projeto traz novidades e expande atuação...

ANUÁRIO | EDIÇÃO 06 | NOV. 2018PONTA GROSSA E CAMPOS GERAIS

Encarte especial

Projeto traz novidades e expande atuação regional

O Jornal da Manhã, em parceria com o portal aRede e o Sindicato das Escolas Particulares do Paraná (Sinepe/PR), destaca o que há de mais

importante no cenário educacional de Ponta Grossa. Nesta 6ª edição, o anuário traz conteúdos sobre as principais instituições de ensino e tem o objetivo de

auxiliar estudantes, pais, mães e familiares durante a matrícula escolar.

2 Anuário “O Melhor da Educação” 2018

Anuário “O Melhor da Educação” 2018 3

APRESENTAÇÃO

O período de matrículas e rematrículas escolares não é fácil para os pais e familiares. São dezenas

de escolas e instituições de ensino à disposição, com condições e pro-jetos distintos, que resultam em um emaranhado de informações na cabeça daqueles que preten-dem escolher o melhor lugar para o desenvolvimento da criança e do adolescente. E as mesmas per-guntas sempre vêm à tona: qual escola escolher? Em qual institui-ção confiar o futuro da criança?

É com o objetivo de soluci-onar essas dúvidas que o Jor-nal da Manhã, em parceria com o portal aRede e o Sindicato das Escolas Particulares do Paraná (Sinepe/PR), apresentam a sexta edição do livro-anuário ‘O Melhor da Educação’. A proposta é auxi-liar familiares, estudantes e pro-fissionais na escolha da melhor

Anuário ‘O Melhor da Educação’ chega à sexta edição destacando o que há de mais importante nas instituições de ensino de Ponta Grossa

Seis anos de apoio à Educação

instituição educacional, dando pu-blicidade e transparência às for-mas de aprendizagem e metodo-logias utilizadas pelos principais centros de ensino particular dos Campos Gerais, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

A região possui instituições de qualidade, com destaque em todo o Estado e que se tornam refe-rência quando o assunto é Educa-ção. Com o apoio do Sinepe/PR, o livro-anuário ainda traz discus-sões pertinentes e contemporâ-

neas sobre o assunto, além de um balanço e de perspectivas do trabalho realizado pelas escolas e pela entidade que as representa.

Nesta sexta edição, escolas e faculdades apresentam detalhes da estrutura, métodos de ensi-no, quadro profissional, atividades complementares e até mesmo os principais valores trabalhados com os estudantes, dentro e fora da sala de aula.

Boa leitura!


Diretor Superintendente e Jornalista Reponsável

Eloir RodriguesMTB 3525

[email protected]

Diretor ExecutivoMárcio Krzyuy

[email protected]

Gerente de ConteúdosMário Martins

[email protected]

Gerente ExecutivaAdriana Alencar

[email protected]

Reportagem e Edição: Dhiego Tchmolo

Rodrigo de Souza

Fotos: Cristiano Barbosa

Diagramação: Geverson Dalzotto Cunha

[email protected]

Parceria

Rua Marquês de Souza, 93, Oficinas, Ponta Grossa – Paraná.

CEP 84035-360 | Tel: 42. 3220.6262

Contatos

ÍNDICE

6 Entrevista - Érico Machado Ribas

8 Sinepe/PR

Instituição destaca trabalho social da regional dos Campos Gerais

10 Colégio Integração

12 Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais

14 Projeto Vamos Ler

20 Colégio Marista Pio XII

22 Colégio Positivo Master

24 Escola Prisma Arco-Íris

25 Escola Rosazul

26 Colégio e Faculdade Sagrada Família

27 Colégio Sagrado Coração de Jesus

28 Colégio Pontagrossense - Sepam

29 Colégio Sepam - Castro


ARTIGO

A poucos cabe a respon-sabilidade tão grande como a de educar. De papel transformador e

social, a Educação tem como pre-missa básica criar um mundo me-lhor, o que já não é pouca coisa. Em um Brasil de transformações - que apontam para um 2019 mais estável após anos de insegurança - o dever e desafio do gestor es-colar e do professor não poderiam ser maiores. Mas as recompensas, com certeza, também.

Ao Sinepe/PR, cabe um prota-gonismo de influenciar toda uma rede de gestores, composta pelas instituições de ensino que são nos-sas parceiras. Em um cenário que a opinião pública põe em xeque as metodologias e conteúdo pro-postos nas salas de todo o Bra-sil, cabe apenas uma resposta dos educadores: responsabilidade com o futuro dos nossos jovens. Somos, afinal, os semeadores do que pode – e deve ser – um Brasil próspero.

O momento de transição que o país vive é simbólico. Serve para nos alertar a necessidade de viver

em constante processo de apren-dizado de práticas, assim como a importância da ampliação de nos-sos associados a fim de estender suas influências em todos os âm-bitos possíveis.

Assim como as torcidas orga-nizadas, observamos nos últimos anos uma movimentação da so-ciedade em torno de bandeiras, nem todas sensatas. O conheci-mento, através dos séculos, sem-pre teve como porta de entrada a escola, a sala de aula, o profes-sor, portador desse item tão preci-oso, deve garantir e possuir isono-mia para ensiná-la, sempre com perfeição. O papel do Sinepe/PR aqui deve ser de vigilância, instru-ção e padronização dessas práti-cas, através da parceria com os gestores das escolas.

Que aproveitemos a oportuni-dade de concretizar transforma-ções há muito tempo almejadas na sociedade. Que 2019 vá além das questões econômicas, mas seja um ano de consolidação da Educação como pauta fixa e mu-tável, sempre para melhor, na vida desta nação.

2019 de Esperança

Esther Cristina Pereira, presidente do Sinepe/PR


ENTREVISTA

A participação dos pais no processo escolar Pedagogo e doutor em Educação, Érico Ribas Machado destaca o papel dos pais e responsá-veis na formação escolar da criança e aponta os desafios para a Educação nos próximos anos.

Em meio a um cenário cada vez mais polarizado no país, muitos pais têm difi-culdades em compreender

o papel que devem exercer no pro-cesso de aprendizado do filho ou da filha. Pedagogo e doutor em Educação, Érico Ribas Machado afirma que é fundamental a par-ticipação dos mais velhos dentro do ambiente escolar, atuando em conjunto com o professor e em uma relação onde nenhum dos dois lados invada o outro campo de atuação. Para ele, cabe aos pais o relacionamento afetivo e o in-centivo para que o aluno crie um interesse pelo ambiente escolar, enquanto os professores e peda-gogos devem ficar atentos a ensi-nar tudo aquilo que for de conheci-mento científico.

A Educação brasileira vive um momento bastante polêmico

dentro deste cenário polariza-do atual. Quais cuidados os pais devem tomar neste sen-tido em relação à escola? A primeira questão que os pais devem estar atentos é se a escola permite que o professor realize ativida-

des de maneira mais autôno-ma em relação ao desenvolvi-

mento de projetos e criação de estratégias pedagógicas para os

conteúdos em todas as áreas do conhecimento. É necessário que se tenha essa iniciativa, de ver se o professor tem essa possibilida-de de criação de projetos e se a escola permite isso ao profes-sor. Existe um documento muito importante dentro das instituições

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ÉRICO RIBAS MACHADO

pedagogo formado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) e professor do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPG.



ENTREVISTA

de ensino que os pais devem co-nhecer, que é o projeto político-pe-dagógico. Lá estão escritos quais os fundamentos filosóficos da es-cola, por exemplo.

Até que ponto os pais devem

interferir no processo de apren-dizado escolar e até que ponto eles devem permitir que a esco-la tenha um papel mais autônomo na Educação?

O limite dos pais vai até a ques-

tão onde entra o aspecto da ética profissional. Pais e mães sempre vão querer a melhor qualidade de ensino para o filho. No entanto, prin-cipalmente aqueles que não são do campo da pedagogia, têm que com-preender o limite neste aspecto. O professor e o pedagogo têm o co-nhecimento necessário para atuar segundo as regras e campo do co-nhecimento. Em resumo, não com-pete ao pai dizer o que ensinar ou deixar de ensinar. Pode parecer grosseiro, mas é a maneira mais sim-ples de entender: é como alguém falar para o engenheiro como é que se faz um prédio. Por isso também não se deve falar para o professor se o aprendizado está certo ou erra-do. É importante destacar que a es-cola pode ensinar tudo aquilo que é de conhecimento científico - e não mais que isso, como o conheci-mento produzido a partir do senso comum.

E como os pais podem partici-

par desse processo de aprendiza-do?

É importante destacar que

quando falamos nesta relação, é

essencial que se tenham parce-rias. O professor domina o con-teúdo científico e deve priorizar a prática docente. Os pais en-tram como um grande apoiador e fundamental no processo de aprendizagem, mas no sentido de atuar na questão de estímu-lo do filho. Ou seja, no apoio em querer estudar, criar interes-se em frequentar o ambiente escolar, fazer atividades e cha-mar a atenção do aluno. Vemos muitas vezes esta questão de o adolescente não ver sentido em estudar. Tem a ver com o relaci-onamento familiar, de como a fa-mília apoia e participa do proces-so escolar. Os pais entram com a parte afetiva e o apoio emoci-onal para que a criança goste de estudar e desenvolva as ativida-des. Por isso é fundamental que o pai esteja dentro da escola, aju-dando o professor a entender o processo de desenvolvimento do aluno. Cada um na sua dimen-são, mas com relação entre si.

Partindo do ponto de vista do

ensino particular, qual o maior de-safio da Educação brasileira para 2019?

Eu penso que seja a questão

de criar alternativas para evitar a precarização da formação do professor, que pode abalar as es-colas particulares. O ensino no Brasil sofre vários processos de precarização e isso atinge a ques-tão da formação de professores que atuarão nas escolas parti-culares. Hoje temos cursos com menos tempo de formação, que não priorizam a pesquisa e exten-

são, e isso acaba precarizando a formação. Isso reflete em um professor com menos qualidade também no ensino. E acaba re-fletindo diretamente nas escolas particulares, que podem perder qualidade se não se atentarem a essa questão. Por exemplo: no ensino particular, o aluno tem um acesso mais fácil a elementos que contribuem para a formação, como aulas de inglês, informática, e outras atividades extracurricula-res. Se o professor teve uma for-mação mais precária, acaba inter-ferindo nesta aprendizagem por não saber atuar com diversas áreas do conhecimento.

Na sua opinião, a base curricu-

lar deve levar o estudante a deci-dir sobre a profissão no futuro ou deve auxiliar como uma forma de aprendizado para a vida?

Quando o aluno desenvolve a

sua percepção de mundo, de soci-edade, ele acaba tomando uma de-cisão de quem quer ser e como vai contribuir com o mundo. Uma coisa é querer ser médico desde pequeno. Mas vou ser médico com qual objetivo? Qual a minha utilidade? Aí se tem uma perspec-tiva mais técnica. Quando tenho uma lógica de entender como é o mundo onde vivo, acabo respon-dendo estas questões e tomando a decisão sobre a carreira. Eu par-ticularmente defendo um proces-so de formação humanizado, para que o aluno se desenvolva da ma-neira mais profunda e com maior qualidade possível. Assim ele atua de maneira mais efetiva e se torna um excelente profissional.


SINEPE /PR

Mais que promover as ins-tituições integradas ao grupo, o escritório da re-gional Campos Gerais do

Sindicato das Escolas Particulares do Paraná (Sinepe/PR) também atua em uma série de projetos voltados à ga-rantia da qualidade de vida da comu-nidade local, em parceria com institui-ções públicas e com as prefeituras.

Uma das principais propostas da instituição é o ‘Planeta Reciclável’, que chega ao quarto ano de ativi-dades no município de Ponta Gros-sa. O projeto atua com a promoção dos conceitos de sustentabilidade

através do gerenciamento de resí-duos sólidos e reciclagem pós-con-sumo, discutindo também o tema da Educação Ambiental com a soci-edade. Dentre os materiais trabalha-dos está o EPS (popularmente cha-mado de Isopor).

Foi do escritório regional do Sinepe/PR, em parceria viabiliza-da pela empresa de embalagens Meiwa, a iniciativa de adquirir e trazer para a cidade uma máquina voltada para a reciclagem do ma-terial - a proposta ainda contou com o apoio da Secretaria Munici-pal de Meio Ambiente. A iniciativa

Entidade representativa das escolas na região amplia projetos em 2018 e realiza propostas voltadas ao benefício da comunidade local

Regional Campos Gerais

já rendeu cerca de R$ 56 mil para as associações de catadores de re-cicláveis que participam do progra-ma, totalizando 52 toneladas de materiais que ganharam uma nova destinação após a reciclagem.

Em 2018 a regional do Sinepe/PR também expandiu o trabalho do pro-jeto ‘Selo Escola Legal’ para Ponta Grossa. A iniciativa, que antes só existia na capital paranaense, busca destacar quais escolas possuem as questões pedagógicas e empresari-ais devidamente organizadas, como forma de auxiliar as famílias na esco-lha da melhor instituição de ensino. Outra grande realização desse ano, que seguirá em 2019, é a realização do Ciclo de Palestras, que leva profis-sionais ao encontro das equipes peda-gógicas para capacitar o corpo de pro-fessores e funcionários das escolas.

Joesp aumenta modalidades e bate recorde Os Jogos das Escolas Particula-res da região dos Campos Ge-rais (Joesp), promovidos pelo Si-nepe/PR, vêm superando seus números ano a ano. Em 2018 o evento esportivo atingiu 13 esco-las participantes e mais de mil atletas, garantindo um recorde histórico. Neste ano o Joesp tam-bém aumentou sua oferta de mo-dalidades. O grupo mirim (nasci-dos em 2008 e 2009) contou com cinco práticas esportivas dis-tintas, enquanto o grupo 1 (nasci-dos em 2006 e 2007) e grupo 2 (nascidos em 2004 e 2005) reali-zou a briga por medalhas em sete modalidades cada.


Há 18 anos atuando em Ponta Grossa, o Colégio In-tegração garante a quali-dade de formação plena

em seu ensino. A escola atualmente possui uma sede com mais de 6 mil metros quadrados de área, tendo uma visão privilegiada para o Lago Olarias. A instituição conta com uma equipe pedagógica altamente qualifi-cada.

O Colégio Integração oferta tur-mas do Berçário ao Pré-Vestibular, além de atividades extracurricula-res de treinamento esportivo em várias modalidades, aulas de músi-

Com nova estrutura, ins-tituição oferece turmas do Berçário ao Pré-Ves-tibular e se baseia na transmissão de valores para formação de alu-nos conscientes e pre-parados para o mundo

Colégio Integração

ca, dança moderna, ginástica rítmi-ca esportiva, ballet clássico, apro-fundamento em idiomas e clube de robótica.

Segundo o diretor, Waldir Uller, o diferencial da instituição é reco-nhecer a cada aluno enquanto su-jeito portador de potencialidades, sentimentos e experiências diver-sas. “Eles são atendidos com res-peito à sua individualidade, ensi-nando-os a compreender o seu pertencimento junto ao meio, cul-tivando valores essenciais como amizade, honestidade e valoriza-ção da família, além de seu ensino voltado à construção dos conhe-cimentos científicos curriculares”, conta.

A partir da Educação Infan-til 5, a escola traz um projeto denominado Orientação Profissio-nal, Empregabilidade e Empreen-dedorismo (OPEE), no sentido de

desenvolver orientações sobre a necessidade de cada aluno ser pro-tagonista de seu próprio projeto de vida. Também uma vez por se-mana a escola faz uma pequena feira de frutas, onde cada aluno ad-quire a fruta que desejar e depo-sita em uma caixinha o valor que achar necessário ao pagamento.

Com relação ao Ensino Médio, os alunos estudam praticamen-te em período integral, sendo as aulas regulares ministradas no pe-ríodo da manhã. No período ves-pertino ou noturno, de acordo com a escolha, é o momento para apri-morar a redação, resolução de exercícios e se preparar para os processos seletivos. Os resultados nos vestibulares tem ultrapassa-do a margem de 80% de apro-vação, com alunos em cursos su-periores de instituições espalhadas pelo Brasil.


Uma reestruturação geral na instituição durante o início de 2018 fez com que o Cescage ampliasse

ainda mais a excelente oferta edu-cacional. Hoje, a instituição conta com 15 cursos: Administração, Agronomia, Direito, Enfermagem, Engenharia Elétrica, Farmácia, Fisi-oterapia, Medicina Veterinária, Nu-trição, Odontologia e os cursos Superiores de Tecnologia em Cons-trução de Edifícios, Gestão Ambi-ental, Gestão Financeira, Produção Moveleira e Produção Publicitária.

O núcleo de pós-graduação também é um diferencial da ins-tituição, que oferta cursos nas áreas de Agrárias, Ambientais, Jurí-dicas, Gastronomia, Gestão, Marke-ting, Saúde e Veterinária. A insti-tuição possui o comprometimento com a formação de excelentes profissionais e preparados para o mercado de trabalho. Garantindo a qualidade de ensino, o proje-to pedagógico de cada curso é

Instituição oferta estrutura de ponta e profissionais capacitados para garantir formação humanizada dos estudantes

Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais

desenvolvido a partir de uma es-tratégia filosófica-didático-pedagó-gica de excelência

O corpo docente também se destaca pelo preparo, experiência e constante evolução, garantindo uma aliança perfeita entre a pro-dução científica e o preparo para as necessidades sociais contem-porâneas. A estrutura física tam-bém está perfeitamente adequada às necessidades dos acadêmicos, com clínicas e laboratórios equipa-dos com modernos instrumentos.

O Cescage ainda tem à disposi-ção, desde o primeiro dia de aula, uma equipe pedagógica completa

que presta auxílio às questões aca-dêmicas e de bem estar dos alu-nos. Os coordenadores de curso e de setores estão sempre à disposi-ção para atender da melhor forma possível toda a comunidade acadê-mica.

A instituição ainda realiza pro-jetos sociais e eventos acadêmi-cos que aliam o caráter social da instituição com a necessidade dos estudantes realizarem atividades práticas ao longo do aprendizado. Os eventos de extensão também garantem ao estudante a exposi-ção de trabalho nas mais variadas áreas.


Colégio Vila Militar A formação sólida e baseada em princípios éticos e na disciplina da Polícia Militar agora também está disponível para crianças e adolescentes do Ensino Fundamental II e Médio. O Cescage estende o programa educativo e concretiza uma parceria com a Associação da Vila Militar - uma das mais organizadas instituições de classe de país - para a oferta de um colégio baseado na filosofia, hierarquia e princípios militares. A proposta tem o objetivo de resgatar os valores civis e patrióticos. O Colégio Vila Militar Cescage está instalado na Unidade Ecológica Olarias, em uma ampla área em meio à natureza, e conta com uma estrutura com salas de aula amplas e modernas, lousa digital, laboratórios 3D, ginásio poliesportivo, biblioteca virtual e também trilhas monitoradas, seguindo o material pedagógico do sistema de ensino Dom Bosco.

Cursos ofertados ��Administração ��Agronomia ��Direito ��Enfermagem ��Engenharia Elétrica ��Farmácia ��Fisioterapia

��Medicina Veterinária ��Nutrição ��Odontologia ��Tecnologia em � Construção de Edifícios ��Tecnologia em Gestão Ambiental,

��Tecnologia em Gestão Financeira ��Tecnologia em Produção Moveleira ��Tecnologia em Produção Publicitária


O Vamos Ler – Geração Digital, projeto do portal aRede em parceria com o Jornal da Manhã, é um pro-

jeto de mídia e educação iniciado em 2008. Com o objetivo de formar cidadãos críticos e produtores de conteúdo, mais de 40 mil alunos já participaram do programa ao longo de seus 11 anos.

Em 2018 o Vamos Ler – Ge-ração Digital ampliou sua atuação nos Campos Gerais, chegando a sete municípios, três escolas particulares, além de dezenas de parceiros das esferas pública e privada. Com esse avanço, cerca de 2,2 mil alunos pude-ram participar ativamente através de noções que unem mídia, educação e novas tecnologias.

Integraram o projeto neste ano os municípios de Ponta Grossa, Ca-rambeí, Castro, Tibagi, Piraí do Sul, Jaguariaíva e Teixeira Soares, além

Sete municípios, três escolas particulares e dezenas de parceiros das esferas pública e privada. Conheça os resultados do Vamos Ler em 2018

Projeto amplia atuação nos Campos Gerais

da parceria com Imbituva, findada até maio de 2018. As escolas parti-culares Colégio Integração, Colégio Sagrada Família e Escola Evangélica de Carambeí também começaram a participar nesse ano.

O Vamos Ler – Geração Digital busca o compromisso com seus par-ceiros através de inúmeras ferramen-tas de divulgação: matérias no portal aRede, páginas no Jornal da Manhã, entrevistas ao vivo nos estúdios do portal, criação de blogs escolares como ferramenta pedagógica-comu-nicacional nas instituições de ensino.

Nas próximas páginas acompanhe mais sobre o projeto que, ano após ano, vem se consolidando na divulga-ção de atividades e trabalhos dentro e fora de sala. Assim, o Vamos Ler – Geração Digital cumpre o seu com-promisso: possibilitar a criticidade do aluno em sala de aula através de uma atuação como produtor de conteúdo e a inserção de mídias digitais junto às instituições de ensino.

VAMOS LER

Mídia, educação e novas tecnologias Um projeto que incentiva e orienta a reflexão crítica sobre as mídias digi-tais nas escolas. O Vamos Ler é re-alizado com o apoio das Secretarias Municipais de Educação, além de insti-tuições públicas e privadas. O projeto buscar integrar professores e alunos em diferentes plataformas, como tex-tos, fotos e vídeos, premiando os tra-balhos através do Concurso de Blogs Escolares. Com o objetivo de utilizar a leitura orientada de notícias, conteúdo dis-poníveis no portal aRede e ações que visam à formação de professores para o uso de mídias digitais na edu-cação, o Vamos Ler – Geração Digital estimula o protagonismo dos estudan-tes, a criação e a colaboração nos am-bientes educativos, contribuindo para o senso crítico e exercício da cidadania.


O projeto Vamos Ler – Geração Digital, iniciativa de mídia, educação e novas tecnologias do por-

tal aRede em parceria com o Jor-nal da Manhã, recebeu um reconhe-cimento nacional da Câmara dos Deputados em Brasília. A ‘Honra ao Mérito’ foi concebida pela Comissão de Educação da Casa através do pre-sidente Caio Narcio (PSDB-MG) e su-gerida pelo membro titular da CE, o deputado federal ponta-grossense Aliel Machado (PSB-PR).

A CE está entre as principais comissões da Câmara dos Deputa-dos, sendo permanente, e trata das decisões mais importantes do país na área, como o Fies, Ensino Mé-dios, entre outros. O deputado Aliel Machado é membro desde o início do seu mandato, em 2015, possibi-litando o reconhecimento do proje-to Vamos Ler – Geração Digital que atua há 11 anos na região dos Cam-pos Gerais.

Para que haja o reconhecimento através da Honra ao Mérito conce-

‘Honra ao Mérito’ conce-bido pela CE da Casa é um dos mais importantes reconhecimentos na esfe-ra educacional do país

Comissão da Câmara dos Deputados reconhece importância do Vamos Ler

VAMOS LER

dida pela Câmara é necessário que os deputados apresentem um proje-to para os membros da comissão, após sugestão. Os parlamentares en-volvidos na CE avaliam a importân-cia educacional dos projetos e, na sequência, certificam iniciativas que colaborem para à Educação.

Conforme explica Aliel, o Vamos Ler – Geração Digital foi apresenta-do com a justificativa de sua relevân-cia para a região dos Campos Gerais que, apenas em 2018, abrange sete municípios: Ponta Grossa, Carambeí, Castro, Piraí do Sul, Tibagi, Jaguariaí-va e Teixeira Soares. O parlamentar elenca que o projeto do portal aRede com o Jornal da Manhã é uma fer-ramenta indispensável para a forma-ção dos alunos.

“Vivemos numa sociedade em

constante evolução tecnológica. A necessidade de compreender o mundo a partir das mídias digitais e mesmo a formação de referencial é muito importante. Por isso sugeri que a Comissão reconhecesse este trabalho com um certificado especi-al”, aponta o deputado.

Os diretores do portal aRede e Jornal da Manhã, Eloir Rodrigues e Márcio Krzyuy, foram certificados com o mérito. “O Vamos Ler – Ge-ração Digital atende uma demanda cada vez mais presente nas novas gerações: a importância de unir a mídia, educação e novas tecnologias. Com isso, formamos cidadãos críti-cos e que estejam engajados na pro-dução de conteúdos, tema cada vez mais relevante no mundo moderno”, comenta Eloir.


O projeto Vamos Ler – Geração Digital alcançou expressivos números junto às instituições de ensino públicas e privadas da região dos Campos Gerais. Diversas atividades publicadas no portal aRede e Jornal da Manhã exploraram noções de mídia, comunicação, educação e novas tecnologias, dentro e fora da sala de aula. Veja a abrangência do projeto em 2018 e os resultados alcançados.

Números em 2018

450 Matérias

publicadas no portal aRede

+ de 2.2 mil Alunos envolvidos

no projeto

68

blogs escolares Contando com mais

de 120 turmas

7 cidades

(Ponta Grossa,Carambeí, Castro, Tibagi, Piraí do Sul, Jaguariaíva e Teixeira Soares)

VAMOS LER


60 Escolas municipais

envolvidas no projeto

77 páginas

publicadas no Jornal da Manhã

+ de 300 Vídeos enviados

+ de 5 mil Fotos enviadas

3 Escolas particulares

Colégio Sagrada Família, Colégio Integração e Escola Evangélica

de Carambeí

23 Parceiros envolvidos

no projeto


MELHOR BLOG ESCOLAR (Professoras) Nome Escola Cidade Categoria

Guiomara Aparecida da Silva EM Dr. Jahyr Lopes Castro Campos Gerais Nilza Aparecida da Costa EM Humberto Cordeiro Ponta Grossa Ponta Grossa Kenia de Souza Freitas Sgarbieiro Escola Evangélica de Carambeí Carambeí Particulares

MELHOR FOTOGRAFIA (Alunos) Nome Escola Cidade Categoria

Kauan Henrique Borba Matsumoto E Rural M Santa Cruz Carambeí Campos Gerais Bruna Eloisa Vieira Sampaio EM Pref. Aristides Soares Jaguariaíva Campos Gerais Rafaella dos Santos Cordeiro EM Eng. Cyro Martins Ponta Grossa Ponta Grossa Larissa Barszcz Colégio Sagrada Família Ponta Grossa Particulares

MELHOR TEXTO (Alunos) Nome Escola Cidade Categoria

Paola Marcely Paes dos Santos EM Antonio Fanchin Jaguariaíva Campos Gerais Nathaly Izoton EM Machado de Assis Teixeira Soares Campos Gerais Maicon Eduardo Braga EM Prof. Maria Eulina Ponta Grossa Ponta Grossa Luana Manosso Colégio Sagrada Família Ponta Grossa Particulares

MELHOR VÍDEO (Alunos) Nome Escola Cidade Categoria

Maria Julia Kremer Betim EM São Bento Tibagi Campos Gerais Rafaella Vitória Machado Galisa EM Odette Scaramella de Luca Piraí do Sul Campos Gerais Giovanna Lajusticia dos Santos EM João Maria Cruz Ponta Grossa Ponta Grossa Pietro Henrique Djikinga Escola Evangélica de Carambeí Carambeí Particulares

VAMOS LER

O Concurso de Blogs Escola-res, iniciado em 2017, ampli-ou suas premiações neste ano: foram 15 prêmios distri-

buídos em três modalidades diferen-tes: Ponta Grossa, Campos Gerais e Escolas Particulares. Nos blogs escola-res os professores e alunos eram pre-miados com tablets e smartwatches, respectivamente. Fotos, textos e ví-deos premiavam os estudantes ven-cedores com um smartwatch e um headphone. Todos os 15 professores que venceram junto aos seus educan-dos receberam um troféu de reconhe-cimento. Para fechar, o Vamos Ler - Geração Digital concedeu placas aos prefeitos municipais como ‘Parceiros da Educação’.

Melhores blogs escolares, textos, fotos e vídeos foram distribuídos em três modalidades: Ponta Grossa, Campos Gerais e escolas particulares

Concurso premia 15 categorias em 2018


Com mais de 50 anos de atua-ção de Ponta Grossa, o Colé-gio Marista Pio XII oferta tur-mas da Educação Infantil ao

Ensino Médio e carrega em sua histó-ria a tradição do Grupo Marista, que desenvolve programas em três áreas: Educação, Solidariedade e Saúde.

A unidade ponta-grossense pos-sui mais de 12 mil metros quadra-dos de área construída e espaços inteiramente dedicados à aprendiza-gem dos seus alunos, além de ampla área verde e gramados. A infraestru-tura ainda conta com salas de aula amplas, pátio coberto, praça, ginásio, campos de futebol, salas de judô e ginástica artística, estúdio, laborató-rios, biblioteca, anfiteatro e um te-atro com capacidade para mais de 750 pessoas.

Na Educação Infantil, a instituição tem o objetivo de estabelecer o iní-cio da relação das crianças com o mundo. O aluno interage em ambien-

Marcada pela transmissão de valores, Educação Marista tem como objetivo principal contribuir para formar alunos protagonistas, com consciência crítica, éticos e solidários.

Marista Pio XII

tes diversificados, que servem de es-tímulo às novas descobertas, integra-ção e amizade.

Já o Ensino Fundamental Anos In-ciais leva as crianças a explorarem di-ferentes culturas e linguagens, ampli-ando sua bagagem intelectual, cultural, social e política. A proposta pedagógi-ca permite que os alunos tenham voz

ativa, debatam assuntos variados e ini-ciem a adoção de um posicionamento crítico em relação à sociedade.

Mas é no Ensino Fundamental Anos Finais que o estudante come-ça a assumir o seu papel no mundo. Lá os alunos são cada vez mais insti-gados a expressarem suas ideias e a conviverem com ideias diferentes. O posicionamento e as atitudes adquiri-das nos anos anteriores são amadu-recidos e irão moldar a forma como elas interagem.

A excelência acadêmica do Ensi-no Médio Marista contribui para a au-toestima e a confiança dos alunos e os prepara para os desafios do Vestibular, PSS e Enem. Além de ga-rantir o aprendizado para um bom desempenho nos processos seleti-vos, os valores transmitidos ao longo dos anos impactam diretamente em cada projeto de vida.


No Marista, seu filho faz conexões que irão inspirar um projeto de vida repleto de realizações. Para todas as fases de aprendizado, o aluno entra em contato com valores e estímulos que promovem o trabalho colaborativo, a investigação e a solidariedade. Confira os projetos e agende uma visita:

Educação Infantil: Projetos de Investigação e Ateliê de Degustação; Ensino Fundamental Anos Iniciais: Projeto de Intervenção Social e Mostra do Conhecimento;Ensino Fundamental Anos Finais: Aulas de Assistência, Projeto Nivelamento e Clube de Matemática;Ensino Médio UP: Específicas, Aprofundamento, Circuito Projeto de Vida e Feira de Profissões;NAC: Atividades Esportivas e Culturais;Marista Idiomas: nova metodologia, totalmente alinhada à proposta pedagógica Marista.

Colégio Marista Pio XII.

DA EDUCAÇÃO INFANTIL

AO ENSINO MÉDIO.

maristapioxii.com.br

MATRÍCULAS

ABERTAS.


O Colégio Positivo Master é um novo capítulo de uma história comparti-lhada entre duas mar-

cas comprometidas com a educa-ção. Seja no sistema de ensino, no material didático, na capacita-ção de professores ou assessoria pedagógica, o Grupo Positivo sem-pre esteve ao lado do Neo Master, somando forças para promover uma formação capaz de modificar vidas.

Depois de anos de parceria, o Colégio Neo Master agora faz parte do Grupo Positivo. Por conta disso, e da experiência de uma das maiores organizações educaci-onais do país, a missão de evoluir pelo conhecimento se transforma, e o Colégio Neo Master caminha em direção ao futuro que sempre

Marcas comprometidas com a Educação somam forças para promover uma nova maneira de formar alunos

Colégio Positivo Master sonhou para seus alunos.

O Positivo Master oferta turmas do Ensino Fundamental e Ensino Médio, com turmas no período ma-tutino e vespertino, além de classes de Pré-Vestibular. A escola trabalha com projetos focados na transmis-são de valores, principalmente por ser uma das instituições de ensino fi-liadas à Unesco. A atuação faz com que os aprendizados éticos sejam exercitados diariamente na convi-vência entre os estudantes.

O principal objetivo é fazer o aluno pensar e, principalmente, sentir vontade de ir à escola e par-ticipar das atividades. Além dos tra-balhos dentro da sala de aula, o

Colégio Positivo Master foca em atividades extraclasse para ampli-ar o processo de aprendizado e desenvolvimento dos alunos. São ofertadas aulas de Judô, Dança, Fu-tebol, Vôlei, Queimada, Basquete e Handebol, além de um renoma-do trabalho voluntário realizado há anos pelo Grupo Positivo.

Para 2019, a instituição inicia um trabalho de incentivo à musi-calização dentro da escola, com aulas complementares de Violão e Grupo Vocal. També,m no próximo ano, a escola deve ampliar o En-sino Bilíngue para o Ensino Funda-mental - Anos Iniciais e criar o perí-odo integral no Ensino Médio.

Anuário “O Melhor da Educação” 2018 23AGENDE UMA VISITA

O Ensino Médio Integral do

Colégio Positivo é tetracampeão

entre as escolas particulares do Sul

do Brasil no resultado do Enem.

Aqui, seu filho sai preparado para

conquistar resultados expressivos

nos vestibulares mais concorridos.

Ensino MédioIntegral


Localizada no bairro de Uva-ranas, a Escola Prisma Arco-Íris conta com um espaço de 5 mil metros quadrados

para garantir um ambiente acolhe-dor e facilitador da aprendizagem, permitindo que o processo ensino e aprendizagem não se restrinja ape-nas às salas de aula.

Sua estrutura física e organizaci-onal conta com um corpo docen-te altamente qualificado e trabalha os conteúdos de forma integrada e contextualizada com a realidade em que os alunos estão inseridos. Tudo isso, às vésperas de completar três décadas de trabalho em Ponta Gros-

Instituição oferta turmas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental I e II, trabalhando aspectos te-óricos e práticos da convi-vência em sociedade

Escola Prisma Arco-Íris

sa, registra um legado de bonitas his-tórias, consolidando seu slogan: Es-cola Prisma Arco-Íris: A sua base competente para o futuro!

A instituição oferta turmas de Edu-cação Infantil e Ensino Fundamental I e II. A Educação Infantil está cen-trada no desenvolvimento integral do aluno, visando propiciar experiências de qualidade, aprendizagens orienta-das de forma integrada que desen-volvam as capacidades infantis. As diretrizes estão pautadas em promo-ver a formação de cidadãos autôno-mos, conscientes e comprometidos na construção de um mundo melhor.

No Ensino Fundamental I os alu-nos são incentivados a explorar pa-drões e regularidades e são convi-dados a procurar relações, descobrir

métodos que funcionam, desafian-do o raciocínio dos outros e desen-volvendo o pensamento reflexivo.

“Procuramos fazer uma escola com paixão, que estimula o gosto pelo conhecimento e o entusiasmo pelo trabalho através de um currícu-lo atualizado e dinâmico numa pers-pectiva interdisciplinar, sob a forma de projetos especiais, como a pre-venção contra as drogas, Educação ambiental, avaliação Postural, folclo-re e Educação Financeira, por exem-plo”, conta a diretora da instituição, Carla Moresco. “Uma proposta inova-dora de trabalho está sendo a criação das disciplinas de Educação Financei-ra e Empreendedorismo, adaptados ao currículo, por entendermos que essa temática traz inúmeras vanta-gens: além de saírem mais prepara-dos para o mercado de trabalho, os alunos também desenvolvem compe-tências úteis para toda a vida. Possu-indo material específico para os pro-fessores e para os alunos, que são convidados a serem protagonistas de suas próprias trajetórias profissionais, tendo a oportunidade de alcançarem suas próprias conquistas”, completa.


Localizada na região Central de Ponta Grossa, a Escola Rosazul oferta turmas de Berçário, Educação Infantil

e Ensino Fundamental I, em clas-ses que vão dos primeiros meses de vida até o momento em que o aluno inicia a fase da adolescência.

Com o projeto bilíngue iniciado

Instituição oferta turmas do Berçário ao Funda-mental I e alia práticas de alfabetização com atividades de coopera-ção e relação entre os alunos para o desenvol-vimento em sociedade

Escola Rosazul

e aprovado pelos pais em 2018, a instituição pretende avançar no ensi-no de línguas estrangeiras aliadas à aprendizados de outras matérias es-colares, segundo a diretora da esco-la, Cinthia de Holleben Pereira. O En-sino Fundamental já possui aula de inglês todos os dias da semana. Para a Educação Infantil, a escola irá am-pliar, de duas para três aulas sema-nais, a prática de inglês, além de re-alizar a imersão nas demais aulas. “Perguntas e respostas que usamos no dia a dia serão feitas em inglês para tornar o inglês fluente dentro da escola”, explica a diretora.

O principal objetivo da esco-la é criar alunos preparados para conviver em sociedade. Para isso, a instituição estimula diariamente

o exercício de cidadania através do desenvolvimento da moralida-de da criança. A prática é realiza-da por atividades de cooperação, do contato com iguais, da relação com companheiros e do reconheci-mento e respeito às diferenças.

As atividades extraclasse tam-bém são grandes aliados na rela-ção entre os professores e alunos. Um dos grandes projetos é a Feira de Ciências, realizada anualmente para que os alunos coloquem em prática o que aprenderam durante as aulas. Outra atividade é o Dia do MasterChef, onde cada turma vai à cozinha e realizam atividades rela-cionadas à própria culinária e ma-nejo dos alimentos, aliados a con-ceitos de matemática.


Com quatro sedes espa-lhadas pelos bairros de Ponta Grossa, o Colégio Sagrada Família oferta

turmas desde a Educação Infantil até o Pré-Vestibular. A instituição também conta com classes no En-sino Superior através da Faculda-de Sagrada Família, que dispõe de três cursos de graduação - Licenci-atura em Administração, Ciências Contábeis e Pedagogia - e outros 11 voltados à pós-graduação.

A novidade para o próximo ano, segundo a diretora da institui-ção, Irmã Edites Bet, é a oferta de turmas de maternal. Até então, o colégio só possuía aulas a partir do Infantil I. Outra mudança é a utilização de apostilas do sistema de ensino pH. “É um material mais ‘puxado’, com perspectivas de for-mação mais adequadas para as necessidades do século XXI e res-peitando as linhas e competências exigidas dentro da BNCC [Base Na-

Grupo alia alfabetiza-ção com formação hu-manizada e oportuniza atividades para garan-tir o interesse do aluno em participar do pro-cesso de aprendizado

Colégio e Faculdade Sagrada Família

cional Comum Curricular]”, explica a diretora.

A instituição ainda oferta um curso de formação para docentes, realizado em três anos e com mais de 800 horas de estágio, que reúne material didático das maiores edito-ras do país - incluindo a pH. O curso é realizado por módulos, para cre-denciar os alunos a se tornarem pro-fessores e dar subsídios adequados para ingressar nos vestibulares de instituições públicas de Ensino Supe-rior.

Na escola, os alunos ainda re-alizam atividades extracurriculares, como por exemplo a prática es-

portiva e a Escola de Música, com piano, violão, flauta, teoria musi-cal e banda. A instituição ainda re-aliza eventos anuais com a parti-cipação dos estudantes, como a Fecund’Arte e a Feira de Empreen-dedorismo, além de participações em eventos que envolvem todas as escolas de Ponta Grossa, como Jogos Municipais e Olimpíadas de Conhecimento.

O corpo de profissionais, tanto do colégio quanto da faculdade, é en-riquecido por psicólogos e pedago-gos que dão o suporte aos estudan-tes. O objetivo é garantir apoio caso haja dificuldade no aprendizado.


O Colégio Sagrado Cora-ção de Jesus, unidade educacional de Ponta Grossa do SAGRADO –

Rede de Educação, é uma institui-ção de ensino com 56 anos de tradição. A Rede Sagrado compro-mete-se a promover o ser huma-no em sua totalidade e conceber como ato educativo uma “obra

Instituição tem o objetivo de oferecer uma educação acadêmica e cristã, que assegure a formação de cidadãos

Sagrado Coração de Jesus

aberta a todos”, respondendo aos anseios do indivíduo e instigando o crescimento humano, intelectual e espiritual.

Com a oferta de turmas da Edu-cação Infantil ao Ensino Médio, o Sagrado Coração de Jesus proje-ta uma nova proposta pedagógica para o próximo ano, segundo a di-retora da instituição, Irmã Ivani Ra-vasoli. “Teremos o início do pro-jeto bilíngue para os educandos do Ensino Fundamental, amplian-do a nossa proposta educacional em parceria com a University of

Dayton Publishing”, conta. Além das atividades de alfabe-

tização e formação do estudan-te em sala de aula, a escola ainda oferece aulas de ballet, fut-sal, banda marcial, coral, dança, música, judô, e handebol. “Nossa missão é oferecer uma educação acadêmica, cristã, que assegure a formação de cidadãos reflexivos, autônomos, éticos, criativos, soli-dários e socialmente responsáveis através do evangelho por meio da vivência na fé, na espiritualidade do Coração de Jesus Pedagogia Cleliana”, explica a diretora.

Outro diferencial é a partici-pação de formações continuadas em relação ao quadro de pro-fissionais. “O educador da nossa rede tem um perfil pesquisador para se manter atualizado em re-lação a produção acadêmica de sua área e nas teorias educaci-onais. Além disso, busca sempre acompanhar o desenvolvimento da ciência e tecnologia e a situ-ação política para desenvolver a percepção reflexiva, proporcionan-do um olhar diferenciado no pro-cesso de aprendizagem”, finaliza a diretora.


A tradição do Colégio Sepam nos Campos Ge-rais permitiu que, em 1994, a instituição inicias-

se as atividades também na cida-de de Castro, mantendo o com-promisso de preparar alunos em cidadãos responsáveis pela cons-trução de um mundo mais harmo-nioso e justo.

São mais de 300 alunos em tur-mas que vão desde a Educação In-fantil ao Ensino Médio.

O Colégio está instalado em um prédio muito importante da ci-dade, localizado na Praça Sant’Ana do Iapó. Sua estrutura suporta 17 salas de aula equipadas, salas te-máticas, laboratório, biblioteca, gi-násio de esportes, pátio aberto, re-feitório, capela, bosque com mais de 3 mil metros quadrados, sala temáticas de artes, sala de judô, jazz, ballet e jogos de mesa, além de aulas de patinação, atendendo dessa forma toda a demanda com qualidade e eficiência.

As práticas de ensino e o pro-cesso pedagógico são os mesmos já consolidados na unidade de Ponta Grossa. O sistema de aulas é o passo forte para que o aluno tenha sucesso durante toda a Edu-cação Básica e acesse o Ensino Su-perior com uma formação educaci-onal e humana consistente.

Com 25 anos de atuação, instituição trabalha desde a Educação Infantil até o Ensino Médio de maneira séria e competente

Colégio Sepam Castro


Reconhecido por uma histó-ria de sucesso no segmen-to educacional, o Colégio Sepam alia tradição e mo-

dernidade tecnológica e completa, no próximo ano, oito décadas de ati-vidades em Ponta Grossa. O siste-ma de aulas, estudos, tarefas e pro-vas que o aluno participa, desde a Educação Infantil até o Pré-Vestibu-lar, é fundamental para que ele con-quiste uma formação educacional e humana consistente.

As práticas realizadas ao longo dos anos também credenciam o es-tudante na busca pelo acesso ao En-sino Superior - processo que é inten-sificado nas turmas mais avançadas e que resulta, anualmente, em cen-tenas de aprovações em vestibu-lares e outros processos seleti-vos, consolidando o Sepam como

Prestes a completar oito décadas, instituição fortalece tradição de bons profissionais e metodologia que prepara aluno para transformar o mundo

Colégio Pontagrossense Sepam

líder de aprovação nos vestibulares da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), além de 17 anos como o melhor no Processo Se-letivo Seriado (PSS) da instituição. Além disso, são oito anos consecu-tivos como campeão do Exame Na-cional do Ensino Médio (Enem) nos Campos Gerais.

A estrutura do Sepam também é invejável. O colégio oferta salas equi-padas com ar condicionado, proje-tor HDMI, sistema de som, Apple TV, Internet Airport Express e CFTV, além de um ambiente externo que garante ao aluno momentos praze-rosos no ambiente escolar. A institui-ção ainda trabalha com a participa-ção dos alunos em projetos sociais, estimulando o protagonismo juvenil e visando o exercício dos estudan-tes em questões comunitárias.

High School No Sepam, os estudantes podem conquistar simultaneamente os diplomas do Ensino Médio brasileiro e do High School americano. Através do ‘Sepam High School’, o colégio oferta aulas 100% em inglês a partir do 9º ano do Ensino Fundamental, com cinco disciplinas brasileiras revalidadas pela University of Missouri, além de cursar outras 16 disciplinas americanas presencialmente por três anos. O programa, que é um convênio com a instituição High School Serviços Educacionais (HSE) e teve a primeira turma concluída em 2017.

Esportes A prática esportiva dentro da instituição alcança níveis de excelência no país. Em 2018, o Sepam representa o estado do estado do Paraná nas modalidades de xadrez A e B handebol masculino B na Olimpíada Escolar Brasileira, realizada pelo Comitê Olímpico Brasileiro (COB) em Natal (RN) durante o mês de novembro. O convite é resultado de uma atenção especial com os esportes desdes os primeiros anos de vida dos alunos.

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