proyecto creacion colegio nirvana

Creación de ColegioGestión Educacional

Prof. Rodolfo AravenaIntegrantes: Verónica Cartes - Natali Guarda - David Polanco

Mauricio Jiménez - Alejandro Álvarez

CENTRO EDUCACIONAL NIRVANA

CENTRO EDUCACIONAL NIRVANA

• Nombre Colegio: Centro Educacional Nirvana

• Especialidades: Científico – Humanista / Bilingüe

• Superficie: 3.000 mts2

• Lugar: Chicureo

• Precio: $150.000.000

• Matrícula total: 360 alumnos

• Niveles: 7° a 4° Medio

• Mensualidad: $350.000

• Cuota Materiales Anual: $150.000

• Precio Matrícula: $500.000

RECURSOS HUMANOS

a) Planta total de profesores: 16 Profesores

• Remuneraciones de profesores: $19.350 por hora.($851.400= 44 horas. $13.622.400 en total)

b) Planta Directiva:

• 1 Director General ($1.700.000)

• 1 Encargado de Convivencia ($750.000)

• 1 Inspector General ($1.000.000)

• 2 Inspectores de Patio ($500.000 c/u. $1.000.000 en

total)

• 1 Bibliotecaria ($400.000)

• 1 Portero ($350.000)

• 6 Auxiliares ($300.000 c/u. $1.800.000 en total)

c) Planta Unidad Técnica:

• 1 UTP ($1.200.000)

• 1 Coordinador ($750.000)

d) Planta Administrativa/Finanzas

• 2 Secretarias ($600.000 c/u. $1.200.000 en total)

• 2 Encargadas de Finanzas ($800.000 c/u.

$1.600.000 en total)

e) Planta Psicología y Orientación

• 1 Psicóloga ($700.000)

• 1 Orientador ($700.000)

CUENTA MENSUAL ANUAL

TERRENO --- $150.000.000

CONSTRUCCIÓN --- $200.000.000

MOBILIARIO --- $10.000.000

REMUNERACIONES PROFESORES $13.622.400 $163.468.800

REMUNERACIONES DIRECTIVA $6.550.450 $78.605.4000

REMUNERACIÓN UNIDAD TÉCNICA $1.950.000 $23.400.000

REMUNERACIONES ADMINISTRATIVOS $2.800.000 $33.600.000

REMUNERACIONES PSICOLOGÍA Y

ORIENTACIÓN$1.400.000 $16.800.000

GASTOS MANTENCIÓN $2.000.000 $24.000.000

MATERIALES INSUMOS TALLERES $800.000 $9.600.000

INSUMOS OFICINA $300.000 $3.600.000

INSUMOS ASEO $400.000 $4.800.000

GASTO MENSUAL $29.822.850 ---

GASTO ANUAL --- $717.874.200

COSTOS MENSUALES Y ANUAL DEL COLEGIO

BENEFICIOS

MATRÍCULA ANUAL 360 x $500.000 $180.000.000

MENSUALIDAD 360 x $350.000 $126.000.000

CUOTAS MATERIALES 360 x $150.000 $54.000.000

TOTAL $360.000.000

UTILIDADES MENSUALES

INGRESOS MENSUALES $360.000.000

EGRESOS MENSUALES $29.222.400

UTILIDADES MENSUALES $330.777.600

PROYECTO EDUCACIONAL

COLEGIO NIRVANA

PROYECTO EDUCATIVO

VISIÓN

• Ser reconocidos a nivel nacional por laintegralidad de la propuesta educativa, centradaen la formación del ser en toda su capacidadfísica, intelectual y social y el desarrollo decompetencias que responden a altos estándaresde calidad, mediante procesos pedagógicos quereconoce la individualidad y promueven laautonomía del estudiante.

• Apoyados por una comunidad educativacomprometida con el mejoramiento institucional yel de su entorno.

MISIÓN

• Nuestra misión es formar estudiantes con unabase valórica y académica que les permitaenfrentar las distintas etapas de la vida con unsentido de responsabilidad, respeto, tolerancia,consciente de sus derechos y deberes, de talmanera que promuevan el desarrollo de virtudeshumanas y hábitos para una vida sana ysaludable.

• Asimismo, cuidar y respetar el medio ambiente,que junto a su familia posibiliten la generación desu propio proyecto de vida que le permitainsertarse en la sociedad y que puedan lograr loque cada uno se proponga como meta en su vida,con coherencia entre el ser, saber y el hacer.

PROYECTO EDUCATIVO

• Somos una institución educativa enfocada endesarrollar personas más humanas, sin dejarde lado académico y deportivo/artístico.

• Nuestra función se enfoca en hacer que elestudiante logre tomar conciencia de su ser.Que logre desarrollar de mejor forma suspotencialidades y que sus falencias sean elpunto de partida para hacer un mejorestudiante.

• El Centro Educacional Nirvana, propone unaprendizaje significativo del estudiante con laintención de que tengan una enseñanzadinámica, participativa, reflexiva, donde elalumno no es sólo un oyente, sino quetambién es partícipe activo del procesoeducativo.

• Para lograr lo antes expuesto, la idea es ocupar degran forma el uso de TIC’s y que el estudiante logresatisfacer sus curiosidades en los diversosaspectos, pues por esto, se le ofrece un programade enseñanza propio en Inglés y Francés que es decarácter obligatorio en todos los niveles.

• También se cuenta con un programa propio en elaspecto deportivo y artístico, donde los estudiantespueden optar para desarrollar otro tipo de aptitudes.En especial a aquellos estudiantes destacados anivel nacional en alguna área de las antes citadas,pues ellos tendrán una flexibilidad horaria para quepueden representar de buena forma a nuestro país.

PROYECTO EDUCATIVO

Plan de Estudio

Proyecto Deportivo / Artístico

Contenidos Mínimos y Objetivos Transversales

Proyecto Bilingüe P.E.I.

• Los pilares que sostienen el proyecto educativo del colegio es

formar alumnos integrales, que puedan insertarse de gran

manera en la sociedad, influenciado en el proyecto bilingüe

que posee la institución. Además de crear una comunidad

que se vincule culturalmente al colegio, en sus distintas

disciplinas. (Artísticas, deportivas y educacionales).

• Todo esto se puede apreciar en el diagrama , que nos

muestra que el Proyecto educativo gira en torno al a los

planes propios del Colegio, asociado a los programas de

contenidos mínimos, objetivos transversales y como adicional

el proyecto bilingüe y deportivo – artístico que plantea el

colegio.

NUESTRA NORMATIVA

COLEGIO NIRVANA

NORMATIVA

• Amparamos nuestra labor educativa respetando

fundamentalmente los Derechos Humanos, de donde

se desprende que la educación ha de ser pluralista,

respetando las convicciones religiosas, morales e

ideológicas de los alumnos, siendo el profesor neutral

en el acto educativo, no adoctrinando al alumno/a y

rechazando todo tipo de dogmatismo.

• Nuestro propósito es entregar valores democráticos,

comenzando por fomentar el respeto a los demás, con

sus afinidades y diferencias, por medio del diálogo

constructivo entre todos (profesores, alumnos, y

familia), procurando siempre llegar a un consenso

entre todos los elementos de la comunidad educativa.

• Estos valores que pretendemos entregar se

desarrollaran en toda actividad educativa, según los

niveles y la maduración de los alumnos, aunque

pueden realizarse actividades concretas que busquen

la comprensión y afirmación de estos valores en el

alumnado, que han de desarrollar en todos los

ámbitos de la convivencia, a lo largo de toda su vida.

• Nuestra línea educativa está dirigida a eliminar las

diferencias de sexo respetando siempre la

individualidad, potenciando la intercomunicación de

todos los miembros de la Comunidad Escolar (padres,

profesorado y alumnos /as) para la eliminación de

roles y estereotipos sociales de carácter sexista. Se

cuidará el lenguaje, oral y escrito, como medio

fundamental para aprender en igualdad, evitando la

generalización del masculino y las diferencias en las

interacciones verbales con alumnos y alumnas.

NORMATIVA / TIPIFICACIÓN DE FALTAS

• El equipo docente ha de actuar incluyendo en su

actividad educativa actitudes positivas ofreciendo un

modelo sin prejuicios, flexible y reflexivo, desde un

prisma de colaboración con las familias y evitando la

colisión de valores ante las actitudes discriminatorias.

Consideramos, además, que es fundamental hacer

comprender a los niños y jóvenes que los valores que

supone la Democracia y el Pluralismo no son valores

lejanos ni ajenos, sino que éstos suponen unas

actitudes y comportamientos acordes con estas ideas

en nuestro entorno más próximo, amigos, familia y el

colegio.

• Clasificamos las faltas en dos rangos:

a) Leves: Son las que alteran levemente la armonía

dentro del colegio. No daña la integridad física ni

psicológica de la comunidad. Quedan registradas en el

libro de clases, con la acumulación de ellas el

estudiante tendrá que cumplir con tareas dentro del

colegio.

b) Graves: Son las que atentan contra el Proyecto Educativo

de nuestro establecimiento, además van relacionadas con

daños físicos y/o psicológicos de algún estudiante o

funcionario del colegio. Queda registrado en el libro de

clases y será estudiado en Consejo de Profesores. También

son faltas graves la acumulación de faltas leves.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR

• La evaluación la vemos como un proceso dinámico,

continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de

las conductas y rendimientos, en función de los

objetivos propuestos. La evaluación adquiere sentido

en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el

perfeccionamiento de la acción docente.

• La evaluación se traduce en una calificación (nota o

concepto), la cual determina, junto al requisito de

asistencia, la promoción de los alumnos/as.

• La dirección del establecimiento deberá establecer un

Reglamento de Evaluación, el cual debe ser

comunicado por escrito a todos sus alumnos, padres,

apoderados y profesores, antes del momento de la

matrícula.

• Serán promovidos todos los alumnos que:

a) Hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases.

b) Hayan aprobado todos los subsectores o asignaturas

de sus planes de estudio.

c) No hayan aprobado un subsector o asignatura,

siempre que su promedio sea un 5,0 (cinco coma cero)

o superior.

d) No hayan aprobado dos subsectores, siempre que su

promedio sea un 5.3 (cinco coma tres) o superior.

• No haremos diferencia en la promoción con la

enseñanza básica (7° y 8°) y media, ambos ciclos

tendrán la misma exigencia.

ORGANIZACIÓN

• PERFIL DEL POSTULANTE

• Poseer alguna habilidad artística o deportiva

• Tener la capacidad de crear, poder trabajar en

equipo y generar liderazgos.

• Ser aventurero y de alma libre.

• REQUISITOS DE INGRESO

• Rendir prueba de conocimientos de Lenguaje,

Matemáticas y Arte/Teatro/Deportiva (Alguna de

las tres).

• Entrevista personal

• DOCUMENTACIÓN REQUERIDA

• Informe de notas (año en curso)

• Informe de personalidad (año en curso)

• Certificado de nacimiento (original)

• Certificado de estudios (2 últimos años)

• Certificado médico.

• UNIFORME

• En su visión de libertad, los estudiantes

pueden asistir con la tenida que sientan

más cómoda y que mejor los

represente.

DECLARACIÓN DE CALIDAD

• El valor de la calidad de la educación, tieneentendimiento en la medida que se asocia a proyectosde mejora.

• Es preciso que la designación de la calidad semuestre como un progreso constante y continuo, quenos habilite poder concluir si ha existido un ascensoen el sistema educativo.

• Dentro de nuestras medidas para demostrar nuestracalidad como establecimiento, destacamos:

a) El acercamiento de nuestros estudiantes abeneficios tales como becas de alimentación,transporte, fotocopias y de matrícula.

b) Contamos con una importante red cultural quecaracteriza a nuestro establecimiento.Poseemos convenidos con diversos museos,tenemos una gran biblioteca, reconocida comouna de las mejores de nuestro país.

c) Tenemos un gran apoyo técnico pedagógico através de distintas ATE.

d) Gozamos con un equipo de trabajo de calidad,con experiencia en el área de educación

e) Nosotros creemos que la labor educacional esla más importante dentro de nuestra sociedad,por ende, las remuneraciones de losprofesionales de la educación que sedesempeñan en él (docentes directivos ytécnicos, profesores) son las más altas a nivelnacional.

f) La infraestructura que disponemos hace quenuestros estudiantes logren crecer en el áreaartística y deportiva.

g) Finalmente, contamos con recursos financierospropios que le entregan un gran solvencia anuestro establecimiento.

IMPLEMENTACIÓN PROYECTO

COLEGIO NIRVANA

NIVELES

• El establecimiento cuenta con cursos desde 7° básico

hasta 4° medio.

• Cada nivel posee dos cursos, que son representados

por nombres (en vez de letras). La intención es no

estigmatizar por letras y valorar más al que es el A en

desmedro del B.

• Como señala el párrafo anterior, nuestra intención que

todos los niveles posean las mismas exigencias en

contenidos, carga horaria y de talleres, para así

generar un acostumbramiento de los más pequeños a

una ardua jornada que tendrán ya en la enseñanza

media.

• HORARIO

• La entrada es a las 08:30 hrs., y la salida será a las 17:30 de todos los niveles.

• La organización de este horario se describe de la siguiente manera:

08:30- 10:00 CLASES

10:00 – 10:15 RECREO

10:15 – 11:45 CLASES

11:45 – 12:00 RECREO

12:00 – 13:30 CLASES

13:30 – 14:15 ALMUERZO

14:15 – 15:45 CLASES

15:45 – 16:00 RECREO

16:00 – 17:30 CLASES

SECTORES

• Al ser un establecimiento particular, contamos con

nuestro propio programa y que claramente mantiene

como base el planteado por el Ministerio de

Educación, pero potenciado con los contenidos que

consideramos que el egresado de nuestro colegio

debe tener.

• Nuestro currículo toma aspectos del modelo

pedagógico experiencial, ya que se pretende que los

alumnos dependan más de la comunidad,

considerada como un recurso. Buscamos priorizar el

trabajo en pequeños grupos cooperativos antes que el

trabajo competitivo de los estudiantes.

• Los sectores que consideramos para nuestro

establecimiento son:

a) Cultura y Arte

b) Filosofía y Psicología

c) Actividad Física

d) Literatura

e) Idiomas

f) Tecnología y Comunicación

g) Números y lógica

h) Ciencias

• No contamos con planes diferenciados, pues creemos en la formación integral, aunque reconociendo las diferencias

entre nuestros alumnos, pero cada sector está tan bien planteado que cubre con las necesidades de todos nuestros

estudiantes, pues lo demás lo cubren nuestros diversos talleres.

ESPECIALISTAS

• Contamos con un personal altamente

capacitados. Destacan en el tanto en el área

académica, así como también poseen una

alta experiencia en la educación.

• PROFESORES

ESPECIALISTAS

a) Profesor(a) de

Lenguaje

b) Profesor(a) de

Matemáticas

c) Profesor(a) de Inglés

d) Profesor(a) de Historia

y Ciencias Sociales

e) Profesor(a) de

Química

f) Profesor(a) de

Filosofía

g) Profesor(a) de Artes

h) Profesor(a) de Música

i) Profesor(a) de

Educación Física

j) Profesor(a) de

Biología

k) Profesor(a) de Física

l) Profesor(a) de

Tecnología

FUNCIONOGRAMA• SOSTENEDOR/A: Es el propietario del Colegio y es quien

toma las decisiones que determinan la gestión educativa y

administrativa de la institución. Está ligado fuertemente con

el/la director/a, pues en conjunto tomas las decisiones de

contratación de personal, despidos, inversiones dentro del

establecimiento.

• DIRECTOR/A: Liderar el Proyecto Educativo Institucional

gestionando, administrando, supervisando y evaluando los

procesos educativos del el establecimiento. Profesional de

nivel superior que se ocupa de la dirección, administración,

supervisión y coordinación de la educación de la unidad

educativa. Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto

Educativo Institucional.

• JEFE/A UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA: Liderar el

Proyecto Curricular del establecimiento asesorando al

Director en la toma de decisiones referentes a la

programación, planificación, organización, supervisión y

evaluación del desarrollo de las actividades curriculares La

descripción del cargo es: Profesional que se responsabiliza

de asesorar al Director y de la programación, organización,

supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades

curriculares.

FUNCIONOGRAMA

• ENCARGADO/A CONVIVENCIA ESCOLAR: Liderar la

Convivencia Escolar del establecimiento planificando,

coordinando, supervisando y evaluando las actividades

preventivas y remédiales en la solución y el encausamiento

de los conflictos que se produzcan en la escuela. La

descripción del cargo es: Profesional responsable de

planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades

preventivas y remediales de la Convivencia Escolar creando,

implementando y ejecutando el Plan de Gestión.

• DOCENTE: Profesionales que centren sus esfuerzos en la

acción educativa, con clara vocación de promover y lograr el

aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas. Que posea un

amplio dominio de los contenidos de las disciplinas que

imparte, así también, del marco curricular nacional y los

planes y programas propios institucionales. Que vivencien,

transmitan y promuevan los valores de nuestro Proyecto

Educativo, dispuestos a innovar y adaptarse a los cambios,

conscientes de su rol de facilitador-mediador del proceso de

enseñanza-aprendizaje del educando.

• INSPECTOR/A GENERAL: Liderar, coordinar, supervisar y

evaluar el cumplimiento del Reglamento Interno de la

Institución. La descripción del cargo es: Profesional de la

educación que se responsabiliza de las funciones

organizativas necesarias para el cumplimiento del

Reglamento Interno de la Institución.

• ORIENTADOR/A: Liderar el Programa de Orientación del

establecimiento planificando, coordinando, supervisando y

evaluando las actividades de orientación educacional,

vocacional y profesional. La descripción del cargo es:

Profesional responsable de planificar, coordinar, supervisar y

evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional

y profesional, implementando el Programa de Orientación del

Establecimiento a nivel grupal e individual.

SEGUIMIENTO PROYECTO EDUCACIONAL

COLEGIO NIRVANA

DIMENSIÓN PEDAGÓGICAÁREA RESPONSABLE: UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

• OBJETIVO GENERAL

1) Tener altos estándares de rendimiento,

fortaleciendo el trabajo de los docentes con

metodologías interactivas e innovadoras de

carácter integral, centrada en el estudiante.

• OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1) Elevar el rendimiento escolar en las diversas áreas de

nuestro curriculum y que esto se refleje en las pruebas

SIMCE y PSU.

2) Desarrollar procesos de evaluación interna

3) Optimizar eficientemente los tiempo de clases

4) Unificar criterios en aspectos fundamentales como el

trabajo en grupo.

DIMENSIÓN DIRECTIVAÁREA RESPONSABLE: SOSTENEDOR Y DIRECCIÓN


1) Disponer los recursos humanos, materiales y

financieros, en un orden organizacional

consistente.


1) Lograr que las instancias formativas para los distintos

estamentos, tengan una alta participación y adhesión

comprometida con la institución

2) Lograr el cumplimiento de todos los estamentos en

cuanto a las obligaciones de su rol.

3) Generar estrategias de participación, liderazgo,

conducción y responsabilidad hacia el logro de

objetivos educacionales de calidad.

DIMENSIÓN CONVIVENCIAÁREA RESPONSABLE: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN


1) Fortalecer la identidad y espíritu de nuestro

colegio, dentro y fuera del aula, integrando a

todos los miembros de la comunidad, en un

ambiente de fraternidad, igualdad y libertad.


• Reflexionar y generar medidas sobre cómo incorporar en

nuestro curriculum el espíritu de nuestro proyecto

educacional.

• Diseñar un programa de orientación vocacional acorde a

nuestros estudiantes.

• Potenciar la formación valórica de nuestros estudiantes,

para lograr excelentes ciudadanos y grandes líderes.

EVALUACIÓN PROYECTO EDUCACIONAL

COLEGIO NIRVANA

DIAGNÓSTICO ESCOLAR

1. ENCUESTA DOCENTE

a) PREGUNTA 1: ¿Está de acuerdo con el

sistema de los alumnos atrasados ?

b) PREGUNTA 2: ¿La formación de los días

lunes cumple con su objetivo?

c) PREGUNTA 3: ¿Está de acuerdo a cómo

se paga la gratificación?

0

2

4

6

8

10

12

14

Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3

RESULTADO ENCUESTA DOCENTETOTAL ENCUESTADOS: 16

Si No


2. ENCUESTA DE APODERADOS

a) PREGUNTA 4: ¿Está de acuerdo con

el sistema de alimentación de nuestro

colegio?

b) PREGUNTA 5: ¿Está conforme con las

instalaciones e inmobiliario del

colegio?

0

50

100

150

200

250

300

Pregunta 4 Pregunta 5

RESULTADO ENCUESTA APODERADOSTOTAL ENCUESTADOS: 360

Si No


0

50

100

150

200

250

300

350

400

Pregunta 6 Pregunta 7

RESULTADO ENCUESTA ESTUDIANTESTOTAL ENCUESTADOS: 360

Si No

3. ENCUESTA A ESTUDIANTES

a) PREGUNTA 6: ¿Está de acuerdo con

el horario de los talleres?

b) PREGUNTA 7: ¿Apoyas la idea de que

no hayan pruebas coeficiente dos?

INTERPRETACIÓN

• Si bien las encuestas han tenido preguntas

tendenciosas, es porque ya de la dirección se veían

ciertas falencias en esos puntos, pues necesitábamos

asegurarnos de nuestras ideas para mejorar a corto

plazo.

• En el aspecto académico no se vislumbran grandes

falencias, por ende, los otros temas son los que hay

que mejorar para que no interfiera el buen desarrollo

de nuestros estudiantes.

• En relación a las respuestas obtenidas, generaremos

un plan de mejora acorde a las necesidades de

docentes, apoderados y estudiantes.

PLAN DE MEJORA

PROYECTO EDUCACIONAL

COLEGIO NIRVANA

PLAN DE MEJORAMIENTO

• PREGUNTA 1: ¿Está de acuerdo con el sistema

de los alumnos atrasados ?

• RESPUESTA: Los docentes no están de acuerdo

con este sistema.

• Cuando un alumno llega atrasado se le manda una

comunicación a su apoderado vía libreta de

comunicaciones y luego se manda a la sala con un

pase de insectoría.

• CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO

Con motivo de la distracción y desorden que implica

que los alumnos atrasados lleguen a la sala de

clases de forma continua, se ha decidido dejarlos

castigados en la biblioteca asignándoles alguna

lectura, para luego mandarlos a la sala todos al

mismo tiempo en el cambio de hora.

Es deber del alumno conseguirse la materia y

ponerse al día. La idea es no perjudicar a los

profesores y alumnos puntuales en su proceso de

enseñanza - aprendizaje.

• PREGUNTA 2: ¿La formación de los días lunes

cumple con su objetivo?

• RESPUESTA: Los docentes creen que no cumple su

objetivo

• Los alumnos se forman en el patio todos los lunes a

primera hora antes de pasar a sus salas, para cantar

el himno nacional y recibir el saludo de la directora,

instrucciones y comunicaciones generales de rutina.

• La formación se realiza de acuerdo a los cursos y

haciendo una fila para hombres y otra para mujeres.

• CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO:

Debido a la irresponsabilidad de los alumnos en

llegar a sus salas de clases a tiempo, después de

cada recreo y aprovechándose algunos de ellos para

quedar fuera de la sala, o entrar a clases con más de

5 minutos de retraso, se ha dispuesto que los

alumnos se formen después de cada recreo para

pasar a las salas en filas de forma ordenada,

organizados por cursos. Para ello se implementaran

ejercicios físicos como estirar las manos hacia

arriba, los lados y adelante con el único propósito de

generar orden y disciplina.


• PREGUNTA 3: ¿Está de acuerdo a cómo se paga

la gratificación?

• RESPUESTA: Los docentes no están de acuerdo a

cómo se cancela la gratificación.

• Colegio Nirvana paga las gratificaciones en forma

mensual.


Con el fin de que los profesores aprovechen su

sueldo y puedan realizar inversiones mayores, las

gratificaciones serán pagadas una vez al año y no

mensualmente. Esto significa que a fines de abril los

profesores recibirán su sueldo más las

gratificaciones anuales pagadas en una sola cuota.

Esto equivale a su sueldo más otro monto por

aproximadamente 3 veces su salario. El fin de esta

medida es que los profesores puedan realizar

proyectos como viajes, o adquisición de bienes

mayores sin recurrir a créditos, disponiendo de su

propio sueldo.


• PREGUNTA 4: ¿Está de acuerdo con el sistema de

alimentación de nuestro colegio?

• RESPUESTA: Los apoderados no están de acuerdo

con el sistema de alimentación del colegio.

• El horario de ingreso a clases es a las 8:00 horas de

la mañana, inmediatamente los alumnos comienzan

sus clases. A las 10:15 horas comienza el primer

recreo, todos los alumnos deberán ir al casino donde

le darán desayuno. A las 13:45 horas es el horario del

almuerzo, para todos los alumnos y profesores, por lo

tanto es el recreo más largo. Los alumnos deben ir al

casino donde les darán almuerzo a todos. Es una

alternativa de menú semanal, estos platos tienen el

aporte nutricional recomendado para los alumnos. Los

platos se basan en guisos, pastas o legumbres y el

postre en una fruta natural de la estación.

• La adherencia de los alumnos al sistema dealimentación a la hora de almuerzo es bastante bajava de un 50% a un 60%, es por esto que el colegiorealizo una encuesta online a los alumnos con el finde determinar las causas de esta baja asistencia.Entre los motivos más frecuentes están: a) Es solouna alternativa de menú, b) Los platos son muyrepetitivos y c) No hay presencia de ensaladas

• Con los resultados de la encuesta los directivos creanun plan de mejoramiento para aumentar la adherenciaen el horario de almuerzo. Cabe mencionar queademás el 40% alumnos que no asistía al almuerzoen el casino, optaba por comprar algún tipo de snack,pan con agregados o sopas marucha en el negociodel colegio, y otros simplemente optaban por nocomer absolutamente nada.



• CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO

a) El desayuno: Comenzará a las 8:00 horas hasta las

8:15 horas, inmediatamente cuando los alumnos

ingresan al colegio.

Justificación: La mayoría de los alumnos manifiesta

no tomar desayuno desde su hogar, esto implica que

los alumnos durante la primera hora de clases

sientan fatiga, falta de concentración o se sientan

ansiosos. Para evitar esta problemática se opta por

entregar el desayuno durante el ingreso.

Está demostrado que el desayuno, aumenta la

concentración, por ende mejora el rendimiento

escolar de los alumnos.

b) Para el sistema de alimentación en el horario de

almuerzo, se implementara tres alternativas de

menú saludable para los alumnos, los cuales

incluyen plato de fondo, ensaladas surtidas,

postres y jugo de fruta natural. Esta metodología

será controlada con un sistema electrónico, donde

los alumnos deberán pasar su tarjeta escolar

quedando registrados de forma diaria, esto evitara

que los alumnos se repitan los platos o el colapso

del sistema.

Justificación: Con esta alternativa de menús

variados, se espera que aumente la adherencia al

casino en el horario de almuerzo por parte de los

alumnos, además de controlar el tipo de

alimentación que estos consumen, controlando

también su estado nutricional, ya que la

alimentación del negocio que los alumnos optaban

para su almuerzo, a la larga solo traerá problemas

nutricionales.

• PREGUNTA 5: ¿Está conforme con las instalaciones

e inmobiliario del colegio?

• RESPUESTA: Los apoderados no están conforme con

las instalaciones e inmobiliario de nuestro colegio.

• Las salas del colegio nirvana cuentan con ventanas

de vidrio romeo, que deja entrar la luz pero que no

permite ver hacia fuera, para así fomentar la atención

y concentración de alumno en la clase.


En consideración del enfoque ecológico del colegio y

de su espíritu de libertad y motivación interna, se

cambiaran los vidrios de todas las salas y se

remplazaran por vidrios transparentes que permitan

contemplar el paisaje cordillerano y sobre todo para

que los alumnos puedan apreciar el cielo mientras se

les explica la materia en las horas de clases.


• PREGUNTA 6: ¿Está de acuerdo con el horario de los

talleres?

• RESPUESTA: Los estudiantes no están de acuerdo

con el horario de los talleres.

• El Colegio Nirvana cuenta con talleres de fotografía,

baile, teatro, deportes, música y debate. Estos talleres

están dirigidos por los profesores de artes, educación

musical, Educación Física y lenguaje. A su vez, estos

talleres son impartidos como parte de las horas de

artes educación Física y Lenguaje, respectivamente.

Esto implica que cada profesor de las asignaturas

señaladas asigna a su ramo una planificación que

incorpore estas actividades en un porcentaje de

tiempo que abarca de un 25 a 45 % de las horas

destinadas para su asignatura según el horario

semanal del ramo.


A raíz del hecho que los alumnos presentan mucha

somnolencia las primeras dos horas pedagógicas de

la jornada, y mucha hiperactividad en las horas

posteriores al almuerzo, se ha dispuesto cambiar las

horas de talleres de fotografía, baile, debate, teatro y

deportes, a partir de las 2 primeras horas de la

mañana y para las 2 últimas horas de la tarde.

Debido a la distribución horaria, la disponibilidad de

los profesores y el número de cursos por nivel, se ha

decidido incorporal nuevo cuerpo docente para

impartir los talleres. Estas incorporaciones estarán

dadas por profesionales no pedagogos, pero

destacados en el campo del teatro, baile, deporte, y

debate. Para esto se contrataran deportistas y

entrenadores, actores y directores, bailarines

profesionales y periodistas.


• PREGUNTA 7: ¿Apoyas la idea de que no hayan

pruebas coeficiente dos?

• RESPUESTA: Los estudiantes apoyan la idea de que

se quiten las pruebas coeficiente dos.

• Al final de cada semestre los alumnos deben rendir

una prueba global coeficiente dos que abarque toda la

materia.


Con el fin de evitar tensión innecesaria en los alumnos

las pruebas globales al final de cada semestre tendrán

una ponderación de coeficiente uno. La idea es

realizar un mayor número de evaluaciones para dar

oportunidades de superación y evitar situaciones de

estrés


• El Plan tendrá un carácter anual, y se irá

evaluando año a año para ir mejorando

nuestras falencias y potenciar nuestras

fortalezas.

• Es bueno ir tomando en cuenta las opiniones

de todos los que conforman nuestro

establecimiento, para que noten que sus

peticiones son escuchadas y eso genere mayor

compromiso con el Colegio.

• Finalmente, el tiempo irá mostrando las cosas

para mejorar y potenciar, por el momento el

colegio irá avanzando poco a poco, pero

seguro.


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