PROJETO HORTA DA HORAUm ensaio das práticas agroecológicas

Água Boa – MT

2013

JUSTIFICATIVA

O presente projeto nasce dos interesses convergentes entre alunos, professora e o currículo contemplado pela escola do campo. Através do cultivo da horta na escola, os alunos desenvolvem e consolidam os conhecimentos científicos sobre solos, sistemas florestais, sementes, água, animais, entre outros saberes fundamentais. Existe uma lógica que vale a pena ser revisitada, qual seja a de uma agricultura sustentável, que preserve e valorize a vegetação do cerrado e os povos do campo. Considerando que a aprendizagem acontece em todos os espaços, o cultivo da horta propicia o desenvolvimento de um ambiente agradável, estabelecendo laços afetivos entre os participantes, tornando-as pessoas melhores, mais solidárias. Por fim, o projeto reforça a importância de se conhecer o processo de produção de alimentos de boa qualidade, que compõem a merenda escolar.

ESCOLA MUNICIPAL CAMPO ALEGRETurma 6º ao 9º ano

Profª JULIETA MIHO YAMATE

Reconhecer novos ambientes de aprendizagem na construção do conhecimento, através do compartilhamento de saberes científicos e não científicos, no desenvolvimento das práticas agroecológicas.

Objetivos

Linguagem: Produção de textos de diferentes gêneros - relatórios, diários, notas, receitas; Enriquecimento do vocabulário.Matemática: Coleta de dados; Cálculo de quantidades e proporções; Interpretação de gráficos e tabelas; Organização dos espaços – medição.Ciências: Iniciação à pesquisa - observação, comparação, levantamento de hipóteses; Experimentos de receitas.Artes: Reprodução de desenhos e maquetes; Texturas de materiais variados.Geografia: Estudo da vegetação, clima e tipos de solo da região do cerrado. História: Processo de produção por meio da terra, ao longo da História.

Interdisciplinaridade

Inicialmente, fora feita uma limpeza da área da horta, quais sejam, capinar, revolver, afofar e hidratar a terra. Passados uns três dias, fora aplicado o adubo, tomando o cuidado de se revolver muito bem a terra, novamente. O design da horta fora redesenhado, de modo que os canteiros tivessem as mesmas medidas. As sementes e mudas foram trazidas de forma colaborativa. Todos os dias, um grupo se incumbirá de regar a horta e registrar no caderno de campo o desenvolvimento da semeadura. Pesquisas e outras providências serão tomadas, conforme os questionamentos apresentados e discutidos em sala de aula.

Metodologia

Caderno de campo Computador Câmera fotográfica Aparelho de TV DVD, CD Livros e revistas Materiais recicláveis Enxada, rastelo, pá Carrinho de mão Terra, adubo Sementes

Recursos utilizados

∗ Participação, envolvimento e comprometimento.∗ Interesse e curiosidade no processo produtivo. ∗ Construção coletiva de conhecimentos.∗ Estreitamento das relações afetivas.∗ Novos olhares, novos horizontes.∗ Cultura de valores humanos. ∗ Cultura de plantas.

Avaliação e Resultados

∗ Ciências Naturais: Aprendendo com o cotidiano – Eduardo Leite do Canto.

∗ Cartilha do Agricultor Familiar: Prática da Agroecologia – Fundação Banco do Brasil.

∗ Práticas Agroecológicas para Agricultura Familiar no Cerrado – Projeto Tecendo Redes Agroecológicas do Distrito Federal.

Bibliografia

Considerações finais

A duração do projeto é determinada pelo clima típico do cerrado. Assim, o período da seca é propício para desenvolver o projeto da horta, já que no período das chuvas não se pode ter o controle de rega, por serem abundantes.

Considerações finais

A duração do projeto é determinada pelo clima típico do cerrado. Assim, o período da seca é propício para desenvolver o projeto da horta, já que no período das chuvas não se pode ter o controle de rega, por serem abundantes.