PROPUESTA PEDAGÓGICA“ECOLOGÍA EMPRESARIAL” AD-105UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

EQUIPO E-DAY, Ariana Ponce-Yesid Mora y Damaris Murillo

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

En la actualidad, los niveles de contaminación y la degradación del medio ambiente es un tema de gran relevancia que preocupa enormemente a la población mundial; las empresas, en especial las industrias son los principales consumidores de recursos naturales y emisores de todo tipo de residuos o gases de invernadero que contribuyen en mayor grado a la propagación de este fenómeno que pone en riesgo la salud y la continuidad del planeta.

En la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, se ha creado un espacio para atender a dicha preocupación sobre el medio ambiente como parte de la Carrera profesional Gestión Estratégica de Empresas, para todos aquellos alumnos que hayan cursado el 60% de las materias correspondientes a su pensum, pero para muchos de ellos, la asignatura no llama su atención del todo, puesto que la conciben como “una materia de relleno” , por ende, entendiendo la importancia la misma, éste proyecto piloto pretende la implementación de una nueva modalidad donde se mezclan clases virtuales y presenciales, incentivando a su vez el uso de las nuevas tecnologías y la red en el entorno profesional; para rescatar no solo es interés sino además la creatividad de los cursantes de la asignatura.

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Ecología Empresarial tiene como objetivo general dar a conocer el concepto de la ecología y su relación con otras ciencias, para así comprender su importancia a nivel institucional y el rol del administrador con la misma. Así mismo, determinar las consecuencias de las acciones del hombre en la contaminación del ambiente y las acciones que el mismo lleva a cabo para su control, aplicando en forma práctica la toma de decisiones con base a la responsabilidad social empresarial.

La Ecología Empresarial fomenta el Eco-turismo como factor de desarrollo económico y social del país. La metodología y las técnicas de enseñanza que se presenta son variadas esto con el objetivo de hacer más eficiente la dirección del aprendizaje, lo que al final facilitará la elaboración de conocimientos, adquisición de habilidades y competencias del estudiante.

OBJETIVO GENERALEl desarrollo de la asignatura “Ecología Empresarial” con la nueva propuesta pedagógica, tiene como objetivo el desarrollo de una conciencia más ecológica no solo desde la perspectiva empresarial sino personal, mediante el desarrollo de competencias que les permitan a los nuevos profesionales incursionar en el mundo laboral a partir de una propuesta eco-sostenible.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Promover la comunicación como medio de promoción e

integración entre sus participantes, haciendo de este trabajo, un medio de aprendizaje y entretenimiento. 

La adecuación de la plataforma virtual, con herramientas y materiales didácticos, que sean de apoyo a los alumnos para el ciclo de formación e interacción. 

Permitir al el estudiante el desarrollo de competencias participativas y de empoderamiento a partir de su trabajo individual y colectivo, en miras a la reflexión y el mejoramiento continuo.

A QUIÉN VA DIRIGIDA LA ASIGNATURA

Ésta asignatura va dirigida a estudiantes de Gestión Estratégica de empresas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras que hayan cursado el 60% de las materias correspondientes a su carga académica.

ASPECTOS GENERALES DEL CURSO

Modalidad mixta. En el proceso de aprendizaje es indispensable la

interacción del alumno con su docente y demás compañeros.

Aprendizaje por descubrimiento- autoaprendizaje Aprendizaje significativo Aplicación del E-learning Flipped Classroom Gamificación. Desarrollo del proyecto final de forma colaborativa. Comunicación sincrónica y asincrónica. Acompañamiento tutorial continuo.

DISEÑO DEL CURSO

Plataforma virtualBasados en la concepción del aprendizaje constructivista, se busca que el alumno tome un rol activo en su proceso de formación, método que a su vez permite que se vayan alcanzando poco a poco los objetivos del curso, pues se habla de un desprendimiento de la educación tradicional que le permita al alumno mejorar la apropiación de los conceptos teóricos y prácticos del curso desde lo virtual hasta lo presencial. La plataforma usada para el diseño e implementación de las clases virtuales será Moodle.

Flipped Classroom y diseño del material de estudioBajo el Modelo de la clase invertida o Flipped Classrrom, se diseñaran las guías didácticas que corresponden a los dos (2) cortes del cursado, donde se incluirán materiales en el formato PDF con códigos de respuesta rápida (QR) que los alumnos podrán escanear para acceder a páginas web, tutoriales y otros contenidos de interés que les permitan ampliar los conocimientos teóricos.

Éstos materiales se encontrarán en el banco de archivos de la asignatura en Moodle, lo que les permitirá descargarlos y estudiarlos en sus casas, trabajos o en cualquier lugar donde tengan acceso a internet; para cada unidad se abrirá un foro en la plataforma virtual donde podrán debatir, compartir experiencias, conceptos o aportar ideas dependiendo de la asignación dada por el tutor encargado de impartir la asignatura.

GamificaciónEn cuanto a la gamificación, al inicio del semestre dependiendo el número de alumnos que conformen el cursado, se formarán equipos de trabajos (máximo 4 integrantes) los cuales deberán desarrollar algunas asignaciones de carácter grupal que les permitirá ir acumulando puntos de acuerdo a su desempeño los cuales serán decisivos a la hora de presentar el proyecto final de la asignatura correspondiente a la calificación del último corte de estudios.

Algunos de los juegos usados para la evaluación de los conocimientos teóricos será la “Eco-pregunta” para ello se usará la plataforma de www.triviar.com .

Para el segundo corte se hará una combinación entre la Realidad Aumentada y la gamificación, donde los grupos jugarán en la plataforma estARteco,. En este link se pueden apreciar las caracteristicas del juego y habilitar su descarga http://www.americalearningmedia.com/edicion-014/160-innovacion/1633-realidad-aumentada-para-el-cuidado-del-medioambiente

RECURSOS Y HERRAMIENTAS A UTILIZAR

Se requiere del diseño de la clase en la plataforma virtual (Moodle); la estructura física de montaje la proporciona la universidad y el diseño de la misma así como los contenidos quedan a cargo de/los docentes encargados del cursado. Los videos o materiales de clase serán diseñados por el docente acorde al pensum proporcionado por la universidad, y los demás que sean necesarios serán referenciados por el docente.

YouTube, Prezi, Gmail, Twitter, Office, Triviar, estARteco. Foros virtuales Chat Comunicación sincrónica y asincrónica Redes sociales educativas, blog

COMPETENCIAS ADQUIRIDAS AL FINAL DE LA ASIGNATURA

Obtención de los conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad.

Adquisición de la capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental

Desarrollo de la creatividad. Adquisición de la capacidad de innovar. Obtención del conocimiento en materias básicas y

tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

Adquisición de la capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ecología Empresarial

EVALUACIÓN

Para la aprobación de esta asignatura se realizará la evaluación a través de rúbricas elaboradas para cada actividad indicada, los criterios a considerar:

Puntualidad en la entrega de los trabajos asignados Claridad y organización en la presentación del tema Comprensión y Análisis realizados. Capacidad de seguir instrucciones.

BIBLIOGRAFÍA

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  Fernandez Naranjo, M. J. (2000). Una clase al revés. Recuperado el 30 de

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http://www.triviar.com/trivial-online

  Hernández, D. (10 de enero de 2015). Tendencias Web 3.0. Barcelona,

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  Realidad Aumentada para el cuidado del medioambiente (2015). Revista

virtual América Learning & Medi, Innovación.

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