PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES

El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus

estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@

de acuerdo a lo establecido en este protocolo.

En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho

protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,

conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas

evidencias.

1. DATOS BÁSICOS:

Objetivo de la temática:

Generar espacios de diálogo y reflexión sobre las redes de aprendizaje, su

concepto, su importancia y el reconocimiento de la forma en que cada

persona aprende de manera diferente.

FECHA Año

2015

Mes

06

Día

23

Grado

8°-1

Momento y Sesión:

Momento 3 y Sesión 3

Institución Educativa:

Institución Educativa Eustaquio Palacios – Sede: General Anzoátegui

Área: Ética

Hora de inicio 1:00 p.m.

Hora de finalización 3:15 p.m.

Firma del ME Jorge Enrique Trochez Pérez

Firma del estudiante 1 Sara Morales Soto

Firma del estudiante 2 Andrés Mauricio Lozano Baquero

2. RECURSOS:

Presentación en PowerPoint sobre la temática “Redes de Aprendizaje”,

marcadores, colores, Vídeo Beam, PC (vídeo alusivo), sala AFT, aulas de

clase, lista de asistencia, cámara para registro.

3. DESARROLLO:

En la primera actividad se realizó una charla explicándoles a los estudiantes

el concepto de “Redes de Aprendizaje”, basándose en una presentación en

PowerPoint. Seguidamente se les plantearon algunas preguntas sobre este

tema y sobre las redes sociales para iniciar una conversación con ellos.

Posteriormente se distribuyeron en grupos de cinco integrantes para que

respondieran ciertas preguntas.

Para la actividad tres los estudiantes se organizaron por grupos de acuerdo

a la asignatura de su interés, enunciada en la actividad anterior, para que

respondieran algunas preguntas.

Finalmente, se realizó la plenaria con todos los grupos dando a conocer los

intereses y gustos de los estudiantes y el porqué de la elección que cada

uno de ellos hizo.

4. CONCLUSIONES:

La mayoría de los estudiantes no tienen claro para que sirve

estudiar, por eso tampoco identifican la importancia de muchas

asignaturas en su proceso de formación.

Muchos de los estudiantes no logran visualizarse en el futuro en un

sector profesional u/o universitario.

Las redes sociales generan un gran impacto a nivel de aprendizaje

en los estudiantes, sin embargo es notorio que la mayoría usan estas

redes como medio de información de chismes y no con el ánimo de

filtrar información relevante.

5. EVIDENCIAS:

Se anexa:

El protocolo escrito en formato digital.

Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.

El registro fotográfico.

NOTA: Terminada la sesión se entregan las evidencias al maestro formador en la

siguiente sesión donde se hace la socialización y discusión de la experiencia y se

sube al PID.