proposta de treballhereu.edu.gva.es/coleweb/pdf/proposta_activitats_2n_3.pdf · 2020-04-23 ·...
TRANSCRIPT
PROPOSTA DE
TREBALL
SETMANA 27-30 D’ABRIL 2020
2n PRIMÀRIA.
Ceip L’Hereu Borriol
HORA DILLUNS
27
DIMARTS
28
DIMECRES
29
DIJOUS
30
DIVENDRES
1
9- 10
Desdejuni i higiene
personal
Desdejuni i
higiene personal
Desdejuni i
higiene personal
Desdejuni i higiene
personal
10-11 MATEMÀTIQUES VALENCIÀ AGLÈS CASTELLÀ
11- 12 Esmorzar i joc lliure Esmorzar i joc
lliure
Esmorzar i joc
lliure
Esmorzar i joc lliure
12-13 CIÈNCIES
NATURALS
EF TUTORIA RELIGIÓ/VALORS
13-15 Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans
15-16 lectura Jocs de
taula/online
MÚSICA PLÀSTICA
16- 18
Berenar i joc lliure Berenar i joc
lliure
Berenar i joc
lliure
Berenar i joc lliure
18-20
Tasques de casa
Bany- relaxació
Tasques de casa
Bany- relaxació
Tasques de casa
Bany- relaxació
Tasques de casa
Bany- relaxació
20-22
Sopar, descans, llit Sopar, descans,
llit
Sopar, descans,
llit
Sopar, descans, llit
A continuació trobareu el material per a treballar les àrees marcades:
VALENCIÀ, CASTELLÀ, MATEMÀTIQUES, CIÈNCIES NATURALS, TUTORIA.
Especialitats: AGLÈS, EF, RELIGIÓ/VALORS, MÚSICA, PLÀSTICA
MATEMÀTIQUES
Nombre:
Fecha:
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E MAT E M AT I CA S 2.º EP 17
REPASO1-5
1. Une con flechas.
circunferencia
círculo
hexágono
3. En el árbol de Navidad hay 19 campanas doradas, 46 bolas rojasy 135 bolas azules. ¿Cuántas bolas hay en total?
Hay ............ bola∫ en total.
Hay ............ bola∫ roja∫.
Hay ............ bola∫ azule∫.
metro centímetro
135 46
19
2. Relaciona cada objeto con su unidad de medida.
Nombre:
2. Ordena los números que has escrito en la actividad anterior demayor a menor.
Fecha:
20 M A T E R I A L F O T O C O P I A B L EMAT E M AT I CA S 2.º EP
REPASO1-6
4. Un pastor tenía 475 ovejas. Si vendió 85, ¿cuántas ovejas lequedan?
1. Utiliza estas cifras para escribir 3 números pares y 3 impares.
8 7 6
Pare∫: ............ > ............ > ............Impare∫: ............ > ............ > ............
3. Calcula mentalmente y escribe los resultados.
87 + 100 = ............98 + 100 = ............
246 + 100 = ............300 + 100 = ............287 + 100 = ............
95 + 100 = ............196 + 100 = ............233 + 100 = ............390 + 100 = ............189 + 100 = ............
...........................................................................................................
Tenía ............ oveja∫.Vendió ............ oveja∫.
pares impares
475
Nombre:
Fecha:
1. Resuelve estas operaciones.
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E MAT E M AT I CA S 2.º EP 23
REPASO1-7
2. ¿Qué cantidad de líquido hay en estas botellas?
= medio litro
526| 117
............
593| 149
............
116| 107
............224212
+ 95............
25451
+ 169............
........ litro ........ litro
= cuarto de litro
3. Calcula de dos maneras distintas.
........ + ........ = ........
........ * ........ = ........
........ + ........ + ........ = ........
........ * ........ = ........
Nombre:1. Calcula estas multiplicaciones.
2. Completa estas figuras para que sean simétricas.
Fecha:
26 M A T E R I A L F O T O C O P I A B L EMAT E M AT I CA S 2.º EP
REPASO1-8
2 * 2 = ........2 * 4 = ........2 * 6 = ........
4 * 2 = ........4 * 4 = ........4 * 6 = ........
2 * 3 = ........2 * 5 = ........2 * 7 = ........
4 * 3 = ........4 * 5 = ........4 * 7 = ........
...........................................................................................................
Había ............ rosa∫.Plantaron ............ rosa∫.
Había ............ rosa∫.Se marchitaron ............ rosa∫.
3. En un jardín había 314 rosas. Los alumnos de 2°- de Primariaplantaron 91 más, pero 43 se marchitaron.¿Cuántas rosas quedan en el jardín?
314
CIÈNCIES
NATURALS
Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 4
Què necessita una planta per a fabricar el seu aliment? Pinta.
Completa els mots encreuats.
1 Subjecta la planta al sòl.
2 Sosté les fulles.
3 Es convertixen en fruits.
4 Estan dins del fruit i són l’origen d’una nova planta.
1
2
Marca l’opció correcta en cada cas.3
Nom: Data: Curs:
Repàs Fitxa 1
1unitat
falguera pomera
roser pi
Planta amb flor
Fulla caduca
Planta sense flor
Arbust
Fulla perenne
Fulla caduca
Arbust
Planta sense flor
Herba
Arbust
Herba
Fulla perenne
4
1
2
llet aigua pa aire terra núvolsllum del sol
3
Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 5
Què mengen i per on es desplacen estos animals? Escriu.
herbívor carnívoraire aiguaterraomnívor
1
Observa estos animals i ratlla les paraules intruses en cada cas.2
Esta oració conté errors. Localitza’ls i escriu-la correctament.Quasi tots els animals i les plantes són éssers vius perquè naixen, creixen, busquen aliment, es reproduïxen i moren.
3
Nom: Data: Curs:
Repàs Fitxa 2
1unitat
ós tauró colibrí
invertebrat peix au vertebrat amfibi
ovípar invertebrat mamífer vertebrat vivípar
invertebrat rèptil ovípar vertebrat amfibi
Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 6
Nom: Data: Curs:
Reforç Fitxa 1
1unitat
Escriu les paraules següents on correspon.
herbes arbustos arbres
● Le∫ branque∫ del∫ naixen prop del sòl.
● El tronc del∫ é∫ dur i rígid.
● La tija de le∫ é∫ verda i flexible.
Pinta la paraula correcta en cada cas.
Els arbres de fulla caduca perenne perden les fulles a la tardor.
Els arbres de fulla caduca perenne no perden les fulles a la tardor.
Marca les caselles correctes.
1
2
3
roure estepa falguera tulipa prunera
herba
arbust
arbre
amb flor
sense flor
Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 7
Nom: Data: Curs:
Reforç Fitxa 2
1unitat
Completa.
● El∫ animal∫ tenen esquelet
intern. El∫ animal∫
no tenen esquelet intern.Què són estos animals? Escriu on correspon.
cuc mamíferocell amfibipeixrèptil
1
2
Quins grups d’animals tenen estes característiques? Pinta.
Plomes:
Pell nua:
Pèl:
Escates:
3
ocell rèptil peix mamífer amfibi
ocell rèptil peix mamífer amfibi
ocell rèptil peix mamífer amfibi
ocell rèptil peix mamífer amfibi
VALENCIÀ
© Material fotocopiable / GELV
Lèxic
1R. Relaciona les paraules i les expressions que volen dir el mateix.
en un tres i no res boníssim
trapella ploure molt
estar a la lluna de seguida
deliciós estar despistat
ploure a bots i barrals entremaliat
2R. Escriu un sinònim i un antònim de les paraules següents.
• ràpid: _____________, _______________.
• gros: _____________, _______________.
• content: _____________, _______________.
• bonic: _____________, _______________.
• enorme: _____________, _______________.
• tranquil: _____________, _______________.
© Material fotocopiable / GELV
Llengua catalana 2
Unitat 2. Bosc de tardor
Nom: ______________________________ Curs: _______ Data: ___________
Fonètica i ortografia
1R. Posa el punt on faci falta (n'hi ha 7). Recorda que després de punt sempre
escriurem majúscula.
Un dia, un captaire va passar per casa d'un senyora molt rica demanant un got d'aigua
la dona s'estava arreglant les ungles, i es va horroritzar quan va veure aquell home tan
brut al jardí de casa seva es va posar a cridar i el va fer fora de mala manera la seva
serventa, que era molt lletja però tenia el cor molt gran, ho va veure i va seguir el captaire
fora de casa el va cuidar i li va donar una ampolla amb aigua fresca i una mica de pa
l'home li va estar molt agraït i per demostra-l'hi li va regalar una tovallola que estava
sorprenentment polida la noia li va dir que no calia que li regalés res, però ell va insistir,
va marxa i li va deixar la tovallola
La tovallola del poble, conte tradicional japonès
2R. Escriu r o rr.
© Material fotocopiable / GELV
Fonètica i ortografia
3R. Escriu dues paraules en les quals la r soni com rosa i dues en les quals la r
soni com cara.
• la r sona com rosa: ______________________________________________
• la r sona com cara: ______________________________________________
Gramàtica
1R. Completa amb els articles el, la, els, les, l’.
___Olga i _____ Martí van a _____ coral tots ______ dissabtes de ______ deu a
_______ onze _______ matí.
2R. Relaciona.
dits UN mà
timbal UNA flautes
guitarra UNS dit
mans UNES dracs
© Material fotocopiable / GELV
Lèxic
1R. Llegeix les paraules següents i subratlla les que siguin compostes.
penya-segat
dentista
filferro
xerraire
ferrocarril
inventor
eixugamans
parabrisa
nevada
2R. Relaciona i forma paraules compostes.
cap plats ________________________
sota cel ________________________
grata roig ________________________
pit bosc ________________________
renta gros ________________________
CASTELLÀ
CASTELLÀ
LECTURA COMPRENSIVA
Segunda lectura: Hej!
RUTA DE LECTURA
ABANS DE LLEGIR
• Quin tipus de publicació és (una carta, una història, un conte, una notícia, ...)
• Què diu el títol? (ens dona pistes sobre el tema del text?)
• Què penses que hi trobaràs?
• Què ens saps tu d’aquest tema?
• Com el llegiràs? (llegir-lo vàries vegades, subratllant les paraules noves o què no
entenem, aturar-nos?
MENTRE LLEGIM
• Llegeixo paràgraf per paràgraf: el puc resumir i/o explicar amb les meves
paraules?:
o Sí: entenc el text i continuo amb la lectura.
o No: he de canviar la manera de llegir (rellegir el paràgraf, buscar les
paraules que no entenc, preguntar, fer anotacions, ...)
•És important respectar els signes de puntuació (punts, comes, interrogant, ...)
DESPRÉS DE LLEGIR
• He entès bé el text?
o Sí l’he entès:
- sé explicar en dues línies de què va el text.
- Recordo fets o informacions concretes de la lectura.
o No l’he entès:
- caldrà que el torni a llegir d’una manera diferent (rellegint paràgrafs,
resumir cada un en una sola idea o frase, fer anotacions, preguntant,..)
Me llamo Beata y tengo la suerte de vivir en plena naturaleza, en la peque- ña isla de Svartsö, en el archipiélago de Estocolmo. En Suecia, los inviernos son muy fríos, con nieve y poca luz. En cambio, en verano, ¡tenemos sol hasta de noche! Vamos a hacer kanot, pescamos y recogemos frutos silvestres en el bosque.
A mediados de agosto llega por fin la vuelta al colegio. Estoy contenta de volver a ir y poder decorar mi taquilla. Las classes son libres y trabajamos con ordenador. Antes de ir en bicicleta, tomo un buen desayuno: zumo de naranja, té, kanelbullar y un bol de cereales con leche fermentada.
Hej!
Hej!: ¡Hola! Kanot: canoa.Kanelbullar: bollo de canela tradicional.Midsommar: fiesta del solsticio de verano, la más importante después de Navidad.Jordgubbstårta: pastel con fresas y nata.Luciatåg: fiesta de Santa Lucía.Saffransbullar: panecillos de azafrán.Tomteland: mundo de Papá Noel.Hej då!: ¡Hasta luego!
El 22 de junio es el Midsommar, mi fiesta preferida después de Navidad. Mi hermano Georg, mi hermana mayor, Inga, y yo, con flores
en el pelo, comemos fresas del bosque que cuelgan de una brizna de hierba. Toda la familia canta y baila alre-dedor de un palo recubierto de hojas verdes. Comemos en la orilla del agua. El menú: arenque marinado, patatas nuevas y, de postre, jordgubbstårta.
Cuando vuelve el frío, patinamos en el lago helado y espero con impaciencia Luciatåg, el 13 de diciembre. Por la noche me transformo en reina de la luz, con una corona de velas en la cabeza, y reparto saffransbullar. Los niños se disfrazan de muñecos de pan de especias o de duendes.
En Suecia también está el parque de Tomteland: en él se puede visitar a Papá Noel, ver su taller, saludar a los renos… ¡y darle la lista de regalos!
Hej då!
Suecia
VALORS Durant les següents setmanes us anirem proposant fer
un repàs de les Unitats que hem donat a classe fins
ara. Es tracta d’activitats molt senzilletes que fem a
classe i comentem entre tots, reflexionant e imaginant
possibles situacions de la nostra vida.
* Aclarir que, encara que pose “avaluació” a les fitxes, es tracta
d’un repàs.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 6Valores sociales y cívicos 2.º EP. Unidad 1
Nombre: Fecha: Curso:
Evaluación
1UNIDAD
¿Cuándo lo has aprendido? Marca.
De 0 a 3 años De 3 a 6 años Desde los 6 años
Recoger los juguetes
Escribir
Hablar
Atarte los cordones
Leer
Restar con llevadas
Vestirte solo
Caminar
Ordenar tu mochila
Escribe tres cosas en las que hayas mejorado este año.
Señala qué tendrías que hacer para entrenarte para una carrera infantil de bicicletas.
Limpiar mi bicicleta cada día.
Empezar a practicar unos meses antes.
Hacer otros ejercicios para fortalecer las piernas.
Practicar solo el día anterior.
No rendirme, aunque me canse mucho.
Esforzarme solo para ganar la carrera.
1
2
3
MATERIAL FOTOCOPIABLE 7Valores sociales y cívicos 2.º EP. Unidad 1
Evaluación
1UNIDAD
Nombre: Fecha: Curso:
! ¿Qué dirías a los niños para que dibujaran mejor? Colorea.
Siempre es importante esforzarse por hacer mejor las cosas.
Es suficiente con hacer las cosas.
Lo más importante es terminar las cosas lo más rápido posible.
Rodea cada frase según el código.
! Le cuesta hacer los deberes.
! Le gustaría hablar con los demás, pero no se atreve.
! Saluda cuando llega a algún sitio.
! Siempre tiene una sonrisa en la boca.
Ordena estos dibujos de peor a mejor pintados y contesta.
4
5
alegre perezoso tímido educado
TUTORIA
DIA DE LA MARE
Le regalo a mi mamá
una sonrisa de plata
que es la que alumbra mi
cara
cuando de noche me tapa.
Le regalo a mi mamá
una caperuza roja
por contarme tantas
veces
el cuento que se me
antoja.
Le regalo a mi mamá
una colonia fresquita
por no soltarme la mano
cuando me duele la tripa.
Le regalo a mi mamá
una armadura amarilla
que la proteja del
monstruo
que espanta en mis
pesadillas.
Le regalo a mi mamá
el lenguaje de los duendes
por entender lo que digo
cuando nadie más lo
entiende.
Le regalo a mi mamá
una chistera de mago
en la que quepan mis
besos
envueltos para regalo.
(Juan Guinea Díaz)
PARA MAMÁ
Tengo una mamá divina.
La quiero requetemucho.
Parece un hada madrina
con varita y cucurucho.
Sus besos me hacen cosquillas.
Cuando me da un achuchón,
tintinean campanillas
dentro de mi corazón.
Sus caricias son de miel;
sus besos, de caramelo.
Su risa es un cascabel
que me hace tocar el cielo.
Su bizcocho de canela
me sabe a gloria bendita.
Si estoy triste, me consuela.
¡Mi mamá es la más bonita!
Com ja sabeu, aquest diumenge celebrem el Dia
de la Mare. Pensem què significa la nostra mare
per a nosaltres. Com ens cuida, quant ens
estima, quantes coses fa per nosaltres i
l’agraïment que podem sentir per tindre-la al
nostre costat.
Podem aprofitar per a escriure-li una carta
donant-li les gràcies i contant-li com ens fa
sentir i un dibuixet ben bonic.
A més, us enviem unes idees de manualitats que
podeu fer amb el material que tingau a casa. I,
sobre tot, doneu-li molts molts petons i moltes
abraçades!!
Hereu Records música 2 capítulo 2
Hereu Records ya está en marcha, hemos recibido muchos de vuestros trabajos y estamos muy contentos por ello. Tenéis que seguir trabajando si queréis seguir subiendo niveles en la compañía. Ya estáis un poco más cerca de ser presidentes de Hereu Records. Recordad que según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo, podéis participar en cuantos equipos queráis.
EQUIPO DE DISEÑO: En Hereu Records tenemos un encargo. Vamos a editar El Concierto de Aranjuez, del
Joaquín Rodrigo y necesitamos una portada. Si queréis ascender en este equipo escuchad este fragmento del concierto que os dejamos en el vídeo y haced un dibujo inspirado en la música para la portada del disco. Podéis utilizar las técnicas que queráis. Enviad vuestros diseños a [email protected].
CONCIERTO DE ARANJUEZ
EQUIPO DE CAZATALENTOS: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar al equipo de cazatalentos
de Hereu Records y para eso necesitáis tener buen oído musical. Adivinad los instrumentos que suenan en el vídeo y entrenad vuestro oído.
VÍDEO
MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio.
Actualmente estamos grabando un disco y necesitamos un músico que toque los ritmos que salen en el vídeo. Podéis grabarlo en vídeo y enviarlo a [email protected] (no hace falta grabar el vídeo entero).
VÍDEO
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
SEGUNDORELIGIÓN
(del 27 al 30 de abril)
1. Hola de nuevo a todos y todas. ¿Cómo estáis? Espero que bien y que vuestras familias también.Poco a poco, la situación va mejorando y pronto llegaremos a la normalidad, de momento vamos a ir sin prisas.Recordad el mensaje de Jesús, TODO VA A SALIR BIEN.
2. Para esta semana os propongo trabajar el RESPETO. Cómo sabéis, para mi la palabra más bonita que existe es la palabra respeto, ya que aceptando y valorando como somos nosotros y como son los demás, podremos conseguir ser mejores personas y hacer de este mundo un lugar mejor.Vamos a ver una canción y dos cortos para entender mejor que es el respeto y poder practicarlo. Animaros a cantar y bailar la canción y prestad atención a los cortos. Espero que os guste.
3. Canción: Un mensaje al mundo. https://www.youtube.com/watch?v=xh4I_CjVA34
4. Video: Corto: Los pájaros. https://www.youtube.com/watch?v=vt5iAf6xbjA
Video: Corto: El puente. https://www.youtube.com/watch?v=owM3Pf1tufU
SETMANA DEL 21 AL 1 de MARÇPer a la setmana vinent, continuem amb la proposta de reptes a casa.
Repetim i ampliem la proposta.
Us pase un recull de nous reptes:
https://docs.google.com/presentation/d/1q-UROU-iq7iRMuI0bw_tRSzhbwwe3dLEtLHgiuH-HyU/present#slide=id.p
Tanmateix, contuniem amb els reptes proposats en el vídeo fet per mi:
https://drive.google.com/file/d/1kpycu0HlNg29NNe3pQKlN1TOg2KvE8EP/view
Podeu fer gravacions amb els reptes i enviar-los al correu:[email protected]
Allò important és moure’t!!! Intenteu que juguen a jocs dels proposats ovariants de moviment.
Com us explique en el vídeo, inclouré una gimcana d’activitats enllaçades per si voleu ampliar les activitats que us propose.
GIMCANA DE 1r I 2nhttps://view.genial.ly/5e70f8bbbc60c602d6e8f541/presentation-efecto-vida-1o-y-2o
GIMCANA DE 3rhttps://view.genial.ly/5e70bea39bab6d0fc27db5c9/presentation-efecto-vida-3o-y-4o
SEGON DE PRIMÀRIA
Aquesta setmana es recomana treballar les parts de la casa i a més els mesos de l’any.
A) PARTS OF THE HOUSE
- Es proposa que els nens i nenes visualitzen aquests vídeos relacionats amb les parts de
la casa perquè recorden el que vam donar en el primer trimestre.
https://www.youtube.com/watch?v=R9intHqlzhc
https://www.youtube.com/watch?v=1lqZmMu5wkk
https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE
- A continuació, us adjunte diversos enllaços amb jocs.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/18081
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/18077
https://matchthememory.com/partsofthehouse
https://www.learningchocolate.com/content/rooms-house-1
( en aquest últim enllaç en la part de dalt del requadre marró veureu que fica “match up1”, “match
up 2”, “match up 3”, “Fill in” i “Dictation” , cliqueu a cada una d’aquestes paraules i vos canviarà
l’activitat)
- A més, a través d’aquest enllaç podeu realitzar una fitxa online en la qual es poden
autocorregir el que han realitzat.
https://es.liveworksheets.com/kd16143ov
B) MONTHS OF THE YEAR
Es recomana que repassen els mesos de l’any a través de la cançó que hem vist a classe i
després facen la fitxa que s’adjunta aquest PDF.
L’enllaç de la cançó és: https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI
Hola de nou a tots i totes. Entrem en l’última setmana d’abril, i a partir d’ara podem “gaudir” una
miqueta més ja que, encara que siga curt i poquet, podem eixir a que ens pegue un poc l’aire a la cara.
Sé que és una temporada dura la que estem passant, difícil i com a poc estranya, però tenim la
capacitat d’adaptar-‐nos a qualsevol circumstància i tot i que ens coste una miqueta, cal seguir fent el gran
esforç que estem tots fent per a què açò, poc a poc, vaja millorant.
Sabeu el que jo faig? Tots els diumenges per la vesprada m’assente a la taula amb el meu planificador
setmanal i diari. Eixe és el meu moment d’organitzar-‐me totes les tasques que he de fer durant la setmana
(dinars/sopars, dia d’eixir a fer la compra, horari de treure a la gossa (tinc la gran sort de tindre una gossa
que de tant en tant, em passeja), horari per fer esport, hores de TV (no més de dos al dia), horari d’alçar-‐me
i anar-‐me’n al llit... És molt important seguir tenint una rutina diària per fer la feina de classe, ajudar amb la
feina de casa, llegir un llibre interessant i sobre tot, aprendre alguna cosa nova cada dia/ setmana.
Ara bé, passe a explicar la tasta que cal fer durant aquesta setmana vinent.
TITOL: Floating Dino
1.-‐ Material
-‐ Globus de colors
-‐ Cartolines de colors o blancs i pintar-‐los
-‐ Rotoladors i/o colors
-‐ Celo, tisores i cola en barra
-‐ Llàpis i goma per dibuixar la silueta.
2.-‐ Procés
Per a realitzar aquesta activitat, cal dibuixar les parts d’un dinosaure (el que més vos agrade.
Dibuixarem, per una banda, el cap amb la boca, les dents i el coll del dinosaure. Ho farem en un troç de
cartolina. Per una altra banda, les extremitats (les 4 potes i la cua) cada extremitat en una cartolina diferent.
I finalment, el cos del dinosaure que el farem unflant un globus.
Una vegada tinguem totes les parts del dinosaure fetes, utilitzarem el celo per apegar-‐les al globus.
Així, ja tindrem el nostre dinosaure fet! Per entendre-‐ho millor, us deixe unes fotos com a exemple. Vos
agraden?
Ara, a veure com vos queden a vosaltres! Molta sort i a crear!
3.-‐ Entrega
Una vegada realitzada l’activitat, s’enviarà una imatge al mail: [email protected]
Per favor, deixeu-‐me per escrit si aquesta imatge i, totes les que s’envien a aquest correu, poden fer-‐se
públiques a la web de l’escola o no.
Recordeu que tot i estar a distància, estem més propers que mai de vosaltres. Us desitge que passeu
una bona setmana, i que vos cuideu molt.
Recordeu #L’HereuEsQuedaEnCasa
Núria M.