PROJETO: INCLUSÃO,

DESAFIO DO NOVO MILÊNIO

OBJETIVOS:

Valorizar as contribuições de diferentes etnias na construção da identidade do povo brasileiro.

Relacionar a nossa história com a nossa realidade atual. Estimular o hábito e o gosto pela leitura. Conhecer a própria identidade, origem, hábitos e costumes. Conhecer as políticas públicas de inclusão e proteção aos

negros e índios. Gerar não apenas conhecimentos, mas também

sentimentos e valores em relação ao padrão étnico e cultural presentes na formação do povo brasileiro.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Gravuras de revistas, Vídeo, música e outros.

AULAS PREVISTAS: Dez aulas

PRIMEIRA AULA:

Levar os alunos para o pátio e colocá-los em círculo e apresentar gravuras com imagens de diversas pessoas. Pedir aos alunos que escolham uma gravura e faça comentários livremente.Montagem de um painel.”

SEGUNDA AULA:Trabalhar a música Inclassificáveis com comentários e questionário escrito.

Inclassificáveis Arnaldo Antunes que preto, que branco, que índio o

quê?que branco, que índio, que preto o quê?que índio, que preto, que branco o quê?

que preto branco índio o quê?branco índio preto o quê?índio preto branco o quê?

aqui somos mestiços mulatoscafuzos pardos mamelucos sararáscrilourosguaranisseis e judárabes

orientupisorientupisameriquítalos luso nipo caboclosorientupisorientupisiberibárbaros indo ciganagôs

somos o que somosinclassificáveis

não tem um, tem dois,não tem dois, tem três,não tem lei, tem leis,não tem vez, tem vezes,não tem deus, tem deuses,

não há sol a sós aqui somos mestiços mulatos

cafuzos pardos tapuias tupinamboclosamericarataísyorubárbaros.

somos o que somosinclassificáveis

que preto, que branco, que índio o quê?que branco, que índio, que preto o quê?que índio, que preto, que branco o quê?

não tem um, tem dois,não tem dois, tem três,não tem lei, tem leis,não tem vez, tem vezes,não tem deus, tem deuses,não tem cor, tem cores,

não há sol a sós egipciganostupinamboclos

yorubárbaroscarataíscaribocarijósorientapuiasmamemulatostropicaburéschibarrosadosmesticigenadosoxigenados debaixo do sol

TERCEIRA AULA:

Assistir ao vídeo: Diversidade étnico cultural e em dupla fazer uma produção de texto.

QUARTA AULA:

Produção de texto coletiva (no quadro)

QUINTA AULA:

Proposta de trabalho em grupo: Organização dos grupos e apresentação de livros para-didáticos:

►Como as cabras foram domesticadas ►Os índios do Brasil ►Desastre na mata ►Os meninos que se tornaram estrelas ►De grão em grão ►As noivas das estrelas ►Rio acima mar abaixo ►A descoberta das frutas ►O menino marrom ►Porque o sol anda devagar ►A preferida do rei ►Os meninos morenos

AS DEMAIS AULAS: Apresentação do teatro