proyecinforme diagnostico comunitario

5/9/2018 ProyecINFORME DIAGNOSTICO COMUNITARIO - slidepdf.com

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MISIÓN SUCRE-UBV-PFGSDL

LES DA LA MÁS EFUSIVABIENVENIDA A ÉSTA, NUESTRA NUEVA CASA DE

ESTUDIOS SUPERIORESEsta es la Universidad Bolivariana que se está municipalizando y

llegando hasta allá, hasta los sitios más humildes; es un esfuerzo

que no tiene precedentes en toda la historia venezolana paradevolverle al pueblo lo que es del pueblo´.

Hugo Rafael Chávez Frías

Presidente de la República Bolivariana de Venezuela

Discurso en la Universidad de Complutense de Madrid



REFLEXIÓNLa Revolución Bolivariana tienecarácter humanista ya que es a

través de ella como lograremosacelerar estos cambios para que juntos nos sintamos haciendo patria....El compromiso es de

todos y todos somos Venezuela.

Chávez,2002



TALLER DE INDUCCIÓN

PROYECTO I1ER SEMESTRETEORIA Y PRÁCTICA

(PROYECTO DIAGNÓSTICOCOMUNITARIO).EXPONENTE: LICDA. YBONE ARMAS S.

DOCENTE ASESOR [email protected]

[email protected]



ATENCIÓN� EN EL PROYECTO DIAGNÓSTICO

COMUNITARIO DEBEMOS ADVERTIR A LOSESTUDIANTES QUE ES UN TRABAJO DEDIAGNÓSTICO, DONDE NOS CUIDAREMOSDE

NO GENERAR FALSAS EXPECTATIVAS, ³ NADADE SOLUCIONAR PROBLEMAS´, PODEMOS DAR ALTERNATIVAS, MÁS NO SOLUCIONES, YAQUE ES UN TRABAJO DE DIAGNÓSTICO

COMUNITARIO Y QUE FORMA PARTE DELTRABAJO DEL I Y II PROYECTO DELPROGRAMARECUERDE ES DIAGNÓSTICO COMUNITARIO



TEORÍA1. Metodología de la investigación: I.A,

I.A.P., Cualitativos y cuantitativos.

2. Técnicas para la elaboración de Proyectosde Investigación: Definición, diseño,estructura,estrategíasmetodológicas,presentación de proyectos.

3. Técnicas e instrumentos de investigaciónsocial.



Teoría1. DIAGNÓSTICO SOCIO COMUNITARIO: El

estudiante presentará al finalizar el semestre el

INFORME DE RESULTADOS que constaráde: Conceptos, diseño y estructura, fases deelaboración, diagnóstico participativo,estrategias, ANEXOS: encuestas, entrevistas,ficha catastral, análisis estadístico, programas deactividades,fotografías, vídeos, relacionado conel I SEMESTRE DE PROYECTODIAGNOSTICO COMUNITARIO.



PRÁCTICA1. EXPLICACIONES DEL PROYECTO2. SELECCIÓN DE LA COMUNIDAD (a través del

consenso los estudiantes eligen el sector).

3. RECORRIDO DE OBSERVACIÓN:Uso deinstrumentos de recolección de datos DIARIO DECAMPO,cámara, para la descripción preliminar dela comunidad.

� Elaboración del INFORME(el cual será explicado por el docente de la U.C. ComunicaciónParticipativa ) ³integrando proyecto´.



PRÁCTICA4. Definición de Estrategias para el abordaje de la

comunidad y planificación de actividades.5. Contactos para la actividad con la comunidad. (a

partir de acá la comunidad participará activamentecon los estudiantes)

� NOTA: LOS ESTUDIANTES DESPUÉS DE CADAACTIVIDAD HACEN REGISTROS EN SUDIARIO DE CAMPO Y REDACTAN SU

INFORME PARA SU PORTAFOLIO.6. Realización del croquis de la comunidad, solicitar la

ficha catastral en INE,IADLET,ALCALDIA, entreotros.



Práctica8. Actividad cultural: se solicitará apoyo a la Dirección deCultura (oficializado con 8 o 10 días de antelación),

Liceo Simón Bolívar, a los cultores populares del sector comunitario u otros que deseen participar (danzafolclórica, teatro, música,canto,declamadores,entreotros)

9. MESAS TECNICAS: (agua, vialidad, electricidad,salud, educación, entre otras) se sugiere la invitación alos organismos encargados.

10. Aplicación de encuestas yo entrevistas a través de diseñode instrumentos de diagnóstico (será revisado por eldocente asesor y estudiantes), acuerdos parareproducción y aplicación. (puntos -11-12)



Prácticas13. Aplicación del instrumento14. Análisis de datos, gráficas (se sugiere el análisis de

las gráficas para la evaluación con los docentes deUC Bases Estadísticas y Proyecto).

15. Mesas técnicas para la presentación deRESULTADOS DE LAS ENCUESTAS con lacomunidad allí se finalizará el I el semestre conactividad cultural, deportiva en el sector comunitario

seleccionado.16. Al finalizar el semestre cada estudiante hará la presentación del Informe de todas las actividadestomando en cuenta su Diario de campo para laelaboración de todas las actividades.



RECUERDE:� ANTES DE ABORDAR LA

COMUNIDAD SE DEBERÁ REALIZAR

LAS ASESORIAS DE LOS EQUIPOSPARA LA ORIENTACIÓN Y REVISIÓNDEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES U

OTROS INQUIETUDES REFERENTE ALMISMO, PARA SU DEBIDAORIENTACIÓN.



PASOS PARA ABORDAJE A

COMUNIDADES� ELECCIÓN DEL COORDINADOR DE CADA

GRUPO (ESTUDIANTE).

� ANTES DE SALIR A LA COMUNIDAD SEDEBERÁ REALIZAR PLAN DE ACCIÓN, LO QUEPERMITIRA REALIZAR LA AGENDA OPROGRAMA DE TRABAJO ANTES Y ALMOMENTO DE ABORDARLA.

� PLAN DE ACCION: CADA GRUPO DEBERAPREVIA REUNION (ASESORIA) TOMAR ENCUENTA LOS PLANES DE ACCIÓN.



ESQUEMA PARA EL PLAN DE

ACCIÓN-1-(PARA EL SEMESTRE)� Objetivo General: Indica el propósito del proyecto.� Objetivos Específicos:Son el conjunto de alternativas para

las posibles soluciones para cada una de las causas del problema.

� METAS� ESTRATEGIAS� ACTIVIDADES

� RESPONSABLES� EVALUACIÓN� SEGUIMIENTO



PLAN DE ACCION ±2-PARA ABORDAJE A LA COMUNIDAD

� INICIO: Apertura de la actividad

� DESARROLLO: De la actividad

� CIERRE: De la actividad(agradecimientos,reflexión, derechos de palabras,exposición de conclusiones)

� DINÁMICA:Diálogo de saberes, exposicón de

ideas� FUNCIONES: Logística, coordinador

� RESPONSABLES: Coordinador estud.,asesor,estudiantes, miembros de la comunidad



FUNCIONES DE CADA

GRUPO:El coordinador:

� delegará funciones en el resto del grupo.� Para el 1er recorrido de la comunidad, deberán

estar presente todos los integrantes del grupo (seutilizará los recursos de estrategias metodológicas,

herramientas para recaudar la información como:diario de campo, grabadora, cámara fotográfica,entre otros.



Funciones de cada Grupo

� Al momento de localizar los líderes comunitarios, lasorganizaciones comunitarias, ube, asoves, escuelas, uotras misiones que están ubicadas en el sector comunitario, proceder hacer las invitaciones CON 8 ó 10DIAS DE ANTELACIÓN, a través de oficios, (originaly copia) con logotipo de la MS-UBV y la firma delCoordinador del Programa de Gestión Social, el docenteasesor y el Coordinador del equipo.

� Igualmente promocionar e invitar al sector comunitario através de avisos, en lugares visibles (láminas de papel bond, cartulina) en bodegas, farmacias, escuelas,misiones, entre otros), prensa, emisoras

FM.comunitarias).



FUNCIONES DE CADA GRUPO

�� LOGÍSTICALOGÍSTICA:: El coordinador@ del equipo delegaràfunciones de quién o quienes se encargarán de entrega deoficios, refrigerios, actividades culturales (danza, teatro,música entre otros, y tratar de ubicar en el sector

comunitario cultores populares) buscar los recursosmateriales como: sonido, atriles, marcadores, tirro,escarapelas, láminas de papel bond, transporte,fotografías, videos, grabadora, entre otros (los recursos

económicos para adquirir los refrigerios y demás gastosse realizarán con el aporte de todos los estudiantes, sesugiere la autogestión para minimizar los gastos). Serecomienda la identificación personal de los estudiantes(franelas y carnet).



Funciones de cada grupo

� Al momento de la salida al campo el coordinador,de acuerdo al PLAN DE ACCION-2-, se realizarála agenda o programa,( todos participarán en los

eventos), llevar siempre ASISTENCIA DE LACOMUNIDAD AL TALLER O ENCUENTRO :Formato que lleve: identificación de la UBV,fecha, lugar, nombres y apellidos, cédula deidentidad,dirección,teléfono,y firma. Al final de página OBSERVACIONES. (Se sugiere el diseñode díptico o tríptico informativo)



Funciones de cada grupo� CADA ACTIVIDAD DEBERÁ EVALUARSE

CONJUNTAMENTE CON LOS EQUIPOS a

través del DOFA,para la orientación SOBRE LOSIMPREVISTOS Y NUEVAS SITUACIONES NOPREVISTAS.

� LOS ESTUDIANTES PRESENTARÁN

INFORME DE CADA ABORDAJE DE LACOMUNIDAD Y EL DIARIO DE CAMPO ALMOMENTO DE LAS ASESORIAS.



EL PROGRAMA� Todo programa o agenda, (de acuerdo al plan deacción 2) llevará:

� SALUDO (agradecimientos), HIMNO NACIONAL

(completo), PALABRAS DE ASESOR@,ACTIVIDAD CULTURAL, TEMAS ADESARROLLAR O ACTIVIDADES ADESARROLLAR, CONCLUSIONES, DERECHODE PALABRA A LOS CIUDADAN@S, CIERRE(agradecimientos). HIMNO DEL EDO. TACHIRA ,REFRIGERIOS.



PROPUESTAS� Lectura de propuesta para el PFGSDL, de

acuerdo a la experiencia en teoría como la

práctica comunitaria.

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