projeto campanha da fraternidade 2014 · projeto . campanha da fraternidade 2014 “fraternidade e...
TRANSCRIPT
PROJETO CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2014
“FRATERNIDADE E O TRÁFICO HUMANO”
1. Conhecendo a Campanha
Tema: "Fraternidade e Tráfico Humano”
Lema: “É para a liberdade que Cristo nos libertou.” (Gl 5,1)
2. Objetivos
2.1 - Geral: Articular atividades que auxiliem os alunos a identificarem as
práticas de tráfico humano em suas várias formas, e analisarem a violação
da dignidade e da liberdade humana, mobilizando-os para refletirem sobre
formas de erradicar este crime e promover o resgate dos direitos humanos e
da liberdade, à luz do cristianismo e da Campanha da Fraternidade, que é
organizada pela Igreja Católica no tempo da Quaresma.
2.2 - Específicos:
2.2.1 - Entender o significado do tráfico humano, à luz da mobilidade populacional
coercitiva, ou melhor, quando a força é utilizada.
2.2.2 - Identificar as causas e modalidades do tráfico humano, os sujeitos que são
vítimas e os promotores desta exploração.
https://pixabay.com/pt/pris%C3%A3o-prisioneiro-escravid%C3%A3o-162885/
2.2.3 – Analisar as peças de marketing da Campanha da Fraternidade: cartaz, hino
e oração proposta para a reflexão, em 2014.
2.2.4 - Sensibilizar para a solidariedade e cuidado para com as vítimas do tráfico
humano.
2.2.5 - Suscitar, à luz de textos da Bíblia (Sagradas Escrituras) a reflexão e ação em
torno da realidade aviltante em relação à pessoa humana;
2.2.6 - Denunciar as estruturas e situações causadoras do tráfico humano;
2.2.7 - Promover ações de prevenção e de resgate da cidadania dos atingidos;
2.2.8 - Reivindicar ações efetivas e políticas públicas para prevenir, combater e
reinserir as pessoas atingidas pelo tráfico humano, na vida familiar e social.
3. Disciplinas envolvidas
3.1 – Ensino Religioso ou Formação Humana e Cristã.
3.2 – Filosofia
3.3 – História
3.4 – Geografia
3.5 – Artes
3.6 – Língua Portuguesa
3.7 – Matemática
4. Cronograma
4.1 – Sensibilização
4.2 – Lançamento com Análise do cartaz da Campanha
4.3 – Realização de Atividades ligadas ao tema e lema
4.4 – Culminância – Exposição.
4.5 – Avaliação Interdisciplinar.
5. Metodologia e Atividades
5.1 – Professor, inicialmente, sugere-se a análise do Cartaz da Campanha da
Fraternidade de 2014. (Disciplinas envolvidas: Artes e Ensino Religioso).
5.2 - Sensibilização
5.2.1 – Hino da Campanha da Fraternidade 2014:
http://www.youtube.com/watch?v=okLWz4LK6nE
5.2.2 Vídeo 1 - sobre Tráfico humano para suscitar debate -
http://www.youtube.com/watch?v=lWSps1qpAfM
5.2.3 Vídeo 2 - sobre Tráfico humano para suscitar debate -
http://www.youtube.com/watch?v=8H7CQE3S7Wc
http://www.cnbb.org.br/campanhas/fraternidade/12900-cnbb-divulga-cartaz-
e-os-subsidios-da-campanha-da-fraternidade-2014-fraternidade-e-trafico-
humano - Acesso em 14/02/2014.
O cartaz da Campanha da Fraternidade reflete a crueldade do tráfico humano. As
mãos acorrentadas e estendidas simbolizam a situação de dominação e exploração
dos traficados e o seu sentimento de impotência perante os traficantes. A mão que
sustenta as correntes representa a força coercitiva do tráfico, que explora vítimas
que estão distantes de sua terra, de sua família e de sua gente.
Essa situação rompe com o projeto de vida baseado na liberdade e na paz, e viola
a dignidade e os direitos do ser humano, criado à imagem e semelhança de Deus.
A sombra, na parte superior do cartaz, expressa as violações do tráfico humano,
que ferem a fraternidade e a solidariedade, que empobrecem e desumanizam a
sociedade.
As correntes rompidas e envoltas em luz revigoram a vida sofrida das pessoas
dominadas por esse crime e apontam para a esperança de libertação do tráfico
humano. Esta esperança se nutre da entrega total de Jesus Cristo na cruz para
vencer as situações de morte e conceder a liberdade a todos. “É para a liberdade
que Cristo nos libertou” (Gl 5, 1), especialmente os que sofrem com injustiças,
como os presentes nas modalidades do tráfico humano, representadas pelas mãos
na parte inferior.
A maioria das pessoas traficadas é pobre ou está em situação de grande
vulnerabilidade. As redes criminosas do tráfico valem-se dessa condição, que
facilita o aliciamento com enganosas promessas de vida mais digna. Uma vez nas
mãos dos traficantes, mulheres, homens e crianças, adolescentes e jovens são
explorados em atividades contra a sua própria vontade e por meios violentos.
(Fonte: Texto base - CF 2014)
5.2 - Convoque e motive seus alunos a criarem obras de arte (pintura, charge ou cartaz)
para releitura do cartaz da Campanha da Fraternidade 2014.
5.3 - Os alunos serão convidados a refletirem sobre o texto da Oração da Campanha da
Fraternidade 2014. (Disciplinas envolvidas: Ensino Religioso e Língua Portuguesa)
É importante que os estudantes conheçam a Oração e reflitam sobre seu conteúdo, a fim
de identificarem a mística deste momento para as Igrejas Cristãs brasileiras, sobretudo a
Católica, responsável pela produção da mesma.
Oração da CF 2014
Ó Deus, sempre ouvis o clamor do vosso povo
e vos compadeceis dos oprimidos e escravizados
fazei que experimentem a libertação da cruz
e a ressurreição de Jesus.
Nós vos pedimos pelos que sofrem
o flagelo do tráfico humano.
Convertei-vos pela força do vosso espírito,
e tornai-nos sensíveis às dores destes nossos irmãos.
Comprometidos na superação deste mal,
vivamos como vossos filhos e filhas,
na liberdade e na paz.
Por Cristo, nosso Senhor.
AMÉM!
5.4 – Organize uma aula interdisciplinar sobre liberdade, mobilidade populacional
coercitiva e políticas públicas preventivas e punitivas. (Disciplinas envolvidas: Ensino
Religioso, Filosofia, Geografia e História) - Sugestão de abordagem disponível na
apresentação anexa.
5.5 – Proponha aos alunos a realização de uma pesquisa sobre a incidência de tráfico
humano no contexto mundial e a construção de gráficos, em língua portuguesa e em
línguas estrangeiras. Os professores de línguas estrangeiras devem alertar os
estudantes para os desdobramentos internacionais do tráfico humano.
5.5.1 - Coloque em questão que, no ano em que o Brasil vivencia um evento internacional
de grande porte - a Copa do Mundo, a incidência de tráfico humano pode
aumentar.(Disciplinas envolvidas: Matemática, Língua Portuguesa e Línguas
Estrangeiras).
5.5.2 - Observe os gráficos abaixo como exemplos para fornecer aos alunos:
Disponível em: http://miguelimigrante.blogspot.com.br/2012/10/trafico-de-pessoas-
diagnostico.html- Acesso em 14/02/2014
http://guaxupe.org.br/campanha-da-fraternidade-de-2014.html
Disponível em: http://br.noticias.yahoo.com/fotos/gr%C3%A1fico-tr%C3%A1fico-pessoas-
mundo-photo-163810443.html – Acesso em 14/2/2014.
5.6 – Motive os alunos a confeccionarem uma cartilha explicativa sobre o tráfico humano
e suas consequências (Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Línguas
Estrangeiras).
5.6.1 – Informar as ameaças.
5.6.2 – Apresentar formas de combater o tráfico humano.
5.7 –Proponha a organização de uma apresentação teatral sobre tráfico humano.
(Disciplinas envolvidas: Artes, Língua Portuguesa, História e Ensino Religioso):
5.7.1 – Criação de um roteiro;
5.7.2 – Organização de um debate sobre as motivações do tráfico humano;
5.7.3 - Criação do cenário;
5.7.4 – Ensaios;
5.7.5 – Apresentação;
5.7.6 – Avaliação do processo de criação da peça, do comportamento das pessoas
e articulação do projeto.
6 – Após a leitura e a reflexão sobre o conteúdo da letra do Hino da Campanha da
Fraternidade 2014, solicitar a turma a produção de um texto que exponha a realidade
do tráfico humano e a busca pela liberdade (Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa,
Ensino Religioso e História).
Hino da Campanha da Fraternidade 2014
É para a liberdade que Cristo nos libertou, Jesus libertador! É para a liberdade que
Cristo nos libertou! (Gl 5,1)
1 - Deus não quer ver seus filhos sendo escravizados,
À semelhança e à sua imagem, os criou. (Cf. Gn 1,27)
Na cruz de Cristo, foram todos resgatados
Pra liberdade é que Jesus nos libertou! (Gl 5,1)
2 - Há tanta gente que, ao buscar nova alvorada,
Sai pela estrada a procurar libertação;
Mas como é triste ver, ao fim da caminhada,
Que foi levada a trabalhar na escravidão!
3 - E quantos chegam a perder a dignidade,
Sua cidade, a família, o seu valor.
Falta justiça, falta mais fraternidade
Pra libertá-los para a vida e para o amor!
4 - Que abracemos a certeza da esperança, (Cf. Hb 6,11)
Que já nos lança, nessa marcha em comunhão.
Pra novo céu e nova terra da aliança, (Cf. Ap 21,1)
De liberdade e vida plena para o irmão… (Cf. Jo 10,10)
7. Culminância do projeto com a apresentação do material produzido pelos
estudantes para a comunidade educativa (pais, professores e alunos de outros
segmentos).
8. Aplicação de uma avaliação interdisciplinar com questões formuladas pelos
professores das diversas disciplinas envolvidas. A avaliação deve verificar a
compreensão dos estudantes acerca dos conceitos estruturadores relativos ao
tráfico humano e das habilidades de competência leitora dos alunos acerca do tema
estudado.
http://www.missionariascatequistassc.org.br/mcsc25/index.php/publicacoes/noticias/109-cf2014