projeto tcc - joão filho
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PROJETOTCC SISTEMAS DE
INFORMAO2013.1
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FACULDADE DE JUAZEIRO DO NORTE JUAZEIRO DO NORTE CE
JOO ROSA COELHO FILHO
A UTILIZAO DOS RECURSOS TECNOLGICOS E SUA EFICCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
TENDO COMO FOCO AS AES DO PROINFO.
Juazeiro do Norte CE
2013.1
MarcondesRealce
MarcondesNotaNo colocar ponto final no ttulo ou subttulo.
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JOO ROSA COELHO FILHO
A UTILIZAO DOS RECURSOS TECNOLGICOS E SUA EFICCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
TENDO COMO FOCO AS AES DO PROINFO.
Projeto apresentado ao curso de Sistemas de Informao da Faculdade de Juazeiro do Norte Juazeiro do norte CE. Como requisito inicial para elaborao e apresentao do Trabalho de Concluso de Curso.
Orientador(a): Emanuel Marcondes de Souza Torquato
Juazeiro do Norte CE
2013.1
MarcondesRealce
MarcondesRealce
MarcondesNotaVrgula em vez de ponto final.
MarcondesNotaSugesto de ttulo: Recursos tecnolgicos no ensino-aprendizagem: utilizao e eficcia nas aes do PROINFO
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SUMRIO
1. INTRODUO ............................................................................................
2. PROBLEMATIZAO.....................................................................................
1.2. DELIMITAO DO TEMA .................................................................
3. JUSTIFICATIVA...............................................................................................
4. OBJETIVOS.....................................................................................................
4.1. OBJETIVO GERAL ........................................................................
4.2. OBJETIVOS ESPECFICIOS .........................................................
5. METODOLOGIA DA PESQUISA......................................................................
6. CRONOGRAMA ...............................................................................................
7. REFERENCIAL TERICO ..................................................................................
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1. INTRODUO
O uso de ferramentas tecnolgicas para ajudar e apoiar o processo de
ensino-aprendizagem nas escolas, nos faz refletir sobre a necessidade de qualificar
ainda mais a essa pratica. Visando a adaptao dos professores da rede pblica, a
tornar usvel a T.I como uma soluo pratica/pedaggica para gerar e agregar
conhecimentos a seus alunos. A partir dessa preocupao de como as questes
educacionais tratam os relevantes conhecimentos relacionados s tecnologias da
educao, o presente projeto mostrar uma pesquisa a fim de investigar e analisar as
prticas pedaggicas que utilizam softwares educativos e equipamentos tecnolgicos
no mbito da educao, mostrando quais as principais dificuldades encontradas ao
longo desse processo e expondo a situao a atual de uma escola que passa por esse
mecanismo de transformao.
O uso de forma desorganizada dos equipamentos de T.I nas escolas, nos leva
a reavaliar os mtodos e planos que esto sendo traados nas praticas das aulas
laboratoriais ou simplesmente conhecer a maneira correta de como utilizar a tecnologia
em favor do processo de ensino-aprendizagem. Diante disso algumas duvidas so
lanadas no inicio desse estudo. A sociedade exige de ns cada vez mais conhecimento, e para isso
precisamos estar antenados com o que acontece no mundo, a internet e o uso dos
computadores nas escolas, vem realizar essa ponte entre a informao e o indivduo,
para que isso ocorra de uma forma positiva devemos nos policiar.
Como devemos utilizar o computador da escola? Qual a real importncia de
proporcionar aos alunos a pratica de aulas laboratoriais? Onde e como o uso do
computador tem influenciado de forma positiva na vida estudantil dos alunos?
MarcondesRealceNo tem vrgula.
MarcondesRealce
MarcondesNotaPara.
MarcondesRealce
MarcondesRealce
MarcondesNotaNo tem vrgula.
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2. PROBLEMATIZAO
Compe a problemtica deste estudo a no utilizao dos recursos
tecnolgicos em algumas escolas considerando-se a relevncia dos mesmos para a
melhoria do processo ensino aprendizagem na atual sociedade quando na maioria
das vezes no se concebe prticas educacionais na sociedade moderna sem a
utilizao de tais recursos.
2.1 DELIMITAO DO TEMA
O estudo nos impulsiona a inmeras reflexes levando-se em
considerao que diversos debates que permeiam a temtica A utilizao dos
recursos tecnolgicos e sua eficcia no processo ensino aprendizagem tendo como
foco as aes do PROINFO.
MarcondesNotaMelhorar a problematizao.
MarcondesNotaQue tipo de recursos tecnolgicos. Exitem vrios. Visuais. Audio-visuias. Escrita, digitais?
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3. JUSTIFICATIVA
A escolha do tema est vinculada a uma inquietao quanto as praticas
educacionais no espao escolar sem a utilizao dos recursos tecnolgicos, quando
estes so essenciais a eficcia das aes, considerando-se a inda a implantao do
programa PROINFO Nas escolas, percebendo-se que as aes realizadas ainda no
condiz com a proposta educacional vigente que tem como foco o exerccio da
cidadania que perpassa pela qualidade de ensino e utilizao destes recursos e
adeso aos programas com estes fins.
De acordo com o crescimento e a evoluo do uso de ferramentas
tecnolgicas nas escolas, nos deparamos com algumas dificuldades enfrentadas nesse
processo. A grande massa dos professores da escola publica municipal, ainda
enfrentam dificuldades para se adaptar com o planejamento e a execuo de aulas
laboratoriais. A maioria demostra uma falha no conhecimento a cerca da operao dos
equipamentos, como tambm uma restrio a diferenciar o modelo de
ensino-aprendizagem.
Atualmente as escolas publicas do municpio, vem passando por um forte
processo de modernizao, tanto de equipamentos como de infraestrutura nos
laboratrios de informtica, porm o uso desse maquinrios nem sempre realizado de
uma forma adequada.
Segundo a professora Tereza Marta Ribeiro Mendes, em um recente estudo
sobre Uso das Tecnologias na Educao (2009), disse que: Os computadores nos
desafiam a buscar aes inovadoras e a repensar o nosso papel de educadores no
atual contexto, o computado passar a ser ferramenta pedaggica, e os laboratrios
de informtica estaro alinhados com o plano pedaggico da escola, segundo Tereza,
os alunos que aprendem algo pelo computador, se sentem mais motivados, do que em
aulas tradicionais, o moderno, a novidade, abrindo o pensamento cognitivo das
crianas.
Segundo Moran (2009), tudo que fizermos para inovar na educao nos tempos de
hoje ser pouco, isso nos mostra o quanto a educao algo interativo, com
diferentes formas de orientar, planejar, ensinar o caminho.
MarcondesRealce
MarcondesNotaPonto final.
MarcondesRealce
MarcondesNotaHoje em dia, na cibercultura, cada vez mais o exerccio da cidadania est condicionado s novas tecnologias. Citar exemplos-provas disso e atuores que mostram isso.
MarcondesNotaNo se separa o sujeito do verbo. No usar vrgula.
MarcondesRealce
MarcondesRealceQual municpio?
MarcondesRealcePgina.
MarcondesRealceDesafiam a desenvolver novas habilidades.
MarcondesRealceNo pode citar usando o nome prprio e sim o sobrenome. Acrescentar ano e pgina.
MarcondesRealcepgina.
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4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GERAL
Mostrar a importncia dos recursos tecnolgicos para a eficcia do
processo ensino aprendizagem.
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Conhecer as polticas educacionais com nfase a utilizao dos recursos
tecnolgicos
Conhecer a proposta do PROINFO
Socializar a experincia de uma escola da rede pblica municipal quanto as
prticas desenvolvidas no PROINFO - E.E.I.E.F. Melvin Jones.
MarcondesRealceAnalisar a prtica pedaggica do PROINFO no tocante a utilizao das tecnologias e sua eficcia para o ensino-aprendizagem...
MarcondesRealceAnalisar segundo tais e tais parmetros... segundo as melhores praticas... ou segundo tais autores.
MarcondesRealce
MarcondesNotaApresentar
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5. METODOLOGIA DA PESQUISA
O presente projeto ter como metodologia a utilizao de dados bibliogrficos
especficos e uma pesquisa de campo.
Campo de estudo
A pesquisa ser realizada com as turmas que so atendidas pelo PROINFO
no ensino fundamental I e II da escola
Populao Amostra
A populao amostra do estudo ser constituda de 40% dos educando que
so atendidos pelo programa
Para a obteno de dados ser utilizado questionrio com perguntas
fechadas e abertas junto aos professores, ncleo gestor e alunos. A organizao dos
dados coletados em tabelas e grficos desempenhar a funo facilitadora na
anlise dos resultados.
MarcondesNotaQual o mtodo utilizado... pesquisa qualitativa, quantitativa, quali-quantitativa... anlise de caso... etc.
MarcondesNotaDescrever cidade, escola e turmas. Apresentar documentos solicitando a realizao no recorte do objeto.
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6.CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE EXECUO
Meta
01
Meta
02
Meta
03
Meta
04
Meta
05
Levantamento bibliogrfico especfico
X X
Coleta de dados
X X X X
Anlise dos dados
X
Organizao do roteiro
X
Elaborao parcial do estudo
X X X
Concluso do estudo
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7. REFERENCIAL TERICO
AXT, Margarete. A escola frente s tecnologias. Caderno Temtico SMED:Multimeios e Informtica Educativa, Porto Alegre, p. 35-38, 2002.
MORAN, Jos Manuel. A integrao das tecnologias na educao. Disponvel em:http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm, acessado em 19 de fevereiro de
2013.
CHAVES, Eduardo O C. O Uso de Computadores em Escolas: Fundamentos e Crticas.
Disponvel em: http://edutec.net/textos/self/edtech/scipione.htm, acessado em18 de Fevereiro de 2013.
MENDES. Tereza Marte Ribeiro. Curso de incluso digital no Campestre I.Disponivel em: http://www.barbacenadigital.com.br/noticias/curso-de-inclusao-digital-no-campestre-i.html. Acessado em 19 de fevereiro de 2013.
CARVALHO, F.C.A.; IVANOFF, G.B. tecnologias que educam: Ensinar e aprender com
tecnologias de informao e comunicao. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
Disponvel em http://www.pearson.com.br/acontece.asp?
id_p=0&pag_id=49&acao_id=25&area_pai=40. Acessado em 11 de maro. 2013.
ALMEIDA, M.E. & ALMEIDA, F.J. Aprender construindo: a informtica se transforma com os professores. Coleo Informtica para a mudana na Educao. Ministrio da Educao e do Desporto - MEC, 1999.CANTINI, Marcos C.
Polticas pblicas e formao de professores na rea de tecnologia de informao e comunicao nas escolas pblicas estaduais , Curitiba: PUC/PR, 2008. Dissertao (Mestrado) Programa de Ps-Graduao em Educao, Pontifcia Universidade Catlica, 2008.
MORAES, Raquel de A. A poltica educacional de informtica na educao brasileira e as influncias do banco mundial. Do formal ao proinfo: 1987-2005. Disponvel em: . Acessado em: 16 maro. 2013.
MarcondesRealce
MarcondesNotaEssa a data do acesso, mas qual a data do texto?