projeto pedagÓgico · item descrição 1 02/1990 a 12/1992 – disciplina “manutenção...
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA
CAMPUS CABEDELO
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM DESIGN GRÁFICO
CABEDELO – PARAIBA 2013
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 2 de 112
JoãoBatistadeOliveiraSilvaREITOR
JoséAvenzoarArrudadasNevesDIRETORIADOCAMPUSCABEDELO
EdilsonRamosMachadoDIREÇÃODEENSINO
SilvioRomerodeAraújoFariasCOORDENAÇÃODEENSINO
MaizeSousaVirgolinodeAraújoPEDAGOGA
DanielAlvaresLourençoCOORDENAÇÃODOCURSOSUPERIORDETECNOLOGIAEMDESIGNGRÁFICO
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 3 de 112
S U M Á R I O 1. DA MANTENEDORA – PESSOA JURÍDICA (PDI) ................................................................................................... 51.1. IDENTIFICAÇÃO DA MANTENEDORA .................................................................................................................... 51.2. Dirigente principal da mantenedora .......................................................................................................................... 52. DA INSTITUIÇÃO MANTIDA (PDI) ........................................................................................................................... 62.1. Identificação da instituição mantida .......................................................................................................................... 62.2. Corpo dirigente da instituição mantida ...................................................................................................................... 62.3. Histórico da mantenedora e da instituição mantida .................................................................................................. 92.4. As atividades principais da instituição mantida ....................................................................................................... 112.5. Áreas acadêmicas de atuação da instituição mantida ............................................................................................ 132.6. Descrição de participação do Corpo Docente nas atividades de direção da instituição mantida ........................... 132.7. Tabela resumo de informações sobre os cursos oferecidos pelas instituições mantidas ....................................... 152.8. Mecanismo institucionalizado permanente de articulação com segmentos produtivos a que estão vinculados os
cursos para definição da oferta de cursos, vagas e para atualização curricular .................................................... 183. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA .......................................................................................................... 193.1. DADOS GERAIS DO CURSO PROPOSTO ........................................................................................................... 193.1.1. Denominação .......................................................................................................................................................... 193.1.2. Regime de matrícula ............................................................................................................................................... 193.1.3. Total de vagas anuais ............................................................................................................................................. 193.1.4. Carga horária .......................................................................................................................................................... 193.2. ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA ............................................................................................................................ 193.2.1. Coordenação do curso ............................................................................................................................................ 193.2.1.1. Atuação do coordenador ......................................................................................................................................... 193.2.1.2. Formação e experiência (acadêmica e profissional não acadêmica) do coordenador ........................................... 203.2.1.3. Dedicação à administração e à condução do curso ............................................................................................... 213.2.1.4. Articulação da gestão do curso com a gestão institucional .................................................................................... 213.2.1.5. Implementação de políticas institucionais constantes no PPI e no PDI, no âmbito do curso ................................. 213.2.2. Colegiado de curso ................................................................................................................................................. 213.2.2.1. Composição e funcionamento ................................................................................................................................. 213.2.2.2. Articulação do colegiado de curso ou equivalente com os colegiados superiores da instituição ........................... 223.3. ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR (Projeto Pedagógico do Curso: PPC) ......................... 223.3.1. Concepção do curso ............................................................................................................................................... 223.3.1.1. Justificativa da oferta do curso ................................................................................................................................ 223.3.1.2. Objetivos do curso ................................................................................................................................................... 233.3.1.3. Perfil do egresso ..................................................................................................................................................... 243.3.2. Currículo .................................................................................................................................................................. 253.3.2.1. Matriz curricular (representação do percurso de formação – obs.: formato gráfico anexo) .................................... 253.3.2.2. Organização curricular (disposição em módulos, disciplinas, projetos e outros) .................................................... 273.3.2.3. Estratégias de ensino .............................................................................................................................................. 523.3.2.4. Estratégias de flexibilização curricular .................................................................................................................... 533.3.3. Avaliação ................................................................................................................................................................. 543.3.3.1. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem ............................................................... 543.3.3.2. Articulação da auto-avaliação do curso com a auto-avaliação institucional ........................................................... 553.3.4. Outros itens da organização e desenvolvimento curricular .................................................................................... 553.3.4.1. Forma de acesso ao curso ...................................................................................................................................... 553.4. ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO: PRÁTICA PROFISSIONAL E/OU ESTÁGIO ....... 563.4.1. Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento de atividades ........................................................ 563.4.2. Participação em atividades internas ........................................................................................................................ 563.4.3. Participação em atividades externas ....................................................................................................................... 563.4.4. Abrangência das atividades e áreas de formação .................................................................................................. 573.5. ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO: TCC ..................................................................... 573.5.1. Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento do trabalho de conclusão de curso ...................... 573.5.2. Meios de divulgação de trabalhos de conclusão de curso ...................................................................................... 593.5.3. Relação aluno/professor na orientação de trabalho de conclusão de curso .......................................................... 593.6. ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO: ATIVIDADES COMPLEMENTARES ................... 593.6.1. Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento das atividades complementares .......................... 603.6.2. Oferta regular de atividades pelo IFPB ................................................................................................................... 603.6.3. Incentivo à realização de atividades fora da IFPB .................................................................................................. 603.7. ENADE (NSA) ......................................................................................................................................................... 604. CORPO DOCENTE, CORPO DISCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ............................................ 624.1. CORPO DOCENTE: PERFIL DOCENTE ............................................................................................................... 624.1.1. Plano de carreira docente ....................................................................................................................................... 624.1.2. Política de capacitação docente ............................................................................................................................. 624.1.3. Perfil do corpo docente ........................................................................................................................................... 624.1.4. Atuação nas atividades acadêmicas ....................................................................................................................... 64
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 4 de 112
4.2. CORPO DISCENTE: ATENÇÃO AOS DISCENTES .............................................................................................. 674.2.1. Apoio à promoção de eventos internos ................................................................................................................... 694.2.2. Apoio à participação em eventos ............................................................................................................................ 694.2.3. Mecanismos de Nivelamento .................................................................................................................................. 704.3. CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO – ATUAÇÃO NO ÂMBITO DO CURSO ................................................... 704.3.1. Plano de carreira técnico-administrativa ................................................................................................................. 704.3.2. Política de aperfeiçoamento/qualificação/atualização técnico-administrativa ......................................................... 714.3.3. Corpo técnico-administrativo ................................................................................................................................... 724.3.4. Atuação nas atividades acadêmicas ....................................................................................................................... 735. INSTALAÇÕES FÍSICAS ........................................................................................................................................ 755.1. INSTALAÇÕES GERAIS ......................................................................................................................................... 755.1.1. Distribuição do espaço físico existente e/ou em expansão .................................................................................... 755.1.2. Plano de expansão (resumo) .................................................................................................................................. 755.2. INFRA-ESTRUTURA DE ACESSIBILIDADE ÀS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS
(PNEs) ..................................................................................................................................................................... 765.2.1. Infra-estrutura para alunos com mobilidade reduzida ............................................................................................. 765.2.2. Plano e compromisso formal da instituição em prover infra-estrutura para proporcionar, caso seja solicitada,
desde o acesso até a conclusão do curso, sala de apoio especial para alunos com deficiência visual/auditiva e/ou mobilidade reduzida ................................................................................................................................................ 77
5.3. BIBLIOTECA (adequação do acervo à proposta do curso) .................................................................................... 775.3.1. Organização da biblioteca ....................................................................................................................................... 775.3.2. Horário de funcionamento ....................................................................................................................................... 785.3.3. Livros – Formação Geral ......................................................................................................................................... 785.3.4. Periódicos, bases de dados específicas, jornais, revistas e outros ...................................................................... 1025.3.5. Políticas institucionais de atualização do acervo no âmbito do curso .................................................................. 1025.3.6. Serviços de reprografia, catalogação, informação ao usuário, informatização, sistema de recuperação de
informações, Internet, empréstimo, recursos audiovisuais e outros ..................................................................... 1045.4. INSTALAÇÕES ESPECIAIS E LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS: CENÁRIOS/AMBIENTES/LABORATÓRIOS
PARA A FORMAÇÃO GERAL E BÁSICA ............................................................................................................. 1065.4.1. Ambientes/laboratórios (de acordo com a proposta do curso): tipos, quantidades, espaço físico, equipamentos,
condições de conservação das instalações e materiais. ...................................................................................... 1065.4.1.1. Quadro resumo dos recursos audiovisuais ........................................................................................................... 1065.4.1.2. Quadro resumo da infra-estrutura de informática (exceto a referente ao curso específico que será descrita no
item 5.5) ................................................................................................................................................................ 1065.4.2. Equipamentos, normas e procedimentos de segurança ....................................................................................... 1075.4.3. Atividades de ensino (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atendidas, qualidade, etc.) ..................... 1075.4.4. Serviços prestados (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atendidas, qualidade, etc.) ....................... 1075.4.5. Comitê de Ética em Pesquisa ............................................................................................................................... 1085.4.6. Políticas institucionais de atualização de equipamentos e materiais no âmbito do curso .................................... 1085.5. INSTALAÇÕES ESPECIAIS E LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS: CENÁRIOS/AMBIENTES/LABORATÓRIOS
PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE / ESPECÍFICA ........................................................................... 1085.5.1. Ambientes/laboratórios (de acordo com a proposta do curso): tipos, quantidades, espaço físico, equipamentos,
condições de conservação das instalações e materiais ....................................................................................... 1085.5.2. Equipamentos, normas e procedimentos de segurança ....................................................................................... 1105.5.3. Atividades de ensino (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atendidas, qualidade, etc.) ..................... 1105.5.4. Serviços prestados (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atentidas, qualidade, etc.) ........................ 1105.5.5. Comitê de Ética em Pesquisa ............................................................................................................................. 11005.5.6. Políticas institucionais de atualização de equipamentos e materiais no âmbito do curso .................................... 110
Anexos............................................................................................................................................ 110
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 5 de 112
1. DA MANTENEDORA – PESSOA JURÍDICA (PDI) 1.1. IDENTIFICAÇÃO DA MANTENEDORA
Nome: União
CNPJ:
End.: Rua
Cidade: UF: CEP:
Fone: Fax:
E-mail: Site:
1.2. Dirigente principal da mantenedora
Nome: União
End.:
Cidade: UF: CEP:
Fone: Fax:
E-mail:
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 6 de 112
2. DA INSTITUIÇÃO MANTIDA (PDI) 2.1. Identificação da instituição mantida
Nome: IFPB – Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
CNPJ: 10.783.898/0001-75
End.: Av. P Rua Santa Rita de Cássia, s/n – Jardim Camboinha
Cidade: Cabedelo UF: PB CEP: 58103-772
Fone: (83) 3428.5400 Fax:
E-mail: [email protected] Site: http://www.ifpb.edu.br/campi/campi/cabedelo
2.2. Corpo dirigente da instituição mantida
Dirigente Principal da Instituição de Ensino
Cargo: Reitor
Nome: JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA SILVA
End.: Avenida 1o de maio, 720 - Jaguaribe
Cidade: Joao Pessoa UF: PB CEP: 58015-430
Fone: (83) 3208-3004 Fax:
E-Mail: [email protected]
Pró-Reitor de Ensino
Cargo Pró-Reitor de Ensino
Nome: PAULO DE TARSO COSTA HENRIQUES
End.: Avenida 1o de maio, 720 - Jaguaribe
Cidade: Cabedelo UF: PB CEP: 58310-000
Fone: (83) 3208-3000 Fax: (83) 3208-3088
e-Mail: [email protected]
Dirigente da Unidade de Ensino a Qual Pertence o Curso
Cargo: Diretor Geral
Nome: AVENZOAR ARRUDA DAS NEVES
End.: Rua Pastor Jose Alves de Oliveira, s/n - Centro
Cidade: Cabedelo UF: PB CEP: 58310-000
Fone: (83) 3228-3968 Fax:
e-Mail: [email protected]
Dirigente ao qual está subordinado o Coordenador do Curso
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 7 de 112
Cargo: Diretor de Ensino
Nome: EDILSON RAMOS MACHADO
End.: Rua Pastor Jose Alves de Oliveira, s/n - Centro
Cidade: Cabedelo UF: PB CEP: 58310-000
Fone: (83) 3228-3968 Fax:
e-Mail: [email protected]
CURRÍCULO DOS DIRIGENTES
CURRICULUM VITAE (CV) Dados Pessoais
Nome: JOSÉ AVENZOAR ARRUDA DAS NEVES
End.: RUA LUIS JOSÉ BATISTA 71, BAIRRO BANCÁRIOS
Cidade: JOÃO PESSOA UF: PB CEP: 58053-220
Fone: 83-32350531 Fax
E-Mail: [email protected]
CPF: 308.427.434-72 RG: 675.460-SSP-PB
Regime de trabalho : T-40 Data de contratação : 22/12/1989
TITULAÇÃO
Formação Descrição
Graduação Engenharia Mecânica. Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB. Julho/89
Direito. Centro Universitário de João Pessoa, João Pessoa, PB. Dezembro/2010
Especialização Educação a Distância. Centro Nacional de Educação a Distância do SENAC, João
Pessoa, PB. Novembro/2008.
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL ACADÊMICA
Item Descrição
1 02/1990 a 12/1992 – disciplina “Manutenção mecânica básica” – Professor, Escola Técnica Federal da
Paraíba, João Pessoa, PB.
2 02/1990 a 12/1992 – disciplina “Motores de combustão interna” – Professor, Escola Técnica Federal da
Paraíba, João Pessoa, PB.
3 02/1997 a 12/1998 – disciplina “Controle estatístico de qualidade” – Professor, Centro Federal de
Educação Tecnológica da Paraíba – CEFET-PB, João Pessoa, PB.
4 02/1997 a 12/1998 – Disciplina “Manutenção industrial” – Professor, Centro Federal de Educação
Tecnológica da Paraíba – CEFET-PB, João Pessoa, PB
5 02/2003 a 12/2007 – Disciplina “Qualidade em serviços” – Professor, Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB. João Pessoa, PB.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 8 de 112
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL - NÃO ACADÊMICA
Item Descrição
1 Janeiro de 1993 a dezembro de 1996 – Vereador do Município de João Pessoa. João Pessoa, PB.
2 Fevereiro de 1999 a janeiro de 2003 – Deputado Federal – Brasília - DF
3 Julho de 2003 a abril de 2004 - DELEGADO REGIONAL DO TRABALHO NA PARAÍBA, Ministério do
Trabalho e Emprego, João Pessoa, PB
4 Maio de 2007 a março de 2009 – Diretor de Extensão e Assuntos Comunitários do CEFET-PB.
5 Março de 2009– Atual: Diretor Geral do Campus de Cabedelo do IFPB, Cabedelo, PB.
PUBLICAÇÕES
Item Descrição
1 ARRUDA, Avenzoar. (Org.). Uma nova visão da cidade. João Pessoa: CAAP, 2004.
CURRICULUM VITAE (CV) Dados Pessoais
Nome: EDILSON RAMOS MACHADO
End.: Av. Buarque, 276 – Apto. 802
Cidade: JOÃO PESSOA UF: PB CEP: 58045-160
Fone: 83 32476706 Fax
E-Mail: [email protected]
CPF: 12407666291 RG: 263.089 – SSP/RO
Regime de trabalho : DE Data de contratação : 21/12/1981
TITULAÇÃO
Formação Descrição
Graduação Licenciatura Plena em Técnicas Comerciais e Serviços. Universidade Federal da Paraíba,
João Pessoa, PB, 1981.
Aperfeiçoamento Formação Empreendedora na Educação Profissional. Universidade Federal de Santa
Catarina, 2002.
Especialização Gestão da Qualidade e Produtividade. Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB
1994.
Mestrado Educação. Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, 2005.
Doutorado Ciências da Educação (em curso). Uninorte, Paraguai, 2012
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL ACADÊMICA
Item Descrição
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 9 de 112
1 2010 – Atual: Professor Classe Especial, Regime: Dedicação Exclusiva; Diretor de Ensino do IFPB -
Campus Cabedelo
2 2009 – Atual: Coordenador do Curso em Educação Continuada, Regime: Parcial
Coordenador do Curso em Educação Continuada de Aperfeiçoamento em Gestão Educacional na
Modalidade EJA – Proeja – 240 horas – 2008/2009
3 2009 - Coordenador do Curso de Especialização em Gestão Educacional na Modalidade EJA – Proeja.
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba, Joao Pessoa-PB
4 2009 – Atual: Professor do Curso de Especialização Em Gestão Pública/ 2008 da Disciplina Gestão da
Qualidade. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba, Joao Pessoa-PB
5 2010 – Atual: Professor da Disciplina Formação de Empreendedores. Instituto Federal de Educação
Ciência e Tecnologia da Paraíba, Joao Pessoa-PB
PUBLICAÇÕES
Item Descrição
1 MACHADO, E. R. O Ensino de Empreendedorismo e a Práxis no CEFET-PB. Principia: João
Pessoa, v.12, p.22 - 26, 2005. Meio de divulgação: ImpressoHome page: [http://www.cefetpb.edu.br]
2 MACHADO, E. R. Gestão da Qualidade e Produtividade, 2007. (Extensão, Curso de curta duração
ministrado) Referências adicionais : Brasil/Português. 40 horas. Meio de divulgação: Outro
3 MACHADO, E. R. O jovem e o mercado de trabalho, 2007. (Entrevista, Programa de Rádio ou TV)
Referências adicionais : Brasil/Português.
4 Maria José Aires Freire de Andrade. Liderança feminina no IFPB. 2010. Monografia (Curso de
Especialização em Gestão Pública) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
Referências adicionais : Brasil/Português.
2.3. Histórico da mantenedora e da instituição mantida
O Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB possui mais de cem anos de
existência e, ao longo de todo esse período, recebeu as seguintes denominações: Escola de Aprendizes
Artífices da Paraíba - de 1909 a 1937; Liceu Industrial de João Pessoa - de 1937 a 1961; Escola Industrial
“Coriolano de Medeiros” ou Escola Industrial Federal da Paraíba - de 1961 a 1967; Escola Técnica Federal
da Paraíba - de 1967 a 1999; Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba – de 1999 a 2008 e,
finalmente, IFPB, de 2008 aos dias atuais.
Criado no ano de 1909, através de decreto assinado pelo então presidente Nilo Peçanha, o IFPB foi
concebido para prover de mão-de-obra o modesto parque industrial brasileiro que estava na sua fase de
instalação e atendia a uma determinação contextual que vigorava na época. Cada capital dos Estados da
Federação deveria conter uma destas Escolas para atender a população local.
Desde sua origem, a Instituição absorvia pessoas desfavorecidas e até indigentes, que migravam para os
centros urbanos, provocando um aumento desordenado na população das cidades. Tal fluxo migratório era
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 10 de 112
mais um desdobramento social gerado pela abolição da escravatura, ocorrida em 1888, que desencadeava
sérios problemas de urbanização. A Instituição assemelhava-se a um centro correcional, pelo rigor de sua
ordem e disciplina. O decreto de sua criação era uma solução reparadora da conjuntura socioeconômica
para conter conflitos sociais e qualificar mão-de-obra barata, suprindo o processo de industrialização
incipiente que, experimentando uma fase de implantação, viria a se intensificar a partir dos anos 30.
A Escola de Aprendizes Artífices da Paraíba, primeiro nome do IFPB, oferecia os cursos de Alfaiataria,
Marcenaria, Serralheria, Encadernação e Sapataria, e funcionou no Quartel do Batalhão da Polícia Militar do
Estado, sendo transferida posteriormente para o edifício construído na Avenida João da Mata, onde
funcionou até os primeiros anos da década de 1960, até ter a sua sede instalada no atual prédio localizado
na Avenida Primeiro de Maio, bairro de Jaguaribe, em João Pessoa, Capital.
Quando recebeu o nome de Escola Técnica Federal da Paraíba, no ano de 1995, a Instituição interiorizou
suas atividades, através da instalação da Unidade de Ensino Descentralizada de Cajazeiras – UNED. Já
como Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba - CEFET-PB, a Instituição experimentou um
amplo processo de crescimento e expansão em suas atividades, passando a contar, além de sua Unidade
Sede, com o Núcleo de Educação Profissional - NEP, que funciona na Rua das Trincheiras, e Núcleo de
Arte, Cultura e Eventos - NACE, localizado no antigo prédio da Escola de Aprendizes Artífices.
A lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, instituiu a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica, agrupando os Centros Federais de Educação Tecnológica – CEFET, Escolas Agrotécnicas
Federais e Escolas Técnicas vinculadas a universidades, criando os Institutos Federais de Educação,
Ciência e Tecnologia. Na Paraíba, o instituto conta com nove campi. As Unidades de João Pessoa,
Cajazeiras e Campina Grande se uniram aos novos campus instalados em Cabedelo, Monteiro, Patos,
Picuí, Princesa Isabel e à recém-incorporada Escola Agrotécnica Federal de Sousa.
O hoje Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB oferece à sociedade,
paraibana e brasileira as modalidades de ensino: médio, técnico, tecnológico, licenciatura e bacharelado,
todos em consonância com a linha programática e princípios doutrinários consagrados na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, nº 9.394/1996.
Além dos cursos, usualmente chamados de “regulares”, a Instituição também desenvolve um amplo trabalho
de oferta de cursos extraordinários, de curta e média duração, atendendo a uma expressiva parcela da
população, a quem são destinados também cursos técnicos básicos, programas e treinamentos de
qualificação, profissionalização e reprofissionalização, para melhoria das habilidades de competência
técnica no exercício da profissão. A Instituição, em obediência ainda às suas obrigações previstas em lei,
tem desenvolvido estudos com vistas a oferecer programas de treinamento para formação, habilitação e
aperfeiçoamento de docentes da rede pública.
O município de Cabedelo foi um dos escolhidos para receber as instalações do Instituto, com suas
atividades iniciadas em setembro de 2009. A cidade localiza-se na região metropolitana de João Pessoa,
com apenas 21 km de distância para o centro da capital da Paraíba. Trata-se de uma cidade portuária, com
31,27 km² de área e população de 51.865 habitantes, cerca de 5% do total populacional da região
metropolitana (IBGE/2009), constituída por nove municípios paraibanos (Lei Complementar Estadual nº 59,
de 2003).
O espaço urbano do município de Cabedelo sofreu grandes alterações por volta da década de 1950, com os
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 11 de 112
primeiros loteamentos aprovados nas áreas da praia. Anteriormente, a sua área era estruturada em torno da
Fortaleza de Santa Catarina, encaminhando-se para o bairro de Ponta de Mattos. Ele continuou a crescer
rumo à parte sul, tendo na década de 1980 a aprovação do loteamento Intermares, considerada uma das
áreas mais nobres da Paraíba, com altos índices de verticalização das construções.
A cidade de Cabedelo destaca-se por apresentar uma identidade cultural particular em relação às cidades
próximas, apresentando uma cultura regional rica e memorável, acompanhada por toda a beleza natural de
suas praias e a diversidade de monumentos históricos. Os principais pontos de destaque da região são as
suas obras seculares, como a Fortaleza de Santa Catarina, o Parque Estadual Marinho de Areia Vermelha,
o Parque Natural de Cabedelo, a Floresta Nacional da Restinga de Cabedelo, além dos Manguezais e
outras áreas costeiras que são de preservação ambiental. A Praia de Jacaré é o principal ponto turístico de
Cabedelo e reconhecido nacionalmente pelo pôr-do-sol as margens do Rio Paraíba.
A atividade pesqueira ocupa um lugar de destaque dentro da economia da cidade, sendo uma das principais
fontes de renda da população local. A localização da cidade, na península entre o Oceano Atlântico e o Rio
Paraíba, é propícia à realização da atividade pesqueira, fundamentando a necessidade da existência do
Centro de Referência em Pesca e o Terminal Pesqueiro, construído com mais de 3,6 mil m² e instalações de
apoio à atividade pesqueira com: ancoradouros, cais de acostagem, galpão industrial com salas de
beneficiamento, câmaras frigoríficas e entreposto comercial, além de edificações destinadas às atividades
administrativas e de apoio, sala para os fiscais federais agropecuários, estação de radiocomunicação, uma
casa de máquinas para os equipamentos de refrigeração, sala de manutenção e uma subestação de
energia elétrica. O Porto de Cabedelo é uma das principais rotas de entrada e saída de comércio na
Paraíba e sua futura ampliação dará mais destaque nacional à região.
No IFPB Campus Cabedelo funcionam atualmente os Cursos Técnicos Subsequentes em Pesca e em Meio
Ambiente, e o Curso Técnico Integrado em Pesca. Na modalidade PROEJA (Programa Nacional de
Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e
Adultos) tem-se o curso integrado fundamental de Informática para Serviços Administrativos, além do curso
PROEJAFIC em Processamento de Pescado. Até o momento, o único curso superior ofertado é o Curso
Superior de Tecnologia em Design Gráfico, objeto do presente projeto pedagógico.
Vale ressaltar, que outros projetos de curso, nas diferentes modalidades de ensino, estão sendo discutidos
para que, em breve, novas opções estejam disponíveis no campus Cabedelo. A diversidade de cursos
ofertados pela Instituição justifica-se em decorrência da experiência e tradição da mesma no tocante à
educação profissional.
2.4. As atividades principais da instituição mantida
Ensino:
As políticas de ensino do IFPB objetivam a busca da excelência do ensino, melhoria das condições do
processo de ensino e de aprendizagem e garantia do ensino publico e gratuito, numa gestão democrática.
Nessa perspectiva são oferecidas oportunidades em todos os níveis da aprendizagem, permitindo o
processo de verticalização do ensino. As modalidades de ensino ofertadas são:
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 12 de 112
Ensino Médio
Ensino Profissional de Nível Básico
Educação Profissional de Nível Técnico
Ensino Profissional de Nível Superior (Tecnológico)
Ensino de Nível Superior (Licenciatura)
Ensino de Nível Superior (Bacharelado)
Educação de Jovens e Adultos
Pesquisa:
A Pró-reitora de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação (PRPIPG) é o setor responsável pelas ações que
visam o desenvolvimento da pesquisa cientifica e tecnológica, pela inovação tecnológica e pela pós-
graduação no IFPB. O objetivo das atividades de pesquisa é formar recursos humanos para a investigação,
a produção, o empreendedorismo e a difusão de conhecimentos culturais, artísticos, desportivos e
ambientais, científicos e tecnológicos, sendo desenvolvidas em articulação com o ensino e a extensão, ao
longo de toda a formação profissional (ESTATUTO IFPB, 2009).
A pesquisa cientifica e tecnológica é atualmente desenvolvida em todas as modalidades de ensino,
estimulada mediante o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica e Tecnológica (PIBICT/IFPB)
e o Programa Institucional de Bolsa Pesquisador. O PIBICT é um programa centrado na iniciação científica
de novos talentos em todas as áreas do conhecimento, administrado diretamente pela PRPIPG e voltado
para os alunos dos cursos superiores de tecnologia e cursos técnicos. O objetivo do programa é estimular a
formação de novos pesquisadores na Instituição, através da participação de servidores e discentes em
projetos e atividades de pesquisa. O programa busca incentivar a atividade de pesquisa efetuada por
servidores do IFPB, com a disponibilização de bolsas por um período de 12 meses, contribuindo para a
consolidação de linhas de pesquisa na Instituição e fortalecendo, assim, os Grupos de Pesquisa.
O IFPB também conta com o apoio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento
Tecnológico e Inovação (PIBITI/CNPQ), que fomenta pesquisas para os discentes de graduação da área
técnica, e incentiva a formação de pessoal docente e técnico-administrativa em cursos e programas de pós-
graduação, tendo em vista a contribuição destes cursos para o desenvolvimento de pesquisa cientifica e
tecnológica e para a formação de pesquisadores.
A instituição possui 28 grupos de pesquisas cadastrados no CNPQ e certificados pela PRPIPG, nas
seguintes áreas: Ciências Agrárias, Ciências Exatas e da Terra, Ciências Humanas, Ciências Sociais
Aplicadas, Engenharias, Linguística, Letras e Artes. Estes grupos têm apresentado produção acadêmica
constante e consistente, proporcionando a iniciação cientifica aos discentes e servindo de incentivo para a
formação de novos grupos. Eles contam ainda com um veículo impresso para a divulgação de trabalhos
científicos e tecnológicos, que é a Revista Principia.
Anualmente é realizada a Semana de Ciência e Tecnologia do IFPB que tem como objetivo promover a
integração entre docentes, discentes e técnicos administrativos envolvidos com a pesquisa e a inovação, e
expor para a comunidade os projetos de pesquisa que estão sendo realizados por servidores e discentes,
em prol do desenvolvimento cientifico e tecnológico.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 13 de 112
Extensão:
A extensão é um processo educativo, artístico-cultural, cientifico e tecnológico que, articulado ao ensino e a
pesquisa, promove o atendimento direto a comunidade, de forma interativa, através de atividades
acadêmicas que visam a qualificação prática e formação cidadã do discente e a melhoria da qualidade de
vida da comunidade envolvida.
As atividades de extensão são desenvolvidas através de programas, projeto, cursos, eventos, prestação de
serviços tecnológicos, difusão cultural, ação comunitária e outras atividades, com o objetivo de apoiar o
desenvolvimento socioeconômico local e regional.
A Pró-reitora de Extensão, devido às mudanças tecnológicas ocorridas no mercado de trabalho, vêm ao
longo do tempo criando oportunidades para o aperfeiçoamento profissional exigido, tanto na área da
qualificação e requalificação como de formação profissional. Os cursos atendem a uma contínua demanda
apresentada pela comunidade em geral, ou por associações de classe e organizações do 3º setor, e são
oferecidos também mediante parcerias e convênios, que representam um significativo trabalho de formação
e aperfeiçoamento de mão-de-obra.
O Programa Institucional de Bolsas de Extensão (PROBEXT/IFPB) objetiva incentivar a atividade de
extensão efetuada por servidores e estudantes do IFPB, com a disponibilização de bolsas para estudantes
pelo período de 12 meses, contribuindo para o caráter indissociável do ensino, pesquisa e extensão na
Instituição.
A partir de 2011, acontecerá anualmente o Encontro de Extensão do IFPB. A iniciativa constitui-se em um
dos mecanismos de sensibilização e conscientização do papel e da importância da extensão no universo
acadêmico, quer como atividade formadora, quer como fonte de pesquisa e transformação social. O objetivo
do evento é promover a divulgação, socialização e a publicação das atividades de extensão do IFPB,
representando um importante momento de legitimação e de consolidação dessas atividades.
2.5. Áreas acadêmicas de atuação da instituição mantida
Produção Cultural e Design, Ambiente, Saúde e Segurança, Recursos Naturais, Gestão e Negócios, Infra-
Estrutura, Produção Alimentícia, Controle e Processos Industriais, Produção Industrial, Hospitalidade e
Lazer, Informação e Comunicação.
2.6. Descrição de participação do Corpo Docente nas atividades de direção da instituição mantida
O IFPB dispõe de uma estrutura organizacional que oportuniza aos integrantes do corpo docente a
participação ativa nas decisões gerenciais e ações administrativas, especialmente concernentes à esfera da
política pedagógica institucional. De acordo com o Regimento Geral do IFPB, os docentes participam de
todo o processo decisório, inclusive do Conselho Superior, órgão de caráter consultivo e deliberativo, que é
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 14 de 112
a instância máxima da estrutura acadêmica e administrativa da Instituição.
No Regimento Geral, encontram-se todas as atribuições e competências dos Órgãos da Administração
Superior e dos Órgãos de Assessoramento à Administração Superior, que contam com a efetiva
participação de profissionais docentes. As Coordenações, Comitês, Comissões e Conselhos atrelados aos
referidos Órgãos encontram-se nos Anexos I a VI do referido Regimento.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 15 de 112
2.7. Tabela resumo de informações sobre os cursos oferecidos pelas instituições mantidas
NOME DO CURSO Nº de Vagas
Candidatos /
Vagas
Nº de Turmas
Total Alunos
Conceito ENADE
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA Campus
Nome do curso Nº de Vagas
Cand. Vagas
Nº de Turmas
Tot. de Alunos
Avaliação CAPES
João
Pessoa
Redes de Computadores 40 40 - - -
Sistemas de Telecomunicações 35 35 - - -
Construção de Edifícios 40 40 - - -
Design de Interiores 30 30 - - -
Geoprocessamento 25 25 - - -
Sistemas para Internet 40 40 - - -
Automação Industrial 30 30 - - -
Negócios Imobiliários 30 30 - - -
Gestão Ambiental 30 30 - - -
Cajazeiras
Automação Industrial – Integral 20 20 - - -
Análise e Desenvolvimento de
Sistemas – Integral
20 20 - - -
Campina
Grande
Telemática – Noturno
40
40
- - -
Cabedelo Design Gráfico – Noturno 40 40 - - -
Patos Segurança no Trabalho 40 40 - - -
Picuí Agroecologia – Integral 30 30 - - -
Princesa
Isabel
Gestão Ambiental – Noturno 40 40 - - -
Sousa
Agroecologia – Integral 30 30 - - -
Tecnologia em alimentos – Integral 30 30 - - -
Licenciatura em química – Integral 30 30 - - -
Monteiro Construção de edifícios – Noturno 40 40 - - -
CURSOS TÉCNICOS
Edificações – Subseqüente 64 64 - - -
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 16 de 112
João pessoa
Edificações – Integrado 36 36 - - -
Instrumento Musical – Subseqüente 40 40 - - -
Instrumento Musical – Integrado 30 30 - - -
Mecânica – Subseqüente – Noturno 15 15 - - -
Mecânica – Integrado – verspertino 30 30 - - -
Eletronica – Subseqüente – Noturno 20 20 - - -
Eletrônica – Integrado – Matutino 30 30 - - -
Equipamentos biomédicos –
Subseqüente – Noturno
30 30 - - -
Eletrotécnica – Subseqüente –
Noturno(João pessoa)
60 60 - - -
Eletrotécnica - Integrado – Matutino 30 30 - - -
Eletrotécnica – intregrado –
vespertino
30 30 - - -
Controle ambiental – Integrado –
vespertino
30 30 - - -
Campina
Grande
Mineração – Subseqüente – Matutino 25 25 - - -
Mineração Subseqüente – vespertino 25 25 - - -
Mineração Integrado – Matutino 40 40 - - -
Mineração Integrado – vespertino 80 80 - - -
Manutenção e suporte à informática –
Subseqüente – Matutino
25 25 - - -
Manutenção e suporte à informática –
Subseqüente – vespertino
25 25 - - -
Manutenção e suporte à informática –
Integrado – Matutino
80 80 - - -
Manutenção e suporte à informática –
Integrado – vespertino
40 40 - - -
Petróleo e gás – Integrado - Matutino 40 40 - - -
Petróleo e gás – Integrado –
vespertino
40 40 - - -
Cajazeiras
Edificações – Subseqüente – Noturno 80 80 - - -
Edificações – Integrado – Matutino 40 40 - - -
Eletromecânica – Subseqüente –
Noturno
40 40 - - -
Eletromecânica – Integrado –
Matutino
40 40 - - -
Manutenção e suporte à informática –
Integrado – Matutino
40 40 - - -
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 17 de 112
Pesca – Integrado – Matutino 80 80 - - -
Pesca – Subseqüente – Matutino 80 80 - - -
Cabedelo
Pesca – Subseqüente – Matutino 80 80 - - -
Pesca – Integrado – Matutino 40 40 - - -
Meio Ambiente – Subseqüente –
Matutino
80 80 - - -
Meio Ambiente – Subseqüente –
Noturno
80 80 - - -
Patos
Edificações – Subseqüente – Noturno 80 80 - - -
Edificações – Integrado – Matutino 80 80 - - -
Manutenção e Suporte à Informática –
Subseqüente – Noturno
80 80 - - -
Manutenção e Suporte à Informática –
Integrado – Matutino
40 40 - - -
Picuí
Mineracao – Subseqüente –
vespertino
80 80 - - -
Suporte à Informatica – Subseqüente
– Noturno
80 80 - - -
Suporte à Informatica – Integrado –
Matutino
40 40 - - -
Edificações – Integrado – Matutino 40 40 - - -
Princesa
Isabel
Edificacoes – Subseqüente – Noturno 80 80 - - -
Edificações Integrado – Matutino 40 40 - - -
Manutenção e Suporte à Informática –
Subseqüente – Noturno
80 80 - - -
Controlo Ambiental – Integrado –
Matutino
40 40 - - -
Manutenção e Suporte à Informática –
Subseqüente – Noturno
80 80 - - -
Manutenção e Suporte à Informática –
Integrado – vespertino
40 40 - - -
Tecnico em Agropecuária –
Subseqüente – vespertino
30 30 - - -
Tecnico em Agropecuária – Integrado
– Integral
42 42 - - -
Manutenção e Suporte à Informática –
Subseqüente – vespertino
30 30 - - -
Tecnico em Agropecuária (internato)
– Subseqüente – Integral
10 10 - - -
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 18 de 112
Tecnico em Agropecuária (internato)
– Integrado – Integral
78 78 - - -
Tecnico em Agropecuária
(concomitância externa) –
Subseqüente – Integral
10 10 - - -
Tecnico em Agropecuária
(concomitância interna) –
Subseqüente – Integral
10 10 - - -
Técnico em Agroindústria – Integrado
– Integral
11 11 - - -
Técnico em Agroindústria – Integrado
– Integral
11 11 - - -
LEGENDA
Nº de Vagas Número de vagas para ingresso no curso.
Candidatos Vagas Número de candidatos por vaga no último processo seletivo.
Nº de Turmas Número de turmas de todo o curso
Total Alunos Número total de alunos de todo o curso
Conceito ENADE Conceito obtido no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (quando houver)
2.8. Mecanismo institucionalizado permanente de articulação com segmentos produtivos a que estão vinculados os cursos para definição da oferta de cursos, vagas e para atualização curricular
O organograma do IFPB dispõe de instâncias e órgãos deliberativos encarregados de promover a política
de integração com os setores produtivos da sociedade paraibana e brasileira, de modo a traçar a radiografia
atualizada do comportamento do mundo do trabalho e avaliar a dinâmica da realidade econômica, em seu
constante processo de evolução e mutabilidade.
Tais componentes são indispensáveis para se definir o perfil, as habilidades e competências dos futuros
trabalhadores a serem aproveitados no competitivo mundo do trabalho. A modelagem dos cursos se dá a
partir da junção destas variáveis, que são primordiais para o desenho da matriz curricular dos cursos
profissionais ofertados à sociedade. Elas constituem a essência substantiva para a atualização das
abordagens temáticas e aprimoramento dos programas e para a concepção de novos cursos.
Neste sentido, o IFPB tem estreitado relações com o mundo empresarial, buscando estabelecer parcerias
que proporcione a troca de experiências tecnológicas e oportunize aos seus alunos uma visão prática do
mercado de trabalho. Ao adotar esta iniciativa, permite-se a inserção em atividades profissionais e a
retroalimentação curricular.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 19 de 112
3. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
3.1. DADOS GERAIS DO CURSO PROPOSTO 3.1.1. Denominação
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM DESIGN GRÁFICO
3.1.2. Regime de matrícula
Matrícula por Periodicidade Letiva Valor do período Valor anuidade
DISCIPLINA SEMESTRAL GRATUITO GRATUITO
3.1.3. Total de vagas anuais Turnos de
funcionamento
Vagas por
turma
Número de
turmas
Total de
vagas anuais
Obs.
Diurno - - - ---------------------------
Vespertino 40 2 80 A partir de 2011.1
Noturno 40 2 80 Em 2009.1, 2009.2, 1010.1 e 1010.2
Total - 2 80 Processo seletivo único, com duas entradas
anuais, sendo 40 vagas para o primeiro
semestre e 40 vagas para o segundo
semestre.
Obs.: O funcionamento do curso é atualmente nos turnos vespertino e noturno.
3.1.4. Carga horária Carga horária Prazo de integralização da carga horária
Total do curso Limite mínimo (meses/semestres) Limite máximo (meses/semestres)
2.077 horas
(1977 + 100 de Atividades
Complementares)
36 meses (6 semestres) 54 meses (9 semestres)
3.2. ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
3.2.1. Coordenação do curso 3.2.1.1. Atuação do coordenador
• Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos;
• Convocar e presidir as reuniões do Colegiado de Curso;
• Planejar e gerenciar as matrículas dos alunos;
• Gerenciar e julgar os pedidos de aproveitamentos de disciplinas e de trancamento de matricula
conforme as normas didáticas e prazos estabelecidos no calendário letivo;
• Manter atualizado os dados cadastrais dos alunos vinculados ao curso;
• Assessorar a diretoria de Ensino na especificação e processo de compra de materiais, livros,
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 20 de 112
insumos e equipamentos para laboratórios ligados ao curso;
• Elaborar e articular os horários dos seus respectivos cursos com os demais cursos, juntamente com
a Coordenação de Ensino;
• Promover a seleção de monitores e estabelecer os respectivos planos de trabalhos;
• Nomear, através de portarias, Bancas Examinadoras de julgamento de Trabalho de Conclusão de
Curso bem como emitir declarações de participação nas bancas;
• Gerenciar as salas de aulas, os laboratórios e os equipamentos de ensino fixando normas e horários
para o uso dos mesmos;
• Organizar e supervisionar a atualização dos diários de classe;
3.2.1.2. Formação e experiência (acadêmica e profissional não acadêmica) do coordenador
Dados Pessoais
Nome: DANIEL AVARES LOURENÇO
End.: AVENIDA INGÁ, 929 AP303 MANAÍRA Cidade: JOAO PESSOA UF: PB CEP: 58038-290
Fone: (83) 9813-1640 Fax:
E-mail: [email protected] CPF: 334.698.098-79 RG: 44080072-9
Regime de trabalho: Dedicação Exclusiva (DE) Data de contratação: 21/03/2012
1ª UNIDADE CURRICULAR A SER LECIONADA PELO DOCENTE Semestre
Desenho I 1º
2ª UNIDADE CURRICULAR A SER LECIONADA PELO DOCENTE Semestre
Desenho II 2º
3ª UNIDADE CURRICULAR A SER LECIONADA PELO DOCENTE Semestre
Desenho III 3º
4ª UNIDADE CURRICULAR A SER LECIONADA PELO DOCENTE Semestre
Ilustração 4º
FORMAÇÃO
Formação Descrição
Graduação Desenho Industrial – Habilitação em Programação Visual- Universidade Estadual de
Londrina
Especialização Midias Interativas – UNOPAR- Universidade Norte do Paraná Mestrado Design Gráfico – UFPR- Universidade Federal do Paraná Doutorado Em andamento. Design Gráfico – UFPE – Universidade Federal de Pernambuco
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 21 de 112
3.2.1.3. Dedicação à administração e à condução do curso
O coordenador de curso possui regime funcional de 40 horas com dedicação exclusiva, sendo 20 horas de
sua carga horária reservadas a funções administrativas relativas ao cargo. A dedicação da coordenação
resulta em um plano de ação para atender as atribuições estabelecidas à função e para estabelecer um
eficiente diálogo entre docentes, discentes e demais profissionais administrativos e pedagógicos do campus.
3.2.1.4. Articulação da gestão do curso com a gestão institucional
Haverá plena articulação da gestão do curso com a gestão institucional como conseqüência das políticas de
gestão. Essa articulação é explicitada em documentos institucionais e traduzida em práticas consolidadas. A
articulação será constatada por meio de indicadores claros de ação direcionada, assumida pelos atores
internos, nos termos do Regimento Interno da IES. Todas as políticas para a gestão do curso, enunciadas no
PPC, PDI e no PPI, serão implantadas.
3.2.1.5. Implementação de políticas institucionais constantes no PPI e no PDI, no âmbito do curso
Todas as políticas institucionais descritas no PDI e no PPI do IFPB serão implementadas no âmbito do
curso. Elas serão traduzidas em práticas consolidadas e institucionalizadas. Indicativos claros de ação
direcionada serão assumidos pelos atores internos.
3.2.2. Colegiado de curso 3.2.2.1. Composição e funcionamento
A coordenação didática e a integração de estudos do curso serão efetuadas por um Colegiado.
São atribuições do Colegiado do Curso:
I – definir a concepção e os objetivos do curso e o perfil profissional pretendido para os egressos
II – propor ao Conselho Diretor a alteração da estrutura do currículo pleno do curso, das ementas e de suas
respectivas cargas horárias;
III – elaborar a proposta do Planejamento Acadêmico do Curso para cada período letivo;
IV – aprovar os planos de ensino e de atividade, por disciplina, para cada período letivo;
V – propor a Diretoria de Ensino reprogramações do Planejamento Acadêmico;
VI – decidir sobre aproveitamento de estudos, adaptação curricular e dispensa de disciplina;
VII – propor a constituição de Bancas Examinadoras Especiais para a aplicação de exames especiais ou
outros instrumentos específicos de avaliação de alunos;
VIII – elaborar a proposta de projeto de estágio supervisionado e deliberar sobre as questões relativas ao
estágio e Trabalho de Conclusão de Curso;
IX – indicar docentes para a composição de Comissões Especiais responsáveis pela avaliação de trabalhos
monográficos, produções científicas, resultados do programa de iniciação científica e outros assemelhados;
X – emitir parecer sobre a possibilidade ou não de integralização curricular de alunos que hajam
abandonado o curso ou já ultrapassado o tempo máximo de integralização;
XI – emitir parecer em projetos de pesquisa, de extensão e de iniciação científica apresentados por
professores, a serem submetidos à aprovação pela Gerência de Pesquisa e Projetos Especiais;
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 22 de 112
XII – elaborar planos especiais de estudos, quando necessários;
XIII – analisar processos de abono de faltas para alunos;
XIV – executar a sistemática de avaliação do desempenho docente e discente segundo o Projeto de
Avaliação do IFPB;
XV – promover seminários, grupos de estudos e cursos de aperfeiçoamento e atualização do seu quadro
docente;
XVI – opinar sobre afastamento ou outras formas de movimentação de docentes;
XVII – decidir sobre os recursos interpostos por alunos ou professores relacionados com atos e decisões de
natureza acadêmica;
XVIII – propor a Diretoria de Ensino providências relacionadas com a melhoria do desempenho acadêmico e
do perfil dos profissionais que resultam do curso;
XIX – cumprir e fazer cumprir o Regimento do Curso, bem como as decisões emanadas de órgãos
superiores.
O Colegiado do Curso é composto por professores efetivos, um representante discente e o coordenador do
Curso.
3.2.2.2. Articulação do colegiado de curso ou equivalente com os colegiados superiores da instituição
O Colegiado de Curso tem como instância superior imediata a direção de ensino. A articulação é constatada
por meio de ações designadas aos atores internos envolvidos, nos termos do Regimento Interno do IFPB.
3.3. ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR (Projeto Pedagógico do Curso: PPC) 3.3.1. Concepção do curso
3.3.1.1. Justificativa da oferta do curso
De acordo com o item I do parecer CNE/CES nº 29/2002, o MEC apresenta os cursos superiores de
tecnologia como uma das principais respostas do setor educacional às necessidades e demandas da
sociedade brasileira, uma vez que o progresso tecnológico vem causando profundas alterações nos modos
de produção, na distribuição da força de trabalho e na sua qualificação.
Segundo dados do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, no estado da Paraíba, em
2009, 7.411 novas empresas foram criadas, resultando num crescimento de mais de 19% em relação a
2008, quando surgiram 5.998 novos empreendimentos no estado1. Cabedelo obteve crescimento de 77%
entre 2004 e 2005, consolidando-se como o terceiro maior PIB do Estado2.
Conforme os dados do INEP, referentes ao Censo Escolar de 2010, o município de Cabedelo possui 4050
estudantes e 22 escolas do 6o ao 9o ano. O Curso Superior Tecnológico de Design Gráfico visa suprir uma
demanda de inserção destes jovens no ensino superior tecnológico, abrangendo também a demanda dos
1www.tendenciasemercado.com.br/negocios/pb-empresarios-festejam-crescimento-da-economia/(acessadoem21/09/10)2http://olhosdonorte.wordpress.com/2008/12/21/paraiba-em-numeros-tres-cidades-detem-metade-do-pib/(acessadoem21/09/10)
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 23 de 112
estudantes residentes no município de João Pessoa, que possui fronteira com Cabedelo. Atendendo a
política de expansão tecnológica do IFPB, observa-se a importância de implantação do curso para
desenvolvimento institucional, social e tecnológico da região.
Ao observarmos o design, percebemos que este se configura como uma área de crescente
desenvolvimento. Por relacionar arte, tecnologia, cultura e ciência, assume um perfil interdisciplinar,
promovendo um campo fértil de atuação, reunindo contribuições relevantes em diferentes níveis e tipos de
conhecimento. É função inerente ao design atribuir significados a produtos, idéias, imagens e empresas.
Essa atribuição de significado possui relevante influência na identificação entre pessoas, objetos, anúncios
e marcas. Deste modo, o design é entendido como um diferencial que busca a qualidade e a excelência dos
produtos e serviços, bem como um meio de transformação de ideias em negócios. O design viabiliza,
industrialmente, através da utilização da tecnologia e criatividade, os processos de inovação relacionados à
concepção, desenvolvimento e produção de artefatos para a sociedade.
Estudos realizados pela CNI - Confederação Nacional das Indústrias indicam que 75% das empresas que
investiram recentemente em design registraram aumentos em suas vendas e 41% conseguiram reduzir os
seus custos. Esses estudos mostram que 68% das empresas de pequeno porte ampliaram suas vendas
após utilizar técnicas de design como uma de suas ferramentas de gestão. Ainda de acordo com o mesmo
estudo, as MPEs – Micro e Pequenas Empresas viram, além de uma significativa evolução no faturamento,
seus custos diminuírem em 45%.
Observou-se nos estudos apresentados acima que não houve nenhuma empresa que tenha investido em
design e que tenha sofrido desvantagens econômicas. Isto representa que o design vem sendo uma
importante ferramenta no mundo empresarial, reconhecida e ampliada para os mais diversos setores de
empreendimento.
Recentemente, o SEBRAE - Sistema Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas selecionou o
design como uma das áreas prioritárias para sua atuação no universo das micro e pequenas empresas,
elaborando um programa que visa elevar a competitividade destas no mercado nacional, ampliando essa
contribuição para promover sua participação nas exportações por meio da utilização do design como
elemento de agregação de valor em produtos e serviços.
As pequenas e médias empresas têm percebido a necessidade de investir em design. A média ainda é
baixa, entre 1% e 5% da receita líquida, segundo pesquisa da CNI, mas já revela resultados. Mais do que
isto, estas empresas perceberam que design não é um serviço de luxo, ao contrário, trata-se de um serviço
especializado, com uma viável relação custo x benefício e que pode ser facilmente incorporado ao seu
cotidiano.
Assim, torna-se clara a demanda de profissionais de Design Gráfico para estimular esse crescimento na
esfera empresarial do estado e do município. A partir dessa relevância nos âmbitos nacional e local,
justifica-se a importância da implantação do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico no IFPB –
Campus Cabedelo. Também há o importante aspecto de não existirem cursos superiores de Design Gráfico
em nenhuma instituição pública na Paraíba. A implantação de um curso nesta área preenche essa lacuna e
promove o crescimento social e do mercado local e regional.
3.3.1.2. Objetivos do curso
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 24 de 112
• Formar profissionais aptos a exercer plenamente a profissão com uma visão abrangente de todas as
áreas que envolvem o Design Gráfico.
• Produzir um amplo conhecimento acerca da linguagem, dos materiais e das áreas de atuação do
Design Gráfico em consonância com a realidade contemporânea e produtiva da região de atuação
profissional;
• Prover o mercado de Designers Gráficos qualificados, com capacidade analítica, crítica, técnica e
expressiva para atender às demandas existentes.
• Estimular a pesquisa científica na formação do discente e contribuir para uma postura responsável, ética
e humana. Formar profissionais com capacidade de desenvolver competências e habilidades
empreendedoras no campo do Design Gráfico.
• Capacitar o aluno com a criatividade e as habilidades técnicas necessárias para atuar em todas as
fases do projeto gráfico.
3.3.1.3. Perfil do egresso
O Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico fundamenta seu projeto pedagógico, estrutura curricular
e metodologia de ensino para formar profissionais que atendam as seguintes características:
• Ser um profissional que possui pleno domínio metodológico e saiba atuar nas áreas de criação e
desenvolvimento de projetos de forma inovadora, buscando atender as demandas existentes.
• Ser capaz de trabalhar de modo individual e em equipe, através de bom relacionamento com
clientes e profissionais de diversas áreas, interagindo de forma interdisciplinar.
• Ter competências múltiplas e saber transitar entre as varias áreas do Design Gráfico,
permanecendo sempre atento a novas tecnologias e exigências de conhecimento, qualidade e
produtividade.
• Ter dinamismo para adaptar-se a diferentes situações impostas pela profissão, sempre em
consonância com as atuais necessidades de mercado.
• Possuir ética profissional e consciência dos direitos e deveres dentro da profissão, respeitando a
propriedade intelectual do Design Gráfico.
• Entender a importância dos projetos de Design como ferramentas transformadoras de interação
com a sociedade e o meio ambiente.
• Saber traduzir e usar aspectos da cultura local e global no desenvolvimento do Design Gráfico,
utilizando-se de diferentes formas de arte, gerando novas possibilidades estéticas, formais e conceituais nos
projetos.
Após a conclusão do curso, o designer estará habilitado para criar e desenvolver projetos relacionados ao
Design Gráfico com uma visão crítica e reflexiva nas seguintes áreas de atuação:
• Design de Identidade Visual - Elaborando identidade corporativa e/ou promocional, marcas ou
logotipos para empresas públicas e privadas, produtos e serviços. Desenvolvendo todo o conjunto de
elementos formais que irão representar a empresa, produto ou serviço. As aplicações da marca, desde o
impresso que compõe a papelaria, ao veículo que também faz parte da construção da imagem empresarial.
• Design Editorial - Desenvolvendo projetos gráficos de livros, jornais e revistas.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 25 de 112
• Design de Embalagem - Elaborando projetos de embalagens e rótulos, com diferentes tipos de
materiais, formas e tamanhos.
• Design Promocional - Desenvolvendo projetos para PDV – Ponto de Venda, com a criação de
cartazes, testeiras, wobler, banners, móbiles, displays promocionais ou institucionais para exposição de
embalagens e divulgação de produtos ou serviços.
• Design de Sinalização - Fazendo projetos de sinalização de ambientes internos e externos de
empresas públicas e privadas, facilitando a comunicação, orientação e o deslocamento das pessoas.
• Direção de Arte - Atuando na criação de peças gráficas voltadas para o mercado publicitário em
agências de propaganda.
• Web Design – Criando projetos estéticos e funcionais para web sites e home pages, desenvolvendo
layouts e a hierarquia das informações.
• Design de Tipos – Gerando projetos de novas famílias tipográficas, manualmente ou através de
softwares específicos.
O novo profissional de Design será capaz de perceber e identificar as demandas de mercado,
assimilando inovações e influindo construtiva e conscientemente na sociedade. Em toda sua atuação
deverá considerar a ética, a segurança e as questões sócio-ambientais como pilares básicos de sua
profissão.
Segundo a Lei nº 9795 de 27 de abril de 1999 em seu Art. 1o, “Entendem-se por educação
ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem
de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.” Desta forma, a
inclusão das políticas de educação ambiental, na matriz do Curso Superior de Tecnologia em Design
Gráfico, tornará a formação dos alunos conectada com as atuais reflexões sócio-ambientais e os novos
modelos de gestão do design voltados para a sustentabilidade.
3.3.2. Currículo
3.3.2.1. Matriz curricular (representação do percurso de formação – obs.: formato gráfico anexo)
Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico
1º ano 1º Período
Código Unidade curricular
Carga
Horária Pré-requisito
7010101 Representação Gráfica 50 h Não há
7010102 Desenho I 50 h Não há
7010103 Perspectiva e Sombra 33 h Não há
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 26 de 112
7010104 Cor Forma e Percepção 67 h Não há
7010105 Plástica I 50 h Não há
7010106 História da Arte 33 h Não há
7010107 Produção e Interpretação de Textos 50 h Não há
333 h
1º ano 2º Período
Código Unidade curricular
Carga
Horária Pré-requisito
7010201 Computação Aplicada ao Design I 67 h Não há
7010202 Metodologia de Projeto 83 h Não há
7010203 Desenho II 50 h Desenho I, Perspectiva e Sombra
7010204 Plástica II 33 h Plástica I
7010205 Fotografia I 33 h Não há
7010206 Análise Gráfica 33 h Não há
7010207 História do Design 33 h História da Arte
332 h
2º ano 3º Período
Código Unidade curricular
Carga
Horária Pré-requisito
7010301 Computação Aplicada ao Design II 67 h Computação Aplicada ao Design I
7010302 Fotografia II 33 h Fotografia I
7010303 Desenho III 50 h Desenho II
7010304 Planejamento Visual I 83 h Metodologia de Projeto
7010305 Estética 50 h Não há
7010306 Teoria da Comunicação e da Informação 50 h Produção e Interpretação de Textos
333 h
2º ano 4º Período
Código Unidade curricular
Carga
Horária Pré-requisito
7010401 Materiais e Processos Gráficos I 50 h Não há
7010402 Marketing Publicidade & Propaganda 50 h Não há
7010403 Ilustração 50 h Desenho III
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 27 de 112
7010404 Planejamento Visual II 83 h Planejamento Visual I
7010405 Tipografia 33 h Não há
7010406 Ergonomia Informacional 33 h Não há
7010407
Tópicos Especiais em Design, Sociedade e
Cultura 33 h
Não há
332 h
3º ano 1º Período
Código Unidade curricular
Carga
Horária Pré-requisito
7010501 Materiais e Processos Gráficos II 50 h Materiais e Processos Gráficos I
7010502 Tecnologias da Imagem 50 h Fotografia II
7010503 Planejamento Visual III 83 h Planejamento Visual II
7010504 Gestão de Projeto 33 h Não há
7010505 Metodologia Cientifica 33 h
Teoria da Comunicação e da
Informação
7010506 Sinalização 50 h Ergonomia Informacional
7010507 Ética e Legislação 33 h Não há
332 h
3º ano 2º Período
Código Unidade curricular
Carga
Horária Pré-requisito
7010601 Formação Empreendedora 33 h Não há
7010602 Quadrinhos, Animação e Game 33 h Não há
7010603 Planejamento Visual IV 83 h Planejamento Visual III
7010604 Trabalho de Conclusão de Curso 133 h Metodologia Cientifica
282 h
3.3.2.2. Organização curricular (disposição em módulos, disciplinas, projetos e outros)
1º PERÍODO – 333 HORAS
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA 50 Horas 3 aulas
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 28 de 112
Estudo e desenvolvimento da linguagem gráfica como meio de comunicação. Utilização dos instrumentos de
desenho. Conceitos de desenho geométrico. Fundamentos da geometria descritiva: ponto, reta e plano.
Noções de desenho técnico e normas da ABNT a ele aplicadas. Escalas: natural, redução e ampliação.
Sistemas de representação. Desenho Projetivo. Cortes, cotas e desenvolvimento.
Bibliografia Básica
CARVALHO, Benjamim de Araújo. Desenho Geométrico. São Paulo: Livro Técnico, 1967.
FRENCH, Thomas; VIECK, Charles. Desenho técnico e tecnologia gráfica. São Paulo: Globo, 1999.
MAGUIRE, D. E, SIMMONS, C. H. Desenho técnico. Tradução de Luiz Roberto
de Godoi Vidal. São Paulo: Hemus, 1982.
PRINCIPE JUNIOR, Alfredo dos Reis. Noções de geometria descritiva. São Paulo: Nobel, 1989.
Bibliografia Complementar
DAGOSTIN, Maria Salete, GUIMARÃES, Marília Marques, ULBRICHT, Vânia Ribas. Noções básicas de geometria descritiva. Florianópolis, SC: Ed. Da UFSC, 1994..
GIONGO, Afonso Rocha. Curso de Desenho Geométrico. São Paulo. Nobel, 1984.
PEREIRA, Aldemar. Desenho técnico básico. Rio de Janeiro: F. Alves, 1976.
PEIXOTO, Virgílio Vieira, SPECK, José Henderson. Manual Básico de Desenho Técnico. Florianópolis:
Editora UFSC, 2004.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
DESENHO I 50 Horas 3 Aulas
Estudo dos aspectos introdutórios do desenho de observação. Estudo dos princípios e aulas práticas de
desenho.
Desenhando com o lado direito do cérebro. Desenho do espaço negativo. Proporção. Desenho de
observação. Ampliação/redução de desenhos. Desenhando “a olho”: técnica de comparação relativa de
comprimentos, larguras e ângulos. Pontilhismo e texturas. Desenhos usando várias técnicas em grafite.
Bibliografia Básica
DALLEY, Terence. The complete guide to ilustration and design. New Jersey: Chartwell Books, s/d.
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.
HALLAWELL, Philip. A mão livre – Linguagem e as técnicas do desenho. Ed. Melhoramentos, 2006.
KANDINSKY, Vassili. Ponto e Linha sobre Plano. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
Bibliografia Complementar
DORFLES, Gillo. O devir das Artes. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
PARRAMÓN, José María. Luz e sombra em desenho artístico. Tradução de José Stefanino Vega. Rio de
Janeiro: LIAL, 1986.
WONG, Wucius. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PERSPECTIVA E SOMBRA 33 Horas 2 aulas
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 29 de 112
Estudo da perspectiva e das sombras com vistas à sua aplicabilidade no campo das artes visuais. O
fenômeno da perspectiva. Fundamentos básicos da perspectiva exata. Regras da perspectiva. Procedimentos
gráficos para a representação em perspectiva. Os métodos perspectivos: método das visuais, das fugitivas,
dos pontos de distância, da planta e alçado, dos pontos medidores. Análise comparativa entre os métodos.
Perspectiva de segmentos de reta, polígonos e sólidos regulares com a aplicação dos diversos métodos.
Estudo da circunferência e das curvas em perspectiva. Perspectiva de formas complexas (objetos, mobiliário,
interiores e exteriores de edificações). Determinação das sombras em perspectiva.
Bibliografia Básica
FREDO, Bruno. Noções de Geometria e Desenho Técnico. São Paulo: ICONE, 1994.
LOPES, E. T. & KANEGAE, C. F. Desenho Geométrico: Conceitos e Técnicas. EDT. SCIPIONE.
MONTENEGRO, Gildo A. A Perspectiva Dos Profissionais: Sombra, Insolação, Axonometria. São Paulo:
EDIT. BLUCHER, 1983.
PORRAMÓN, J. M. A Perspectiva na Arte. EDT. LISBOA, 1998.
Bibliografia Complementar
SMITH, Ray. Introdução à perspectiva. Tradução de Maria Aparecida Baptista. São Paulo: Manole, 1996.
WHITE, Gwen; NOGUEIRA, Eduardo. Perspectiva: para artistas, arquitectos e desenhadores. Tradução
de Conceição Jardim. 4. ed. Lisboa: Presença, 2000.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
COR, FORMA E PERCEPÇÃO 67 Horas 4 Aulas
Processo da percepção visual. Estudo da forma no campo bidimensional.
Conceitos de percepção. Tipos de percepção (Elementos específicos da expressão visual: ponto, linha,
superfície, volume, luz e cor). Constâncias visuais de forma e de tamanho. Gestalt. Simplicidade formal.
Equilíbrio. Harmonia. Dinâmica, movimento. Categorias conceituais.
Teoria da cor e sua psicodinâmica. Relações cromáticas nas artes plásticas e gráficas.
Teorias da cor; cor e luz; Harmonização, contrastes; Características psicológicas; Características simbólicas;
Pesquisa cromática. Volume; Espaço: percepção do espaço por meio de cores; Textura por meio da cor;
Analogias formais e de cores; Dimensões simbólicas da forma.
Bibliografia Básica
ARHEIN, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora. São Paulo: Pioneira, 1980.
FILHO, João Gomes. Gestalt do Objeto: Sistema de Leitura Visual da Forma. São Paulo, Escrituras Editora,
2000.
FARINA, Modesto. Psicodinâmica das cores em comunicação. São Paulo: EdgardBlücher, 2002.
PEDROSA, Israel. O universo da cor. Senac Nacional
GUIMARÃES, Luciano. A cor como informação. Annablume Editora.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 30 de 112
MEYER, PHILIPPE. O olho e o cérebro: biofilosofia da percepção visual. Tradução de Roberto Leal Ferreira;
revisão técnica KatsumasaHoshino. São Paulo: Ed. da UNESP, 2002.
PENNA, Antonio Gomes. Percepção e realidade: introdução ao estudo da atividade perceptiva. 2. ed Rio de
Janeiro: Imago, 1997.
SIMÕES, Edda Augusta Quirino e TIEDEMANN, Klaus Bruno. Psicologia da percepção. São Paulo: EPU,
1985.
WONG, W. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
GUIMARÃES, Luciano. As cores na mídia. Annablume Editora
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PLÁSTICA 1 50 Horas 3 Aulas
Conceito de modelagem. Pesquisa da linguagem tridimensional. Conceito de estrutura e módulo. Modulação
nos planos bi e tridimensional. Execução de modelos em papel, argila, massa e outros materiais plásticos e
sua aplicabilidade no campo do design.
Bibliografia Básica
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. Tradução de José Manuel de Vasconcelos. São Paulo: Martins
Fontes, 2002.
MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual. Tradução de José Manuel de Vasconcelos. São Paulo:
Martins Fontes, 2002.
Bibliografia Complementar
ARNHEIM, R. , Arte e percepção visual. Uma psicologia da visão criadora, São Paulo, Pioneira, 1986
BONFIM, G. Et alli, Fundamentos de uma metodologia para o desenvolvimento de produtos. DALLEY, T. Guia completo de ilustración y diseño, Barcelona. H. Blume, 1981
DONDIS, D.A., La sintaxis de la imagen. Barcelona, G. Gilli, 1979
GAUCHER, H. Vision artística y vision racionalizada. Barcelona, G. Gilli, 1978
RUBIM, Renata. Desenhando a superfície. São Paulo: Rosari, 2005.
RUTHSCHILLING, Evelise Anicet. Design de Superfície. Rio Grande do Sul: UFRGS Editora, 2009.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
HISTORIA DA ARTE 33 Horas 2 Aulas
Estudo e desenvolvimento da produção artística, no campo das artes visuais, da Pré-história ao século XX. A
arte pré-histórica. A arte da Antiguidade. A arte da Idade Media. A arte da Idade Moderna.
Bibliografia Básica
GOMBRICH, Ernst Hans Josef. A História da Arte. 16. Ed. Rio de Janeiro:LTC, 2000
JANSON, Horst Woldemar. História Geral da Arte. O Mundo Antigo e a Idade Média. 2.ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
JANSON, Horst Woldemar. História Geral da Arte. Renascimento e Barroco. 2.ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2001.
JANSON, Horst Woldemar. História Geral da Arte. O Mundo Moderno. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes,
2001.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 31 de 112
Bibliografia Complementar
BAUMGART, Fritz Erwin. Breve história da arte. Tradução de Marcos Holler. 2. ed São Paulo: Martins
Fontes, 1999.
FAURE, Élie. A arte antiga. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
_____. A arte medieval. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
_____. A arte renascentista. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
_____. A arte moderna. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 50 Horas 3 Aulas
Prática de leitura, interpretação e reelaboração de texto. Planejamento e produção de textos referenciais com
base em parâmetros da linguagem técnico-científica. Criação e desenvolvimento de paráfrase, resumos,
esquemas, resenha descritiva e crítica, textos didático-pedagógicos de áreas especificas. O texto verbal:
gêneros textuais do cotidiano e textos científicos. Coesão, coerência e intertextualidade. O texto dissertativo: a
elaboração do tópico frasal, a identificação da tese e do argumentativo.
Bibliografia Básica
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Editora Lucena, 1999.
COHEN, Renato. Performance como linguagem. São Paulo: Perspectiva, 2002.
PIETROFORTE, Antônio Vicente. Semiótica visual: os percursos do olhar. São Paulo: Contexto, 2004.
PIETROFORTE, Antônio Vicente. Análise do texto visual: a construção da imagem. São Paulo: Contexto,
2007.
Bibliografia Complementar
BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica. In: Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. Tradução Sérgio Paulo Rouanet. 7 ed. São Paulo:
Brasiliense, 1994. KLEIMAN, Angela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 11. ed. Campinas, SP: Pontes, 2008.
MARTINS, Eduardo. Manual de redação e estilo. 3. ed. São Paulo: O Estado de São Paulo, 1997.
MARTINS, Dileta Silveira, ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental: de acordo com as atuais
normas da ABNT. 22. ed. rev. E ampl. Porto Alegre, RS: Sagra, 2001.
2º PERÍODO – 332 HORAS
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN I 67 HORAS 4 AULAS
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 32 de 112
Desenvolver habilidades nos programas de criação de peças gráficas, para produção de material impresso,
tratamento de imagens e produção de peças para Internet.
CorelDRAW© Introdução ao software. Apresentação das principais ferramentas. Configuração do Ambiente
do Software. Ferramentas de desenho básico. Ferramentas de edição da forma. Ferramentas de rasterização.
Ferramenta de edição de cor. Princípios de composição de página. Produção de peças gráficas.
Adobe Photoshop©. Introdução ao software. Apresentação do ambiente do software. Apresentação das
principais ferramentas. Princípios básicos de manipulação de imagens. Trabalhando com camadas. Ajustes na
imagem.
Bibliografia Básica
ALSPACH, Ted. Guia Incrível do Photoshop. São Paulo: Makron Books, 1996.
ANDRADE, Maria Ângela Serafim de. CorelDraw X4 . Senac Editora
LUPTON, Ellen; PHILLIPS, Jennifer Cole. Novos Fundamentos do Design. Tradução de Cristian Borges.
São Paulo: Cosac Naify, 2008.
PRIMO, Lane . Estudo Dirigido de Adobe Photoshop CS4 em português: Para Windows. Editora: Erica
Bibliografia Complementar
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe Photoshop CS4. Senac Editora.
ARAÚJO, Emanuel. A construção do livro : Princípios da técnica de editoração. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2000.
PEDROSA, I. Da cor à cor inexistente. Rio de Janeiro: FENAME, 1982.
STEUER, Sharon. Idéias geniais em photoshop. Rio de Janeiro: CiÍncia Moderna, 2002
TANAKA, Edson. Adobe Illustrator Cs . Editora Campus
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
METODOLOGIA DE PROJETO 83 Horas 5 Aulas
Estudo e aplicação de metodologias de projeto aplicadas ao design gráfico. Metodologias em Projetos de
Comunicação visual.
Definições e conceitos: metodologia científica, metodologia de projeto, método, técnica e ferramenta. Modelos
de pensamento linear, sistêmico e complexo. Metodologias clássicas de projeto em design. Ferramentas de
projeto. As atividades de desenvolvimento de projetos gráficos: pré-concepção, concepção e pós-concepção.
As particularidades do desenvolvimento de projetos gráficos.
Bibliografia Básica
FUENTES, Rodolfo. A prática do design gráfico: uma metodologia criativa. São Paulo: Ed. Rosari, 2006. FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 4a. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. O VALOR do design: guia ADG Brasil de prática profissional do designer gráfico. 2a. ed.São Paulo: Ed.
SENAC, 2004.
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem as coisas. São Paulo, Martins Fontes, 2002.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 33 de 112
KAMINSKI, Paulo Carlos. Desenvolvendo produtos com planejamento, criatividade e qualidade. Rio de
Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2000.
MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual. Lisboa: Martins Fontes, 1981.
BONSIEPE, Gui. KELLNER, Petra. POESSNECKER, Holger. Metodologia Experimental. Brasília:
CNPq/Coordenação Editorial, 1984.
PEÓN, Maria Luísa. 3. ed. Sistemas de identidade visual. Rio de Janeiro: 2AB, 2003.
SANTOS, Flávio Anthero dos. O Design como diferencial competitivo: o processo de design desenvolvido
sob o enfoque da qualidade e da gestão estratégica. 2. ed. Itajaí, SC:Ed. da Univali, 2000.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
DESENHO II 50 Horas 3 Aulas
Estudos da representação da anatomia humana, com sua proporcionalidade nas partes e no todo.
Análise e representação do modelo formal clássico. A cabeça humana. Proporção do corpo humano.
Desenhando a partir de esquema básico. Desenhando a partir de sólidos geométricos. Técnicas de desenho
de observação. Técnicas de desenho de expressão:
Bibliografia Básica
MARSHALL, Samuel. Como pintar & desenhar pessoas. São Paulo: Círculo do livro, 1982.
PARRAMÓN, José María. Luz e sombra no desenho artístico. São Paulo: Presença.
PARRAMON, Jose Maria. Fundamentos Do Desenho Artístico: Aula De Desenho. EDT. MARTINS
FONTES, 2008.
PEARSALL, Ronald. Introdução ao desenho. Tradução de Isabel Teresa Santos. Lisboa: Estampa, 1995.
Bibliografia Complementar
HALLAWELL, Philip. À mão livre 1: a linguagem do desenho. 12. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1994.
LOOMIS, Andrew. Ilustracion creadora. Buenos Aires: Hachette, 1947.
PARRAMÓN, José María. Como desenhar com carvão, sanguina e giz. Tradução de Maria João Cordeiro.
2. ed. Lisboa: Presença, 2003.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PLÁSTICA II 33 Horas 2 Aulas
Experimentação e conhecimento de materiais e técnicas diversas, próprias ao desenvolvimento da visão
espacial, leitura e interpretação tridimensional, aplicadas ao Design Gráfico.
Aplicação de exercícios e confecção de estruturas tridimensionais, através da utilização desenhos técnicas de
planos sequenciais ou modulares e desenvolvimento de formas geométricas, utilizando várias técnicas,
visando a aplicação na construção de modelos no âmbito do Design Gráfico.
Bibliografia Básica
CORBETTA, Gloria. Manual Do Escultor. Editora: Age.
CASTRO, Amilcar de. Corte e Dobra. Editora: Cosac Naify.
FILHO, João Gomes. Gestalt do Objeto. São Paulo, Editora: Escrituras, 2009.
LESKO, Jim. Design Industrial - Materiais e Processos de Fabricação. Rio de Janeiro: Editora Edgard
Blucher.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 34 de 112
Bibliografia Complementar
FILHO, João Gomes. Gestalt do objeto. São Paulo: Escrituras, 2000.
COOPER, Emmanuel. Historia de la cerámica. Barcelona: CEAC, 1999.
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. Tradução de José Manuel de Vasconcelos. São Paulo: Martins
Fontes, 2002.
MUNARI, Bruno. Design e comunicação visual: contribuição para uma metodologia didática. São Paulo:
Martins Fontes, 1997.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
FOTOGRAFIA I 33 Horas 2 Aulas
Formação do conhecimento histórico, teórico e técnico para aplicações da fotografia no campo do design
gráfico. História da Fotografia, seus pioneiros, a câmera escura, o desenvolvimento da fotografia, a fotografia
no Brasil e fotografia digital.
A formação da imagem (sensores), a luz, a sensibilidade(ISO/ASA), o tom, contraste e a saturação.
Tipos de câmera, fotômetro, diafragma, profundidade de campo, obturador, tipos de objetivas e aplicações.
Estúdio, iluminação artificial e natural, luz principal e luzes de rebatimento, estruturação da imagem
fotográfica, iluminação combinada: flash e luz ambiente. Uso de filtros.
Mesa “still” (mesa com fundo infinito).
Exercício prático de projeto fotográfico.
Bibliografia Básica
HEDGECOE, John. O Novo Manual De Fotografia. Editora:
ANG, Tom. Fotografia Digital. Editora: Senac.
VILLEGAS, Alex. O Controle Da Cor. Balneário Camboriú: Editora Photos.
BOCK, Mário. Câmeras Clássicas. Editora: Europa.
Bibliografia Complementar
AUMONT, Jacques et al. A estética do filme. 3. ed. Campinas: Papirus, 2005.
BUSSELLE, Michael. Tudo sobre fotografia. São Paulo: Pioneira Thomson, 1979.
COSTA, Helouise; SILVA, Renato Rodrigues da. A fotografia moderna no Brasil. São Paulo: Cosac & Naify,
2004.
SCHISLER, Millard W. L.; SAVIOLI, Elisabete (Fotog.). Revelação em preto-e-branco: a imagem com
qualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
ANÁLISE GRÁFICA 33 Horas 2 Aulas
Anatomia da mensagem visual.
Nível Sintático, Semântico e Pragmático da Linguagem gráfica. Retórica Visual
Análise crítica de projetos gráficos de baixa, média e alta complexidade.
Conceitos de análise gráfica. Modelos de análise gráfica e leitura visual.
Análise detalhada dos elementos baseada nos modelos apresentados. Redesign a partir da análise critica dos
projetos apresentados.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 35 de 112
Bibliografia Básica
AICHER, O, Kramper, M., Sistemas de signos em la comunicación visual. Barcelona, Gustavo Gilli, 1981
NYEMEYER, Lucy. Elementos da Semiótica aplicados ao design. Rio de Janeiro.: 2AB, 2003.
NEGRÃO, Celso; CAMARGO, Eleida. Design de Embalagem: Do Marketing à Produção. São Paulo: Novatec
Editora, 2008.
VILLAS-BOAS, André. O que é [e o que nunca foi] Design Gráfico. Teresópolis (RJ); 2AB, 2007 (6ª. Ed.,
ampl.).
Bibliografia Complementar
DONDIS, Donis A. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
BONSIEPE, G., Teoria y practica del diseño industrial. Barcelona, G. Gilli, 1976
ESCOREL, A, L., Brochura brasileira – objeto sem projeto. Rio de Janeiro, José Olímpio, 1974
JOLY, Martine. Introdução à Analise da Imagem. Portugal: Edições 70, 2008.
LUPTON, Ellen & PHILLIPS, Jennifer Cole. Novos Fundamentos do Design. São Paulo: Cosac Naify, 2009.
Redig, J. Sentido do design. Rio de Janeiro, imprinta, 1983
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
HISTÓRIA DO DESIGN 33 Horas 2 Aulas
Estudo dos marcos históricos que permitiram o surgimento e o desenvolvimento do design na cultura
contemporânea.
O objeto do Design e as suas origens. O início da impressão e da revolução da produção em série no
Design e as suas técnicas. O período de incubação do Design: de “Artes Gráficas ao Design”: do séc. XIX
à Primeira Guerra Mundial.
Do Pós-Guerra aos anos 40. Guerra e Propaganda. Das Vanguardas ao início do Modernismo. Tendências
nacionais na evolução do Design. Da segunda Guerra Mundial ao Caso Americano. O Modernismo na
Europa. Os anos 70, o princípio da contemporaneidade e o surgimento do ecodesign. A produção pós-
moderna. Evolução do design brasileiro
Bibliografia Básica
ACAYABA, M. M. e BARDI, Lima. Branco e preto: uma história do design brasileiro nos anos 50. São
Paulo: Instituto Lina Bo e P. M. Bardi, 1994.
BÜRDEK, Bernhard. Diseño: historia, teoría y prácticadeldiseño industrial. Barcelona: Gustavo Gili.
CARDOSO, Rafael. Uma introdução à história do design. Edgard Blücher, 2004.
Bibliografia Complementar
CHENEY, Sheldon. História da arte I, II, III e IV. Rideel.
DROSTE, Magdalena, BAUHAUS. Bauhaus, 1919-1933. Koln: Benedikt Taschen, 1994.
HOLLIS, Richard. Design Gráfico: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes.
MORAES, Dijon de. Análise do design brasileiro – entre mimese e mestiçagem. São Paulo: Edgard
Blücher, 2006.
MULLER-BROCKMANN. Historia de lacomunicación visual. Barcelona: Gustavo Gili.
SOUZA, Pedro Luiz Pereira de. Notas para uma história do design. Rio de Janeiro: 2AB, 2001.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 36 de 112
3º PERÍODO – 333 HORAS
Disciplina C. H. Semestral C. H. Semanal
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN II 67 Horas 4 Aulas
Desenvolver habilidades nos programas de criação de peças gráficas, para produção de material impresso,
tratamento de imagens e produção de peças para Internet.
Photoshop©. Introdução aos perfis de cores. Canais de cores. Ferramentas de edição avançada de imagens. Mascaras de seleção avançadas. Manipulação de imagens avançada. Foto-montagens. Efeitos especiais e
finalização de arquivos.
Ilustrator©. Vetorização avançada. Barra de Ferramentas. Barra de Menus. Ilustração vetorial avançada.
Composição de peças gráficas. Pesquisa de formatos de arquivos e finalização de arquivos. Indesign©. Iniciando o Adobe InDesign. Repetição Programada e Página de Jornal. Fluxo Automático, Página
Mestre e Biblioteca. Livros e Objetos Gráficos. Diagramação de Livros; Revistas; Jornais.
Bibliografia Básica
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe Photoshop CS4. Senac Editora.
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe InDesign CS4. Senac Editora.
PRIMO, Lane . Estudo Dirigido de Adobe Photoshop CS4 em português: Para Windows. Editora: Erica
TANAKA, Edson. Adobe Illustrator Cs . Editora Campus.
Bibliografia Complementar
DONDIS, Donis A. Sintaxe da Linguagem Visual. São Paulo: Martins Fontes, 200
KELBY, Scott. Photoshop Para Fotografia Digital. Rio de Janeiro: CiÍncia Moderna, 2005.
MARTINS, Nelson. A imagem digital na editoração. Rio de Janeiro: SENAC, 2003
VIEIRA, Anderson. Adobe Indesign CS5. Rio de Janeiro: Alta Books, 2011.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
FOTOGRAFIA II 33 Horas 2 Aulas
Fundamentos técnicos para equipar o aluno com conhecimentos necessários na realização de projetos
fotográficos.
Processo para produção de imagens planejadas, próprias para aplicações em projetos de design. Modelos
fotográficos. Acabamento profissional de imagens. Conceitos de estética, tanto para projetos fotográficos,
como para projetos cinematográficos aplicados ao design gráfico.
Bibliografia Básica
HOPPE Altair, Fotografia Digital Sem Mistérios. Balneário Camboriú: Editora Photos, 2008.
KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática - Volume 1. Editora: Pearson Education do Brasil, 2007.
KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática - Volume 2. Editora: Pearson Education do Brasil, 2009. RAMALHO, José Antônio Alves. Fotografia Digital: Editora: Campus, 2004.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 37 de 112
ANG, Tom. Fotografia Digital. Editora: Senac.
BOCK, Mário. Câmeras Clássicas. Editora: Europa. HEDGECOE, John. O Novo Manual De Fotografia. Editora: Senac.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
DESENHO III 50 Horas 3 Aulas
Percepção das formas através do desenho. Apresentação e uso dos principais materiais e técnicas de
desenho e pintura.
Percepção. Desenho de observação / Croquis. Técnicas artísticas. Técnicas de acabamento. Canetas. Lápis
aquarelável. Técnicas de expressão no desenho. Estudo de Luz e Sombra
Bibliografia Básica
CURSO de desenho e pintura. Tradução de Cássia Rocha, Regina Amarante. São Paulo: Globo, 1985, 12v
LOOMIS, Andrew. Ilustracion creadora. Buenos Aires: Hachette, 1947.
PEARSALL, Ronald. Introdução ao desenho. Tradução de Isabel Teresa Santos. Lisboa:Estampa, 1995.
HALLAWELL, Philip. À mão livre 1: a linguagem do desenho. 12. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1994.
Bibliografia Complementar
PARRAMÓN, José María. Como desenhar com carvão, sanguina e giz. Tradução de Maria João Cordeiro.
2. ed. Lisboa: Presença, 03.
RODRIGUEZ, Ramon de Jesús. Dibujo. 4. ed. Barcelona: Ed. Parramón, 2000.
GARCIA, Claire Watson. Drawing for the absolute and utter beginner. 1. ed. New York: Watson-Guptill
Publications, 2003.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PLANEJAMENTO VISUAL I 83 Horas 5 Aulas
Estudo das questões teóricas e práticas que envolvem todas as etapas de um projeto de identidade visual.
Tipos e categorias de marcas, etapas, metodologia e problematização.
Branding.
Construção do Manual de Aplicação da Identidade Visual.
Design Sustentável aplicado ao projeto de Identidade Visual.
Bibliografia Básica
RAPOSO, Daniel. Design de identidade e imagem corporativa. Editora: IPCB (Inst. Pol. Castelo Branco -
Portugal) 1ª Edição: 2008.
MUNHOZ, Daniella Michelena. Manual de identidade visual: Guia para construção. Teresópolis: Editora:
2AB Editora, 1ª Edição. 2009.
PEÓN, Maria Luísa. Sistemas de identidade visual. Teresópolis: Editora: 2AB Editora, 4ª edição. 2009.
SILVA, Adriana Costa e. Branding & design: Identidade no varejo. Rio de Janeiro: Editora Rio Books, 1ª
Edição, 2002.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 38 de 112
WHEELER, Alina. Design de identidade da marca. Editora: Bookman, 2ª edição. COSTA, Joan. A imagem da marca: Um fenômeno social. São Paulo. Editora: Edições Rosari: 1ª edição.
KAZAZIAN, Thierry. Haverá a idade das coisas leves: design e desenvolvimento sustentável. São Paulo:
Ed. SENAC São Paulo, 2005.
MORAES, Dijon de. Metaprojeto: o design do design. São Paulo: Blucher, 2010.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
ESTÉTICA 50 Horas 3 Aulas
Introdução à história da estética; Idade Dogmática (o belo da Platão); Idade Crítica (a teoria do gosto de Kant);
Idade Moderna (correntes e métodos; crítica à estética; pós-modernidade); O Kistch e sua importância para o
design
Estética analítica (análise das formas); Experiência estética e avaliação estética (normas, valores e
preferências);
Estética, emoção e cognição (percepção, processos mentais e comportamento humano); Necessidade e
prazer; fetichismo dos objetos, inovação estética e consumo. Aparência, expressão e aceitação dos produtos;
Comunicação estética (estética da medida do consumo); Funções do produto (função prática, simbólica e
estética); Estética comparada. Analogias entre expressões que proporcionam diferentes estímulos (visuais,
sonoros, olfativos, táteis e gustativos)
Bibliografia Básica
BONFIM, G. A. Idéias e formas na história do design: uma investigação estética. João Pessoa: Ed. UFPB,
1998.
SUASSUNA, A. Iniciação à estética. 7ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2005.
SOURIAU, E. A correspondência das artes: elementos de estética comparada. São Paulo: Cultrix, 1969.
Bibliografia Complementar
DENIS, R. C. Design, Cultura material e o Fetichismo dos objetos. São Paulo: Revista Arcos, v. 1, 1998.
HAUG, W. F. Crítica da estética da mercadoria. São Paulo: UNESP, 1997.
HUISMAN, D. As fases da estética. In: A estética. Lisboa: Edições 70, 1994. pp. 15-69.
KIELWAGEN, W. J. Kitsch & design gráfico ou: teoria e prática do mau gosto. Joinville: Ed. do Autor,
2005. pp. 14-24.
LÖBACH, B. Design industrial: bases para a configuração dos produtos industriais. São Paulo: Edgard
Blücher, 2001.
NORMAN, D. A. Emotional design. New York: Perseus Books, 2005.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
TEORIA DA COMUNICAÇÃO E DA
INFORMAÇÃO
50 Horas 3 Aulas
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 39 de 112
Teorias da Comunicação e da Informação Aplicadas ao Design Gráfico: conceitos básicos de comunicação e
comunicação visual, modelos de comunicação e história da comunicação humana.
Semiótica aplicada ao Design Gráfico: estudo da Teoria Geral dos Signos de Pierce e seus desdobramentos.
Design Gráfico relacionado aos Meios de Comunicação e Indústria Cultural.
Bibliografia Básica
COSTELLA, Antônio F., Comunicação do grito ao satélite: história dos meios de comunicação. Campos do
Jordão – SP: Editora Matiqueira, 4ª Ed, 2001.
PEREIRA, José Haroldo. Curso básico de teoria da comunicação. Rio de Janeiro: Quartet, 5ª Ed, 2009.
SANTAELLA, Lúcia. Comunicação e Pesquisa: projetos para mestrado e doutorado. São Paulo: Hacker
Editores, 2001.
SANTAELLA, Lucia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 1983.
Bibliografia Complementar
BORDENAVE, Juan Enrique Diaz. O que é comunicação. São Paulo: Brasiliense, 1997.
EPSTEIN, Isaac. Teoria da informação. 2. ed. São Paulo : Ática, 1988
FRUTIGER, Adrian. Sinais e símbolos: Desenho, projeto e significado. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
NETTO, J. Teixeira Coelho. Semiótica, Informação e Comunicação. 6ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2003.
NÖTH, Winfried; SANTAELLA, Lúcia. Imagem: cognição, semiótica, mídia. São Paulo: Iluminuras, 1999.
4º PERÍODO – 332 HORAS
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
MATERIAIS E PROCESSOS GRÁFICOS I 50 Horas 3 Aulas
Etapas e processos da produção industrial de impressos. Noções técnicas e práticas de impressão.
Preparação de arquivos pra impressão e acabamento. Layout e arte-finalização.
O conceito de produção gráfica e história das artes gráficas
Papéis e outros suportes de impressão: processo de fabricação do papel, principais componentes, formatos
industriais e cálculo de aproveitamento.
Bibliografia Básica
RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. Brasília: LGE Ed., 2003.
OLIVEIRA, Marina. Produção gráfica para designers. Rio de Janeiro: 2AB.
BAER, Lorenzo. Produção gráfica. 5. ed. São Paulo: Ed. SENAC, 2004.
CRAIG, James. Produção gráfica. São Paulo: Nobel, 1987.
Bibliografia Complementar
FERNANDES, Amaury. Fundamentos de produção gráfica: para quem não é produtor gráfico. Rio de
Janeiro: Rubio, 2003.
MURRAY, R. Manual de técnicas. Barcelona, G. Gilli, 1980
PORTA, F. Dicionário de artes gráficas. Rio de Janeiro, Globo, 1958
THOMA, W, G. Offset, teoria a aplicação. São Paulo, Projeto, 1981
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 40 de 112
MARKETING, PUBLICIDADE & PROPAGANDA 50 Horas 3 Aulas
Conceitos básicos de Marketing e seus desdobramentos na Publicidade e Propaganda aplicada ao Design
Gráfico.
Comportamento do consumidor e posicionamento do produto. Técnicas de Merchandising; materiais no ponto
de venda. Marketing de Varejo. Pesquisa de mercado. Marketing pessoal e de relacionamento. Gestão de
Marcas e Branding no contexto do Design Gráfico. A produção publicitária para o Design Gráfico: aspectos
conceituais, históricos e técnicos. O papel do Designer Gráfico como produtor publicitário. A linguagem
publicitária. O processo de criação, produção e veiculação de uma campanha publicitária.
Bibliografia Básica
KOTLER, Phillip. Administração De Marketing. Makron Books
PINHO, J. B. Comunicação e marketing: princípios da comunicação mercadológica. São Paulo: Paplrus,
1991.
RAMOS, Ricardo. Propaganda. 4 ed. São Paulo: Global, 1998.
SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z: como usar a propaganda para construir marcas e empresas de
sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
Bibliografia Complementar
BARRETO, Roberto Menna. Criatividade em propaganda. São Paulo: Summus, 1988.
BIGAL, Solange. O que é criação publicitária ou o estético na publicidade. 2a ed. São Paulo: Nobel, 1999.
CAPPO, Joe. O futuro da propaganda. São Paulo: Cultrix, 2004.
CARRASCOZZA, João Anzanello. A evolução do texto publicitário – a associação de palavras como elemento de sedução na publicidade. São Paulo: Futura, 1999.
CESAR, Newton. Direção de arte em propaganda. São Paulo: Futura, 2000.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
ILUSTRAÇÃO 50 Horas 3 Aulas
Definições sobre ilustração e suas diferenças com relação a design e artes plásticas. Estudos de casos e
elaboração de projeto de ilustração.
Definições. História da ilustração. Tipos de ilustração. Tipos de ilustradores e áreas de atuação. Teorias de
composição. Classificação da ilustração. Técnicas de ilustração. Estudo de caso de ilustração
Interpretação visual de textos narrativos. Ilustração de temas adultos, infanto-juvenis e infantis.
Bibliografia Básica
ZEEGEN, Laurence. Fundamentos de ilustração. Tradução de Mariana Bandarra. Porto Alegre: Bookman,
2009.
WILDBUR, Peter; BURKE, Michael. Infográfica: soluciones innovadoras en el diseño contemporáneo.
Tradução de Andreu Cabré. Barcelona: G. Gili, 1998.
PARRAMON, Jose Maria. Fundamentos do Desenho Artístico: Aula de Desenho. São Paulo: Ed.Martins
Fontes, 2008
HALLAWELL, Philip. À mão livre 1: a linguagem do desenho. 12a. ed. São Paulo: Melhoramentos, c1994.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 41 de 112
CURSO de desenho e pintura. São Paulo: Globo.
RODRIGUEZ, Ramon de Jesús. Dibujo. 4.ed. Barcelona: Parramón Ed., 2000.
DANIELS, Alfred. Como pintar & desenhar paisagens. Tradução de Rodolpho Eduardo Krestan. São Paulo:
Círculo do livro, 1982
PARRAMÓN, José María. Como desenhar com carvão, sanguina e giz. Tradução de Maria João Cordeiro.
2a. ed. Lisboa: Presença, 2003.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PLANEJAMENTO VISUAL II 83 Horas 5 Aulas
Apresentar o universo da criação de embalagens tendo em vista a aplicação de metodologia específica no
estudo caso a caso. Técnicas de pesquisa de campo, estudo do setor, estratégia de design, desenho e
implantação de projetos.
História da embalagem com ênfase a sua forma e Função.
Estudo de campo: Fazendo uma da pesquisa e análise técnica da embalagem.
Elementos obrigatórios e normatização da embalagem: marcas, pictogramas, advertências, textos,
instruções, código de barras, normas técnicas, códigos de identificação e segurança.
O consumidor e a facilidade no transporte e uso da embalagem.
Realização do projeto de embalagem.
Estudo de processos e materiais utilizados no projeto de embalagens sustentáveis.
Bibliografia Básica
PEREIRA, José Luis. Planejamento de embalagens de papel. Teresópolis: Editora: 2AB Editora, 1ª
Edição.
MESTRINER, Fabio. Design de embalagem - Curso Básico. São Paulo: Editora: Pearson Educational, 2001. MESTRINER, Fabio. Design de embalagem - Curso avançado. São Paulo: Editora: Pearson Educational, 2ª Edição, 2004. CALVER, Giles. O que é design de embalagens? Editora: Bookman, 1ª Edição: 2009.
Bibliografia Complementar
MONT'ALVÃO, Claudia. Design de advertência para embalagens. Teresópolis: Editora: 2AB Editora, 2ª Edição.
INSTITUTO DE EMBALAGENS. Embalagens: Design, Materiais, Processos, Máquinas e Sustentabilidade.
São Paulo: Instituto de Embalagens, 2011.
MORAES, Dijon de. Metaprojeto: o design do design. São Paulo: Blucher, 2010.
4O. Semestre
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
TIPOGRAFIA 33 Horas 2 Aulas
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 42 de 112
História e evolução técnica da tipografia
Estudo da tipologia para determinação das categorias em que se distribuem as tipografias
Anatomia tipográfica; Variações estruturais dos caracteres; Famílias tipográficas
A Tipografia no Projeto Gráfico
Desenho de caracteres tipográficos t
Bibliografia Básica
BRINGHURST, Robert. Elementos do estilo tipográfico. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
LUPTON, Ellen. Pensar com Tipos. São Paulo: Cosac Naify, 2006.
FARIAS, Priscila L. Tipografia digital: o impacto das novas tecnologias. 3. ed. Rio de Janeiro: 2AB, 2001.
HURLBURT, Allen. Layout: o design da página impressa. Tradução de Edmilson O. Conceição, Flávio M.
Martins. São Paulo: Nobel, 2002.
Bibliografia Complementar
BUGGY. O MECOTipo: método de ensino de desenho coletivo de caracteres tipográficos. Recife, 2007.
JACQUES, João Pedro. Tipografia pós-moderna. Rio de Janeiro: 2AB.
LIMA, Guilherme Cunha. O Gráfico Amador: as origens da moderna tipografia brasileira. Rio de Janeiro: Edit.
UFRJ,1997.
NIEMEYER, Lucy. Tipografia: uma apresentação. Rio de Janeiro: 2AB.
ROCHA, Cláudio. Projeto tipográfico: análise e produção de fontes digitais. 2. ed. São Paulo: Rosari, 2003.
AMBROSE, Gavin; HARRIS, Paul. Dicionário Visual de Design Gráfico. Tradução de Edson Furmankiewicz.
Porto Alegre: Bookman, 2009.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
ERGONOMIA INFORMACIONAL 33 Horas 2 Aulas
Conceitos e metodologias sobre ergonomia aplicada ao Design gráfico – sistemas de informação,
dispositivos e marcadores informacionais, signos visuais e legibilidade.
Design Emocional, hedonomia, percepção da informação e experiência do usuário. Introdução ao Design
de Interação e interface humano-computador.
Aplicação da ergonomia informacional no design editorial, nos sistemas de identidade visual e na
sinalização.
Normas e aspectos relacionados a avisos e advertências.
Bibliografia Básica
GUÉRIN, François. Compreender o Trabalho para Transformá-lo. Rio de Janeiro: Editora: Edgard Blucher,
2001.
DUL, Jan; WEERDMEESTER, Bernard. Ergonomia Prática. Rio de Janeiro: Editora: Edgard Blucher, 2004.
FILHO, João Gomes. Ergonomia do Objeto: Sistema de Leitura Ergonômica. São Paulo, Escrituras
Editora, 2003. LIDA, Itiro. Ergonomia - Projeto e Produção. Rio de Janeiro: Editora: Edgard Blucher, 2005.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 43 de 112
GRANDJEAN, E. Manual de Ergonomia: Adaptando o Trabalho ao Homem. Porto Alegre: Bookman, 1998.
MONTALVÃO, Claudia. Design Ergonomia Emoção. Rio de Janeiro: Editora Mauad, 2008. MORAES, Anamaria de. Avisos, Advertências e Projetos de Sinalização. Rio de Janeiro: iUsEr, 2002.
MORAES, Anamaria de. Ergonomia: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: iUsEr, 2003.
WISNER, Alain. A Inteligência no Trabalho: textos selecionados de ergonomia. São Paulo:
FUNDACENTRO, 1994.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
TÓPICOS ESPECIAIS EM DESIGN, SOCIEDADE
E CULTURA
33 Horas 2 Aulas
Estudo e análise do campo profissional e da realidade sócio-econômica do Design Gráfico. Pensando a
Diferença: o indivíduo e a cultura. Identidade: fragmentação e pluralidade. As Novas Tecnologias e a Cidade.
Refletindo sobre alguns conceitos da Contemporaneidade. Estudos sobre a sustentabilidade no design e suas
implicações ambientais, sociais, culturais, econômicas e tecnológicas.
Bibliografia Básica
BAUMAN, Zygmunt. Identidade: entrevista a Benedetto Vecchi. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2005.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
VILLAS-BOAS, André. Identidade e cultura. Rio de Janeiro: 2AB, 2002.
CAPPO, Joe. O futuro da propaganda. São Paulo: Cultrix, 2004.
FORTY, Adrian. Objeto de desejo – design e sociedade desde 1750. São Paulo: Cosac Naify, 2007.
KAZAZIAN, Thierry. Haverá a idade das coisas leves: design e desenvolvimento sustentável. São Paulo: Ed.
SENAC São Paulo, 2005.
WOLLNER, Alexandre. Design visual: 50 anos. São Paulo: Cosac & Naify, 2003.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 44 de 112
SANTOS, José Luiz dos. Que é cultura. 16. ed. São Paulo: Brasiliense, 2008.
SANTOS, Milton. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio-científico informacional. 4. ed. São Paulo:
Hucitec, 1998.
ABDALA JUNIOR, Benjamin. Fronteiras múltiplas, identidades plurais. São Paulo: Editora Senac, 2002.
CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. Vol.2. São Paulo: Paz e Terra, 2007.
DOWNIG, John D.H.. Mídia radical: rebeldia nas comunicações e movimentos sociais. São Paulo: Editora
Senac, 2002.
JENKINS, Henry. Cultura da Convergência; tradução Susana Alexandria. São Paulo: Aleph, 2008.
THOMPSON, John B. A mídia e a modernidade: uma teoria social da mídia. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
WOLTON, Dominique. Pensar a comunicação. Brasília/DF: Editora da UnB, 2005.
CONSOLO, Cecilia (org.). Anatomia do Design: Uma análise do Design Brasileiro. São Paulo, Blucher, 2009
SCHNEIDER, Beat. Design: Uma Introdução. São Paulo, Blucher, 2010.
BONSIEPE, Gui. Design, Cultura e Sociedade. São Paulo, Blucher, 2011.
MORAES, Dijon. Metaprojeto. São Paulo, Blucher, 2010.
5º PERÍODO – 332 HORAS
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
MATERIAIS E PROCESSOS GRÁFICOS II 50 Horas 3 Aulas
Preparação e adequação de originais aos sistemas gráficos de impressão.
Processo de Impressão Offset desde a pré-impressão à encadernação.
Desenvolvimento e acompanhamento de projeto gráfico.
Construção de Orçamento.
Grandes Formatos: Tipos de formatos; Materiais; Layout; Fechamento de arquivo; Acabamento.
Bibliografia Básica
AMBROSE, Gavin & HARRIS, Paul. Formato. Porto Alegre: Bookman, 2009.
AMBROSE, Gavin & HARRIS, Paul. Impressão & Acabamento. Porto Alegre: Bookman, 2009.
FERNANDES, Amaury. Fundamentos de produção gráfica: para quem não é produtor gráfico. Rio de
Janeiro: Rubio, 2003.
VILLAS-BOAS, André. Produção gráfica para designers. Rio de Janeiro: 2AB, 2008.
Bibliografia Complementar
RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. Brasília: LGE Ed., 2003.
MURRAY, R. Manual de técnicas. Barcelona, G. Gilli, 1980
PORTA, F., Dicionário de artes gráficas. Rio de Janeiro, Globo, 1958
THOMA, W, G. Offset, teoria a aplicação. São Paulo, Projeto, 1981
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
TECNOLOGIAS DA IMAGEM 50 Horas 3 Aulas
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 45 de 112
Estudo analítico sobre os vários tipos de imagem, suas formas de concepção, seus etilos, suas mensagens e
objetivos. O olho humano e o movimento, a linguagem sem palavras da imagem, o cinema mudo.
Vídeo e Animação - Stop Motion, Planejamento, Roteiro, Storyboard, Equipamentos de edição.
Linguagem cinematográfica.
Criação e execução de vinheta.
Bibliografia Básica
OLIVEIRA, Newton César e PIOVAN, Marco. Making of: Revelações Sobre o dia-a-dia da fotografia,
Brasília: Editora Senac DF.
DANCYGER, Ken. Técnicas de Edição para Cinema e Vídeo. Editora Campus, 4º Edição.
MEDEIROS, Adriano. Grandes Idéias Requerem Grandes Formatos. Balneário Camboriú: Editora Photos,
2009.
Bibliografia Complementar
MCNALLY, Joe. Os Diários da Luz Sublime. Editora: Alta Books, 2009.
JUNIOR, Ernesto Tarnoczy. A Arte da Composição. Balneário Camboriú: Editora Photos.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PLANEJAMENTO VISUAL III 83 Horas 5 Aulas
Evolução histórica e contextualizada dos impressos e publicações editoriais no Brasil e no mundo.
Aplicação dos princípios do design, cor, tipografia, imagem, diagramação, malha gráfica e grids na
composição de layouts.
Metodologia e técnicas criativas aplicadas ao projeto gráfico editorial;
Características e elementos fundamentais para produção de impressos de baixa complexidade, House
Organs, Jornal, Catálogos, Revista e Livro;
Arte-finalização em peças gráficas formada por cadernos.
Estudo e desenvolvimento de projetos editoriais sustentáveis.
Bibliografia Básica
AMBROSE, Gavin & HARRIS, Paul. Fundamentos de Design Criativo. Porto Alegre: Bookman, 2009.
SAMARA, Timothy. Elementos do Design: guia de estilo gráfico. Porto Alegre: Bookman, 2010.
SAMARA, Timothy. Guia do design editorial: manual prático para o design de publicações. Porto Alegre:
Bookman, 2011.
MARTINS, Nelson. A imagem digital na editoração: manipulação, conversão e fechamento de arquivos. Rio
de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2003.
Bibliografia Complementar
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 46 de 112
FAWCETT-TANG, ROGER. O Livro e o Designer I – Embalagem, Navegação, Estrutura e Especificação. Ed.
Rosari. São Paulo – SP.
GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto. Editora: ESCRITURAS, 2009
HASLAM, Andrew. O livro e o designer II - como criar e produzir livros. 1. Ed. Rosari: São Paulo: 2007.
HENDEL, Richard. O design do livro. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003. FERLAUTO, Cláudio; JAHN, Heloisa. A gráfica do livro, o livro da gráfica. São Paulo: Rosari, 2001.
SAMARA, Timothy. Grid: construção e desconstrução. São Paulo: Cosac Naify, 2007
RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. 8a. ed. atual. Brasília: LGE Ed., 2003.
KAZAZIAN, Thierry. Haverá a idade das coisas leves: design e desenvolvimento sustentável. São Paulo: Ed.
SENAC São Paulo, 2005.
MORAES, Dijon de. Metaprojeto: o design do design. São Paulo: Blucher, 2010.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
GESTÃO DE PROJETO 33 Horas 2 Aulas
Amplitude e áreas que envolvem o gerenciamento das diversas etapas de projetos gráficos; relacionamento
entre cliente e designer no processo de criação. O profissional de Design Gráfico, o trabalho autônomo e sue
relacionamento com o cliente.
Contrato, honorários, proposta e contrato de trabalho. Cronograma, orçamento, custos e prazos
Proteção das obras: registros, copyright.
Portfólio e currículo
Bibliografia Básica
XAVIER, Carlos Magno da Silva e outros. Metodologia de Gerenciamento de Projeto. Editora: Brasport.
PHILLIPS, Peter L. Briefing - A Gestão do Projeto de Design. Rio de Janeiro: Editora: Edgard Blucher.
MORAES, Dijon de. Análise Do Design Brasileiro. Rio de Janeiro: Editora: Edgard Blucher.
EMERY, Stewart; BRUNNER, Robert. Gestão Estratégica do Design. Editora: M. Books, 2009.
Bibliografia Complementar
LEWIS, James. Como gerenciar projetos com eficácia. São Paulo: Campus.
BUARQUE, C. Avaliação econômica de projetos. São Paulo: Campus.
CHIAVENATO, Idalberto. Vamos abrir um novo negocio? São Paulo: Makron Books, 1995.
KAMINSKI, Paulo Carlos. Desenvolvendo produtos com planejamento, criatividade e qualidade. Livros
Técnicos e Científicos. Editora S/A: Rio de Janeiro, 2000.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
METODOLOGIA CIENTÍFICA 33 Horas 2 Aulas
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 47 de 112
Estudo da metodologia de pesquisa científica aplicada ao Design Gráfico. Tipos de pesquisa e procedimentos
metodológicos. Elaboração de projeto para pesquisa científica. Normas das ABNT. Elaboração do trabalho de
conclusão de curso, artigos, ensaios, relatórios e outras produções científicas.
Conceitos de ciência e pesquisa científica. Pesquisa em Design Gráfico. Objeto de estudo, definição de
problema e metodologia. Tipos de pesquisas. Elaboração de projeto de pesquisa e suas normatizações.
Constituição estrutural de monografias e ensaios. Seminários temáticos abordando temas de caráter
tecnológico, teórico, metodológico e projetual.
Bibliografia Básica
CARMO-NETO, Dionisio. Metodologia científica para principiantes. 3 ed. Salvador : American World
University Press, 1996. 560 p.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São
Paulo: Atlas, 1997. 270 p.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica: ciência e conhecimento
científico. 2 ed. São Paulo : Atlas, 1997. 256 p.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 3 ed. São Paulo
: Atlas, 1997.
Bibliografia Complementar
EFENDY, A.M. (Org.) Metodologias de Pesquisa em Comunicação: olhares, trilhas e processos. Porto
Alegre: Editora Sulina, 2006.
GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais. Rio de
Janeiro: Record, 1997.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 5. ed. Petrópolis-RJ:
Vozes, 1994.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
SINALIZAÇÃO 50 Horas 3 Aulas
Estudo e projeto de sinalização para ambiente micro e macro, interno e externo, com particular atenção ao
uso de signos e da ergonomia.
Sistema de informação verbal e pictórica.
Atribuição de significado ao ambiente com transmissão de mensagem de eficiência e confiabilidade.
Metodologia aplicada ao projeto de sinalização, fluxo, plantas de localização e manuais de uso.
Materiais, processos, normas e legislação relacionados ao projeto de sinalização.
Otimização do funcionamento de escolas, shopping centers, supermercados, hospitais, terminais de
transporte, museus, etc.
Estudos sobre o desenvolvimento de sinalizações com ênfase na acessibilidade dos ambientes. Processos e
materiais sustentáveis utilizados em projetos de sinalização.
Bibliografia Básica
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 48 de 112
BLACKCOFFEE. 1000 Icons, Symbols & Pictograms. Editora: Index Book, 1ª edição,2006. ISBN:
8496309533
D’AGOSTINI, Douglas e GOMES, Luiz Antônio Vidal de Negreiros. Design de Sinalização: planejamento, projeto & desenho. Porto Alegre: Uniritter, 2011.
MORAES, Anamaria de (org.) Avisos, advertências e projetos de sinalização. Teresópolis: Editora: 2AB
Editora, 1ª edição. ISBN: 8590286223.
CHAMMA, Pedro D. Pastorelo Noberto. Marcas & Sinalização - Práticas em Designer Corporativo. Editora:
Senac, 1ª edição, 2007. ISBN: 9788573596465
Bibliografia Complementar
FRUTIGIER, Adrian. Sinais & símbolos: desenho, projeto e significado. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
HEINZ-MOHR, Gerd. Dicionário dos símbolos: imagens e sinais. Paulus, 1994.
MANZINI, E.; VEZZOLI, C. O desenvolvimento de produtos sustentáveis. São Paulo: EDUSP, 2002.
MORAES, Dijon de. Metaprojeto: o design do design. São Paulo: Blucher, 2010.
MODLEY, Rudolf; MYERS, William R. (Colab.). Manual de símbolos gráficos: 3.250 exemplos
internacionais. Rio de Janeiro: Tecnoprint, 1986.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
ÉTICA E LEGISLAÇÃO 33 Horas 2 Aulas
Conceitos fundamentais de propriedade intelectual. Autonomia do direito de autor. Ética e design. Código de ética profissional. Concorrência especulativa. Contratos: Simplificado, Completo,
Cláusulas contratuais. Conceitos gerais de direito e norma. Propriedade Intelectual. Direito autoral. Direitos de
criação na legislação vigente. Ética e respeito à propriedade intelectual. Políticas Públicas no campo do
design voltadas para o incentivo à sustentabilidade. Ética e pluralidade étnico-racial, respeito aos direitos
legais e valorização de identidade.
Bibliografia Básica
CUNHA, Frederico. A proteção legal do design: propriedade industrial. Rio de janeiro: Lucerna, 2000.
CUNHA, Frederico. A proteção legal do design II: marketing e web design. Rio de janeiro: Lucerna, 2002.
LIMA, João Ademar de Andrade. Curso de propriedade intelectual para designers. Idéia Editora
O Valor Do Design: Guia ADG de prática profissional do designer gráfico. São Paulo: Editora SEAC São
Paulo; ADG Associação dos Designers Gráficos,2003.
Bibliografia Complementar
STRUNCK, Gilberto. Viver de design. Rio de Janeiro: 2AB. OLIVER, Paulo. Aspectos jurídicos: direito autoral, fotografia e imagem. São Paulo: Letras & Letras,
1991.
GUIA DO ILUSTRADOR - www.guiadoilustrador.com.br/guia.html
KAZAZIAN, Thierry. Haverá a idade das coisas leves: design e desenvolvimento sustentável. São Paulo: Ed.
SENAC São Paulo, 2005.
MANZINI, E.; VEZZOLI, C. O desenvolvimento de produtos sustentáveis. São Paulo: EDUSP, 2002.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 49 de 112
6º PERÍODO – 282 HORAS
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
FORMAÇÃO EMPREENDEDORA 33 Horas 2 Aulas
Desenvolvimento da capacidade empreendedora, com ênfase no estudo do perfil do empre-endedor, nas
técnicas de identificação e aproveitamento de oportunidades, na aquisição e gerenciamento dos recursos
necessários ao negócio, fazendo uso de metodologias que priorizam técnicas de criatividade e da
aprendizagem pró-ativa.
O empreendimento e o empreendedor: conceitos e definições. O perfil do empreendedor. Identificando
oportunidade de negócios. Características dos empreendedores e tendências dos mercados. Inovação e
criatividade. Desenvolvimento da motivação para criação do próprio negócio. Desenvolvimento da idéia.
Processo visionário. Validação da idéia e pesquisa de mercado. Análise financeira. Desenvolvimento e
Técnicas e exercícios relativos a planejamento, voltados para criação de um empreendimento – Plano de
Negócios
Bibliografia Básica
CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administração. Makron Books, São Paulo, 1993.
DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor. São Paulo: Cultura, 1999.
DORNELAS, J.C. Assis. Empreendedorismo: Transformando Idéias em Negócios, Campus, Rio de Janeiro,
2001.
MAXIMIANO, Atonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da criação e da
gestão de novos negócios, São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2006.
Bibliografia Complementar
BOLSON, Eder Luiz. Tchau patrão: Como construir uma empresa vencedora e ser feliz conduzindo o seu
próprio negócio, Belo Horizonte, Senac-Mg, 2003.
CHIAVENATO, Idalberto. Como Abrir um Novo Negócio. Makron Books, São Paulo, 1995.
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor, São Paulo: Saraiva,
2004.
PEREIRA, Paulo. Enfrentando o Mercado de Trabalho. Nobel, São Paulo, 1997.
SOUZA e GUIMARÃES. Empreendedorismo além do plano de negócios. São Paulo, Atlas, 2006.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
QUADRINHOS, ANIMAÇÃO E GAME 33 Horas 2 Aulas
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 50 de 112
Noções dos processos de criação: desenvolvimento de argumento, roteiro, storyboard e animatic, Construção
de personagens e cenários. Conhecimento dos principais tipos de animação e HQ’s
Definições. História da animação e dos quadrinhos. Processo de desenvolvimento de animações e
quadrinhos. Conteúdos verbais e pictóricos. Tipos e Técnicas de animação. Tecnologias. Possibilidades de
aplicação da animação.
Introdução ao Game Design. Tipos de Games Digitais.
Bibliografia Básica
EISNER, Will. Quadrinhos e Arte Sequencial. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
MARX, Christy. Writing for Animation, Comics, and Games. Oxford: Elsevier, 2007.
MCKEE, Robert. Story: substância, estrutura, estilo e princípios da escrita de roteiros. Curitiba: Arte &
Letra, 2006.
WRIGHT, Jean Ann. Animation Writing and Development. Burlington: Focal Press, 2005.
WILLIANS, Richard. The Animator’s Survival Kit. New York: Faber & Faber, 2001.
WOOLMAN, Matt. Motion design: Moving Graphics for Television, Music Video, Cinema, and Digital Interfaces. Mies, Switzerland: RotoVision SA, 2004.
Bibliografia Complementar
BARBOSA JUNIOR, Alberto Lucena. Arte da Animação: Técnica e estética através da história. 2a ed. São
Paulo: Editora Senac São Paulo, 2005.
CRISTIANO, Giuseppe. Storyboard Design Couse. New York: Barron's Educational Series, 2007.
MCCLOUD, Scott. Desenhando Quadrinhos. São Paulo: M. Books, 2008.
NESTERIUK, Sergio. Dramaturgia de série de animação. São Paulo: Sergio Nesteriuk, 2011.
PINNA, Daniel. A linguagem visual das personagens animadas. São Paulo: 2º Congresso Internacional de
design da informação, 2005.
SCOTT, Jeffrey. How to write for animation. New York: Overlook, 2002.
SHAW, Susannah. Stop Motion: Craft Skil for Model Animation. Burlington: Focal Press, 2006.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
PLANEJAMENTO VISUAL IV 83 Horas 5 Aulas
Arquitetura da web. Elementos e conceitos básicos de interface, usabilidade, design de interação.
Acessibilidade; navegabilidade; interatividade, hipertexto; design de interação.Tipos de interface. Suportes de
interfaces. Princípios de design para web.
Imagens na web. Ergonomia cognitiva, heurísticas e diretrizes, técnicas de avaliação de interfaces.
O Processo de Desenvolvimento de Sites. Linguagens e ferramentas para o desenvolvimento de Sites.
Bibliografia Básica
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 51 de 112
PREECE, Jennifer, ROGERS , Yvonne, SHARP, HELEN. Design de interação: além da interação homem-computador, Bookman, Porto Alegre, 2005. (id-book.com)
WILLIANS, Robin & Tollett, John. Web design para não-designers. Ciência Moderna, São Paulo, 2001.
NIELSEN, Jakob. Projetando Web Sites. Campus, Rio de Janeiro, 2000.
DAMASCENO, Anielle. Webdesign Teoria & Prática. Visual Books, Florianópolis, 2003.
Bibliografia Complementar
BONSIEPE, Gui. Design do Material ao Digital. Florianópolis: FIESC/IEL, 1997.
CHAK, Andrew. Como criar sites persuasivos. Makron, São Paulo, 2004.
CYBIS, Walter; BETIOL, Adriana Holtz; FAUST, Richard. Ergonomia e Usabilidade: Conhecimentos, Métodos e Aplicações. São Paulo: Novatec, 2011.
JOHNSON, Steven, ZAHAR, Jorge. Cultura da Interface. 2001
KRUG, Steve. Não me Faça Pensar. Alta Books, 2006.
MACEDO, Marcelo da. Construindo sites adotando padrões Web . Ciência Moderna, São Paulo, 2004.
MANDEL, Theo. Elements of user interface design. John Wiley & Sons, EUA, 1997.
ROBBINS, Jennifer Niederst. Aprendendo Web Design. Porto Alegre, Editora Bookman, 2010.
NORMAN, Donald. O Design do Dia-a-Dia. Rocco, 2007.
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 133 Horas 8 Aulas
Trabalho individual executado na forma teórica, sob a orientação de um professor pertencente ao quadro
docente, podendo ser acompanhado por um co-orientador especialista, pertencente a outros departamentos
e/ou de outras instituições. A avaliação deve ser realizada por uma banca examinadora.
Bibliografia Básica
Específica de acordo com o estudo proposto.
Bibliografia Complementar
Específica de acordo com o estudo proposto.
OPTATIVA
Disciplina C. H. Semestral C.H. Semanal
LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 33 HORAS 2 AULAS
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 52 de 112
Conceitos básicos da realidade da comunidade surda abrangendo aspectos históricos, educacionais,
clínicos, sócio-antropológicos e linguísticos, representam o conteúdo teórico. A parte prática abrangerá sinais
básicos, vocabulário específico voltada para a vivência no IF, expandindo para o vocabulário profissional e
geral, com noções da estrutura gramatical da Língua de sinais e análise textual.
Introdução ao Mundo Silencioso. Histórico da Comunidade Surda. Aspectos Educacionais da Surdez
(Filosofias). Aspectos Clínicos (Noções de Audiologia e etiologias). Aspectos Sócio-antropoplógicos
(Definições, conceitos e oficialização da LIBRAS). A não Universalidade da Língua de Sinais.
Introdução a LIBRAS – Sinais básicos. Parâmetros da LIBRAS. Dactiologia. Números. Cumprimentos e
Apresentação Pessoal. Pronomes. Tempo (Calendário). Vocabulário Específico. Diálogos práticos
(Dramatizações). Vocabulário Geral. Adjetivos. Meios de Locomoção e Localidades. Substantivos. Estrutura
Gramatical. Análise Textual
Bibliografia Básica
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. A. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume I: Sinais de A a L ( 3a. edição). São Paulo: Edusp, MEC-FNDE, 2006.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. A. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume II: Sinais de M a Z ( 3a. edição). São Paulo: Edusp, Imprensa Oficial, Feneis,
2006.
FELIPE, TÂNIA. A. Libras em contexto. Brasília. MEC/SEESP Edição: 7. 2007.
Bibliografia Complementar
SACKS, OLIVER W. Vendo Vozes: Uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo. Companhia das
Letras.1998
STRNADOVÁ, VERA. Como é ser surdo. Babel Editora Ltda. 2000
QUADROS, Ronice Muller. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre. Artmed. 2004.
SKLIAR, Carlos. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Mediação. Porto Alegre.1998
COUTINHO, DENISE. LIBRAS e Língua Portuguesa: Semelhanças e diferenças. João Pessoa. Arpoador,
2000.
3.3.2.3. Estratégias de ensino
O Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia da Paraíba – IFPB apresenta em sua organização curricular os seguintes eixos fundamentais
para a formação do designer gráfico:
• Expressão e representação gráfica: disciplinas que ensinam os princípios da linguagem gráfica para a
comunicação visual.
• Fundamentação teórica: conteúdos direcionados para ampliar a capacidade crítica e reflexiva do
discente.
• Fundamentação teórica-prática: habilitação técnica para execução de atividades práticas do Design
Gráfico.
• Projeto: integra os conteúdos dos demais eixos aplicando-os na prática profissional.
Além das atividades vivenciadas em sala, os professores deverão oportunizar visitas técnicas em empresas
dos mais variados segmentos, envolvendo para isso organizações públicas, privadas e do terceiro setor. Os
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 53 de 112
docentes do curso apresentarão, além da formação acadêmica, estreito vínculo com os setores produtivos
envolvidos, facilitando a execução de visitas técnicas às referidas organizações.
A Instituição oportunizará atividades complementares durante o curso (palestras, debates, oficinas, visitas
técnicas, seminários, entre outros), trazendo à discussão os temas prementes e atuais do mercado de
trabalho de design gráfico.
Utilização dos Temas Transversais
De forma a contemplar as novas Diretrizes e Bases da Educação, o Curso Superior em Design Gráfico, em
suas práticas pedagógicas, tentará trabalhar de forma transversal em todas as unidades curriculares,
contemplando os elementos de ética, meio ambiente, cidadania, relações interpessoais, comunicação oral e
escrita, pesquisa, criatividade, inovação e empreendedorismo. Desta forma, professores, alunos, mercado e
instituições serão não apenas o meio, mas também o fim de um mesmo processo integrado: a construção de
uma comunicação responsável e formadora.
Atendendo ao disposto nas Diretrizes Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o ensino
da história e cultura Afro-brasileira e Indígena (Lei no 11.645 de 10/03/2008; resolução CNE/CP No01 de
17/06/2004 foram incluídos conteúdos sobre esta temática em algumas disciplinas da matriz , dentre elas,
Tópicos Especiais em Design, Sociedade e Cultura, Ética e Legislação, História do Design, bem como em
atividades complementares ofertadas pelo curso.
De acordo com as diligências solictadas pelo MEC, foram incluídas na matriz do curso de Tecnologia em
Design Gráfico – IFPB as questões referentes a Política ambiental ( Lei nº 9795 de 27 de abril de 1999 e
decreto nº 4281/2002). Estas estão sendo tratadas nas disciplinas de Planejamento; Tópicos Especiais em
Design, Sociedade e Cultura; Sinalização; Ética e Legislação; e História do Design.
3.3.2.4. Estratégias de flexibilização curricular
Atendendo à sua política de ações afirmativas de inclusão social, o IFPB tem como principal desafio a
implementação de uma estrutura curricular flexível em substituição ao modelo de grade, objetivando
possibilitar aos alunos a ampliação dos seus horizontes de conhecimento e da aquisição de uma visão
crítica. Esta iniciativa lhes permite extrapolar a aptidão específica de seu campo de atuação profissional,
além de combater os efeitos desintegradores do enfoque unicamente disciplinar, fragmentado e
antidemocrático de hierarquização dos conteúdos.
A flexibilização da estrutura curricular do Curso de Design Gráfico tem como princípio a interdisciplinaridade,
a visão de ensino centrada na criatividade e o caráter indissociável entre ensino, pesquisa e extensão.
Sendo assim, ela poderá se desenvolver a partir de projetos de extensão ou de projetos integradores que
possam ser realizados ao longo do desenvolvimento do currículo. Os projetos poderão ser realizados através
de temas propostos pelos professores e alunos com vistas ao alcance de um produto final contemplando a
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 54 de 112
interdisciplinaridade e em articulação com o mercado.
A metodologia de um trabalho com projetos integradores possibilitará a análise de um fato, de uma
abordagem ou de uma situação sob diferentes óticas disciplinares. A integração exigirá um tempo para o
diálogo, invariavelmente necessário entre educadores, conteúdos e disciplinas, bem como para as atividades
integradas. A vivência dessa implementação metodológica pressupõe capacitação contínua e em serviço,
que desperte ideias e práticas interdisciplinares e envolvimento com os novos paradigmas educacionais.
Além das estratégias citadas acima, também estão previstos o reconhecimento de competências e
conhecimentos adquiridos e aproveitamento de estudos. O discente terá direito a aproveitamento de estudos
quando: for classificado em novo Concurso Vestibular; tenha efetuado reopção de curso; tenha sido
transferido; ao reingressar no Curso; ao ingressar como graduado; tenha cursado a mesma disciplina ou
equivalente em outra instituição de ensino, como consta na Norma Didática Para Cursos Superiores.
Para requerer aproveitamento da disciplina, o discente deverá apresentar histórico escolar da instituição que
cursou a disciplina e a sua ementa. Para que haja o aproveitamento serão considerados critérios como
equivalência de conteúdos, objetivos das disciplinas, correspondência mínima de 90% da carga horária entre
as disciplinas, entre outros itens, detalhados nas Normas Didáticas.
As disciplinas Metodologia de Projeto, Planejamento Visual I a V e TCC apresentam conteúdos específicos
para a formação do designer gráfico, portanto não estão inclusas no processo de aproveitamento de
estudos.
O reconhecimento de competências e conhecimentos adquiridos será feito mediante exames a serem
prestados pelo interessado e será realizado semestralmente, por disciplina, sendo a solicitação e avaliação
realizada no período imediatamente anterior. Será permitida uma única vez por disciplina. Para cada
disciplina solicitada, haverá uma avaliação por uma banca de 03 (três) professores, coordenada pelo
professor da disciplina do semestre em questão.
Poderão ser aplicadas para avaliação do desempenho do aluno provas teóricas ou práticas, de acordo com
cada disciplina avaliada. Será aprovado o aluno que obtiver desempenho igual ou superior a 70 (setenta).
As disciplinas Metodologia de Projeto e Planejamento Visual I a V apresentam conteúdos específicos para a
formação do designer gráfico, portanto não estão inclusas no processo acima descrito. Informações gerais
sobre este processo estão descritas no Capitulo I das Normas Didáticas para cursos Superiores do IFPB.
3.3.3. Avaliação
3.3.3.1. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 55 de 112
A avaliação será compreendida como uma prática de investigação processual, diagnóstica, contínua e
cumulativa, com a verificação da aprendizagem, análise das dificuldades e redimensionamento do processo
ensino/aprendizagem. No processo de avaliação da aprendizagem, serão considerados como instrumentos de
avaliação definidos no plano de cada unidade curricular: debates, exercícios, testes e/ou provas, trabalhos teórico-
práticos, leituras complementares, projetos, relatórios e seminários, aplicados individualmente ou em grupos,
realizados no período letivo, abrangendo o conteúdo programático desenvolvido em sala de aula ou extra-classe,
bem como o exame final.
Os instrumentos de avaliação utilizados em cada bimestre, assim como os critérios, a periodicidade, os
pesos atribuídos a cada um deles deverão ser explicitados no programa de cada disciplina, o qual deverá ser
divulgado, pelo docente, junto aos alunos no início do respectivo período letivo.
O desempenho acadêmico dos estudantes por disciplina e em cada bimestre letivo, obtido a partir dos
processos de avaliação, será expresso numa escala de 0 (zero) a 100 (cem) correspondendo a no mínimo 02
(duas) verificações para disciplinas com até 50h, e 03 (três) verificações para disciplinas com mais de 50h, sendo
considerado aprovado no período letivo o estudante que obtiver média aritmética igual ou superior a 70 (setenta)
em todas as disciplinas e frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total das
disciplinas.
Informações gerais sobre a avaliação do desempenho acadêmico, incluindo, processos, formas,
aproveitamento, reprovação, avaliação final entre outros, estão descritas nos Capítulos VII a X das Normas
Didáticas para Cursos Superiores do IFPB.
3.3.3.2. Articulação da auto-avaliação do curso com a auto-avaliação institucional
Conscientes da importância da autocrítica, a qual envolve preocupações com a melhoria constante do
curso, considerando a relação ensino aprendizagem e toda a estrutura física, o processo de avaliação
deverá ser flexível e mutável, realizado semestralmente. Nessa avaliação, os alunos respondem um
questionário no qual se atribuem conceitos relacionados à didática, domínio de conteúdo, pontualidade,
metodologia, relação professor-aluno, infraestrutura, etc. Há ainda um espaço para que os alunos forneçam
comentários adicionais que julgarem necessários.
Os docentes também respondem a um questionário de avaliação com questões sobre as turmas,
infraestrutura e apoio da coordenação. O coordenador do Curso consolida os dados das fichas de avaliação
e produz um relatório que é entregue à Direção de Ensino Superior. A Direção, por sua vez, utiliza estes
dados no planejamento de atividades que visem à melhoria do curso. O questionário para avaliação será
disponibilizado semestralmente através do ambiente eletrônico do Q-Acadêmico Web.
3.3.4. Outros itens da organização e desenvolvimento curricular
3.3.4.1. Forma de acesso ao curso
As formas de acesso ocorrem mediante Processo Seletivo Unificado – PSU, através do Exame Nacional de
Ensino Médio – ENEM. Outras formas de acesso são: Reingresso: destinados a discentes que perderam o
vínculo com o IFPB e que desejam retomar sua matrícula no curso; Transferência Escolar Voluntária: para
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 56 de 112
discentes oriundos de cursos superiores de outras instituições de Ensino Superior para o prosseguimento
de estudos no IFPB; Ingresso de Graduados: para portadores de diplomas de cursos de graduação,
devidamente reconhecidos, que se interessam em realizar outro curso de graduação no IFPB; Reopção de
Curso ou Transferência Interna: para discentes regularmente matriculados nos cursos superiores do IFPB e
que desejam mudar de curso, conforme as Normas Didáticas para os Cursos Superiores.
3.4. ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO: PRÁTICA PROFISSIONAL E/OU ESTÁGIO
O IFPB estabelece diretrizes para a organização de estágios de alunos dos Cursos Superiores de
Tecnologia (CST) de acordo com a Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008.
Em seu artigo 1º, a norma estabelece que o estágio pode ser obrigatório ou não obrigatório, segundo
determinação das diretrizes curriculares das modalidades, área de ensino e dos projetos pedagógicos dos
cursos superiores do IFPB.
Segundo esta norma, o estágio obrigatório deverá ser definido como tal no projeto pedagógico do curso, e a
sua carga horária considerada requisito para aprovação e obtenção de diploma. O estágio não obrigatório
será realizado como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória.
No Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico, o estágio não é obrigatório para os alunos adquirirem
o diploma de Tecnólogo em Design Gráfico. O aluno que realizar um estágio com duração mínima de 150
horas durante o curso, poderá validá-lo como parte da carga horária prevista para as atividades
complementares, conforme apresentado no Quadro I do tópico 3.6 “Atividades Complementares”. O aluno
devera apresentar à Coordenação do Curso uma declaração da empresa especificando as atividades
desenvolvidas durante o estágio e carga horária, para comprovação de relação com a área do Curso.
3.4.1. Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento de atividades
O estágio é uma atividade opcional, podendo ser acrescida à carga horária do discente como atividade
complementar. Ele é regido pelas Normas de Estágio do IFPB; o aluno regularmente matriculado pode optar
por esta atividade protocolando seu pedido junto a Coordenação de Estágio.
A área da atividade de estágio será atestada por um docente designado pela coordenação do curso de
Design Gráfico, porém, o IFPB, através da Coordenação de Estágio, designará um professor orientador de
estágio para o acompanhamento das atividades desenvolvidas.
3.4.2. Participação em atividades internas
Os alunos serão incentivados a participarem em atividades internas tais como projetos de pesquisa,
extensão, Semana de Tecnologia, além de outras que possam ser caracterizadas como incentivo da prática
profissional e da interdisciplinaridade entre as unidades curriculares presentes no curso.
3.4.3. Participação em atividades externas
Ciente da necessidade de forte interação com o mercado de trabalho, o IFPB incentiva de forma intensiva a
participação discente em atividades externas, tais como projetos de extensão, participação em congressos,
seminários de outras instituições, para que seus discentes se tornem competitivos, de modo que eles
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 57 de 112
possam aumentar suas chances de sucesso face às mutáveis e inovadoras exigências do mercado.
3.4.4. Abrangência das atividades e áreas de formação
As atividades estarão centradas basicamente no eixo tecnológico de Produção Cultural e Design
acontecendo primordialmente no âmbito da área metropolitana de Cabedelo e da grande João Pessoa,
quando possível, não se excluindo atividades presenciais em outros municípios da Paraíba, em outros
estados da federação e fora do Brasil.
3.5. ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO: TCC
3.5.1. Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento do trabalho de conclusão de curso
O aluno do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico elaborará individualmente um Trabalho de
Conclusão de Curso - TCC, cujo tema deve estar vinculado ao âmbito da profissão do Designer Gráfico e
aos conteúdos das disciplinas do Curso.
O TCC é uma atividade obrigatória para a integralização curricular e os seus objetivos são:
• Desenvolver a capacidade de aplicação das teorias e conceitos adquiridos durante o Curso.
• Despertar interesse pela pesquisa em Design Gráfico e áreas afins.
• Estimular o espírito empreendedor, por meio da prática profissional do Design Gráfico, na geração
de soluções sejam elas teóricas, práticas ou mercadológicas.
• Estimular a construção do conhecimento coletivo, o uso de práticas sustentáveis e o
desenvolvimento social a partir do design.
Neste trabalho o discente deverá demonstrar capacidade de expressão gráfica, escrita e oral, versando
sobre as soluções tecnológicas e científicas propostas para o problema estudado. Este poderá ser
desenvolvido nas seguintes modalidades:
I. De caráter teórico – cuja finalidade é desenvolver uma pesquisa que visa estudar, aprofundar ou
solucionar questões teóricas de design gráfico, sendo apresentado em formato de artigo científico.
II. De caráter teórico-prático – cuja finalidade é desenvolver um projeto de design gráfico, solucionando
aspectos técnicos, estéticos, funcionais, socioeconômicos, culturais e de comunicação.
O TCC é constituído por uma atividade desenvolvida em três etapas: Projeto de Pesquisa, realizado no 5º
Semestre do curso; Pré-projeto com entrega durante o 6º semestre; e Projeto com defesa pública no final
do 6º semestre.
A primeira etapa da consecução do TCC será a realização de um Projeto de Pesquisa que deverá ser
desenvolvido na disciplina Metodologia Científica (5º Semestre), na qual o professor acompanhará a
estruturação dos projetos e a adequação às normas técnicas. O discente também terá, desde então, o
acompanhamento de um docente que o orientará na elaboração da proposta e em todas as etapas do
desenvolvimento do TCC.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 58 de 112
Ao final da disciplina, o discente deverá apresentar uma carta de anuência do orientador, declarando a
aprovação do conteúdo da pesquisa para a produção do TCC.
No 6º semestre do curso, serão realizadas a segunda e a terceira etapa da consecução do TCC. A segunda
etapa será a entrega de um Pré-projeto, seguindo os modelos em anexo, que diferem conforme o modelo
teórico ou teórico-prático. O objetivo desta etapa é avaliar o estágio em que se encontra o trabalho do
discente e contribuir para a melhoria do seu desenvolvimento, antes da defesa final.
Deverão ser entregues na Coordenação três cópias impressas do trabalho, no prazo máximo de 50 dias
corridos do início do semestre letivo. Caberá a uma comissão formada por três examinadores, sendo um
deles o orientador, analisar se o trabalho está apto para a produção do TCC.
A avaliação será feita através da leitura e análise do Pré-projeto. Os examinadores terão um prazo máximo
de 10 dias após o recebimento do trabalho para comunicar o resultado da avaliação ao orientador. Feito
isto, os três examinadores assinarão uma declaração, informando à Coordenação se o discente está apto
para dar continuidade ao trabalho. Caso seja declarado como inapto, haverá um prazo de 15 dias para nova
submissão do Pré-projeto à avaliação.
A entrega do Projeto é a terceira e última etapa da consecução do TCC, devendo ser avaliado a partir do
trabalho impresso e de uma defesa oral pública. Deverão ser entregues na Coordenação três cópias
encadernadas do trabalho, em data e hora previamente especificadas.
Para a produção do TCC, o aluno deverá ter cursado a carga horária mínima de 1662 horas nas disciplinas
do Curso. Os trabalhos que não obtiverem parecer favorável do orientador não poderão ser encaminhados à
banca examinadora para defesa final . Neste caso, o orientador deverá justificar por escrito, à Coordenação,
o motivo pelo qual o discente não poderá apresentar o seu trabalho. Caso o motivo seja considerado
relevante, caberá ao Colegiado do Curso anunciar as decisões tomadas.
A banca examinadora será formada por três docentes escolhidos pela Coordenação, incluindo-se o
orientador, priorizando pelo menos um dos membros que tenha participado da análise do Pré-projeto. Um
dos examinadores poderá ser externo ao quadro docente do curso, vinculado ao IFPB ou a outra instituição
de ensino superior.
A defesa pública será aberta ao público e deverá ser realizada 15 dias antes do término do semestre letivo,
conforme estipulado pelo calendário acadêmico do campus, em local, data e hora marcados pela
Coordenação. O discente terá 20 minutos para a apresentação oral e em seguida os membros da banca
farão os seus comentários, arguindo o discente quando necessário. O parecer final sobre o trabalho será
registrado em uma Ata.
Em qualquer uma das etapas descritas, a não entrega dos trabalhos nos prazos especificados, sem justa
causa, resultará no cancelamento da defesa. As causas justificáveis para o não cumprimento das etapas
estão previstas no Capitulo VI das Normas Didáticas para os Cursos Superiores do IFPB.
O discente aprovado na defesa publica terá o prazo máximo de 45 (quarenta e cinco) dias corridos para
fazer as correções necessárias e entregar a versão final do trabalho à Coordenação do Curso, que consiste
em 01 (uma) cópia impressa em uma única face, capa dura, e 01 (uma) cópia digital em CD ou DVD,
juntamente com a carta de anuência do orientador, atestando que as exigências estabelecidas pela banca
examinadora foram cumpridas. Essa entrega deverá ser feita pessoalmente para que o discente possa
assinar uma lista de entrega.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 59 de 112
O discente só receberá o diploma de Tecnólogo em Design Gráfico após a conclusão de todas as disciplinas do Curso e da entrega da versão final do seu trabalho. Informações gerais sobre o TCC estão descritas no Anexo 6 das Normas Didáticas para os Cursos Superiores do IFPB.
3.5.2. Meios de divulgação de trabalhos de conclusão de curso
Os trabalhos de conclusão de curso concluídos e aprovados serão disponibilizados na biblioteca do campus
em formato digital e impresso.
3.5.3. Relação aluno/professor na orientação de trabalho de conclusão de curso
A orientação de cada discente no TCC será feita por um docente, pertencente ao Curso, escolhido pelo
discente ou designado pela Coordenação, levando-se em consideração a disponibilidade de orientador e
vinculação entre a área de conhecimento na qual o projeto será desenvolvido e a área de atuação do
orientador.
Caso seja necessário, poderá existir o co-orientador para auxiliar no desenvolvimento do trabalho e também
será permitida a mudança de orientador, solicitada por escrito com justificativa, juntamente com uma carta
de aceite do novo orientador. Ambos o casos deverão ser analisados e aprovados pela Coordenação do
Curso.
O orientador deverá realizar reuniões semanais com o discente (uma hora por semana), computando a sua
frequência aos encontros (mínima de 75%) e registrando as atividades desenvolvidas em uma ficha de
acompanhamento que será assinada por ambos e entregue a Coordenação do Curso, ao término do
processo de orientação.
3.6. ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO: ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Está prevista uma carga horária de cem (100) horas para atividades complementares que envolvem aquelas
realizadas pelo aluno, vinculadas a sua formação e/ou promovidas pelo Curso Superior de Tecnologia em
Design Gráfico, visando à integração do conteúdo ministrado em sala de aula e a prática no mercado de
trabalho, com os seguintes objetivos:
• Oferecer palestras, minicursos e workshops com profissionais atuantes nas áreas relacionadas ao
Design Gráfico;
• Acrescentar as atuais práticas docentes às tendências e exigências do mercado de trabalho;
• Apoiar a associação do ensino-pesquisa-extensão;
• Estimular o desenvolvimento das competências e habilidades profissionais integradas à realidade
do mercado.
A integralização da carga horária das atividades complementares deve ser obtida, em no mínimo, três
diferentes tipos de atividades estabelecidas para o Curso, conforme quadro a seguir.
TIPOS E CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS CURRICULARES COMPLEMENTARES -
AACC
ATIVIDADES CARGA HORÁRIA (até)
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 60 de 112
Monitorias 40
Projetos de Iniciação Científica 20
Estágios 50
Projetos de Extensão 20
Viagens de Estudos 10
Participação em Palestras, Congressos, Seminários ou Fóruns 20
Participação em empresas juniores e em núcleos de estudos e de pesquisas
vinculadas às áreas estratégicas do Curso. 20
Quadro 1 – Relação de atividades Acadêmicas Curriculares Complementares
3.6.1. Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento das atividades complementares
É de responsabilidade do aluno, solicitar via protocolo, a validação de carga horária das Atividades
Acadêmicas Curriculares Complementares. Para registro no Controle Acadêmico, o aluno deverá apresentar
Certificado ou Declaração de participação nas atividades constantes no quadro acima. As atividades
complementares terão acompanhamento pela coordenação de curso e pela Coordenação de Estágio.
3.6.2. Oferta regular de atividades pelo IFPB
Regularmente o IFPB promove, apoia e incentiva: projetos de extensão, monitorias, viagens de estudos,
projetos de iniciação científica, participação em palestras, congressos, seminários ou fóruns, como forma de
desenvolver o processo educativo, artístico-cultural, científico, tecnológico, social e profissional dos
discentes e docentes.
3.6.3. Incentivo à realização de atividades fora da IFPB
O IFPB – Cabedelo, dentro dos limites orçamentários, viabilizará a participação discente em eventos,
cursos, encontros, feiras, visitas técnicas e outras atividades realizadas fora da Instituição. Também buscará
parcerias com organizações públicas e privadas visando possibilitar a inserção dos alunos nas mais
diversas ações externas, de acordo com as necessidades dos âmbitos acadêmico e profissional do Design
Gráfico.
3.7. ENADE (NSA)
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é obrigatório para os estudantes do Ensino
Superior e avalia o rendimento dos alunos concluintes em relação aos conteúdos programáticos dos cursos
em que estão matriculados. Para os alunos selecionados, o exame é condição indispensável para a
emissão do histórico escolar.
A Portaria Normativa No 8, publicada pelo Ministério da Educação no Diário Oficial da União, em 15 de abril
de 2011, estabeleceu quais são os cursos que serão avaliados pelo ENADE, disciplinando todo o processo.
No IFPB, serão avaliados neste ano estudantes dos cursos de Engenharia, Matemática, Química,
Alimentos, Construção de Edifícios, Automação Industrial, Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Redes
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 61 de 112
de Computadores.
A escolha dos cursos avaliados é estabelecida anualmente pelo MEC a partir de portarias normativas,
sendo assim, os alunos do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico ainda não se submeteram a
realização do Exame, aguardando essa seleção.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 62 de 112
4. CORPO DOCENTE, CORPO DISCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 4.1. CORPO DOCENTE: PERFIL DOCENTE
4.1.1. Plano de carreira docente
Com a edição da Lei no 11.784/2008 os docentes ganharam uma nova estrutura de carreira sendo
denominados de Professor da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.
O plano de carreira e o regime de trabalho são regidos pela Lei no 11.784, de 22 de setembro de 2008, pela
Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e pela Constituição Federal, além da legislação vigente atreladas
a essas Leis e a LDB, Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
4.1.2. Política de capacitação docente
A Política de Capacitação de Docentes e Técnicos Administrativos no âmbito Institucional foi instituída
através da Portaria no 148/2001 – GD de 22/05/2001, que criou o Comitê Gestor de Formação e
Capacitação, disciplinando e regulamentando as implementações do Plano de Capacitação, bem como
regulamentando as condições de afastamento com este fim.
O Comitê Gestor de Formação e Capacitação tem as seguintes competências:
• Elaborar o plano de capacitação geral da instituição;
• Avaliar processos de solicitação de docentes e/ou técnico administrativos para afastamento e/ou
prorrogação de afastamento;
• Propor à Reitoria a liberação e/ou prorrogação de afastamento de docentes e/ou técnico-
administrativos;
• Acompanhar os relatórios periódicos, trimestrais ou semestrais, dos servidores afastados, avaliando a
continuidade da capacitação;
• Zelar pelo cumprimento das obrigações previstas.
O Plano de capacitação do IFPB considera os seguintes níveis de qualificação profissional:
• Pós-Graduação stricto sensu: mestrado, doutorado e pós-doutorado.
• Pós-Graduação lato sensu: aperfeiçoamento e especialização.
• Graduação;
• Capacitação profissional: cursos que favoreçam o aperfeiçoamento profissional;
• Atividades de curta duração: cursos de atualização e participação em congressos, seminários,
conclaves, simpósios, encontros e similares.
4.1.3. Perfil do corpo docente (formação, experiência (acadêmica e profissional), publicações e produções)
CORPO DOCENTE DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM DESIGN GRÁFICO
1º ano 1o semestre
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 63 de 112
Unidade curricular Docente Titulação
Representação Gráfica Helenaldo Azevedo Especialista
Desenho I Daniel Alvares Lourenço Mestre
Perspectiva e Sombra Helenaldo Azevedo Mestre Cor, Forma e Percepção Raquel Rebouças de Almeida Mestre Plástica I Flavio Lopes da Fonseca Especialista
História da Arte Rafael Leite Efrem de Lima Mestre
Produção e Interpretação de Textos Anne Karine de Queiroz Mestre
1º ano 2o semestre
Unidade curricular Docente Titulação
Computação Aplicada ao Design I Rafael Leite Efrem de Lima Mestre
Metodologia de Projeto Raquel Rebouças de Almeida Mestre
Desenho II Daniel Alvares Lourenço Mestre
Plástica II Flavio Lopes da Fonseca Especialista
Fotografia I Ana Cirne Paes de Barros Mestre
Análise Gráfica Helenaldo Azevedo Especialista
História do Design Licio Romero Costa Mestre
2º ano 3o semestre
Unidade curricular Docente Titulação
Computação Aplicada ao Design II Turla Angela Alquete A. Baptista Especialista
Fotografia II Flavio Lopes da Fonseca Especialista
Desenho III Daniel Alvares Lourenço Mestre
Planejamento Visual I Helenaldo Azevedo Especialista
Estética Rafael Leite Efrem de Lima Mestre Teoria da Comunicação e da Informação Ana Cirne Paes de Barros Mestre
2º ano 4º semestre
Unidade curricular Docente Titulação
Materiais e Processos Gráficos I Rafael Leite Efrem de Lima Mestre Marketing Publicidade & Propaganda Ana Cirne Paes de Barros Mestre Ilustração Daniel Alvares Lourenço Mestre Planejamento Visual II Raquel Rebouças de Almeida Mestre
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 64 de 112
Tipografia Turla Angela Alquete A. Baptista Especialista
Ergonomia Informacional Flavio Lopes da Fonseca Especialista
Tópicos Especiais em Design, Sociedade e
Cultura Raquel Rebouças de Almeida Mestre
3º ano 5º semestre
Unidade curricular Docente Titulação
Materiais e Processos Gráficos II Rafael Leite Efrem de Lima Mestre
Tecnologias da Imagem Flavio Lopes da Fonseca Especialista
Planejamento Visual III Turla Angela Alquete A. Baptista Especialista
Gestão de Projeto Edilson Ramos Machado Doutor
Metodologia Cientifica Rebeca Vinagre Farias Mestre
Sinalização Turla Angela Alquete A. Baptista Especialista
Ética e Legislação Ana Cirne Paes de Barros Mestre
3º ano 6º semestre
Unidade curricular Docente Titulação
Formação Empreendedora Annanelly Ramalho Tiburtine Meireles Mestre
Quadrinhos, Animação e Game Turla Angela Alquete A. Baptista Especialista
Planejamento Visual IV Helenaldo Azevedo Especialista
Trabalho de Conclusão de Curso - -
Optativas
Unidade curricular Docente Titulação
Libras Niely Silva de Souza Especialista
4.1.4. Atuação nas atividades acadêmicas
A atuação docente nas atividades acadêmicas é regida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(9.394/96), pelas Normas Didáticas para os Cursos de Superiores do IFPB, pelas Diretrizes para a Gestão
das Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFPB e por diversas Resoluções que instituem atividades
específicas do docente do IFPB.
1) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96) dispõe em seu art.13 que os docentes
incumbir-se-ão de:
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 65 de 112
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
2) As Normas Didáticas para os Cursos de Superiores do IFPB discorrem sobre os seguintes assuntos:
REPOSIÇÃO DE AULAS
Art. 16 - No caso de o docente deixar de ministrar as aulas previstas no calendário escolar, por motivos não
estabelecidos na legislação específica (Leis 8.112/90 e 9.527/97), deverá solicitar, junto à sua coordenação,
o(s) formulário(s) de reposição, e, em acordo com os (as) discentes, definir a data para reposição,
complementando, assim o número de aulas determinado.
Parágrafo Único: o(a) docente será notificado e terá prazo máximo de 30 (trinta) dias a partir da data da falta,
para apresentar ao Departamento Pedagógico e de Assuntos Estudantis – DPAE a comprovação da
reposição da(s) aula(s), devidamente assinada(s) pelo representante da turma, para efeito de abono de
faltas. Decorrido o prazo estabelecido, as mesmas serão encaminhadas ao Departamento de Recursos
Humanos - DRH, sem possibilidade de serem abonadas.
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ACADÊMICO
Art. 23 - A avaliação da aprendizagem ocorrerá por meio de instrumentos próprios, buscando detectar o grau
de progresso do(a) discente regularmente matriculado(a), realizada ao longo do período letivo, em cada
disciplina, compreendendo:
I. Apuração de frequência às atividades didáticas e
II. Avaliação do aproveitamento escolar.
§ 8o - O(a) docente deverá registrar, sistematicamente, o conteúdo desenvolvido nas aulas, a frequência
dos(as) discentes e os resultados de suas avaliações diretamente no Diário de Classe, no Sistema
Acadêmico.
Art. 24 - No início do período letivo, o(a) docente informará a seus discentes sobre os critérios de avaliação,
a periodicidade dos instrumentos de verificação de aprendizagem, a definição do conteúdo exigido em cada
verificação, os quais deverão estar contidos no plano de ensino da disciplina.
Parágrafo Único: O(a) professor (a) deverá entregar uma cópia do plano de ensino no início do semestre na
Coordenação do Curso.
Art. 25 - O(a) docente responsável pela disciplina deverá discutir em sala de aula os resultados do
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 66 de 112
instrumento de verificação da aprendizagem no prazo de até 07 (sete) dias úteis após a sua realização.
REVISÃO DE INSTRUMENTO DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Art. 30, §3o - revisão deverá ser efetivada após os 07 (sete) dias úteis, relativos ao prazo concedido ao(à)
docente para discutir em sala de aula os resultados do exercício de verificação da aprendizagem e até 05
(cinco) dias úteis a partir da data da portaria de designação da comissão revisora.
Art. 30, § 4o - A revisão será efetuada por uma comissão, mediante portaria de designação emitida pelo
coordenador de curso, formada por 03 (três) membros: o docente da disciplina, 01 (um) docente relacionado
com a mesma disciplina ou de disciplina correlata, 01 (um) representante da COPED, acompanhado(a)
pelo(a) interessado(a).
Art. 30, § 5o - Em caso de impedimento legal do(a) docente responsável pela disciplina, o(a) Coordenador(a)
do Curso designará 02 (dois) docentes relacionados com a mesma disciplina ou de disciplinas correlatas
para compor a comissão e proceder a revisão dentro de um prazo máximo de 05 (cinco) dias úteis a partir da
data da portaria de designação.
ATUAÇÃO NO COLEGIADO DO CURSO
Art. 35 - A deliberação sobre questões de natureza didático-pedagógica e de administração acadêmica dos
cursos de graduação, bem como a definição de medidas alternativas para a melhoria do processo educativo
serão da competência do Colegiado de Curso, constituído por 05 (cinco) docentes efetivos do curso, um(a)
representante discente e o coordenador do referido curso.
3) As Diretrizes para a Gestão das Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFPB estabelecem que:
Art. 4o – As Atividades de Ensino compreendem as aulas ministradas nos cursos regulares do IFPB e de
outras instituições, desde que tenham a anuência do IFPB, e as Atividades de Organização e de Apoio ao
Ensino.
Art. 5o – Serão consideradas Atividades de Pesquisa as ações do docente realizadas em Grupo de Pesquisa
e/ou Programa de Pós-Graduação do IFPB e/ou de outras instituições de ensino, desde que haja anuência
da Direção Geral do Campus de origem, com parecer da área ou curso, sem vínculo empregatício,
Art. 6o – Serão consideradas Atividades de Extensão as ações de caráter comunitário, não remuneradas,
salvo quando haja previsão legal, de iniciativa do docente e/ou de interesse institucional.
4) A Resolução que institui as Atividades Complementares, em seu artigo 8o define como competência do
professor orientador:
a) elaborar e enviar a Coordenação do Curso a programação das Atividades Complementares a cada
período, de acordo com o Art. 3o desta Resolução;
b) efetuar a inscrição dos alunos nas Atividades Complementares;
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 67 de 112
c) analisar as documentações das Atividades Complementares apresentadas pelo aluno levando em
consideração os objetivos estabelecidos no Artigo 1o desta Resolução;
d) fixar e divulgar datas e horários, nos ambientes da Coordenação do Curso, para atendimento aos alunos e
análise dos documentos comprobatórios;
e) registrar as Atividades Complementares no Sistema Acadêmico;
f) participar das reuniões dos Orientadores das Atividades Complementares.
5) A Resolução que Regulamenta o Trabalho de Conclusão de Cursos, em seu artigo 16 define como
atribuições do docente responsável pelo TCC:
a) apoiar o Coordenador de Curso no desenvolvimento das atividades relativas ao TCC;
b) promover reuniões de orientação com discentes e docentes orientadores;
c) realizar visitas às empresas com o objetivo de acompanhar o TCC, quando essas estiverem sendo
desenvolvidas em empresas.
d) designar substitutos dos docentes orientadores, quando do impedimento destes;
e) definir, juntamente com a Coordenação de Curso, datas limites para entrega de projetos, relatórios;
marcar e divulgar data de defesa dos Projetos de Graduação;
f) coordenar a avaliação de propostas de TCC;
g) participar da avaliação de propostas de TCC;
h) efetuar o lançamento das notas finais do TCC no Sistema Acadêmico.
4.2. CORPO DISCENTE: ATENÇÃO AOS DISCENTES
De acordo com o Estatuto Geral do IFPB, resolução nº 029, de 31 de agosto de 2009, em seus Art. 35 ao 38,
o corpo discente do IFPB compreende todos os alunos regulares e especiais, devidamente matriculados nos
diversos cursos e programas oferecidos pela instituição.
O Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba garante aos discentes os direitos
descritos no Capítulo II, Art. 05 do Regulamento Disciplinar para o Corpo Discente dos Cursos
Superiores/Subsequentes 2011, e Regulamento Disciplinar para o Corpo Discente dos Cursos Técnicos
Integrados ao Ensino médio 2011, desenvolvendo e considerando, em especial, as dificuldades
socioeconômicas do segmento estudantil que têm como consequência a evasão e a retenção escolar.
Questões como moradia, alimentação, manutenção, meios de transporte e saúde tornam-se demandas
primordiais que devem ser garantidos para a permanência desses estudantes nas Instituições de Ensino.
Dessa forma, faz-se fundamental a articulação de ações assistenciais para a permanência e a conclusão do
curso por parte dos estudantes carentes, na perspectiva de inclusão social, de melhoria do desempenho
acadêmico e de qualidade de vida.
Dentro deste contexto, descrevemos as ações do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da
Paraíba – IFPB, com base no Decreto nº 7.234, de 19 de julho de 2010 em que foi elaborada como política
institucional a Política de Assistência Estudantil aprovada pelo Conselho Superior da instituição em 25 de
fevereiro de 2011 com a resolução nº 12. Essa Política de Assistência Estudantil estabelece um conjunto de
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 68 de 112
princípios e diretrizes estratégicas, materializadas através de programas que visem assegurar ao discente o
acesso, a permanência, a participação mais efetiva na vida acadêmica e a conclusão do curso. Nessa
perspectiva visa não apenas formar profissionais qualificados para o mundo do trabalho, sobretudo,
cidadãos éticos comprometidos com a defesa intransigente da liberdade, da equidade e da justiça social.
Especificamente no Campus Cabedelo a Política de Assistência Estudantil oferece através das
Coordenações os seguintes programas, setores e atendimentos:
1 – Programa de Iniciação ao Trabalho - procura assegurar a permanência dos discentes em condições de
vulnerabilidade social, por meio de bolsas de auxilio financeiro, para custear despesas decorrentes de seu
processo socioeducacional. Para a definição dos alunos beneficiados nesse Programa é realizado um
processo seletivo utilizando o critério socioeconômico, onde é analisada a realidade social do aluno e de sua
família.
2 - Programa de Transporte - tem por finalidade assegurar aos discentes condições de deslocamento para
desenvolver suas atividades acadêmicas, na perspectiva de garantia do direito constitucional de acesso,
permanência e conclusão com sucesso do curso iniciado. Para a definição dos discentes beneficiados nesse
Programa é realizado um processo seletivo utilizando o critério socioeconômico, onde é analisada a
realidade social do discente e de sua família, a distância de sua residência para o Instituto e as despesas
com transportes.
3 – Programa de Alimentação - apresenta como objetivo oportunizar aos discentes o atendimento das
necessidades básicas de alimentação, na perspectiva de assegurar a este, condições indispensáveis ao
pleno desenvolvimento acadêmico, social e de convivência estudantil. Para a definição dos discentes
beneficiados nesse Programa é realizado um processo seletivo utilizando o critério socioeconômico, onde é
analisada a realidade social do discente e de sua família, horário de aula integral e o desenvolvimento de
atividades no horário oposto de sua aula na Instituição.
Para os Programas de Iniciação ao Trabalho, Transporte e Alimentação os discentes contemplados serão
acompanhados e avaliados, durante todo o período das bolsas, nos itens relacionados à formação nas
ações do trabalho, frequência e rendimento escolar em sala de aula.
4 – Programa de Material Didático Pedagógico - se propõe a garantir aos discentes socialmente
desfavorecidos, igualdade de condições no processo de aprendizagem. Na aquisição de material de
desenho, o Programa é direcionado aos discentes do Curso Superior em Design Gráfico, onde também é
realizado um processo seletivo, analisando as questões socioeconômicas, a realidade social dele e de sua
família. Esse material é fornecido ao discente através de empréstimos.
5 – Programa de Atenção à Saúde do Estudante - tem como foco central a promoção e a prevenção da
saúde, na perspectiva do fortalecimento da auto-estima e da resignificação de valores e atitudes
socioculturais e pessoais. As atividades desse Programa são desenvolvidas com a colaboração no
planejamento e execução do setor médico da Instituição, o qual conta com uma médica, que atende aos
discentes em horários distribuídos entre os três turnos de aula de funcionamento do instituto. ( o setor
médico está ligado a Diretoria Administrativa).
6 – Programa de Integração ao Discente Ingresso - objetiva acolher, informar, apresentar e integrar os
discentes no contexto institucional de modo que estes venham a ter condições plenas de permanência no
IFPB. As atividades desse Programa são desenvolvidas com a colaboração no planejamento e execução da
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 69 de 112
Coordenação Pedagógica e de Assistência Estudantil, assim como também por todo corpo funcional da
Instituição.
Ainda sobre a implementação dos Programas Sociais, vale salientar os seguintes itens: Elaboração,
divulgação de editais; Processo de Isenção de Taxas de Inscrição; Levantamento de natureza sócio-
econômica e familiar para a caracterização da população escolar; Participação e acompanhamento das
turmas do PROEJA; Atendimento individual ou em grupo dos discentes, pais e familiares; Desenvolvimento
de atividades interdisciplinares com objetivo de atender o aluno; entre outras atividades pertinentes a
atribuição do Serviço Social.
7- Apoio da Pedagogia – a pedagogia proporciona aos discentes oficinas, discussões coletivas em sala de
aula sobre: normas, regulamentos e temas específicos que surgem das demandas do dia-a-dia tais como:
indisciplina, bullying, liderança e representatividade, organização dos estudos. Também os recebe de forma
individual ou em grupos para atendimento, orientações e encaminhamentos referentes às demandas que
surgem oriundas do processo ensino-aprendizagem, incluindo quando necessário a presença de
professores, coordenadores, pais ou responsáveis.
8 Atendimento Psicológico Educacional – aos discentes são oferecidos atendimento psicológico
educacional individual, além de atividades diversas envolvendo todos os alunos da turma.
9 - Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas - em articulação com as Coordenações de Cursos, o
apoio a pessoas com necessidades específicas visa o atendimento desde o processo seletivo e ingresso na
escola até a busca de condições para o atendimento desses estudantes de acordo com as demandas. No
ingresso de estudantes com deficiência, todo um conjunto de atuações pedagógicas e administrativas é
efetivado para que o Campus tenha estrutura física e de recursos humanos para tal fim.
4.2.1. Apoio à promoção de eventos internos
A Coordenação juntamente com o colegiado do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico estimula e
disponibiliza apoio para os discentes realizarem eventos acadêmicos internos que contribuam para o ensino,
aprendizado e desenvolvimento pessoal. Disponibilizando a estrutura e adquirindo materiais, após a
aprovação da solicitação.
Os discentes são motivados a participação de eventos da área de Design Gráfico e correlatas através das
disciplinas e atividades de ensino, organizadas pelos respectivos professores e pela Coordenação do Curso
com a promoção de Viagens de Estudos, Visitas Técnicas e outros.
O IFPB estimula também a realização de eventos internos promovidos pela Coordenação, Corpo Docente e
Discente, como: Seminários e Palestras com Profissionais e Empresários do Setor Produtivo.
Em novembro de 2010, por iniciativa e apoio da Coordenação e dos Professores, foi realizado o Ver Design,
evento que se repete anualmente, com realização de palestras ministradas por profissionais regionais e
internacionais, minicursos, exposições de trabalhos e mostra de vídeos, promovendo desta forma, a
integração dos estudantes no campus.
4.2.2. Apoio à participação em eventos
O IFPB estimula e proporciona o apoio para os discentes participarem de atividades acadêmicas
extracurriculares que contribuam na busca do conhecimento, agregando valor ao currículo, à experiência de
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 70 de 112
vida, aumentando as relações interpessoais e ampliando a rede de relacionamentos, sendo através de
participação em congressos, encontros, palestras, seminários, treinamentos, workshops, simpósios,
pesquisa, cursos de extensão, e também de trabalhos voltados à responsabilidade social.
Em Julho de 2010, os alunos do curso viajaram para Curitiba para o N Design, 20º Encontro Nacional de
Estudantes, com total apoio da instituição, que forneceu transporte de ida e volta para a participação deles
no evento. Isto vem se repetindo a cada ano.
4.2.3. Mecanismos de Nivelamento
Os mecanismos de nivelamento, voltados ao corpo discente, surgem das reuniões pedagógicas entre o
corpo docente e Coordenação de Curso, os quais em conjunto, após identificarem as deficiências de
conteúdos técnicos no primeiro ano letivo, nas turmas recém chegadas, definem estratégias de trabalho. Na
busca se soluções para os problemas encontrados, as ações iniciam efetivamente, através da
implementação de aulas extras para nivelamento, horário individual de atendimento ao discente oferecido
pelos professores do curso, objetivando o melhor rendimento da turma.
4.3. CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO – ATUAÇÃO NO ÂMBITO DO CURSO
4.3.1. Plano de carreira técnico-administrativa
O Plano de Carreira do servidor técnico-administrativo é dividido em cinco níveis de classificação A, B, C, D
e E, que se dividem em quatro níveis de capacitação: I, II, III e IV. A evolução nestes níveis se dá via
progressão por capacitação.
Cada um destes níveis de capacitação tem 16 padrões de vencimento básico e sua evolução se dá via
progressão por mérito, ou seja, a cada 18 meses de exercício efetivo e com resultado satisfatório fixado em
Avaliação de Desempenho.
A Progressão por Capacitação Profissional é a mudança de nível de capacitação, no mesmo cargo e nível
de classificação, decorrente da obtenção pelo servidor de certificação em Programa de capacitação,
compatível com o cargo ocupado, o ambiente organizacional e a carga horária mínima exigida, respeitando o
interstício de 18 (dezoito) meses, iniciando a partir da entrada do servidor na Instituição, nos termos da Lei
11.091/2005.
A carreira de técnico administrativo descrita no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é regida pela
Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005 (Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em
Educação - PCCTAE), pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e pela Constituição Federal, além da
legislação vigente atreladas a essas Leis e a LDB, Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Respaldando a legislação acima referente ao PCCTAE, tem-se:
Decreto 5.824, de 29 de junho de 2006 – Estabelece os procedimentos para a concessão do Incentivo à
Qualificação e para a efetivação do enquadramento por nível de capacitação dos servidores integrantes do
Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, instituído pela Lei n° 11.091, de 12 de
janeiro de 2005. (Ambiente Organizacional) Disponível em:
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 71 de 112
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Decreto/D5824.htm
Decreto 5.825, de 29 de junho de 2006 – Estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de
Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação,
instituído pela Lei n° 11.091, de 12 de janeiro de 2005. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Decreto/D5825.htm
Lei 11.784, de 22 de setembro de 2008 – Dispõe, dentre outros assuntos sobre a reestruturação do Plano de
Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/Lei/L11784.htm
Resolução CNE/CES 01/2007 MEC– Estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós- graduação
latu sensu, em nível de especialização. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces001_07.pdf
Resolução 01/2010 da Subsecretaria de Assuntos Administrativos do MEC. Orienta os Órgãos de Gestão de
Pessoas em relação a operacionalização da concessão da Progressão por Capacitação Profissional e
Incentivo à Qualificação. Disponível em:
http://www.in.gov.br/imprensa/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=43&data=20/10/2010
Portaria MEC nº 9, de 29 de junho de 2006 – Define os cursos de capacitação que não sejam de educação
formal, que guardam relação direta com a área específica de atuação do servidor, integrada por atividades
afins ou complementares. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/canalcggp/portarias/pt09_2006.pdf
Portaria MEC nº 39, de 14 de janeiro de 2011 - Regulamenta a aplicação do disposto no § 6º do artigo 10 da
Lei 11.091/2005, com as alterações dadas pela Lei 11.784/2008, que prevê o aproveitamento das disciplinas
isoladas de mestrado e doutorado como certificação em Programa de Capacitação para fins de Progressão
por Capacitação Profissional aos servidores integrantes do Plano de Carreira dos cargos Técnicos
Administrativos em Educação/PCCTAE.
4.3.2. Política de aperfeiçoamento/qualificação/atualização técnico-administrativa
A política de qualificação e capacitação do Instituto Federal da Paraíba para os técnicos administrativos
contempla a oferta de cursos de qualificação e atualização, assim como permite propiciar oportunidades em
cursos de pós- graduação através de parcerias com Universidades.
Além disto, a implantação da Comissão Interna de Supervisão (CIS) é uma realidade no Instituto que
fortalece o processo de qualificação e capacitação do servidor. Esta comissão é responsável por
acompanhar a implementação do PCCTAE no IFPB, procurando auxiliar, fiscalizar e avaliar todas as ações e
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 72 de 112
processos que digam respeito ao PCCTAE deste Instituto.
Qualificação é o processo de aprendizagem baseado em ações de educação formal, por meio do qual o
servidor adquire conhecimentos e habilidades, tendo em vista o planejamento institucional e o
desenvolvimento do servidor na carreira.
Aperfeiçoamento é o processo de aprendizagem, baseado em ações de ensino aprendizagem, que atualiza,
aprofunda conhecimentos e complementa a formação profissional do servidor, com o objetivo de torná-lo
apto a desenvolver suas atividades, tendo em vista as inovações conceituais, metodológicas e tecnológicas
O incentivo à qualificação é um benefício, na forma de retribuição financeira, calculado sobre o padrão de
vencimento percebido pelo servidor, e que será concedido, desde que solicitado, ao servidor que tiver
concluído curso de educação formal superior ao exigido para o cargo de que é titular e cumprir alguns
requisitos.
Maiores esclarecimentos a respeito do incentivo à qualificação de servidores técnicos administrativos podem
ser encontrado em informativos do Departamento de Gestão de Pessoas do IFPB.
4.3.3. Corpo técnico-administrativo
FUNCIONÁRIOS IFPB-CAMPUS CABEDELO
Nº NOME CARGO
01 Ângela Cardoso Ferreira Silva Bibliotecária
02 Danielle Medeiros Marques Médica
03 Eduardo Amorin Ricarte de Oliveira Assistente em Administração
04 Evelin Sarmento de Carvalho Assistente Social
05 Helder Danilo Fernandes Lima Assistente em Administração
06 Helena Lima de Moura Técnico em Contabilidade
07 Henrique Augusto Barbosa da Paz Mendes Técnico de Tecnologia da Informação
08 José Ferreira de Sousa Neto Assistente em Administração
09 Josenildo Ferreira Gomes Assistente em Administração
10 Maize Sousa Virgolino de Araújo Pedagoga
11 Manoel Pedro de Alcantara A. da Silva Técnico em Contabilidade
12 Maria das Dores Guedes Técnico em Contabilidade
13 Michael David Castro de Oliveira Macedo Técnico de Tecnologia da Informação
14 Rhenan Weber Borges Varela Assistente em Administração
15 Thiago Santos Cavalcante Assistente em Administração
Os integrantes da equipe de suporte técnico de informática são:
Nome: Michael David Castro de Oliveira Macedo
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 73 de 112
Função: Técnico de Tecnologia da Informação
Admitido em: 08/11/2010
Horário de trabalho: segunda a sexta das 08:00 às 14:00
Formação acadêmica: Bacharel em Ciências da Computação
Nome: Henrique Augusto Barbosa da Paz Mendes
Função: Técnico de Tecnologia da Informação
Admitido em: 28/03/2011
Horário de trabalho: segunda a sexta das 15:00 às 21:00
Formação acadêmica: Tecnólogo de Nível Superior em Processamento de Dados
O principal responsável pela equipe da Biblioteca é:
Nome: Ângela Cardoso Ferreira Silva
Cargo: Bibliotecária Documentalista
Formação: Biblioteconomia
Regime de trabalho: T40
Horário de trabalho: segunda, quarta e sexta das 08:30 às 14:30 e na terça e quinta das 14:00 às 22:00
4.3.4. Atuação nas atividades acadêmicas
O corpo técnico administrativo do Campus Cabedelo está distribuído em diversos setores da Diretoria de
Administração e Planejamento e da Diretoria de Desenvolvimento de Ensino, oferecendo suporte ao
desenvolvimento das atividades acadêmicas.
Diretoria de Administração e Planejamento:
• Setor de Almoxarifado: responsável pelo recebimento, controle e distribuição de material de consumo
para as unidades administrativas e de ensino do Campus.
• Setor de Patrimônio: responsável pelo recebimento, controle e distribuição de material permanente para
as unidades administrativas e de ensino do Campus.
• Recepção e Protocolo: responsável pelo atendimento ao público externo e interno, e pelo recebimento e
encaminhamento de solicitações protocoladas.
• Coordenação de Tecnologia de Informação: responsável pela manutenção e conservação dos recursos
de Tecnologia da Informação das unidades administrativas e de ensino do Campus.
• Coordenação de Manutenção, Segurança e Transporte: responsável pela manutenção e conservação
predial e dos veículos do Campus, e pela locomoção de servidores e alunos para atividades extra
Campus.
• Coordenação de Contrato, Compras e Licitações: responsável pelas compras de materiais e
equipamentos (consumo e permanente) necessários para o funcionamento dos cursos.
• Coordenação de Planejamento Orçamentário: responsável pelo planejamento orçamentário e execução
financeira necessários para o funcionamento dos cursos.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 74 de 112
• Gabinete Médico: Responsável pelo atendimento médico aos discentes, docentes e técnicos
administrativos.
Diretoria de Desenvolvimento de Ensino:
• Coordenação dos Cursos: responsável pelo acompanhamento do desempenho acadêmico dos
discentes, convocação de reuniões do Colegiado do Curso, planejamento e gerenciamento de
matrículas, atualização dos dados cadastrais dos discentes vinculados ao curso, gerenciamento dos
pedidos de aproveitamento de disciplinas.
• Coordenação Pedagógica e de Assistência Estudantil: responsável pelo assessoramento pedagógico
aos cursos e pela política de assistência ao estudante.
• Biblioteca: responsável pela aquisição e gerenciamento do acervo bibliográfico.
• Coordenação de Pesquisa e Extensão: responsável pela política de pesquisa e extensão.
• Controle Acadêmico: responsável pelo acompanhamento do desempenho acadêmico dos discentes
conjuntamente com as Coordenações dos Cursos, supervisionando o registro dos rendimentos
escolares, e pela elaboração do calendário letivo.
• Setor de Reprografia: responsável pelo controle e reprodução de material didático.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 75 de 112
5. INSTALAÇÕES FÍSICAS 5.1. INSTALAÇÕES GERAIS
Nos quadros a seguir estão descritas as instalações físicas do IFPB – Campus Cabedelo existentes, a
construir e a expandir. O item 5.1.1 mostra informações sobre a área total existente e a área a construir. O
cronograma de realização das obras bem como detalhes sobre plano de expansão predial do Instituto está
contido no item 5.1.2.
5.1.1. Distribuição do espaço físico existente e/ou em expansão
Dependências Quantidade
(1º ano do
curso)
Área (m2)
(1º ano do
curso)
Quantidade
(último ano
do curso)
Área (m2)
(último ano
do curso)
Área de lazer e convivência (coberta) 00 00 00 00
Área de lazer e estacionamento (descoberto) 01 100 01 100
Área de lazer, convivência e pátio coberto 00 00 00 00
Anfiteatro * * * *
Auditório * * * *
Banheiros (instalações sanitárias) 04 31 04 31
Biblioteca 01 12,5 01 12,5
Laboratório de Informática 02 65 02 65
Laboratórios (outros) 04 225 04 225
Praça de Alimentação 00 00 00 00
Salas de Aula 06 205 06 205
Sala de Coordenação 04 70 04 70
Sala de Direção 04 77 04 77
Sala de Docentes 00 00 00 00
Salas de Leitura/Estudo 00 00 00 00
Sala de Reuniões 00 00 00 00
Diversos
Almoxarifados 02 33 02 33
Recepção 01 25 01 25
Secretaria Geral 00 00 00 00
Setor de Atendimento / Tesouraria 01 20 01 20
Outros (atendimento, suporte técnico, reprografia,
circulação, lanchonete, refeitório funcionários e
depósitos)
02 14 02 14
* Parceria com o Teatro Santa Catarina, localizado ao lado do prédio do IFPB - Campus Cabedelo
5.1.2. Plano de expansão (resumo)
Infra-Estrutura Área (m2) Área (m2) Cronograma de expansão
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 76 de 112
(1º ano do curso) (último ano do curso) Início previsto Término previsto
Terreno onde está
instalada a IES 1000 1000 --- ---
Área Construída 870 870 --- ---
As ampliações / construções constituem-se nas reformas do prédio atual e construção de novo prédio em
terreno já existente, de propriedade do IFPB, com salas de aula para o atendimento de disciplinas básicas,
laboratórios específicos para aulas práticas, clínicas de atendimento, salas de estudo, áreas de lazer e
convivência, instalações sanitárias, áreas de circulação e pátios para estacionamento.
O plano de expansão predial constitui-se de nova etapa de reformas e ampliações em prédios existentes,
além da aquisição / utilização de novas instalações prediais.
Todos os locais de realização dos cursos são de propriedade do IFPB – Campus Cabedelo ou por ela
cedidos, dispondo de toda a infra-estrutura física e laboratorial exigida, de modo a garantir as melhores
condições de instalações e equipamentos necessários ao ensino.
5.2. INFRA-ESTRUTURA DE ACESSIBILIDADE ÀS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS (PNEs)
5.2.1. Infra-estrutura para alunos com mobilidade reduzida Obs: O item deverá ser totalmente atendido como determinam a Lei Federal Nº 10.098/2000 e a legislação
que a regulamenta.
A Instituição dispõe de sanitário adaptado, exclusivo para portadores de necessidades especiais, e reserva
1 vaga exclusiva para estacionamento de veículo de deficiente físico. O acesso às instalações existentes no
1º andar do prédio II é efetuado através de rampa, que permite acessibilidade a portadores de necessidades
especiais.
Assunto SIM ou NÃO
Há rampas com corrimãos e/ou elevadores que permitam o acesso do estudante com
deficiência física aos espaços de uso coletivo da instituição (secretaria, sala dos
professores)?
SIM
Há rampas com corrimãos e/ou elevadores que permitam o acesso do estudante com
deficiência física a todas as salas de aula/laboratórios da instituição?
SIM
Há reservas de vagas em estacionamentos nas proximidades das unidades da
instituição, para pessoas portadoras de necessidades especiais? SIM
Há banheiros adaptados que disponham de portas largas e espaço suficiente para
permitir o acesso de cadeira de rodas? SIM
Há barras de apoio nas paredes dos banheiros? SIM
Há lavabos e bebedouros instalados em altura acessível aos usuários de cadeiras de
rodas? SIM
Há telefones públicos instalados em altura acessível aos usuários de cadeiras de rodas? SIM
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 77 de 112
5.2.2. Plano e compromisso formal da instituição em prover infra-estrutura para proporcionar, caso seja solicitada, desde o acesso até a conclusão do curso, sala de apoio especial para alunos com deficiência visual/auditiva e/ou mobilidade reduzida
- Disponibilizar para a Comissão Avaliadora, o Plano de promoção de acessibilidade e atendimento
prioritário, imediato e diferenciado para a utilização, com segurança e autonomia, total e assistida, dos
espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte, dos dispositivos,
sistemas e meios de comunicação e informação, serviços de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de
Sinais – LIBRAS.
- Disponibilizar para a Comissão Avaliadora, os Termos de Compromisso listados abaixo.
- No termo de compromisso para alunos com deficiência visual, devem constar os seguintes itens:
máquina de datilografia Braille, impressora Braille acoplada ao computador, sistema de síntese
de voz; gravador e foto-copiadora que amplie textos; plano de aquisição gradual de acervo
bibliográfico em fitas de áudio; software de ampliação de tela do computador; lupas, réguas de
leitura; scanner acoplado a computador; plano de aquisição gradual de acervo bibliográfico dos
conteúdos básicos em Braille.
- No termo de compromisso para alunos com deficiência auditiva, devem constar os seguintes
itens: intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)/língua portuguesa; flexibilidade na
correção de avaliações, valorizando o conteúdo semântico; iniciativas para o aprendizado da
língua portuguesa; materiais de informações aos professores para que se esclareça a
especificidade lingüística de surdo.
Assunto SIM ou NÃO
Existe o compromisso formal da Instituição em proporcionar, caso seja solicitada, desde
o acesso até a conclusão do curso sala de apoio especial para deficientes visuais e
auditivos?
SIM
5.3. BIBLIOTECA (adequação do acervo à proposta do curso) 5.3.1. Organização da biblioteca
A área atualmente ocupada pela Biblioteca Central é de 12,5 m2. Sua expansão está baseada na construção
da nova sede do IFPB – Campus de Cabedelo e das necessidades de ampliação do acervo e no número de
usuários consulentes. Será ampliada por títulos (livros e periódicos) indicados nos projetos pedagógicos dos
cursos a serem implantados, por sugestão do corpo docente, dos coordenadores de curso, pelos
responsáveis pela biblioteca e por publicações solicitadas por discentes, após a análise de mérito.
O planejamento econômico-financeiro dos cursos em processo de implantação contempla verbas específicas
para a expansão da biblioteca.
Somente estão autorizados a consultar ou acessar o acervo da biblioteca, o corpo docente, discente e
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 78 de 112
pessoal administrativo cadastrado no sistema. Esse acesso pode ser feito localmente, nas instalações da
biblioteca ou por empréstimo domiciliar, nesse caso totalmente controlado podendo variar nos prazos face
ao tipo de obra e/ou freqüência de consultas e sujeito a penalidades advindas de eventual mau uso.
5.3.2. Horário de funcionamento
O funcionamento da biblioteca é de segunda a sexta-feira, das 8:00 às 12:00 e das 14:00 às 22:00 horas.
5.3.3. Livros – Formação Geral BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1º PERÍODO – 333 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA 1º 1º
TÍTULO No de
Exemplares
CARVALHO, Benjamim de Araújo. Desenho Geométrico. São Paulo: Livro Técnico, 1967. 5
FRENCH, Thomas; VIECK, Charles. Desenho técnico e tecnologia gráfica. São Paulo:
Globo, 1999. 5
MAGUIRE, D. E.; SIMMONS, C. H. Desenho técnico. : Hemus , 2004. 257 p. 10
PRINCIPE JUNIOR, Alfredo dos Reis. Noções de geometria descritiva. São Paulo: Nobel,
1989. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
DESENHO I 1º 1º
TÍTULO No de
Exemplares
DALLEY, Terence. The complete guide to ilustration and design. New Jersey: Chartwell
Books, s/d. 0
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro,
2001. 0
HALLAWELL, Philip. A mão livre – Linguagem e as técnicas do desenho. Ed. Melhoramentos,
2006. 5
KANDINSKY, Vassili. Ponto e Linha sobre Plano. São Paulo: Martins Fontes, 2005. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PERSPECTIVA E SOMBRA 1º 1º
TÍTULO No de
Exemplares
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 79 de 112
FREDO, Bruno. Noções de Geometria e Desenho Técnico. São Paulo: ICONE, 1994. 5
LOPES, E. T. & KANEGAE, C. F. Desenho Geométrico: Conceitos e Técnicas. EDT.
SCIPIONE. 00
MONTENEGRO, Gildo A. A Perspectiva Dos Profissionais: Sombra, Insolação, Axonometria.
São Paulo: EDIT. BLUCHER, 1983. 5
PORRAMÓN, J. M. A Perspectiva na Arte. EDT. LISBOA, 1998. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COR FORMA E PERCEPÇÃO 1º 1º
TÍTULO No de
Exemplares
ARHEIN, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora. São Paulo:
Pioneira, 1980. 5
FILHO, João Gomes. Gestalt do Objeto: Sistema de Leitura Visual da Forma. São Paulo,
Escrituras Editora, 2000. 5
FARINA, Modesto. Psicodinâmica das cores em comunicação. São Paulo: EdgardBlücher,
2002. 5
PEDROSA, Israel. O universo da cor. Senac Nacional 5
GUIMARÃES, Luciano. A cor como informação. Annablume Editora. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLÁSTICA I 1º 1º
TÍTULO No de
Exemplares
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. Tradução de José Manuel de Vasconcelos. São
Paulo: Martins Fontes, 2002. 5
MUNARI, Bruno. Design E Comunicação Visual. Tradução de José Manuel de Vasconcelos.
São Paulo: Martins Fontes, 2002. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
HISTÓRIA DA ARTE 1º 1º
TÍTULO No de
Exemplares
GOMBRICH, Ernst Hans Josef. A História da Arte. 16. Ed. Rio de Janeiro:LTC, 2000 5
JANSON, Horst Woldemar. História Geral da Arte. O Mundo Antigo e a Idade Média. 2.ed.
São Paulo: Martins Fontes, 2001. 5
JANSON, Horst Woldemar. História Geral da Arte. Renascimento e Barroco. 2.ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2001. 0
JANSON, Horst Woldemar. História Geral da Arte. O Mundo Moderno. 2.ed. São Paulo: 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 80 de 112
Martins Fontes, 2001
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 1º 1º
TÍTULO No de
Exemplares
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Editora Lucena, 1999. 5
COHEN, Renato. Performance como linguagem. São Paulo: Perspectiva, 2002. 0
PIETROFORTE, Antônio Vicente. Semiótica visual: os percursos do olhar. São Paulo:
Contexto, 2004. 0
PIETROFORTE, Antônio Vicente. Análise do texto visual: a construção da imagem. São
Paulo: Contexto, 2007. 5
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1º PERÍODO – 333 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
DAGOSTIN, Maria Salete, GUIMARÃES, Marília Marques, ULBRICHT, Vânia Ribas. Noções básicas de geometria descritiva. Florianópolis, SC: Ed. Da UFSC, 1994..
0
GIONGO, Afonso Rocha. Curso de Desenho Geométrico. São Paulo. Nobel, 1984. 0
PEREIRA, Aldemar. Desenho técnico básico. Rio de Janeiro: F. Alves, 1976. 0
PEIXOTO, Virgílio Vieira, SPECK, José Henderson. Manual Básico de Desenho Técnico.
Florianópolis: Editora UFSC, 2004. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
DESENHO I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
DORFLES, Gillo. O devir das Artes. São Paulo: Martins Fontes, 1992. 0
PARRAMÓN, José María. Luz e sombra em desenho artístico. Tradução de José Stefanino
Vega. Rio de Janeiro: LIAL, 1986. 0
WONG, Wucius. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 81 de 112
PERSPECTIVA E SOMBRA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
SMITH, Ray. Introdução à perspectiva. Tradução de Maria Aparecida Baptista. São Paulo:
Manole, 1996. 0
WHITE, Gwen; NOGUEIRA, Eduardo. Perspectiva: para artistas, arquitectos e desenhadores. Tradução de Conceição Jardim. 4. ed. Lisboa: Presença, 2000.
0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COR, FORMA E PERCEPÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
MEYER, PHILIPPE. O olho e o cérebro: biofilosofia da percepção visual. Tradução de Roberto
Leal Ferreira; revisão técnica KatsumasaHoshino. São Paulo: Ed. da UNESP, 2002. 0
PENNA, Antonio Gomes. Percepção e realidade: introdução ao estudo da atividade
perceptiva. 2. ed Rio de Janeiro: Imago, 1997. 0
SIMÕES, Edda Augusta Quirino e TIEDEMANN, Klaus Bruno. Psicologia da percepção. São
Paulo: EPU, 1985. 0
WONG, W. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 0
GUIMARÃES, Luciano. As cores na mídia. Annablume Editora 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLÁSTICA I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
ARNHEIM, R. , Arte e percepção visual. Uma psicologia da visão criadora, São Paulo,
Pioneira, 1986 5
BONFIM, G. Et alli, Fundamentos de uma metodologia para o desenvolvimento de produtos.
0
DALLEY, T. Guia completo de ilustración y diseño, Barcelona. H. Blume, 1981 0
DONDIS, D.A., La sintaxis de la imagen. Barcelona, G. Gilli, 1979 5
GAUCHER, H. Vision artística y vision racionalizada. Barcelona, G. Gilli, 1978 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
HISTÓRIA DA ARTE 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BAUMGART, Fritz Erwin. Breve história da arte. Tradução de Marcos Holler. 2. ed São Paulo:
Martins Fontes, 1999. 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 82 de 112
FAURE, Élie. A arte antiga. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1990. 0
FAURE, Élie. A arte medieval. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1990. 0
FAURE, Élie. A arte renascentista. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes,
1990. 0
FAURE, Élie. A arte moderna. Tradução de Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1990. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica. In: Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. Tradução Sérgio Paulo
Rouanet. 7 ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. 0
KLEIMAN, Angela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 11. ed. Campinas, SP:
Pontes, 2008. 0
MARTINS, Eduardo. Manual de redação e estilo. 3. ed. São Paulo: O Estado de São Paulo,
1997. 0
MARTINS, Dileta Silveira, ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental: de acordo
com as atuais normas da ABNT. 22. ed. rev. E ampl. Porto Alegre, RS: Sagra, 2001. 0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
2º PERÍODO – 332 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
ALSPACH, Ted. Guia Incrível do Photoshop. São Paulo: Makron Books, 1996. 0
ANDRADE, Maria Ângela Serafim de. CorelDraw X4 . Senac Editora 0
PRIMO, Lane . Estudo Dirigido de Adobe Photoshop CS4 em português: Para Windows.
Editora: Erica 5
LUPTON, Ellen; PHILLIPS, Jennifer Cole. Novos Fundamentos do Design. Tradução de
Cristian Borges. São Paulo: Cosac Naify, 2008. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
METODOLOGIA DE PROJETO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 83 de 112
FUENTES, Rodolfo. A prática do design gráfico: uma metodologia criativa. São Paulo: Ed.
Rosari, 2006. 5
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 4a. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. 0
O VALOR do design: guia ADG Brasil de prática profissional do designer gráfico. 2a. ed.São
Paulo: Ed. SENAC, 2004. 0
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem as coisas. São Paulo, Martins Fontes, 2002. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
DESENHO II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
MARSHALL, Samuel. Como pintar & desenhar pessoas. São Paulo: Círculo do livro, 1982. 0
PARRAMÓN, José María. Luz e sombra no desenho artístico. São Paulo: Presença. 0
PARRAMON, Jose Maria. Fundamentos Do Desenho Artístico: Aula De Desenho. EDT.
MARTINS FONTES, 2008. 5
PEARSALL, Ronald. Introdução ao desenho. Tradução de Isabel Teresa Santos. Lisboa:
Estampa, 1995. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLÁSTICA II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
CORBETTA, Gloria. Manual Do Escultor. Editora: Age. 0
CASTRO, Amilcar de. Corte e Dobra. Editora: Cosac Naify. 5
FILHO, João Gomes. Gestalt do Objeto. São Paulo, Editora: Escrituras, 2009. 5
LESKO, Jim. Design Industrial - Materiais e Processos de Fabricação. Rio de Janeiro: Editora
Edgard Blucher. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
FOTOGRAFIA I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
HEDGECOE, John. O Novo Manual De Fotografia. Editora: 5
ANG, Tom. Fotografia Digital. Editora: Senac. 5
VILLEGAS, Alex. O Controle Da Cor. Balneário Camboriú: Editora Photos. 0
BOCK, Mário. Câmeras Clássicas. Editora: Europa. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ANÁLISE GRÁFICA 1º 1º
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 84 de 112
TÍTULOS No de
Exemplares
AICHER, O, Kramper, M., Sistemas de signos em la comunicación visual. Barcelona,
Gustavo Gilli, 1981 0
NYEMEYER, Lucy. Elementos da Semiótica aplicados ao design. Rio de Janeiro.: 2AB,
2003. 0
NEGRÃO, Celso; CAMARGO, Eleida. Design de Embalagem: Do Marketing à Produção. São
Paulo: Novatec Editora, 2008. 5
VILLAS-BOAS, André. O que é [e o que nunca foi] Design Gráfico. Teresópolis (RJ); 2AB,
2007 (6ª. Ed., ampl.). 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
HISTÓRIA DO DESIGN 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
RUT, Michael; HELFAND, Jessica; HELLER, Steven; POYNOR, Rick (orgs.). Textos clássicos do design gráfico. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010.
0
CARDOSO, Rafael. Uma introdução à história do design. Edgard Blücher, 2004 5
MEGGS, Phillip; PURVIS, Alston. História do Design Gráfico. São Paulo: Cosac Naify, 2009. 0
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
2º PERÍODO – 332 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe Photoshop CS4. Senac Editora. 5
PEDROSA, I. Da cor à cor inexistente. Rio de Janeiro: FENAME, 1982. 0
ARAÚJO, Emanuel. A construção do livro : Princípios da técnica de editoração. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 2000. 0
STEUER, Sharon. Idéias geniais em photoshop. Rio de Janeiro: CiÍncia Moderna, 2002 0
TANAKA, Edson. Adobe Illustrator Cs . Editora Campus 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
METODOLOGIA DE PROJETO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 85 de 112
KAMINSKI, Paulo Carlos. Desenvolvendo produtos com planejamento, criatividade e qualidade. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2000.
0
MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual. Lisboa: Martins Fontes, 1981. 5
BONSIEPE, Gui. KELLNER, Petra. POESSNECKER, Holger. Metodologia Experimental. Brasília: CNPq/Coordenação Editorial, 1984.
0
PEÓN, Maria Luísa. 3. ed. Sistemas de identidade visual. Rio de Janeiro: 2AB, 2003. 5
SANTOS, Flávio Anthero dos. O Design como diferencial competitivo: o processo de design
desenvolvido sob o enfoque da qualidade e da gestão estratégica. 2. ed. Itajaí, SC:Ed. da
Univali, 2000.
0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
DESENHO II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
HALLAWELL, Philip. À mão livre 1: a linguagem do desenho. 12. ed. São Paulo:
Melhoramentos, 1994. 5
LOOMIS, Andrew. Ilustracion creadora. Buenos Aires: Hachette, 1947. 0
PARRAMÓN, José María. Como desenhar com carvão, sanguina e giz. Tradução de Maria
João Cordeiro. 2. ed. Lisboa: Presença, 2003. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLÁSTICA II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
FILHO, João Gomes. Gestalt do objeto. São Paulo: Escrituras, 2000. 0
COOPER, Emmanuel. Historia de la cerámica. Barcelona: CEAC, 1999. 0
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. Tradução de José Manuel de Vasconcelos. São
Paulo: Martins Fontes, 2002. 5
MUNARI, Bruno. Design e comunicação visual: contribuição para uma metodologia didática.
São Paulo: Martins Fontes, 1997. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
FOTOGRAFIA I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
AUMONT, Jacques et al. A estética do filme. 3. ed. Campinas: Papirus, 2005. 0
BUSSELLE, Michael. Tudo sobre fotografia. São Paulo: Pioneira Thomson, 1979. 0
COSTA, Helouise; SILVA, Renato Rodrigues da. A fotografia moderna no Brasil. São Paulo:
Cosac & Naify, 2004. 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 86 de 112
SCHISLER, Millard W. L.; SAVIOLI, Elisabete (Fotog.). Revelação em preto-e-branco: a
imagem com qualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1995. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ANÁLISE GRÁFICA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
DONDIS, Donis A. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1997. 5
BONSIEPE, G., Teoria y practica del diseño industrial. Barcelona, G. Gilli, 1976 0
ESCOREL, A, L., Brochura brasileira – objeto sem projeto. Rio de Janeiro, José Olímpio,
1974 0
JOLY, Martine. Introdução à Analise da Imagem. Portugal: Edições 70, 2008. 0
LUPTON, Ellen & PHILLIPS, Jennifer Cole. Novos Fundamentos do Design. São Paulo:
Cosac Naify, 2009. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BÜRDEK, Bernhard. Diseño: historia, teoría y práctica del diseño industrial. Barcelona:
Gustavo Gili. 0
CHENEY, Sheldon. História da arte I, II, III e IV. Rideel. 0
DROSTE, Magdalena, BAUHAUS. Bauhaus, 1919-1933. Koln: Benedikt Taschen, 1994. 0
HOLLIS, Richard. Design Gráfico: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes. 0
MULLER-BROCKMANN. Historia de la comunicación visual. Barcelona: Gustavo Gili. 0
SOUZA, Pedro Luiz Pereira de. Notas para uma história do design. Rio de Janeiro: 2AB,
2001. 0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
3º PERÍODO – 333 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe Photoshop CS4. Senac Editora. 5
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe InDesign CS4. Senac Editora. 0
PRIMO, Lane . Estudo Dirigido de Adobe Photoshop CS4 em português: Para Windows.
Editora: Erica 5
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 87 de 112
TANAKA, Edson. Adobe Illustrator Cs . Editora Campus. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
DESENHO III 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
CURSO de desenho e pintura. Tradução de Cássia Rocha, Regina Amarante. São Paulo:
Globo, 1985, 12v 0
LOOMIS, Andrew. Ilustracion creadora. Buenos Aires: Hachette, 1947. 0
PEARSALL, Ronald. Introdução ao desenho. Tradução de Isabel Teresa Santos.
Lisboa:Estampa, 1995. 0
HALLAWELL, Philip. À mão livre 1: a linguagem do desenho. 12. ed. São Paulo:
Melhoramentos, 1994. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
RAPOSO, Daniel. Design de identidade e imagem corporativa. Editora: IPCB (Inst. Pol.
Castelo Branco - Portugal) 1ª Edição: 2008. 0
MUNHOZ, Daniella Michelena. Manual de identidade visual: Guia para construção.
Teresópolis: Editora: 2AB Editora, 1ª Edição. 2009. 5
PEÓN, Maria Luísa. Sistemas de identidade visual. Teresópolis: Editora: 2AB Editora, 4ª
edição. 2009. 5
SILVA, Adriana Costa e. Branding & design: Identidade no varejo. Rio de Janeiro: Editora Rio
Books, 1ª Edição, 2002. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
FOTOGRAFIA II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
HOPPE Altair, Fotografia Digital Sem Mistérios. Balneário Camboriú: Editora Photos, 2008. 5
KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática - Volume 1. Editora: Pearson Education do Brasil,
2007. 0
KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática - Volume 2. Editora: Pearson Education do Brasil,
2009. 0
RAMALHO, José Antônio Alves. Fotografia Digital: Editora: Campus, 2004. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 88 de 112
ESTÉTICA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BONFIM, G. A. Idéias e formas na história do design: uma investigação estética. João
Pessoa: Ed. UFPB, 1998. 0
SUASSUNA, A. Iniciação à estética. 7ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2005. 5
SOURIAU, E. A correspondência das artes: elementos de estética comparada. São Paulo:
Cultrix, 1969. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TEORIA DA COMUNICAÇÃO E DA INFORMAÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
COSTELLA, Antônio F., Comunicação do grito ao satélite: história dos meios de
comunicação. Campos do Jordão – SP: Editora Matiqueira, 4ª Ed, 2001. 0
PEREIRA, José Haroldo. Curso básico de teoria da comunicação. Rio de Janeiro: Quartet,
5ª Ed, 2009. 0
SANTAELLA, Lúcia. Comunicação e Pesquisa: projetos para mestrado e doutorado. São
Paulo: Hacker Editores, 2001. 0
SANTAELLA, Lucia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 1983. 0
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
3º PERÍODO – 333 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
DONDIS, Donis A. Sintaxe da Linguagem Visual. São Paulo: Martins Fontes, 200 0
KELBY, Scott. Photoshop Para Fotografia Digital. Rio de Janeiro: CiÍncia Moderna, 2005. 0
MARTINS, Nelson. A imagem digital na editoração. Rio de Janeiro: SENAC, 2003 0
VIEIRA, Anderson. Adobe Indesign CS5. Rio de Janeiro: Alta Books, 2011. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
DESENHO III 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
PARRAMÓN, José María. Como desenhar com carvão, sanguina e giz. Tradução de Maria
João Cordeiro. 2. ed. Lisboa: Presença, 03. 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 89 de 112
RODRIGUEZ, Ramon de Jesús. Dibujo. 4. ed. Barcelona: Ed. Parramón, 2000. 0
GARCIA, Claire Watson. Drawing for the absolute and utter beginner. 1. ed. New York:
Watson-Guptill Publications, 2003. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
WHEELER, Alina. Design de identidade da marca. Editora: Bookman, 2ª edição. COSTA,
Joan. A imagem da marca: Um fenômeno social. São Paulo. Editora: Edições Rosari: 1ª edição. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
FOTOGRAFIA II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
ANG, Tom. Fotografia Digital. Editora: Senac. 5
BOCK, Mário. Câmeras Clássicas. Editora: Europa. 0
HEDGECOE, John. O Novo Manual De Fotografia. Editora: Senac. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ESTÉTICA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
DENIS, R. C. Design, Cultura material e o Fetichismo dos objetos. São Paulo: Revista
Arcos, v. 1, 1998. 0
HAUG, W. F. Crítica da estética da mercadoria. São Paulo: UNESP, 1997. 0
HUISMAN, D. As fases da estética. In: A estética. Lisboa: Edições 70, 1994. pp. 15-69. 0
KIELWAGEN, W. J. Kitsch & design gráfico ou: teoria e prática do mau gosto. Joinville: Ed.
do Autor, 2005. pp. 14-24. 0
LÖBACH, B. Design industrial: bases para a configuração dos produtos industriais. São
Paulo: Edgard Blücher, 2001. 0
NORMAN, D. A. Emotional design. New York: Perseus Books, 2005. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TEORIA DA COMUNICAÇÃO E DA INFORMAÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BORDENAVE, Juan Enrique Diaz. O que é comunicação. São Paulo: Brasiliense, 1997. 0
EPSTEIN, Isaac. Teoria da informação. 2. ed. São Paulo : Ática, 1988 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 90 de 112
FRUTIGER, Adrian. Sinais e símbolos: Desenho, projeto e significado. São Paulo: Martins
Fontes, 1999. 0
NETTO, J. Teixeira Coelho. Semiótica, Informação e Comunicação. 6ª ed. São Paulo:
Perspectiva, 2003. 0
NÖTH, Winfried; SANTAELLA, Lúcia. Imagem: cognição, semiótica, mídia. São Paulo:
Iluminuras, 1999. 0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
4º PERÍODO – 332 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
MATERIAIS E PROCESSOS GRÁFICOS 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. Brasília: LGE Ed., 2003. 0
OLIVEIRA, Marina. Produção gráfica para designers. Rio de Janeiro: 2AB. 0
BAER, Lorenzo. Produção gráfica. 5. ed. São Paulo: Ed. SENAC, 2004. 5
CRAIG, James. Produção gráfica. São Paulo: Nobel, 1987. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
MARKETING, PUBLICIDADE E PROPAGANDA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
KOTLER, Phillip. Administração De Marketing. Makron Books 5
PINHO, J. B. Comunicação e marketing: princípios da comunicação mercadológica. São
Paulo: Paplrus, 1991. 0
RAMOS, Ricardo. Propaganda. 4 ed. São Paulo: Global, 1998. 0
SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z: como usar a propaganda para construir marcas e
empresas de sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 1997. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ILUSTRAÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
ZEEGEN, Laurence. Fundamentos de ilustração. Tradução de Mariana Bandarra. Porto
Alegre: Bookman, 2009. 5
WILDBUR, Peter; BURKE, Michael. Infográfica: soluciones innovadoras en el diseño
contemporáneo. Tradução de Andreu Cabré. Barcelona: G. Gili, 1998. 0
PARRAMON, Jose Maria. Fundamentos do Desenho Artístico: Aula de Desenho. São Paulo: 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 91 de 112
Ed.Martins Fontes, 2008
HALLAWELL, Philip. À mão livre 1: a linguagem do desenho. 12a. ed. São Paulo:
Melhoramentos, c1994. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
PEREIRA, José Luis. Planejamento de embalagens de papel. Teresópolis: Editora: 2AB
Editora, 1ª Edição. 0
MESTRINER, Fabio. Design de embalagem - Curso Básico. São Paulo: Editora: Pearson
Educational, 2001. 0
MESTRINER, Fabio. Design de embalagem - Curso avançado. São Paulo: Editora: Pearson
Educational, 2ª Edição, 2004. 0
CALVER, Giles. O que é design de embalagens? Editora: Bookman, 1ª Edição: 2009. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TIPOGRAFIA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BRINGHURST, Robert. Elementos do estilo tipográfico. São Paulo: Cosac Naify, 2005. 0
LUPTON, Ellen. Pensar com Tipos. São Paulo: Cosac Naify, 2006. 0
FARIAS, Priscila L. Tipografia digital: o impacto das novas tecnologias. 3. ed. Rio de Janeiro:
2AB, 2001. 0
HURLBURT, Allen. Layout: o design da página impressa. Tradução de Edmilson O.
Conceição, Flávio M. Martins. São Paulo: Nobel, 2002. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ERGONOMIA INFORMACIONAL 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
GUÉRIN, François. Compreender o Trabalho para Transformá-lo. Rio de Janeiro: Editora:
Edgard Blucher, 2001. 5
DUL, Jan; WEERDMEESTER, Bernard. Ergonomia Prática. Rio de Janeiro: Editora: Edgard
Blucher, 2004. 5
FILHO, João Gomes. Ergonomia do Objeto: Sistema de Leitura Ergonômica. São Paulo,
Escrituras Editora, 2003. 0
LIDA, Itiro. Ergonomia - Projeto e Produção. Rio de Janeiro: Editora: Edgard Blucher, 2005. 5
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 92 de 112
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TÓPICOS ESPECIAIS 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
CAPPO, Joe. O futuro da propaganda. São Paulo: Cultrix, 2004. 0
FORTY, Adrian. Objeto de desejo – design e sociedade desde 1750. São Paulo: Cosac Naify,
2007. 0
KAZAZIAN, Thierry. Haverá a idade das coisas leves: design e desenvolvimento sustentável.
São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2005. 0
WOLLNER, Alexandre. Design visual: 50 anos. São Paulo: Cosac & Naify, 2003. 5
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
4º PERÍODO – 332 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
MATERIAIS E PROCESSOS GRÁFICOS I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
FERNANDES, Amaury. Fundamentos de produção gráfica: para quem não é produtor
gráfico. Rio de Janeiro: Rubio, 2003. 0
MURRAY, R. Manual de técnicas. Barcelona, G. Gilli, 1980 0
PORTA, F. Dicionário de artes gráficas. Rio de Janeiro, Globo, 1958 0
THOMA, W, G. Offset, teoria a aplicação. São Paulo, Projeto, 1981 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
MARKETING, PUBLICIDADE & PROPAGANDA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BARRETO, Roberto Menna. Criatividade em propaganda. São Paulo: Summus, 1988. 0
BIGAL, Solange. O que é criação publicitária ou o estético na publicidade. 2a ed. São
Paulo: Nobel, 1999. 0
CAPPO, Joe. O futuro da propaganda. São Paulo: Cultrix, 2004. 0
CARRASCOZZA, João Anzanello. A evolução do texto publicitário – a associação de palavras como elemento de sedução na publicidade. São Paulo: Futura, 1999.
0
CESAR, Newton. Direção de arte em propaganda. São Paulo: Futura, 2000. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ILUSTRAÇÃO 1º 1º
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 93 de 112
TÍTULOS No de
Exemplares
CURSO de desenho e pintura. São Paulo: Globo. 0
RODRIGUEZ, Ramon de Jesús. Dibujo. 4.ed. Barcelona: Parramón Ed., 2000. 0
DANIELS, Alfred. Como pintar & desenhar paisagens. Tradução de Rodolpho Eduardo
Krestan. São Paulo: Círculo do livro, 1982 0
PARRAMÓN, José María. Como desenhar com carvão, sanguina e giz. Tradução de Maria
João Cordeiro. 2a. ed. Lisboa: Presença, 2003. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
MONT'ALVÃO, Claudia. Design de advertência para embalagens. Teresópolis: Editora: 2AB
Editora, 2ª Edição. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TIPOGRAFIA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BUGGY. O MECOTipo: método de ensino de desenho coletivo de caracteres tipográficos.
Recife, 2007. 0
JACQUES, João Pedro. Tipografia pós-moderna. Rio de Janeiro: 2AB. 0
LIMA, Guilherme Cunha. O Gráfico Amador: as origens da moderna tipografia brasileira. Rio
de Janeiro: Edit. UFRJ,1997. 0
NIEMEYER, Lucy. Tipografia: uma apresentação. Rio de Janeiro: 2AB. 0
ROCHA, Cláudio. Projeto tipográfico: análise e produção de fontes digitais. 2. ed. São Paulo:
Rosari, 2003. 0
AMBROSE, Gavin; HARRIS, Paul. Dicionário Visual de Design Gráfico. Tradução de Edson
Furmankiewicz. Porto Alegre: Bookman, 2009. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ERGONOMIA INFORMACIONAL 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
GRANDJEAN, E. Manual de Ergonomia: Adaptando o Trabalho ao Homem. Porto Alegre:
Bookman, 1998. 0
MONTALVÃO, Claudia. Design Ergonomia Emoção. Rio de Janeiro: Editora Mauad, 2008. 0
MORAES, Anamaria de. Avisos, Advertências e Projetos de Sinalização. Rio de Janeiro: 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 94 de 112
iUsEr, 2002.
MORAES, Anamaria de. Ergonomia: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: iUsEr, 2003. 0
WISNER, Alain. A Inteligência no Trabalho: textos selecionados de ergonomia. São Paulo:
FUNDACENTRO, 1994. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TÓPICOS ESPECIAIS 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
ABDALA JUNIOR, Benjamin. Fronteiras múltiplas, identidades plurais. São Paulo: Editora
Senac, 2002. 0
CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. Vol.2. São Paulo: Paz e Terra, 2007. 0
DOWNIG, John D.H.. Mídia radical: rebeldia nas comunicações e movimentos sociais. São
Paulo: Editora Senac, 2002. 0
JENKINS, Henry. Cultura da Convergência; tradução Susana Alexandria. São Paulo: Aleph,
2008. 0
MORAES, Dijon de. Análise do design brasileiro – entre mimese e mestiçagem. São Paulo:
Edgard Blücher, 2006. 0
NORMAN, Donald A. Design emocional. São Paulo: Rocco, 2008. 0
PRESTES, Maria Luci Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento científico. 2.
ed. São Paulo: Rêspel, 2003. 0
THOMPSON, John B. A mídia e a modernidade: uma teoria social da mídia. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2008. 0
VILLAS-BOAS, André. Utopia e disciplina. São Paulo: 2AB, 1996. 0
WOLTON, Dominique. Pensar a comunicação. Brasília/DF: Editora da UnB, 2005. 0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 5º PERÍODO – 332 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
MATERIAIS E PROCESSOS GRÁFICOS II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
AMBROSE, Gavin & HARRIS, Paul. Formato. Porto Alegre: Bookman, 2009. 0
AMBROSE, Gavin & HARRIS, Paul. Impressão & Acabamento. Porto Alegre: Bookman, 2009. 0
FERNANDES, Amaury. Fundamentos de produção gráfica: para quem não é produtor
gráfico. Rio de Janeiro: Rubio, 2003. 0
VILLAS-BOAS, André. Produção gráfica para designers. Rio de Janeiro: 2AB, 2008. 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 95 de 112
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TECNOLOGIAS DA IMAGEM 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
OLIVEIRA, Newton César e PIOVAN, Marco. Making of: Revelações Sobre o dia-a-dia da fotografia, Brasília: Editora Senac DF.
0
DANCYGER, Ken. Técnicas de Edição para Cinema e Vídeo. Editora Campus, 4º Edição. 0
MEDEIROS, Adriano. Grandes Idéias Requerem Grandes Formatos. Balneário Camboriú:
Editora Photos, 2009. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA
Ano
letivo
Semestre
Tecnologias da imagem 3º 5º
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL III 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
AMBROSE, Gavin & HARRIS, Paul. Fundamentos de Design Criativo. Porto Alegre:
Bookman, 2009. 0
SAMARA, Timothy. Elementos do Design: guia de estilo gráfico. Porto Alegre: Bookman,
2010. 0
SAMARA, Timothy. Guia do design editorial: manual prático para o design de publicações. Porto Alegre: Bookman, 2011.
0
MARTINS, Nelson. A imagem digital na editoração: manipulação, conversão e fechamento
de arquivos. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2003. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
GESTÃO DE PROJETO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
XAVIER, Carlos Magno da Silva e outros. Metodologia de Gerenciamento de Projeto.
Editora: Brasport. 0
PHILLIPS, Peter L. Briefing - A Gestão do Projeto de Design. Rio de Janeiro: Editora: Edgard
Blucher. 5
MORAES, Dijon de. Análise Do Design Brasileiro. Rio de Janeiro: Editora: Edgard Blucher. 0
EMERY, Stewart; BRUNNER, Robert. Gestão Estratégica do Design. Editora: M. Books,
2009. 5
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 96 de 112
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
METODOLOGIA CIENTÍFICA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
CARMO-NETO, Dionisio. Metodologia científica para principiantes. 3 ed. Salvador :
American World University Press, 1996. 560 p. 0
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 270 p.
5
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica: ciência e
conhecimento científico. 2 ed. São Paulo : Atlas, 1997. 256 p. 0
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 3
ed. São Paulo : Atlas, 1997. 5
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
SINALIZAÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BLACKCOFFEE. 1000 Icons, Symbols & Pictograms. Editora: Index Book, 1ª edição,2006.
ISBN: 8496309533 0
D’AGOSTINI, Douglas e GOMES, Luiz Antônio Vidal de Negreiros. Design de Sinalização: planejamento, projeto & desenho. Porto Alegre: Uniritter, 2011.
0
MORAES, Anamaria de (org.) Avisos, advertências e projetos de sinalização. Teresópolis:
Editora: 2AB Editora, 1ª edição. ISBN: 8590286223. 0
CHAMMA, Pedro D. Pastorelo Noberto. Marcas & Sinalização - Práticas em Designer Corporativo. Editora: Senac, 1ª edição, 2007. ISBN: 9788573596465
0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ÉTICA E LEGISLAÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
CUNHA, Frederico. A proteção legal do design: propriedade industrial. Rio de janeiro:
Lucerna, 2000. 0
CUNHA, Frederico. A proteção legal do design II: marketing e web design. Rio de janeiro:
Lucerna, 2002. 0
LIMA, João Ademar de Andrade. Curso de propriedade intelectual para designers. Idéia
Editora 0
O Valor Do Design: Guia ADG de prática profissional do designer gráfico. São Paulo: Editora
SEAC São Paulo; ADG Associação dos Designers Gráficos,2003. 0
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 97 de 112
5º PERÍODO – 332 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
MATERIAIS E PROCESSOS GRÁFICOS II 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. Brasília: LGE Ed., 2003. 0
MURRAY, R. Manual de técnicas. Barcelona, G. Gilli, 1980 0
PORTA, F., Dicionário de artes gráficas. Rio de Janeiro, Globo, 1958 0
THOMA, W, G. Offset, teoria a aplicação. São Paulo, Projeto, 1981 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TECNOLOGIAS DA IMAGEM 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
MCNALLY, Joe. Os Diários da Luz Sublime. Editora: Alta Books, 2009. 0
JUNIOR, Ernesto Tarnoczy. A Arte da Composição. Balneário Camboriú: Editora Photos. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL III 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
FAWCETT-TANG, ROGER. O Livro e o Designer I – Embalagem, Navegação, Estrutura e Especificação. Ed. Rosari. São Paulo – SP.
0
GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto. Editora: ESCRITURAS, 2009 0
HASLAM, Andrew. O livro e o designer II - como criar e produzir livros. 1. Ed. Rosari: São
Paulo: 2007. 0
HENDEL, Richard. O design do livro. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003. 0
FERLAUTO, Cláudio; JAHN, Heloisa. A gráfica do livro, o livro da gráfica. São Paulo: Rosari,
2001. 0
SAMARA, Timothy. Grid: construção e desconstrução. São Paulo: Cosac Naify, 2007 0
RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. 8a. ed. atual. Brasília: LGE Ed., 2003. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
GESTÃO DE PROJETO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
LEWIS, James. Como gerenciar projetos com eficácia. São Paulo: Campus. 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 98 de 112
BUARQUE, C. Avaliação econômica de projetos. São Paulo: Campus. 0
CHIAVENATO, Idalberto. Vamos abrir um novo negocio? São Paulo: Makron Books, 1995. 0
KAMINSKI, Paulo Carlos. Desenvolvendo produtos com planejamento, criatividade e qualidade. Livros Técnicos e Científicos. Editora S/A: Rio de Janeiro, 2000.
0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
METODOLOGIA CIENTÍFICA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
EFENDY, A.M. (Org.) Metodologias de Pesquisa em Comunicação: olhares, trilhas e
processos. Porto Alegre: Editora Sulina, 2006. 0
GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências
Sociais. Rio de Janeiro: Record, 1997. 0
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 5. ed.
Petrópolis-RJ: Vozes, 1994. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
SINALIZAÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
FRUTIGIER, Adrian. Sinais & símbolos: desenho, projeto e significado. São Paulo: Martins
Fontes, 1999. 0
HEINZ-MOHR, Gerd. Dicionário dos símbolos: imagens e sinais. Paulus, 1994. 0
MODLEY, Rudolf; MYERS, William R. (Colab.). Manual de símbolos gráficos: 3.250
exemplos internacionais. Rio de Janeiro: Tecnoprint, 1986. 0
WHEELER, Alina. Design de identidade de marca. Porto Alegre, Bookman, 2008. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
ÉTICA E LEGISLAÇÃO 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
STRUNCK, Gilberto. Viver de design. Rio de Janeiro: 2AB. 0
OLIVER, Paulo. Aspectos jurídicos: direito autoral, fotografia e imagem. São Paulo: Letras &
Letras, 1991. 0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
6º PERÍODO – 282 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 99 de 112
FORMAÇÃO EMPREENDEDORA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administração. Makron Books, São Paulo, 1993. 0
DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor. São Paulo: Cultura, 1999. 0
DORNELAS, J.C. Assis. Empreendedorismo: Transformando Idéias em Negócios, Campus,
Rio de Janeiro, 2001. 0
MAXIMIANO, Atonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da
criação e da gestão de novos negócios, São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2006. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
QUADRINHOS, ANIMAÇÃO E GAME 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
EISNER, Will. Quadrinhos e Arte Sequencial. São Paulo: Martins Fontes, 1999. 0
MARX, Christy. Writing for Animation, Comics, and Games. Oxford: Elsevier, 2007. 0
MCKEE, Robert. Story: substância, estrutura, estilo e princípios da escrita de roteiros. Curitiba: Arte & Letra, 2006.
0
WRIGHT, Jean Ann. Animation Writing and Development. Burlington: Focal Press, 2005. 0
WILLIANS, Richard. The Animator’s Survival Kit. New York: Faber & Faber, 2001. 0
WOOLMAN, Matt. Motion design: Moving Graphics for Television, Music Video, Cinema, and Digital Interfaces. Mies, Switzerland: RotoVision SA, 2004.
0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL IV 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
PREECE, Jennifer, ROGERS , Yvonne, SHARP, HELEN. Design de interação: além da interação homem-computador, Bookman, Porto Alegre, 2005. (id-book.com)
0
WILLIANS, Robin & Tollett, John. Web design para não-designers. Ciência Moderna, São
Paulo, 2001. 0
NIELSEN, Jakob. Projetando Web Sites. Campus, Rio de Janeiro, 2000. 0
DAMASCENO, Anielle. Webdesign Teoria & Prática. Visual Books, Florianópolis, 2003. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 100 de 112
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
6º PERÍODO – 282 HORAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
FORMAÇÃO EMPREENDEDORA 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BOLSON, Eder Luiz. Tchau patrão: Como construir uma empresa vencedora e ser feliz
conduzindo o seu próprio negócio, Belo Horizonte, Senac-Mg, 2003. 0
CHIAVENATO, Idalberto. Como Abrir um Novo Negócio. Makron Books, São Paulo, 1995. 0
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor, São
Paulo: Saraiva, 2004. 0
PEREIRA, Paulo. Enfrentando o Mercado de Trabalho. Nobel, São Paulo, 1997. 0
SOUZA e GUIMARÃES. Empreendedorismo além do plano de negócios. São Paulo, Atlas,
2006. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
QUADRINHOS, ANIMAÇÃO E GAME 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BARBOSA JUNIOR, Alberto Lucena. Arte da Animação: Técnica e estética através da história. 2a ed. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2005.
0
CRISTIANO, Giuseppe. Storyboard Design Couse. New York: Barron's Educational Series,
2007. 0
MCCLOUD, Scott. Desenhando Quadrinhos. São Paulo: M. Books, 2008. 0
NESTERIUK, Sergio. Dramaturgia de série de animação. São Paulo: Sergio Nesteriuk, 2011. 0
PINNA, Daniel. A linguagem visual das personagens animadas. São Paulo: 2º Congresso
Internacional de design da informação, 2005. 0
SCOTT, Jeffrey. How to write for animation. New York: Overlook, 2002. 0
SHAW, Susannah. Stop Motion: Craft Skil for Model Animation. Burlington: Focal Press,
2006. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
PLANEJAMENTO VISUAL IV 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BONSIEPE, Gui. Design do Material ao Digital. Florianópolis: FIESC/IEL, 1997. 0
CHAK, Andrew. Como criar sites persuasivos. Makron, São Paulo, 2004. 0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 101 de 112
CYBIS, Walter; BETIOL, Adriana Holtz; FAUST, Richard. Ergonomia e Usabilidade: Conhecimentos, Métodos e Aplicações. São Paulo: Novatec, 2011.
0
JOHNSON, Steven, ZAHAR, Jorge. Cultura da Interface. 2001
KRUG, Steve. Não me Faça Pensar. Alta Books, 2006. 0
MACEDO, Marcelo da. Construindo sites adotando padrões Web . Ciência Moderna, São
Paulo, 2004. 0
MANDEL, Theo. Elements of user interface design. John Wiley & Sons, EUA, 1997. 0
ROBBINS, Jennifer Niederst. Aprendendo Web Design. Porto Alegre, Editora Bookman, 2010. 0
NORMAN, Donald. O Design do Dia-a-Dia. Rocco, 2007. 0
BONSIEPE, Gui. Design do Material ao Digital. Florianópolis: FIESC/IEL, 1997. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
BÜRDEK, Bernhard. Diseño: historia, teoría y práctica del diseño industrial. Barcelona:
Gustavo Gili. 0
CHENEY, Sheldon. História da arte I, II, III e IV. Rideel. 0
DROSTE, Magdalena, BAUHAUS. Bauhaus, 1919-1933. Koln: Benedikt Taschen, 1994. 0
HOLLIS, Richard. Design Gráfico: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes. 0
MULLER-BROCKMANN. Historia de la comunicación visual. Barcelona: Gustavo Gili. 0
SOUZA, Pedro Luiz Pereira de. Notas para uma história do design. Rio de Janeiro: 2AB,
2001. 0
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA
Ano
letivo
Semestre
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC 3º 6º
BIBLIOGRAFIA DE DISCIPLINAS OPTATIVAS
UNIDADE CURRICULAR ATENDIDA Ano letivo Semestre
COMPUTAÇÃO APLICADA AO DESIGN I 1º 1º
TÍTULOS No de
Exemplares
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. A. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume I: Sinais de A a L ( 3a. edição). São Paulo: Edusp, MEC-
FNDE, 2006.
0
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 102 de 112
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. A. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume II: Sinais de M a Z ( 3a. edição). São Paulo: Edusp,
Imprensa Oficial, Feneis, 2006.
0
FELIPE, TÂNIA. A. Libras em contexto. Brasília. MEC/SEESP Edição: 7. 2007. 0
SACKS, OLIVER W. Vendo Vozes: Uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo. Companhia
das Letras.1998 0
STRNADOVÁ, VERA. Como é ser surdo. Babel Editora Ltda. 2000 0
QUADROS, Ronice Muller. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre.
Artmed. 2004. 0
SKLIAR, Carlos. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Mediação. Porto Alegre.1998 0
COUTINHO, DENISE. LIBRAS e Língua Portuguesa: Semelhanças e diferenças. João
Pessoa. Arpoador, 2000. 0
5.3.4. Periódicos, bases de dados específicas, jornais, revistas e outros
BASES DE DADOS ESPECÍFICAS
TÍTULO No de Assinaturas
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Disponível em
<http://www.abnt.org.br>.
-
Abipro - Associação Brasileira de Ilustradores Profissionais - Disponível em
<http://abipro.org>.
-
SIB - Sociedade dos Ilustradores do Brasil - - Disponível em <http://www.sib.org.br> -
REVISTAS
TÍTULO No de
Assinaturas
Revista Ilustrar - Disponível em <http://www.revistailustrar.com> -
5.3.5. Políticas institucionais de atualização do acervo no âmbito do curso
O acervo é constituído de acordo com os recursos orçamentários da Instituição, e deverá contemplar os
diversos tipos de materiais, independente do suporte físico, servindo de apoio informacional às atividades
de ensino, pesquisa e extensão do Instituto Federal da Paraíba. A renovação permanente do acervo
bibliográfico terá o objetivo de atender à demanda de novas obras disponíveis para os cursos a serem
implantados, e de atualizar as obras já existentes.
Critérios de Seleção Para suprir toda e qualquer expectativa de estudantes e professores nas atividades de estudo e pesquisa,
realização de trabalhos científicos e consultas bibliográficas, a forma de execução da política de aquisição
observará os seguintes critérios de seleção:
• adequação ao currículo acadêmico e às linhas de pesquisa;
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 103 de 112
• adequação do material aos objetivos e níveis educacionais da instituição;
• autoridade do autor;
• atualidade;
• qualidade técnica;
• quantidade (excesso/escassez) de material sobre o assunto na coleção;
• cobertura/tratamento do assunto;
• custo justificado;
• idioma;
• número de usuários potenciais (alunos por curso);
• conveniência do formato e compatibilização com equipamentos existentes.
Seleção Qualitativa Com o objetivo de garantir a qualidade do processo de seleção do acervo bibliográfico recomenda-se
observar:
• Que as bibliografias básicas das disciplinas sejam atualizadas periodicamente pelos docentes, cabendo
às unidades encaminhar as solicitações à biblioteca por e-mail ou em mãos;
• coleta de sugestões de materiais feitas pelo corpo discente, através de “urna de sugestões” existente na
biblioteca ou pelo link da biblioteca no fale conosco;
• cursos em implantação e/ou em fase de reconhecimento e reformulações curriculares;
• renovação de assinaturas de periódicos científicos e informativos.
Seleção Quantitativa a) Livros : Serão adquiridos no mínimo 3 títulos das bibliografias básicas de cada disciplina na proporção de
1 (um) exemplar para até 6 (dez) alunos (conforme recomendação do MEC). A solicitação de quantidade
maior deverá ser baseada no número de alunos matriculados na disciplina e encaminhada à Coordenação
da Biblioteca do Instituto Federal da Paraíba. Para a bibliografia complementar deverá ser adquirido no
mínimo 1 exemplar por título de cada disciplina.
b) Periódicos: serão adquiridos periódicos de acordo com indicação dos professores de cada curso.
c) Referência: As obras de referência como enciclopédias, dicionários gerais e especializados, atlas, guias
também merecerão atenção no momento da aquisição.
d) Multimeios: Serão adquiridos materiais não convencionais (CD-ROM, DVD), quando comprovada a
necessidade da comunidade acadêmica para o desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão.
e) TCC: A biblioteca deverá manter um exemplar impresso, ou em formato eletrônico (PDF), para ser
disponibilizado na página da Biblioteca posteriormente.
f) Teses e Dissertações: A biblioteca deverá manter um exemplar impresso, ou em formato eletrônico (PDF),
para ser disponibilizado na página da Biblioteca posteriormente.
g) Monografias de Cursos de Especialização: A biblioteca deverá manter um exemplar impresso, ou em
formato eletrônico (PDF) para ser disponibilizado na página da Biblioteca posteriormente.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 104 de 112
Prioridades de Aquisição A Biblioteca estabelece as seguintes prioridades para aquisição de material:
• obras da bibliografia básica e complementar das disciplinas dos cursos de graduação;
• assinatura de periódicos conforme indicação dos docentes;
• obras para cursos em fase de reconhecimento, credenciamento ou implantação.
5.3.6. Serviços de reprografia, catalogação, informação ao usuário, informatização, sistema de recuperação de informações, Internet, empréstimo, recursos audiovisuais e outros
Sistema de Classificação do Acervo É utilizada para classificação do acervo a CDU – CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL. A classificação
decimal consiste no emprego de notação decimal como código para expressar os conceitos/ assuntos
documentários. A Classificação Decimal Universal é a conformação de um código sistemático indicativo do
assunto como principal recurso para a organização e localização dos livros/ documentos em bibliotecas,
agrupando obras que tratam de assuntos semelhantes.
Segue a referência do código utilizado pela biblioteca: UDC Consortion. Classificação Decimal universal:
edição-padrão internacional em língua portuguesa. Tradução de Francisco F. L. de Albuquerque; revisão de
Antonio Agenor Briquet de Lemos. Brasília: Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia,
1997, 1026 p.
Sistema de Gerenciamento da Informação O sistema é o PHL8.2, copyright Elysio Mira Soares de Oliveira, Utilizado desde maio deste ano, esse
sistema é disponibilizado gratuitamente na internet para uso em um único computador. Responde às
funções e necessidades básicas de gestão documental.
As bibliotecas do IFPB estão empreendendo uma ação conjunta visando a utilização de um sistema único
que permitiria a padronização e facilitação de procedimentos. Estamos testando o Gnuteca 3, para uso
temporário. Objetivamos utilizar como sistema definitivo o Sistema Integrado de Gestão Acadêmica - SIGA-
ADM, módulo biblioteca, em fase de desenvolvimento. Disponível no portal: http://www.renapi.gov.br/.
pertencente a Rede de Pesquisa e Inovação em Tecnologias Digitais (RENAPI), ligada à SETEC/MEC.
Política de Acesso e Empréstimo A Biblioteca IFPB/ Cabedelo tem como missão: Apoiar as práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão
desenvolvidas pelo IFPB - Cabedelo, contribuindo na formação intelectual de seus usuários.
Funciona sob as seguintes diretrizes e normas:
Serviços oferecidos:
• Livre acesso ao acervo, com direito à consulta de todos os documentos registrados na Biblioteca.
• Empréstimo domiciliar de documentos do acervo geral – livros didáticos, técnicos, científicos e literários
– para servidores e alunos do IFPB.
• Empréstimo especial, para documentos da Coleção Especial – obras de referência (enciclopédias,
anuários, catálogos, guias, dicionários, glossários, monografias); periódicos( revistas e jornais);
multimeios (CD-R, disquetes, mapas, etc.); livros da coleção cativa.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 105 de 112
• Confecção de ficha catalográfica de trabalhos acadêmicos.
Empréstimo domiciliar:
• O cadastro dos estudantes será feito mediante entrega de cópia do comprovante de matrícula ou
declaração de matrícula emitida pelo Controle Acadêmico e uma foto 3x4.
• O estudante menor de idade deverá apresentar também esse folder assinado por seu responsável legal
indicando que o mesmo concorda com as regras e responde pelo menor no referente à utilização dos
serviços biblioteca.
• O cadastro dos servidores será feito mediante entrega de cópia do contracheque ou de qualquer
portaria que comprove o vínculo com este campus e uma foto 3x4.
• O empréstimo é pessoal e intransferível, ficando o usuário responsável por todo o material registrado
em seu nome.
• O limite de livros por usuário é de 04 (quatro) unidades.
• O prazo de empréstimo é de 15 (quinze) dias consecutivos, para estudantes e servidores.
• Os documentos emprestados devem ser devolvidos na data marcada pelo sistema, exceto se for feriado
ou se a biblioteca o horário de atendimento da biblioteca não corresponder ao do turno de estudo ou
trabalho do usuário. Nesse caso, a devolução pode ser feita no dia útil seguinte sem nenhum ônus para
o usuário.
• O documento poderá ser renovado por até duas vezes se não houver reserva. A renovação se dará
mediante a apresentação do material emprestado.
• Não será renovado material devolvido com atraso.
Empréstimo Especial
• Documentos de consulta, destinados a empréstimo e devolução no mesmo dia: dicionários,
enciclopédias, livros da coleção cativa, panfletos, periódicos, normas.
• Empréstimos por cinco dias: apostilas, CD-R, documentos históricos do IFPB, folhetos, relatórios.
• Empréstimo domiciliar: dissertações, monografias, teses.
Atrasos na Devolução
• Para cada dia de atraso será cobrada uma multa de R$ 1,00 (Hum Real), incluindo feriados. Um novo
empréstimo ou desligamento do IFPB/ Cabedelo estarão condicionados ao pagamento da multa.
• O dinheiro arrecadado com as multas será revertido na compra de livros e/ ou materiais para a
Biblioteca.
• Em caso ou extravio de documentos, o usuário fica obrigado a repor o mesmo na Biblioteca.
Consulta
• Todos os documentos podem sair da Biblioteca para consultas rápidas, mediante a retenção de um
documento de identificação do usuário solicitante.
• No caso de pessoas da comunidade, além da retenção de um documento de identificação, será
preenchida uma ficha com seus dados pessoais.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 106 de 112
5.4. INSTALAÇÕES ESPECIAIS E LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS: CENÁRIOS/AMBIENTES/LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO GERAL E BÁSICA
5.4.1. Ambientes/laboratórios (de acordo com a proposta do curso): tipos, quantidades, espaço físico, equipamentos, condições de conservação das instalações e materiais.
5.4.1.1. Quadro resumo dos recursos audiovisuais
Item Quantidade Observações
Câmeras Digitais 04 (quatro) Digitais SLR Canon + acessórios (tripés, cartão memória,
fotômetro, disparador, filtro polarizador, tele objetiva, zoom, etc.)
DVD players
Quadro Branco 11 (onze) 01 (um) em cada ambiente de aula (salas e laboratórios)
Projetores Multimídia 13 (treze)
Tela de Retroprojetor 01 (um)
Televisores 12 (doze) (oito) LCD 52” + 04 (quatro) “TRC”” - instalados em todas as
salas e laboratórios.
Computadores 60 (sessenta) 02 Lab. de informática e 01 Lab. de Desenho – 20 Pc’s
em cada (configuração se necessário consultar o setor de TI)
e Monitores LCD
5.4.1.2. Quadro resumo da infra-estrutura de informática (exceto a referente ao curso específico que será descrita no item 5.5)
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) M2 por estação M2 por aluno
Laboratório de Informática I 40,00 2,00 2,00
Descrição (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Composto por com 20 Computadores Dell, com bancada e cadeira para cada aluno, e com os principais
programas de criação e editoração digital como: CorelDraw X5; Adobe Photoshop CS5, Adobe Illustrator
CS5, Adobe InDesign CS5, Adobe Flash CS5, e o Microsoft Office, contendo pelo menos o Microsoft Word
2007, Microsoft PowerPoint 2007, Microsoft Excel 2007, Microsoft Publisher 2007, Quadro branco e Roteador.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
20 Computadores Dell, 2.4 GHz Pentium 4, 512MBSDRAM, 40 GB Serial ATA Drive. Teclado Dell e
Mouse. Sistema operacional Windows XP Professional. Todos conectados em rede com acesso web
em tempo integral por banda.
Quadro de Horários
Lab. nº Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 107 de 112
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) M2 por estação M2 por aluno
Laboratório de Informática II 30,00 1,50 1,50
Descrição (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Composto por 20 Computadores HP, com bancada e cadeira para cada aluno, e com os principais programas
de criação e editoração digital como: CorelDraw X5; Adobe Photoshop CS5, Adobe Illustrator CS5, Adobe
InDesign CS5, Adobe Flash CS5, Adobe Premier Pro, Adobe AfterEfects CS5, FontLab 5.0 e o Microsoft
Office, contendo pelo menos o Microsoft Word 2007, Microsoft PowerPoint 2007, Microsoft Excel 2007,
Microsoft Publisher 2007 e Roteador.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
20 Computadores HP, Processador AMD Athlon™ 64 X2 3800+, Placa de Vídeo ATI RADEON XPRESS
200, Disco rígido de 80 GB, 512MB de memória (2x 256 MB), Drive óptico combo CD-RW/DVD,
Memória DIMMs PC3200 (400Mhz) de 512 MB, Teclado e Mouse. Sistema operacional Windows XP
Professional. Todos conectados em rede e com acesso web em tempo integral por banda larga.
Quadro de Horários
Lab. nº Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno
5.4.2. Equipamentos, normas e procedimentos de segurança
Os equipamentos, normas e procedimentos de segurança serão àqueles principalmente voltados para
combate a incêndios e choques elétricos aprovados pelo Corpo de Bombeiros. Devido à natureza do curso,
não há necessidade de equipamentos, normas e procedimentos para proteção contra incidentes com
produtos químicos ou biológicos e equipamentos os manipulam. Não há necessidade de Equipamentos de
Proteção Individual (EPIs).
5.4.3. Atividades de ensino (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atendidas, qualidade, etc.)
Os laboratórios de informática atendem aos alunos do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico
tanto para atividades de processamento de texto, planilha eletrônica, elaboração de apresentações, além do
uso de softwares específicos como CorelDraw X5; Adobe Photoshop CS5, Adobe Illustrator CS5, Adobe
InDesign CS5, Adobe Flash CS5, Adobe Premier Pro, Adobe AfterEfects CS5, FontLab 5.0, elaboração de
monografias, além de outros. Ao longo do curso, à medida que forem identificados outros tipos de software
passíveis de utilização na área de gestão, sua implantação será considerada.
5.4.4. Serviços prestados (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atendidas, qualidade, etc.)
O acesso aos laboratórios de informática é exclusivo aos alunos da instituição, somente para os trabalhos de
pesquisa e aulas práticas relacionadas às disciplinas específicas e acompanhadas pelos professores,
técnicos ou ainda pelos respectivos monitores, nos dias e horários constantes do cronograma estabelecido
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 108 de 112
no início de cada período letivo.
As reservas das aulas práticas ministradas nos laboratórios de informática são efetuadas pelos próprios
professores no início de cada período letivo, de acordo com o cronograma do respectivo curso.
Os laboratórios de informática têm seu acesso disponibilizado nos seguintes horários: de segunda a sexta-
feira, dàs 9:00 às 12:00 horas e dàs 13:00 às 22:00 e aos sábados, dàs 9:00 às 12:00 horas, inclusive com
acesso a internet.
5.4.5. Comitê de Ética em Pesquisa
O IFPB apresenta um Comitê Permanente de Ética em Pesquisa, sediado no seu campus de Jaguaribe e
que serve ao campus de Cabedelo.
5.4.6. Políticas institucionais de atualização de equipamentos e materiais no âmbito do curso
Em virtude das constantes inovações tecnológicas, anualmente são feitas avaliações com vistas a revisões
de versão (upgrades), principalmente em função das necessidades indicadas pelos professores junto à
coordenação. Da mesma forma, os softwares são atualizados regularmente de acordo com as necessidades
impostas pela evolução tecnológica, bem como por solicitação do corpo docente, com aprovação da
coordenação do curso que responde, juntamente com os professores, pela adequação desses softwares
aos conteúdos programáticos das disciplinas.
Para atender a manutenção dos equipamentos de informática, o IFPB mantém uma equipe permanente de
técnicos especializados em manutenção de micros, redes de computadores e instalação de softwares.
Regularmente são feitas avaliações de rotina e manutenções corretivas, geralmente com as máquinas
sendo reparadas “in loco”, no período diurno. Essas avaliações e manutenções que ocorrem no dia a dia
são executadas face a um acompanhamento, durante os horários de funcionamento dos laboratórios,
executado pelo monitor do laboratório, com registro de todas as ocorrências de não-conformidade.
Semestralmente, nos períodos de recesso e de férias escolares, cumpre-se o programa de manutenção
preventiva em todos os equipamentos de microinformática existentes nos laboratórios e nas salas de aula.
5.5. INSTALAÇÕES ESPECIAIS E LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS: CENÁRIOS/AMBIENTES/LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE / ESPECÍFICA
5.5.1. Ambientes/laboratórios (de acordo com a proposta do curso): tipos, quantidades, espaço físico, equipamentos, condições de conservação das instalações e materiais
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) M2 por estação M2 por aluno
Estúdio Fotográfico 8,00 1,0 1,0
Descrição (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Composto por 04 câmeras fotografias e material de estúdio mínimo necessário para elaborar trabalhos de alta
qualidade.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
04 Tripé com engate rápido.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 109 de 112
04 Mini Tripé
04 Cartões SDHC de 8GB
02 Lente 70-300mm
04 Lente macro 17-55mm
04 Conjunto de filtros (UV, Ski e polarezador)
01 Radio Flash transmissor e receptor
04 Câmera fotográfica digital SLR (Single-lens Reflex), com sensor CMOS de 15Mp, lente
intercambiável, ISO 100-6400, tela LCD de 2,7 polegadas, Canon T2i.
02 Disparador manual remoto
01 Fotômetro digital manual
Quadro de Horários
Lab. nº Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) M2 por estação M2 por aluno
Oficina de Plástica 30,00 1,50 1,50
Descrição (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Oficina com mesas cadeiras e 03 pias inox para produção de material artesanal
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
04 Mesas de madeira com 1,00 X 1,50m 0,75
15 Cadeiras
03 Pia inox com torneiras para lavar as mãos
Quadro de Horários
Lab. nº Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno/
Noturno
Diurno
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) M2 por estação M2 por aluno
Sala de Desenho I 80,00 4,00 4,00
Descrição (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Sala equipada com 20 pranchetas, distribuídas em quatro fileiras com cinco pranchetas cada, separadas por
corredores de 70cm de largura e espaço de 70 cm para os estudantes, bancos de madeira, réguas paralelas,
mesa e quadro branco para professor.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
20 Mesa de desenho (prancheta) plus 100 ar.
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 110 de 112
Linha digital 100x80 – cor argila. Acompanha base para monitores de até 17” com luminária embutida,
carrinho p/ cpu e bandeja p/ teclado.
20 Cadeira com assento madeirado -
20 Régua paralela Desetec - acrílica - 80cm
01 Quadro branco para professor
01 Mesa para professor de madeira com 0.90x1.20m
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) M2 por estação M2 por aluno
Sala de Desenho II 80,00 4,00 4,00
Descrição (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Sala equipada com 23 pranchetas, distribuídas em três fileiras com oito pranchetas na lateral esquerda, sete
no centro e mais oito pranchetas na lateral direita, separadas por corredores de 70cm de largura e espaço de
65 cm para os estudantes, bancos de madeira, réguas paralelas, mesa e quadro branco para professor.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
23 Mesa de desenho (prancheta) 100x 80cm.
Estrutura tubular 100cm – cor branca.
23 Cadeira com assento madeirado -
23 Régua paralela Desetec - acrílica - 80cm
01 Quadro branco para professor
01 Mesa para professor de madeira com 0.90x1.20m
5.5.2. Equipamentos, normas e procedimentos de segurança
Aqui se aplica o mesmo que o disposto ao item 5.4.2.
5.5.3. Atividades de ensino (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atendidas, qualidade, etc.)
Aqui se aplica o mesmo que o disposto ao item 5.4.3.
5.5.4. Serviços prestados (planejamento, abrangência ou áreas de ensino atentidas, qualidade, etc.)
Aqui se aplica o mesmo que o disposto ao item 5.4.4.
5.5.5. Comitê de Ética em Pesquisa
Aqui se aplica o mesmo que o disposto ao item 5.4.5.
5.5.6. Políticas institucionais de atualização de equipamentos e materiais no âmbito do curso
Aqui se aplica o mesmo que o disposto ao item 5.4.6.
Matriz Curricular Atual
QUADRINHOS,ANIMAÇÃOEGAME
IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 112 de 112
Matriz Curricular Modificada
TÓPICOSESPECIAISEMDESIGN,SOCIEDADEE
CULTURA
QUADRINHOS,ANIMAÇÃOEGAME