proyecto colegio inicial - cajusol torres john antony

8/16/2019 Proyecto Colegio Inicial - Cajusol Torres John Antony

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FACULTAD DE INGENIERIAZOTECNIA

Influencia de algunos animales de interés Zootécnico en el

desarrollo de los niños del centro inicial N° 202 San Gabriel

Arcángel


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Lambayeque, Marzo del 2016

CAJUSOL TORRES JOHN ANTONYCalle Ferreñafe Mz: D6 Lt: 18 – las Dunas – Lambayeque

Fecha de nacimiento: ! de setiembre de 1""#Celular: $""8661%8

&'mail es: (ohn(ohn(ohn8%)li*e+com

&studiante de la UNPRG – Facultad de Ingeniería !!tecnia ,%1 – %16-

"n! cicl!. adem/s beneficiario del 0rorama nacional #ECA $%. identificado

con &NI' ()()()") me 0resento ante usted SR*a+ &IRECTORA 0ara solicitarle

0r/cticas 2re – 2rofesionales mediante el desarrollo del 2royecto: ,In-luencia

de algun!. ani/ale. de inter0. !!t0cnic! en el de.arr!ll! de l!. ni1!.

del Centr! Inicial N2 343 San Ga5riel Arc6ngel7

I8 O#JETI9OS'

1+ Cum0lir con un requisito obliatorio que me es e3iido como becario

acti*o de 2rorama nacional 4&C5 18 , ealizaci7n de 2r/cticas 2re –

2rofesionales 0aadas -

+ anar e30eriencia en los diferentes cam0os que 0uedan 0resentarse+

9+ n*estiar m/s sobre la influencia de alunos animales de inter;szoot;cnico en el desarrollo 0sicomotriz. intelectual. moral. etc+ en niños

de 9 a # años de edad+


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=unto a ello estoy formado 0ara 0re*enir las diferentes enfermedades que

se 0uedan 0resentar en cada una de las es0ecies ya antes mencionadas. y

en el caso de que se 0resentara aluna enfermedad cuento con el

conocimiento de los f/rmacos necesarios 0ara 0oder contrarrestar los

s>ntomas de dichos animales con la finalidad de mantenerlos sanos+

5dem/s cuento con conocimientos de mane(o. alimentaci7n. nutrici7n.

me(ora en;tica y sanidad de los animales de inter;s zoot;cnico+

III8 9IRTU&ES'

?abiendo la res0onsabilidad y sobre todo la 0aciencia que se requiere 0ara

0oder realizar las diferentes acti*idades con los niños me siento ca0az de

0oder realizar con ;3ito este 0royecto que ayudara de una u otra manera al

centro inicial+

I98 TALLERES'

$8 SE:INARIO TALLER'

@5AB&?BM5 LD&5E

ranizado 0or la F5CALB5D D& G&G&5 EB&CG5 – AG2. los

d>as 19. 1


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INTRO&UCCION

&3isten diferentes estudios que demuestran una influencia 0ositi*a de los

animales en los niños en los diferentes 0rocesos de desarrollo afecti*o.conosciti*o y de com0ortamientoH lo cual 0ermite ayudar al docente en

0rocesos que a ni*el del aula no alcanzan a ser desarrollados. ya que todos los

niños ni tienen la misma ca0acidad de a0rendiza(e+

&sto conlle*a a que 0ueda tener una seunda herramienta la cual 0uede

ayudar en la inter*enci7n afecti*a. intelectual y emocional del niño+ 5dem/s el

traba(o con animales se *uel*e una ayuda 0eda7ica de a0oyo al docente con

niños en donde la inter*enci7n del aula no alcanza a ser lo suficientemente

com0lementaria debido al rado de com0le(idad que 0resentan los niños con

dificultades de a0rendiza(e+

Con base a las in*estiaciones. documentos y re0ortes que se han escrito

sobre el tema @B&525 5??BD5 CG 5GM5L&? ,B55- y su influencia en

el desarrollo e*oluti*o del infante nace la inquietud de 0oder desarrollar este

0rorama de in*estiaci7n lo cual nos ayudara a obtener nue*os conocimientos

con res0ecto a nue*as metodolo>as de enseñanzas en niños de 9 – # años de

edad+


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RE9ISI;N #I#LIOGRAFICA'

$8 LA INFANCIA Y LOS ANI:ALES &O:a inocente. ellos 0arecen com0render queuna lombriz es un 0rodiio de la naturaleza y los 0/(aros un buen moti*o 0arael asombro+ Los estudios muestran que cuando a un niño se le da a eleir unlibro con ilustraciones. 0refiere el que trae fotos o dibu(os de otros seres *i*os+Mediante las *idas de otras criaturas. los niños e30loran lo que es ser humano+ Dr+ 2et ,1-

Muchas *eces hemos o>do. como una afirmaci7n de la sabia sabidur>a 0o0ular.

que las mascotas son 0ositi*as 0ara el desarrollo de los niños+ ?i bien esto0arece ser cierto. toda*>a faltan in*estiaciones m/s 0rofundas en ese sentido+&llo se debe a que se torna muy com0licado el estudio de la influencia de losanimales dom;sticos sobre los niños. haciendo abstracci7n de su entorno+?e ha obser*ado que la e*oluci7n de un niño se basa en el desarrollo coniti*o,acumulaci7n de conocimientos- y en el desarrollo social y emocional,relaciones con otras 0ersonas-+ 5lunos estudios han tratado de determinar qu; influencias 0odr>a tener en estos as0ectos la con*i*encia de un niño conuna mascota ,-+Con*i*ir con una mascota 0odr>a facilitar el a0rendiza(e y me(oramiento dellenua(e. 0ero s7lo si e3iste un fuerte lazo sentimental del niño con ella+ &l

tener un animal dom;stico en la casa 0uede ser muy Jtil como fuente dee(em0los de situaciones de la *ida como nacimiento. com0ortamiento.


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alimentaci7n. enfermedades e inclusi*e la muerte+ &sta Jltima e30eriencia ,0or la cual 0asan casi todos los 0ro0ietarios de mascotas- es tambi;nenriquecedora 0ara los niños. siem0re que reciban el adecuado a0oyo de sus0adres. sobre todo en el sentido de a0robar y acom0añar los sentimientos de

0ena y anustia que 0ro*oca esa situaci7n+

Un .!>!rte e/!ci!nal

Las relaciones se3uales entre animales. la estaci7n y el nacimiento de loscachorritos son una man>fica e30resi7n del 0roceso de la *idaH 0ueden ser utilizados como inicio de la educaci7n se3ual del niño. dando la o0ortunidad detratar estos temas a 0artir de la sim0licidad de la fisiolo>a. sin tener queintroducirse en los com0licados laberintos de la moral humana+?e ha res0onsabilizado a la autoestima como uno de los so0ortes deldesarrollo socioemocional+ 2ara un niño es im0ortante ser im0ortante 0ara

otros. y esto se 0uede traducir en que ese otro tiene necesidad de ;l+ &latender alunos as0ectos de la *ida de una mascota 0roduce en ;sta ciertade0endencia. y en el niño una sensaci7n de que es im0ortante 0ara aluien+&sto lo lle*ar/ a ir tomando confianza en su ca0acidad de realizar ;stas y otrastareas hoareñas+ &studios es0ecializados señalan que los 0readolescentes0oseedores de mascotas tienen mayores ni*eles de autoestima que los que nolas 0oseen+ La em0at>a o com0rensi7n de los sentimientos y necesidades deotras 0ersonas 0ueden ser desarrollados a tra*;s de la interacci7n con unamascota+ Giños de 9 a 6 años que tienen mascotas demuestran mayor em0at>a que los que no las tienen. aunque nue*amente esta a0titud secorres0onde con los lazos sentimentales entre el niño y su mascota y no 0or elsolo hecho de tenerla+

,Para un ni1! e. i/>!rtante .er i/>!rtante >ara!tr!.? @ e.t! .e >uede traducir en ue e.e !tr! tienenece.idad de 0l78

Los animales 0ueden brindar un im0ortante a0oyo social o emocional en elsentido de que son una fuente de afecto incondicional: hacen sentirseace0tados y queridos sin (uzar ni criticar como 0odr>a hacerlo otro ser humano+ 5dem/s 0roducen un sentimiento de seuridad muy im0ortante+

Las mascotas tambi;n 0ueden actuar como 0uente. lubricante o facilitadoressociales. ya que 0ro*ocan un mayor nJmero de contactos entre las 0ersonas


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al ser un 0unto de atenci7n comJn 0ara las mismas+ &n los niños esta acci7nfacilita la formaci7n de su red social con otros com0añeros. los cualesconformar/n su entorno natural+

?eJn encuestas realizadas en &&+AA+. entre el 8! y el "" 0or ciento de0ro0ietarios de 0erros considera que su mascota es miembro de la familia. y el#6 0or ciento le 0ermite dormir en su cama o en la de sus hi(os+Bambi;n se *erifica una mayor uni7n familiar y un aumento de las acti*idadesru0ales lueo de adquirir una mascota+ Giños con mascotas y de familias bienconstituidas tienen un mayor desarrollo eneral en relaci7n a su edad+ Bambi;nse ha obser*ado que la 0resencia de mascotas 0roduce un efecto de rana0oyo social en niños de familias deficientes+ ?on interesantes lasderi*aciones de este hecho comentadas 0or la sic7loa francesa CatherineMuller,9- en los casos de relaciones muy estrechas entre madre e hi(o. cuandodice: @La 0resencia de un animal 0ermite abrir con sua*idad un es0acio donde

0odr/n deslizarse nue*as relaciones+

Una c!nclu.iBn

?i bien la sociolo>a infantil no es mi es0ecialidad. como m;dico *eterinarioobser*o a diario la interacci7n de las mascotas con sus 0ro0ietarios+ &sto meha lle*ado a com0robar que. adem/s de brindar com0añ>a. se 0roducen unaserie de efectos mascota 0ositi*os 0or la sola 0resencia de las mismas+La mayor>a de los in*estiadores coinciden en que. eneralmente. la tenenciade una mascota facilita el desarrollo de los niños. tanto en el cam0o coniti*ocomo en el social y emocionalH 0or otro lado. 0r/cticamente no se hanencontrado efectos ad*ersos en esta relaci7n+

,1- Doctor 2et. 5sombrosos 0oderes de los animales+ &diciones Florentinas.1""8+,- G+ &ndenbur y 4+ 4aarda. Bhe role of 0ets in enhancin human Kell'bein:&ffects on child de*elo0ment+ &n Bhe altham boo of human'animalinteraction+ 2eramon. 1""#+,9- C+ Muller. La infancia entre 0erros y atos+ &ditorial 2aid7s. 1""#+

38 :ASCOTAS TERAPEUTAS

Los animales domésticos mejoran la respuesta al estrés y su compañía se usacomo tratamiento contra determinadas enermedades

:YRIA: LOPE #LANCO

Las me(ores medicinas no siem0re *ienen en forma de c/0sulas o deinyecciones. sino que a *eces tienen cuatro 0atas y son muy 0eludas+ Los

mailto:[email protected]:[email protected]


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cient>ficos han demostrado que si se est/ atra*esando una situaci7n estresanteel me(or remedio es buscar consuelo en los animales de com0añ>a+ &stasmascotas. que nunca (uzan a su amo y le quieren de manera incondicional.0ueden ser iual de eficaces. o m/s. a la hora de ba(ar la 0resi7n arterial quelos familiares y amios con los que se con*i*e+ &n Medicina se han con*ertido

en eficientes cotera0eutas ca0aces de ayudar a los enfermos con*alecientes0or el mero hecho de estar 0resentes+ Como en una 0el>cula de dibu(osanimados. incontables 0erros y atos han estado 0artici0ando en los Jltimosaños en 0roramas es0eciales 0ara de*ol*er la sonrisa a los de0rimidos.calmar a los *iolentos o fortalecer a los enfermos+ Nan ser*ido a niños autistas.a 0ersonas con cardio0at>as. a enfermos de sida y. en eneral. a marinados0or la edad. la enfermedad. la =usticia o la soledad+

La 0rimera *ez que se utilizaron animales dom;sticos como cotera0eutas 'quese se0a' fue en 1!" en nlaterra+ &l m;dico 0ionero fue illiam Bue. que losem0le7 0ara me(orar las condiciones infrahumanas que e3ist>an en los

manicomios de la ;0oca y 0ara enseñar autocontrol a los 0acientes+

La siuiente ocasi7n fue en 4ethel. un centro 0ara e0il;0ticos fundado en 186!en 4ielefeld. 5lemania ,toda*>a hoy e3iste este 0rotocolo tera0;utico-+ &n 1"a a un niño+ 5 0rinci0ios de los años 6%.relat7 las e30eriencias *i*idas (unto a su 0erro inles y 0acientes intro*ertidosque 0erd>an todas sus inhibiciones y miedos racias a la 0resencia del 0erro+inles hac>a de catalizador. fa*oreciendo la comunicaci7n entre el 0siquiatra ylos 0equeños+ O&l animal resulta ser alo m/ico que estimula al niñoO. escribi7este 0sicoanalista en un libro de 1"6" que reedit7 en 1""# la Fundaci7n2urina con el t>tulo: 2sicotera0ia nfantil 5sistida 0or 5nimales+

5 0artir de los 6%. em0iezan a realizarse numerosas in*estiaciones sobre la

influencia de los animales de com0añ>a en la salud humana+ Desde entonces.se han encontrado beneficios en el as0ecto f>sico ,reducci7n de la 0resi7narterial. fortalecimiento de los mJsculos. recu0eraci7n de los enfermoscardiacos-. en el mental ,disminuye la ansiedad y el estr;s. me(ora el estado de/nimo- y en el social ,facilita la interacci7n con otras 0ersonas. estimula eldi/loo-+

Bras una bJsqueda en el M&DLG&. a0arecen mJlti0les estudios cient>ficos'0ublicados en re*istas como el =5M5. =ournal of Children 5dolescent2sychiatry Gursin. =ournal of erontoloy Gursin. =ournal of 2sychosomaticMedicine. Geuro0sycholoia. etc;tera' que demuestran que la Bera0ia 5sistida

0or 5nimales es ya una ciencia+


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Los animales tera0eutas 0ueden 0ertenecen al hos0ital. al centro eri/trico o a0ersonas *oluntarias que est/n dis0uestas a *isitar y com0artir sus 0erros yatos con los enfermos+ O&l 0erro es el animal ideal. 0orque es m/sde0endiente del ser humano y llea a a0render y a obedecerO. dice MP DolorsBorner. directora de la Fundaci7n 2urina. que 0atrocina los 0roramas de

tera0ia con animales que se realizan en &s0aña+ ?in embaro. tambi;n sonJtiles otros animales d7ciles de com0añ>a como atos. canarios. tortuas.cone(os e incluso 0eces+

OCada (ue*es *ia(o a un centro eri/trico con cinco atos+ Gos reunimos en lasala de recreaci7n y hay noches en las que acuden hasta 1% 7 1# residentesO.dice un *oluntario que 0artici0a en uno de los mJlti0les 0roramas de *isitaci7ncon animales que se realizan en &&AA+ O5dem/s. los atos 0ro0orcionan unatera0ia f>sica eficaz+ ?ostenerlos y acariciarlos 0uede ayudar a la 0ersona aanar control muscular+ Bambi;n ayudan a su0erar bloqueos 0sicol7icos oemocionalesO+

&n &s0aña se lle*an a cabo e30eriencias similares+ Ana de las in*estiaciones0ioneras en este cam0o fue la realizada 0or la Ani*ersidad de las slas4aleares. con ayuda de la Fundaci7n 2urina. en la que se e*alu7 el im0acto delos animales de com0añ>a en la salud mental y en la calidad de *ida de unru0o de 0ersonas de edad a*anzada+

Los autores del traba(o obser*aron una disminuci7n de la ansiedad y de lade0resi7n y un aumento del bienestar y de la *italidad de los 0artici0antes+

La Fundaci7n 2urina tiene *arios 0roramas de tera0ia en funcionamiento 0or toda &s0aña+ OLe hemos entreado una 0are(a de 0erros labradores a uncentro del ru0o Gue*o Futuro. en Madrid. que tiene hoares 0ara entemarinada+ Bambi;n estamos 0romo*iendo ado0ciones de animales con*oluntarios de 5dena y de la 4olsa de 5do0ciones de Madrid ,45M-+ Naycursos de Formaci7n ocu0acional 0ara que las 0ersonas con disca0acidadesle*es a0rendan a cuidar a los 0erros y haan de canurosO. cuenta la señoraBorner+

&sta fundaci7n tambi;n 0romue*e la tera0ia 0ara niños autistas o con otros0roblemas de com0ortamiento como la timidez 0atol7ica+ Los animales no

0ueden curar a un niño autista. 0ero se ha *isto que 0ueden me(orar lainteracci7n social de estos 0equeños+

Los reclusos de la 2risi7n de Cartaena tambi;n han recibido animales 0arame(orar su *ida y a0lacar su *iolencia+ Como uiados 0or el mismo sentimientoque el 0ersona(e de 4urt Lancaster en la 0el>cula &l hombre de 5lcatraz. losinternos de esta c/rcel murciana llenaron la 0risi7n de 0/(aros+ La iniciati*a0arti7 de ellos. construyeron a*iarios y la Fundaci7n 2urina les mand7 uncaramento de canarios+

&sta fundaci7n en*i7 0erros b73er a la 0risi7n de Murcia y tambi;n al centro

0siqui/trico de 4rians y a la c/rcel de Cuatre Camins. en Cataluña+ OCadainterno tiene un 0lan de traba(o de rehabilitaci7n y el 0ro0io m;dico le receta.


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como 0arte del tratamiento. que atienda a los 0errosO. dice Borner+ OLos 0errosest/n all>. formando 0arte del ru0o. y dan un aire de normalidadO+

Los b73er introducidos en el De0artamento de 2siquiatr>a de 4rians hanreducido los e30edientes disci0linarios de los internos que est/n m/s unidos a

los 0erros+

Ani/ale. @ /D.ica

La doctora Qaren 5llen de la Ani*ersidad de 4uffalo. Gue*a or 'que in*estialos efectos fisiol7icos de los animales dom;sticos y de la mJsica en loshumanos. sobre todo en la 0resi7n sanu>nea y el estr;s' ha demostrado quelos animales de com0añ>a 0ueden me(orar incluso las relaciones de 0are(a+

5unque. en alunas situaciones. seJn la doctora 5llen. es me(or la com0añ>adel 0erro o del ato que la de los familiares. de la 0are(a o de los me(ores

amios+

5llen *io que cuando se les 0ed>a a los 0artici0antes que realizaran tarease*aluati*as. como dar una charla o hacer c/lculos aritm;ticos. su 0resi7narterial se dis0araba si quien les acom0añaba era su 0are(a+ ?in embaro.0ermanec>a inalterada cuando les acom0añaba su 0erro o su ato+

OCreemos que este efecto se debe a que los animales no emiten (uicios. comolas 0ersonasO. declar7 a &L MAGD esta es0ecialista+ O2ero 0ara obtener estebeneficio hay que estar unido al animal. quererlo. y no tenerlo en casa como unadornoO+

tro estudio de Qaren 5llen ha demostrado que las mu(eres solitarias de edada*anzada obtienen de una mascota beneficios muy similares a los que setienen con la com0añ>a humana+ O&ncontramos que los animales de com0añ>a0od>an sustituir el a0oyo social en las mu(eres que aseuraban no tener anadie a quien contarle sus 0roblemasO. dice 5llen+ &stas 0ersonas mostraronuna 0resi7n sist7lica % mil>metros 0or deba(o. como media. que las mu(eresque no ten>an una mascota y *i*>an en las mismas condiciones+

OBambi;n *imos que en las que ten>an animales y tambi;n alunas relaciones

sociales. las medidas de 0resi7n sanu>nea eran iuales que las reistradas enlas (o*encitas con familia y amiosO. añade 5llen+ ?in embaro. en las (7*enessolitarias el efecto benefactor del animal de com0añ>a no result7 ser muysinificati*o+

Go se sabe si hay un animal m/s eficaz que otro a la hora de me(orar la saludde su dueño. aunque 5llen est/ ahora siuiendo de cerca a los dueños de0erros y atos y com0arando sus com0ortamientos+

:a.c!ta. >ara >aciente. c!n .ida

OGo im0orta qu; clase de animal tena. desh/ase de ;lO+ &sta era la fraset>0ica con la que el m;dico des0achaba a los 0acientes que sufr>an aluna


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enfermedad inmune y confesaban tener una mascota en casa+ Nay m/s de %%enfermedades que 0ueden ser transmitidas 0or los animales dom;sticos ,lasllamadas zoonosis-. 0ero cada *ez hay m/s informaci7n al res0ecto y. si sesiuen las 0recauciones adecuadas. no hay 0or qu; 0ri*arse de la *aliosacom0añ>a de un animal dom;stico+ ?e ha *isto que las 0ersonas que sufren

sida u otras enfermedades autoinmunes tienen que enfrentarse a menudo asituaciones de aislamiento. rechazo o falta de 0ro07sitos+ 2ara estosindi*iduos. un animal de com0añ>a 0uede ser fundamental+ 2ero est/nconstantemente amenazados 0or las infecciones o0ortunistas que 0uedenacarrearles+ Ne aqu> una serie de conse(os que los 0acientes han de seuir 0ara reducir el rieso de transmisiones:

$+' L/*ese las manos frecuentemente. sobre todo antes de comer o atender lasheridas+

3+' Bena su animal y su zona ,comederos. etc;tera- lim0ios+

+' ?i hay rieso de alerias. mantena corto el 0elo de su 0erro o ato+

+' Coloque la ca(a de su ato fuera de la cocina+ Go la 0ona cerca de un luar c/lido y seco. como un radiador. y c/mbiela diariamente+

+' Go de(e que su ato entre en contacto con las su0erficies de la cocinadonde suele haber comida+ ?i esto no es 0osible. l>m0ielas con undesinfectante sua*e+

)+' &*ite el contacto con los fluidos del cuer0o del animal ,orina. heces.*7mitos. sali*a-+ Deber>a colocarse uantes 0ara lim0iarlos o hacer que otra0ersona los lim0ie+

(+' Iiile que las uñas del animal est;n cortas ,0reunte a un es0ecialista c7mohacerlo-+

%+' Go de(e que le lama la cara o una herida+

"+' Las mordeduras deber>an ser atendidas inmediatamente+

$4+' Ll;*elo al *eterinario al menos una *ez el año y t;nalo *acunado+

$$+' Atilice s7lo comida 0re0arada 0ara animales+

$3+' Go de(e que su 0erro entre en contacto con las heces de otros animales+ ?ies 0osible. im0ida que se acerquen otros animales al suyo. a no ser que ustedse0a que est/n *acunados. y que. como el suyo. dan neati*o en el test deleucemia felina y IF ,Iirus de la nmunodeficiencia Felina-+

$+' Lle*e a su 0erro atado y no de(e que rebusque en la basura+

&el-ine.' ecBgra-!. iiente.


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Muchas 0ersonas que traba(an con delfines dicen que estos animales tienen lahabilidad de detectar /reas de disca0acidad o de trauma f>sico en los humanos+RC7mo 0ueden hacerloS Los cient>ficos que 0artici0an en la in*estiaci7nm;dica asistida 0or delfines creen que estos animales tienen un s7nar natural.es decir. que son como ec7rafos *i*ientes que emiten ondas sonoras que

0odr>an estar asociadas a su sensibilidad+ Desde 1"8". la Fundaci7n 5quaBhouht. con sede en Florida. est/ in*estiando los cambios 0sico. neuroe inmunol7icos que le ocurren a una 0ersona cuando interacciona con undelf>n+ ?e han hecho electroencefaloramas y se han detectado cambioscerebrales mientras se est/ en el aua con estos animales. 0ero falta m/sin*estiaci7n 0ara dilucidar cu/les son los 0rocesos neurol7icos que entran en (ueo+ &3iste la hi07tesis de que nadar con un delf>n refuerza el sistemainmune de la 0ersona. afecta al ciclo de 0roducci7n'reca0taci7n de losneurotransmisores y afecta a todo el sistema hormonal+ ?e cree que esto sedebe a los cambios sono'qu>micos ,0roducidos 0or las ondas que emite elanimal- que ocurren en las membranas celulares+ Los delfines se han utilizado

0ara ayudar a niños disca0acitados y con alteraciones 0sicol7icas como elautismo. el s>ndrome de DoKn o la 0ar/lisis cerebral+ &n el futuro ladelfinotera0ia se con*ertir/ en un 0roceso mec/nico+ Las ondas sonorasa0licadas 0or el delf>n entrenado ser/n sustituidas 0or eneradores 0ort/tilesde ultrasonidos unidos a monitores+

EN EL OO+' Carlos Mario ?osa osiles. de dos añosy medio. tiene retraso mental+ Cierra los o(os mientrasIenus. el delf>n. le toca durante su 0rimera sesi7n detera0ia neuroestimulante en el acuario del zoo de laciudad de Me3ico+ ?e cree que este tratamiento 0uedeme(orar su coordinaci7n+

8 ANIMALES Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓNINFANTIL

IN9ESTIGACIONES

$+ EL :ALTRATO ANI:AL EN LA INFANCIA? ANTESALA &E LA 9IOLENCIA Y &E LA &ELINCUENCIA?eJn alunas in*estiaciones sociol7icas y criminol7icas. realizadas endi*ersos 0a>ses. es0ecialmente en &stados Anidos. afirman que las 0rimerasinstancias de crueldad hacia los animales inician a tem0rana edad en la *idadel abusador+

3+ LA INFLUENCIA &E LAS :ASCOTAS EN LOS NIOSLos animales tienen muchas lecciones que brindarle a los seres humanos+ Losniños que est/n en contacto con mascotas. desarrollan ca0acidades sociales.son m/s em0/ticos. me(oran su autoestima. entre otros+ Las *irtudes que

entrea el contacto e interrelaci7n social con las mascotas son a0ro*echables

http://animaleseducacioninfantil.blogspot.pe/http://animaleseducacioninfantil.blogspot.pe/http://animaleseducacioninfantil.blogspot.pe/http://animaleseducacioninfantil.blogspot.pe/


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en la e30eriencia educati*a. es0ecialmente 0orque en eneral niños y (7*enestienen una 0redis0osici7n 0ositi*a hacia los animales+An niño que a0rende a cuidar a un animal y a tratarlo con cariño y 0acienciaadquiere un ran a0rendiza(e. que se traduce en tratar a las 0ersonas de iualmanera+ Las mascotas 0ueden ayudar a que los niños com0rendan la

im0ortancia de res0etar. cuidar y querer al 0r7(imo+ &so. lle*ado a la sala declases es un 0lus. ya que tener alumnos y alumnas res0etuosos hace m/sli*iano el traba(o de los docentes

?eJn un art>culo 0ublicado 0or la 5sociaci7n 5mericana de 2siquiatr>a nfantily 5dolescente ,55C52-. los niños que se cr>an (unto a animales dom;sticosmuestran muchos beneficios+ &l desarrollo de sentimientos 0ositi*os hacia elanimal contribuye a la autoestima y la autoconfianza del niño+ Las relaciones0ositi*as con mascotas 0ueden ayudar en el desarrollo de relaciones deconfianza en otros+ 5dem/s ayuda a desarrollar la comunicaci7n no *erbal. lacom0asi7n y la em0at>a+

u0 in-luencia >ueden tener l!. ani/ale. d!/0.tic!. en l!. ni1!.K

'2ueden ser los reci0ientes arantizados de los secretos y 0ensamientos0ri*ados+'2ueden 0ro*eer lecciones acerca de la *ida: la re0roducci7n. el nacimiento. lasenfermedades. los accidentes. la muerte y el duelo+'2ueden ayudar a desarrollar un com0ortamiento res0onsable en los niños quelos cuidan+'2ro*een un enlace con la naturaleza+'2ueden enseñar al niño el res0eto hacia otros seres *i*ientes+

+ LA INFLUENCIA POSITI9A &E LAS :ASCOTAS EN LA SALU& :ENTALINFANTIL?eJn un art>culo 0ublicado 0or la 5sociaci7n 5mericana de 2siquiatr>a nfantily 5dolescente ,55C52-. los niños que se cr>an (unto a animales dom;sticosmuestran muchos beneficios+ &l desarrollo de sentimientos 0ositi*os hacia elanimal contribuye a la autoestima y la autoconfianza del niño+

+ POR U< LOS ANI:ALES &O:a que in*olucra a los animales en la0re*enci7n y tratamiento de 0atolo>as humanas. tanto f>sicas como 0s>quicas+

https://www.xing.com/profile/JAUME_CANELLASGALINDOhttps://www.xing.com/profile/JAUME_CANELLASGALINDO


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La a0licaci7n de esta t;cnica se ha ido eneralizando 0aulatinamente en elmundo como consecuencia de la inmensa utilidad m;dica que sinifica 0ara lasinstituciones de rehabilitaci7n que la han im0lementado+ &3isten actualmenteun ran nJmero de aru0aciones con y sin fines de lucro que se dedican0rofesionalmente a esta acti*idad+

?e describen tres modalidades de im0ortancia en el /rea: hi00otera0ia oequinotera0ia. delfinotera0ia y *isitas 0roramadas con animales de com0añ>a,0erros.atos.+++-+ Bodas ellas traba(an normalmente con 0ersonas enfermas odisca0acitadas+ ?in embaro. tambi;n e3isten a0licaciones de car/cter 0re*enti*o diriidas a indi*iduos sanos. con estr;s o sometidos a laboresrutinarias+ &s as> como en =a07n hay em0resas con 0erros y atos dentro delas oficinas. con el fin de entrear tranquilidad. rela(aci7n y ratificaci7n a todosquienes se desem0eñan en estos luares+ &l resultado es un menor ni*el deestr;s. con 0ersonas traba(ando m/s y me(or+ 5s0ectos cient>ficos

La e30licaci7n al fen7meno de la zootera0ia 0asa 0or el sistema ner*iosocentral ,?GC-. y es0ec>ficamente 0or el sistema l>mbico del cerebro. encaradode reular el com0onente emocional de nuestra conducta+ 5l res0ecto. la*isualizaci7n y el contacto con la naturaleza inducen la liberaci7n de endorfinasa este ni*el del ?GC. enerando sensaciones de tranquilidad que distensionany ratifican nuestros 0rocesos mentales+ &n eneral. cualquier constituyente dela naturaleza es ca0az de inducir este efecto. 0ero son aquellos elementos queinteraccionan directamente con el hombre los que entrean me(ores resultados+

&s el caso de los animales+

Con los niños. estos resultados son a0arentemente mayores y m/s notorios.debido a la 0re0onderancia del 0ensamiento afecti*o que los caracteriza. 0or sobre la racionalizaci7n y el control de los im0ulsos instinti*os 0rimarios queson re0resentati*os m/s bien de los adultos+ ?in embaro. niños. (7*enes.adultos y ancianos. tanto sanos como enfermos. son ca0aces de e30erimentar estas sensaciones y beneficiarse de ellas+2or otra 0arte. se ha determinado claramente que e3isten estrechos *>nculosentre las funciones cor0orales y el estado 0s>quico. al rado que muchasenfermedades or/nicas y la resoluci7n de las mismas son consecuencia dedi*ersos 0rocesos mentales+ &s el sistema inmune que. en la ran mayor>a de

estas 0atolo>as. 0artici0a modulando su accionar seJn el estado mental delindi*iduo+ 2or lo tanto. situaciones de aler>a. tranquilidad y o0timismo facilitanla recu0eraci7n or/nica de cualquier in(uria o enfermedad que la afecten.constituy;ndose sin duda. en la 0rinci0al causa del beneficio que sinifica elacercamiento entre las 0ersonas y los animales+ &3isten otros mecanismostera0;uticos comunes a las distintas modalidades de zootera0ias que refuerzanlos as0ectos 0sicol7icos mencionados+ &ntre estos destacan:?e estimula la 0roducci7n de c;lulas B. endorfinas y hormonas+Mediante la entretenci7n enerada. los 0acientes se distraen de dolores yestados de0resi*os+?e facilita la interacci7n entre desconocidos. disminuyendo la sensaci7n desoledad+


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Mediante el e(ercicio. la acti*idad. la aler>a y el o0timismo se fa*oreceenormemente la autoestima de quienes acceden a las tera0ias con animales+OL5 EB&525 &2&G?&GB5 L5 C525CD5D D& L? 5GM5L&? &GL5 5AD5 GCGCG5L 5L NM4&O

8 AUTOR' HOGAR:ANIA

Bera0ia con 0erros 0ara niños+ Conocemos a 4lanquita. una 0erra tera0eutaim0rescindible 0ara la e*oluci7n de niños con s>ndrome de est+

&n esta ocasi7n Mascoteros *isita a una asociaci7n que se dedica a ayudar aniños con s>ndrome de est con tera0ias que combinan la 0iscina y 0errostera0;uticos+&stas tera0ias con animales ayudan a los niños a me(orar a ni*el social. 0arame(orar la interrelaci7n con otras 0ersonas y a ni*el motriz+

Con la 0resencia de los 0erros se aumenta la estimulaci7n sensorial+ &lcontacto con el animal y las caricias al 0erro rela(an al niño y es una acti*idadhi0otensora+Lo que debes saber sobre la tera0ia animal con 0erros:

• Go todos los 0erros sir*en como animal tera0;utico. deben cum0lir unaserie de requisitos de actitud y adiestramiento+

• Debe controlar las muestras de cariño ya que 0uede contaiar enfermedades a los niños. 0or eso. 0or e(em0lo. el 0erro no 0uede lamer+

• Tuedan descartados los 0erros ner*iosos. hi0eracti*os o e3cesi*amente (uuetones

racias a estos 0erros tera0;uticos consiuen ayudar a niños y que tenan unme(or ni*el de *ida+ 5dem/s dan una ran aler>a tanto a los niños como a sus0adres+

https://plus.google.com/110346050792373090466http://www.hogarmania.com/mascotas/perros/salud/200910/perros-terapeuticos-6028.htmlhttp://www.hogarmania.com/mascotas/perros/salud/200910/perros-terapeuticos-6028.htmlhttp://www.hogarmania.com/mascotas/perros/educacion/201209/adiestrar-perros-terapia-16549.htmlhttp://www.hogarmania.com/mascotas/perros/educacion/201209/adiestrar-perros-terapia-16549.htmlhttps://plus.google.com/110346050792373090466http://www.hogarmania.com/mascotas/perros/salud/200910/perros-terapeuticos-6028.htmlhttp://www.hogarmania.com/mascotas/perros/salud/200910/perros-terapeuticos-6028.htmlhttp://www.hogarmania.com/mascotas/perros/educacion/201209/adiestrar-perros-terapia-16549.html


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&ESARROLLO &EL PROYECTO'

$8 ESPECIES A UTILIAR Y :ANEJO'a8 POLLO CO## 44' ComJnmente conocido como @2ollo de ran(a. es un a*e

d7cil f/cil de mane(ar. no tiende a 0icar y si lo hace es de manera sua*e lo que

0ermite que los niños 0uedan mane(arlo f/cilmente+ ecomendado 0ara niños

de 9 años+2C&D&GC5: Bru(illo – La Libertad&D5D: 1 d>a de nacidoC?B:' 1+!% soles cada uno+' Iacunas: %+ sol cada uno+' Iitaminas: 1 sol cada uno+' Medicamentos de 0re*enci7n: &nrroflo3acinas en 0ol*o ,6 soles- y 1

&nrroflo3acina en otas ,# soles- 0ara toda el aula+

' 5LM&GB: 1 inicio de 0ollo 0or alumno ,1+8 soles-+

B&M2 D& C5GE5: 1 mes+

B? M5B&5L&?:

' Ana ca(a de cart7n 0ara trans0ortar el 0ollito+' 2a0el 0eri7dico+' Dos botellas de medio litro: comedero y bebedero+' An tra0o 0equeño 0ara abriar al 0ollito+

M5G&=:

5l 0ollito bebe lo recibiremos en el aula 1 hora antes de la salida 0ara

0oder hacer las demostraciones res0ecti*as con res0ecto a la

alimentaci7n de 0ollito antes de ser lle*ado a casa. 0ara ello cada niño

debe de estar 0re0arado con su ca(ita. en cuya base estar/ cubierta con

0a0el 0eri7dico. y lo cubrir/ con el tra0o 0equeño con la finalidad de

abriarlo y no de(arlo que se enfri; 0rinci0almente las 0atas+

5l instante de recibir el 0ollito cada niño debe de contar con el alimento.

adem/s se le dar/ a cada niño las *itaminas corres0ondientes 0ara0oder darles en casa en su aua+

5l tercer d>a se le a0licara un antibi7tico en el aua 0ara 0re*enir

enfermedades res0iratorias

5l quinto d>a se *acunaran todos los 0ollitos con la *acuna de la tri0le

a*iar con la finalidad de 0re*enir las siuientes enfermedades: umboro.

GeK Castle y la bronquitis infecciosa 0ara ello deber/n traer cada niño

su 0ollito al aula+ ,%+# hora m/3imo-


17/26

Desde el se3to d>a hasta el mes el niño traer/ su 0ollito 1 o *eces 0or

semana seJn la autorizaci7n del docente de aula 0ara realizar

diferentes acti*idades de estimulaci7n de a0rendiza(e en los niños+

&IA Y ACTI9I&A& TIE:PO &E &URACIOND5 %: 2&255CG D&L GU

255 &C4 ?A 2LLB

1+# N5? – 2&25CG D&L

GU D&L &TA2 G&C&?5

%+# N5 – D&M?B5CG D&

L5 5LM&GB5CG D& 2LL

5GB&? D& 5 C5?5D5 9: 52LC5CVG D&

5GB4BC &G 5A5

%+# N5 – 255 52LC5 &L

5GB4BC &G &L 5A5 5L

2LLB1+# N5 – 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=&D5 #: 52LC5CVG D& I5CAG5 %+# N5 – 255 52LC5 L5

I5CAG5 5L 2LLB

1+# N5 – 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=& 525B D&L D5 6 5L M&? L?

D5? D?2A&?B? 2 &LDC&GB&

, 1 I&?&? 2 ?&M5G5-

N5? 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=&

58 PATO CRIOLLO' es un a*e d7cil f/cil de mane(ar. no tiende a 0icar y si lo hace

es de manera sua*e lo que 0ermite que los niños 0uedan mane(arlo f/cilmente+

ecomendado 0ara niños de < años+2C&D&GC5: Cada uno lo com0rara+&D5D: 1 a # d>as de nacido+C?B:' 9 soles cada uno a0ro3imadamente+' Iacunas: %+ sol cada uno+' Iitaminas: 1 sol cada uno+' Medicamentos de 0re*enci7n: &nrroflo3acinas en 0ol*o ,6 soles- y 1

&nrroflo3acina en otas ,# soles- 0ara toda el aula+' 5LM&GB: 1 inicio de 2ato 0or alumno ,1+8 soles-+

B&M2 D& C5GE5: 1 mes+

B? M5B&5L&?:

' Ana ca(a de cart7n 0ara trans0ortar el 0atito+' 2a0el 0eri7dico+


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' Dos botellas de medio litro: comedero y bebedero+' An tra0o 0equeño 0ara abriar al 0atito+

M5G&=:

5l 0atito bebe ser/ tra>do al aula y 1 hora antes de la salida 0ara 0oder

hacer las demostraciones res0ecti*as con res0ecto a la alimentaci7n de

0atito y le daremos *itaminas en el aua antes de ser lle*ado a casa.

0ara ello cada niño debe de estar 0re0arado con su ca(ita. en cuya base

estar/ cubierta con 0a0el 0eri7dico. y lo cubrir/ con el tra0o 0equeño

con la finalidad de abriarlo y no de(arlo que se enfri;+

2ara ello cada niño deber/ contar con el alimento necesario. adem/s se

le dar/ a cada niño las *itaminas corres0ondientes 0ara 0oder darles en

casa en su aua+

5l tercer d>a se le a0licara un antibi7tico en el aua 0ara 0re*enir

enfermedades res0iratorias

5l quinto d>a se *acunaran todos los 0atitos con la *acuna de la tri0le

a*iar con la finalidad de 0re*enir las siuientes enfermedades: umboro.

GeK Castle y la bronquitis infecciosa 0ara ello deber/n traer cada niño

su 0atito al aula+ ,o+# hora m/3imo-

Desde el se3to d>a hasta el mes el niño traer/ su 0atito 1 o *eces 0or

semana seJn la autorizaci7n del docente de aula 0ara realizar

diferentes acti*idades de estimulaci7n de a0rendiza(e en los niños+

&IA Y ACTI9I&A& TIE:PO &E &URACIOND5 %: 2&255CG D&L GU

255 5LM&GB5

5D&CA5D5M&GB& 5 ?A 25BB

1+# N5? – 2&25CG D&L

GU D&L &TA2 G&C&?5 '

' D&M?B5CG D& L5

5LM&GB5CG D&L 25BB 5GB&? D& 5 C5?5

D5 9: 52LC5CVG D&

5GB4BC &G 5A5

%+# N5 – 255 52LC5 &L

5GB4BC &G &L 5A5 5L

25BB

1+# N5 – 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=&D5 #: 52LC5CVG D& I5CAG5 %+# N5 – 255 52LC5 L5

I5CAG5 5L 25BB1+# N5 – 255 5CBID5D&? D&


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52&GDE5=& 525B D&L D5 ! 5L M&? L?

D5? D?2A&?B? 2 &L

DC&GB&

, 1 I&?&? 2 ?&M5G5-

N5? 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=&

c8 ,CUY CRIOLLO O :EJORA&O7 O ,CONEJO CA#EA &E LE;N O

CO:N7' son es0ecies 0equeñas. d7ciles. f/cil de mane(ar. no tiende a

morder. lo que 0ermite que los niños 0uedan mane(arlo f/cilmente+ecomiendo traba(ar 0rimeramente con el cone(o ya que es m/s d7cil y manso

que el cuy lo que des0ertara muchas emociones es0ecialmente ternura en los

niños+ 0osteriormente traba(ar con el cuy debido a que es muy ner*ioso lo

que 0ermitir/ traba(ar con los tem0eramentos fuertes de los niños.0ermiti;ndoles y enseñ/ndoles a la *ez que 0uedan 0erder el miedo en los

diferentes as0ectos+deal 0ara niños de # años+2C&D&GC5: Cada uno lo com0rara+&D5D: 9 – ! d>as de nacido+C?B:' 9 a # soles cada uno a0ro3imadamente+' Medicamentos de 0re*enci7n: otas 0ara dosificar ,1% soles- 0ara toda el

aula+

' 5LM&GB: alfalfa ,%+ soles diarios-+

B&M2 D& C5GE5: 1 mes 0or es0ecie+

B? M5B&5L&?:

' Ana ca(a de cart7n 0ara trans0ortar el cuy o cone(o+' &scondite o aza0era+

M5G&=:

&l cuy o cone(o ser/ tra>do al aula cada uno en su res0ecti*a ca(ita y 1+#

hora antes de la salida se har/ las demostraciones res0ecti*as conres0ecto a la alimentaci7n 0ara ello cada niño deber/ contar con el

alimento necesario ,alfalfa- y alunas acti*idades de a0rendiza(e antes

de ser lle*ado a casa+

&l d>a 1 se le dosificara a cada cuy o cone(o+

&l d>a # se le a0licara *itaminas a cada cuy o cone(o+

Desde la 0rimera semana se traer/ el cuy o cone(o 1 o *eces 0or

semana seJn la autorizaci7n del docente de aula 0ara realizar diferentes acti*idades de estimulaci7n de a0rendiza(e en los niños+


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&IA Y ACTI9I&A& TIE:PO &E &URACION 525B D&L D5 1 5L 9% ?&

B5&5 L? D5? D?2A&?B?

2 &L DC&GB&

, 1 I&?&? 2 ?&M5G5-

' 2&255CG D&L GU 255

5LM&GB5 5D&CA5D5M&GB& 5

?A 25BB

+# N5? 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=&

D5 1: D?FC5CG +# N5? 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=&D5 #: 52LC5CVG D&

IB5MG5?

+# N5? 255 5CBID5D&? D&

52&GDE5=&

38 PROGRA:ACION &E ACTI9I&A&ES'

Las diferentes acti*idades est/n distribuidas de acuerdo a la edad y la es0ecie

animal a utilizar+

AOS'

1+ Andar en de.niel imitar a un 0ollo co(o ,finalidad: equilibrio-

• &(ercicios: colocar un tablero de 1% cm de alto y sobre 1 metro delaro+ 2oner al niño con un 0ie en el tablero y el otro en el suelo+ 5nimarle a andar en esta 0osici7n. ayudarle coi;ndolo de la manohasta que 0ueda hacerlo sin dificultad+

+ Llenar @ aciar reci>iente. de agua+++ ,finalidad: desarrollo de lacoordinaci7n *isomanual-

• &(ercicios:

=uar con el niño a *aciar y llenar reci0ientes con aua. as> como a0asar la aua de uno a otro+ eforzar

9+ Jugar c!n a/ig!. @ entender .u turn! ,finalidad: com0resi7n de lasrelas sociales-

a en el aseo 0ersonal-


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&(ercicios:

Cuando se *aya a la*ar las manos decirle: Ol/*ate las manosO+ Nacer que *aya al baño y abra el rifo+ ?e mo(e las manos. se en(abone. seen(uaue. se seque y cuelue la toalla en su sitio+

AOS'

1+ Andar en de.niel imitar a un 0ato co(o ,finalidad: equilibrio-


+ I/itar traM!. circulare. @ en cruM ,finalidad: desarrollo de la ca0acidadde imitar diseños-

• &(ercicios:

• 2oner al niño frente a una 0izarra colocado en *ertical+Brazar un c>rculo y animarle a que realice trazos circulares+ 5l 0rinci0io. ayudarle ui/ndole la mano+ eforzar

Nacer lo mismo sobre una mesa+

9+ Llenar @ aciar reci>iente. de arena? agua+++ ,finalidad: desarrollo de lacoordinaci7n *isomanual-

• &(ercicios:

=uar con el niño a *aciar y llenar reci0ientes con arena. as> como a0asar la arena de uno a otro+ eforzar

a en el aseo 0ersonal-

&(ercicios:


AOS'

#+ C!rrer el!M/ente imitando al cuy cuando corre+


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6+ Saltar alternand! l!. >ie. imitando los saltos del cone(o ,finalidad:coordinaci7n de las diferentes 0artes del cuer0o y equilibrio enmo*imiento-

!+ RealiMar .alt!. de.de la. cuclilla. imitando los saltos del

cone(o ,finalidad: control 0ostural-8+ Andar en de.niel ,finalidad: equilibrio-


"+ N!/5rar l!. ani/ale. ue e en una -!t! ,finalidad: desarrollo deidentidad animal-

1%+Laar.e la. /an!. .!l! eso des0u;s del mane(o de los animales

,finalidad: autonom>a en el aseo 0ersonal-&(ercicios:


Ade/6. de ell! de.arr!llar l!. .iguiente. al!re. /!rale. en cada una de

la. edade.'

El A/!r' entre cada uno de sus com0añeros y a la *ida animal+

El Agradeci/ient!' 0or la *ida animal. salud. etc+

El Re.>et!' a la *ida animal+

La A/i.tad' con sus com0añeros lo que 0ermita 0oder traba(ar en equi0o+

La enerosidad: 0oder ayudar a sus com0añeros cuando sea necesario sin

es0erar nada a cambio+

La honestidad: al momento de realizar las diferentes acti*idades del mane(o de

las diferentes es0ecies+

La humildad: ser sencillo. modesto y res0etuoso+La (usticia: defender los derechos a la *ida. salud. alimentaci7n. etc+ De los

animales+

La laboriosidad: tener usto de traba(ar y esforzarse en conseuir sus ob(eti*os

sin rendirse+

Lealtad: similar a las actitudes de lealtad de los animales+

Libertad: cada uno debe de desarrollar sus 0ro0ias ca0acidades 0ero con

0rudencia+2az: realizar sus acti*idades con tranquilidad+


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es0onsabilidad: a0render a ser res0onsables con cada labor que se le asine.

como cuidar a su es0ecie. alimentarla. etc+

?olidaridad: desarrollar una interaci7n entre com0añeros y animalitos+

2aciencia: 0ara las diferentes acti*idades de mane(o como alimentar. lim0iar.

etc+


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O#JETI9OS A FUTURO'

Lorar niños con me(or ca0acidad 0ersonal. social. intelectual con iniciati*a a

trazarse retos y 0erse*erar hasta cum0lirlos+

nteracci7n con los animales:

2erdida del miedo:


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Giños ca0aces de trazarse retos en la *ida:


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proyecto colegio inicial - cajusol torres john antony

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