ne soit pas que technologique, mais bien pédagogique?Comment transformer ce qui peut paraître de la résistance en un engagement authentique?Comment favoriser l’actualisation des pratiques dans ce contexte? Cet atelier propose des pistesthéoriques et pratiques pour composer avec la dimension affective inhérente à ces situations ainsique des stratégies pour porter une vision et agir de manière systémique.

*Besoins numériques- Tablette- Application Google Présentation

An im a t i o nAn im a t i o nBenoit Pet it

Leadership de gest ion et enjeux Tous Direct ion d'école Débutant

Cet atelier présentera la zone Enseignants du nouveau site Web Alloprof et l'utilisation qu'on peuten faire pour appuyer sa pratique avec le meilleur des ressources Alloprof. Traditionnellement, lesite Alloprof offre plus de 4 000 contenus pédagogiques produits par ses enseignants pour aiderles élèves et leurs parents ainsi que leurs collègues enseignants de partout au Québec! Dans cettemultitude, il n'était pas toujours simple de retrouver la ressource voulue pour préparer ou enrichirun cours, ou encore pour aider l'élève à se rassurer dans son apprentissage. Cet enjeu faitdésormais partie du passé avec le nouveau site Alloprof, lancé en janvier 2020, et dont lesfonctionnalités intelligentes permette à chaque utilisateur de retrouver son compte rapidement etsans effort.

An im a t i o nAn im a t i o nMarc-Antoine Tanguay


Tout est dans le titre! Que peut-on évaluer dans les divers projets/tâches de robotique en classe?Avant de créer cette tâche, quelles questions devrait-on se poser? Quels types de traces peut-ongarder/évaluer? Les liens disciplinaires, quels sont-ils? Quels outils numérique peuvent facilitercette évaluation? Plusieurs questions qui nous ramènent au pourquoi de la robotique en classe etcomment s’assurer de son efficacité pour l’apprentissage.

An im a t i o nAn im a t i o nPierre Lachance, Raoul Kamga



4 1 074 1 07 - L a p la t ef orme numérique « Not re t err i t o i re, nos ident i t és » de BAnQ - L a p la t ef orme numérique « Not re t err i t o i re, nos ident i t és » de BAnQCette conférence a pour objectif de présenter la plateforme-outil « Notre territoire, nos identités »de BAnQ. Cette ressource numérique, cocréée avec le milieu scolaire, offre aux enseignant(e)s duQuébec la possibilité de créer des activités pédagogiques dans l’ensemble des disciplines duprimaire et du secondaire au moyen d’outils numériques pensés pour la salle de classe. Arrimée auPFEQ, cette plateforme facilite l’utilisation d’objets culturels en salle de classe, favorisant ainsil’approche culturelle par la technologie. Elle met également de l’avant le rôle de l’enseignant(e) àtitre de générateur de liens et de passeur culturel. Cet atelier est destiné à tous les acteurs dumilieu scolaire intéressé(e)s à explorer des avenues de projets. À noter qu’il est préférable que lesparticipant(e)s soient doté(e)s d’un ordinateur ou d’une tablette numérique pour participer àl’atelier.

An im a t i o nAn im a t i o nMathieu Thuot-Dubé

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant

ExploracampExploracampJ eud i 9 a vr i lJ eud i 9 a vr i l d e 0 8 :3 0 à 1 0 :0 0d e 0 8 :3 0 à 1 0 :0 0

42014201 - Col l a bora t ion et c réa t ivi t é - Col l a bora t ion et c réa t ivi t éL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrirplusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant leséchanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour unecourte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée,une sorte de « speed dating » pédagogique!

1- Fiches pédagogiques des bonnes pratiquesDepuis 2 ans, le Festival out of the Books invite les enseignants du maternelle au secondaire ayantmis en place un projet créatif et innovant à le déposer sur le site internet du festival. Noussélectionnons 10 projets qui prennent la parole lors du festival. Une fiche pédagogique décrivant leprojet, offrant des pistes pour aller plus loin et communiquant les coordonnées du porteur de projetest mis en ligne sur notre site. Les fiches sont téléchargeables gratuitement pour tous. Notreobjectif : encourager le partage des bonnes pratiques, mettre en lumière le travail des enseignantset élargir notre réseau d'enseignants.

Animation : Sophie Vanden Plas (Festival Out of the Books)

https://www.festivalootb.com

2- Écriture collaborativeSi on laissait tomber les travaux d’équipe pour des tâches collaboratives? En quoi l’écriturecollaborative peut servir mes intentions pédagogiques, à tous les niveaux, dans toutes lesmatières?

Animation : Sylvain Desautels (Chenelière Éducation)


3- Les technologies au quotidienUne multitude de ressources technologiques sont disponibles en pédagogie. Comment s’yretrouver afin de connaître et sélectionner celles qui répondent le plus à nos besoins? Depuis plusde 20 ans, en intégrant les technologies au quotidien dans ma pédagogie, j’ai pu explorer etdécouvrir des ressources qui sont devenues aujourd’hui « mes indispensables ». C’est ce quej’aimerais vous partager lors de cet atelier dans lequel il sera question d’organisationprofessionnelle technologique, de classe inversée, d’évaluation et rétroaction par les TIC, de lasuite éducative de Google (G Suite), etc. Plus de 20 applications pédagogiques (ou sites) serontprésentées et vous repartirez de cet atelier avec des outils intéressants utilisables dès la semainesuivant le colloque de l’AQUOPS.

Animation : Patrick Poulin (CS de la Beauce-Etchemin)

4- La téléprésence - Lorsque la maison s'invite à l'écoleÀ l’école primaire St-Bruno, nous avons un jeune de première année qui souffre d’une maladie quil’empêche d’être en mesure de demeurer tout au long de la journée dans sa classe. La fatiguephysique fait que parfois, il doit quitter la classe pour aller se reposer à la maison. Dans d’autrescirconstances, ce garçon peut s’absenter sur une plus longue période. Son état nécessiteégalement parfois de l’hospitalisation. Ainsi, dans ce contexte, un étudiant hospitalisé ne pouvantpas se rendre dans son école, aura la possibilité, non seulement d’assister aux cours, évitant ainside manquer son année scolaire, mais aussi de continuer à partager des relations avec sescamarades de classe en les accompagnant dans leur quotidien scolaire.

Animation : Pierre-Luc Turcotte (RÉCIT local (CS du Lac-St-Jean))


https://www.festivalootb.com


5- École nationale d'administration publique (ENAP)Description à venir

Animation : Christian Boudreau (fiche à venir)

An im a t i o nAn im a t i o nSophie Vanden Plas, Sylvain Desautels, Patrick Poulin, Pierre-Luc Turcotte

Apparei l en main 90 min.Apparei l en main 90 min.J eud i 9 a vr i lJ eud i 9 a vr i l d e 0 8 :3 0 à 1 0 :0 0d e 0 8 :3 0 à 1 0 :0 0

45 0145 01 - Jeu d ' éva s ion vi rt uel a vec PowerPoint - Jeu d ' éva s ion vi rt uel a vec PowerPoint

45 0245 02 - Enr i c hi r son vocabula i re a vec Ant idote - Enr i c hi r son vocabula i re a vec Ant idote

45 0345 03 - L a l i t t éra t ure enf ant ine et l es T I C - L a l i t t éra t ure enf ant ine et l es T I C

Vous voulez faire vivre une activité interactive et engageante pour vous élèves? Dans les dernièresannées, j’ai créé quelques jeux d’évasion en deuxième secondaire à partir de PowerPoint. Lesélèves apprécient l’activité et en redemandent. Lors de l’atelier, je vous ferai tout d’abord vivrel’activité, afin que vous viviez les mêmes succès et difficultés que pourraient vivre vos élèves, puisje vous montrerai comment je m’y prends pour créer ce type de document interactif. Dans ladernière partie de l’atelier, je vous proposerai un canevas de départ afin que vous puissiezcommencer à créer un jeu pour vos élèves. Saurez-vous relever le défi?

*Besoins numériques- Ordinateur- Application PowerPoint

An im a t i o nAn im a t i o nChrist ian Lahaie, Philippe Demers

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire Windows Ordinateur

Outil souvent peu utilisé par les élèves parce que méconnu de ceux-ci et de leurs enseignants,Antidote se révèle l'instrument par excellence pour stimuler l'imagination! Son dictionnaire dechamp lexical permet d'élaborer des cartes mentales, de mettre de l'ordre dans ses idées. Ledictionnaire des cooccurrences et la recherche par critère proposent des mots précis pour traduiresa pensée. Élaborer un mot croisé sur un thème étudié en classe ou compléter celui d’un pairdevient un jeu d’enfant réalisé en quelques clics. Des listes de mots judicieusement choisisfaciliteront la révision et l'identification des répétitions favorisera la fluidité d'un texte.L’enrichissement de son vocabulaire n’aura jamais été aussi stimulant!

*Besoins numériques- Ordinateur ou appareil mobile- Antidote ou Antidote Mobile

An im a t i o nAn im a t i o nPascale Campeau

Démarche pédagogique Secondaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Ordinateur, Tablette

Raconter des histoires et présenter des livres fait probablement partie de votre quotidien à lamaternelle… Cet atelier vous présentera des applis-livres, des coups de cœur et des idéesd'activités à la portée des petits. À l'aide de tablettes iPad, vous aurez l'occasion de découvrir etd’essayer des applications qui vous permettront de stimuler la créativité des élèves de votre classeet de bâtir de beaux projets!

An im a t i o nAn im a t i o nLynda O'Connell, Isabelle Therrien

Formation technologique Préscolaire Personnel enseignant Débutant Android, iOS Tablette


45 0445 04 - Des robot s sympa thiques : Da sh et Dot (et Cue) - Des robot s sympa thiques : Da sh et Dot (et Cue)

45 0545 05 - C réer des ba lados en c l a s se - C réer des ba lados en c l a s se

45 0645 06 - L a c réa t ivi t é a vec l a robot ique - L a c réa t ivi t é a vec l a robot ique

Les petits robots les plus sympathiques qui soient vous attendent pour un atelier d’initiation à larobotique pédagogique. Les possibilités sont grandes pour les débutants comme pour les mordusde programmation. À l’aide d’une tablette, vous prendrez le contrôle d’un robot et pourrez tireravantage de tous ces capteurs afin de traverser un labyrinthe… ou de lui faire raconter une blague.Dash, Dot et Cue sont de solides outils permettant de vulgariser la programmation pour les élèvesde tout âge. Venez les essayer!

*Besoins numériques- Tablette- Application Blockly de Wonder Workshop


Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Android, ChromeOS Tablette

Quel équipement choisir? Par où commencer? Cet atelier permettra d’explorer les nombreuxavantages de la radio numérique et d’en parcourir les principaux aspects techniques spécifiques aucontexte scolaire. La majeure partie du temps sera consacrée à s’initier à la création de courtsbalados avec un matériel de base ainsi qu’avec un équipement plus élaboré, en plus de réaliser unmontage sonore simple.

*Besoins numériques- Casques d'écoute- Garage Band ou Freesound

An im a t i o nAn im a t i o nLouis Laroche

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant Ordinateur

Les robots et la programmation occupent une place tant importante qu’insoupçonnée : duthermostat aux systèmes de sécurité à domicile, en passant par les portes automatiques descentres commerciaux. Sachant que ces objets peuvent être dotés d’une « intelligence », encorefaut-il bien les comprendre pour qu’ils demeurent à notre service. Apprivoisez le fonctionnement« Entrée – Traitement – Sortie » des appareils électroniques et les différentes composantes d’unrobot. Avec cette clarification, vous aurez des outils supplémentaires pour mieux comprendre laprogrammation qui nous entoure. Finalement, rien de mieux que de mettre l’épaule à la rouedentée en expérimentant certains projets de créativité avec la robotique qui pourront être vécus enclasse dans votre milieu.

An im a t i o nAn im a t i o nMarc-André Boulianne-Roussel

Démarche pédagogique Primaire Personnel enseignant Débutant


45 0745 07 - S c ra t ch pour début ant ... spéc ia l MAT H! - S c ra t ch pour début ant ... spéc ia l MAT H!

45 0845 08 - I dea s and Resources t o Develop C 1 Us ing I CT s - I dea s and Resources t o Develop C 1 Us ing I CT s

45 0945 09 - J ' exp lore mon envi ronnement a vec ma t ab let t e - J ' exp lore mon envi ronnement a vec ma t ab let t e

Scratch est un outil gratuit en ligne qui permet de travailler, entre autres, des compétences du 21siècle (résolution de problèmes, collaboration, communication, pensée informatique) à travers laprogrammation. Sous forme d’atelier appareil en main, venez voir comment intégrer, par exemple,une variable pour donner du sens à certains concepts mathématiques. À travers les défis guidéspas à pas (cahier du participant), vous allez créer votre compte, reproduire un programme, créervotre propre programme, déboguer un programme et explorer différentes possibilités de créationavec Scratch : arrière-plan, avatar, boucle, etc. L'atelier est recommandé pour les enseignants au3 cycle du primaire et les enseignants de mathématique au secondaire.

*Besoins numériques- Ordinateur portable (idéal)- Fonctionne aussi sur tablette

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An im a t i o nAn im a t i o nOksana Havreljuk


Is it possible to use technology to bring our students closer together and to interact better? Sure itis! Come discover how. During this workshop, you will participate in activities that are centredaround Competency 1 in English as a Second Language. Each activity works with an online toolthat encourages students to interact orally with others.

An im a t i o nAn im a t i o nNadia Laurendeau, Mart in T remblay


Le printemps est à nos portes! La tablette est l'outil mobile par excellence à mettre entre les mainsde nos élèves lors des balades dans le quartier. Nous observerons les éléments de la flore (fleurs,arbres, plantes, ...), de la faune (insectes, araignées, ...), des constructions humaines (école,maisons, commerces, statues, ...). Avec leur tablette, les élèves pourront photographier, annoter,identifier, mesurer, décrire et partager leurs découvertes. Nous allons créer les archives dedemain. Lors de cet atelier, nous vous présenterons nos applications coups de cœur en lien aveccette thématique. Nous partagerons avec vous les différents projets qui peuvent émerger suite àces explorations.

*Besoin numérique- Tablette

An im a t i o nAn im a t i o nMaryse Rancourt , Patrick Fleury

Formation technologique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Débutant Tablette


5 1 015 1 01 - Fonc t ions exécut ives et l ’ i nt ég ra t ion des t echnolog ies - Fonc t ions exécut ives et l ’ i nt ég ra t ion des t echnolog ies

5 1 025 1 02 - Zoom et Ma thiQ , une app roche l i ée à l a réa l i t é des é lèves ! - Zoom et Ma thiQ , une app roche l i ée à l a réa l i t é des é lèves !

5 1 035 1 03 - Réa l i t é vi rt uel l e int era c t ive en c l a s se : p résent ! - Réa l i t é vi rt uel l e int era c t ive en c l a s se : p résent !

Pour plusieurs élèves qui commencent le secondaire dans un environnement un pour un, le défin’est pas seulement la transition du primaire au secondaire, mais aussi l’outil numérique. Lesnouveaux comptes, les nouvelles applications, l’agenda numérique et les distractions peuventsembler être un raz-de-marée d’informations. Pour mieux accompagner nos élèves, nous avonscréé des journées d’accueil. Lors des trois premiers jours, les élèves travaillent sur l’apprentissagede l’outil numérique et des fonctions exécutives. Avec DECKTOYS, nous avons créé des défis queles élèves doivent relever, le fil conducteur étant les fonctions exécutives. Lors de cet atelier, nousvous présenterons l’objectif, le contenu de ces journées, les réactions des élèves et le témoignaged’une enseignante.

*Besoin numérique- Tablette ou ordinateur portable si les participants veulent suivre sur leur appareil (facultatif)

An im a t i o nAn im a t i o nMélanie Bronsard, Kit rie Marin-Auger

Démarche pédagogique Secondaire Personnel enseignant Débutant Android, ChromeOS, iOS

Les collections MathiQ et ZOOm des Éditions CEC vous proposent une méthode renouvelée pourl’enseignement des mathématiques aux 2 et 3 cycles du primaire. Judicieusement intégrée à lapédagogie, l’offre numérique de ces collections plonge les enseignants et élèves dans uneméthode plus engageante de l’enseignement des mathématiques. Leur ensemble didactiquenumérique favorise l’apprentissage par l’immersion et l’interactivité, soutient l’acquisition deconnaissances par des activités dynamiques et facilite le suivi des élèves. Avec son éventail devidéos en lien avec les notions théoriques et des stratégies, vous aurez toutes les ressources enmain pour bonifier votre enseignement! Participez à notre atelier et venez découvrir ces collectionsnovatrices.

*Besoin numérique- Compte créé sur mazonecec.com

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An im a t i o nAn im a t i o nNathalie Mercier

Formation technologique Primaire Personnel enseignant Entreprise Débutant

Proteus est une entreprise issue d’un projet doctoral de l’École de santé publique de l’Université deMontréal qui a consisté au développement d’une plateforme de réalité virtuelle interactive. Proteusa développé plusieurs projets pilotes avec la FAD@ - CSDM pour tester et démontrer l’utilisation dela réalité virtuelle dans des contextes d’apprentissage variés. L’atelier consiste en unedémonstration de la technologie, une explication des ateliers et laboratoires, l’essai des appareils,et la présentation des informations sur les étapes à venir au cours de 2020.

An im a t i o nAn im a t i o nMéryle Viau, Mathieu Beaulieu

Démarche pédagogique Secondaire, Formation professionnelle Personnel enseignant Entreprise Débutant


5 1 045 1 04 - L ’ imp rimante 3D qui s ’ imp rime : une découvert e innova t r i c e! - L ’ imp rimante 3D qui s ’ imp rime : une découvert e innova t r i c e!

5 1 055 1 05 - L ibérez vot re c réa t ivi t é a vec Edutechno et eduMed ia S t ud io - L ibérez vot re c réa t ivi t é a vec Edutechno et eduMed ia S t ud io

5 1 065 1 06 - S a c s à dos numériques pour un app rent i s sag e pa r compétences - S a c s à dos numériques pour un app rent i s sag e pa r compétences

La conceptualisation 3D et l'impression d'objets fera bientôt partie de notre quotidien. Lesapplications sont nombreuses et les possibilités se multiplient. Qu'en est-il de l'aspectpédagogique? Venez découvrir ce concept québécois unique qui suggère aux élèves, en classe ouen activité parascolaire, d'imprimer leur propre imprimante avec tout ce que ça sous-entend :s'initier au dessin 3D, assembler des composantes électroniques pour fabriquer un objettechnologique fonctionnel, calibrer et tester des impressions... C'est concret, stimulant ethautement éducatif.


Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Entreprise Débutant

Votre classe profite de votre créativité. Vos élèves deviennent plus réceptifs lorsqu'ils sontconfrontés à de nouvelles méthodes d'apprentissage. Il est donc temps pour vous de laisser librecours à votre imagination! Au cours de cet atelier, vous découvrirez comment les outilsd’Edutechno permettent de créer des leçons et des exercices passionnants pour votre classe ainsique pour les parents, tout en respectant les exigences du MEES. De plus, afin que votreenseignement des sciences et des mathématiques devienne remarquable, vous découvrirezcomment exploiter tout le pouvoir créatif d'eduMedia Studio, qui ouvre une toute nouvelle libertépédagogique et enrichit le niveau d’interactivité souhaité par vos élèves.

An im a t i o nAn im a t i o nAlexandre Paradis, Charles Sol


L'élève apprend par ce qu'il fait, par le sens de l'activité selon son application dans la viequotidienne. L'apprentissage par séquences didactiques est une approche didactique efficace pourdévelopper des compétences et une pensée critique et créative et améliorer la motivation desélèves. Cette intervention comprend la préparation et la mise en œuvre de séquencesd’apprentissage multidisciplinaires dans des sacs à dos numériques qui sont implémentées sur uneplateforme libre. La plateforme réunit les ressources nécessaires pour l'apprentissage (textes,articles, vidéos, images, audios, etc.), pour faciliter le travail collaboratif et individuel, rassemblerdes traces de l'apprentissage, fournir des outils d'évaluation et certifier le niveau d'acquisition descompétences proposées.

An im a t i o nAn im a t i o nBibiana Boccolini

Gest ion informatique de réseau (nouveau) Primaire, Secondaire Personnel enseignant Intermédiaire

https://ressources.demarque.com/fr/edutechno/

https://ressources.demarque.com/fr/edumedia/


5 1 075 1 07 - Mes contenus de cours pa ssent en mode numérique - Mes contenus de cours pa ssent en mode numérique

5 1 085 1 08 - Projet B ib l i us : enf in a c cès à des l i vres numériques ! - P rojet B ib l i us : enf in a c cès à des l i vres numériques !

5 1 095 1 09 - Ca rref our éduca t ion : b ien p lus qu' un moteur de recherche! - C a rref our éduca t ion : b ien p lus qu' un moteur de recherche!

Avec la diversité des outils numériques à notre portée, le partage bidirectionnel de documentsentre l’enseignant et l’élève est devenu monnaie courante. Exercices, devoirs, ressources... à tousles niveaux, on apprécie la rapidité et l’efficacité des différentes plateformes de partage. Mais au-delà du contenant, est-ce que le contenu partagé exploite toujours au maximum les possibilités dunumérique? Cet atelier se veut une occasion d’explorer les langages augmentés et le langagegraphique dans une perspective pédagogique. Utilisés un peu partout dans les médias, les icônes,les hyperliens et les schémas peuvent aussi être mis au service de l’apprentissage, reliant ainsiplusieurs des dimensions présentées dans le Cadre de référence de la compétence numérique(MEES, 2019).

*Besoin numérique- Appareil numérique

An im a t i o nAn im a t i o nMaxime Pelchat


Dans le cadre de la mesure 17 du PAN, le MEES s'est engagé à offrir le prêt de livres numériquesdans les bibliothèques scolaires du Québec. La plateforme Biblius permettra non seulement degérer et de lire les œuvres en ligne, mais également de les utiliser de manière pédagogique enclasse, avec tous les élèves, dans le respect des droits d'auteur. Vous ne rêvez pas : le voletnumérique de la bibliothèque scolaire est enfin à nos portes. Destinée à tout intervenant du milieuscolaire intéressé par la littérature jeunesse en format numérique, cette conférence a pour objectifde présenter : le projet dans son ensemble; les milieux qui expérimentent la plateforme de janvier àjuin 2020 dans le cadre de projets pédagogiques; la collaboration avec la Chaire LMM de l’UQAM.

*Besoin numérique- Appareil qui a accès au Web

An im a t i o nAn im a t i o nNancy Lusignan

Leadership de gest ion et enjeux Tous Personnel enseignant Débutant

La mission de Carrefour éducation est d'offrir un accès rapide à des milliers de ressourcesgratuites, pertinentes et validées aux enseignants, directions, orthopédagogues ainsi qu’auxconseillers pédagogiques du préscolaire, du primaire et du secondaire. Elle constitue une référencede choix pour des ressources éducatives (sites Web, vidéos, activités pédagogiques, applicationsmobiles, guides thématiques, formations, et plus encore). Carrefour éducation, c'est également desnouvelles de l'actualité en éducation. Nous vous guiderons à travers nos milliers de ressources etvous présenterons de toutes nouvelles fonctionnalités. Apportez votre appareil numérique etexplorez notre plateforme sur les sujets qui vous intéressent. Vous repartirez avec des outilsconcrets pour votre enseignement.

An im a t i o nAn im a t i o nPhylippe Laurendeau


http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Cadre-reference-competence-num.pdf

ExploracampExploracampJ eud i 9 a vr i lJ eud i 9 a vr i l d e 1 0 :4 5 à 1 2 :0 0d e 1 0 :4 5 à 1 2 :0 0

5 2015 201 - Une expér ience numérique huma ine en L abora t oi re c réa t i f - Une expér ience numérique huma ine en L abora t oi re c réa t i fL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrirplusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant leséchanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour unecourte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée,une sorte de « speed dating » pédagogique!

Le laboratoire créatif, c’est d’abord des technologies, un lieu et une philosophie pédagogique.Venez découvrir la riche créativité de nos partenaires qui ont su combiner le tout dans desressources surprenantes de grande qualité. On vous parlera de technologie, mais aussi d’idéespour adapter l’école et de ressources pour y vivre des expériences pédagogiques pouvant servirautant à une approche disciplinaire qu’interdisciplinaire. De quoi pimper votre motivation à créerl’école de demain!

1- La réalité virtuelle et augmentée pédagogiqueL’atelier permettra aux participants d’identifier comment utiliser la réalité virtuelle et augmentée, demanière pertinente et objective dans le cadre de leurs cours. En leur donnant une base théoriquepermettant d’identifier les plus-values de ces activités, les participants connaîtront également à lafin de l’atelier les différents niveaux d’activités en réalité virtuelle et augmentée, ainsi que les typesd’activités à réaliser (de manière générale dans tous types de cours, et avec tout type de supportVR / AR). L’atelier donnera la possibilité aux participants de manipuler, tester, et créer, dans lamesure du possible. Basé sur mes retours d’expériences en classe, l’atelier se voudra réflexif etencouragera les échanges sur la VR / AR en pédagogie.

Animation : Laurent Di Pasquale (Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique))

https://www.facebook.com/Ed.TechTICetnouvellespratiquespedagogiques

2- De l’art textile à la programmation dans l'École en réseauLes activités créatrices traditionnelles de l’artisanat ont été revisitées et revitalisées grâce aunumérique. Aujourd'hui, les arts textiles combinent les techniques provenant des métiers d'arts(tissage, tapisserie et broderie) et des arts visuels (performance, installation, vidéo, multimédia) cequi permet une plus grande liberté dans la création. Dans cet atelier, nous vous expliqueronscomment une dizaine de classes en réseau (eer.qc.ca), accompagnées d’une artiste du textile, ontco-construit une variété de créations e-textiles. De plus, vous expérimentez diversmicroprocesseurs (micro:bits, Makey Makey et Lilypad, Arduino) afin de rendre votre matièretextile… interactive!

Animation : Esther Simard-St-Pierre et Michel Perreault, École en réseau

3- Carrefours d’apprentissage intégrant un laboratoire créatifLes écoles devront « Déployer le prêt de livres numériques en bibliothèque scolaire et encouragerleur transition vers des carrefours d’apprentissage » (MEES, PAN, 2018). Notre équipeinterprofessionnelle et intersectorielle se base sur l’approche de « design thinking » afin de cocréerle projet de bibliothèque de l'avenir des écoles. Ainsi, nous avons mis en place une communautéde pratique pour réfléchir à la façon dont le carrefour d’apprentissage pourrait offrir à lacommunauté de l’école une variété d’outils technologiques, de ressources imprimées etnumériques et d’espaces collaboratifs au service d’une pédagogie active. Cette communicationprésente notre démarche et le résultat de la collaboration. Elle permettra aux participants deréfléchir aux aspects de la gestion du matériel.

Animation : Viviane Morin (CS de Montréal)

http://bibliotheques.csdm.qc.ca

Démarche pédagogique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Tous

https://www.facebook.com/Ed.TechTICetnouvellespratiquespedagogiques

http://eer.qc.ca/

http://bibliotheques.csdm.qc.ca

4- Transformer sa classe en labo créatif avec l'Office nationale du filmVenez découvrir les différentes ressources pédagogiques innovantes de ONF ÉDUCATION pourengager et inspirer vos élèves! Nous discuterons des nouvelles plateformes d'apprentissage enligne : L'École des Médias sur le récit numérique et l'École des Océans sur la litteracie océaniqueainsi que CAMPUS : qui donne accès à la vaste collection de films de l'ONF.

Animation : Nathalie Larivière (Office national du film du Canada)

https://www.onf.ca/education

An im a t i o nAn im a t i o nLaurent Di Pasquale, Esther Simard-St -Pierre, Michel Perreault , Viviane Morin, Nathalie Larivière

https://www.onf.ca/education


5 5 015 5 01 - Expér imentez I DÉL LO , une p la t ef orme du G roupe Méd ia T FO - Expér imentez I DÉL LO , une p la t ef orme du G roupe Méd ia T FO

5 5 025 5 02 - S OCRAT et l es chang ement s c l ima t iques - S OCRAT et l es chang ement s c l ima t iques

5 5 035 5 03 - L e iPad et En c l a s se 2 .0 - L e iPad et En c l a s se 2 .0

IDÉLLO s'adresse aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et vise tous les niveaux :préscolaire, primaire et secondaire. La plateforme IDÉLLO vous permet de rechercher desressources éducatives numériques (vidéos, applications, livres numériques, etc.) qui répondent àdes critères spécifiques au monde scolaire, ainsi que de créer et partager du contenupédagogique. Cet atelier appareil en main comprend l'introduction à la plateforme, l’utilisation del'ensemble des fonctionnalités et la découverte de contenus spécifiques à vos besoins. Vivre laplateforme IDÉLLO en atelier, c’est aussi échanger sur les meilleures pratiques, les outilspédagogiques mis à votre disposition et vos coups de cœur!




SOCRAT est une simulation accessible gratuitement sur téléphone mobile ou tablette, une appli surAndroid ou Apple. Dans notre atelier, nous allons jouer avec les dialogues suivants, au choix desparticipants : l’environnement : le climat, la température terrestre, l’eau, le carbone, le dioxyde decarbone, l’effet de serre, le méthane. Les changements climatiques : les variations climatiquesanciennes, les variations climatiques récentes, les changements climatiques, les glaciations, esinondations, les assurances. SOCRAT est gratuit et vous pouvez l’expérimenter dès maintenant.

*Besoins numériques- Appareil mobile- Application Socrat

An im a t i o nAn im a t i o nBernard Gagné

Démarche pédagogique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Tous Tablette, Téléphone

La gestion des iPad dans la classe peut être très laborieux et la solution à ce problème passe parl’application En Classe. L’atelier vous enseignera l’utilisation, les trucs et astuces pour un travailplus efficace. L’application gère les iPad de la classe, diminue le temps d’attente et facilite lesrecherches sur Internet. Fini les codes QR et les URL interminables! Vous pourrez faire naviguertous les iPad à partir de vos favoris. Observer le travail des élèves en temps réel et attirer leurattention pourront se faire en un clic. La gestion de votre classe simplifiée au bout de vos doigts.

*Besoins numériques- iPad- Application En Classe

An im a t i o nAn im a t i o nDanyel Potvin

Formation technologique Tous Personnel enseignant Débutant iOS Tablette


5 5 045 5 04 - Eng ag er vos é lèves a vec des badg es numériques - Eng ag er vos é lèves a vec des badg es numériques

5 5 055 5 05 - B loxel s : l e pouvoi r des p ixel s ! - B loxel s : l e pouvoi r des p ixel s !

5 5 065 5 06 - Col l a bora t ion a vec Pad let et F l i pg r id - Col l a bora t ion a vec Pad let et F l i pg r id

Le badge est connu pour son usage dans le scoutisme et dans les activités parascolaires. Ilsouligne un accomplissement, une reconnaissance ou l’atteinte d’un niveau de compétence. À l’èredu numérique, le badge est un outil précieux que le récipiendaire peut partager pour se faire valoir.Des établissements scolaires et plusieurs organisations ont adopté le badge numérique commeoutil de motivation et d’accréditation. Au cours de cet atelier, nous verrons ce qu'est un badgenumérique, ses différents contextes d'utilisation en formation et quelques référentiels qui le sous-tendent. Nous irons ensuite créer un badge avec toutes les informations requises afin de lui donnerune valeur significative. Puis, nous décernerons le badge pour finalement le montrer aux autres.

An im a t i o nAn im a t i o nSimon Mart in, Stéphane Lavoie

Démarche pédagogique Tous Personnel enseignant Tous

Venez apprendre à créer des jeux vidéo! Grâce à une tablette numérique, une planche de jeu et depetits cubes colorés, vos élèves découvriront la programmation et de la création de jeux vidéo. Cetoutil ludique permet de conceptualiser les apprentissages dans différentes disciplines. Il alliemanipulation et technologie ce qui engage les élèves dans un processus créatif riche. Nous vousprésenterons les outils nécessaires pour guider vos élèves dans la création d’un jeu vidéo dont lehéros est un personnage important dans l’histoire de la Nouvelle-France. Grâce à la plateforme departage sécuritaire de Bloxels Edu, vos élèves pourront aussi partager leurs créations. Nouspartagerons nos réussites et tout le matériel nécessaire pour animer cette activité. À vos cubes,prêts, créez!

*Besoins numériques- iPad- Application Bloxels Edu

An im a t i o nAn im a t i o nElizabeth Proulx

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant iOS Tablette

Venez découvrir Padlet et Flipgrid qui sont des outils technologiques de collaboration. Padlet estfacile à utiliser pour communiquer avec vos élèves. Il permet de faire de beaux tableaux,documents et pages Internet qui sont faciles à lire et auxquels il est amusant de contribuer. Flipgridest un site internet où les élèves peuvent avoir une discussion en utilisant une caméra vidéo dansun environnement sécuritaire.

*Besoins numériques- Compte Google ou Microsoft- Applications FlipGrid et Padlet

An im a t i o nAn im a t i o nDiane Thuot-MacDonald


https://padlet.com/dianethuotmacdonald/puf608jya2k0

https://info.flipgrid.com


5 5 075 5 07 - At el i er sur l ’ i n i t i a t ion à l a robot ique - At el i er sur l ’ i n i t i a t ion à l a robot ique

5 5 085 5 08 - S e t eni r à jour a vec l a vei l l e i nf orma t ionnel le - S e t eni r à jour a vec l a vei l l e i nf orma t ionnel le

L’atelier s’adresse aux intervenants du milieu scolaire et éducatif. Il se déroule sur une période de45 à 60 minutes durant laquelle les participants construiront un modèle LEGO selon lesspécifications données, pour ensuite le programmer à l’aide d’une application spécialisée sur uniPad. Les objectifs sont d'initier les participants aux aspects théoriques et pratiques des domainesde la technologie, de l’ingénierie logiciel et des mathématiques à l’aide d’une plateforme numériqueet d'éveiller les participants à cette approche pédagogique. L'atelier vous présentera également lesbienfaits des différents programmes d’enrichissement scolaire offerts par Young Engineers.

An im a t i o nAn im a t i o nMirelle Brind'Amour, Hualberto L. Aguirre

Formation technologique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Entreprise Débutant Tablette

La veille informationnelle permet de suivre les actualités, les avancées de la recherche et lesnouvelles pratiques sur un sujet d’intérêt. En ayant à votre disposition une information à jour dansvotre domaine, vous serez mieux outillé pour accompagner les équipes-écoles. Cette formationvous apprendra à sélectionner des sources de qualité selon vos besoins, à utiliser des fils RSS etdes alertes, à connaitre des outils et des applications pour surveiller des pages Web et les réseauxsociaux et à créer votre propre et unique portail de veille dans lequel vous consignerez toutes vossources. Vous pourrez alors les mettre à jour en un seul clic.

An im a t i o nAn im a t i o nHeidy Guzman

Formation technologique Tous Personnel enseignant Débutant MacOS, Windows Ordinateur, Tablette

Conf érence 90 min.Conf érence 90 min.J eud i 9 a vr i lJ eud i 9 a vr i l d e 1 3 : 1 5 à 1 4 :4 5d e 1 3 : 1 5 à 1 4 :4 5

6 1 016 1 01 - <ère/code> : une s i t ua t ion d ’ a pp rent i s sag e int erd i s c ip l i na i re - <ère/code> : une s i t ua t ion d ’ a pp rent i s sag e int erd i s c ip l i na i re

6 1 026 1 02 - Ma rcher mon école - Ma rcher mon école

6 1 036 1 03 - Usag es pédag og iques du iPad : l es incontournab les - Usag es pédag og iques du iPad : l es incontournab les

Partout, autour de nous, des objets sont connectés, programmés, codés. Pourtant, elle n’est pas silointaine l’époque où le papier dominait nos échanges et où le numérique n’était pas partieprenante du quotidien. Moteur de changement, les innovations technologiques sollicitent toujoursplus d’énergies, renouvelables ou moins renouvelables. À travers la situation d’apprentissage<ère/code>, les élèves du 3 cycle du primaire sont amenés à développer une compréhension dulangage de programmation par l’expérimentation et la création afin d’illustrer le concept dechangement.

*Besoin numérique- Navigateur Web

e

An im a t i o nAn im a t i o nAnnie Turbide, Marjorie Paradis

Démarche pédagogique Primaire Personnel enseignant Tous

Atelier de discussion pour nous amener à réfléchir sur notre rôle de leader dans un mondenumérique. Comment utiliser celui-ci pour nous permettre d’être davantage présent avec noséquipes? Cet atelier se veut un moment de réflexion et de partage entre leader pour se donner despistes de réflexions quant à nos actions quotidiennes.

An im a t i o nAn im a t i o nDancy Caouette

Leadership de gest ion et enjeux Primaire, Secondaire Direct ion d'école Tous Tablette, Téléphone

Partir à la chasse aux applications de l'AppStore est souvent une activité populaire lors de laréception d’un iPad en classe. Bien que l’intention derrière celle-ci soit louable (après tout,l’enseignant souhaite maximiser l’outil), il n’en demeure pas moins que les applications et lesfonctions de base qui sont disponibles sur l’appareil offrent un immense potentiel pédagogique qu’ilconvient d’explorer avant tout. Cet atelier permettra aux participants de découvrir différentesmanières d’intégrer l’outil dans leur quotidien afin d’en maximiser son potentiel simplement etrapidement.

An im a t i o nAn im a t i o nKarine Riley, Mart ine Bélanger

Formation technologique Primaire, Adaptat ion scolaire Personnel enseignant Débutant iOS Tablette


6 1 046 1 04 - Coéduca t ion à l ' ère du numérique - Coéduca t ion à l ' ère du numérique

6 1 056 1 05 - S peed da t ing T I C - S peed da t ing T I C

6 1 066 1 06 - Maquet t es et p rog rammat ion dans un l a bora t oi re c réa t i f - Maquet t es et p rog rammat ion dans un l a bora t oi re c réa t i f

Comment créer une alliance avec les parents et ainsi créer les meilleures conditions possibles pourassurer le bien-être des jeunes à l’ère du numérique? Au terme de cette rencontre, vous aurezdéveloppé votre posture de coéducation et serez outillés pour accompagner votre équipe-écoledans la création d’un climat bienveillant propice à la création de votre relation équipe-école etfamille. De plus, vous repartirez avec des outils concrets afin d’accompagner les parents à l’ère dunumérique.

An im a t i o nAn im a t i o nStéphanie Dionne, Julie R-Bordeleau, Judith Cajelais


Présentation d'applications Web gratuites coup de cœur personnels. Les applications présentéesseront Genial.Ly(jeu d’évasion), Quizizz(exerciseur compétitif), Decktoys (jeu d’épreuves),Edpuzzle (classe inversée), Powtoon, rallye-texto avec Classroom, Fast Team 123 (pour faire leséquipes des activités présentées). Chaque application, liée à une activité, sera présentéesommairement à raison d’environ 10 minutes par application. Les possibilités de chacune desapplications seront présentées et non comment les utiliser. Une fois que vous aurez un coup defoudre pour une application, vous serez tellement motivé que vous allez vous approprierl’application aisément tellement chacune est conviviale.

An im a t i o nAn im a t i o nElisabeth Veilleux


Que ce soit en créant une maquette ou en construisant une classe musée, il est possible d’utiliserle laboratoire créatif en univers social. Dans l’atelier, nous présenterons les projets de maquette ensciences et en univers social et de programmation au primaire et un projet de classe musée ausecondaire. Venez vous initier à l’utilisation du laboratoire créatif en classe.

An im a t i o nAn im a t i o nSteve Quirion, Robert Vivier, Maude Labonté, Nancy Brouillet te

Formation technologique Primaire Personnel enseignant Débutant


6 1 076 1 07 - Jeu vidéo en éduca t ion : usag e pédag og ique et enjeux ét hiques - Jeu vidéo en éduca t ion : usag e pédag og ique et enjeux ét hiquesQue vous soyez joueur ou non, les jeux vidéo sont un phénomène planétaire qui font partieintégrante de l’expérience humaine. Nous savons désormais qu’ils peuvent simultanémentdévelopper un bon nombre de compétences essentielles, stimuler l’engagement et inspirer ledépassement chez les joueurs et les apprenants. D’un autre côté, ils peuvent comporter des défisliés à la dépendance, la sédentarité et la santé mentale. En plus de vous amener à explorer lesbases de l’utilisation pédagogique des jeux vidéo, cet atelier vous propose une réflexion sur lesenjeux éthiques qu’ils soulèvent.

An im a t i o nAn im a t i o nAlexandre Chenette


ExploracampExploracampJ eud i 9 a vr i lJ eud i 9 a vr i l d e 1 3 : 1 5 à 1 4 :4 5d e 1 3 : 1 5 à 1 4 :4 5

6 2016 201 - L ' of f re cul t urel l e numérique québécoise - L ' of f re cul t urel l e numérique québécoiseL’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrirplusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant leséchanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour unecourte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée,une sorte de « speed dating » pédagogique!

Des images, des films, des archives, des œuvresà faire voir en classe à partir de ressourcesgratuites en ligne. On parle non pas de centaines ou de milliers de ressources, mais bien demillions! D’accord, personne n’a le temps de fouiller dans ces coffres aux trésors! C’est pourquoinos partenaires vous présenteront leur plateforme et leurs offres pédagogiques d’une qualité,d’une diversité et en nombre incroyable. Un expoloracamp pour faciliter votre enseignement enouvrant votre porte de classe à la culture pour en mettre plein la vue à vos élèves. Soyez aurendez-vous!

1- Connaître les Premières Nations et Inuit par des récitsUne rencontre avec les Premières Nations et Inuit du Québec, dans votre classe, avec la TroussePremiers Peuples du Musée de la civilisation. Des contes pour les deux premiers cycles duprimaire, des récits et des textes documentaires pour le troisième cycle, tous narrés etaccompagnés de photos d'archives, objets de collection et de vie contemporaine, vidéos pourvisiter les communautés autochtones en compagnie de leurs habitants et de centaines de capsulesinformatives, cartes, schémas et tableaux, ainsi que d'un guide pédagogique et d'activités pourchaque récit. L'enseignant peut regrouper les ressources selon sa propre utilisation et permettreaux élèves un accès autonome à sa section du site. Une mine de ressources Web pour préparerdes projets variés et faire de belles découvertes!

Animation : France Gagnon (Musée de la Civilisation de Québec)

https://troussepremierspeuples.mcq.org

2- L’offre éducative de BAnQ : outils pédagogiques et cocréation numériqueCet atelier vise à présenter brièvement l’offre éducative de Bibliothèque et Archives nationales duQuébec (BAnQ), à travers la présentation de sa nouvelle Direction des services éducatifs. Il y seraquestion des outils numériques actuellement en conception et de la démarche de cocréationinstaurée par BAnQ avec le milieu scolaire.

Animation : Mathieu Thuot-Dubé (Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ))

http://education.banq.qc.ca

3 à 5- Les offres éducatives des muséesDescriptif à venir

Animation : Musée national des beaux-arts du Québec (MNBAQ), ÉducArt -Musée des beaux-artsde Montréal (MBAM), Musée de la civilisation - Québec (MCQ) (fiches d'animation à venir)

An im a t i o nAn im a t i o nFrance Gagnon, Mathieu Thuot-Dubé

Démarche pédagogique Tous Personnel enseignant Entreprise Débutant

https://troussepremierspeuples.mcq.org

http://education.banq.qc.ca

Apparei l en main 120 min.Apparei l en main 120 min.J eud i 9 a vr i lJ eud i 9 a vr i l d e 1 3 : 1 5 à 1 5 : 1 5d e 1 3 : 1 5 à 1 5 : 1 5

6 5 016 5 01 - Expér ience vi rt uel l e et éc r i t s c ourt s - Expér ience vi rt uel l e et éc r i t s c ourt s

6 5 026 5 02 - I nt roduc t ion au montag e vidéo sur DaVinc i Resolve - I nt roduc t ion au montag e vidéo sur DaVinc i Resolve

6 5 036 5 03 - Enseig ner l a p rog rammat ion sur iPad a vec S wi f t P l a yg rounds - Enseig ner l a p rog rammat ion sur iPad a vec S wi f t P l a yg rounds

Comment la réalité augmentée ou virtuelle peut-elle inspirer vos élèves et les encourager dans laproduction d’écrits courts? Découvrez comment ces innovations technologiques motiveront l’intérêtde vos élèves à écrire plus souvent. Au cours de cet atelier, vous explorerez des pratiques et vivrezdes activités qui permettront de développer la compétence à écrire. Pour vous soutenir dans cettedémarche, des ressources seront mises à votre disposition pour faciliter le réinvestissement enclasse. Cet atelier appareil en main vous offrira : écrire en collaboration, donner et recevoir de larétroaction; tirer profit du numérique pour développer les compétences du 21 siècle; explorer lespossibilités qu’offrent les appareils mobiles dans le processus d’écriture.

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An im a t i o nAn im a t i o nJohanne Proulx, Annie Cormier, Sonia Blouin

Démarche pédagogique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Tous

Une formation pour débutants qui couvre les grands principes théoriques et pratiques du montageen utilisant le logiciel DaVinci Resolve, un logiciel gratuit sur Mac et PC. Il sera question des septerreurs de tournage à éviter pour faciliter le montage, de la gestion des rushes, des raccords, destransitions, de quelques trucs pour bien monter une scène dialoguée. Un exercice pratique estproposé à la fin, l’accès au logiciel est donc suggéré pour la formation.

*Besoins numériques- Ordinateur Windows ou Mac OS- Logiciel de montage gratuit DaVinci Resolve 16

An im a t i o nAn im a t i o nMart ine Gignac

Formation technologique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Débutant MacOS, Windows Ordinateur

Les ressources associées au programme « La programmation pour tous », accessiblesuniquement sur iPad, vous guident à travers Swift Playgrounds, une appli qui initie les jeunes à laprogrammation à travers des puzzles interactifs et des personnages amusants. Pensées pour lesélèves de huit ans et plus, elles vous aideront à enseigner le code dans le langage desdéveloppeurs d’apps professionnels tout en permettant à vos élèves de développer leurscompétences liées à la pensée critique, la résolution de problèmes et la collaboration. Venezdécouvrir l’application Swift Playgrounds ainsi que les nouveaux guides de l’élève et de l’enseignantconçus pour vous aider à intégrer l’enseignement de la programmation en salle de classe, quelleque soit �votre expérience en programmation.

*Besoins numériques- iPad- Swift Playgrounds

An im a t i o nAn im a t i o nCarl Parent

Démarche pédagogique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Entreprise Tous iOS Tablette

https://www.blackmagicdesign.com/products/davinciresolve/


6 5 046 5 04 - L e monde mervei l l eux de Desmos ! - L e monde mervei l l eux de Desmos !

6 5 056 5 05 - RA et RV pour un monde de poss ib i l i t és pédag og iques - RA et RV pour un monde de poss ib i l i t és pédag og iques

6 5 066 5 06 - L es T I C pour éva luer (pour que ça compte vra iment ) - L es T I C pour éva luer (pour que ça compte vra iment )

Vous êtes enseignant de mathématiques, vous enseignez les fonctions, vous avez besoin deDesmos! Voyez comment inclure le grapheur Desmos dans vos activités pédagogiques et dansvotre enseignement de tous les jours. Cet outil aidera à la compréhension de vos élèves! Vousaimeriez pouvoir créer vos propres activités sur Activity Builder. Cet atelier vous permettra de vousapproprier l’interface, de créer vos propres activités et même les partager avec vos collègues. Vouspourrez constater la simplicité d’utilisation de l’interface et à quel point cet outil peut vous permettrede modifier votre enseignement des mathématiques. Après cet atelier, vous ne pourrez plus vousen passer! Vos élèves vont vous remercier de rendre vos cours autant créatifs et dynamiques!


An im a t i o nAn im a t i o nFrédéric Ouellet

Formation technologique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Débutant

CoSpacesEdu est une plateforme de création et d'échange où la réalité virtuelle et augmentée secôtoient pour permettre aux élèves de redéfinir leurs apprentissages. Les possibilités infinies decréation ouvrent aux apprenants un monde pédagogique où le développement des compétencesdisciplinaires et numérique vont de pair. Que ce soit pour imaginer une histoire interactive enfrançais, résoudre un problème de levier en science ou faire revivre l'Égypte Antique engéographie, la créativité n'aura que de limite l'imagination des élèves. Les apprenants découvrirontet créeront alors des univers qui pourront être visités en RV et RA. Je vous propose donc de vivreavec moi l'expérience de CoSpacesEdu et de constater l'ampleur des possibilités pédagogiques.Casques de RV et Merge Cube au menu!

*Besoins numériques- Téléphone intelligent (RV)- Ordinateur (RA)- Application CoSpaces Edu

An im a t i o nAn im a t i o nMaxime Laflamme, Laurent Di Pasquale


Évaluer pour que ça compte vraiment : les TIC en classe pour suivre les recommandations duConseil supérieur de l’éducation. Le rapport du CSE, publié à l’automne dernier, donnait des pistesde réflexion pour repenser nos pratiques en évaluation. Comment l’intégration des technologiespourrait faciliter l’application de ces pertinentes recommandations? Un atelier pour cogiter et agir!Dans la deuxième partie de l’atelier, les participants auront l’occasion d’expérimenter le contenu del’atelier sur la plateforme i+ Interactif de Chenelière Éducation et auront un accès gratuit au titre deleur choix pour une durée limitée.

An im a t i o nAn im a t i o nSylvain Desautels, Isabelle Bellerive



6 5 076 5 07 - Ga rder des t ra ces , rét roag i r a vec OneNote et C la s s Notebook - Ga rder des t ra ces , rét roag i r a vec OneNote et C la s s Notebook

6 5 086 5 08 - Exp lo i t er l e potent ie l des app l i c a t ions de GeoGeb ra - Exp lo i t er l e potent ie l des app l i c a t ions de GeoGeb ra

6 5 096 5 09 - Développer les compétences en l i t t éra t ie a vec le numérique - Développer les compétences en l i t t éra t ie a vec le numérique

Saviez-vous que le portfolio numérique permet aux enseignants de soutenir leurs observations,leur jugement, leur démarche en évaluation? OneNote, de façon visuelle, permet la prise de notes,l’organisation des ressources, la planification, la collaboration. Utiliser Bloc-notes pour la classepermet la différenciation pédagogique, la rétroaction efficace, le travail d’équipe et peut être uncomplément au bulletin, apportant une valeur ajoutée au format traditionnel. Cet atelier appareil enmain vous donnera l'occasion d'explorer cet outil polyvalent et multiplateforme.

*Besoins numériques- Ordinateur ou iPad- Compte Office 365

An im a t i o nAn im a t i o nDominique Pissard, Karyne Lachance, Stéphane Lavoie

Formation technologique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Intermédiaire iOS, MacOS, Windows Ordinateur, Tablette

Les applications de GeoGebra en ligne permettent de résoudre des équations, représenter desfonctions, créer des constructions géométriques, analyser des données, explorer les objets en troisdimensions. Les applications en ligne sont simples, conviviales, adaptables selon les besoins, enfrançais. Dans cet atelier, vous ferez le tour des applications et apprendrez à créer des activités etdes livrets d’activités pour vos élèves. De plus, vous verrez comment partager, diffuser, créer desgroupes et intégrer les activités dans Google Classroom. De plus, GeoGebra est un logiciel libresoutenu par une communauté généreuse et très active.

An im a t i o nAn im a t i o nLouise Roy, Denis Fort in

Formation technologique Secondaire, Éducat ion aux adultes Personnel enseignant Tous Ordinateur, Tablette

Dans le cadre de cet atelier, les participants découvriront comment exploiter diverses activitésnumériques interactives pour favoriser l’engagement des élèves du préscolaire et du premier cycleet leur permettre de développer leurs compétences en littératie par l’intermédiaire d’une expérienced’apprentissage positive, tout en assurant une évaluation continue du rendement des apprenants.Pour ce faire, les participants s’initieront à la plateforme Littératout où ils découvriront une variétéd’activités numériques interactives visant à développer les compétences en communication orale,en lecture et en écriture. De plus, les participants pourront s’initier aux fonctionnalités du tableaude bord qui permet de suivre le rendement des élèves dans les activités.

*Besoins numériques- Ordinateur portable- Navigateur Google Chrome ou Safari dans sa version la plus récente

An im a t i o nAn im a t i o nJulie T raichel

Formation technologique Préscolaire, Primaire Personnel enseignant Entreprise Tous Android, ChromeOS, iOS, MacOS, Windows Ordinateur, Tablette

https://www.geogebra.org


6 5 1 06 5 1 0 - E t s i j ' enseig na i s a ut rement ? - E t s i j ' enseig na i s a ut rement ?

6 5 1 16 5 1 1 - L ib remapp ing à l ’ école - L ib remapp ing à l ’ école

Armé d’un appareil mobile, d’un ordinateur portable ou d’un cellulaire, venez parcourir ma quêtevers l'enseignement autrement. Vous serez invité à entrer dans ma classe afin d'y découvrir uneapproche de pédagogie par projets. Dans une démarche orientée vers les solutions, vous aurez àporter un regard critique sur votre pratique afin de mieux définir vos intentions pédagogiques enlien avec votre réalité. À travers l’expérimentation de nombreux outils, la construction d’un réseaud’apprentissage professionnel et la découverte d’activités stimulantes et engageantes pour lesélèves, vous ressortirez de cet atelier mieux outillés afin d’entreprendre VOTRE démarche pourenseigner autrement.

An im a t i o nAn im a t i o nMylène Bélanger


L'art numérique est déjà à la portée des jeunes, la technologie étant au cœur de leurs activités etde leurs loisirs. Le jeu, l'interaction en ligne ainsi que la manipulation de l'image et du son sontaujourd'hui parties prenantes de leur quotidien. Le projet pédagogique Libremapping à l'écolepropose des outils pour aiguiller et dépasser leur utilisation courante et développer leur imaginaireet leur créativité. Il permet ainsi de soutenir une utilisation créative de la projection illusionniste(mapping) en classe. Dans cet atelier, les participants découvriront des activités pour utiliser laprojection illusionniste de façon ludique. Ils pourront également expérimenter MapMap, un logicielgratuit de mapping vidéo qui s'intègre au libremapping. Le projet Libremapping à l'école estsoutenu par le Lab culturel - Culture pour tous. Il vise à développer une trousse pédagogique enligne pour que les enseignants du primaire et du secondaire s’approprient cette technologie etl’utilisent librement pour leurs projets en classe.


An im a t i o nAn im a t i o nCamille Montuelle, Florence-Delphine Roux

Formation technologique Primaire, Secondaire Personnel enseignant Débutant Ordinateur