projecto curricular de turma
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Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Director de Turma:
Turma: ___
Projecto Curricular de Turma
20__/20__Ano Lectivo:
___.º Ano
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
2.ª Feira sala 3.ª Feira sala 4.ª Feira sala 5.ª Feira sala 6.ª Feira sala
8:25 às 9:109:10 às 09:55
10:10 às 10:5510:55 às 11:4011:50 às 12:3512:35 às 13:2013:35 às 14:2014:20 às 15:0515:15 às 16:0016:00 às 16:4517:00 às 17:4517:45 às 18:30
Director de Turma
Delegado
Subdelegado
História e Geografia de PortugalMatemática
Horário
DisciplinaLíngua Portuguesa
Língua Estrangeira I - Inglês
Nome dos Professores
Área de Projecto
Expressão Visual e Tecnológica
Área de Projecto
Ciências da Natureza
Expressão Visual e TecnológicaEducação Musical
E. M. R. C.Educação Física
Formação CívicaEstudo AcompanhadoEstudo Acompanhado
Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala
8:25 às 9:10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8:25 às 9:10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala
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14:20 às 15:05 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14:20 às 15:05 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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16:00 às 16:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16:00 às 16:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala
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10:55 às 11:40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10:55 às 11:40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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12:35 às 13:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12:35 às 13:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13:35 às 14:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13:35 às 14:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14:20 às 15:05 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14:20 às 15:05 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15:15 às 16:00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15:15 às 16:00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16:00 às 16:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16:00 às 16:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17:00 às 17:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17:00 às 17:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17:45 às 18:30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17:45 às 18:30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala Tempos Seg. sala Terça sala Quarta sala Quinta sala Sexta sala
8:25 às 9:10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8:25 às 9:10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9:10 às 09:55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9:10 às 09:55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10:10 às 10:55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10:10 às 10:55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10:55 às 11:40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10:55 às 11:40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11:50 às 12:35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11:50 às 12:35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12:35 às 13:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12:35 às 13:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13:35 às 14:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13:35 às 14:20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14:20 às 15:05 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14:20 às 15:05 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15:15 às 16:00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15:15 às 16:00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16:00 às 16:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16:00 às 16:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17:00 às 17:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17:00 às 17:45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17:45 às 18:30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17:45 às 18:30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Caracterização - Dados dos alunosProblemas Hora
Distância Deslocação 1.º 2.º 3.º P. Almoço Almoço saúde deitar123456789
1011121314151617181920212223242526272829
N.ºCasa-Escola-Casa Tempos livres Refeições
NacionalidadeSexoIdadeNome
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Sexo1%1%
Rapaz
Rapariga
Idade
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Seis
Sete
Oito
Nov
e
Dez
Onz
e
Doz
e
Trez
e
Cato
rze
Qui
nze
Dez
asse
is
Dez
asse
te
Dez
oito
Dez
anov
e
Vint
e
Vint
e e
Nacionalidade
00,20,40,60,8
1
Port
ugue
sa
Ango
lana
Gui
neen
se
São-
tom
ense
Moç
ambi
cana
Bras
ileir
a
Espa
nhol
a
Ucr
ania
na
Bulg
ara
Rom
ena
Russ
a
Mol
dava
Indi
ana
Chin
esa
Out
ra
Escolaridade Obrigatória0
1%0
1%
Alunos fora daEscolaridadeObrigatória
Alunos dentro daEscolaridadeObrigatória
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Tempos Livres1%1%1%1%1%1%1%1%
Cinema
Música
Computador
Leitura
Televisão
Desporto
Estudo
Outros
0
0,5
1
Casa
Escola
Familia
res
Café
Restaura
nte
Outros
Refeições
P. Almoço
Almoço
0 0 0 0
Até às 22h 22h às 23h 23h às 24h Depois 24h
Hora de deitar Distância de Casa à Escola1%1%1%1%
< 500 m
500m a 1km
1 km a 5km
> 5km
Deslocação
0 0 00
0,20,40,60,8
1
Pé Carro Autocarro
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Caracterização - Dados EscolaresPré
escolar Retenções Quantas vezes Retenções Quantas vezes Repetente no ano Retenções Quantas vezes Repetente no ano Favorita Com + dificuldade Beneficia Disciplinas
123456789
1011121314151617181920212223242526272829
ASEDisciplina
N.ºApoios1.º Ciclo 2.º Ciclo 3.º Ciclo
NEE
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Frequentaram o Pré-escolar1%1%1%
Sim
Não
NS/NR
Retenções no 1.º Ciclo1%1%1%
Sim
Não
NS/NR
Número de Retenções no 1.º Ciclo1%1%1%1%1%
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
Número de Retenções no 2.º Ciclo
1%1%1%1%1%
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
É repetente no ano(2.º Ciclo)
1%1%
Sim
Não
Número de Retenções no 3.º Ciclo
1%1%1%1%1%1 x2 x3 x4 x5 x
É repetente no ano (3.º Ciclo)
1%1% Sim
Não
Disciplinas
00,20,40,60,8
1
L. Port.
Inglês
Francê
s
H.G.P.
História
Geografia
Matem
.
C. Nat.
C. F.Q
.
E.V.T.
E.V.
E.T.E.M
.E.F.
T.I.C.
E.M.R.C.
Á. Pro
j.
E. Aco
mp.
F. Cív.
Favorita
Dificuldade
Apoio Pedagógico Acrescido
00,5
1
LP Ing.M
at.
Franc.
LP/I.
..
LP/M
at
LP/In
g
Mat/.
..
Apoio Social Económico
1%
1%
1% A
B
C
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Caracterização dos alunos face à EscolaComo costuma Onde costuma Quanto tempo Quer estudar Profissão de
Estudar Escola estudar estudar estuda diariamente até ao futuro123456789
1011121314151617181920212223242526272829
de ver dinamizadas na aulaGosta de/da Que tipo de actividades gostaria
N.º
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
N.º123456789
1011121314151617181920212223242526272829
Opinião dos alunos sobre a razão do seu insucesso escolar
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Os Alunos gostam de estudar?1%1%1%
Sim
Não
Às vezes
Os alunos gostam da Escola?1%1%1%
Sim
Não
Às vezes
Razões do insucesso segundo os alunos
1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%Não compreende o prof.Falta de hábitos de trab.Não consegue tirar dúv.Conteúdos difíceisRapidez a dar a matériaIndisciplinaFalta de atenção/conc.EsquecimentoDesinteresseAntipatia do prof.Antipatia pelo prof.Mudança de prof.Outra
Tipo de actividade que os alunos gostariam de ver dinamizadas
1%1%1%1%1%1%1%1%
Trabalho grupo
Trabalho pares
Aulas expositivas
Aulas interactivas
Aulas áudio/visual
Fichas de trabalho
Pesquisa
Outras
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Como costuma estudar1%1%1%1%1%1%1% Sozinho
Mãe
Pai
Irmão/ã
Outro familiar
Explicador
Outro
Onde costuma estudar
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Quarto Sala Cozinha Escritório Escola Biblioteca
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
10 m 20 m 30 m 40 m 50 m 60 m 90 m 120 m
Tempo de estudo diário Quer estudar até:1%1%1%1%1%1%
9.º ano
12.º ano
E. Superior
CEF I
CEF II
CEF III
Agrupamento de Escolas Moinhos da ArrojaCaracterização dos dados familiares
Agregadofamiliar Pais Irmãos Outros Idade S. Profissional Habilitações Idade S. Profissional Habilitações Idade Sit. Prof. Habilitações Parentesco
123456789
1011121314151617181920212223242526272829
Encarregado de EducaçãoN.º
Com quem vive Pai Mãe
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Agregado Familiar
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
UmDois
Três
Quatro
Cinco Seis
Sete
OitoNove Dez
OnzeDoze
Treze
Catorze
Quinze
Número de irmãos
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Um Dois Três Quatro Cinco Seis Sete Oito Nove
Vive com:
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Pais Pai Mãe
Número de irmãos
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Um Dois Três Quatro Cinco Seis Sete Oito Nove
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Idade
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
< de 30 30 a 39 40 a 50 > de 50
Pai
Mãe
E. E.
Situação profissional
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Efectivo Contratado Reformado Desempreg. NS/NR
Pai
Mãe
E. E.
Habilitações literárias
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Semfreq.
1.ºCiclo
2.ºCiclo
3.ºCiclo
Secund. C.Super.
NS/NR
Pai
Mãe
E. E.
Vive com:
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Tios Tio Tia Primos Primo Prima Avó Avô Avós
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Situações a destacar:Educação Especial
N.º Nome do Aluno N.E.E. - DL 3/2008 - art. 16, alíena: Apoios
Outras informações relevantes
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Competências gerais a privilegiar & Operacionalização transversalMobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e apara abordar situações e problemas do quotidiano.
Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar.
Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.
Prestar atenção a situações e problemas manifestando envolvimento e curiosidade
Questionar a realidade observada
Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema
Pôr em acção procedimentos necessários para a compreensão da realidade e para a resolução de problemas
Avaliar a adequação dos saberes e procedimentos mobilizados e proceder a ajustamentos necessários
Reconhecer, confrontar e harmonizar diversas linguagens para a comunicação de uma informação, de uma ideia, de uma intenção
Utilizar formas de comunicação diversificadas, adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades
Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação.
Comunicar, discutir e defender ideias próprias mobilizando adequadamente diferentes linguagens
Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outras linguagens
Valorizar as diferentes formas de linguagem
Valorizar e apreciar a língua portuguesa, quer como língua materna quer como língua de acolhimento
Usar a língua portuguesa de forma adequada às situações de comunicação criadas nas diversas áreas do saber, numa perspectiva de construção pessoal do conhecimento
Usar a língua portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento
Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da Língua portuguesa
Auto-avaliar a correcção e a adequação dos desempenhos linguísticos, na perspectiva do seu aperfeiçoamento
Compreender textos orais e esxritos em línguas estrangeiras para diversificação das fontes dos saberes culturais, científicos e tecnológicos
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável.
Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem, adequadas a objectivos visados.
Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões.
Interagir, oralmente e por escrito, em línguas estrangeiras, para alargar e consolidar relacionamentos com interlocutores/parceiros estrangeiros
Usar a informação sobre culturas estrangeiras disponibilizada pelo meio envolvente e, particularmente, pelos média, com vista è realização de trocas interculturais
Auto-avaliar os desempenhos linguísticos em línguas estrangeiras quanto à adequação e eficácia
Exprimir dúvidas e dificuldades
Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem
Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho
Confrontar diferentes métodos de trabalho para a realização da mesma tarefa
Auto-avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender e aos objectivos visados
Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informação crítica em função de questões de necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos
Rentabilizar as tecnologias da informação e comunicação nas tarefas de construção de conhecimento
Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento resultante da interpretação da informação
Auto-avaliar as aprendizagens, confrontando o conhecimento produzido com os objectivos visados e com a perspectiva de outros
Identificar situações problemáticas em termos de levantamento de questões
Seleccionar informação e organizar estratégias criativas face às questões colocadas por um problema
Debater a pertinência das estratégias adoptadas em função de um problema
Confrontar diferentes perspectivas face a um problema, de modo a tomar decisões adequadas
Propor situações de intervenção, individual e, ou colectiva, que constituem tomadas de decisão face a um problema, em contexto
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Critérios comuns de actuação:
Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa.
Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida
Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns.
Realizar tarefas por iniciativa própria
Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho, numa perspectiva crítica e criativa
Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa
Valorizar a realização de actividades intelectuais, artísticas e motoras que envolvam esforço, persistência, iniciativa e criatividade
Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se propõe a realizar
Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação, de convivência e de trabalho em vários contextos
Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros
Comunicar, discutir e defender descobertas e ideias próprias, dando espaçoes de intervenção aos seus parceiros
Avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender, às necessidades do grupo e aos objectivos visados
Mobilizar e coordenar os aspectos psicomotores necessários ao desempenho de tarefas
Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo de espaços
Realizar diferentes tipos de actividades físicas promotoras de saúde, do bem estar e da qualidade de vida
Manifestar respeito por normas de segurança pessoal e colectiva
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Principais dificuldades diagnosticadas
Observações
AvaliaçãoDos alunos ao longo do período
Dos alunos/turma no final do período
1.º Período
Observação directa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Organização do caderno diário
Participação oral
Fichas de trabalho
Comportamento
Trabalhos de Casa
Fichas de avaliação
Assiduídade/Pontualidade
Agrupamento de Escolas Moinhos da ArrojaNotas 1.º PeríodoN.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C. Média Neg.
1 #### 02 #### 03 #### 04 #### 05 #### 06 #### 07 #### 08 #### 09 #### 0
10 #### 011 #### 012 #### 013 #### 014 #### 015 #### 016 #### 017 #### 018 #### 019 #### 020 #### 021 #### 022 #### 023 #### 024 #### 025 #### 026 #### 027 #### 028 #### 029 #### 0
Neg. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Pos. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Observações
AvaliaçãoDos alunos ao longo do período
Dos alunos/turma no final do período
2.º Período
Observação directa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Organização do caderno diário
Participação oral
Fichas de trabalho
Comportamento
Trabalhos de Casa
Fichas de avaliação
Assiduídade/Pontualidade
Agrupamento de Escolas Moinhos da ArrojaNotas 2.º PeríodoN.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C. Média Neg.
1 #### 02 #### 03 #### 04 #### 05 #### 06 #### 07 #### 08 #### 09 #### 0
10 #### 011 #### 012 #### 013 #### 014 #### 015 #### 016 #### 017 #### 018 #### 019 #### 020 #### 021 #### 022 #### 023 #### 024 #### 025 #### 026 #### 027 #### 028 #### 029 #### 0
Neg. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Pos. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Observações
AvaliaçãoDos alunos ao longo do período
Dos alunos/turma no final do período
3.º Período
Observação directa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Organização do caderno diário
Participação oral
Fichas de trabalho
Comportamento
Trabalhos de Casa
Fichas de avaliação
Assiduídade/Pontualidade
Agrupamento de Escolas Moinhos da ArrojaNotas 3.º PeríodoN.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C. Média Neg.
1 #### 02 #### 03 #### 04 #### 05 #### 06 #### 07 #### 08 #### 09 #### 0
10 #### 011 #### 012 #### 013 #### 014 #### 015 #### 016 #### 017 #### 018 #### 019 #### 020 #### 021 #### 022 #### 023 #### 024 #### 025 #### 026 #### 027 #### 028 #### 029 #### 0
Neg. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Pos. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Áreas Curriculares Não DisciplinaresEstas áreas devem ser desenvolvidas em articulação entre si e com as áreas curriculares disciplinares, incluindo uma componente de trabalho dos alunos com as tecnologias de informação e comunicação e constar explicitamente do projecto curricular de turma.
Área de ProjectoÉ uma área que procura envolver os alunos na concepção, realização e avaliação de projectos, permitindo-lhes articular saberes de diversas áreas curriculares ou disciplinas em torno de problemas ou temas de pesquisa ou de intervenção. É um espaço de realização de projectos significativos, independentemente do facto de se tratar, ao longo do ano, de um ou de vários, de envolverem igualmente todos os alunos ou de haver diferentes grupos a realizar projectos .distintos ou até individuais.
1.º Período 2.º Período 3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Estudo AcompanhadoÉ uma área que visa essencialmente a apropriação, pelos alunos, de métodos de estudo, de trabalho e de organização, assim como o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoreçam uma crescente autonomia na realização das suas próprias aprendizagens.
1.º Período 2.º Período 3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Formação CívicaÉ um espaço de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações sentidas pelos alunos, assim como sobre temas e problemas relevantes da comunidade e da sociedade. O seu objectivo central é contribuir para a construção da identidade e o desenvolvimento da consciência cívica dos alunos.
1.º Período 2.º Período 3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir referidos foram propostos para um plano de recuperação no âmbito do Despacho Normativo número 50/2005 art.º 2.º.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir referidos foram propostos para um plano de recuperação no âmbito do Despacho Normativo número 50/2005 art.º 2.º.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Balanço da Avaliação dos Planos de Recuperação
1.º Período Intercalar Carnaval 2.º Período 3.º PeríodoNúmero de negativas
NomeN.º
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
1.º Período
00,20,40,60,8
1
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C.
Neg.
Pos.
2.º Período
00,20,40,60,8
1
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C.
Neg.
Pos.
3.º Período
00,20,40,60,8
1
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C.
Neg.
Pos.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Nome: Número:Ano: Turma:
a) Processo individual do aluno
1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano 5.º Ano 6.º Ano 7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano
b) Caracterização do AlunoMuito boa Boa Média Fraca
Nenhuma Até 3 Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
d) Apoios, Actividades de Enriquecimento Curricular e Planos AplicadosApoio Pedagógico Acrescido
Plano de Recuperação Plano de Acompanhamento
e) Avaliação
acompanhando o cumprimento das estratégias definidas pelo CT.
Faltas de material
Avaliação Extraordinária - Despacho Normativo 50/2005
Data de nascimento: Nacionalidade:
Integração na turmaRelação com os colegas
Relação com os professores
Faltas de atraso
Participações disciplinares
Outras informações relevantes:
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas.
O Encarregado de Educação contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
Houve evolução das actividades/competências do aluno
Língua Portuguesa Matemática Inglês
Deficiências na pontualidade Fraca participação nas actividades escolares
Falta de hábitos de trabalho e de organizaçãoDificuldades na aquisição de conhecimentosDificuldade de relacionamento interpessoal/grupo
Deficiências na assiduidadeDificuldades na comunicação oral
Dificuldades a nível de raciocínio lógicoDesinteresse e falta de empenhamentoDificuldades de atenção/concentração
Agrupamento de Escolas Moinhos da ArrojaDisciplinas 1.º P. 2.º P 3.º P
L.Port.InglêsH.G.P.
Matem.C. Nat.E.V.T.E.M.E.F.
EMRCÁ. Proj.
E. A.F. Cív.
f) Contactos estabelecidos com o Encarregado de Educação / Pareceres
g) Parecer dos Serviços de Educação Especial
h) Proposta de encaminhamento do Conselho de Turma
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competências não adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situação propõe-se que o aluno seja emcaminhado para:
Arroja, ______________________________Director de Turma
Decisão do Conselho Pedagógico
______________________________Presidente do Conselho Pedagógico
Curso de Educação e Formação (C.E.F.)
Programa Integrado de Educação e Formação (P.I.E.F.)
Percurso Alternativo
Plano de acompanhamento
Aprovado Não Aprovado
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Alunos retidosComportamento
N.º Nome Pré-requisitos Assiduídade Pontualidade perturbador
Comportamento
N.º Nome Pré-requisitos Assiduídade Pontualidade perturbador
Comportamento
N.º Nome Pré-requisitos Assiduídade Pontualidade perturbadorN.E.E
Falta de:
Situações a ter em atenção para o próximo ano:
Alunos transitadosA turma deve ser desmembrada?Alunos que devem ser separados
Idade
Alunos que devem ser separadosIdade N.E.E
Falta de:
Informação para a constituição das turmas
Alunos que devem ficar juntosIdade N.E.E
Falta de:
Sim Não
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N.º N.º
Alunos com Plano de Acompanhamento
N.º Nome
Balanço final dos planos de recuperação
Alunos Aprovados Alunos RetidosNome Nome
Pedagogia diferenciada na
sala de aula
Frequentou a Sala de Estudo
Frequentou o Centro de Recursos
O E.E. contactou regularmente com
o D.T.
Pedido de Apoio à Equipa Ensino
Especial
Demonstrou esforço na sua recuperação
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Níveis de consecução1 O PCT teve em conta as dificuldades da Turma2 Formulação de objectivos3 Caracterização educacional dos alunos4 Priorização de problemas com base no perfil da turma5 Propostas de resolução de problemas nas áreas não disciplinares6 Procedimentos de interdisciplinaridade7 Adopção de estratégias convergentes de intervenção educativa8 Envolvimento do Conselho de Turma9 Envolvimento dos Encarregados de Educação
10 Acções de reajustamento do Projecto11 Outro:12 Sucesso escolar dos alunos*
Avaliação do Projecto Curricular de Turma
Grelha de AnáliseIndicadores
O projecto deverá ser avaliado regularmente, para que seja possível verificar a eficácia do mesmo tendo em vista os objectivos estabelecidos e a necessidade da sua reformulação. Para avaliar o mesmo poderá ter-se em atenção:• avaliação dos alunos no final do período – verificação dos níveis de sucesso.• avaliação da evolução das relações interpessoais na turma e no meio envolvente através da observação dos alunos ao longo do período. • verificação, através, de questionário aos alunos do aumento ou não da sua motivação para o estudo e para a escola em geral
Observações:
- 1/ Muito pouco conseguido; 2/Pouco conseguido; 3/ Mais ou menos conseguido; 4/ Bem conseguido; 5/ Muito bem conseguido. * Ver indicadores para o ano da turma disponibilizados pelo Conselho Executivo.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
1
0 Nacionalidade:
0 0
Notas do ano anteriorL.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC Á. Proj. E. A. F. Cív.
Notas:
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. 0 0 0 0 0 E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C. Média
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. 0 0 0 0 0 E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C. Média
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #####
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. 0 0 0 0 0 E.M.R.C. Á. Proj. E. A. F. C. Média
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #####
Nome: 0 Número:
0 Prob. Saúde: 0Idade:
Pré-Escolar
Dados Escolares1.º Ciclo
Retenções Qts vezes3.º Ciclo
Retenções Qts vezes Rep. o ano
Hora de deitar: 0 A.S.E.: N.E.E.:
0 0
2.º CicloRetenções Qts vezes Rep. o ano
1.º Período
2.º Período
3.º Período
0 0 0 0 0 00
(Foto)
0
0,5
1
L.Port
.
Inglê
s
H.G.P
.
Mate
m.
C. Nat.
E.V.T
.
E.M.
E.F.
EMRC
Observações: