propuesta b learning para i ta buga final
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FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Proyecto
CAPACITACION DE DOCENTES EN LA UTILIZACION DE LAS TIC EN UN
MODELO B-LEARNING EN EL INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA (ITA)
(Buga-Colombia 2009)
Equipo asesor tecnopedagógico
Grupo e-TIC
Integrantes de los demás subgrupos:
Instituto Técnico Agrícola de Buga
Proyecto Capacitación de Docentes en la utilización de las TIC en un Modelo B-Learning
ITAITA
1Subgrupo de Investigación
Freddy Gabriel Vallejos C.José Antonio Proano P.
3Subgrupo de Creación del
ProductoLiz Coba R.
5Subgrupo de AutonomíaJaime Remigio Vaca C.Carlos Alberto Montoya
C.
4Subgrupo de Evaluación
José Herney Sánchez P.
Grupo e-TIC Somos E-ducadores XXI
ITA
1Antecedentes
2Misión
3Visión
4Objetivos
5Nivel de
formación
6Objetivos
Institucionales
7Diagnósticoinstitucional
8Importancia
De las TIC
9Nuevas
Competenciasdocentes
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PROPUESTAPROPUESTA
1ObjetivoGeneral
4Evaluación
5Recomendaciones
6Bibliografía
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2Objetivos
Específicos
3Etapas dedesarrollo
Objetivo General:
Fomentar la incorporación de las TIC en la práctica docente
mediante el desarrollo de competencias técnicas y
pedagógicas.
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PROPUESTA
Objetivos Específicos:
•Crear registro de recursos TIC de aplicación didácticas disponibles en
el mercado.
•Elaborar manual de uso de recursos TIC registrados.
•Crear portal web de recursos TIC para los docentes ITA.
•Realizar talleres presenciales sobre la aplicabilidad de recursos TIC en
el ámbito educativo superior.
•Realizar investicaiones documentales por departamentos o carreras
sobre recursos TIC diseñados o aplicados en el campus ITA.
•Instalación en servidor institucional de Sistema de Administración de
Aprendizaje en línea (LMS, siglas en Inglés).
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PROPUESTA
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Etapas de desarrollo:
I: Capacitación en manejo de recursos TIC.
II: Instalación de Sistema de Administración de Aprendizaje Moodle.
III: Aproximación exploratoria a las Aulas Virtuales de Aprendizaje
Moodle.
IV: Configuración de Aulas Virtuales de Aprendizaje.
V: Administración del LMS Moodle.
VI. Modelos pedagógicos para las Aulas Virtuales.
PROPUESTA
5. CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACION El proyecto de capacitación se evaluará a partir de los avances logrados en la construcción de los productos tangibles definidos como propósito para cada módulo, además de las distintas valoraciones que sobre la participación y actividades de orden académico se programen, así: Actividades de participación: Valor 30% Actividades de Evaluación: Valor 30% Construcción de los productos tangibles: Valor 40%
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PROPUESTA
METODOLOGÍA Y RESULTADOSLa metodología para adelantar la capacitación pretende aportar de la manera más eficiente y pragmática a que los docentes y un grupo seleccionado de estudiantes que se capaciten, a partir de las bases conceptuales adquiridas en el contexto de esta capacitación, a fin de que logren conseguir los productos tangibles que se indican como propósitos de formación.
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PROPUESTA
RECOMENDACIONES
Como recomendación en este proyecto es que no hay que olvidarse
de la parte humana, y en el caso de la institución que estamos
realizando el proyecto hay que recalcar que la práctica y a
experimentación son claves para tener correctos resultados.
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PROPUESTA