projeto institucional de formaÇÃo e de desenvolvimento do profissional da educaÇÃo projeto...
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PROJETO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO E DE
DESENVOLVIMENTO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO
PROJETO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO E DE
DESENVOLVIMENTO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO
Universidade Federal de Uberlândia
Universidade Federal de Uberlândia
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Bases Normativas
Lei 9.394/96, artigos 62 e 63 Determinam os loci da formação dos professores da
Educação Básica: Universidades e ISES.
Resolução CNE/CP 1, 18/02/2002 Institui as diretrizes para formação de professores
Resolução CNE/CP 2, 19/02/2002 Institui duração e carga horária
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Principais Alterações
Projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura devem estar articulados a uma proposta institucional de formação de professores.
Extinção do esquema 3 + 1
Licenciaturas → cursos com identidade própria
“A licenciatura ganhou, como determina a nova legislação, terminalidade e integralidade própria em relação ao bacharelado... . Isso exige a definição de currículos próprios da licenciatura que não se confundem com o bacharelado ou com a antiga formação de professores que ficou caracterizada como esquema 3+1”.
Parecer 09/2001:
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Principais Alterações
Prática como componente curricular, desenvolvida ao longo do curso
Nas licenciaturas, o tempo destinado às dimensões pedagógicas não será inferior à quinta parte da carga horária total. Art. 11
A prática não poderá ficar reduzida a um espaço isolado, desarticulada do restante do curso e deverá estar presente desde o início do curso e permear toda a formação do professor. Art. 12
A coordenação da dimensão prática transcenderá o estágio e terá como finalidade promover a articulação das diferentes práticas, numa perspectiva interdisciplinar.
Art. 13
Resolução 1/2002
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Principais Alterações Principais Alterações
Estágio como componente curricular
Ampliação da formação cultural Carga Horária mínima: 2.800 horas
400 h de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso
400 h de estágio curricular supervisionado, a partir da 2ª metade do curso
1800 h para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural
200h para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais
Duração mínima dos cursos de licenciatura: 3 anos
Resolução 2/2002
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O Projeto Institucional da O Projeto Institucional da UFUUFU
Atende exigências expressas nas Diretrizes Atende exigências expressas nas Diretrizes Curriculares NacionaisCurriculares Nacionais
Acompanha as orientações expressas na Acompanha as orientações expressas na Resolução 02/2004 do CONGRADResolução 02/2004 do CONGRAD
Expressa a autonomia pedagógica da instituiçãoExpressa a autonomia pedagógica da instituição
É aberta às especificidades dos cursos de É aberta às especificidades dos cursos de licenciaturaslicenciaturas
É o resultado de ampla discussão coletivaÉ o resultado de ampla discussão coletiva
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Princípios orientadores dos currículos
Contextualização expressa na apresentação crítica de conteúdos.
Interação permanente com a sociedade, com o mundo do trabalho e com as demandas sociais.
Universidade como lócus de elaboração e disputa de visões de mundo, organização da cultura e dos meios para sua difusão
Opção por um modelo de sociedade includente Formação de cidadania Formação humanística, crítica e ética
Articula o currículo ao mundo social, à realidade e contextualiza a ação educativa
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Princípios orientadores dos currículos
Indissociabilidade ensino-pesquisa extensão.
Universidade como espaço intelectual e espaço político. Atitude investigativa → ensino com pesquisa. Compreensão da relevância social e política do processo de
produção e difusão do conhecimento → ensino com extensão
Universidade como local do ensino, da pesquisa e da extensão
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Princípios orientadores dos currículos
Interdisciplinaridade
Superação da fragmentação do conhecimento Promotora de flexibilidade aos currículos Forma de abordagem do conhecimento, compreendido
em sua articulação com as diferentes áreas do saber Estabelecimento de relações solidárias e cooperativas no
processo de formação do estudante
Articulação de conteúdos
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Princípios orientadores dos currículos
Flexibilidade
Articulado ao princípio da contextualização do ensino e da formação cidadã.
Desenvolvimento da autonomia intelectual Superação da idéia de pré-requisitos Supõe mudanças nas práticas de ensinar, de aprender e de
pesquisar
Potencializa as dimensões pessoais, sociais e profissionais do processo de formação
e imprime dinamicidade aos currículos
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Princípios orientadores dos currículos
Rigor teórico
Sólida formação teórica Atualização constante do conhecimento
Essencial na formação de atitudes científicas diante do conhecimento e do pensamento
crítico
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Princípios orientadores dos currículos da UFU
Ética como orientadora das ações educativas
Valor que orienta as ações educativas Respeito à pluralidade de pensamento Compromisso com as finalidades e objetivos da instituição Compromisso com a formação profissional Respeito à propriedade intelectual
Reside no âmbito das práticas educativas
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Princípios orientadores dos currículos
Avaliação como forma de re-significação constante do trabalho pedagógico.
Componente do trabalho educativo, do processo de formação Concepção de conhecimento como provisório e lacunar Orientadora do processo de ensino e do aprendizado dos estudantes
Coloca o ensino a serviço da autonomia intelectual, da criatividade e da criticidade.
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Princípios para cursos de licenciatura
Articulação teoria-prática pedagógica
Articulação entre conteúdos específicos e pedagógicos Valorização da teoria e da prática pedagógica Realça aquilo que se constituirá nas ferramentas para a intervenção
pedagógica
Eixo fundamental do processo de formação de professores
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Princípios para cursos de licenciatura
Articulação entre formação inicial e continuadaConstrução contínua e permanente do processo de formação
Articulação entre bacharelado e LicenciaturaFormação do professor pesquisador
Articulação entre universidade e escola básicaCo-responsabilidade na formação do profissional professor
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Objetivos para a formação de professores
Propiciar:
A compreensão da cidadania como participação social e política
O questionamento da realidade educacional A proposição de formas de enfrentamento dos
problemas
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ESTRUTURA CURRICULARESTRUTURA CURRICULAR
• Núcleo de Formação Específica
• Núcleo de Formação Pedagógica
• Núcleo de Formação Acadêmico- Científico-Cultural
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NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICANÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
• Constituído de conhecimentos da área específica de cada curso e de conhecimentos ligados à iniciação científica básica da área.
• Voltado para o domínio teórico e prático dos conteúdos.
• Os componentes curriculares desse Núcleo podem estar articulados aos componentes curriculares do Núcleo de Formação Pedagógica.
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NÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICANÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
• Constituído de conhecimentos teóricos e práticos da área de educação e de ensino.
• Perpassa todo o curso, desde o primeiro período/ano.
• Constitui 1/5 da CH total do curso + Estágio Supervisionado.
• Componentes curriculares desse núcleo:
Disciplinas de Formação Pedagógica Projeto Integrado de Prática Educativa - PIPE Estágio Supervisionado
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DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
• Didática > ou = 60 horas
• Política e Gestão da Educação > ou = 60 horas
• Psicologia da Educação > ou = 60 horas
• Metodologia(s) de Ensino > ou = 60 horas
• outra(s) disciplina(s) de natureza pedagógica > ou = 60h
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PIPEProjeto Integrado de Prática
Educativa
PIPEProjeto Integrado de Prática
Educativa
• Projeto que articula a formação específica e a formação pedagógica.
• Elaborado, desenvolvido e avaliado pelos professores envolvidos, sob a coordenação do colegiado.
• Iniciado no primeiro período/ano do curso.
• Finalizado no Seminário de Prática Educativa.
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SEMINÁRIO DE PRÁTICA EDUCATIVASEMINÁRIO DE PRÁTICA EDUCATIVA
• Desenvolvido a partir da segunda metade do curso.
• Poderá articular-se ao Estágio Supervisionado
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ESTÁGIO SUPERVISIONADOESTÁGIO SUPERVISIONADO
• • Iniciado a partir da segunda metade do
curso
• Carga Horária mínima de 400 horas
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NÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICANÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
• Disciplinas Pedagógicas• PIPE• Estágio Supervisionado
Carga Horária: 980 horas
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NÚCLEO DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICO-
CULTURAL
NÚCLEO DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICO-
CULTURAL
• Atividades Complementares • Trabalho de Conclusão de Curso
Carga Horária: 200 horas
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ESTRUTURA CURRICULAR PADRÃOESTRUTURA CURRICULAR PADRÃO
Núcleo de Formação Específica = 1.620 horasNúcleo de Formação Pedagógica = 980 horasNúcleo da F. Acad-Cient-Cultural = 200 horas
Total = 2.800 horas
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Duração dos cursosDuração dos cursos
4 horas/dia 5 dias por semana 4 x 5 = 20 h15 semanas por semestre 20 x 15 = 300 h 9 semestres para o curso 300 x 9 = 2.700 h
2800 - 2700 = 100 h
200 h de Atividades Complementares desenvolvidas fora dos horários de aulas.
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Estrutura Curricular Cursos de Licenciatura da UFU
Determinação legalResolução CNE/CP 1/2002
(art 11)
Determinação legalResolução CNE/CP
2/2002
980 HNúcleo de Formação Pedagógica
400 HEstágio Supervisionado
400 HEstágio Supervisionado
160 HProjetos Integrados de Prática
Educativa – PIPEs 560 HDimensão Pedagógica
(1/5 da carga horária total do curso)
400 HPrática ao longo do curso
240 HDisciplinas pedagógicas de
articulação T- P
180 HDisciplinas pedagógicas teóricas 1.800 H
Conteúdos de natureza científico-cultural
1.620 HNúcleo de Formação Específica
1.620 HDisciplinas de Conteúdo
Específico
200 HNúcleo de Formação
Acadêmmico-científico-cultural
200 HAtividades Complementares
200 HOutras Formas de atividades
científico-culturais
2.800 HCarga horária mínima total
2.800 HCarga horária mínima total
2.800 HCarga horária mínima total