Projektopgaven 2013

Værd at vide om projektopgaven i 9. klasse

Overordnet emne

Modsætninger

Problemstilling Der skal være et fælles overordnet emne

Der skal være et delemne, ud fra det overordnede tema, med problemstilling(er)

Problemstillingen skal inddrage stofområder, metoder, arbejds- og udtryksformer fra flere fag og samfundsområder

Problemstilling – hvad? Er et sæt af åbne spørgsmål, men… Består af ét hovedspørgsmål Er den røde tråd gennem hele opgaven – Det er den du i sidste ende skal konkludere på

En problemstilling er: Noget, man undrer sig over En konflikt mellem standpunkter eller handlinger

En regel eller fordom, man synes burde ændres

Noget man kunne tænke sig at blive klogere på.

Problemstilling - hvordan Du skal arbejde selvstændigt med emnet - lærerne er vejledere

Formuler sætninger med spørgsmål - Du kan med fordel bruge HV-ord (Hvad er årsagen til? Hvornår gør? Hvorfor er? osv.)

Slet de sætninger der:- kan besvares med ja, nej eller et enkelt ord.- ikke giver mulighed for holdninger - for og imod.- ikke interesserer dig.

Du skal have 2-5 vigtige sætninger tilbage.

Skriv nu en kort problemstilling på højst 10 linjer ud fra disse sætninger.

Arbejdsproces Informationssøgning:

Biblioteket Internettet (Vær obs. På afsender!!!) Spørgeskema Interview

Tidsplan: Hvornår er din problemstilling færdig? Hvornår har du indsamlet de nødvendige informationer?

Hvornår har du skaffet de nødvendige materialer? Hvornår holder du vejledningsmøder med din lærer? Hvornår skal du aflevere dit produkt?

Produkt – Overvej allerede nu hvad produktet skal være!

Den skriftlige del Forside:

Delemnets titel Afsender

Indholdsfortegnelse Problemformulering samt arbejdsspørgsmål

Konklusion – Hvad har vi fundet ud (svar på problemformulering)

Litteraturliste I alt ca. 5 sider

Produkt

Først og fremmest: En powerpoint er IKKE et produkt!

Produktet skal afspejle og formidle resultatet af arbejdet:

Hvad har vi lært Hvordan har vi fundet ud af det

Hvilken udtryksform: Hvilke medier, udtryksformer og redskaber skal indgå?

Er jeres produktønsker realistiske i forhold til dine/jeres kundskaber og færdigheder samt den tid, I har til opgaven?

Er produktet muligt på jeres skolen (fx økonomi, redskaber, udstyr og praktiske rammer)?

Fremlæggelse Du skal lave et konkret produkt, hvor du vælger udtryksform - og hvordan du vil formidle indholdet.

Det kan ofte være en god idé at vælge et billedligt, praktisk/musisk produkt,

men kun hvis det er relevant for din opgave.

Produkteksempler

 tv-udsendelser  sange

 tegning  demonstrationer collage  brochurer musik- og lysshow  genmodel multimedieshow  rollespil computergrafik  digte udstilling  noveller papirklip  aviser uroer  reklamer plakat  fotomontage malerier  bagning af kager plakatsøjler  udarbejdelse af kogebog   koncerter  spørgeskemaopgørelser skyggeteater  hørespil  et spil    musikvideo 

Vurdering og bedømmelse Følgende vurderes (enkeltvis og sammenhængen mellem):

Indhold – faglighed og disponering Arbejdsproces – samarbejde, hvem har bidraget/hvor meget, er arbejdet blevet styret af eleverne selv?

Formidling – Skriftlig del, fremlæggelsens form og indhold, argumentation

Karakteren er individuel og kan være forskellig i en gruppe!

Skriftlig udtalelse

Praktisk info Grupper – 2 anbefales! Man må arbejde på tværs af klasserne.

Fremlæggelsestid V. 1 person 20 – 30 minutter V. 2 personer 30 – 40 minutter