Maestría en Educación con Orientación en Docencia

Sexto Cuatrimestre

Diseño y Evaluación de Medios y Materiales Instruccionales

M. en Psp. Euler Ferrer Córdova

Catedrático

Presentan:

“EDUCOMORG”

Lic. Irene Méndez Méndez

Lic. Patricia Medina Alamilla

Diseño Instruccional Bruner lo considera como el centro de

la educación, y sintetiza la idea diciendo que el Diseño

Instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el

diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve

a cabo el aprendizaje.

El diseño Instruccional logra desarrollar

un aprendizaje significativo en los

estudiantes y ayudan a los docentes a

cumplir de manera eficiente sus objetivos

propuestos en el desenvolvimiento del

trabajo diario o en la ejecución de

proyectos de aprendizaje adaptados a la

realidad o contexto social. Cabe señalar

que es un recurso muy relacionado con la

tecnología, estando en una dinámica de

conocimientos y a su vez dando respuesta

a las diferentes necesidades académicas

que se presentan.

EDUCOMORG Brinda a los alumnos conocimientos sobre la

importancia de la comunicación dentro de las empresas, pero que además

de forma dinámica mediante crucigramas, videos, experiencias laborales y

reales, debido que su formación académica demanda el conocimiento de

una comunicación organizacional y las bases que ayuden a lograr

relaciones laborales en armonía a través de una comunicación efectiva

para poder lograr en un momento dado todas aquellas metas establecidas

dentro de la organización.

El proyecto denominado EDUCOMORG, surge de las palabras

Educación en Comunicación Organizacional, debido a que es un nombre

práctico y fácil de recordar acorde al tema, es una herramienta de gran

utilidad para los alumnos de administración ya que les ayudará a tener

información de la asignatura Relaciones Laborales, ganando tiempo en la

búsqueda de su investigación, apoyándose en clase y en sus hogares.

EDUCOMORG es una estrategia lúdica que permitirá a los alumnos

tener información requerida en su plan de estudios, temas vinculados a las

Relaciones Laborales y Comunicación Organizacional, ayudando a su

formación académica mediante crucigramas y sopas de letras; podrán

reforzar su aprendizaje trabajando conceptos básicos y elementos

fundamentales que hagan posible su aplicación en el campo laboral.

El alumno podrá analizar el significado de Comunicación

Organizacional con el apoyo de EDUCOMORG, reforzando

conceptos fundamentales a través de estrategias didácticas

como crucigramas y sopas de letras.

En una época de globalización la WEB se han convertido en una

de las opciones de mayor consulta y divulgación para nuestra

sociedad, hay considerar que es de gran utilidad en el sistema

educativo, ya que se sabe que los conocimientos o la información que

brinda es de fácil acceso y de manera casi inmediata de obtener.

La propuesta aplicada en clases

obtuvo una respuesta favorable ya que los

muchachos consideran que el resolver

crucigramas o sopas de letras después de

ver un tema ayuda a comprender más los

conceptos de una forma divertida

manteniendo la atención en los temas

marcados en el programa.

Tiene el propósito convertirse en un

instrumento de conocimientos para los

alumnos y un recurso didáctico para los

maestros, pero de manera más

personalizada, reforzando los

conocimientos que se obtienen en el aula y

obteniendo nuevos a través del sitio.

Teniendo desde información, videos que

ayuden en la comprensión del tema,

artículos relacionados o enfocados a la

administración pero sobre todo, un canal

comunicativo casi permanente con las

personas que visitan el sitio, esperando

visitas locales, de todo el país y de otros

países.

Surgimiento de la Estrategia.

Actualmente se sabe que la tecnología es una herramienta básica ya sea

en el trabajo, en las escuelas y en general en diversas áreas; ya que se

puede obtener desde información hasta realizar grandes negocios entre

diversos países y como consecuencia la internet tiene muchos seguidores

activos a todas horas, EDUCOMORG surge entonces de esa necesidad de

tener información inmediata, de fácil acceso y que además este

fundamentada con referencias bibliográficas.

Administración del Proyecto.

EDUCOMORG se considera como un instrumento de apoyo dirigido al nivel

superior donde el aprendizaje y la enseñanza son un reto que los estudiantes

deben pasar, detectando que la necesidad principal es obtener información

enfocada al tema, pero que además este fundamentada, en la actualidad

muchos estudiantes no gustan de la lectura y es entonces que al momento de

realizar una investigación ya sea en libros o en internet se aburren y utilizan

información errónea, es por eso que se brinda el apoyo para que encuentren la

información que les sirva y donde les permita aplicar dichos conocimientos.

Desarrollan la autonomía de los alumnos.

Nos permiten a trabajar de forma cooperativa.

Parten de los intereses de los alumnos/as y son

motivadores por lo tanto.

Implican el desarrollo de las llamadas competencias

básicas.

Permiten el trabajo de las diferentes inteligencias

descritas en los trabajos de H. Gardner.

Permiten el uso de diferentes estrategias de

aprendizaje.

Exigen un cambio de paradigma en la forma del pensar del profesorado:

educamos como nos han educado a nosotros.

Hay que redefinir el concepto de “nivel” educativo. ¿Importa la cantidad de

los conocimientos o la calidad de ese conocimiento?

Probablemente, si el cambio afecta a toda una materia o a un centro sea

necesario convencer a las familias del resultado del proyecto.

Pueden necesitar más tiempo para lograr los mismos objetivos

académicos.

Puede en un principio confundir a los alumnos.

Seguramente los alumnos brillantes o que buscan más notas se

vean incomodos en un grupo de trabajo cooperativo.

Universo.

La propuesta esta estructurada para

una población de aproximadamente 40

alumnos de la licenciatura en

administración, de quinto semestre; estos

a su vez divididos en dos grupos 5to “A”

con 22 alumnos y 5to. “B” con 18 alumnos;

ambos grupos cursando la asignatura

Relaciones Laborales.

Audiencia.

El acceso no estrictamente es para los

alumnos de estos dos grupos, sino para

todo alumnos que en cualquier universidad

se encuentre formándose en el área

económico-administrativo, también para

toda persona interesada en temas de la

administración como lo es la comunicación

organizacional.

Enfoque Pedagógico.

El enfoque pedagógico de la

propuesta es constructivista, ya que brinda

al alumno herramientas que le permitan

crear sus propios procedimientos para

resolver dudas o analizar la información, lo

cual implica que sus ideas se modifiquen y

siga aprendiendo. Esto nos lleva a

comprender que es un proceso dinámico e

interactivo del alumno.

Acciones Complementarias

Cabe mencionar que estas estrategias didácticas permiten trabajar en el

alumno sus tres lóbulos básicos del cerebro: hemisferio izquierdo, hemisferio

derecho y sistema límbico; permitiendo que el aprendizaje se incremente. Ya

que el hemisferio izquierdo realiza todas las funciones que requiere un

pensamiento analítico, el hemisferio derecho desarrolla las que requieren un

pensamiento creativo o una visión intelectual y simultánea de muchas cosas a

la vez y el sistema límbico está relacionado con la emoción y la memoria.

Evaluación.

Se realizará mediante un registro anecdótico se evaluará el

comportamiento de los alumnos o situaciones significativas que presenten al

momento de llevar a cabo la solución de las estrategias didácticas,

identificando sus destrezas y sus debilidades para posteriormente trabajar en

sus desarrollo Metacognitivo.

REGISTRO ANECDÓTICO

Alumno(a):

Fecha:

Lugar:

Hora:

Descripción de lo observado

Interpretación de lo observado

Recursos.

Dentro de los recursos utilizados para este proyecto; se encuentra el

recurso humano, apoyo de la Maestra Rosa María Alamilla Pérez quién imparte

la materia Relaciones Laborales; alumnos de la Maestría en Educación con

Orientación en Docencia que realizaron la estrategia didáctica y el Ingeniero

Gerardo Olán Rodríguez, diseñador de la página WEB. Recursos físicos; aula

de Psicología de la Universidad Popular de la Chontalpa, equipo de cómputo,

proyector, papel bond. Recurso económico; pago de la página WEB.

Propuesta

EDUCOMORG Sitio web Método

lúdico

Integración

de un

programa

Alumnos de la

Lic. en

administración

*Enseñanza

*Información

*Reforzamiento

(conocimientos

adquiridos)

*Estudiantes

*Docentes

*Público en

general

Alianza

estratégicas

Estrategias

presentadas en

un ambiente de

armonía

Proceso de

aprendizaje

Juegos de

desarrollo

en

destrezas

Temas

vistos en

el aula

Se puede entender de 3 formas distintas la comunicación organizacional

1.- Como un proceso

social, David K. Berlo 2.-como una disciplina 3.-como un conjunto de

técnicas y actividades

crucigramas

Desarrollar habilidades generalizadas y capacidades profesionales en el orden

práctico

Aumentar el nivel de preparación independiente de los estudiantes y el profesor

tiene la posibilidad de analizar, de una manera más minuciosa, la asimilación

del contenido técnico impartido.

Hacer que el aprendizaje sea más duradero.

Comprobar el nivel de conocimiento técnico alcanzado por los estudiantes,

éstos rectifican las acciones erróneas y señalan las correctas.

Sopa de

letras

El uso de las sopas de letras en

la formación ofrece ventajas a

nivel cognitivo ya que permite

reforzar conceptos y aumentar la

capacidad de memorización.

La presente estrategia nace por la asignatura de Diseño y

Evaluación de Medios y Materiales Instruccionales, siendo la última en

el contenido curricular de la Maestría en Educación con Orientación en

Docencia, a partir del análisis acerca de su importancia, los beneficios

tanto para los maestros como para los alumnos.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1035459/la_co

municacion_organizacional.htm

Videos | EDUCOMORG

Al finalizar el proyecto se pudo llegar a la conclusión de que la comunicación organizacional, es

fundamental que todo ser humano necesite continuamente a lo largo de su vida, El diseño

instruccional es una forma más práctica de que el docente llegue a cumplir los objetivos esperados

en esta materia, un desenvolvimiento del trabajo diario. Para la retroalimentación de lo aprendido a

través de métodos didácticos en el cual ayude a estudiante para su desarrollo meta cognitivo.

Las estrategias de aprendizaje son habilidades que implementan principalmente en un aula de clases

donde el estudiante pone a prueba sus habilidades y la comprensión del tema en este caso de la

comunicación organizacional, resolver problemas académicos, donde se manejan conceptos diversos

y donde es una forma innovadora más rápido de aprender sin recurrir a métodos tradicionales.

.Hoy en día la tecnología ha revolucionado la forma de enseñar y se permitido en las escuelas

ingresarlos en formas de TIC´S como tendencia a competencias, al mercado laboral y social.

Para este proyecto se utiliza el crucigrama y la sopa de letras que serán identificados por links donde

este tipo de estrategia ayuda a enriquecer los conocimientos previos y facilitando de ese modo su

enseñanza-aprendizaje.

También ese creo una página web llamado EDUCOMORG donde se puede hacer consultas a

paginas donde se puede entrar a un foro donde se permita intercambiar opiniones, aclarar dudas,

también esta página cuenta con links que te llevan juegos didácticos en el internet para reforzar y al

docente donde le permita ampliar sus conocimientos, y su búsqueda sea más factible.

Al implementar las estrategias que se menciona en este proyecto se observó que estudiantes tienen

una gran satisfacción con este tipo de métodos implementados, en el cual los método pedagógico

ayuda a modificar la forma de enseñanza en el aula de clases y así un método de dinamismo e

interactivo del alumno.

Brenos, Olga Emilia, Estrategias Didácticas. Editorial Universidad de

Costa Rica, Costa Rica, 2003, 76 p.

Carrasco, José Bernardo, Una Didáctica para hoy, como enseñar mejor.

Editorial Rialp, Madrid, 2004, 83p.

Díaz B., F. y Hernández R., G., Estrategias docentes para un aprendizaje

significativo. Editorial McGraw Hill, México, 1999, 232p.

Martínez Miguélez, Miguel, El proceso enseñanza – aprendizaje a la luz

de la Neurociencia. Editorial Trillas, México, 2005, 114p.

Roser Boix, Tomás, Estrategias y Recursos Didácticos en la escuela rural.

Editorial GRAÓ, Barcelona, 1995, 55p.

Propuesta Web EDUCOMORG dirigido para alumnos de la Licenciatura en

Administración de quinto semestre, Tema Comunicación Organizacional.

Páginas educativas de

materiales didácticos que

sirven como apoyo en la

Propuesta.

Implementación del

Crucigrama en la clase

de Relaciones

Laborales.

Diseñador de la Página Web EDUCOMORG,

el Ingeniero Gerardo Olán Rodríguez