projeto; o corpo em movimento 2013
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Projeto Anual Educacional da E.M.E.I Julio Alves Pereira 2013TRANSCRIPT
E.M.E.I. Júlio Alves Pereira
2013
“ O corpo emmovimento”
TURMAS ENVOLVIDAS
Infantil I :
5 A e 5D ( Profª Fatima)
5 B e 5 E ( Profª Juliana )
5 C e 5 F ( Profª Priscilla )
Infantil II:
6 A e 6 E ( Profª Débora )
6 B e 6 F ( Profª Maura )
6 C e 6 G ( Profª Marisa e Laura )
6 D e 6 H ( Profª Fernanda M. )
Introdução
Para promover atividades de caráter mais lúdico no período intermediário, foi desenvolvido o projeto: Jogos, brinquedos e brincadeiras, com o intuito de privilegiar no contexto educacional essa linguagem tão importante para o desenvolvimento infantil, conforme ressalta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) quando afirma que educar significa “propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas” (p.23).Desenvolvemos atividades na área de expressão artística usando diversos materiais e propostas: apreciação de obras de arte, especialmente as do artista Ivan Cruz (Série: Brincadeiras de criança), colagem, modelagem com massinha, dobraduras, atividades com interferência, desenhos livres e dirigidos.
Justificativa
Demonstrado por diversos teóricos, brincar é uma das atividades de fundamental importância no desenvolvimento da identidade e autonomia. É por meio do brincar que a criança alimenta seu sistema emocional, psíquico e cognitivo. Ela elabora e reelabora toda a sua existência por meio da linguagem do brincar, do lúdico e das interações com seus pares.
Neste inicio de vida, a criança tem uma necessidade natural de conhecer, descobrir e construir hipóteses, arriscando respostas e explicações para os fenômenos apresentados no cotidiano. Assim, o contato com este projeto irá proporcionar momentos de criação, interação, conhecimento e muita diversão.
Ampliar o repertório de brincadeiras das crianças;
Favorecer o movimento criativo;
Desenvolver a consciência corporal;
Estimular a consciência de si e do grupo;
Proporcionar a interação entre crianças da mesma idade e de idades diferentes, em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
Promover o contato com a cultura artística nacional.
Objetivos
Met
odol
og
ia Rodas de conversa (Quais os brinquedos
preferidos?);
Listar os brinquedos em cartaz;
Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?);
Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar;
Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância;
Ler as pesquisas para as crianças e junto com as crianças selecionar algumas para brincarmos;
Apreciação de algumas obras do artista Ivan Cruz (Série: Brincadeiras de criança);
Propor que as crianças desenhem algumas brincadeiras.
Proporcionar oportunidade para que as crianças confeccionem alguns brinquedos;
Brincar com os brinquedos confeccionados;
Assistir o DVD Xuxa só pra baixinhos 7 para o reconhecimento das brincadeiras apresentadas;
Retomando brincadeiras tradicionais
Barquinho de papel
Barra-mantega
Aviãozinho de papel
Turmas 6D e 6H
Brincadeiras infantis
resgatadas e
interiorizadas pelas
crianças! O prazer de brincar em
grupo aprendendo enquanto se diverte
Amarelinha
Corre cotia
Atenção, concentração,
observação, agilidade, destreza e
coordenação...
estas são algumas das habilidades estimuladas
pelas brincadeiras
DANÇA DAS CADEIRAS
BOLICHE DE GARRAFAS Turm
a 5 A e D
Pião Conhecendo, confeccionando e brincando...
O conhecimento mediado
pela brincadeira
se torna mais significativo..
..
CapuchetaBrinquedo infantil parecido com a pipa
Utilizar materiais
não estruturados
e deixar a imaginação
correr solta.....
Alcançar o céu , voar e sonhar
agarrado no
estirante de uma capuchet
a...Turmas: 6 A,B,C,E,F,G
Ampliando o repertório Com o projeto conseguimos ampliar o repertório de
brincadeiras com as crianças ! Jogos de regras e de grupo, estafetas e percurso foram propostos para os grupos/turmas 6A,B,C, E, F e G
ALERTA CAÇADA DE
ANIMAIS
ASSOPRA COPO
TURMAS 5C E 5F
PROFª PRISCILLA
Percepção, atenção, coordenação, concentração...
Habilidades primordiais nesta brincadeira!
Caminhos perigosos
Escravos de Jó corporal
DIFERENTES LINGUAGENS As diferentes linguagens foram amplamente
abordadas permeando todo o processo do projeto.
Na linguagem escrita a confecção de listas de brincadeiras e das regras dos jogos fizeram parte do desenvolvimento desta área do conhecimento.
A contagem do placar dos jogos, separação de equipes por numero de participantes e brincadeiras cantadas envolveram a linguagem lógico matemática.
A execução de movimentos como saltar, pular, correr, quicar a bola, arrastar, separadas ou combinadas ao mesmo tempo, desenvolveram a motricidade dos pequenos.
Desenvolver a consciência
corporal(motricidade )
Coordenação, equilíbrio e agilidade...
Cooperativismo, trabalho em grupo e competitividade.
Turmas 5 A e D
A linguagem artística foi amplamente desenvolvida por meio de registros pictóricos das brincadeiras e da apreciação e releitura das obras do artista plástico Ivan Cruz que retrata as brincadeiras infantis tradicionais. Além de conhecerem as telas do artista, colocaram a mão na massa, ou melhor, nas tintas e pincéis , e também fizeram a pintura da caixa para fotos e painel de brincadeiras.
Pincel e tinta com
muita habilidade
e criatividad
e!
Turmas 6 A e 6E
Construção e brincadeira do barquinho a partir da obra do artista Ivan Cruz
Turmas 5B e 5E
Profª Juliana
Subtítulo
Construção e brincadeira do aviãozinho á partir da obra
do artista Ivan Cruz
Turmas 5B e 5E Profª Juliana
FEIRA CULTURAL
O trabalho desenvolvido durante este ano foi prazeroso e trouxe ganhos expressivos para os pequenos.
As construções, pinturas, brinquedos e brincadeiras foram registradas e apresentadas como fechamento do projeto em nossa Feira Cultural.
CAIXA INTERATIVA
Com as obras do artista Ivan Cruz as crianças e professoras
construíram uma caixa interativa para fotos!
Todos entraram literalmente nas brincadeiras!
Turmas 6 A,B,C,E,F,G
Os painéis externos estavam
repletos de obras de Ivan
Cruz e desenhos das crianças do
6 A,B,C,E,F,G,!
Este grande painel pintado pelas crianças
do 6A e 6E ficou maravilhoso!
Sala de exposição montada.
O dia da FEIRA
CULTURAL chegou!
A Avaliação foi contínua durante todo o processo de execução do projeto.
O envolvimento da comunidade escolar foi de extrema importância para as crianças, pois se sentem seguras e estimuladas quando percebem que a família caminha junto á ela no processo de desenvolvimento do seu conhecimento.
Também provocamos uma conscientização com o uso dos recursos naturais e meio ambiente, pois solicitamos materiais recicláveis para uso nas atividades do projeto.
Percebemos na reunião de pais que antecedeu a Feira Cultural o quanto de conhecimento cultural foi transmitido para as famílias por intermédio dos alunos, tornando-os multiplicadores e protagonistas de sua aprendizagem.
As crianças participaram do projeto com prazer e muito entusiasmo. Demonstraram que suas habilidades motoras (coordenação dos movimentos, equilíbrio e dosagem da força) foram aperfeiçoados. Além disso, a capacidade de ouvir e compreender regras, respeitando-as, foi ampliada, bem como adquiriram importantes competências: trabalhar em grupo e elaborar estratégias.
AVALIAÇÃO FINAL
BIBLIOGRAFIABETTELHEIM, Bruno. Uma Vida Para Seu Filho. Trad. Maura Sardinha e Maria Helena Geordane. Rio de Janeiro: Campus. 1998.
BRASIL, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, 1,2,3v, 1998.
CUNHA, Nylse Helena da. “Brinquedo, Desafio e Descoberta” FAE (Fundação de Assistência ao Estudante). Ministério da Educação. Rio de Janeiro – 1988
MATTOS, Elizete de Lourdes. Desenvolvimento psicomotor. Vale das letras, 2004