AVM Faculdade IntegradaDesenvolvimento de Games

Lidiane Helena Oliveira de Almeida

Desenvolvimento de um Jogo de Plataforma 2D paraA Premiação de Desenvolvimento de Jogos de Educação

Financeira do SEBRAE

Campo Grande-MS2015

AVM Faculdade IntegradaDesenvolvimento de Games

Lidiane Helena Oliveira de Almeida

Desenvolvimento de um Jogo de Plataforma 2D paraA Premiação de Desenvolvimento de Jogos de Educação

Financeira do SEBRAE

Projeto de pesquisa apresentado àAVM Faculdade Integrada como parte integrante

do conjunto de tarefas avaliativas da disciplinaMetodologia da Pesquisa e da Produção Científica.

Sandra Regina Corrêa Brant Pereira de Jesus

Campo Grande-MS2015

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO................................................................................................................................4

REVISÃO DE LITERATURA........................................................................................................5

METODOLOGIA.............................................................................................................................7

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................................10

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INTRODUÇÃO

Com o objetivo de divulgar a cultura do empreendedorismo e a educação

financeira o SEBRAE criou dois desafios. O primeiro é o Desafio Universitário

Empreendedor, voltado para universitários de todos os cursos de graduação em

território nacional. Este, em sua primeira fase (regional), se utiliza de uma plataforma on

line de jogos empresariais, que simulam o cotidiano de pequenas e micro empresas e a

forma de administrá-las. E para fomentar esta plataforma com jogos a entidade lançou

mão de incentivar o desenvolvimento de jogos através de uma premiação que abrange

tanto desenvolvedores pessoas físicas como pessoas jurídicas.

Este trabalho foca neste segundo desafio: Desenvolver um jogo nos moldes

propostos pelo SEBRAE. Ou seja, criar um jogo inédito que se encaixe no tema

proposto (Educação Financeira voltada para o público alvo da entidade), bem como nas

especificações técnicas detalhadas em seu regulamento.

A utilização de jogos no processo de aprendizagem de áreas da Administração de

Empresas tem crescido significativamente nos últimos anos. A concorrência acirrada do mercado

e a contingência econômica fez com que empresas buscassem aprimorar seus processos e as

habilidades de seus colaboradores fazendo com que jogos de empresas se tornassem uma

ferramenta nesta busca por resultados.

Sob esta ótica observa-se a iniciativa do Sebrae, que proporciona através do Desafio

Universitário Empreendedor treinamento e preparação para o mercado, a universitários de todos

os cursos de graduação, mas com o objetivo de desenvolver no acadêmico um perfil

empreendedor. Esta competição dá-se num ambiente virtual de aprendizagem com diversos jogos

que simulam atividades e realidades do cotidiano de pequenos negócios.

E para fomentar esta plataforma de jogos o Sebrae lança mão de outra iniciativa. Uma

outra competição, desta vez voltada aos desenvolvedores de jogos e objetiva incentivar o

desenvolvimento de jogos digitais cuja temática esteja compreendida na educação financeira.

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Para tanto, o jogo só estará apto a competir se atender aos critérios propostos no regulamento da

competição. Esta pode ser considerada uma oportunidade quem contempla não apenas ao

exercício da criatividade, mas uma chance de entrar no mercado de games.

REVISÃO DE LITERATURA

Desenvolver qualquer jogo é uma tarefa que se pode considerar multidisciplinar, e os

jogos de empresas não são exceções. Na verdade nos jogos de empresas acrescenta-se, na

elaboração do roteiro, diretrizes que os façam seguir modelos como o proposto por GOMES

(2009): dinâmicos, que representam a realidade empresarial de forma simulada. Já que o objetivo

neste tipo de jogo é que ele atenda às necessidades de treinamento da empresa.

GOMES (2009) elenca três benefícios que, segundo ele, devem ser inerentes à esta

modalidade de jogos: 1) aumento do conhecimento propiciado pela incorporação de novas

informações apresentadas ao contexto do jogo, sendo que estas se integram à experiência do

participante durante a vivência, facilitando a lembrança de outras informações; 2)

desenvolvimento de habilidades por meio da prática gerencial repetida e 3) fixação de atitudes

através das situações vivenciadas no jogo.

Os jogos desenvolvidos para a plataforma virtual de aprendizagem do Desafio

Universitário Empreendedor do Sebrae possuem características que podem ser comparadas às

descritas por MIYASHITA (1997) como jogos de computador de acesso direto, utilizadas por

jogadores individuais, cujo tempo para tomada de decisões é livre e abertos à experimentação, ou

seja, jogadas sucessivas vezes onde os erros podem ser visualizados e a estratégia pode ser

alterada até que o jogador tenha êxito.

Os recursos tecnológicos atuais permitem desde o armazenamento de grande quantidade

de informações pertinente aos jogos, até recursos gráficos avançados que tornam a experiência

atrativa ao jogador. E com essa gama de ferramentas disponibilizadas a “Premiação de

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Desenvolvimento de Jogos de Educação Financeira do SEBRAE1”, através do Anexo I de seu

regulamento, optou por padronizar o modelo arquitetural para os jogos que serão desenvolvidos,

desta forma os mesmos serão suportados pela plataforma do Desafio Sebrae2.

O Anexo I, intitulado “Documento de Arquitetura de Software”, contempla os padrões

de software, componentes de software, plataformas de desenvolvimento, plataformas de

hardware, softwares de desenvolvimento, servidores de aplicação, servidores de banco de dados,

sistemas operacionais, frameworks e APIs3. Mas não se limita a isso, ele também traz a descrição

dos focos e sistemáticas arquiteturais, descrição das camadas de que é composto o modelo

arquitetural, requisitos de segurança, requisitos de desempenho e requisitos de integrações. Este é

um documento fundamental de orientação no desenvolvimento dos jogos que pretendem se

qualificar para a competição.

Os temas e o público alvo para os jogos também foram delimitados, com a finalidade de

divulgar conceitos de Educação Financeira, assunto relevante para aqueles que o Anexo II do

regulamento elenca e dá ênfase, tendo em vista a real necessidade do Sebrae em atender este

público e disseminar tais conceitos e recomendando a maior abrangência possível, visto que o

propósito do concurso é levar educação financeira a um grande número de pessoas.

1 SEBRAE – Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas.2 Desafio Sebrae – Competição de cunho educacional voltada para estudantes da graduação visando difundir a cultura empreendedora no país.3 API - Application Programming Interface - conjunto de rotinas e padrões estabelecidos por um software para a utilização das suas funcionalidades por aplicativos que não pretendem envolver-se em detalhes da implementação do software, mas apenas usar seus serviços

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METODOLOGIA

Nesta fase inicial da pesquisa o modelo “Estudo de Caso” parece ser o que mais se

encaixa para responder o problema levantado, já contempla uma descrição de um fenômeno

dentro de uma empresa, ou seja, a criação de um jogo dentro dos parâmetros estabelecidos para a

competição.

O cerne do estudo será o regulamento da competição, é dele que sairão as diretrizes que

nortearão a pesquisa. Mas não apenas ele, tendo em vista a parca bibliografia sobre o assunto

outras fontes de pesquisa, nisso incluídas entrevistas com outros desenvolvedores, terão que ser

feitas. Neste ponto, no contato com o ambiente e a situação investigada, a pesquisa toma um

cunho qualitativo, já que os dados coletados serão descritivos e terão a conotação dada pela fonte.

Para guiar a metodologia de pesquisa, foi escolhido o livro “Fundamentos de Metodologia

Científica” – LAKATOS & MARCONI (Atlas, 2003). Um livro que trata de todo o processo de

produção de um trabalho de conclusão de curso, seus procedimentos sistemáticos e racionais, e

de como estes contribuem na formação do conhecimento.

Deste já pode-se retirar que a pesquisa qualitativa trata-se de uma relação entre a realidade

e o pesquisador, demonstrando uma dinâmica entre o que se podem considerar dois mundos que a

partir daí criam um vínculo, não podendo ser visto pela ótica quantitativa, pois tratam de

impressões subjetivas (como exemplo pode-se dar a experiência com o desenvolvimento de jogos

para a competição), que por tratarem-se de experiências não podem ser mensuradas

estatisticamente.

Para tanto, será utilizado como ferramenta para a obtenção destes dados questionário

estruturado com questões abertas. Enviados através de email a desenvolvedores que já

participaram da competição. Neste ponto, o questionário também será elaborado com orientações

encontradas no livro citado acima.

A interpretação dos dados não será apenas demonstrada na forma de texto, mas será

utilizada no desenvolvimento do jogo em si, unindo a pesquisa bibliográfica e a pesquisa com

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qualitativa. Aqui tem-se então uma pesquisa de natureza aplicada, tendo em vista que gerará

conhecimentos para aplicação prática.

Como guia para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso será utilizado o

cronograma abaixo, que contempla a estrutura da revisão bibliográfica, as datas previstas para

cada fase da pesquisa e da criação do jogo.

Estrutura Revisão Bibliográfica Referências Selecionadas Previsão

(2015)

O Desafio:

Desafio Universitário Premiação Desenvolvedores

Regulamento das Competições Março

Tipos de jogos

RPG Ação Aventura Estratégia Emulação Simulação Quebra-cabeça

Sites especializados em jogos

indie (Desenvolvedores

independentes)

Abril

Documento de Arquitetura de

software

Padrões de Software Componentes de Software Plataformas de

Desenvolvimento Plataformas de Hardware Software de Desenvolvimento Servidores de Aplicação Servidores de Banco de

Dados Sistemas Operacionais Frameworks APIs

Regulamento da Competição –

anexo I

Sites Especializados

Maio

Temas dos Jogos

Delimitação do Tema Público alvo Delimitação da Terminologia

Regulamento da Competição –

anexo II

Junho

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EspecificaçõesCaracterísticas do Jogo Desenvolvido

Título Tema Roteiro Personagem Cenários Fases Pontuação

Fase de Criação do jogo (como se

trata da criação de um jogo

inédito, esta fase será inteiramente

autoral)

Julho

Finalização do Jogo Agosto

Finalização do TCC Setembro

Fonte: Elaborado pela autora.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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GOMES, Jairo de Pontes. O uso de jogos empresariais no desenvolvimento de

competências gerenciais de empreendedores varejistas paraibanos. 2009.

133 p. Dissertação (Mestrado em Administração) – Centro de Ciências Sociais

Aplicadas, Universidade Federal da Paraíba, Paraíba. 2009.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos da Metodologia Científica. São

Paulo: Atlas, 2003. 310 p.

MIYASHITA, Ricardo. Elaboração e uso de um jogo de Logística. 1997. 88 p.

Dissertação (Mestrado em Administração) – Centro de Ciências Jurídicas e

Econômicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. 1997.

SERVIÇO BRASILEIRO DE APOIO ÀS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS.

Regulamento da Premiação de Desenvolvimento de Jogos de Educação

Financeira do SEBRAE. Disponível em:

http://www.jogosfinanceiros.sebrae.com.br/jogos_empreendedores/regulame

nto.jsf. Acesso em: 17 de fev. 2015.

SERVIÇO BRASILEIRO DE APOIO ÀS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS. Anexo I –

DAS (Documento de Arquitetura de Software. Disponível em:

http://www.jogosfinanceiros.sebrae.com.br/jogos

_empreendedores/anexo_1_das.pdf. Acesso em: 17 de fev. 2015.

SERVIÇO BRASILEIRO DE APOIO ÀS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS. Anexo II –

Temas dos Jogos. Disponível em

http://www.jogosfinanceiros.sebrae.com.br/jogos_empreendedores/anexo

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_II_temas_desenvolvimento_de_jogos.pdf. Acesso em: 17 de fev. 2015.

SERVIÇO BRASILEIRO DE APOIO ÀS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS.

Regulamento Desafio Universitário Empreendedor. Disponível em:

http://desafiouniversitarioempreendedor.sebrae.

com.br/plataforma/resources/

regulamento.pdf;jsessionid=8CE12D9045CD5C3EDB911C5633BCD73E.

Acesso em: 17 de fev. 2015.