Projet LO – rédaction des cahiers des charges

BAC2

C. Letor, CEMD, 3 juillet 2012

2

Contexte

• Réflexion sur la formation de base du médecin • Collège des Doyens 5 facultés de médecine en CF• Secteur Santé • Groupes de travail MED

– Référentiel de compétences de la formation médicale de base– Objectifs de formation du futur médecin de base (2010)– Référentiel de compétences BAC 3 (2011)

• Cadres– Amélioration de la qualité des programmes UCL

– AALO, conseillers IPM par secteur

– Réformes dans l’EEES, évaluation externe AEQES

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Changement de perspective

Processus

d’enseignement

Acquis

d’apprentissage

Ressources Etudiants

4

Approche programme

Processus

d’enseignement

Acquis

d’apprentissage

Objectifs

De formation

Cohérence

5

Avantages • Cohérence du programme • Pertinence, spécificité du programme• Cadre commun : communication et lisibilité• Internationalisation et mobilité • Coordination et travail en équipe• Orientation des étudiants

Pour les enseignants et les étudiantsPour la direction et la coordinationPour les futurs étudiants, parents, employeurs

Rédaction des Acquis d’apprentissage

Au terme du programme Bac 3, l’étudiant est capable de …

Au terme du cours, l’étudiant est capable de …

Au terme de la formation de base en médecine , l’étudiant est capable de …

Par Cours

Programme BAC2 : président BAC2

Molécules et cellules

Tissus, Organes systèmes

Individus et société

Référentiel BAC3

Objectifs de formation de base

Cahier des charges

coordination

Référentiel formation de base du médecin, 2010

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Planifier un traitement

Pratiquer la démarche

diagnostique

Pratiquer la démarche

thérapeutique

Gérer la relation au

patient

Fonctionner dans une équipe