propuesta de recuperaciÓn de contenidos

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: ADMINISTRACION

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida

Evidencia de producto

sugerido

Instrumento de

evaluación sugerido

Conocer los diferentes

tipos de liderazgo que

existen para poder

implementarlo en su vida

cotidiana y demostrar

que existen varios tipos

de lideres para satisfacer

varias necesidad dentro

de una empresa y un

contexto

Los diferentes tipos de

líderes que existen,

además de reconocer

sus características de

cada uno de ellos y sus

elementos del procesos

emprendedor

1.- investigar en fuentes confiable sobre el termino de liderazgo, con especial énfasis en el contexto y donde se aplican, elabore fichas de trabajo de la información que haya consultado atendiendo las características de las fuentes utilizadas. 2.- elabore un cuadro sinóptico sobre los diferentes tipos de liderazgo que existen con la información antes obtenida 3.- investiga sobre los diferentes personajes (actuales e históricos) que hayan destacado por su liderazgo, elabora un cuadro comparativo en el que clasifiques a estos personajes en función del tipo de liderazgo que

Fichas de trabajo

Cuadro sinóptico

Cuadro

comparativo

Lista de cotejo


mejor lo defina. No olvides añadir otros aspectos como : Contexto histórico. Ámbito en que se distinguieron (política, económica, etc.) Aspectos positivos y negativos del liderazgo de cada uno.

UAC: LITERATURA II

Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020



sugerida


sugerido

Instrumento de


Reconocer como en la

literatura se presenta una

nueva idea acerca del

ser humano, y a la

literatura en la

perspectiva lúdica.

2. ¿Actuarias como

alguno de los personajes

de El ingenioso hidalgo

don Quijote de la

Mancha? Primera parte:

Cap. IV. “De lo que le

sucedió a nuestro

caballero cuando salió de

la venta”, XIV: “Donde se

ponen los versos

desesperados del difunto

pastor, con otros no

esperados sucesos”,

XXII: “De la libertad que

dio Don Quijote a

muchos desdichados que

mal de su grado los

llevaban donde no

quisieran ir”; Segunda

parte: Cap. V. “De la

discreta y graciosa

platica que paso entre

Sancho Panza y su

mujer Teresa Panza, y

otros sucesos dignos de

felices recordación”.

Leer los capítulos IV,

XIV, XXII (primera parte)

y V (segunda parte)

disponibles en las

páginas139 a la152 del

Diario de aprendizaje y

describir en una tabla,

los personajes que

refiere el texto, las

acciones que realizan

cada uno y la forma en

que te identificas con

alguno(s).

Cuadro descriptivo. Lista de verificación

RECUPERACION DE CONTENIDOS BIOLOGIA II

CIENCIAS EXPERIMENTALES 4to. SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2020-B

Abril 2020


UAC: Biología II

Semana: 1 BLOQUE 3 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

El alumno conoce una red trofica

Redes tróficas Tipos de nutrición

1.- Elabora en hojas blancas tres ejemplos con recortes y/o dibujos de red trófica (cadena alimenticia)

con los animales que existen en su comunidad

2.- ejemplifica la relación entre los seres vivos y el ambiente en un breve texto (media cuartilla)

Ejem: si una especie desaparece o hay un desequilibrio en la cadena alimenticia, el depredador o la

presa incrementara provocando un desajuste en el equilibrio del habitad lo que traería consecuencias

terribles en la población de plantas y de animales.

3.- elaboración de un diagrama de cajas sobre los tipos de nutrición ( autotrofa o heterótrofa) y sus

características

4.- Utiliza el diario de aprendizaje de biología II de la pagina 121- 130

Tres ejemplos en

hojas blancas

Texto Media cuartilla

Diagrama de cajas

Diario de Biología II

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo


RECUPERACION DE CONTENIDOS CALCULO INTEGRAL

6To. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2020-B


UAC: Cálculo Integral

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo

Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020


sugerida Evidencia de producto

sugerido Criterios de evaluación

sugerida

Métodos de integración

Integración por partes

Integración por sustitución trigonométrica.

Integración por partes

Métodos de integración para conocer el comportamiento de fenómenos con una actitud crítica y positiva.

resolver ejercicios

de pag. 88.

resolver ejercicios de pag. 88.

resolver ejercicios de pag. 91

resolver ejercicio de pag. 98

Leer concepto de pag 80 y resolver ejercicios de pag.83-84, leer conceptos de página 85-87 Leer conceptos u analizar pag.89-90

Leer conceptos de pag. 92

Leer conceptos de pag. 96-98

Leer conceptos de temas, analizar y resolver problemas y trabajos en equipo


UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ


Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de abril 2020




producto sugerido


El alumno interpretara la importancia de una buena nutrición e higiene personal, familiar y comunitaria.

HIGIENE INDIVIDUAL HIGIENE FAMILIAR HIGIENE COLECTIVA

1.- Elabora un mapa mental sobre las tres categorías de la higiene para

conservar la salud, utiliza la información del diario de aprendizaje de

ciencias de la salud.

2.- Redacte un texto de dos cuartillas donde explique la importancia de

realizar actividades deportivas en favor de la salud de todos.

Mapa mental

Texto de dos

cuartillas

I

Lista de cotejo Lista de cotejo


UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020




producto sugerida


Se interesa en

el medio

ambiente y sus

causas que

perjudican su

entorno

Definición de impacto ambiental.

Causas del deterioro ambiental.

Realizar una breve entrevista con los pobladores y personas que puedan responder que es un impacto ambiental y sus causas

Un entrevista

Lista de cotejo


UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega sugerida: 08 de mayo




producto sugerida


Reconoce la

importancia del

Impacto

Ambiental y sus

consecuencias

en nuestro

ecosistema

* Tipos de impacto ambiental

* Causas del deterioro ambiental * Contaminación,

orígenes y

1.- Elabora un collage de la contaminación, orígenes y clasificación

Y de la misma forma el unas hojas blancas realiza un reportaje de las causas y orígenes de el deterioro y contaminación ambiental para poder analizarlo y así poner en práctica tus

conocimientos adquiridos.

Collage

Reportaje

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC: ESTETICA



Aprendizaje

esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje

sugerida


sugerida

Forma de evaluación

sugerido

Analiza el arte y sus

diferentes

manifestaciones de

acuerdo con sus

elementos

constitutivos para

explicar su función

social y su

importancia.

La interpretación del

arte y sus elementos

constitutivos

Concepto

Forma

Contenido

Técnica

Contexto

Investigue en fuentes confiable

los conceptos del tema solicitado

con la finalidad de poder llevar a

cabo su evidencia del producto

que se le plantea

En un breve cuadro de

concepto en su libreta

llevara a cabo la

transcripción de los

conceptos antes ya

indagados y los

plasmara.

Se le solicita al alumnado

se para la próxima

actividad se busque una

manta de color natural y

sus hilos y ahujas para

empezar el bordado que

se les va a pedir como

resultado final

Lista de cotejo


UAC: ÉTICA Y VALORES II LIC. NOEL CHIÑAS OROZCO

Semana: 1 Fecha: del 27 de abril al 01 de mayo de 2020



sugerido


sugerido

Instrumento de


- Reconocer criterios

éticos que entran en

juego al realizar

acciones que

repercuten en el medio

ambiente.

1. ¿Las necesidades

humanas deben estar por

encima de las de otras

especies? La satisfacción

de las necesidades

humanas y de otras

especies.

- Un breve ensayo informativo sobre la relación de los animales humanos y no humanos (con consideración ética), que procure el bienestar común y evite el maltrato animal; considerando la información de la página 67-72.

Se entregara en hojas

blanca y realizado a

mano mínimo tres

cuartillas

Lista de cotejo

Contiene principios éticos que promuevan el respeto a los animales no humanos.

Invita a la reflexión al resaltar los derechos de los animales no humanos.

Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

Muestra la estructura correcta de un tríptico con base en los elementos que lo integran.


UAC: ÉTICA Y VALORES II


Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo.


sugerida


sugerida

Criterio de evaluación

sugerida

- Analizar la manera en

que una decisión

individual y colectiva

repercute en nuestro

entorno

- Identificar criterios

éticos de ser humano y

las especies

- Fundamentar, en

principios éticos,

soluciones a los

problemas ambientales.

2. ¿Cómo deben

afrontarse los problemas

ambientales? El papel de

la industria, los gobiernos

y la sociedad frente a


Consulta en tu Diario de

Aprendizaje (páginas 73-

78) los principales

problemas ambientales

que existen e identifica

alguno que se presente

en tu comunidad.

Con base en los

elementos del desarrollo

sustentable y los códigos

éticos ambientales

(páginas 78-81), elabora

en tu libreta, un análisis

para el desarrollo y

comprensión del tema

antes abordado

Análisis Lista de cotejo

Describe el problema ambiental que se presenta en tu comunidad.

Plantea una propuesta que coadyuve a la solución con base en códigos éticos ambientales.

Considera acciones individuales y colectivas a corto y mediano plazo.


UAC: FILOSOFÍA

Semana: 1 BLOQUE 3 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo


sugerida


sugerida

Instrumento de


Argumenta los alcances

del conocimiento

filosófico medieval hacia

la modernidad a partir de

la vinculación entre lo

divino, lo racional y lo

empirico

real

Influencia del

Cristianismo en la

filosofía

- Patrística: Agustín de

Hipona. El drama de la

existencia humana.

- Escolástica: Tomás de

Aquino. Concepción

sobre la existencia de

Dios, del mundo y la

causalidad.

Realización de la actividad 1 propuesta en el diario de aprendizaje. (en equipos de tres elementos investigaron un tipo de perspectiva religiosa y se expuso en plenaria) actividad realizada.

Revisa el planteamiento expuesto en el Diario de Aprendizaje (páginas 105-108) y elabora un cuadro comparativo de la corriente Patrística y Escolástica considerando la descripción de las siguientes categorías:

- Filosofo que la representa.

- Existencia de Dios

- Influencia en la filosofía medieval.

Exposición

Cuadro comparativo-

descriptivo

Exposición de una perspectiva religiosa asignada por el docente Cuadro comparativo


UAC: FILOSOFÍA

Semana: 7 Fecha: 08 al 12 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 12 de junio de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

- Explica el fin de la

modernidad, el

pensamiento débil y la

razón crítica planteados

por Vattimo y Lyotard.

- Analiza el pensamiento

posmoderno y su

impacto en diversos

campos para

comprender su realidad

actual con una postura

crítica.

Gianni Vattimo

- El fin de la

modernidad.

- El pensamiento débil.

Jean Francois Lyotard

- Razón instrumental y

razón crítica.

- Metarrelato.

Friedrich Nietzsche

(Semana 5)

Martin Heidegger

(Semana 6)

Subraya las ideas

principales de Gianni

Vattimo y Francois

Lyotard descritas en las

páginas 162-165 de tu

Diario.

Posteriormente, recupera

los aprendizajes logrados

durante el bloque IV y

elabora un ensayo en

hojas blancas sobre el

pensamiento

posmoderno y su

impacto en diversos

campos.

Ensayo.

Rubrica para evaluar

un ensayo


RECUPERACION DE CONTENIDOS FISICA II

4To. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2020-B


UAC: Física II




sugerido Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerida

¿Porque se mueven las cosas?

¿los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas tienen efectos sobre mi cuerpo?

¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro?

¿Por qué la importancia de la física en nuestra vida diaria?

Estudiar conceptos y seguir ejemplos el pag. 140-142 y resolver ejercicios de pag. 143.

Estudiar conceptos de pag. 144-145 y resolver ejercicios de pag. 146-147.

Estudiar y analizar pag 148-154 y resolveré ejercicios de la pag. 155-156

Resolver ejercicios y proyectar videos de evidencias con elementos que tenemos en casa..

Lista de verificación


UAC: HISTORIA DE MEXICO II LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ.



Aprendizaje



sugerida


sugerida


sugerido

Describe los

conflictos sociales,

políticos y

económicos de la

revolución

mexicana.

Comprender los

efectos y

consecuencias de la

expropiación

petrolera, fundación

del partido nacional

revolucionario,

Maximato, guerra

cristera y revolución

mexicana.

Lectura y análisis del bloque III del

Diario de aprendizaje, en el que

encontrarán las características y

principales consecuencias de:

➢ REVOLUCION MEXICANA.

➢ MAXIMATO.

➢ CARDENISMO.

Posteriormente los alumnos

desarrollarán un CUADRO

SINOPTICO donde se incluyan las

características de cada etapa de la

historia en el país”

CUADRO

COMPARATIVO

(Se sugiere en hojas

blancas o cartulina)

Análisis escrito, de una

extensión aproximada de

una cuartilla.

REALIZAR LA

ACTIVIDAD 2 Y 3 pagina

115 y 121. De manera

manual en su cuaderno.

Se propone utilizar la

rúbrica que se incluye en

los instrumentos de

evaluación.


UAC: INFORMATICA



Aprendizaje



sugerida


sugerida


sugerido

Reactiva

aprendizajes previos

de la asignatura, de

Informática I, de

Taller de Lectura y

Redacción I y II y de

Metodología de la

Investigación. •

Emplea

herramientas que le

permitan extraer y

procesar información

para la construcción

de una red de

aprendizaje sobre un

tema de su interés.

En este bloque

aprenderás a utilizar

herramientas que te

ayuden con tu

aprendizaje a través

de la creación y uso de

redes de aprendizaje,

así como entornos

personales de

aprendizaje mediante

el uso de las TIC.

Al finalizar el bloque

planearás la

implementación de

una red de

aprendizaje en la que

involucres las

herramientas que

verás a lo largo del

bloque. .

Es momento de comenzar con la

creación de una red de

aprendizaje en conjunto con tus

compañeros de otros planteles

del IEBO, para ello, por equipos

planteen un problema para

resolver a través de una red de

aprendizaje. Posteriormente

asignen los roles que tendrá cada

participante.

Las

realizar una red de

comunicación y de

trabajo para poder

desglosar los temas

vistos

Elabora un organizador

gráfico con los elementos

vistos en este tema

Lista de cotejo


UAC: INGLES IV

Semana: 1 BLOQUE 3 (79-120) Fecha: 27 de abril al 01 de mayo



sugerida


sugerida

Instrumento de


Comprender y utilizar

formas gramaticales para

expresar gustos y

disgustos.

- Introducción a la

estructura gramatical

- Características de los

verbos

- Tipos de verbos

1. Realizar un cuadro de caracteristicas sobre los verbos would, like, prefer and jate , ¿Qué son? Y para que nos sirven a la hora de expresarnos

2. Realizar un listado de los verbos con sus usos

Ejemplo: realiza una conversación escrita de un viaje al extranjero, donde interactúas con personas nativas del lugar que visitas

3. Copia y contesta ejercicios que aborda el bloque.

Cual es la función de la

estructura gramatical

Listado de verbos

Lista de cotejo



ANEXO 1


UAC: INGLES II




sugerida


sugerida

Instrumento de


Comprender y utilizar

adecuadamente los

verbos modales para

expresar ideas,

sugerencias, consejos y

deberes.

- Introducción a los

verbos modales.

- Características de los

verbos modales

- Tipos de verbos

modales

1. Realizar un cuadro de caracteristicas sobre los verbos modales, ¿Qué son? Cual es su función dentro de una oración, si se conjugan, si cambian o no, cual es la regla para su forma base. Pagina 80-81

2. Realizar un listado de los verbos modales con sus usos

Ejemplo: Can: indica habilidad o posibilidad (“poder”) de realizar o llevar a cabo alguna actividad

3. Copia y contesta ejercicios del anexo 1, (traducir al español)

Cuadro de

características de verbos

modales

Listado de verbos

Lista de cotejo



ANEXO 1

1. ___ You help me with my English exam?

a)might b)will c)ought d)should

2. You ___ read the washing machine instructions carefully or you will ruin your clothes.

a) could b)must c)will d)ought

3. We ___ take an umbrella. It looks like it is raining cats and dogs

a) may b) should c) might d)could

4. _____ you always be late?

a) may b) might c) would d) must

5. I ____ love to go to the beach this August.

a) will b) may c) should d) would

6. Rock climbing ___ be dangerous.

a) can b) shall c) ought d) should

7. They ____ to work harder

a) may b) should c) ought d) must

8. You ___ play videogames when you should be studyng.

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS a) musn´t b) couldn´t c) shouldn´t d) won´t

NOTA : OBSERVA EL EJEMPLO PARA CONTESTAR TUS ORACIONES

EJEMPLO: WILL YOU HELP ME WITH MY ENGLISH EXAM


UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES



Aprendizaje



sugerida


sugerida


sugerido

Reconocer cuál es

la importancia de

la

interdisciplinariedad

Principales

características de la

sociedad

contemporánea

Diversidad.

Se debe realizar un breve repaso

de la diario de aprendizaje y

buscar información en la internet

para poder realizar un mapa

mental en una cartulina

DIVERSIDAD

Diversidad cultural

Diversidad lingüística

Diversidad étnica

Diversidad religiosa

Diversidad funcional

Mapa mental

( cartulina)

Y realizar un breve

análisis por escrito en la

libreta del tema antes

abordado

Lista de cotejo


UAC: LITERATURA II




sugerida


sugerido

Instrumento de





ser humano, y a la

literatura en la


1. ¿El hombre puede reír

y llorar al mismo tiempo?

William Shakespeare,

Hamlet.

Leer los fragmentos de la

obra Hamlet de William

Shakespeare (páginas

133-138 del Diario de

Aprendizaje) y buscar

información en la internet

sobre el autor antes

mencionado

Un breve reporte del

tema escrito en su

cuaderno mínimo dos

cuartillas

Lista de cotejo


UAC: LITERATURA II




sugerida


sugerido

Instrumento de





ser humano, y a la

literatura en la


2. ¿Actuarias como

alguno de los personajes

de El ingenioso hidalgo

don Quijote de la

Mancha? Primera parte:

Cap. IV. “De lo que le

sucedió a nuestro

caballero cuando salió de

la venta”, XIV: “Donde se

ponen los versos

desesperados del difunto

pastor, con otros no

esperados sucesos”,

XXII: “De la libertad que

dio Don Quijote a

muchos desdichados que

mal de su grado los

llevaban donde no

quisieran ir”; Segunda

parte: Cap. V. “De la

discreta y graciosa

platica que paso entre

Sancho Panza y su

mujer Teresa Panza, y

otros sucesos dignos de

felices recordación”.

Leer los capítulos IV,

XIV, XXII (primera parte)

y V (segunda parte)

disponibles en las

páginas139 a la152 del

Diario de aprendizaje y

describir en una tabla,

los personajes que

refiere el texto, las

acciones que realizan

cada uno y la forma en

que te identificas con

alguno(s).

Cuadro descriptivo. Lista de verificación


RECUPERACION DE CONTENIDOS MATEMATICAS VI 4To. SEMESTRE



UAC: Matemáticas IV


Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo 15:00 horas



sugerida Instrumento de


Limites

Definición de limites

Estimación de límites de manera numérica y grafica

Determinación algebraica de limites.

Recta tangente y definición de derivada (regla de los 4 pasos)

Análisis y resolución de límites y derivadas

Estudiar detenidamente los archivos resueltos MateIV_S1EA concepto MateIV_S1EB ejercicio MateIV_S1TA conceptos MateIV_S1TB conceptos MateIV_S2EA ejercicios MateIV_S2EB conceptos MateIV_S2TA conceptos MateIV_S2TB conceptos MateIV_S3EA ejercicios MateIV_S3TA conceptos MateIV_S4EA ejercicios MateIV_S4EB ejercicios MateIV_S4TA conceptos MateIV_S4TB conceptos MateIV_S5EA ejercicios MateIV_S5EB ejercicios MateIV_S5TA conceptos MateIV_S5TB conceptos MateIV_S6EA conceptos MateIV_S6EB ejercicios MateIV_S6TA ejercicios MateIV_S6TB conceptos

Analizar conceptos de temas sugeridos en archivos.

Resolver ejercicios con respecto a los temas abordados consecutivamente

Rúbrica


MateIV_S7EA ejercicios MateIV_S7EB ejercicios MateIV_S7TA conceptos MateIV_S7TB conceptos

RECUPERACION DE CONTENIDOS MATEMATICAS II 2do. SEMESTRE


UAC: Matemáticas II


Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de MAYO de 2020 15:00 HORAS



sugerida Instrumento de


CONOCIMIENTO DEL TEOREMA DE TALES SEMEJANZA DE TRIANGULOS: DEFINICION Y CRITERIOS CONOCIMIENTO DE TEOREMA DE PITAGORAS

CONOCER, IDENTIFICAR Y RAZONAR LOS DOS TEOREMAS.

ESTUDIAR DESDE LA PAGUINA 126 HASTA LA PAGUINA 149 DEL DIARIO DE MATEMATICAS II.

REVISAR LOS EJEMPLOS DE LOS TEMAS, ESTUDIARLOS, RAZONARLOS Y RESOLVER TODOS LOS EJERCICIOS.

Rúbrica


UAC – METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ





sugerido Instrumento de


Identifica la relevancia del marco teórico para sustentar el proyecto de investigación. Reconoce las diferentes fuentes en que puede obtener la información que requiere.

Literatura existente * Postura teórica *Referentes conceptuales * Rigor científico * Fuentes de información * Fuentes primarias * Fuentes secundarias

Bloque III En el diario de Aprendizaje realizar el cuestionario de la página 99 y actividad de la página 100. Actividad 1: Mapa conceptual Diseñar un mapa conceptual que señale la definición y función del marco teórico en un proceso de investigación, clasificando las fuentes primarias y las secundarias en la búsqueda de información para la construcción del mismo.

Actividades del Diario de Aprendizaje Mapa conceptual del tema “Marco Teórico y fuentes de consulta” (realizar la actividad en su cuaderno)

Se sugiere utilizar la lista de verificación


UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN. LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo del 2020

Fecha de entrega del producto sugerida: 30 de abril 2020


sugerida


sugerida

Instrumento de


Elabora un estudio

técnico mediante el

análisis de materiales

para la presentación de

tu proyecto.

- Identifica un producto

de tu comunidad que

puedas estudiar y

entender los aspectos

más importantes para

elegir la ubicación

macro y micro donde

se desarrolla tu

producto.

- PRODUCE, INNOVA Y APRENDE.

- Realiza un texto de dos cuartillas localizando un proyecto productivo de tu comunidad para realizar un estudio de mercado y poder demostrar la importancia económica que genera a la población.

Describir en dos

cuartillas de tu cuaderno

los aspectos importantes

de tu proyecto tomando

en cuenta:

UBICACIÓN

MACRO LOCALIZACIÓN

MICRO LOCALIZACIÓN

PROCESO DE

PRODUCCIÓN.

Reporte de investigacion en dos cuartillas. Realizar la actividad en su cuaderno de trabajo.


UAC: MODULO II PLANEACION




sugerida


sugerida

Instrumento de


Analiza los problemas de

su contexto local

identificando la relación

causa- efecto y propone

alternativas de solución

desde una postura etica.

- Planeación estratégica

participativa

- Sistema de planeación

estratégica

1. Utilizando la técnica del subrayado en la pagina 134 – 135 subraya las ideas mas relevantes y elabora un breve texto de media cuartilla.

2. Realizar un cuadro sinóptico de la pagina 138

Texto

Cuadro sinoptico


RECUPERACION DE CONTENIDOS QUÍMICA II

CIENCIAS EXPERIMENTALES 2do. SEMESTRE


UAC: Química II


Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo 15:00 HORAS



Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida


* Reconoce al

átomo de

carbono como el elemento fundamental en

la Estructura de los compuestos

orgánicos de interés biológico e industrial.

* Hidrocarburos: importancia

actual y futura. * Carbono * Configuración electrónica

* Geometría molecular * Hibridación

- sp

- sp2 - sp3*

Mapa

Lista de cotejo

1.- Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en ambos casos debes incluir la formula del compuesto.

Compuesto con carbono Compuestos sin carbono

2.- Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos (configuración electrónica, estructura de Lewis, etc.)

átomo Configuración

electrónica

Electrones de

Valencia

Grupo al que

pertenece

Representación de Lewis

Br35

I53

As33

S16

Na11

Cl17

B5

P15

Mg12

Li3

3.- Realiza un esquema radial de ejemplos de compuestos o elementos que presenten la geometria molecular que se representan enseguida.

conceptual

Cuadro de dos columnas

Cuadro de características

de los elementos

Esquema

radial

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ

Semana: 1 Fecha: del 27 de abril al 01 de mayo de 2020



sugerido


sugerido

Instrumento de


- Identificar criterios

éticos que entran en

juego al realizar

acciones que

repercuten en el medio

ambiente.

- Fundamentar, en

principios éticos,

soluciones a los


1. identificar los

elementos

importantes

de un texto

para realizar

un análisis.

2. Utilización de

las palabras

adecuadas en

el aspecto

oral y escrito.

- Elabora un tríptico informativo sobre las características de la sociedad contemporánea (diversidad, pluralismo, multiculturalidad, globalización, interculturalidad).

- El tríptico puede realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.

Tríptico (impreso o

manual)

Principios o

declaraciones que

promuevan el respeto a

los animales en tu

comunidad.

• Contiene principios éticos que promuevan el respeto a los animales no humanos.

• Invita a la reflexión al resaltar los derechos de los animales no humanos.

• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

• Muestra la estructura correcta de un tríptico con base en los elementos que lo integran.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca

con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden

2 puntos.

Observaciones o comentarios.

UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No

1. Identifica el filósofo que representa cada corriente.

2. Describe la existencia de Dios, de acuerdo con cada autor.

3. Compara los aportes de cada corriente filosófica.

4. Reconoce y expresa la influencia del Cristianismo en la filosofía medieval.

5. Presenta la información en el lugar que corresponde en la cuadro.

Total

DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA EXPOSICION



Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2

puntos.

Observaciones o comentarios. ACTIVIDAD YA REALIZADA

UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________


1. Dan a conocer las raíces de la perspectiva religiosa que se les asigno y el tipo de ideología de esta.

2. Mencionan acontecimientos importantes y/o relevantes del tema

3. Los tres integrantes saben del tema (estudiaron) que están abordando

4. Exponen de forma clara

5. Resuelven dudas de sus compañeros

Total

CIENCIAS EXPERIMENTALES

Evidencia: red trofica Instrumento de evaluación: Lista de cotejo BIOLOGIA

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación

2% Sí No Observaciones

1. identifica lo que es una cadena alimenticia

(red trofica)

2.- Incluye imágenes recortes o dibujos de animales de su comunidad

3.- se logra identificar en la red trófica quien es

el depredador y quien la presa

4.- Incluye conectores que permiten una

relación entre conceptos principales y

secundarios

5.- Presenta creatividad en color, símbolos,

flechas, formas.

6.- Entrega el producto en la fecha indicada

Total:

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Evidencia: texto Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar

Ponderación 7%

si no observación

1.-entiende la relacion entre los seres vivos y el medio ambiente redactándolo en un breve texto

2.- el texto es entendible y se refiere al tema abordado

3.- existe cohesion y coherencia en el texto

4.- presenta solo tres faltas de ortografía

5.- el texto se logra explicar en media cuartilla y

no cortó palabras

6.- Entrega el producto en tiempo

7.- el texto es presentado con limpieza

Total


Evidencia: diagrama de cajas Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________

Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación 14%

si no observación

1.- incluye el nombre del tema principal

2.- identifica los dos tipos de nutrición

3.- diferencia las características de cada tipo de nutrición

4.- Se identifica el texto con el tema principal

5.- presenta creatividad en la presentación de su trabajo

6.- el texto es entendible

7.- presenta el texto sin errores ortogaficos

Total


Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del

criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.

2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.

3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas

4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.

5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.

6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.

7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.

8.- Presenta el escrito en la fecha establecida

Total


Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____


Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del

criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- Presenta coherencia y claridad en su

redacción

2.- Incluye ideas y conceptos más importantes

3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre

sí

4.- respeta la estructura del texto original

5.- Incluye el número de cuartillas establecido.

6.- Se centra solamente en el texto original

7.- Presenta limpieza y orden

8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

Total


Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____


Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar y al finalizar suma cada criterio logrado, para obtener tu resultado.

Criterio sobresaliente

(1punto)

Bueno

(0.50 puntos)

Regular

(0.35 puntos)

Insuficiente

(0.0 puntos)

Contenido Cubre el tema en

profundidad con detalles

y ejemplos. El contenido es excelente.

Incluye conocimiento

básico sobre el tema. El contenido es bueno.

Incluye información

esencial sobre el tema,

pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mínimo y

tiene varios errores en

los hechos.

Originalidad Las ideas son creativas

e ingeniosas. El resultado es interesante.

Demuestra el uso de

nuevas ideas. A veces el vídeo es algo lento o poco interesante.

No hay casi evidencia de

ideas originales, el resultado es poco interesante.

Carece de ideas originales y no es

interesante.

Calidad.

La calidad del video y el

enfoque es excelente en todas sus partes.

La calidad del video y el

enfoque fue excelente en la mayor parte del vídeo.

La calidad no es muy

buena, pero el enfoque fue aceptable en todas las

partes del video.

La calidad del vídeo y el

enfoque no es buena.

Imágenes y músicas

Las imágenes y la música

se encuentran perfectamente adaptadas a los contenidos del

material

La selección de imágenes

y música es adecuada, reforzando la comprensión del

contenido

La selección de imágenes

y música resulta aceptable

Las imágenes y la música

no acompañan debidamente al contenido del video

Entrega Entregado en plazo

establecido y completo

Entregado en plazo e

incompleto.

Entregado fuera de plazo,

e incompleto.

Carece de entrega

Total


Evidencia: Infografía Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____



Ponderación si no observación

1.- Contiene ideas centrales y de síntesis de información

2.- Plasma de manera organizada la información

3.- Utiliza los espacios de la infografía sin saturar la información.

4.- Incluye imágenes que representan ideas o hechos principales

5.- Incluye colores para asociar y enfatizar las ideas que pretende comunicar

6.- Incluye líneas, separadores, flechas, llaves, viñetas, fondos de manera atractiva dando una idea de conjunto



Total


Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____



Ponderación si no observación

1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.

2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.

3.- Contiene información del contenido trabajado.

4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.

5.- Utiliza diferentes colores para separa los bloques de ideas principales y secundarias



Total

COMUNICACIÓN

Evidencia: CUADRO DE CARACTERISTICAS Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

INGLES II

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del

criterio a evaluar.



1. Lista al menos 7 verbos modales con sus

respectivos usos

2.- incluye características de los verbos modales mencionados

3.- se identifica cuando utilizar cada verbo

4.- Presenta creatividad al realizar su actividad


6.- Menciona cuales son las funciones de los

verbos dentro de una oracion.

Total:

ÁREA: COMUNICACIÓN

Evidencia: LISTA DE EJERCICIOS Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

Valor: ________

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar

Ponderación 2%

si no observación

1.-Entrega el total de ejercicios resueltos

2.- al menos cinco ejercicios son correctos

3.- presenta en español cada oracion

4.- el orden de las oraciones presenta espacio suficiente para entender las oraciones en inglés y en español

5.- presenta solo tres faltas de ortografia

6.- Entrega el producto en tiempo

Total

COMUNICACIÓN

Evidencia: CUADRO DE CARACTERISTICAS Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

INGLES VI

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del

criterio a evaluar.






1. Lista al menos 2 verbos modales con sus

respectivos usos

2.- incluye características de los verbos modales mencionados

3.- se identifica cuando utilizar cada verbo

4.- Presenta creatividad al realizar su actividad


6.- Menciona cuales son las funciones de los

verbos dentro de una oracion.

Total:



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA

ELABORAR MAPA CONCEPTUAL Y RESOLVER EJERCICIOS




3 puntos.




UAC: QUIMICA Semestre: 2° Fecha: ______________


1. Interpretó importancia de los hidrocarburos

2. Identifico los compuestos de carbono y sin carbono

3. Comprendió las características de los elementos

4. Resolvió los ejercicios en su totalidad

5. Entregó el trabajo en tiempo y forma

Total




ELABORA MAPA CONCEPTUAL Y RESUELVE EJERCICICOS




3 puntos.



UAC: MATEMATICAS II Semestre: 2° Fecha: ______________


1. Interpretó el teorema de Tales

2. Interpreto semejanza de triángulos y definición de criterios

3. Interpreto el teorema de Pitagoras



Total

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO DIRECCIÓN ACADÉMICA



ELABORA CUADRO SINOPTICO Y RESUELVE EJERCICIOS




3 puntos.



UAC: MATEMATICAS IV Semestre: 4° Fecha: ______________


1. Comprendió estimación de límites de manera numérica y grafica

2. Interpreto semejanza de triángulos y definición de criterios

3. Entendió algebraica de límites.

4. Entendió el concepto recta tangente y definición de derivada (regla de los 4 pasos)

5. Entregó el trabajo en tiempo y forma Total

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO DIRECCIÓN ACADÉMICA



ELABORA VIDEO EXPONIENDO TEMAS A ABORDAR Y RESUELVE EJERCICIOS




3 puntos.




UAC: FISICA II Semestre: 4° Fecha: ______________


1. Comprendió porque se mueven las cosas

2. Comprendió los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas y los efectos que tienen sobre el cuerpo

3. Entendió cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro .



Total



ELABORA MAPA CONCEPTUAL Y RESUELVE EJERCICIOS




3 puntos.



UAC: CALCULO INTEGRAL Semestre: 6° Fecha: ______________


1. Entendió métodos de integración

2. Comprendió el método de Integración por partes

3. Comprendió la Integración por sustitución

4. Comprendió el método de Integración por partes


6. Total



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN TRIPTICO



Ponderación máxima de la evidencia: 30 puntos (para cada criterio cumplido,

corresponden 3 puntos.


UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II

Semestre: Segundo Fecha: ______________


1. El tríptico menciona las características de la sociedad contemporánea y sus características principales en forma sintetizada.

2. Explica las características de la sociedad contemporánea de acuerdo con la comunidad o región de los estudiantes.

3. Muestra una reflexión e importancia actual acerca de las características de las sociedades contemporáneas.

4. Menciona elementos en forma de principios o declaraciones que permitan promover el respeto a los animales.

5. Muestra la estructura correcta de un tríptico y la información es clara y precisa.

6. El tríptico tiene título o tema que se aborda

7. El tríptico contiene el dato del elaborador.

8. Respeta la estructura de la herramienta de análisis de texto

9. Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto.

10. Entrega su evidencia en tiempo y forma.

Total


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN REPORTE DE INVESTIGACION

PROPUESTA DE SOLUCIÓN




puntos.


UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN

Semestre: SEXTO Fecha: ______________


1. Analiza los diversos factores que pueden afectar el mercado de su producto o servicio.

2. Conoce la oferta y la demanda de su producto o servicio dentro de su contexto original.

3. Describe a los clientes potenciales de su producto o servicio.

4. Compara precios y establece el valor de su producto o servicio de acuerdo a la tendencia del mercado.

5. Define con claridad los canales y medios de promoción de comercialización de su producto o servicio.

Total


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL




puntos.


UAC: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

Semestre: SEXTO Fecha: ______________


1. Identificó la relevancia del marco teórico para sustentar el proyecto de investigación.

2. Reconoció las diferentes fuentes en que puede obtener la información requerida.

3. Diferenció entre fuentes de información primarias y secundarias.

4. Recabo información precisa y confiable, apegada a la temática de su investigación.

5. Identifico los diferentes tipos de estilos de referencia bibliográfica.

Total



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO




puntos.


UAC: HISTORIA DE MEXICO II Semestre: CUARTO Fecha: ______________


1. Ubica las repercusiones de la Revolución Mexicana en la vida social del país.

2. Identifica el origen y fundamento de la Constitución de 1917.

3. Reflexiona sobre los diferentes eventos que transformaron a México a mediados del siglo XX.

4. Identifica a los presidentes del México de la posguerra, junto con los eventos en los que participaron.

5. Muestra interés por incrementar su reconocimiento para comprender la realidad de su país.

6. Expresa sus ideas claramente y con una actitud de respeto.

7. Utiliza adecuadamente la ortografía y la forma de redactar.


Total


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN MAPA MENTAL



Ponderación máxima de la evidencia: 30 puntos (para cada criterio cumplido,

corresponden 3 puntos.


UAC: CIENCIAS DE LA SALUD Semestre: SEXTO Fecha: ______________


1. Reconoce los hábitos de higiene individual,

familiar y comunitaria y los llevo a cabo.

2. Reconoce la actividad física como parte integral de una vida saludable.

3. Comprende los procesos que se llevan a cabo en los análisis clínicos para detectar enfermedades.

4. Identifica el procedimiento a realizar en caso de accidentes considerando los primeros auxilios.

5. Valora la importancia de planear sus hábitos alimenticios y los requerimientos necesarios para llevar a cabo una dieta saludable.

6. Responde a la pregunta planteada recuperando el principio de libertad, participación, información y diálogo.

7. Estructura de manera adecuada el argumento al presentar premisas y conclusión.

8. Muestra una postura del tema a través de las razones expuestas.

9. Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto.


Total

propuesta de recuperaciÓn de contenidos

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