PROJETO DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

“A Escolha Profissional”

TEMA

“A Escolha Profissional”

JUSTIFICATIVA

A adolescência é uma fase em que há o desprendimento da infância

e a entrada progressiva no mundo e no papel adulto. É nesta fase conturbada

que os jovens precisam assumir uma postura diante da sociedade, tendo que

optar por uma carreira profissional a ser seguida. Torna-se um desafio estar

preparado para este momento de escolha.

Preparar o estudante para o vestibular, através do ensino médio e

cursos complementares, não significa que se está oferecendo tudo o que ele

necessita para ingressar em uma boa faculdade.

No início da adolescência, o jovem sente-se descompromissado com

o seu projeto de vida, vivendo muitas vezes, apenas a ilusão, a fantasia e o

sonho. Mas ao passo em que vai conquistando sua própria identidade e

compreendendo suas próprias singularidades, tem a necessidade de definir-se,

conhecer-se e de escolher sua profissão com base na sua realidade pessoal e

sociocultural. Assim antes de chegar ao vestibular é necessário que o

estudante tenha claro quais são seus reais interesses, habilidades e

competências e amplie sua visão sobre as possibilidades oferecidas, conheça

os cursos e seus campos de atuação e perceba quais são os caminhos que

terão que ser percorridos para chegar a ser um profissional de sucesso.

O jovem se vê diante de uma multiplicidade de profissões, áreas de

estudos, cursos, chegando a ficar muitas vezes confuso diante de tal

complexidade. Inicialmente, ele se guiará a partir do referencial construído por

si próprio com base na sua posição sociocultural e financeira. Na maioria dos

casos, quando os jovens são chamados a refletir sobre as dificuldades e

possibilidades do mercado de trabalho e de escolher uma profissão, usam

meios não muito seguros, recorrendo a crenças baseadas em estereótipos que

sem dúvida os tranqüilizam e diminuem suas ansiedades, mas não são

verdadeiras saídas.

Levando em consideração que na adolescência os jovens passam

por um período conturbado em relação a aspectos maturacionais e de ordem

psicológica, em que dúvidas emergem provocando confusões e conflitos, o

trabalho proposto pela Orientação Vocacional visa ajudar o jovem a se

conhecer melhor, dando, consequentemente, subsídios para que ele faça a

escolha mais adequada.

O processo de Orientação Vocacional surge como um meio

facilitador, que além de auxiliar os jovens a escolher e se preparar para entrar

em uma ocupação, propicia o desenvolvimento do autoconhecimento.

OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO

Orientar estudantes do Ensino Médio, oferecendo-lhes, uma visão

global e detalhada sobre os diversos cursos de formação profissional,

considerando seus interesses, valores, personalidade, habilidades (aspirações)

e seus limites (possibilidades).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

� Conscientizar o grupo sobre suas motivações, desejos e

esperanças, suas angustias e temores; Instigar o grupo a pensar

sobre as demandas sociais, econômicas, políticas em relação às

profissões;

� Auxiliar no autoconhecimento grupal e individual; Criar e

desenvolver nos participantes a capacidade de equilíbrio e a

maturidade suficiente para aceitar críticas, superar impasses,

pessimismos, desânimos, censuras sociais e outros;

� Instigar o pensamento crítico sobre a escolha profissional

relacionada a valores, importância e necessidade ou não desta

opção para os indivíduos;

� Levar os participantes a refletirem sobre si mesmos, analisando

suas características, explorando sua personalidade e aprendendo a

escolher e abordar situações conflitivas;

� Oportunizar uma escolha mais assertiva sobre o curso que farão;

� Ampliar o leque de opções dos cursos que podem ser escolhidos

e as principais faculdades que os oferecem;

� Experimentar ou vivenciar a rotina da vida acadêmica através de

atividades oferecidas;

� Propiciar a compreensão de que a escolha que farão será

decisiva para seu sucesso pessoal e profissional;

� Levar o estudante a compreender que é necessário planejar sua

carreira e que este planejamento deve iniciar-se no Ensino Médio.

PÚBLICO ALVO:

� Estudantes da 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio.

PERÍODO DE EXECUÇÃO:

Os grupos poderão ser montados durante todo o ano letivo.

METODOLOGIA DE TRABALHO

Os atendimentos de Orientação Vocacional seguirão a metodologia

de Denis Pelletier, que oferece uma proposta pedagógica de trabalho que

facilita o atendimento em grupos.

Os grupos serão formados conforme demanda, nos períodos manhã,

tarde e manhã dos sábados. Terão até 12 componentes, sendo 8 o número

mínimo.

Cada programa terá carga horária de 20 horas, sendo 10 encontros

semanais de 2 horas, que serão divididos em dois momentos:

� aspectos pessoais que embasam a escolha profissional: processo

decisório e autoconhecimento.

Conteúdos: relacionamento interpessoal, valores pessoais e laborais,

interesses, habilidades, perfil de personalidade, tipologia de

personalidade, estilo de tomada de decisão, poder pessoal, etapas

de um processo de escolha, projeto de vida.

� aspectos ambientais que embasam a escolha profissional: mundo

do trabalho e mundo da educação.

Conteúdo: Mercado de trabalho (o que exige e o que oferece),

relações de trabalho, profissões da moda, sucesso, tendências, tipos

de ambientes de trabalho, pesquisa das profissões cursos técnicos,

superiores e livres, postura profissional.

ATIVIDADES

As atividades que auxiliam estas reflexões são: dinâmicas de grupo,

discussão de textos, exercícios, autobiografia, tipologia e testes de interesses,

pesquisas em sites e material de consulta.

RECURSOS MATERIAIS

Fica a cargo da Escola contratante o fornecimento de sala com

cadeiras para todos os participantes. Os demais materiais necessários para

cada encontro, ficarão a cargo da Psicóloga e estarão descritos na tabela das

Estratégias, podendo estes sofrer mudanças.

AVALIAÇÃO

Após o término de cada sessão, será realizada com o grupo uma

avaliação geral do que foi discutido e trabalhado. Nessa avaliação, serão

pontuados critérios como: envolvimento pessoal, participação, criatividade,

iniciativa, interesse, convívio e colaboração no grupo.

No final do processo, os alunos que participaram do Grupo de

Orientação Vocacional, farão avaliações verbais e por escrito referente ao

trabalho realizado, avaliando e levantando críticas e sugestões referentes às

mudanças e efeitos percebidos.

Também será considerado como critério de avaliação a freqüência

(máximo de uma falta) e a pontualidade (2 atrasos de até 10 minutos) dos

participantes, podendo este ser um critério para exclusão do grupo.

ESTRATÉGIAS

Os conteúdos específicos e os materiais necessários para cada encontro estão

descritos na tabela abaixo e serão de responsabilidade da psicóloga. Caberá

ao Colégio fornecer uma sala ampla com cadeiras para todos os participantes,

quadro e pincel atômico.

DIA OBJETIVO ESPECÍFICO

ND CONTEÚDO ESTRATÉGIAS E RECURSOS

MATERIAL

1

Apresentar a proposta de Orientação Vocacional

CO

Introdução aos conceitos básicos em Orientação Profissional / Apresentação do Modelo Clínico em Orientação Profissional / Apresentação de estratégias (individual, grupal, em escolas e empresas).

Aula Expositiva Atividade em Grupo

Flanelógrafo

2 Refletir sobre o conceito de trabalho

CO

Aspectos históricos e ideológicos do trabalho / Processos de construção da identidade social / Relações de trabalho.

Aula Expositiva Atividade em Grupo

Xerox de Textos

Folhas Sulfites Lápis de Cor Canetinhas

3

Refletir sobre os Aspectos pessoais e sociais que embasam os processos decisórios

CO

Representações sociais valores pessoais e laborais / Relacionamento Interpessoal / Levantamento de Interesses/ Estilo de Tomada de decisão / Etapas de um processo de Escolha.

Aula Expositiva Transparências

Debate

Sondagem Folhas Sulfite Lápis de Cor Canetinhas

Revistas

4

Aprofundar o Conhecimento mútuo e de si mesmo

CO

Valores pessoais e laborais / Relacionamento Interpessoal / Habilidades / Levantamento de Interesses / Maturidade emocional para escolhas / Estrutura familiar / Influencia familiar no processo decisório / Expectativas x Frustração / Profissões e habilidades específicas.

Aula Expositiva Atividade em Grupo

Xerox de Textos

Folhas Sulfites Lápis de Cor Canetinhas

Revistas Especializada

5

Aprofundar o Conhecimento mútuo e de si mesmo

CO

Valores pessoais e laborais / Relacionamento Interpessoal / Habilidades / Levantamento de Interesses / Maturidade emocional para escolhas / Estrutura familiar / Influencia familiar no processo decisório / Expectativas x Frustração / Profissões e habilidades específicas.

Aula Expositiva Atividade em Grupo

Xerox de Textos

Folhas Sulfites Lápis de Cor Canetinhas

Revistas Especializada

6

Ampliar o Conhecimento mútuo e de si mesmo

CM

Diversidade de Profissões e suas características / Campo de atuação / Diferenças e semelhanças das profissões / Ambiente e condições de trabalho / Fantasias, preconceito e estereótipo.

Aula Expositiva Atividade em Grupo

Dinâmicas de Grupo

Textos Isopor

Material Gráfico Material de Armarinho

7

Ampliar o Conhecimento mútuo e de si mesmo

CM

Diversidade de Profissões e suas características / Campo de atuação / Diferenças e semelhanças das profissões / Ambiente e condições de trabalho / Fantasias, preconceito e estereótipo.

Aula Expositiva Atividade em Grupo

Dinâmicas de Grupo

Textos Isopor

Material Gráfico Material de Armarinho

8

Ampliar o conhecimento mútuo e de si mesmo vivenciando profissões

AP

Comunicação / Estereótipos / Expectativas / Experiências / Fantasias / Idealizações / Role-play das profissões / Sentimentos / Expectativas / Idealizações,

Textos Atividade em Grupo

Dinâmicas de Grupo

Caixa Lúdica Material Gráfico

Material de Armarinho

9

Observar sua capacidade de projetar-se no futuro

AP

Projeção para o futuro / Planejamento estratégico / Habilidades / Desenvolvimento pessoal.

Atividade em Grupo Dinâmicas de

Grupo

Sucata Caixa Lúdica

Material Gráfico

Material de Armarinho

10

Avaliação do Processo de Orientação Vocacional

AV

Crescimento pessoal e grupal / Decisão / Agentes do futuro.

Debate Questionário

ND = Níveis de Desempenho: CO – Conhecimento; CM – Compreensão; AP – Aplicação; AV – Avaliação

ORÇAMENTO DO PROJETO:

O custo total do projeto conforme demonstrativo abaixo, é de R$

1.055,00 (Hum Mil e Cinqüenta e Cinco Reais), que poderão ser pagos em 2

(duas) parcelas iguais, sendo a primeira no início das atividades com o grupo e

a segunda ao término do último encontro.

Caso a instituição opte pelo pagamento à vista, será concedido

desconto de 5% (cinco por cento), no valor dos honorários do profissional

responsável.

ITENS DE DESPESAS VALORES

Material de Apoio 25,00

(*) Xerox 50,00

Honorários da Profissional 980,00

Total 1.055,00

(*) opcional - pode ficar a cargo do colégio

PROFISSIONAL RESPONSÁVEL

Ana Lúcia Garcia - CRP 06/82503

Graduada em psicologia com ênfase no atendimento clínico pela

Universidade São Marcos, especialização em psicoterapia para crianças e

adolescentes pelo CEP (Centro de Estudos Psicanalíticos de São Paulo) e

aperfeiçoamento em Orientação Vocacional pela Universidade São Marcos e

Instituto Colméia. Integrante do grupo de clínica dos distúrbios do aprendizado

- Hospital Samaritano – SP. Também graduada em pedagogia pela

Universidade Anhembi Morumbi.

Atuando na área de psicologia clínica há mais de 5 anos, com

experiência em atendimento individual adulto, adolescente e criança.

Realizando psicoterapia individual, psicodiagnósticos, orientação a pais,

aconselhamento e orientação vocacional.