PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE

LA RED UNIVERSITARIA

Mtro. Manuel Moreno CastañedaMtro. Manuel Moreno Castañeda

¿Qué es la U de G Virtual?¿Qué es la U de G Virtual?

Es un órgano desconcentrado responsable de administrar y desarrollar programas académicos de nivel medio y superior, en modalidades no escolarizadas y soportados en la tecnología de la información y de la comunicación.

Que por sus características aprovechará el conocimiento que se genera y desarrolla en nuestra Red Universitaria, y de otros ámbitos, en un entorno de colaboracion educativa regional, nacional e internacional.

Cuenta con cuerpos académicos especializados en los procesos de aprendizaje y de gestión del conocimiento, especialmente cuando se desarrollan en entornos virtuales; lo que trasciende en una oferta académica propia y, como base de su estrategia, en la oferta de todas las áreas de conocimiento.

Innovación educativaInnovación educativa

Transformación permanente de las condiciones y relaciones entre quienes aprenden, quienes les ayudan a aprender y el objeto de aprendizaje, con la búsqueda permenente de mejores ambientes, procesos y resultados educativos.

Así como la gestión institucional que lo facilita y la infraestructura tecnológica que lo apoya y fortalece.

a)  Diversidad en la oferta que se logra por el trabajo reticular en colaboración, apoyados en múltiples medios educativos y redes tecnológicas.

b) Privilegia los ambientes virtuales como espacio propicio para los procesos de aprendizaje, la gestión de la información y el conocimiento y la comunicación educativa, aprovechando las tecnologías de información y comunicación.

 c)  Genera conocimiento que coadyuva a la evaluación y

transformación de las prácticas educativas centradas en el estudiante.

 d) Flexibiliza los servicios de la Institución, adaptándolos a las

necesidades y condiciones de vida de las personas y de las organizaciones.

Rasgos innovadoresRasgos innovadores

JustificaciónJustificación

Existe un consenso generalizado que los actuales sitemas educativos está agotada, búsqueda de nuevos paradigmas.

La oferta educativa se encuentra siempre atada a ciertas areas del conocimiento y tiempos, es necesario una propuesta alternativa que no esté sujeta a regiones especificas, sino al trabajo en red.

La UNIVERSIDAD VIRTUAL se distingue por un alto nivel de desempeño en el desarrollo del aprendizaje y la formación de redes generadoras de conocimiento, con actitudes propias para responder a los retos planteados por la nueva dinámica social y tecnológica.

Se constituye como el espacio de excelencia que promueve, administra y asesora programas educativos en modalidades no convencionales, a partir de profesionales vanguardistas en este campo y comprometidos con la Institución para dar respuesta a la demanda de la población.

VisiónVisión

Promover el desarrollo del aprendizaje, la innovación y las modalidades no convencionales en los niveles educativos y ámbitos de la Universidad de Guadalajara, a través de estrategias, medios, instrumentos y recursos pertinentes en vinculación con la Red.

Posibilitar el acceso de los usuarios a servicios educativos, a partir de sus condiciones geográficas temporales, estilos de aprendizaje e intereses de formación, y aprovecha la infraestructura instalada y desarrolla condiciones para generar ambientes virtuales de aprendizaje.

MisiónMisión

FuncionesFunciones

Realizar investigación aplicada en el campo del aprendizaje y la generación de conocimiento en ambientes virtuales.

 Llevar a cabo la formación en el campo profesional de la

educación en ambientes virtuales, y certificar competencias en el campo del aprendizaje y la generación de conocimiento en estos mismos entornos.

 La difusión del quehacer de la Universidad Virtual, así como de los

diversos modelos y productos de investigación y desarrollo tecnológico que se generen en esta entidad.

 Extender el conocimiento producido sobre el aprendizaje en

entornos virtuales que posibiliten su aplicación en comunidades de diversa índole.

 Transferir tecnología para la educación virtual a organizaciones

con necesidades de innovación.

PolíticasPolíticas

• Contribuir al desarrollo sustentable para contrarrestar la inequidad, la exclusión social y la pobreza.

• Fortalecer vínculos entre universidad, sociedad y gobierno.

• Fomentar el desarrollo de redes, procesos y ambientes de aprendizaje aprovechando los entornos virtuales.

• Favorecer la formación integral y centrada en el estudiante.

• Privilegiar procesos de trabajo colegiado, en red y para la red, a partir del modelo académico.

FortalezasFortalezas

• El liderazgo de la U de G en educación a distancia.

• Nuestra oferta educativa con gran demanda nacional (formación de personal académico y nivelaciones).

• Avances en la producción de conocimientos en EAD y publicaciones.

• Infraestructura tecnológica utilizada en procesos educativos.

• Nuestra participación en acciones y redes nacionales.

• Personal formado y con reconocimiento nacional.

LogrosLogros

• Programas académicos en Red, videoconferencia e Internet.

• Investigación y generación de conocimiento en el campo de la tercnología, procesos y ambientes de aprendizaje y educación a distancia.

• Once encuentros internacionales de educación a distancia.

• Nivelaciones profesionales que han elevado el grado académico de los profesores de la U de G y que son fuertemente demandadas.

• Más de 8 000 estudiantes aprovechando los recursos existentes.

..Logros..Logros

• Formación de personal para la innovación educativa y la educación a distancia, con reconocimiento regional y nacional.

• La conformación de un cuerpo académico con capacidad profesional en este campo.

• Cursos en línea para estudiantes de diversas modalidades.

• Desarrollo de la educación a distancia en centros y campi universitarios.

• Algunas modificaciones en la normatividad, la organización y las prácticas administrativas.

• Mejoramiento de las líneas de producción académica y tecnológica.

Incremento significativo de la población atendida por programas formativos pertinentes, flexibles y diversificados.

Efectos demostrativos de modelos alternativos de gestión educativa y financiamiento para la Red Universitaria de Jalisco.

Generación de innovaciones con base en la experimentación, control y evaluación de los procesos académicos, tecnológicos y de gestión.

Elevación del índice de satisfacción de las comunidades demandantes de servicios educativos.

Impactos de la Universidad Impactos de la Universidad VirtualVirtual

Procesos de la Universidad Procesos de la Universidad VirtualVirtual

Innovación Educativa

Fortalecimiento del campo de la gestión de aprendizaje y conocimiento en ambientes virtuales. Esto a través de la formación de comunidades académicas que operen en red de acuerdo a los proyectos que se generen.

Gestión de proyectos

Estudio y atención de las necesidades sentidas por organizaciones relativas a la educación en ambientes virtuales.

Gestión de Programas en Red

Gestion proyectos y programas que impulsen la colaboración entre instancias de la Red Universitaria y con otros organismos, para la atención de necesidades de formación profesional o desarrollo social.

Gestión de Servicios Educativos

Proporcionar los servicios necesarios para el ingreso, promoción y permanencia de los estudiantes y egresados en los programas académicos que ofrece la Universidad Virtual.

Gestión de la información

Promover, acceder e integrar acervos documentales para el apoyo de los servicios educativos que presta la Universidad Virtual.

Soporte Tecnológico

Garantizar el funcionamiento y operación de la infraestructura tecnológica que requiere la Universidad Virtual.

  

..Procesos de la Universidad ..Procesos de la Universidad VirtualVirtual

Desarrollo Tecnológico

Modernización de la tecnología acorde a los procesos de innovación educativa.

Atención de la arquitectura de los ambientes de aprendizaje y los procesos de producción, reproducción y distribución de materiales educativos.

Evaluación y Certificación

De todas las funciones de la Universidad Virtual, garantizando independencia, transparencia, seguridad y confiabilidad en los procesos que se ejecuten en su seno.   

..Procesos de la Universidad ..Procesos de la Universidad VirtualVirtual

Administración

Organización de los recursos humanos, materiales, de infraestructura y financieros que la Universidad Virtual requiere para el desarrollo de sus funciones sustantivas, programas y proyectos.

Planeación

Apoyo en la formulación, realización y evaluación de los planes y proyectos de la Universidad Virtual.

Comercialización

Administración para la obtención de recursos autogenerados por venta de productos y servicios educativos desarrollados, tanto en la Red Universitaria de Jalisco, como en instancias externas asociadas.

..Procesos de la Universidad ..Procesos de la Universidad VirtualVirtual

Educación a partir de quien Educación a partir de quien aprendeaprende

PERSONA QUE APRENDE

Ser yo implica, necesariamente,

estar en relación con los otros

ÁREAS INSTITUCIONAL

ES

PolíticaAcadémica

AdministrativaTecnológica

DIMENSIONES DEL

APRENDIZAJE:

Perceptual Cognoscitiva

EmocionalSocial

Valores

SABERES:Ser, Hacer,

Conocer, Convivir, Crear

El modelo académico requiere que El modelo académico requiere que la organización de la Universidad la organización de la Universidad

Virtual:Virtual:

• Proporcione un acceso a distancia confiable a los servicios académicos y escolares asociados a los programas educativos no convencionales.

• Facilite la incorporación de estudiantes y académicos de acuerdo a los requerimientos específicos de cada modalidad impulsada.

• Permita la subsidiariedad en todos los nodos de la red para la toma de decisiones.

• Facilite el flujo efectivo y eficiente de los procesos de trabajo involucrados.

• Posibilite un confiable monitoreo y control de actividades.

• Amplíe las posibilidades de operación educativa en ámbitos extrainstitucionales nacionales y del extranjero.

 

Modelos Características generales

Ventajas Problemas

Instituciones nacionales

Centralizados, producción masiva de materiales.Personal exclusivo y especializado.Cursos homogéneos.

Abatimiento de los costos por las escalas de producción y atención a estudiantes.

Falta de adecuación regional y obsolescencia de materiales por las altas escalas.

Unidades al interior de las instituciones que comparten currículo, recursos y personal

Instituciones tradicionales que incorporan la educación a distancia para diversificar las situaciones de aprendizaje y ampliar opciones a los estudiantes. Cursos a distancia integrados al currículo.

Aprovechamiento de recursos. Fortalecimiento del sistema escolarizado. Flexibilidad y adecuación.

Escolarización de la educación a distancia. Dificultad para contar con personal preparado que atienda distintas modalidades.

Modelos de organización: Modelos de organización: autonomía y vinculaciónautonomía y vinculación

 

Unidades al interior de las Instituciones con distinta organización y currículo

Cada modalidad con su currículo.

Disponer de espacios, materiales y personal especiales para la modalidad.

Inversión extra. 

Consorcios y redes

Todos los miembros producen, reciben y acreditan cursos.

Aprovechamiento óptimo de recursos, escalas apropiadas de producción y adecuación regional e institucional.

Si no se avanza en las políticas de colaboración y cooperación tiene pocas posibilidades de éxito.

Infraestructura compartida

Infraestructura nacional compartida por varias instituciones.

Aprovechamiento óptimo de infraestructura y recursos.

Centralismo.Conflictos por las prioridades de la programación.

Modelos Características generales

Ventajas Problemas

...Modelos de organización: ...Modelos de organización: autonomía y vinculaciónautonomía y vinculación

Escalas apropiadas de producción.

Lo rescatable

Trabajo en red al interior y al exterior. 

Aprovechamiento óptimo y compartido de los recursos al interior y al exterior.

Sistemas de crédito y currículos flexibles y compartidos. 

Ofrecer carreras abiertas y también cursos integrables a carreras escolarizadas. 

Vincular formación inicial con educación continua y posgrados a distancia.

Adecuar sistemas y formar personalespecializado. 

Todos los miembros de la red producen, distribuyen, recibeny acreditan.

Ligarse a los programas nacionales.

...Modelos de organización: ...Modelos de organización: autonomía y vinculaciónautonomía y vinculación

Organización

Coordina en la administración general y en cada facultad las carreras abiertas. En E a D apoyo al escolarizado con cursos en línea y videoconferencia.

Educación abierta se ofrece con su propia organización, programas y personal en la ESCA. La E a D se promueve con videoconferencia y cursos en línea (EVA).

Inició con SEAD; oy no existe dependencia l para E a D y la licenciatura en Educación, se puede cursar por distintas modalidades.

A traves de CGSIA se apoya la E a D que se atiende en cada CU.Todas las modalidades

Normas administrativas

Con base en la normativa general

Con base en la normativa general.

Ingreso y egreso, igual para todos los estudiantes.El control de estudios, según cada modalidad.

Educación no convencional integrada a la normativa general.Prácticas atadas a la tradición.

Funciones del personal

Base en docencia, sin diferencia entre modalidades.

Base en docencia, sin diferencia entre modalidades.

Todas las modalidades.

Base en cargas horarias, se consideran características MNC.

Infraestructura tecnológica

Manejan parcialmente la tecnología en educación presencial.

Manejan parcialmente la tecnología en educación presencial.

Instalaciones docencia presencial; no manejo de tecnología

Manejan parcialmente la tecnología en educación presencial.

 

  UNAM IPN UPN UdeG

Modelos de educación a Modelos de educación a distanciadistancia

MODELO ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Fundamentación teórica

Pertinencia social

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN AMBIENTES

VIRTUALES SOPORTE TECNOLÓGICO

Comunicación

PROPUESTA CURRICULAR

Programas de estudio

Asesoría, tutoría y evaluación

Diseño instruccional

Aprendizaje autogestivo y en colaboración

PERSONAS EN RELACIÓN

DOCENTES ESTUDIANTES

Producción y distribución de

material educativo

GESTIÓN DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Gestión de programas de Gestión de programas de educación a distanciaeducación a distancia

Modelo tecnológicoModelo tecnológico

PLATAFORMA PARA EL APRENDIZAJE Y LA GESIÓN DE CONOCIMIENTO

APLICACIONES DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

MATERIALES DIDÁCTICOS EN MÚLTIPLES MEDIOS

AYUDA

SERVICIOS AL USUARIO

CENTROS REMOTOS EXTRAUNIVERSITARIOS

MÓDULOS DE LA U V

PARTICULARES

ESPACIOS DE APOYO UNIVERSITARIO

PUNTOS DE ACCESO

Redes y Servicios de Acceso

Red de la

U de G INTERNET

1 Y 2

RED INTERNA DE LA

U DE G VIRTUAL

Red interna de la U de G Red interna de la U de G VirtualVirtual

Puntos de accesoPuntos de acceso

Centros remotos extrauniversitarios

CASA UniversitariaEmpresasGobiernoOtras IES …

Particulares

EstudiantesAsesores, tutoresConsultoresInvestigadoresAdministradoresProveedores

Módulos de la Universidad Virtual

Espacios de apoyo universitario

VideoaulasCAATerminales independientesLaboratorios

Servicios al usuarioServicios al usuario

Plataformapara el aprendizaje y gestión del conocimiento

ProgramasCursosObjetos de aprendizajeAcervo en red

Materialesdidácticosen múltiples medios

ImpresosAudioVideoMultimediaTeleconferenciaEntornos virtuales …

Aplicaciones de gestión administrativa

Ayuda

InformaciónAcervoGruposForosDirectorioCorreoPortafolio …

Redes y servicios de accesoRedes y servicios de acceso

Modelo integralModelo integral

 

 

 

 

DENOMINACIÓN

CARACTERÍSTICAS FORTALEZAS DEBILIDADES

DEAD Centralizada, con facultades para ofrecer estudios y funciones de coordinación, apoyo y asesoría.

La facultad para ofrecer estudios y la articulación de las áreas académica,

administrativa y tecnológica.

Centralismo y carencia de recursos.

CECAD Centralizada, sin facultad para ofrecer estudios, con funciones de coordinación,

asesoría y apoyo.

  Imposibilidad de ofrecer estudios y la

desarticulación de las áreas académica, administrativa y

tecnológica.

CGSIA En red con las coordinaciones de tecnologías para el aprendizaje en los centros universitarios, sin facultades

para ofrecer estudios. Con funciones de coordinación, apoyo y asesoría a la

educación a distancia a través de sus cuatro dependencias.

Estructura y posibilidad de trabajar en red por

medio de las coordinaciones de tecnologías para el

aprendizaje.

Imposibilidad de ofrecer estudios por su cuenta.

  

Experiencia en la U de GExperiencia en la U de G

CONSEJO CONSULTIVO

GESTIÓN GENERAL

INNOVACIÓN EDUCATIVA

SERVICIOS EDUCATIVOS

INNOVA A.C.

PROGRAMAS EN RED

DESARROLLO EDUCATIVO

GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

CONTROL DE ESTUDIOS

MATERIALES Y MEDIOS DE APOYO

SERVICIOS DOCENTES

PROGRAMAS EN LA RED UNIVERSITARIA

VINCULACIÓN INSTITUCIONAL

GESTIÓN DE PROYECTOSDESARROLLO TECNOLÓGICO

SO

PO

RT

E

TÉ

CN

ICO

PLA

NE

AC

IÓN

AD

MIN

IST

RA

CIÓ

N

GGestión de procesos en la estión de procesos en la UUniversidad niversidad VVirtualirtual

Esquema de interacción de la Esquema de interacción de la Universidad Virtual con la Red Universidad Virtual con la Red

UniversitariaUniversitaria

Universidad Virtual

Administrador de oferta y

destino

Facilitador de acceso y

servicios a los estudiantes

Proveedores académicos

Proveedores tecnológicos

Certificadores de aprendizajes

Estudiantes de formación

profesional

Usuarios de educación continua

Dependencias solicitantes

de apoyo en educación no convencional

Aspectos Proceso / Acción Instancia

Académico

Tecnológico

GestiónInstitucional

Disciplinar, profesional

Mediación pedagógica

Producción

Infraestructura CómputoTelecomunicaciones

Administrativa

Académica

Recursos humanosRecurso financierosMateriales

Escolar

Profesores yEstudiantes

Evaluación ycertificación

Modelo de colaboración en redModelo de colaboración en red

BeneficiosBeneficiospara la Red Universitariapara la Red Universitaria

En el contexto universitario del trabajo en red y en la lógica y dinámica de un modelo que requiere de apoyos académicos, tecnológicos y administrativos, cada entidad participará de acuerdo a su identidad y fortalezas con criterios de complementariedad y subsidiariedad.

• Colaboración para su oferta académica en línea.

• Colaboración en la formación de recursos humanos para las modalidades educativas no escolarizadas.

BeneficiosBeneficiospara la Red Universitariapara la Red Universitaria

• Apoyo a programas académicos que impliquen la obtención de recursos financieros autogenerados.

• Mayor cobertura e impacto para sus programas de educación continua.

• Fortalecimiento y potencialización del trabajo académico en y de la red.

• Administración de la oferta conjunta de programas educativos facilitando el acceso y servicios a los estudiantes.