projecte de direcció escola camí del mig · una vegada més s’ha demostrat que l’esola amí...

Projecte

de

direcció

2015-2019

Anna M. Oliveras

Anna M. Oliveras Rovira 2

Projecte de direcció Escola Camí del Mig 2015

ÍNDEX

1. Presentació ......................................................................... 3

2. Fonamentació ...................................................................... 7

Context actual

Detecció de necessitats

3. Objectius ............................................................................... 10

4. Pla d’actuació ........................................................................ 11

5. Composició de l’Equip ........................................................... 17

6. Visió de la direcció ................................................................. 17



1. PRESENTACIÓ

Al llarg d’aquests quatre cursos en que he exercit la direcció del centre, han sorgit situacions molt complexes no previstes, que han

generat dificultats, tant en l’ impacte a nivell intern, com de projecció externa.

Recullo, de manera sintètica i com a recordatori, els trets i successos més rellevants d’aquesta etapa.

Curs 2011-12

- Triplicació d’un curs de primer de primària que va generar un greu malestar entre les famílies afectades. Els compromisos de

l’administració (no a l’entrada d’alumnat NEE) es va deixar de complir al segon any i les millores en les infraestructures dels lavabos

s’han realitzat aquest curs, quan l’alumnat afectat ja estava al segon pis de l’edifici.

- Es descobreix un gran deute de l’AMPA amb proveïdors i la Seguretat Social degut a la una mala gestió econòmica dels serveis,

acumulada al llar de molts anys. Durant aquest primer curs escolar de l’Equip Directiu es van descobrir els primers indicis i es va

esbrinar l’abast i l’origen de la situació.

Curs 2012-13

- Acompanyament a l’AMPA per intentar regularitzar la situació econòmica: reducció de monitoratge. Recerca de solucions legals per fer

front a la situació.

- Demanda d’ajut a les administracions (Ajuntament, SSTT) per mantenir els serveis

- Informació a tota la comunitat educativa.

- Acompanyament a l’AMPA en la proposta d’un pla de viabilitat que no va ser acceptat i que va comportar la dissolució de l’associació.

- Reducció de plantilla i horaris dels substituts.



- No es fa Casal d’Estiu.

Curs 2013-14

- Serveis: Activitats extraescolars i Casal d’estiu amb l’empresa TENDEL.

- Informació a la comunitat educativa.

- Menjador: Licitació del servei de càtering i l’atenció a l’alumnat a càrrec del professorat.

- Mantenir la qualitat del treball a les aules i la reflexió pedagògica.

- Alta participació del claustre en les Jornades d’Aprenentatge Cooperatiu, presentant i compartint experiències i comunicacions.

- Aprovació Pla lector.

- Ampliació de la gestió econòmica a càrrec del centre d’activitats que realitzava l’AMPA (material escolar, sortides i colònies i servei de

menjador)

Curs 2014-15

- Es fa canvi d’empresa d’activitats extraescolars per tal d’oferir un servei de més qualitat. Casal d’estiu amb forta demanda.

- El professorat es nega a fer l’atenció a l’alumnat al menjador, per mantenir la qualitat del treball pedagògic i el clima de centre.

- S’intenta oferir solucions al Departament, amb la complicitat de l’Ajuntament, però finalment el menjador s’ofereix fora del centre.

- S’inicia un Pla Estratègic 2014-2016. FIC: avaluació competencial. Augment del treball competencial a les aules.

- Inici d’un projecte d’emprenedoria a 5è.

- Participació en el “Consell d’infants de la Ciutat”.



- Consolidació i millora del Pla lector. Presentació experiència “Apadrinament lector” a la Jornada organitzada per SSTT.

- Pla Convivència acabat. Pendent aprovació.

- Aprovació PEC.

- Treball amb les diferents comissions de famílies per: donar continuïtat a les activitats del centre (festes, trobades), vetllar per la

qualitat dels serveis, continuar el treball conjunt (famílies delegades) i la creació d’una nova AMPA.

Al llarg d’aquests quatre anys tota la comunitat educativa ha patit molt. S’ha intentat donar el màxim d’informació, fent un gran esforç de

transparència i buscant complicitats.

Una vegada més s’ha demostrat que l’escola Camí del Mig és una entitat forta, flexible i resilient.

Forta perquè ha resistit l’embat de les adversitats esmentades i considerem que amb poca empatia envers el problema per part de l’

administració.

Flexible perquè ha continuat donant resposta a les necessitats dels alumnes i les seves famílies, adaptant-se als canvis sense perdre de vista

els objectius comuns.

Resilient perquè, gràcies al suport mutu, a la valoració dels propis aspectes positius i les fortaleses, s’està redreçant la situació amb nova

empenta i il·lusió.

Des d’aquí vull fer un agraïment a les diferents persones que, amb la seva implicació, han demostrat l’estima per l’escola i han aconseguit

que no perdi els valors que la caracteritzen:

- Les persones de l’Equip que m’ha acompanyat en aquests quatre anys i que, compartint els problemes i angoixes, mai han desistit de la

seva feina i amb els que he treballat amb plena confiança i complicitat.



- El personal PAS que han fet front, des de la discreció i el suport, a les decisions que ens hem vist obligar a prendre.

- L’Equip de mestres que aquests quatre cursos ha estat a l’escola. Sense la seva dedicació i professionalitat, l’escola no hauria pogut

resistir la crisi en que ens hem vist immersos. L’equip de mestres ha canviat degut a diversos factors però totes les persones, des de

la diversitat i la generositat, han aportat el seu “gra de sorra” per tal que els nostres alumnes en tot moment hagin gaudit d’un bon

acompanyament i mestratge.

- Les famílies compromeses. Les persones de l’AMPA que l’han afrontat la situació des de la voluntarietat, amb patiment i compromís i

el grup de famílies que actualment estan implicades i que col·laboren en el funcionament dels serveis i activitats de qualitat.

Iniciem un projecte de continuïtat, consensuat i estretament lligat al Projecte Educatiu, amb el compromís de fer front als nous reptes,

desenvolupant el “Pla Estratègic” amb els objectius de millora de resultats i cohesió, preveient els canvis en la composició del

professorat degut a les jubilacions de persones històriques al centre i amb l’objectiu d’impulsar una nova associació de famílies.



2. FONAMENTACIÓ



2.1. SITUACIÓ ACTUAL - DAFO CURS 2014-15

AMENACES OPORTUNITATS

- Situació de la gestió del Menjador.

- Burocratització i uniformitat de les administracions.

- Davallada recursos humans.

- Crisi i empobriment de la població.

- Vandalisme.

- Envelliment de l’ edifici.

- Planificació escolar a la ciutat pels propers cursos

- Bona situació de l’ escola.

- Escola valorada a nivell de ciutat.

- Projectes APS.

- Col·laboració externa.

- Oferta de recursos municipals.

- Escola permeable i oberta a l’ entorn.

- Nova AMPA.

DEBILITATS FORTALESES

- Coordinació metodològica intercicles.

- Tancament i escriptura dels acords de cicles.

- Resultats acadèmics.

- Gestió del temps lectiu.

- Tractament de la diversitat.

- Aprofitament dels recursos.

- Millora de l’ avaluació.

- Manca d’ espais i d’arranjaments a l’edifici.

- Poca implicació de la majoria de les famílies.

- AMPA.

- Claustre, cohesió amb compromís i clima de treball.

- El funcionament dels cicles.

- Equip Directiu i coordinació.

- Esperit de millora de l’ equip humà.

- Projecte consolidat de centre.

- Aprenentatge cooperatiu.

- Molt de material didàctic.

- Escola referent i prestigi a la ciutat.

- Grup de famílies col·laboradores



2.2. DETECCIÓ DE NECESSITATS



3. ÀMBITS DE TREBALL I OBJECTIUS



4. PLA D’ACTUACIÓ 4.1.Àmbit de govern de centre



4.2. Àmbit de coordinació i gestió



4.3. Àmbit pedagògic – didàctic



4.4 Àmbit de gestió econòmica i administrativa



4.5. Àmbit de Comunitat Educativa



4.6. Àmbit de relacions amb l’entorn



5. COMPOSICIÓ DEL NOU EQUIP

Secretària: Montserrat Sala i Clos. Tutora de l’aula d’acollida. Continua en l’equip

exercint la mateix funció.

Cap d’Estudis: Martina Zamora Sans. Mestra d’anglès.

Directora: Anna M. Oliveras Rovira.

6. VISIÓ DE LA DIRECCIÓ.

La visió de la direcció és la d’encapçalar un projecte comú, que es desenvolupa

treballant en equip, amb responsabilitats compartides i compromisos, del que s’haurà

de retre comptes davant de la Comunitat Educativa i l’Administració.



“La inclusió i no l’exclusió és la clau

de la nostra supervivència”

“La fuerza de uno”

Bryce Courtenay

Hem de crear vincles,

llaços d’emocions,

perquè tota la Comunitat Educativa

formi part d’aquest Projecte.

projecte de direcció escola camí del mig · una vegada més s’ha demostrat que l’esola amí...

Documents