proyecto de aprendizaje marzo 2015 marizol
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01 MES DE MARZO 2015
I.- DATOS GENERALES:1.1 Nombre de la I.E.: 43057 San Francisco1.2 Nombre del Director (e): Marizol Rosmery Quiroga Chire.1.3 Nombre del Docente : Marizol Rosmery Quiroga Chire.1.4 Grado: 1° y 2°1.5 N° de Alumnos: 041.6 Fecha de Inicio: 02 de marzo del 2015 Fecha de Término: 06 de marzo del 2015II.- DATOS DEL PROYECTO:2.1 Nombre del Proyecto: “Nos organizamos para la fiesta de bienvenida”PRODUCTO: Fiesta de Bienvenida.III.- PLANIFICACION:3.1 PRE PROGRAMACIÓN EFECTUADA POR LOS DOCENTES:PROBLEMA¿Qué problema identificado quieres lograr?
ACTIVIDADES¿Qué les interesaría a los alumnos para enfrentar el problema?
COMPETENCIA¿Qué capacidades quiero desarrollar en mis estudiantes?
- Niños y niñas que vienen de diferentes hogares con distintos caracteres.
- Algunos estudiantes no demuestran la práctica de valores como el respeto confraternidad.
- Desarrollo de la práctica de valores como el respeto hacia los demás.
- Organizar una fiesta de Bienvenida para confraternidad entre todos.
- Se apropia del sistema de escritura.- Matematiza situaciones que involucran
cantidades.- Convive de manera democrática en
cualquier contexto circunstancia, y con todas las personas sin distinción.
3.2 JUSTIFICACIÓN: Los estudiantes de primer grado de la I.E. 43074, necesitan conocerse y respetarse mutuamente entre ellos y por ello necesitan organizar actividades de Bienvenida de confraternidad.3.3 PRE-PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO:¿Qué sabemos? ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
- Que todos los niños y niñas estudiaremos en primer grado todo el año escolar.
- Que todas conviviremos en familia y para ello debemos conocernos más.
- Organizar una fiesta Bienvenida.
- Se organizan para cumplir las funciones delegadas.
- Ambientando el aula.- Confraternizan trayendo
bocaditos diferentes.- Bailando música de su
agrado.
- Material para la ambientación.
- Bocaditos (variados).- Torta.- Refresco.- Esquipo de sonido.
3.4 PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREAS:
ÁREA COMPETENCIAS O DOMINIOS CAPACIDADES INDICADORESC COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS:
Comprende críticamente diversos textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura
1.- Se apropia del sistema de escritura.2.- Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.3.- Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.4.- Reorganiza la información.
- Lee con autonomía y seguridad de diversos tipos de texto de estructura simple.- Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros, etiquetas, carteles del aula) que forman parte de su entorno cotidiano.- Selecciona con ayuda el modo de lectura según su propósito lector.- Reconoce la silueta o estructura de un texto.- Dice con sus propias palabras el contenido de un texto de estructura simple.
PRODUCCION DE TEXTOS 1.- Se apropia del sistema de escritura. - Escribe de manera convencional en el nivel alfabético diversos textos en situaciones comunicativas.
M NUMERO Y OPERACIONES:Construcción del significado y uso de los numero naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar contar y medir.
1.- Matematiza situaciones que involucran cantidades.2.- Representa situaciones que involucran cantidades.3.- Comunica situaciones que involucran cantidades
- Describe situaciones cotidianas que implican clasificar, objetos de acuerdo a dos criterios.- Explica los criterios de clasificación de una colección de objetos en clases y subclases, usando los cuantificadores todos, algunos, ninguno.- Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales.
P.S. CONVIVENCIA: 1.- Convive de manera democrática en cualquier contexto circunstancia, y con todas las personas sin distinción.
- Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.- Se relaciona con todos sus compañeros y compañeras son apartarlos por características físicas o culturales.
IV.- EJECUCION:
Se desarrollara mediante las sesiones de aprendizaje por áreas de acuerdo a la integración de las capacidades e indicadores y la obtención de productos para el logro de los aprendizajes.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDADESMES DE MARZO
LUNES02
MARTES03
MIERCOLES04
JUEVES05
VIERNES06
1raSemana
Organizamos actividades para la Fiesta de Bienvenida.
X X X X X
AGENDA DEL PROYECTO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESP.S: Conocen sus datos personales.
C: Relata textos narrativos de su experiencia.
M: Pertenencia. C: Reconocen textos instructivos.
C: Relatan experiencias y anécdotas.
C: Escuchan textos sencillos. M: Noción de conjunto. C: Escuchan y comprenden textos sencillos.
A: Baile de confraternidad. M: Clasificación de objetos de acuerdo a dos criterios.
San Francisco, Marzo del 2015