proyeccion de educacion para la sexualidad y construccion de...
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZULDEMAYDA
DANE: 163001001520 NIT: 800014900-7
Con reconocimiento oficial según Resolución Municipal No 0949 de octubre 29 de 2002 para los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria de naturaleza oficial, carácter mixto, Calendario A, doble jornada
FORMACION EN VALORES, LABORAL, ARTE Y DEPORTE
BARRIO ZULDEMAYDA CL 48 No 30-00 TEL: 7358721 ARMENIA QUINDIO
PROYECCION DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD
Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
HECTOR EMILIO ESPINAL BOCANEGRA
GLORIA MARIA BUITRAGO CAMARGO
JORGE IVAN CASTAÑO CARDENAS
ARMENIA – QUINDIO
2016
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZULDEMAYDA
DANE: 163001001520 NIT: 800014900-7
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2016
ACTIVIDADES FECHAS
Capacitación chebre que esperes – secundaria
Septiembre 19 del 2016
Reunión Proyecto de educación sexual y construcción de ciudadanía. Enero 20 del 2016
Prevención del abuso sexual, caricias y demostraciones afecto de 0° a 9° Febrero 22 del 2016
Salud mental, día de la paz. Marzo 28 del 2016
Tipos de familia - Conozcamos nuestro cuerpo de 0° a 9°. Abril 19 del 2016
Derechos sexuales y reproductivos - Secundaria. Mayo 16 del 2016
Exposición de proyecto educación sexual y construcción de ciudadanía. Julio 15 del 2016
Obra de teatro: Manejo de Emociones - Secundaria. Agosto 31 del 2016
Prevención de Embarazo en Adolescentes - Secundaria Septiembre 29 del 2016
Prevención del delito 9° Octubre 20 del 2016
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LA INTRODUCCION
Como quiera que se mire, toda institución educativa tenga o no tenga un Proyecto
Pedagógico de Educación Sexual y construcción de ciudadanía, la imparte, en todos
los tiempos y espacios a través de todas las personas que conforman la comunidad
educativa, esto dio lugar a un proceso permanente de reflexión y trabajo sobre todos
aquellos aspectos que involucra la sexualidad, mediante una pedagogía de valores
articulada al currículo y desarrollada a través de todo tipo de actividades.
Si bien es cierto que en los últimos años se ha brindado un espacio de discusión
importante a la educación sexual en las Instituciones educativas, muchos de los
contenidos abordados, se han limitado a la función anatómica, lo cual si bien es un
agregado a la poca y deficiente educación sexual que reciben en general nuestros
niños, niñas y adolescentes en los hogares, (diferencias entre el varón y la mujer),
excluye y limita la sexualidad desconociéndola como parte de la expresión natural
humana de afectos e individualidad.
Al hablar de educación sexual, nos referimos a la construcción de un espacio de
reflexión, en el que participa toda la comunidad educativa y donde la metodología
que se adopta hace posible explicar lo que está oculto y participar en la formación
de valores, comportamientos, afectos, actitudes.
Así mismo desde el conocimiento que, aun siendo una de las mayores fuentes de
placer, la sexualidad puede ser causa de sufrimiento y graves riesgos para la salud
y bienestar de las personas, es nuestra intención que a través de las actividades se
abra un espacio para reflexionar sobre los interrogantes, saberes, perjuicios,
informaciones, realidades y dudas que tienen los estudiantes de los mismos.
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JUSTIFICACION
La sexualidad está presente a lo largo de la vida de todos los seres humanos. Su
desarrollo armónico es fundamental para la formación integral de la persona. Su
finalidad es la relación humana, en tanto que contempla dimensiones
comunicativas, afectivas, de placer y reproductivas. Su desarrollo comprende
aspectos biológicos, psicológicos y sociales, resaltando dentro de esto últimos la
dimensión ética.
La educación sexual debe propiciar la formación de la persona en la autoestima, la
autonomía, la convivencia y la salud. Como proceso debe ser dinámica, dialogal,
intencionada y permanente.
El Proyecto de Educación Sexual induce procesos de desarrollo de crecimiento
personal de quienes participan en él y no debe entenderse como el logro final de un
ciclo educativo.
Toda concepción práctica de la Educación Sexual lleva implícita una comprensión
antropológica y ética de la sexualidad. La manera como educamos sexualmente a
nuestros estudiantes está influenciada por el contexto cultural en que vivimos, por
nuestros valores, por nuestra concepción del ser humano, de los roles sexuales y
del afecto.
Cada persona tiene derecho a recibir una Educación Sexual que le permita el
conocimiento y la expresión responsable, sana y gratificante de su sexualidad.
Los padres de familia son el modelo y el ejemplo de los hijos. Las expresiones de
cariño, respeto, responsabilidad y compromiso en la relación entre madre, padre e
hijos aseguran una orientación en los valores humanos más fundamentales. Es en
la familia en donde el niño y el joven reciben las primeras lecciones de solidaridad,
cooperación , honradez, sensibilidad y agradecimiento; en donde se aprende a amar
y a ser amado; a tolerar y ser tolerado; a dialogar, a compartir, a respetar y valorar
la vida, la propia existencia y la de los demás, o por el contrario pueden vivir y luego
reproducir, cuando sean adultos, el maltrato infantil, el abuso sexual, la
discriminación de la mujer, la falta de solidaridad, la deshonestidad, el egoísmo y
todo tipo de violencia intrafamiliar.
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NUESTRA CONCEPCION DE EDUCACION SEXUAL
El proyecto de Educación para la sexualidad y construcción ciudadana busca que
la institución educativa propenda al desarrollo de competencias básicas para la
toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio cuerpo
basadas en el respeto a la dignidad de todo ser humano de manera que se valore
la pluralidad de identidades y formas de vida y se promueven las vivencias y la
construcción de relaciones de pareja, familiares y sociales pacíficas, equitativas y
democráticas.
Para plantear el presente proyecto se tuvo en cuenta la definición de EDUCACION
SEXUAL PERSONALIZANTE; la cual se deriva de una concepción integral del Ser
Sexual y tiene en cuenta componentes fundamentales de la sexualidad:
- Identidad de genero
- Comportamientos culturales de género (estereotipos sociales).
- Orientación Sexual
Además de los componentes, se consideran dentro de la nueva propuesta del
Ministerio de Educación cuatro funciones fundamentales:
1. Comunicativa relacional
2. Reproductiva
3. Erótica
4. Afectiva
Es importante considerar el concepto de SEXUALIDAD abordada en el proyecto
para articularla con las competencias ciudadanas, y que establece:
“La Educación para la Sexualidad es la formación del ciudadano y la ciudadana para
la democracia sexual y como tal debe estar enmarcada en un contexto de profundo
conocimiento de los derechos humanos y de máxima valoración del respeto a los
derechos de los demás, como regla máxima de convivencia humana.
Esto implica profundo respeto por los estilos de vida sexual, de pareja y del género.
De otra parte, surgen en la nueva propuesta, los Hilos conductores en educación
para la sexualidad.
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Los hilos conductores son los ejes temáticos que guían la educación para la
sexualidad. Son una propuesta sistemática, cuya complejidad y riqueza radica en
su conjunto. Se fundamentan en los derechos humanos sexuales y reproductivos y
son un apoyo para el diseño e implantación de los Proyectos Pedagógicos en
Educación para la Sexualidad, a partir de:
- Las funciones: comunicativa – relacional, erótica, afectiva y reproductiva.
- Los componentes: identidad de género, comportamientos culturales de
género y orientación sexual.
- Los contextos: individual, de pareja, familiar y social de la sexualidad.
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DIAGNOSTICO
Luego de analizar las condiciones de la comunidad de la Institución educativa
Zuldemayda con relación a la sexualidad, y con relación a diagnósticos realizados
en años anteriores para este proyecto, pudo concluirse una situación de desventaja
debido a:
- La falta de formación e información precisa por parte de los adultos, hace
que se les transmita información equivocada a menores y adolescentes.
- Se ha potencializado la prostitución y con ella el ingreso de niñas, niños y
adolescentes en edad temprana a este medio debido a los cambios culturales
y económicos, y a pesar de que se tiene conocimiento por parte de
acudientes o padres, se admite al reconocerse como medio de subsistencia.
- Desconocimiento de las diferencias de género, de la igualdad de derechos
que poseen y la diversidad, lo cual trae una marcada violencia de genero.
- Formación represiva: fines solamente reproductivos hacia la conformación
de una familia y dentro de parámetros de “conductas permitidas” y
“prohibidas”.
- Roles sexuales muy rígidos y por tanto masculinidad y feminidad se hacen
depender de actividades, cualidades, oficios diferenciales por género
(Machismo).
- Doble moral y negación de muchas de las realidades sexuales.
- Concepto de que ser sexual se refiere a “tener cuerpo y genitales” y la
sexualidad a “todo aquello que se hace con cuerpo y genitales”. (por tanto,
los temas sexuales tienen que ver únicamente con Anatomía, Fisiología,
Desarrollo, Respuesta sexual).
Por lo anterior, y ante la inminente necesidad de fortalecer vínculos afectivos
que contrarresten las conductas violentas que se presentan día a día, se
asume que la sexualidad es libertad, responsabilidad, placer, cuidado,
conocimiento de uno mismo. Por tanto, los niños, niñas y jóvenes necesitan,
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aprender que el sexo es una vía de comunicación en el amor y el respeto y
lo hermoso que es formar una pareja.
Durante las jornadas de trabajo realizadas con los docentes y directivos de
la institución, considerando las características, necesidades y condiciones de
la comunidad educativa, se seleccionaron los siguientes hilos conductores:
1. Reconocimiento de la dignidad. Comprendo que todas las personas
son un fin en sí mismas y, por tanto, valiosas por ser seres humanos y
emprendo acciones para que esto sea realidad en mí, en mi familia, en
mi pareja y en la sociedad.
2. Proyecto de vida. Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las demás
personas, tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi
personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con
otros.
3. Equidad de género. Entiendo que las mujeres y los hombres somos
libres e iguales en dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las
diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de
todas las potencialidades humanas, sean respetadas y valoradas en los
diferentes contextos.
4. Toma de decisiones. Tomo decisiones autónomas frente a mi vida
sexual, basadas en principios éticos universales que se sustentan en el
respeto a la dignidad humana y considerando el bienestar de todos los
posibles involucrados. Para ello, empleo el conocimiento científico que
tengo, como, por ejemplo, los conocimientos en métodos de planificación,
sobre las consecuencias del abuso de sustancias psicoactivas, y acerca
de las formas para la prevención de ITS y VIH/sida.
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OBJETIVO GENERAL
Brindar espacios formativos, para el desarrollo integral de los educandos en la
Instituciones Educativa Zuldemayda, que permitan a los estudiantes desarrollar las
competencias necesarias para una sana convivencia consigo mismo y con su
entorno, fortaleciendo la autoestima y la autonomía, mediante el desarrollo de
actividades fundamentadas en el aprendizaje cooperativo, que busquen potenciar
habilidades y destrezas propias de las Competencias Ciudadanas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Facilitar el desarrollo de las siguientes habilidades para la vida, orientadas a
la adecuada salud sexual, afectiva y reproductiva, a través de actividades
integradas y talleres:
Conocimiento de sí mismo(a)
Fomentar el respeto por el cuerpo de sí mismo y del otro
Comunicación efectiva o asertiva
Toma de decisiones
Pensamiento creativo
Manejo de emociones y sentimientos
Empatía
Relaciones interpersonales
Solución de problemas y conflictos
Pensamiento critico
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Reflexionar sobre los cambios físicos, psicológicos y sociales, la construcción
de género: lo femenino, lo masculino de niños, niñas y adolescentes.
Fortalecer el conocimiento de los órganos sexuales femeninos y masculinos,
su función sexual y reproductiva, medidas preventivas destinadas a prevenir
embarazos inoportunos y/o enfermedades de trasmisión sexual.
Reflexionar sobre la iniciación sexual, el embarazo adolescente, las
enfermedades de trasmisión sexual y conductas de riesgo para las mismas
con sus implicaciones.
Promover actitudes de autoconocimiento, auto aceptación, autovaloración y
auto cuidado por uno mismo y por el otro.
Reflexionar sobre el abuso sexual identificando diferentes formas de abuso
y brindando estrategias para evitarlo.
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METODOLOGIA
Teniendo en cuenta los ejes temáticos seleccionados, las características de
la comunidad educativa, y los aportes que otras instituciones harán, se
plantean diversas metodologías, dentro de las que se incluyen:
- Talleres participativos (según el grupo al que vaya dirigido el taller, se
abordaran los diferentes temas adaptados a la edad y necesidades de los
participantes).
- Mensajes de reflexión.
- También se harán charlas con personal de secretaria de salud. Métodos de
planificación familiar y enfermedades de trasmisión sexual.
- Cuestionarios
- Publicar información en las diferentes carteleras de la institución que ayuden
a la formación en una sana sexualidad.
- Proyección de videos
- Hacer campañas de información y divulgación.
Otras actividades a desarrollar estarán integradas con el área de ética y valores, el
proyecto de democracia y el proyecto prae – peger
Talleres de padres: escuela de padres se inicia en julio del presente año
Talleres con docentes: para la construcción de Matriz pedagógica con
contenidos para cada área.
En las actividades, se incluyen además docentes, directivos, maestra de apoyo y
personal administrativo.
Se pretende realizar un trabajo transversal a todas las áreas y grados de la
institución. Los docentes responsables del proyecto informaremos oportunamente y
entregaremos los materiales necesarios.
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ANEXO # 1
CUESTIONARIOS SOBRE SEXUALIDAD
Responda falso o verdadero al frente de cada pregunta
¿Qué es el pene?
Es un riñón. F _____ V _____
Es una neurona. F _____ V ____
Es una hormona de crecimiento. F _____ V _____
Es un órgano copulador y urinario del hombre. F _____ V _____
¿Qué es la vagina?
Una hormona
Una artería
Un conducto fibromuscular elástico vaginal. F _____ V _____
¿Qué es un espermatozoide? F _____ V _____
Es un microbio. F _____ V _____
Es un virus. F _____ V _____
Es una célula haploide que constituye el gameto masculino. F _____ V _____
¿Cómo nacen los bebes?
La cigüeña la encargada de traerlos. F _____ V _____
Por Cesaría. F _____ V _____
Por el canal vaginal. F _____ V _____
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¿Por qué algunas mujeres no pueden tener hijos?
Porque son esteréis. F _____ V _____
Porque han dejado de planificar. F _____ V _____
O porque han tenido problemas de salud. F _____ V _____
¿Qué pasa cuando te masturbas?
Te produce alegría. F _____ V _____
Tristeza. F _____ V _____
Ansiedad. F _____ V _____
Te excitas. F _____ V _____
¿cuáles son los “síntomas” del crecimiento y la madurez que se observan en un
joven, adolescente)
Cambios en la voz. F _____ V _____
Vello público. F _____ V _____
Mejor manejo de las emociones. F _____ V _____
Poca tolerancia. F _____ V _____
Cambios hormonales. F _____ V _____
¿A qué edad se debe de iniciar las relaciones sexuales?
10 años F _____ V _____
12 años F _____ V _____
15 años F _____ V _____
18 años F _____ V _____
20 años F _____ V _____
¿El sexo se debe hacer con?
Responsabilidad F _____ V _____
Irresponsabilidad F _____ V _____
Placer F _____ V _____
Deseo F _____ V _____
¿Desde qué edad se puede quedar embarazada?
10 años F _____ V _____
12 años F _____ V _____
14 años F _____ V _____
18 años F _____ V _____
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¿El tener sexo varias veces en el día?
Te afecta la salud F _____ V _____
Elimina el estrés. F _____ V _____
Subes de peso. F _____ V _____
¿A la hora de tener sexo como te puedes cuidar?
Con anticonceptivos F _____ V _____
Preservativos F _____ V _____
¿Algunas mujeres expresan que las relaciones con preservativo?
Son dolorosas F _____ V _____
Satisfactorias F _____ V _____
Placenteras F _____ V _____
¿Cuáles son las enfermedades de transmisión sexual?
Gonorrea F _____ V _____
Sífilis F _____ V _____
Hongos vaginales F _____ V _____
Sida F _____ V _____
Infección en los riñones F _____ V _____
Herpes genital F _____ V _____
Virus del papiloma humano F _____ V _____
¿El SIDA se contagia de la siguiente manera:
Por contacto sexual F _____ V _____
Por jeringas F _____ V _____
Por un beso F _____ V _____
Por falta de higiene personal F _____ V _____
¿Explique 5 métodos de planificación familiar?