proses evaluasi

Penilaian awal PembelajaranPenilaian awal dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal dan memperoleh informasi ketrampilan membaca, berhitung, menulis dan mendengar. Tes awal dilaksanakan pada perekrutan calon warga belajar karena dengan tes awal ini akan memudahkan tutor untuk :1. Mengelompokan calon warga belajar berdasarkan kemampuan2. Membuat kesepakatan tujuan belajar3. Membuat kesepakatan waktu pembelajaranAdapun alat penilaian yang dapat digunakan adalah sebagai berikut:

PENILAIAN KEMAMPUAN AWAL

Biodata Warga Belajar :Nama WB: _____________Usia WB: _____________1. Pendidikan yang pernah diperoleh saudara ?Jawab : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Apa alasan saudara ingin belajar membaca dan menulis ?Jawab : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Apa manfaat saudara belajar di Kelompok Belajar ini ?Jawab : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KEMAMPUAN MEMBACA

1. Bacalah huruf dibawah ini :Aiueo

Bfzkl

Mpqtv

2. Bacalah kata dibawah ini :Bacasofajala

Ikanayamperahu

Sapunamabusa

3. Bacalah kalimat berikut :Sepatu baru berwarna hitamNelayan pergi menangkap ikanMasakan ibu rasanya pedas

KEMAMPUAN MENULIS

1. Tulislah huruf yang dibacakan oleh Tutor Jawab: __________________________________________________________________________________________________________________2. Tulislah angka 1 sampai dengan 10Jawab :

3. Tulislah :Nama: ____________Alamat: ____________Pekerjaan: ____________

KEMAMPUAN BERHITUNG

1. Tulislah lambang bilangan dari 1-10 ?Jawab: __________________________________________________________________________________________________________________

2. Tulislah lambang bilangan dari 11-20 ?Jawab : __________________________________________________________________________________________________________________

KEMAMPUAN BERHITUNG 2

1. Hitunglaha. 17 + 22= .......b. 125 89= .......

2. Selesaikan soal dibawah ini :

a. 7 .... .... 10 ... .... b. 20 .... .... 23 .... .... 3. Harga ayam di pasar 1 kg Rp.25.000,-. Jika membeli 3 kg berapa yang harus dibayar?........................................................................................................................................................................................................................

Penilaian proses pembelajaranPenilaian ini dilakukan untuk memperoleh informasi kemajuan warga belajar. Penilaian ini dapat dilakukan oleh tutor/penyelenggara selama proses pembelajaran . Hasil penilaian tahap ini akan memudahkan tutor untuk:1. Mengetahui kemampuan membaca, menulis dan berhitung pada setiap warga belajar2. Meningkatkan proses pembelajaran sehingga tercapai kompetensi yang diharapkanPenilaian ini dilakukan setiap hari setelah proses pembelajaran selesai. Adapun alat penilaian proses adalah sebagai berikut:

Petunjuk Pelaksanaan Tes

1. Tes ini bertujuan untuk mengukur hasil kompetensi dari warga belajar setelah akhir proses pembelajaran.1. Total skor maksimal 180 sehingga seorang warga belajar dikategorikan telah berhasil mencapai 60% dari jumlah skor maksimal 60% x 180 = 108 . Artinya warga belajar dinyatakan berhasil telah memiliki kompetensi keaksaraan tingkat dasar apabila telah mencapai standar skor .1. Pedoman pemberian skor disajikan pada tabel berikut .PEDOMAN PEMBERIAN SKORUJI KOMPETENSI KEAKSARAAN DASARNoHariJumlah SoalSkor MaksimalStandar Skor

1.Hari I3159

2.Hari II3159

3.Hari III2106

4.Hari IV2106

5.Hari V3159

6.Hari VI2106

7.Hari VII42012

8.Hari VIII3159

9.Hari IX2106

10.Hari X42012

11.Hari XI42012

12.Hari XII42012

Jumlah Skor180108

PEDOMAN PENILAIANHARI I

Petunjuk Pengisian :1. Lingkarilah jawaban yang sesuai dengan keadaan 1. Keterangan pilihan jawaban :A = Jika WB Sangat Mampu ( 5)D = Jika WB Kurang Mampu (2)B = Jika WB Mampu (4)E = Jika WB Belum Mampu(1)C = Jika WB Cukup Mampu (3)

Nama WB : ______________________

NoStandar KompetensiKompetensi dasarPenilaian

ABCDE

1.Mendengarkan

Memahami teks pendek (satu sampai dengan lima kalimat sederhana) dan pesan yang dilisankan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menceritakan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek ( 1- 5 kalimat sederhana) yang didengar tentang topik tertentu yang disampaikan oleh tutor yang berkaitan dengan kecakapan hidup

ABCDE

2.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapaMemperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santunABCDE

3.Membaca

Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepatABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI II

Petunjuk Pengisian :1. Lingkarilah jawaban yang sesuai dengan keadaan 1. Keterangan pilihan jawaban :A = Jika WB Sangat Mampu (5)D = Jika WB Kurang Mampu (2)B = Jika WB Mampu (4)E = Jika WB Belum Mampu(1)C = Jika WB Cukup Mampu (3)

Nama WB : ______________________NoStandar KompetensiKompetensi dasarPenilaian

ABCDE

1.Mendengarkan

Memahami teks pendek (satu sampai dengan lima kalimat sederhana) dan pesan yang dilisankan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menyampaikan pesan pendek (1 s.d. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

2.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar dan percakapan sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana ABCDE

3.Membaca

Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepatMembaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI III



ABCDE

1.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar dan percakapan sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan bahasa yang mudah dimengerti ABCDE

2.Membaca

Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepatMembaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepatABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI IV



ABCDE

1.Membaca

Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepatMembaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

ABCDE

2.Menulis

Menulis kalimat sederhana, majemuk, dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidupMengenal dan menulis suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI V



ABCDE

1.Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

2.Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata)Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensifABCDE

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar dan percakapan sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup

3.Berbicara

Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan manfaatnya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI VI


Nama WB : ______________________

NoStandar KompetensiKompetensi dasarPenilaian

ABCDE

1.Membaca

Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepatMembaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepatABCDE

2.Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI VII



ABCDE

1.Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

2.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, dan bercerita yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

3.Membicara


4.Menulis

Menulis kalimat sederhana, majemuk, dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidupMenulis keseluruhan abjad dalam bahasa Indonesia dengan benar ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI VIII



ABCDE

1.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, serta pengenalan benda sekitar yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Bertanya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat pertanyaan yang tepat dan bahasa yang santun ABCDE

2.Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata)Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensifABCDE

3.Menulis

Menulis kalimat sederhana, majemuk, dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidupMenulis kalimat sederhana, kalimat majemuk, dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI IX



ABCDE

1.Menulis

Menulis kalimat sederhana, majemuk, dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidupMenulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

2.Berhitung

Melakukan penghitungan matematis secara lisan dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Melakukan penghitungan matematis berupa penambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI X



ABCDE

1.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran yang berkaitan dengan kecakapan hidup. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepatABCDE

2.Menulis

Menulis paragraf dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam paragraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

3.Berhitung

Melakukan penghitungan matematis secara lisan dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Melakukan penghitungan matematis berupa penambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

Menerapkan operasi matematis sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI XI



ABCDE

1.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami ABCDE

2.Membaca


3.Menulis

Menulis kalimat sederhana, majemuk, dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidupMenulis kalimat sederhana, kalimat majemuk, dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

4.Berhitung

Melakukan penghitungan matematis secara lisan dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menerapkan operasi matematis sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

PEDOMAN PENILAIANHARI XII



ABCDE

1.Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran yang berkaitan dengan kecakapan hidup. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepatABCDE

2.Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata)Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensifABCDE

3.Menulis

Menulis paragraf dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam paragraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

4.Berhitung

Melakukan penghitungan matematis secara lisan dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.Menerapkan operasi matematis sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.ABCDE

Penilaian Akhir pembelajaranPenilaian akhir pembelajaran ini dilakukan setelah melaksanakan kegiatan belajar selama 48 jam pembelajaran. Penilaian akhir ini sebagai prasyarat untuk memperoleh Sukma (Surat Keterangan Melek Aksara)Adapun tujuan penilaian setelah pembelajaran untuk memperoleh informasi tentang kompetensi keaksaraan yang dimiliki warga belajar dan menunjukkan kemampuannya selama mengikuti pembelajaran.Adapun alat penilaian akhir pembelajaran adalah sebagai berikut:

Petunjuk Pelaksanaan Tes

1. Tes ini bertujuan untuk mengukur hasil kompetensi dari warga belajar setelah akhir proses semua pembelajaran.2. Waktu pelaksanaan tes selama 180 menit3. Interval penilaian untuk setiap uji kompetensi:a. Nilai 81 100= sangat memuaskanb. Nilai 61 80= memuaskanc. Nilai 41 60= cukup memuaskand. Nilai 21 40= masih perlu dimotivasie. Nilai 0 20= belum tercapai4. Kriteria keberhasilan belajar : WB dikategorikan telah berhasil menguasai kompetensi keaksaraan tingkat dasar, jika telah mencapai interval penilaian pada kategori C yaitu 41 - 60 dari tes yang diberikan dapat dikerjakan dengan benar5. Pedoman pemberian skor disajikan pada tabel berikut:

PEDOMAN PEMBERIAN SKORTES KOMPETENSI KEAKSARAAN DASAR

Nama WB : ..............NoSoalSkorketeranganSkor yang diperoleh WB

110a. skor 2.5b. skor 2.5c. skor 2.5d. skor 2.5......

210Skor 10

.......

310a. skor 5b. skor 5......

410a. skor 5b. skor 5......

510a. skor 5b. skor 5......

610a. skor 2.5b. skor 2.5c. skor 2.5d. skor 2.5......

710a. Skor 2.5b. Skor 2.5c. Skor 2.5d. Skor 2.5......

810Skor 10......

910Skor 10......

1010Skor 10......

PENILAIAN AKHIRNama: ____________Tanggal: ____________1. Cocokkanlah gambar dengan kata pada kotak dengan menarik garis :

a.

cabe

b.

padi

c.

jagung

d.Gajah

2. Dengarkanlah cerita dibawah ini:Sa pi di ter nak kan o rangDi am bil su su da ging ju ga ku litA yam di am bil te lur dan da gingnyaUn tuk ma ka nan pe leng kap ki ta

Ceritakanlah kembali bacaan yang telah disampaikan oleh tutor !

3. Susunlah menjadi kalimat yang benar :a. suramadu - pulau madura - menghubungkan - dan surabaya Jembatanb. kebutuhan pokok harga saat naik - bulan puasa Jawab :a. __________________________________b. __________________________________ 4. Perhatikan paragraf dibawah ini :Kota surabaya terkenal dengan sebutan kota pahlawan, ditenggah kota terdapat tugu pahlawan dan kebun binatang surabaya.

Jawablah pertanyaan dibawah ini !a. Kota surabaya terkenal dengan ......................................................................................................................................................b. Ditenggah kota terdapat juga......................................................................................................................................................5. Bacalah bacaan di bawah ini kemudian isilah titik-titik pada kolom jadwal pembelajaran :

Kelompok belajar Bahagia di Desa Asri kegiatan belajarnya dalam satu minggu sebanyak dua kali yaitu hari selasa belajar membaca dan menulis Pukul 15.00, hari rabu belajar berhitung pukul 14.00 Isilah kolom jadwal pembelajaran dibawah ini!

NoHari

Waktu

Kegiatan belajar

a.........................................................................

b.........................................................................

6. Tulislah lambang bilangannya dan nama bilangannya:NoNama bilanganLambang bilangan

a.Dua ribu seratus empat....

b.Tujuh puluh lima ribu delapan puluh satu....

c.......

d......

7. Hitunglah :

+

8. Seorang buruh pabrik memperoleh gaji /hari. Jika dalam satu bulan hanya hari bekerja. Berapa gaji yang diterima oleh buruh dalam hari?Penyelesaian : _____________________________________________________________________________________________________________________

9. Ibu siska membeli sebuah kipas angin seharga Dalam waktu satu bulan Kipas angin tersebut dijual kembali dengan harga . Berapa kerugaian yang diterima Ibu siska ?Penyelesaian : _____________________________________________________________________________________________________________________

10. Pak Andi membeli sepeda seharga di Toko ANUGRAH . Setelah 1 bulan sepeda tersebut dijual dan Pak Andi mengalami kerugian . Berapa harga jual sepeda Pak Andi ?Penyelesaian : ____________________________________________________________________________________________________________________

PENUTUP

Demikian Alat Penilaian ini disusun agar dapat menjadi pedoman pelaksaan penilaian pembelajaran keaksaraan dasar. Sehingga para tutor dapat melakukan sendiri penilaian terhadap hasil belajar warga belajar keaksaraan dasar.Semoga buku alat evaluasi ini dapat dimanfaatkan bagi tutor untuk melaksanakan tugas di kelompok belajar keaksaraan dasar.

DAFTAR PUSTAKA

Kusnadi,Mpd, Dra.widarmi D.wijana,MM, Drs Wynandkey Rahajaan, M.Sc.(2003) Keaksaraan Fungsional di Indonesia. Dirjen Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda DEPDIKNAS RI Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan luar sekolah dan Pemuda Direktorat Tenaga Teknis (2005).Penilaian Pembelajaran Keaksaraan Fungsional. JakartaDrs.Slameto, (1988). Evaluasi Pendidikan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana SalatigaSudjana, Djudju, (2006). Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Drs.Slameto, (1988). Evaluasi Pendidikan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana SalatigaStandart Kompetensi Keaksaraan dasar Direktorat Pendidikan Masyarakat Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Departemen Pendidikan Nasional (2009)26

proses evaluasi

Documents