projeo eduscrum: metodologia para projetos de aprendizagem baseada em scrum
TRANSCRIPT
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eduScrumprojetos de aprendizagem
baseados em Scrum
Profa. Karen Selbach BorgesProf. Marcelo Augusto Rauh Schmitt
Aluna Silvana Marx Nadle
Lavoisier
Lean
� Indústria Japonesa
� Toyota� Honda
Manifesto Ágil
Scrum
Os Pais
Ken Schwaber
Jeff Sutherland
Rugby e Scrum
� O Scrum é usado para reiniciar o jogo após os seguintes casos:
� A bola cai durante uma passagem de bola;
� A bola é passada para a
frente (só pode passar parao lado ou para trás);
� Impedimento acidental;� A bola fica “trancada”;
Rugby e Scrum
� Não são todos os jogadores que podem formar um scrum.
� Só oito jogadores de cada time podem participar.
Rugby e Scrum
� Times trabalhando como uma unidade altamente integrada com cada membro desempenhando um papel bem definido e o time inteiro focando num único objetivo.
Metodologia Ágil - Scrum
� Metodologia para gestão de projetos de desenvolvimento de software.
� Ideal para projetos de escopo aberto.
� Equipes de 5 a 9 profissionais.
� Time : não existem as figuras de programador, testador, arquiteto, etc. Equipe cross-functional.
Princípios
� Aceitar as incertezas
� Constante planejamento
� Trabalhar como um time
� Equipes auto-gerenciáveis
� Manter um ritmo de trabalho suportável
� Entregas freqüentes
Papéis no Scrum
Fluxo
Instrumentos
� Cada Sprint trata de um subconjunto(Sprint backlog)
� Backlog formado por:
� Histórias (problemas)� Tarefas (etapas para resolver o
problema)
Product Backlog
Instrumentos
Kanban
Scrumme
Instrumentos
Práticas
Reuniões diárias Planning poker
Sprint Review
eduScrum
� É uma metodologiavoltada para a coordenação de projetoscolaborativos de aprendizagem baseada nametodologia ágil de gerenciamento de projetosScrum
eduScrum
� Desenvolvida no período de 2011 a 2013.� BORGES, K. S. ; MORAES, M. A. C. ; OKUYAMA, F. Y. (2013).
Autorregulação da Aprendizagem em Computação Com Apoio do Scrum. Revista Texto Livre, v. 6, p.5. 2013.
� BORGES, K. S. ; SCHIMITT, M. A. R. Desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com a Utilização da FerramentaScrumme. Nuevas Ideas en InformáticanEducativa, 2013. v. 9. p. 703-706. 2013.
Premissas
� A aprendizagem colaborativa fomenta o desenvolvimentode múltiplas competências, necessárias no mundocontemporâneo.
� Ferramentas computacionais podem ser elementosimportantes na promoção da colaboração com vistas àaprendizagem
� A coordenação é condição necessária para que ocorra colaboração.
Premissas
� A coordenação das ações não deve ser uma imposição do professor, mas sim uma construção coletiva de todos os envolvidos no processo de ensino/aprendizagem.
� Uma ferramenta de gerência de projetos pode ser suporte para coordenação da colaboração.
� Um projeto de aprendizagem apresenta grau de dinamicidade que justifica o uso de metodologias ágeis.
Princípios
1. Projetos contextualizados;
2. Autonomia com responsabilidade;3. Parceria professor – aluno;
4. A teoria oferece suporte para a prática;5. A avaliação é um momento especial de aprendizado.
Scrum -> eduScrum
Termos do Scrum Termos do eduScrum
Sprint Fases
História Missão
Sprint Planning Reunião de Planejamento
Sprint Review Reunião de Revisão
Scrum Master Professor
Project Owner ---
--- Líder de Time
Time Time
Papéis
Professor
Líder do time
Fluxo
Instrumentos
� Cada fase tem algumas missões a cumprir.
� Cada missão precisa executar um conjunto de tarefas para seremcumpridas.
� Gameficação ?
Relação de Missões
Instrumentos
Lista de Tarefas
Quadro de AtividadesAuto-Avaliação
Auto-Avaliação(rúbicas)
Categoria Excelente Muito Bom Bom Insatisfatório
3 pontos 2 pontos 1 ponto 0 pontos
Foco na tarefa e participação
Permanece focadona tarefa e no queprecisa ser feito. Pró-ativo.
Concentra-se na tarefae no que precisa serfeito a maior parte do tempo. Outros membros do grupopodem contar com esta pessoa
Concentra-se na tarefae no que precisa serfeito algum tempo. Outros membros do grupo devem, porvezes, lembrar essapessoa de continuar a tarefa.
Raramente se concentra na tarefae no que precisa serfeito. Permite queoutros façam o trabalho.
Práticas
� O que eu fiz desde o últimoencontro ?
� O que eu pretendo fazer até o próximo encontro ?
� Estou com alguma dificuldade ? Preciso de ajuda ?
� Líder do time verifica e atualiza o quadro de atividades
Reuniões Semanais(time)
Práticas
Reunião de Revisão(time + professor)
Ferramenta eduScrum
�
Dúvidas [email protected]
https://www.facebook.com/karensborgeshttp://pt.slideshare.net/profakarenborges
Referências
� Buck Institute for Education. (2008). Aprendizagem Baseada em Projetos: Guia para professores de ensino fundamental e médio. 2ªEdição. Porto Alegre: Editora Penso
� SCHMITT, Marcelo Augusto Rauh; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach (2011). The Use of Project Management Tools to Support the Coordination of Collaborative Learning. In: CSEDU (2). 2011. p. 345-352
� SUTHERLAND, Jeff (2012). The Scrum Papers: Nut, Bolts, and Origins of an Agile Framework. Disponível emhttp://jeffsutherland.com/ScrumPapers.pdf
� The Agile School. Disponível em http://theagileschool.blogspot.com.br/