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Projeto RedeJogos no Ensino da Matemática a partir de sucata
APRESENTAÇÃODesafio das Operações – Finalidade Educacionais
EQUIPEEvanilson Landim AlvesBruno LeiteDierson Carvalho
José Ivanildo F. de Carvvalho Orientação: Iolanda A. C. AlmeidaFranck Bellemain
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Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educação
PROJETO REDEJOGOS NA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA
Desafio das Operações
Desafio das Operações Um tabuleiro constituído com dois
conjuntos de números: ◦ O primeiro com números que serão
combinados usados pelos alunos para realizar uma das quatro operações;
◦ O resultado a ser obtido faz parte do segundo conjunto de números do tabuleiro;
Quatro (4) peões (um representado cada operação: adição, subtração, multiplicação, divisão);
Nove (9) fichas que serão utilizadas para indicar o ganhador de uma rodada. Ganha quem tiver o maior número de fichas
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PROJETO REDEJOGOS NA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA
Desafio das Operações
Desafio das Operações Os jogadores decidem quem vai
começar o jogo (pode tirar no “par ou ímpar”, jogar a moeda cara e coroa, etc);
O primeiro jogador (ou equipe) escolhe uma operação e marca com o peão dessa operação um dos números do tabuleiro;
O segundo jogador deve dizer dois números da linha superior (3, 6, 12) e com a operação indicada fazer uma operação que resulte no número marcado pelo primeiro jogador;
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PROJETO REDEJOGOS NA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA
Desafio das Operações
Desafio das Operações Se os números pronunciados
estiverem corretos, o segundo jogador retira da mesa (captura) uma das nove fichas a sua escolha; caso contrário, o primeiro jogador retira uma das nove fichas;
A jogada seguinte será realizada pelo segundo jogador, independente dele ter acertado ou não os números que pronunciou.
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Desafio das Operações
Desafio das Operações Exemplo:
◦ Eduarda e Davi estão jogando uma partida do Desafio das Operações. Eduarda marcou no tabuleiro o número 15 com o peão adição . Davi deve dizer que 15 é o resultado da adição entre 3 e 12 ou 12 e 3.
◦ Se Davi pronunciar os valores esperados (corretos) por Eduarda, ele captura uma das nove fichas dispostas na mesa. Caso, ele erre, Eduarda captura uma ficha da mesa.
Vence o jogo o primeiro que capturar 5 das 9 fichas disponíveis na mesa.
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PROJETO REDEJOGOS NA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA
Desafio das Operações
Desafio das Operações
Obs.: pode ocorrer do jogador que está propondo o desafio tenha feito uma operação de forma errada. Nessa situação a pontuação será do outro jogador. Para essas situações, o professor funcionará como mediador.
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PROJETO REDEJOGOS NA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA
Desafio das Operações
Finalidades Educacionais
Ao escolher uma operação e um número como resultado, o primeiro jogador. ◦ faz diversas operações a fim de
conseguir identificar uma operação que ele considere um desafio para vencer o seu colega;
◦ Utiliza diferentes combinações nessas operações e, pouco a pouco, elabora esquemas para mapear tais operações.
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Desafio das Operações
Finalidades Educacionais
Ao escolher uma operação e um número como resultado, o primeiro jogador. ◦ trabalha a memorização de
operações básicas, fatos básicos das operações, necessários a maior agilidade na realização de calculo escrito ou mental.
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Desafio das Operações
Finalidades Educacionais
Ao escolher dois números que com a operação escolhida pelo jogador 1 para chegar ao resultado apontado, o segundo jogador. ◦ Realiza diversas operações
buscando decomposições aditiva e multiplicativa ou operações de subtração e divisão que levem ao número;
◦ Trabalha os fatos básicos das operações;
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Desafio das Operações
Finalidades Educacionais
Ao escolher uma ficha numérica para retirar, o jogador vencedor da jogada: ◦ Busca identificar os números mais
difíceis de realizar a conta e os retira, caso a próxima vez seja ele que vai adivinhar;
◦ Busca identificar os números que acha mias fáceis de conseguir, caso a próxima vez seja ele que vai propor a operação.
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Desafio das Operações
Finalidades Educacionais
Ao realizar as diversas combinações da contas, cada jogador: ◦ Começa a desconfiar que algumas
das contas não podem ser feitas com os resultados nos naturais, criando uma oportunidade de extensão dos campos numéricos, para os inteiros ou para os racionais.
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Desafio das Operações
Finalidades Educacionais
Ao organizar o tabuleiro para iniciar a jogar, os jogadores: ◦ ordenam de forma crescente os
números
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Desafio das Operações
Variações
Ampliação dos campos numéricos envolvidos no desafio:◦ Ampliar o campo numérico nas respostas
incluindo as operações com resultados negativos;
◦ Ampliar o campo numérico nas respostas incluindo as operações com resultados racionais.
Ampliação dos campos numéricos envolvidos nos números a serem operados;◦ Incluir nos três números, negativos ou
racionais, zeros, unidade.
3 1
-2-9
9
4
361513
11 12
12
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Desafio das Operações
Variações A quantidade de números que
serão utilizados para compor as operações.
Não incluir todos os valores possível no tabuleiro.
Incluir números advenham de dificuldades que os alunos em geral apresentam e sejam impossíveis de serem obtidos a partir de operações com os números dados – distratores.
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Desafio das Operações
Variações
Reduzir o número de operações nos anos iniciais, empregando apenas a adição e a subtração.