PROJETO TAPETE MÁGICO DE LEITURAS

RESPONSÁVEL: Jane Sakae Machado

ESCOLA PUBLICA: Complexo Educacional - Escola Municipal Educação Basica Profª Sandra Cruz

Martins Freitas e Escola Municipal Educação Básica Especial Marly Buíssa Cheidde.

LOCALIZAÇÃO: São Bernardo do Campo - SP

PÚBLICO ALVO: Turmas da Educação Infantil I e II; Ensino Fundamental I e Ensino Especial –

Jovens I

JUSTIFICATIVA

Nossa comunidade escolar e de entorno está inserida na periferia de São Bernardo do

Campo, em uma região de baixo IDH, que necessita de credibilidade nas diferentes potencialidades

e de ações pedagógicas que favoreçam caminhos transformadores para aquisição do protagonismo

que amplie a conscientização de cidadania. Acreditamos que o acesso ao livro e a leitura seja

primordial para conseguir aproximar pessoas e, simultaneamente transformá-las de maneira mágica.

O Complexo educacional que atuamos, atendia no inicio do projeto cerca de 650 alunos e

existiam duas necessidades principais que precisavam de intervenções pontuais – A capacitação

dos profissionais mediadores de leitura e a Ampliação de repertório textual para os educandos deste

Complexo. Pensamos ainda na integração das turmas de nossa escola em uma ação de leitura e

acesso aos livros do acervo da Biblioteca Escolar, de maneira envolvente e prazerosa,para isso

criamos o Projeto Tapete Mágico.

OBJETIVOS

Educandos:

• Criar e fortalecer o gosto pela leitura;

• Aumentar,significativamente o acesso ao acervo de livros da biblioteca;

• Desenvolver a criticidade;

• Desenvolver a oralidade;

• Melhorar o desempenho nas avaliações externas (SARESP e PROVA BRASIL);

• Tornar-se leitores habituais.

Educadores:

• Aprimorar as diferentes estratégias de leitura utilizadas nas contações;

• Aprofundar saberes em relação às rodas de leituras, de apreciação e mediações

interpretativas;

• Formar leitores cada vez mais competentes e críticos;

• Envolver familiares no acesso a livros e momentos de leituras;

• Integrar as diferentes turmas e diferentes faixas etárias dos educandos que freqüentavam e

freqüentam o Complexo educacional.

METODOLOGIA

Com base em resultados de pesquisas relacionadas às necessidades formativas dos

educadores, diagnosticamos, eu Jane, Professora de apoio à Biblioteca e Adriana, a Professora de

apoio Pedagógico, que havia a prioridade de montarmos um Plano de formação contínua para

equipe de educadores da Educação Infantil I (2 e 3 anos) e Educação Infantil II (4 a 6 anos), que

contemplasse diferentes estratégias, que ampliasse o repertório de competências docentes para

leitura e contações de histórias para os nossos educandos. Então, em 2007, demos inicio ao

processo formativo voltado às rodas de leitura.

Como sensibilização, iniciamos com um encontro na Biblioteca, tendo como temática Os

contos de Sherazade. Ambientalizamos o espaço com tecidos dando o formato de tenda, colocamos

objetos decorativos, valorizamos um canto com os livros temáticos, sonorizando com uma música

típica do país e personalizamos uma Sherazade (uma educadora), que dançou a dança do ventre

vestida a caráter.

Propusemos então, um levantamento de idéias sobre contação de histórias. As idéias foram

afixadas nos retalhos por alfinetes e os retalhos foram alinhavados. Nasceu, assim, o Projeto

Tapete Mágico.

Após o encontro, construímos formalmente os conteúdos do Projeto.

Os alunos começaram a ser sensibilizados também com contações de histórias e foram

envolvidos nos alinhavos de parte do Tapete de retalhos, que comporia o grande Tapete Mágico.

Enquanto alinhavava-se o Tapete por várias mãos, outras parcerias se estabeleceram.

Ocorreu a inclusão da turma Jovens I do Ensino Especial de 12 a 16 anos, que participaram na

costura à maquina do material alinhavado e posteriormente no rodízio do Tapete.

Paralelamente à confecção coletiva do Tapete, os educadores apresentavam e assistiam

diversas técnicas e estratégias para leitura e contação de histórias, programadas em horários de

encontros formativos ou junto com seus alunos.

À medida que a data da entrega do Tapete Mágico se aproximava, fomos – equipe docente e

alunos,construindo regras para uso guarda e para a sua manutenção. Como sensibilização maior

nesse sentido, foi entregue para guardar o Tapete Mágico uma Sacola idealizada e confeccionada

com os mesmos retalhos acetinados, floridos em relevo e em tons pastéis, que foram usados no

levantamento de idéias para a construção do Projeto.

Para a entrega do Tapete, nós, as duas professoras de apoio, construímos uma história para

contar aos educadores e educandos como forma de resgate de todo o processo vivido pelo conjunto

dos participantes.

A HISTÓRIA DO TAPETE MÁGICO

Tudo começou numa reunião em que os educadores queriam que todas as

crianças participassem da construção de algo que tivesse um pedacinho de cada

um e integrasse todas as turmas.

Assim, nasceu a idéia da confecção de um tapete para que todos

pudessem sentar e ouvir lindas histórias, que os levassem a lugares distantes,

castelos com príncipes e princesas, bruxas e feiticeiras, florestas encantadas com

fadas e duendes, plantas e outros seres que na ficção ganham voz e sentimento.

Com vários retalhos de tecidos alinhavamos o tapete, juntamente com

nossos alunos.

Depois disso, um longo tempo se passou. Mãos mágicas transformaram

dia a dia os retalhos alinhavados em sala de aula, em um único tapete que

carregará consigo a magia do mundo fantástico e será conhecido por todos como

Tapete mágico.

Daqui em diante, passará de sala em sala para que duas turmas de cada

vez, possam sentar e se deliciar com belas histórias lidas, contadas e inventadas.

Ficando pronto o Tapete Mágico, passou-se ao planejamento das ações de leituras e de seu

rodízio, envolvendo sempre a integração de duas turmas, a classe que recebesse o Tapete

receberia também a história e passaria a ser o guardião do Tapete Mágico, usufruindo por alguns

dias da magia da leitura no Tapete. A seguir aquela classe passaria a nova turma, contando uma

das histórias ouvidas, possibilitando, portanto, a integração das turmas de diferentes faixas etárias

(2 a 6 anos e turma dos Jovens I), ao mesmo tempo em que diversas histórias circulavam.

A partir do contato com o Tapete e as diferentes vivências de leitura, o envolvimento e

entusiasmo dos educandos e dos educadores aumentaram de tal forma que desejaram diminuir o

tempo de espera para chegada daquele objeto em suas turmas. Criou-se, assim, um novo

desdobramento do Projeto que passou a ser chamado de Tapetinho Mágico de leituras.

Iniciando primeiramente com duas turmas da Educação Infantil I e expandindo-se para todas

as turmas da Educação Infantil I e II, o Tapetinho Mágico consistia em um Kit com sacola de tecido,

livro adequado à faixa etária e selecionado previamente pelo educador, caderno de registro e um

Tapetinho de retalhos semelhante ao do grande Tapete Mágico medindo 1m x 1m, alinhavado pela

turma e costurado pelo educador.

O Kit percorria e percorre todos os dias os domicílios dos educandos, extrapolando os muros

da escola, indo à busca de leitores, desde a infância, incentivando a leitura nas famílias e

possibilitando o contato com livros na comunidade de entorno. O educador fazia a troca do livro

somente quando tinha passado por todos os alunos (aproximadamente vinte).

O encantamento de sentar junto no Tapete Mágico e ouvir diferentes leituras atiçou a

curiosidade de alunos e educadores do Ensino Fundamental I do Complexo escolar, motivando

outro desdobramento significativo – a inclusão deste Projeto em uma ação maior de fomento a

leitura, gerado também da necessidade de melhorar o índice de desempenho dos alunos nas

avaliações externas, formando novas alianças para a leitura, propiciando o prazer de transbordar o

gosto pela leitura e valorização do livro com a leitura fluente.

Neste momento conseguimos contemplar a integração de alunos da Educação Infantil I e II e

Ensino Fundamental I com leituras no Tapete mágico, formando leitores competentes.

AVALIAÇÃO

Formar leitores em uma comunidade de baixo IDH é um grande desafio que abraçamos com

o Projeto Tapete Mágico e seus desdobramentos.

Observamos que, com a capacitação dos educadores,novas práticas de contação e

mediações de leituras mais eficientes,possibilitam vivências literárias com magia e criticidade aos

educandos.

Os familiares têm nos dado ao longo do tempo um retorno positivo do Projeto, constatando

pela leitura crescente,relatando-nos a aproximação que o Tapetinho promoveu em seus lares.Esse

retorno nos é trazido por recados orais e escritos.

Desde 2007, o Tapete nos acompanha. A sua durabilidade e seu dinamismo tem favorecido a

leitura de diferentes histórias de maneira envolvente e prazerosa. Novos educadores chegam a este

espaço e se integram à dinâmica das ações, novas crianças chegam e se encantam com os

diversos mundos que as leituras propiciam, novas famílias participam e vivenciam o impacto do

Projeto em seus lares. O nosso público alvo – os que aqui permanecem se unem aos novatos para

participar ativamente deste Projeto de leitura e seus desdobramentos.

Em 2009 os alunos demonstraram uma melhora em seus desempenhos nas avaliações

externas, fato que atribuímos, sobretudo, as diferentes estratégias de leitura utilizadas nas

contações e acesso ao acervo de livros da biblioteca.

Por meio do Projeto, pudemos perceber uma ampliação quantitativa e qualitativa da

comunicação oral dos alunos à medida que reproduziam oralmente trechos da linguagem escrita

presentes nas histórias de sua preferência e transpunham saberes nas inúmeras situações

comunicativas do cotidiano.

Entendemos que o Projeto Tapete Mágico e seus desdobramentos promoveram e tem

promovido a integração das diferentes faixas etárias, e grande acesso ao mundo literário às crianças

e adultos que freqüentaram e freqüentam o nosso Complexo escolar, colaborando para uma

aproximação mágica e significativa ao mundo letrado, possibilitando a formação de leitores cada vez

mais competentes e críticos, fazendo por meio dos livros uma leitura de mundo.